2011.07学校法制教育工作总结

第一篇：2011.07学校法制教育工作总结

法制教育工作总结

法制教育是学校德育工作的重要抓手。为全面贯彻市《关于进一步加强全市青少年法制教育工作的实施意见》，推进青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，我们努力做到经常教育与集体教育相结合，普遍教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合，通过扎实而有效的法制教育宣传活动，学生的基础道德水平有了明显的提高，文明行为习惯得到基本养成，未成年人的不良行为得到了及时的预防和矫治。

一、加强领导，明确分工，落实任务

在法制教育中，成立了法制教育工作领导小组，由校长负总责，抓好法制教育制度的制定、健全和贯彻实施，学校德育主任任法制副校长。建立和健全法制副校长制度，规范工作职责，充分发挥法制副校长对学校法制教育工作的宣传、指导、监督、协调等作用，形成法制教育网络。法制副校长做好各项具体的安排、组织和教育工作，班主任等其他德育工作者充分认识了法制教育的重要性，引导少年儿童自觉遵守社会秩序，依法维护自身权益，预防和减少违法犯罪。平时，经常性地召开法制领导小组会议，明确“法制教育为突破口，切实提高德育工作的水平和效率，确保素质教育全面推进”，进一步牢固确立“德育为先”的教育指导思想，学校法制小组、德育处、班主任、少先队等各方面，形成了法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，确保了法制教育的一致性。

二、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质

通过各种政治学习，业务培训，通过对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中、小学教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教，依法治教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。帮助教师确立了转化一个学困生比培养一个优等生更重要的意识，加强帮教转化工作。对于行为习惯较差的学困生，建立了帮教转化制度，充分发挥德育骨干队伍的作用，每人切实负起责来，每人都有帮教对象，每人都当学困生的促进者。在帮教工作中要严格执行“四定”，即定人、定时、定内容、定责任。建立学困生成长档案。在工作中多给学困生一份理解、一份关心、一份爱护，为他们创造一个和谐、宽松的转化环境。

三、学生法制观念不断增强，法律、法规知识得到广泛普及

根据学生不同年龄阶段的特点，我们加强分类指导，因人施教，注重实效。通过学校法制教育，广大学生的法制观念进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护

自身合法权益和见义勇为的观念开始树立。同时，通过家长学校这一有效形式，积极组织对学生家长的法制宣传教育，提高他们的法律道德素质和社会责任感，积极引导家庭开展各种学法活动，充分发挥好家庭在青少年法制教育中的积极作用。

我们还先后组织学生认真学习了《宪法》、《刑法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》等法律、法规。通过讲解，使学生了解了我国已步入法制化轨道，我们要自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，利用课堂教育，配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。理论联系实际，增强学生的国家观念、道德观念、法制观念。通过多种形式的法制教育，与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。

加强了法制教育阵地建设。我们利用红领巾广播、板报、橱窗、黑板报、手抄报等宣传阵地，加强《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的学习和宣传。具体工作主要有：由法制副校长为全体师生做法制教育讲座；以《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为主要内容的法律知识橱窗展览；举行《小学生日常行为规范》和法律知识竞赛。开展以“遵纪守法”为主题的主题班会活动，通过典型案例分析，对学生进行有针对性的预防犯罪教育。让每个学生了解

了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的有关内容，知道两法赋予自己的权利、义务和责任，增强辨别是非和自我防范的能力。学生从听讲课后，知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的；懂得了什么事应该做，什么事不应该做。

四、开展别具特色的“礼仪教育”，培养学生良好的品行和礼仪规范

具有五千年文明史的中华民族素有“文明古国，礼仪之邦”的美称，如今，“礼”依然为当今社会所需要，而且越来越被人们所重视、所提倡。为此，我校在抓好学生思想、学习工作的同时，还进行一系列的文明礼仪教育，通过学校的红领巾广播等宣传工具，引导学生都能使用礼貌用语。“请”、“谢谢”、“早上好”等话语已成为我校学生的普遍口头语，并使同学们都意识到“礼”在人际交往、社会生活中的重要性和必要性，使他们都能以诚待人，不断完善自身各方面素质，养成优良品行。

五、加强学生的爱国主义教育、革命传统和集体主义教育

学校开展了“祖国在我心中”征文评比、“红歌颂”歌咏会、“革命烈士故事会”等活动。发扬中华民族尊老敬老的传统美德，利用节假日休息时间走访、探问老人，为老人做实事。向贫困学生献爱心、向雷锋学习、祭扫烈士墓、参观禁毒图片展等各种活动形式和教育基地对学生进行教育，提高了学生的整体素质。

