亲子园活动主要指3岁以下幼儿由父母或家人带领一起参加的活动（本站推荐）

第一篇：亲子园活动主要指3岁以下幼儿由父母或家人带领一起参加的活动（本站推荐）

亲子园活动主要指3岁以下幼儿由父母或家人带领一起参加的活动，是提供亲子群体之间进行交流、活动的场所。它的主要目的是向家长传播科学的早期教育理念，为家长提供专业、科学的早期教育服务。在早期教育的方式方法上给予父母以具体、系统的指导，让家长成为早期教育的主体与执行者，使婴幼儿得到全面健康的发展。

《北京市0-3岁儿童教养大纲》中对0-3岁幼儿身体与动作发展等方面提出了具体的发展指标和教养策略。0-3岁是婴幼儿身体与动作发展的关键期，是孩子生存发展的需要，是完善建构自我的需要，是自我保护的重要手段之一。

亲子园体育游戏就要在充分尊重婴幼儿成长发育规律的前提下，通过生动有趣、形式多样的亲子互动游戏，发展婴幼儿的身体与动作，增强体质。当前社会上绝大多数亲子园的体育游戏都是以教师带领的集体形式为主，且基本运用的是幼儿园现有的玩教具材料组织活动。一般情况下，孩子每周只参加一次亲子活动，只有活动当天在老师组织下才能进行体育游戏。回家后家长不知如何去做，不能带孩子一起玩体育游戏，客观上使孩子的身体各方面能力与动作不能得到有效、主动的发展。为此，我们进行了初步研究和尝试，将亲子园中的体育活动与家庭日常生活相结合，先“教”会家长如何去做，再由家长带孩子玩。

亲子园体育游戏的目的

指导家长在家中有针对性地带孩子进行亲子体育游戏，丰富活动内容，提高孩子身体动作的各种能力和体质。

亲子园体育游戏的方法

首先，亲子园教师进行集体教研和备课，结合亲子园不同年龄阶段幼儿身体与动作发展特点，讨论在家中可以通过哪些方式发展幼儿哪方面能力，进行相应的亲子体育游戏。例如：2岁左右幼儿进行“钻”的动作练习，就可以在家中成人的保护下，低头、弯腰从大餐桌下钻过。再如，练习孩子的平衡能力时，家长可以和孩子双手相握，边说儿歌边按逆时针方向转，再按顺时针方向转，家长带孩子边说儿歌边转，说到停时马上停下来……第二，教师在幼儿园亲子体育活动时，指导家长带孩子一起玩这些游戏，并向家长讲清楚此游戏的目的是发展孩子哪方面的能力，并教给他们具体玩法，提出相关的注意事项等，建议家长在家中也可以每天带孩子玩这些体育游戏。第三，鼓励家长在家中自己创编新的体育游戏玩法。例如：有位家长利用家中很矮的小木凳，让孩子站在上面往下跳，练习孩子“跳”的能力，还给游戏起了名称叫“小青蛙跳水”。我们请这位家长在参加幼儿园亲子活动时，将此游戏的方法展示给其他家长，教师再对此游戏进行专业的分析、点评。家长们深受启发，表示回家后也进行尝试。第四，我们定期整理总结教师和家长创编的亲子体育游戏，写清楚名称、目的、玩法、适宜年龄等，印成小册子发到每位家长手中，并有计划地在幼儿园亲子活动上教给家长。

通过一段时间的探讨和教研，我们初步总结出一些适合家长在家中进行亲子体育游戏的内容：

1．徒手类亲子体育游戏。如：练习下肢力量的“看谁先蹲下”、“长高了，变矮了”；练习近平衡能力的“原地转转转”、“开飞机”、“拉个圆圈走走”；练习钻的动作的“钻山洞”；在家中地板上练习爬的动作等。

2．利用日常生活用品类的亲子体育游戏。如：有意让孩子捡起地面上撒落的小玩具或物品，练习蹲起等动作；用两根线限定小路的宽度，让孩子练习在一定范围内走，发展走路的平衡能力；利用家中的桌子、椅子、垫子等让孩子练习爬、跳、钻等动作。

