建陵语文教研组自我剖析

第一篇：建陵语文教研组自我剖析

沭阳县建陵高级中学语文教研组自我剖析

2013年11月10日

一、语文教研组对高中语文新课程实施方案的学习和理解

新课程要求教师必须有新的理念，教师必须在学习理解新课程的基础上完成从新到旧的转化，实现全面深刻的职业发展。语文组全体教师积极学习新课程理论，苦练内功，完成转化：（1）了解新课程的特点与要求；（2）树立新的教育理念；（3）树立为学生服务的思想，以“为了每位学生的发展”为教学的出发点与归宿；（4）树立终身学习观念，努力学习科学知识，在教改中发挥主体优势，边学边教，边教边改，与学生一起学习，与新课程一同成长。（5）注意教师基本素质的培养与提高，特别要求语文教师在教育观念上、心理素质上及教学技能上脱胎换骨，全面更新提高。

二、语文教研组对高中语文新课程实施方案的执行情况

在新课程对语文课堂的要求方面，从以下几个方向积极进行课堂教学改革：（1）突出课堂教学的民主和谐氛围。在课堂中，师生围绕共同的“话题”进行交流，教师采取民主、宽容、理解的态度，支持学生发表不同意见，鼓励学生积极探索，培养学生主动探究、用于创新的精神。（2）强调学生要有充分的阅读空间。通过各种形式阅读的配合使用，使学生在读中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。（3）鼓励学生自由的表述。把课堂还给学生，使它成为学生充分展示的舞台。（4）展开热烈有效的课堂讨论，实践参与式教学，体现新课程中自主、探究、合作学习的理念。（5）重视教师课堂教学的主导作用，做好文本阅读的“导游”。学生在教师的鼓励下进入文本深处，在理解品味的过程中，在师生围绕共同话题对话的过程中，教师要调控对话的方向，保证对话过程成为有效率的师生互动过程。

教研组定期进行教研活动，大家知无不言言无不尽，创设自由、宽松的教研氛围，有问题共同探讨，共同解决，共同提高。各备课组每周一下午定时定点开展集体备课等活动，每次一个主题，一人主讲，其他老师参与讨论。新老师展开“青蓝拜师结对”活动，新教师向老教师虚心请教，老教师对新教师毫无保留。老师们精心打磨课堂。有30人次在市县各类评优课上获奖，积极撰写论文，三年中有40多 篇论文在各级各类比赛中获奖或发表在各级各类刊物上，形成了浓厚的教学氛围。

三、教师对课改的了解

语文组全体教师通过积极学习新课程理论，苦练内功，加深了对课改的了解：

了解新课程的特点与要求以及“为了每位学生的发展”这一教学出发点与归宿；了解了课程改革对教师基本素质的要求，树立终身学习观念，在教改中发挥主体优势，与新课程一同成长，在教育观念上、心理素质上及教学技能上全面更新提高。

四、任课教师的资质和工作量教学适应情况

语文组现有高中教师 42人，均具备高中教师资格。3人获得全日制硕士学位，2人研究生课程班结业，教育硕士在读3人，15名中共党员。高级教师11人，一级教师20人，二级教师11人，市名教师、市学科带头人1人，市教坛新秀3人，县学科带头人、骨干教师6人，县教育教学进个人20人，多数具有高中循环教学的经验。

所有教师均能胜任语文必修和选修课程的教学，适应课改要求。爱岗敬业，为人师表，热爱学生。

五、课堂教学规范、高效、创新及德育情况

语文组全体教师能严格遵守课堂教学规范并在新课程理论指导下形成规范高效的课堂教学模式，积极实践新课标“语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人”的理念，在课堂中师生充分的交流，学生自由表达自己的观点。各备课组每学期都重点探讨新授课、考前复习课和试卷评讲课三种常态的授课模式、授课重难点及授课技巧，备课活动由相关老师进行主讲，全组探讨总结。各任课教师能在备课组集体备课的基础上优化教学设计，培养学生自主、合作、探究的学习能力，充分利用现有教学设施，促成三维目标的达成。