总之，学校法制教育是一项长期的任务，只有效地使学校法制教育工作的制度化、规范化，学校法制教育才能持之以恒，卓有成效地开展下去。我们将不断努力，勇于开拓创新，探索加强少年儿童法制教育工作的新途径，以提高工作的实效。

第二篇：07—08法制教育工作总结1

长宁中心小学法制教育工作总结

（2007—2008学年）

一学年来，我校在狠抓法制教育专项工作中，做到领导高度重视，校长亲自抓，采取各种形式开展法制宣传教育，与长宁镇派出所密切配合，努力做好法制宣传和教育工作，有力地提高了学生的守法意识，规范了学生的行为，为学校创造了一个良好的学习环境。我们具体主要做好如下工作：

一、领导重视，明确责任，保证法制教育工作的顺利进行。我们知道，没有一个良好的校园治安环境，学校教育和办公就会受到影响，学生没有遵纪守法的意识，教书育人就会成为一句打折扣的话。校领导深刻地认识到校园法制教育是整个教育过程中必不可少的重要环节，对整个教育工作的成败具有重要的意义。开学初，学校领导就把法制教育工作作为一项重要工作来抓，成立领导小组，实行班主任负责制，谁的班谁负责，配合学校开展法制教育，管好本班学生。制定了周密的工作计划和措施，保证了法制工作的顺利开展。

二、深入开展“四五”普法教育，有力推动了依法治校、依法治校工作。通过对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规的学习，增强了教职工的法制观念，逐渐杜绝以教谋私和体罚、变相体罚学生的现象。同时经常性对教师学生进行安全教育，还配合社区进行禁毒教育，参观禁毒展览。

三、密切与镇派出所联系，得到公安机关的大力支持。法制工作离不开公安机关的支持和帮助，为了使法制教育工作能够积极的开展，加大力度，学校聘请派出所袁新强同志为学校的法制副校长，与我校共同研究法制教育工作的如何开展，与民警沟通，加强联系，互通情况，为法制工作的开展奠定了基础。

四、采取多种形式开展法制教育，形成浓厚的法制宣传氛围。在法制教育工作中，学校请法制副校长讲法制课，分析典型案例，使学生的心灵受到震动。利用校园广播、横幅标语、板报、班内墙报等开展法制宣传，各班召开以宣传法制知识，做守法学生为主题的班会，进行法制教育。现在校园内形成了浓厚法制教育气氛，学生的法制意识有了较大的提高。

五、我校坚持每学期期末对学生进行长假前的行为规范教育、社会公德教育、遵纪守法教育，教育学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。还制定文明礼仪制度，要求并教育学生做到不吸烟、不喝酒、不赌博、不迷信，做文明学生，并发放《致家长的一封信》要求家长在长假期间做好子女的法制教育和监督工作。

六、思想品德课的法制教育渗透。学校要求各班主任要很好的利用书本资源对学生进行有关法律知识的学习和教育。各年级通过思想品德课，渗透法制教育，培养学生正确的人生观、价值观及高尚的道德情操。

七、认真对待每一个问题生，建立个人档案，确定个别重点 学生进行教育。学校德育组与班主任对本班学生进行分析，根据实际，确定重点人，对平时表现差的学生重点帮助教育，对每一个有犯错前科的学生，密切与家长联系，和家长一道落实校内校外教育措施，不歧视，不放手，使他们能够在学校得到教育和管理，减少家庭的压力。学校、社会、监护人形成一条线，互通情况，共同管理教育，杜绝了违法犯罪问题发生。

法制教育工作并不是一蹴而就的，它是一项长期的工作，需要学校全体教职工的共同努力。在以后的工作中，我们更要结合实际，采取灵活多样的教育方法，把此项工作推向新的台阶。

长宁中心小学

2007年8月2日

第三篇：06—07法制教育工作计划

长宁中心小学法制教育工作计划

(2006—2007学年)

为进一步加强对我校师生的法制教育，提高师生的法制意识，预防和减少违法犯罪，特制定本工作计划：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以认真学习贯彻胡锦涛同志“八荣八耻”重要论述为契机，按照素质教育的要求，构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制宣传教育工作网络，形成全社会齐抓共管的工作格局，进一步健全制度化、规范化的青少年学生法制宣传教育工作机制，不断开创我校学生法制教育工作的新局面。

二、主要内容

1、对学生进行法律启蒙教育，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、自我保护意识以及分辨是非的能力。