3．模仿类亲子体育游戏。如：各种小动物走、跑、跳、爬的动作游戏也非常适合在家中进行。

亲子园体育游戏的效果

亲子园活动主要指3岁以下幼儿由父母或家人带领一起参加的活动，是提供亲子群体之间进行交流、活动的场所。它的主要目的是向家长传播科学的早期教育理念，为家长提供专业、科学的早期教育服务。在早期教育的方式方法上给予父母以具体、系统的指导，让家长成为早期教育的主体与执行者，使婴幼儿得到全面健康的发展。

《北京市0-3岁儿童教养大纲》中对0-3岁幼儿身体与动作发展等方面提出了具体的发展指标和教养策略。0-3岁是婴幼儿身体与动作发展的关键期，是孩子生存发展的需要，是完善建构自我的需要，是自我保护的重要手段之一。

亲子园体育游戏就要在充分尊重婴幼儿成长发育规律的前提下，通过生动有趣、形式多样的亲子互动游戏，发展婴幼儿的身体与动作，增强体质。当前社会上绝大多数亲子园的体育游戏都是以教师带领的集体形式为主，且基本运用的是幼儿园现有的玩教具材料组织活动。一般情况下，孩子每周只参加一次亲子活动，只有活动当天在老师组织下才能进行体育游戏。回家后家长不知如何去做，不能带孩子一起玩体育游戏，客观上使孩子的身体各方面能力与动作不能得到有效、主动的发展。为此，我们进行了初步研究和尝试，将亲子园中的体育活动与家庭日常生活相结合，先“教”会家长如何去做，再由家长带孩子玩。亲子园体育游戏的目的

指导家长在家中有针对性地带孩子进行亲子体育游戏，丰富活动内容，提高孩子身体动作的各种能力和体质。

亲子园体育游戏的方法

首先，亲子园教师进行集体教研和备课，结合亲子园不同年龄阶段幼儿身体与动作发展特点，讨论在家中可以通过哪些方式发展幼儿哪方面能力，进行相应的亲子体育游戏。例如：2岁左右幼儿进行“钻”的动作练习，就可以在家中成人的保护下，低头、弯腰从大餐桌下钻过。再如，练习孩子的平衡能力时，家长可以和孩子双手相握，边说儿歌边按逆时针方向转，再按顺时针方向转，家长带孩子边说儿歌边转，说到停时马上停下来……第二，教师在幼儿园亲子体育活动时，指导家长带孩子一起玩这些游戏，并向家长讲清楚此游戏的目的是发展孩子哪方面的能力，并教给他们具体玩法，提出相关的注意事项等，建议家长在家中也可以每天带孩子玩这些体育游戏。第三，鼓励家长在家中自己创编新的体育游戏玩法。例如：有位家长利用家中很矮的小木凳，让孩子站在上面往下跳，练习孩子“跳”的能力，还给游戏起了名称叫“小青蛙跳水”。我们请这位家长在参加幼儿园亲子活动时，将此游戏的方法展示给其他家长，教师再对此游戏进行专业的分析、点评。家长们深受启发，表示回家后也进行尝试。第四，我们定期整理总结教师和家长创编的亲子体育游戏，写清楚名称、目的、玩法、适宜年龄等，印成小册子发到每位家长手中，并有计划地在幼儿园亲子活动上教给家长。

通过一段时间的探讨和教研，我们初步总结出一些适合家长在家中进行亲子体育游戏的内容：

1．徒手类亲子体育游戏。如：练习下肢力量的“看谁先蹲下”、“长高了，变矮了”；练习近平衡能力的“原地转转转”、“开飞机”、“拉个圆圈走走”；练习钻的动作的“钻山洞”；在家中地板上练习爬的动作等。

2．利用日常生活用品类的亲子体育游戏。如：有意让孩子捡起地面上撒落的小玩具或物品，练习蹲起等动作；用两根线限定小路的宽度，让孩子练习在一定范围内走，发展走路的平衡能力；利用家中的桌子、椅子、垫子等让孩子练习爬、跳、钻等动作。