2、着重进行社会主义民主和法治教育，增强学生的国家意识、维权意识、守法用法意识，提高自我保护、自我约束能力，预防和减少学生违法犯罪。

3、上好思想品德课，校舍内校外，课内课外，都要抓紧，通过主题班会、黑板报、知识竞赛等多种形式进行宣传教育。

4、经常性在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

三、主要措施

1、进一步加强学生法制教育工作的领导。学生法制教育工作是一个系统工程，必须齐抓共管，全社会广泛参与。我校成立学生法制宣传教育工作领导小组：

组长：周伯雄

副组长：周瑞芳

成员：黄新花、游意萍、曾慧雯、张文慧、袁瑞珍。

2、根据不同年龄学生的生理、心理特点，增强针对性，注重实效性。老师要做到计划、课时、教材“三落实”。每学期要对学生进行思想品德、日常行为规范、小学生守则的测试，并把成绩登记到成绩报告单上，以促进学生法制素养的提高。

3、进一步加强学生法制教育基地—长宁镇花果山东江纵队革命烈士纪念碑的建设。

4、建立法制教育工作责任制。为加强各班学生的法制教育工作，学校同各班主任签订了责任状，要求班主任和课任教师共同抓好这项工作，期末根据各班的实际情况，相应评出先进班级进行奖励；反之，对出了问题的班级，要追究有关人员的责任。

长宁中心小学

2006年9月1日

第四篇：07学校工作总结

时堰镇小学2007学校工作总结

一年来，学校在市教育局的领导和指导下，全面贯彻省市教育工

作会议精神，深化教育事业单位改革，高扬素质教育主旋律，坚持以

德育为首位、以教学为中心、以创新为重点、以科研为抓手、以活动

为载体、以发展为主题、以队伍建设为保证，以构建校园文化为依托，深度打造“书香校园”，各项工作取得了不少喜人的成绩，学年初工

作计划中本学期的工作任务基本得到了很好地落实。

学校基本概况：

学校现有32个教学班（含一个学前班），1631名学生（其中校

本部24班1511人、红庄4班61人、五星4班59人），教职工总数

228人，其中在职在编75人、提前离岗41人、离退休112人。

本学校工作取得的主要业绩：

07年学校在市教育局的领导和指导下，在时小团队的共同努力下

获得了较好的发展，学校工作取得了不少喜人的成绩：书香校园的建

设有序推进，合格学校建设规范运行，学校先后荣获“盐城市语言文

字规范校”“盐城市红十字示范校”“盐城市职称工作先进集体”“东

台市教育工作先进集体”“东台市文明单位”“东台市综合发展先进单

位”“东台市园林式单位”“东台市优秀文化校园”“东台市红旗大队”等多项荣誉称号，教师中7人次在市教学类竞赛活动中分获一、二、三等奖，22人次在省、盐城市组织的论文竞赛中获奖，5人次获一

等奖，各级各类学生竞赛中65人次获奖，42篇习作在学生报刊发表

或获奖，12人在艺术类考级中获9、10级，文艺会演连续七年获市

一等奖，三独竞赛均获二等奖，诗文诵读大赛荣获三等奖，三项竞赛

获二三等奖，校本课程《水乡素描》被评为盐城市校本课程一等奖，学生食堂被评为盐城市A级学校食堂，校园文学社报《新芽》已出刊180期，学校继续保持了安全无事故的记录。

本学校工作的主要思路及举措：

本学校主要工作在去年倾力培育校园文化的基础上重点实

施了书香校园的建设工作和以不断提升标杆为价值取向的服务工作。

一、打造书香校园，营造师生美好精神家园

腹有诗书气自华，最是书香能致远。07年我们通过书香校园建

设活动，给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们，播下最好的种子，提供最好的养料，留下最好的回忆；通过阅读经典、阅读思想、阅读精神，让学生在书籍的海洋中浸润，和伟大思想对话，享受崇高

精神的滋养，不断充实自己的文化底蕴、丰富自己的气质涵养，健全

自己的人格。我们坚信：书香最能伴随孩子茁壮成长。

（一）价值引领 制度强化 让师生感悟读书的美好

活动之初，我们通过报告和论坛让师生明白读书能够使人生活得更有品味，读书能够使人的内心更加宁静，读书能够使人的职业生活更富有智慧，读书能够使一个民族更加强大，读书的积累可以持续推动每个人健康成长、走向成功，读书的时光，落英缤纷，读书的境界，花开有声。在此基础上，我们制订了《时堰镇小学深度打造书香校园行动计划》并在教代会上通过，《计划》明确规定了师生短期、中期、长期的必读书目，每天每周每月的阅读量和阅读要求，教导处定期考核和校长室抽查相结合，价值引领、制度强化很好地解决了“我要读”的问题。