3．模仿类亲子体育游戏。如：各种小动物走、跑、跳、爬的动作游戏也非常适合在家中进行。

亲子园体育游戏形式的研究与探讨我们已进行了近一年时间，教师、家长、孩子都获益匪浅。

首先，教师转变了对亲子园工作的理解与认识，即教师不只是单纯的亲子活动的组织者，更是向家长普及科学育儿知识，转变家长观念的传播者。同时要教给家长具体带孩子游戏的方法，使家长成为婴幼儿早期教育的主体与实施者。通过参加教研活动，教师们对3岁以下儿童的生理、心理发展特点有了更清晰的认识，在选择活动内容、活动方法上更加适宜，积累了较丰富的组织3岁以下婴幼儿的活动经验，有效地促进了他们的成长和发展。特别是在亲子园体育游戏家庭化方面，做出了有益的尝试。

另外，通过参加亲子园体育游戏活动，家长们丰富了在家中带孩子进行亲子体育游戏的内容和形式；通过和教师的不断交流，家长的儿童观、教育观也有了很大转变，他们更客观地看待自己孩子各方面能力的发展，更加了解自己孩子身体与动作发展的不同阶段，从而更有针对性地带孩子进行锻炼。

经过家长、教师的不断探索和努力，孩子们通过参加一系列亲子体育游戏，他们的身体与动作得到了科学、有效的锻炼和发展，各项体能有了很大提高。经过测试，参加我园亲子园的孩子97％能够达到《北京市0-3岁儿童教养大纲》中对0-3岁幼儿身体与动作发展提出的发展指标，孩子们的身体体质也大大增强了。家长们反映，孩子的发病率也较以前低了许多。

以上是我们的一些尝试，取得了一定的效果，我们将继续深入探讨适宜0-3岁婴幼儿的亲子园教育工作内容，特别是亲子体育活动内容，为社区散居儿童及家长服务，让0-3岁婴幼儿更健康地成长。

第二篇：体育学院外出参加比赛或活动请假条（xiexiebang推荐）

体育学院外出参加比赛或活动请假条

尊敬的任课老师：

由于前往 参加 需请假____天（__月__日至__月__日），故不能到场参加课程学习。离校路线为： 外出联系人为： 联系电话：

特此请假，请批准。

请假人（姓名，学号）：

年 月 日

指导教师意见及签名：

分管领导意见及签名：

比赛(活动)负责单位意见及盖章 ：

（此请假条仅适用于外出参加比赛或活动）

第三篇：怎样让幼儿乐意参加谈话活动

怎样让幼儿乐意参加谈话活动

——彭诗芳

幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。《幼儿园教育纲要》五大领域中明确指出在语言方面的培养目标是：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。要求为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

然而，在幼儿教育工作过程中，我们常常会发现这样的情况，有些幼儿在刚入园时不愿意主动参加谈话，在活动中教师提问也不乐于回答，老是当“哑巴”。这对幼儿良好个性的培养和智力的发展，都是十分有害的。

要改变这一种状况，首先要弄清楚其原因。根据我二十年的幼儿教育经验，在仔细观察和分析后得出幼儿不愿意张嘴的原因大致有以下几个方面：

一、胆小

有些孩子天生胆小，这类孩子从小因为胆小而“怯场”，他们在心里总会莫名其妙的产生一种恐惧感，常常是见了生人不敢说话，人多时也不敢说话，更不敢大声说出自己心里想的问题。

二、自尊心较强

这类幼儿往往是由于某一次说话回答问题不正确而引起同伴的嘲笑或大人的批评，而老师也忽略了对他们的鼓励，更没有及时教育嘲笑者：这是不礼貌、不应该。从此以后，这类幼儿大多因为害怕别人的嘲笑，为了保证自己不受别人嘲笑，再也不愿意开口回答问题了。

三、自卑感较强

这类幼儿往往是因为没有做好某一件事，或者某一方面的能力较差，从而对一切都失去了信心，总认为自己干不好也说不好，因此连张嘴的勇气都没有。另外，在班里年龄相对较小和入园较晚的幼儿也易产生类似的准备心理。

四、性格孤僻

这类幼儿大多是失去家庭温暖，或者由于某种特殊情况被家长禁止或者失去和同龄儿童玩耍的机会的孩子，由此养成了独来独往的性格。他们一般很少用语言来表达自己的心愿，对自己感兴趣的事情也不愿用语言表达出来。

五、错误领会家长在某种场合下的指责

这类幼儿往往是曾经在家长工作忙或者和别人谈话的时候因为自己插嘴而被家长训斥过，这就使得稍有心机的幼儿误以为只要少说话就是好孩子，久而久之养成了不爱说话的习惯。

在找出了这些原因后，我们就要采取措施，因材施教，以达到预期的教育目的，让每个孩子在走出幼儿园去上小学的时候变成一个活泼可爱、善于与人交流的好孩子。为此我从以下几方面努力改变这一情况：

第一，创造条件让胆小的幼儿多说话。

日常教育工作中，教师保持笑容可掬的表情，能消除幼儿的害怕心理，当他们从内心深处不感到怕你的时候，你即使向幼儿提问，他们也会大胆的站起来回答问题。也许，他开始的时候声音不是太大或者语无伦次，但只要多进行几次提问和谈话并加以鼓励，幼儿便能声音洪亮，进而井然有序地参加谈话或回答问题了。

采取提问法培养胆小幼儿谈话能力时，也可以采用回答问题人数由多到少的办法。因为，人多可以减少幼儿的恐惧心理。例如：开始时可以让幼儿一组一组的集体回答，然后再逐次减少回答问题人数，并不断注意提示：“有了xxx，大家的声音才能这样大，对不对？”并及时鼓励“要是xxx一个人回答问题，一定会说得更好，声音也一定会很大，小朋友们说是吗？”久而久之，幼儿就敢于独立回答问题了。

第二，保护幼儿的自尊心，去掉幼儿的自卑感。

在有幼儿回答问题出错而遭到其他小朋友嘲笑的情况下，要及时采用讲道理的方法，让小朋友懂得：嘲笑别人是不道德、不应该的，同时让小朋友知道：虽然答错了，但他勇于发言，善于动脑筋，也是值得表扬的。这样，回答错的幼儿得到了鼓励而信心倍增，逐渐的就不会出现因为害怕嘲笑而不敢回答的现象。对有自卑感的幼儿，特别需要多运用表扬的方法。上课或游戏活动时，教师要抓住时机对他们多进行表扬。他们做了一件好事，或在集体回答问题是声音比较大，或者先回答出了教师提出来的问题，教师都要及时给予表扬，并说：“如果XXX能站起来回答问题，让全体小朋友都听见就更好了。”然后让其他小朋友用掌声给予鼓励，这样就会不断增强他们的自信心，不断增长幼儿敢于谈话的勇气

第三，加强教师与幼儿之间以及幼儿和幼儿之间的感情交流。

这一方法主要是对性格比较孤僻的幼儿而言。教师要对这类幼儿倾注更多的爱，在日常生活中使他们时刻体会到教师的照顾和鼓励；也要教育他们与小朋友友好相处，在和小伙伴的友好交往中得到温暖，得到无限的乐趣。这样，他们对教师提出的要求，就会乐于接受，慢慢就会一改昔日孤僻的性格，变得活泼起来，从而也就会乐于主动的用语言表达自己的想法和问题了。

同时对这类孩子还要多与家长联系，取得家长的支持和配合，以便了解孩子在家里的表现，在教育方法上和家长达成共识，积极地帮助他们提高语言能力，一同做好这一工作。

总之，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答和肯定的环境。在日常教育过程中要注意把语言发展活动渗透到各领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件，从而使幼儿乐于回答问题，彻底克服害怕谈话的缺点。对幼儿进行任何一方面的教育，都需要一个漫长的、循序渐进的过程，只要处处留心，耐心教育，相信我们就能成功。

第四篇：幼儿园小班安全健康活动教案：两个3岁幼儿的游戏

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幼儿园小班安全健康方案：两个3岁幼儿的游戏

活动一：我是手推车

活动目的：训练小儿身体悬空，两手着地爬行。锻炼颈肌、臂肌、腰肌及腹肌。

活动玩法：

1、抱腰推行

要求小儿两手撑在地上，两腿伸直，妈妈双手托住小儿腰部向上抬起，使两腿离开地面，同时对小儿说：“宝宝是小推车，要用两手代替车轮向前爬行。妈妈是推车人，我向前推时，你要用两手掌在地上轮换向前爬行。“然后，边推腰部，边指导小儿向前爬，向左或向右转弯。