（二）开发资源 营造氛围 让校园到处洋溢醉人的书香

书香是一种文化，是一种感召，但书香首先表现为一种环境。环境造就人，书香熏陶人，所以，在校园环境建设上，我们努力营造一个充满浓郁文化气息的书香校园，让师生亲近书籍，在阅读中与历史对话，与自我对话，实现精神的成长，让阅读成为师生最为自然的生活状态。

校园环境的布臵上，我们注意让学校的道道风景，无不渗透着浓浓的书香味，目之所及，足之所涉，处处向师生传递一种“读书”的信息，营造一种“读书”的氛围。教学楼和综合楼长期悬挂标语“让童年在书香的浸染中自由成长，让学习在书海的畅游中积淀芬芳，让生命在书籍的润泽中轻舞飞扬”“读书丰富心灵 读书蕴育智慧 读书成就人生”；在学校大门口摆放“今天我读书了吗？”的牌匾、楼道口布臵师生每日十问等不断暗示、提醒师生；在各班教室门前制作富有班级个性的标牌，标明各读书俱乐部名称、个性宣言、行动口号；各班教室内后墙左侧布臵为每班必读书目和选读书目，右侧为“我阅读 我快乐 我成长”的总标题下班级各具特色的学生阅读成果展示。校园主甬道两侧路灯新增灯箱内容全部指向读书，如“读一本好书，就如同一个高尚的人在交谈”“阅读是屹立在时间海洋中的灯塔”等，这些读书名言时刻提示生活在其间的人们要时不我待，以书为友，相伴一生。在学生宿舍我们也布臵了有关阅读与命运、阅读与成功、阅读与成长、阅读与做人的内容的名言警句，时刻引领学生亲近阅读、拥抱阅读。

为了让学生“有书可读”，在学校图书室不断扩容提供服务的同时（学生中已办理借书证840本，周一至周五图书室按年级段每天开放、正常借阅），我们还十分重视班级图书角的建设。我们认为班级

图书角是学生课外阅读最方便、最快捷的图书源。我们为全校二十三个班配备图书柜，除学校为每班配备4套必读书目外，要求每班每生每学期至少要购买三本以上图书，齐心共力建立起班级图书角，资源共享。我们还通过家长专题会议向广大家长发出倡议，倡导建立家庭藏书架，全家共读，让书香飘进每一个家庭。教师定期向学生推荐家庭藏书目录，了解他们的藏书情况和使用情况。本学期，我们还进行了“家庭藏书大户”的评选活动。评比从“藏书的量与质，阅读的博与专”两方面进行考查，每班评选出十大藏书家庭。我们希望通过评选让更多的家庭行动起来，让家庭这个温馨的港湾亦成为学生读书的天堂。开发资源、营造氛围很好地解决了“读什么”的问题。

（三）搭建平台 开展活动 让师生享受阅读的乐趣

为保证终端绩效，不至于让这一造福学生童年、造福学生一生的活动流于形式或时松时紧，学校制定了一系列的制度、开展了一系列的活动。“八个一”制度：每日一句（经典名言）、每周一诗（中外名诗）、每月一册（每月至少完整的阅读一本书），每日一时（每日累计读书时间不少于1小时）、每周一课（好书推介课，读书指导课，阅读欣赏课，心得交流课等）每月一卡（每月填写一张阅读卡），每周一得（每周完成一篇读书笔记），每年一节（每年12月学校举办阅读节）。静校读书制度：每日中午12点至12点40及每周五下午第二节课为全校静校读书时间，不走动，不言语，不作业，全校沐浴书香。读书内容及方法：首先是《亲近母语》的使用：每个班级家庭作业中必有30分钟的课外阅读作业，用于阅读《亲近母语》，低年级我们要求“放声读”（我们通过家长会指导家长学习“亲子阅读”，向家长介绍放声读的心理基础与效果），中高年级则强调阅读手动眼到心到手到，强调读书做笔记。中年级重点指导在书上圈画批注，我们在学生中喊响“圈圈画画的线条是思想的舞蹈，密密麻麻的记录是成长的足迹”。高年级要求写读书笔记。项目有：标题、主要内容、佳句评点、全文感悟。在此基础上学校还特别强调了对经典的阅读，经典历经大浪淘沙，时间酿造的芬芳弥漫在厚重的历史书页里，没有经典的陶冶，我们可能更轻松、更娱乐，但是也可能更轻浮、更迷惘，所以我们强调经典的滋润，素读也好、欣赏痴迷，反正经典是每个人都不能绕过的坎。填写《阅读卡》制度：为使学生用心去读，刻苦去读，我们设计了《时堰镇小学学生阅读卡》，要求学生填写阅读时间、阅读书目、阅读体会、自我评价，并由伙伴、老师、家长分别填写阅读评价，自律与他律相结合，真正做到“我阅读 我快乐 我成长”。阅读卡每月一张、每月评比一次，班级、学校每月评选一次“阅读之星”，学校

每学期评选“小书虫”，评选出的“阅读之星”“小书虫”学校通过多种渠道进行宣传，放大他们的影响，借以激励其他孩子。“阅读节”制度：今年12月首届“阅读节”的主题是“做一个有理想的读书人”。两周时间我们设计了丰富的活动：隆重的开幕式、唱响班级读书口号、“我与书的故事”演讲会、经典诵读、书海浪花知识抢答、书签设计会、专家辅导讲座、群英创作会、收获分享会、读书心得交流、读书手抄报评比、读书笔记汇编评比等。众多活动的开展，让师生开阔了视野，享受了阅读的快乐，也让师生逐步在靠近“我会读”、“我能读”的境界。

二、关注服务品质提升师生生命质量

关注服务品质、关注教师，就是关注精神价值中的文化如何传承、关注如何建立教师的专业尊严、关注如何有效地促进学生的心智发展和人格养成。本我们在促进教师、学生、学校的持续、有效的发展方面一如既往地做了大量的工作。

教师方面：

1、师德保先。教师职业情感最集中的表现应当是师德风范，它直接决定一个教师的形象和人品。本师德建设上学校特别强调了教师的爱与责任，强调爱是教师一生的功课、责任是永远的习题，倡导教师用自己的学识、人格魅力和精神力量去呵护、引领学生的成长，倡导教师做教育世界的守望者，用心去守望孩子的心灵，守望他们弥足珍贵的个性。

2、专业领先。我校本着“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的思路，积极搭建了专业引领、领导引领、骨干引领、专题讨论、反思发展、随机研讨六个方面校本培训的平台。本的校本培训除观摩名师名课录像、听取专家讲座、专题论坛、学校领导、骨干教师的学习汇报外，我们重点围绕资源光盘的学习及使用，以同年级同教材赛课为载体，开展了说课、上课、评课、反思、课件制作、作业设计等多种形式的比赛，促进了教师的专业发展，培育了教师的教学智慧。

3、科研争先。压力产生动力，教科研课题研究的展开能有效地激发教师的学习欲望和热情，研究的同时教师也能够了解前沿的动态，倾听外面的声音。目前我校正在研究的各级课题有《关于留守学生的教育研究》《农村小学班级文化建设的研究》和《小学生问题意识的培养》。各课题均有专人负责，课题组正常开展活动，课题研究群众性强、过程性资料丰富，工作扎实。

4、管理创新。教师日复一日、大致相同的工作极易带来职业倦怠，职业倦怠带来的是教师安于现状、依赖经验、执守传统的行走方式和话语结构，教学管理如何从止于实践的管理走向实践与思想并重是我们一直在思考并努力践行的工作。本我们重点关注了专业规划、集体备课、开全上足、观课议课四方面的工作，尤其是观课议课，学校策划了多种形式的观课和现场议课：有时是课前临时通知，有时是课上了十来分钟后悄悄听；有时是上午观语数外、下午观技能科，有时则相反；有时是观新授课、有时观练习课、试卷分析课；观后现场要求教者说备课意图，说实施感受，说改进方案，观课教师现场议课，学校领导每周教师会议集中点评上周观课议课情况，这样有效地提高了课堂教学效率。

学生方面：我们坚持德育必须在体验和感悟中实施，素质必须在活动和实践中培养。本我们正常开展了“美德伴我行”的系列活动、“诚信校园”的系列活动、读书系列活动、各种节日的庆祝纪念活动、文艺会演、诗文诵读、手工制作、优秀书画展、各类十佳评比等丰富的活动。此外，学校今年还针对差生开展了三部曲活动。开始是“每天寻找自己一个优点”的活动，让他们认识到自己并不是一无所长；一段时间后，我们开展了“每天寻找身边的人的一个优点”的活动，让其他同学意识到帮助学习后进生是自己义不容辞的责任。学习成绩只是人整体素质中的一个重要方面，低落是暂时的，通过我的帮助，一定能有所提高。第三阶段的“做最好的自己”活动阶段，所有同学都信心满怀，踌躇满志。学生方面的各项活动均取得了良好的效果。