2、抱腿推行

要求小儿两手仍旧撑在地上，妈妈站在小儿的脚后，用双手将小儿的小腿向上抬起，向前方推着，促使小儿爬行。同时说：“推呀推，推呀推，小推车向前走。向左走，向右走，到站了，停下来。”

活动提示：

爬行时间和距离要掌握循序渐进的原则，不能操之过急。先玩游戏1，待小儿玩熟练后，再玩游戏2。在游戏中教认左右方向。

活动

二、取豆数豆

活动目的：运用实物数数，掌握从1-3的数目概念。

活动玩法：

1、碗中取豆

准备一个盛着几十粒黄豆的大碗和一个小碗及一个汤匙；红色和黑色的铅笔各一支，硬纸一张。游戏时，妈妈对小儿说：“请你用汤匙在大碗中取1粒豆放在小碗里。”如果取对了，就用红笔画一个0，取错了就用黑笔打X，然后再对小儿说：“取2粒豆。”同样，对了画红0，错了画黑X，依此类推。妈妈可以不依次序指令小儿取豆，共5-10次，然后计算小儿取对了几次，错了几次，让小儿数有多少红0，多少黑X。

水中取豆

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将盛满几十粒黄豆的碗中加水，豆浮在水面上，爸爸和小儿每人面前放一个小碗和汤匙，妈妈做裁判员。游戏时，妈妈发出口令，要求小儿用匙从水中取豆，从1粒到3粒豆，能完全按口令的要求取出正确数目的为胜利者。

提示：

①为了增加游戏的兴趣，爸爸有时故意出错，使小儿获得胜利，让游戏玩得更活跃。

②在日常生活中，有许多方面可以让小儿练习运用实物来数数。如进餐时，让小儿为一家3口摆3个碗，3双筷子，或者分水果、糖果、饼干，点玩具的数目等，以巩固小儿对1――3数的概念。

第五篇：关于小学生参加军训活动或综合实践的演讲稿

篇一：2015年学生军训演讲稿500字 2015年学生军训演讲稿500字 2015年学生军训演讲稿 大家好!当太阳仍旧用火辣辣的语言一浪一浪炙痛我们身心的时候,我又一次站在这里,站在我钟爱的校园,迎来了新的学期,迎来了新学期的军训.没有顽强的意志,严明的纪律,没有良好的学风,就不会有高考的辉煌.我明白学校举行军训的深意,各位领导、老师，这里我想代表全体同学真心的说一声：谢谢你们!我欣赏英雄。当我们的奥运英雄让雄壮的国歌在雅典的上空一次次奏响的时候，当我看到女排姑娘缠满绷带的手一次次扣击的时候，当我看到李小鹏无奈地躺倒垫子上的时候，我的内心总会涌起莫名的感动。我们似乎离这些英雄很远，因为我们还小还稚嫩;我们又似乎离他们很近，因为英雄已在我们心中!即使穷尽一生或许我们也永远无法企及这些英雄的荣耀，我们总要走近他们，我们总要长大!生活不会总是坦途，生活不会没有坎坷，但只要有了坚韧顽强的意志，我们就会成为生活的强者，我们就会走近心中的英雄!就让军训成为砥砺我们意志的第一块试金石吧!我们无法在奥运赛场上拼搏，我们不能成为奥运圣坛上万人景仰的英雄，但我们可以热情地投入军训，我们可以把坚韧顽强的作风，严明的纪律带到我们的生活中学习中，我们能成为生活中的强者，考场上的英豪!岁月总会湮没我们年轻的故事，多年以后，不经意的你也许会翻起尘封的往事，同学，我希望你能说：我奋斗过我--无悔!来吧，军训!谢谢大家!篇二：军训演讲稿 各位领导、老师、同学们：

大家好!能够承担华南农业大学2015级新生军训任务，我们感到非常高兴!华南农业大学创办多年来，全面贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，注重培养学生德智体全面发展，具有良好的社会声誉和雄厚的办学实力，为社会培养了大批的优秀人才。在此，我代表**队**支队的全体官兵向华南农业大学取得的优异成绩表示衷心的祝贺!大学是一个大家庭，这里有严厉负责的辅导员，有亲如母亲的宿管阿姨，有兄弟一般的学长、学姐，有同甘苦共患难的同班同学，作为一名教官，开始我还很迷茫，应该把自己定位在什么角色呢？在他们的眼神里我找到了答案，在训练场上，看到他们渴望的眼神，教官就是一位老师，教授他们队列动作，规范他们的生活规律，训练他们的队列意识；在他们思想产生波动，看到他们迷茫的眼神得时候，教官就是一名学长，与他们谈心，传授他们经验，把自己走过的弯路与成功法则毫无保留的给他们，希望他们能在大学的学习、生活之路上顺利地度过；在训练之余，看到他们疲惫的眼神，教官就是一个兄长，带着他们玩游戏，教他们唱军歌、拉歌，带着他们去别的方队去挑战，关心他们的身体情况，完全没了教官的架子，和他们打成一片。训练时严肃，休息时玩得开，这就是我心中完美的教官形象。

由于本的天气情况非常的不错，很多天还下着小雨。所以前期每天的训练也不是很累。时间也过得比较快。在带训的休息期间与他们的交流也让我慢慢的认识了他们，了解了他们。虽然前期训练只有那么几天，但是他们每一个人却在我的内心深处落户，生根。军训作为大学的第一课，教官的形象、语言、动作无时无刻不在影响着新生，用心的付出总能换来回报，很多感动的瞬间让身位教官的我铭记在心。之前我也带过新手的军训，军训结束后，翻出当时新生写的军训心得，不禁落泪，很感动！他们那稚嫩的言语透露这对教官的崇拜，对老师的尊敬，对学长的敬佩，对兄长的爱戴。这一篇篇的心得是他们在训练一天后，拖着疲惫的身体写得，每一个人都写了很多字，基本上都得写到后半夜，但是没有一个人表示出厌烦，为了留给教官一份小小的礼物，付出了这么多！对于我来说，这是一份无比厚重的礼物，这份礼物我会一直珍藏。你们的每一张可爱的面孔，每一个幸福的微笑我都记在心里

军训对同学们来说，是进入高中的第一堂课，也是对同学们的一个考验。同学们来自不同的学校、来自不同的地方，但自从穿上绿军装的时候，就已经把自己的人生追求与祖国的命运紧紧地连在了一起，因为我们肩负起了共同的神圣的历史使命——保卫祖国，振兴中华。即然选择了军训就应该勇敢地锤炼自己、不畏艰难、磨炼坚强的意志。

在经过这些天的训练以后，我高兴地看到同学们的精神振奋、动作规范，队形整齐、气势雄壮。经过短短不到半个月的训练，同学们的军事素养和精神面貌发生了如此可喜的变化。在这几天里，军训的每一位教官能够严格要求，严格训练，对自身严格要求的同时又能够严格要求其他人，起到了很好的模范带头总用，树立了良好的军人形象。受训的每一位同学们，能够服从教官的管理，听服从教官的指挥，在训练中同学们能够克服气候天件的不良影响，不怕苦，不怕累，利用休息时间进行刻苦训练，保持了良好的精神风貌，向我们展示了你们最美好的一面。

军事训练为新生们拉开了大学生活的序幕。大家怀着求学的梦想，背负着亲人的期望，选择了协和，来到了华农。华农展开双臂拥抱你们，华农是你们学习生活的新的家园。在此，我给同学们提三点希望：

第一，希望你们珍惜大学时代的美好时光，努力提高学习能力。大学是人生知识和能力大幅度提升的关键时刻，虽说有三五年时间，实际上时光飞逝，转眼就到。在这期间，我们要保持强烈的求知欲和进取心，热爱学业，刻苦钻研，自我加压，不甘人后。和中学时代相比，大学不仅学习内容不同，学习方式也有很大变化，要善于自学，勤于思索，敢于挑战，勇于创新，靠扎实的努力打好学习功底;要开阔眼界，提升境界，全面发展，正确处理专业学习与通识教育、理论知识与实践活动、就业需求与长远发展的关系，努力优化知识结构，使自己不仅具备从事专业的知识和技能，而且具有较强的综合素质，以全面适应社会的需要。第二，希望你们加强思想品德修养，争做品学兼优、具有科学精神的社会栋梁之才。坚持育人为本，德育为先，是教育工作的重要原则，也是人才成长的基本遵循。大学生要获得不竭的学习动力，实现全面发展，必须确立为国奉献之志，为民服务之志，把握人生的正确航向;要注重品德修养，自觉践行社会主义核心价值体系;要把全面发展和个性发展紧密结合起来，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、发展个性、发挥潜能、彰显本色，实现思想成长、学业进步、身心健康的有机结合，努力成为品德高尚、学识丰富、可堪大用、能负重任的时代骄子。