学校工作千头万绪，以上总结只是择其要点。本学校所做的重点工作还有对照管理规范管理薄弱环节的点状修补工作；“四配套”工作的精心布局、有条不紊的推进；后勤服务工作的体现选择、诉求经营、提高质量；安全工作的常做常新、制度完善；债务化解工作的政策把握、台账健全等等。取得的一点成绩微不足道，与兄弟学校相比、与领导的要求还有很大差距，学校管理中不论是认识还是实践也还有许多不足，追求精致、品位还不够，教学质量还有较大的提升空间，教师队伍的专业化程度还有待进一步推进，食宿设施的服务功能还有待更多的宣传、效应有待进一步放大，这些都需要在今后的工作中通过务实的作风、创新的管理加以研究和解决。

第五篇：07学校工作总结

时堰镇小学2007学校工作总结

一年来，学校在市教育局的领导和指导下，全面贯彻省市教育工作会议精神，深化教育事业单位改革，高扬素质教育主旋律，坚持以德育为首位、以教学为中心、以创新为重点、以科研为抓手、以活动为载体、以发展为主题、以队伍建设为保证，以构建校园文化为依托，深度打造“书香校园”，各项工作取得了不少喜人的成绩，学年初工作计划中本学期的工作任务基本得到了很好地落实。

学校基本概况：

学校现有32个教学班（含一个学前班），1631名学生（其中校本部24班1511人、红庄4班61人、五星4班59人），教职工总数228人，其中在职在编75人、提前离岗41人、离退休112人。

本学校工作取得的主要业绩：

07年学校在市教育局的领导和指导下，在时小团队的共同努力下获得了较好的发展，学校工作取得了不少喜人的成绩：书香校园的建设有序推进，合格学校建设规范运行，学校先后荣获“盐城市语言文字规范校”“盐城市红十字示范校”“盐城市职称工作先进集体”“东台市教育工作先进集体”“东台市文明单位”“东台市综合发展先进单位”“东台市园林式单位”“东台市优秀文化校园”“东台市红旗大队”等多项荣誉称号，教师中7人次在市教学类竞赛活动中分获一、二、三等奖，22人次在省、盐城市组织的论文竞赛中获奖，5人次获一等奖，各级各类学生竞赛中65人次获奖，42篇习作在学生报刊发表或获奖，12人在艺术类考级中获9、10级，文艺会演连续七年获市一等奖，三独竞赛均获二等奖，诗文诵读大赛荣获三等奖，三项竞赛获二三等奖，校本课程《水乡素描》被评为盐城市校本课程一等奖，学生食堂被评为盐城市A级学校食堂，校园文学社报《新芽》已出刊 180期，学校继续保持了安全无事故的记录。

本学校工作的主要思路及举措：

本学校主要工作在去年倾力培育校园文化的基础上重点实施了书香校园的建设工作和以不断提升标杆为价值取向的服务工作。

一、打造书香校园，营造师生美好精神家园

腹有诗书气自华，最是书香能致远。07年我们通过书香校园建设活动，给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们，播下最好的种子，提供最好的养料，留下最好的回忆；通过阅读经典、阅读思想、阅读精神，让学生在书籍的海洋中浸润，和伟大思想对话，享受崇高精神的滋养，不断充实自己的文化底蕴、丰富自己的气质涵养，健全 自己的人格。我们坚信：书香最能伴随孩子茁壮成长。

（一）价值引领 制度强化 让师生感悟读书的美好 活动之初，我们通过报告和论坛让师生明白读书能够使人生活得更有品味，读书能够使人的内心更加宁静，读书能够使人的职业生活更富有智慧，读书能够使一个民族更加强大，读书的积累可以持续推动每个人健康成长、走向成功，读书的时光，落英缤纷，读书的境界，花开有声。在此基础上，我们制订了《时堰镇小学深度打造书香校园行动计划》并在教代会上通过，《计划》明确规定了师生短期、中期、长期的必读书目，每天每周每月的阅读量和阅读要求，教导处定期考核和校长室抽查相结合，价值引领、制度强化很好地解决了“我要读”的问题。

（二）开发资源 营造氛围 让校园到处洋溢醉人的书香

书香是一种文化，是一种感召，但书香首先表现为一种环境。环境造就人，书香熏陶人，所以，在校园环境建设上，我们努力营造一个充满浓郁文化气息的书香校园，让师生亲近书籍，在阅读中与历史对话，与自我对话，实现精神的成长，让阅读成为师生最为自然的生活状态。