这次军训带给我的是一次洗礼，无论从训练方法上还是在人生观的成长上，我都逐渐走向了成熟。这次经历将为我以后军旅生涯点亮一盏明灯。很感激选培办能在我们最需要成长的时候给予我们这样的机遇。成长中我们所学到的将会让我们受用终生。只有真正的带过兵才知道指挥是怎样的，理论学习不如实践有效。

现在，伴随着绚烂的朝阳，这些天的军训生活即将结束，希望同学们把军训中学习到的团结精神、吃苦精神运用到以后的学习生活中，让同学们英姿飒爽的一面永远成为每个人心目中一道最美丽的风景。篇三：军训学生代表演讲稿

9月16日，我脱下穿了14天的军训服小心翼翼将它叠起，看着这套军训服的迷彩，想着那由凌乱到整齐的踏步声。军训，这个苦与累的代名词，究竟给我们带来了什么？14天一个既不长也不短的时间，不长是因为这是充实而有意义的14天。不短是因为这14天里的每分每秒我们都是在烈日下数着度过。这14天我们的身体和心理都受到了考验，也正是这些考验让共同面对的同学之间建立起友谊和回忆。我们一起吃苦，一起欢笑，一起流汗，一起歌唱，一起在”人山人海”的食堂里吃饭，一起回到寝室一个美美的澡进入梦想。大学生活就从这里拉开了序幕。在这之前对于军训，我曾经幻想很多，想着军训是不是苦不堪言…想着教官是不是严厉冷酷…军训的前一晚我们试着穿上军衣戴上军帽，神气的站在镜前，一股崇敬之心就这样油然而生… 军训第一天的感觉依旧萦绕心头，一切都是那么新鲜活跃，三千四百多名学生一眼望去齐刷刷的绿色一片，在这片绿色的海洋中，呈现的是一张张跳跃的笑脸和一份份跳跃的心情。首先是站军姿，平时看起来很容易的动作自己真正做起来的时候还真是苦煞了我们，站在炎炎日下，我们尽力做到三挺三收，保持军姿站立，随着时间的一秒秒走过，我们脚底膝盖的酸疼也在逐步增加，我们任由汗水肆无忌惮的淌下，此时的我们多渴望教官叫一声”坐”啊！那我们一定会觉得是一次享受，一种幸福。这样的疲劳与难受，在亲人的羽翼下，是从来体会不到的。但我们既然站在了训练场，就得忘记这些，因为与我们年纪相仿的教官们的经历相比来说这又算的上什么呢？因此我们抱着不能输给自己信念，坚持着。到了第二天，首日的新鲜感开始变得模糊不清，于是，起床，洗漱，训练，早餐，训练，午休，午餐，训练，晚餐，训练，洗漱，就寝~军旅般的生活。

接下来我们又学习了蹲下，跨步，起步走等一些基本的动作，这些动作从分解动作到整体，从细节到大体教官们无不是为我们一一纠正。训练有事喊报告，一切行动听指挥…我们正一点点体会着部队里严明的纪律。训练的强度逐步加深，由最初的五分钟到后来的三十分钟，我们的坚持也在一步步加深…

训练是严格的，枯燥的，也是辛苦的。在一声声口令中，我们认真的完成了队列中的种种姿势，虽然过程中，有同学倒下，但没有人因此而放弃，为的就是两个字~坚持！14天里的这段训练留下了太多珍贵的回忆，那种苦与练在我的脑海里留下了深深地烙印。天气