校园环境的布臵上，我们注意让学校的道道风景，无不渗透着浓浓的书香味，目之所及，足之所涉，处处向师生传递一种“读书”的信息，营造一种“读书”的氛围。教学楼和综合楼长期悬挂标语“让童年在书香的浸染中自由成长，让学习在书海的畅游中积淀芬芳，让生命在书籍的润泽中轻舞飞扬”“读书丰富心灵 读书蕴育智慧 读书成就人生”；在学校大门口摆放“今天我读书了吗？”的牌匾、楼道口布臵师生每日十问等不断暗示、提醒师生；在各班教室门前制作富有班级个性的标牌，标明各读书俱乐部名称、个性宣言、行动口号；各班教室内后墙左侧布臵为每班必读书目和选读书目，右侧为“我阅读 我快乐 我成长”的总标题下班级各具特色的学生阅读成果展示。校园主甬道两侧路灯新增灯箱内容全部指向读书，如“读一本好书，就如同一个高尚的人在交谈”“阅读是屹立在时间海洋中的灯塔”等，这些读书名言时刻提示生活在其间的人们要时不我待，以书为友，相伴一生。在学生宿舍我们也布臵了有关阅读与命运、阅读与成功、阅读与成长、阅读与做人的内容的名言警句，时刻引领学生亲近阅读、拥抱阅读。

为了让学生“有书可读”，在学校图书室不断扩容提供服务的同时（学生中已办理借书证840本，周一至周五图书室按年级段每天开放、正常借阅），我们还十分重视班级图书角的建设。我们认为班级 图书角是学生课外阅读最方便、最快捷的图书源。我们为全校二十三个班配备图书柜，除学校为每班配备4套必读书目外，要求每班每生每学期至少要购买三本以上图书，齐心共力建立起班级图书角，资源共享。我们还通过家长专题会议向广大家长发出倡议，倡导建立家庭藏书架，全家共读，让书香飘进每一个家庭。教师定期向学生推荐家庭藏书目录，了解他们的藏书情况和使用情况。本学期，我们还进行了“家庭藏书大户”的评选活动。评比从“藏书的量与质，阅读的博与专”两方面进行考查，每班评选出十大藏书家庭。我们希望通过评选让更多的家庭行动起来，让家庭这个温馨的港湾亦成为学生读书的天堂。开发资源、营造氛围很好地解决了“读什么”的问题。

（三）搭建平台 开展活动 让师生享受阅读的乐趣

为保证终端绩效，不至于让这一造福学生童年、造福学生一生的活动流于形式或时松时紧，学校制定了一系列的制度、开展了一系列的活动。“八个一”制度：每日一句（经典名言）、每周一诗（中外名诗）、每月一册（每月至少完整的阅读一本书），每日一时（每日累计读书时间不少于1小时）、每周一课（好书推介课，读书指导课，阅读欣赏课，心得交流课等）每月一卡（每月填写一张阅读卡），每周一得（每周完成一篇读书笔记），每年一节（每年12月学校举办阅读节）。静校读书制度：每日中午12点至12点40及每周五下午第二节课为全校静校读书时间，不走动，不言语，不作业，全校沐浴书香。读书内容及方法：首先是《亲近母语》的使用：每个班级家庭作业中必有30分钟的课外阅读作业，用于阅读《亲近母语》，低年级我们要求“放声读”（我们通过家长会指导家长学习“亲子阅读”，向家长介绍放声读的心理基础与效果），中高年级则强调阅读手动眼到心到手到，强调读书做笔记。中年级重点指导在书上圈画批注，我们在学生中喊响“圈圈画画的线条是思想的舞蹈，密密麻麻的记录是成长的足迹”。高年级要求写读书笔记。项目有：标题、主要内容、佳句评点、全文感悟。在此基础上学校还特别强调了对经典的阅读，经典历经大浪淘沙，时间酿造的芬芳弥漫在厚重的历史书页里，没有经典的陶冶，我们可能更轻松、更娱乐，但是也可能更轻浮、更迷惘，所以我们强调经典的滋润，素读也好、欣赏痴迷，反正经典是每个人都不能绕过的坎。填写《阅读卡》制度：为使学生用心去读，刻苦去读，我们设计了《时堰镇小学学生阅读卡》，要求学生填写阅读时间、阅读书目、阅读体会、自我评价，并由伙伴、老师、家长分别填写阅读评价，自律与他律相结合，真正做到“我阅读 我快乐 我成长”。阅读卡每月一张、每月评比一次，班级、学校每月评选一次“阅读之星”，学校 每学期评选“小书虫”，评选出的“阅读之星”“小书虫”学校通过多种渠道进行宣传，放大他们的影响，借以激励其他孩子。“阅读节”制度：今年12月首届“阅读节”的主题是“做一个有理想的读书人”。两周时间我们设计了丰富的活动：隆重的开幕式、唱响班级读书口号、“我与书的故事”演讲会、经典诵读、书海浪花知识抢答、书签设计会、专家辅导讲座、群英创作会、收获分享会、读书心得交流、读书手抄报评比、读书笔记汇编评比等。众多活动的开展，让师生开阔了视野，享受了阅读的快乐，也让师生逐步在靠近“我会读”、“我能读”的境界。

二、关注服务品质 提升师生生命质量 关注服务品质、关注教师，就是关注精神价值中的文化如何传承、关注如何建立教师的专业尊严、关注如何有效地促进学生的心智发展和人格养成。本我们在促进教师、学生、学校的持续、有效的发展方面一如既往地做了大量的工作。

教师方面：

1、师德保先。教师职业情感最集中的表现应当是师德风范，它直接决定一个教师的形象和人品。本师德建设上学校特别强调了教师的爱与责任，强调爱是教师一生的功课、责任是永远的习题，倡导教师用自己的学识、人格魅力和精神力量去呵护、引领学生的成长，倡导教师做教育世界的守望者，用心去守望孩子的心灵，守望他们弥足珍贵的个性。

2、专业领先。我校本着“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的思路，积极搭建了专业引领、领导引领、骨干引领、专题讨论、反思发展、随机研讨六个方面校本培训的平台。本的校本培训除观摩名师名课录像、听取专家讲座、专题论坛、学校领导、骨干教师的学习汇报外，我们重点围绕资源光盘的学习及使用，以同年级同教材赛课为载体，开展了说课、上课、评课、反思、课件制作、作业设计等多种形式的比赛，促进了教师的专业发展，培育了教师的教学智慧。

3、科研争先。压力产生动力，教科研课题研究的展开能有效地激发教师的学习欲望和热情，研究的同时教师也能够了解前沿的动态，倾听外面的声音。目前我校正在研究的各级课题有《关于留守学生的教育研究》《农村小学班级文化建设的研究》和《小学生问题意识的培养》。各课题均有专人负责，课题组正常开展活动，课题研究群众性强、过程性资料丰富，工作扎实。

4、管理创新。教师日复一日、大致相同的工作极易带来职业倦怠，职业倦怠带来的是教师安于现状、依赖经验、执守传统的行走方式和话语结构，教学管理如何从止于实践的管理走向实践与思想并重是我们一直在思考并努力践行的工作。本我们重点关注了专业规划、集体备课、开全上足、观课议课四方面的工作，尤其是观课议课，学校策划了多种形式的观课和现场议课：有时是课前临时通知，有时是课上了十来分钟后悄悄听；有时是上午观语数外、下午观技能科，有时则相反；有时是观新授课、有时观练习课、试卷分析课；观后现场要求教者说备课意图，说实施感受，说改进方案，观课教师现场议课，学校领导每周教师会议集中点评上周观课议课情况，这样有效地提高了课堂教学效率。

学生方面：我们坚持德育必须在体验和感悟中实施，素质必须在活动和实践中培养。本我们正常开展了“美德伴我行”的系列活动、“诚信校园”的系列活动、读书系列活动、各种节日的庆祝纪念活动、文艺会演、诗文诵读、手工制作、优秀书画展、各类十佳评比等丰富的活动。此外，学校今年还针对差生开展了三部曲活动。开始是“每天寻找自己一个优点”的活动，让他们认识到自己并不是一无所长；一段时间后，我们开展了“每天寻找身边的人的一个优点”的活动，让其他同学意识到帮助学习后进生是自己义不容辞的责任。学习成绩只是人整体素质中的一个重要方面，低落是暂时的，通过我的帮助，一定能有所提高。第三阶段的“做最好的自己”活动阶段，所有同学都信心满怀，踌躇满志。学生方面的各项活动均取得了良好的效果。

学校工作千头万绪，以上总结只是择其要点。本学校所做的重点工作还有对照管理规范管理薄弱环节的点状修补工作；“四配套”工作的精心布局、有条不紊的推进；后勤服务工作的体现选择、诉求经营、提高质量；安全工作的常做常新、制度完善；债务化解工作的政策把握、台账健全等等。取得的一点成绩微不足道，与兄弟学校相比、与领导的要求还有很大差距，学校管理中不论是认识还是实践也还有许多不足，追求精致、品位还不够，教学质量还有较大的提升空间，教师队伍的专业化程度还有待进一步推进，食宿设施的服务功能还有待更多的宣传、效应有待进一步放大，这些都需要在今后的工作中通过务实的作风、创新的管理加以研究和解决。