军训期间最让人关心也最让我们始料不及的就是天气，前几日一直烈日当空，尤其是午后，那令人睁不开眼的阳光，照的地面发白，头顶发烫，汗水流淌下来被蒸发又流淌，，就在我们觉得炙热难忍的一个下午，天气骤变，忽地就乌云密布，风雨席卷而来，大家刚为凉爽的天气兴奋不已，谁知温度持续下降，才一天的功夫，温度就从三十几度下降到十几度。但这风雨并没有打断我们训练的节奏，雨渐渐变大，穿着单薄的我们在雨中瑟瑟发抖，休息时我们双手抱臂三五成群围在一起，训练时我们努力做到整齐画一，这样的环境下，依然没有人要退缩。教官们也依然陪伴着我们，鼓励着我们~ 当然，军训不是总是辛苦，枯燥。晚操学唱军歌是我们最轻松愉悦的时候，一首首激动人心，斗志昂扬的军歌从教官们的喉咙里传出，他们发自肺腑的歌声和坚定向前的眼神，不仅仅彰显出他们对军旅生活的热爱还伴随着一颗颗赤诚的爱国之心。在教官们的带领下，我们由排为单位进行了拉歌活动，响应着教官的号召，大家扯着嗓子喊着拉歌词，那些听起来似乎有些搞笑的拉歌词，给大家带来了不少欢声笑语，也让大家暂时忘却了白天的辛苦与疲劳，大家一起唱着喊着，众人齐唱的声响在夜色里的训练场回荡着…听~它是团结的汇聚，是坚定向前的力量。体检

训练中有一项特别任务”~体检！体检前许多女生听说时都十分紧张，而我也是其中之一。以前体检我一定是将验血放在最后去面对，而这次穿上军训服的我不知怎的，毫不犹豫，直径走到抽血处，卷起袖子伸出手，一言不发任医生抽血，再环顾四周，即便是有人疼痛的紧缩眉头也没有一丝害怕声。忽然我感觉到了什么，是的，那是成长，那是坚强，那是勇敢。这，就是军训所带给我们。

军训还让我们懂得珍惜：珍惜和亲人生活的时光，珍惜家的温暖，就像那句老话说的~不忆苦怎思甜… 以前在家总觉得家人爱唠叨，就算明知是为自己好却一直保持抵触的态度。军训开始后家人电话里依旧不免唠叨几句，但传到心里的是浓浓的思恋和一丝丝甜…转眼军训到了最后一天，早上起来感觉有点特别，说不上为什么。是因为要结束艰苦的军训而感到兴奋，还是因为要与教官告别而不舍，说不清。检阅大会结束后，我来到曾经讨厌的训练场，看着歌声回荡过得天空，熟悉的杨树，回忆着14天的我们…

14天，让我正真体验了生活，体验了当兵的感觉，让我知道了合作的艰辛与快乐，让我学会了自我约束，自我锻炼。说不上完全摈弃了娇气，但至少我比以前坚强了…

同时我也感受到人只有在挫折中才能变得成熟，在困难中才能变得坚强，当一切无谓的伤感在不经意间流露之后，于是，我们小心翼翼地拾起那些段续的梦，摩挲着，揣在怀里，用真诚和汗水去寻找属于自己的坐标。但人生是 漫长而曲折的，需要的不仅仅是梦想和汗水，更需要的是一种勇气，一种信心，一种坚持。

路旁纵然开满鲜花，留恋，忘返，驻足，沉醉，终为梦幻。忘不掉的，是这青春绽放的军训剪影，像一朵朵不凋谢的花儿，成为记忆里永远的画面。

人生也许就是这样，总在回忆里发觉到人生的财富。现在度过的每一天也许都为明天积累珍贵的回忆，年轻无极限。在军训中自我挑战，努力去适应一种脱离习惯范畴的新生活，去学着忍耐，去学着坚强，学着团结，学着守纪，学着坚持。

它就像一味浓郁的茶，只有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有相同经历的人相视一笑，让美妙的感受在彼此之间传递。也与生活一般，只有细细地品尝，才能寻出其中味道，就像那首军歌（送你一枚小弹壳）中唱的那样：有苦有乐有声有色… + 如今对于我，军训已经成为宝贵的难得的一种经历，写进我的记忆中，成为不可抹杀的一部分，它已经成为一种力量，一种困难时给我动力，一种生活的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。