六、学分认定的标准、程序和操作情况

1、语文新课程结构为：必修模块+选修模块。必修模块包括必修1到必修5，选修系列包括诗歌与散文、新闻与传记、小说与戏剧、语言文字运用、文化论著研读五个系列。根据我校学生的实际情况和宿迁市教研室的统一安排，我校语文组使用的选修教材是：高二：《唐诗宋词选读》《史记选读》《论语/孟子选读》《现当代散文选读》，高三《唐宋八大家散文选读》。

2、学分认定。高中6个学期，分为12个学段。其中必修5个学段，每个学段完成1册教材的学习，学完一册考查一次，合格者获得2个学分。第6个学段起（高二上学期期中考试后）进入选修，选修至少要获得6个学分（即选修3门）。

3、评价方式。

学分的认定与评价的方式是多样的，包括作业、测验、考试、评议、档案等等。作业除了每课配套的练习外，还有练笔、作文以及摘抄。这些作业我们除了老师批改之外，我们还采用了学生互评的方式，强调参与与互动、自评与他评相 2

结合。以便能更好的激发学生的学习兴趣和热情。

七、语文教研组教师参与校本培训、集体培训情况以及学科组内外交流情况

学校建立了校本培训制度，通过省、市级培训、教研中心教研活动和专题培训，邀请专家讲座等多种形式培训教师。

语文组教师都投身到这些培训中。首先学校在新课程实施前就学习了新课程的理论，组织学习课程理论。参加省市级的各级各类的培训，每年暑假我们建陵高级中学语文教研组都有老师参加省市级的培训。其次，语文组内经常开展理论学习，并请一些骨干教师交流经验。第三，每年都有青年教师参加在职研究生深造。目前已获得全日制硕士学位三人，两人研究生课程班结业，在职研究生在读三人，多人报名备考。

语文组在学校的关心和支持下，积极开展对外交流活动，采用“走出去，请进来”的方法，千方百计拓展教师的视野，虚心向兄弟学校学习，除参加省市级各类培训，语文组还邀请我校特级教师朱京霞老师等专家为我们开设讲座。

八、本学科评价制度的建立与实施情况

我们打破了以学生学业考试成绩作为评价学生发展水平的唯一依据的格局，重视过程性评价、主体性评价、基础性发展评价，倡导发展性评价、全民评价，综合运用观察、交流、测验、操作、作品展示、自评互评等多元化评价形式，形成以学生学业评价和成长记录相结合的评价方式，以评价促进学生的全面、个性化发展。

九、教研组课程资源建设、利用及共享资源情况

语文组课程资源建设在内容上主要包括两个方面。一是对国家课程补充相应的课程资源，如文字资料，录音、录像、多媒体素材，以及社会自然资源等，使课程更加贴合学生实际，符合教学要求；二是学校进行课程资源的开发，如《走进张爱玲》、《荷文化》、《霸王别姬各种心理探析》、《沭阳方言与文化》等校本教材。

十一、语文组“第二课堂”开展情况。

学科组重视对课外教学阵地的发掘，已连续多年组织学生参加江苏省“中学生与社会”作文大赛，获得优秀成绩，李田、孙艳等30几位同学获得一、二等奖，刘晓曼、刘杰、曹旭、鲍文博和袁娇等10几位同学获得宿迁市中学语文阅读知识竞赛一等奖，王海浪、吴静等13位同学获得竞赛二、三等奖，颜婷婷、汪文竹等17位同学在宿迁市书香学生作文竞赛中荣获“书香学生”称号，张雪、汤睿等30位同学在宿迁市作文大赛中获得一、二等奖，谢小旭、许晓嫚等50几位同学在沭阳县“师生共品经典”高中生“读名著写文章”和中学生语文阅读 3

知识竞赛中获得一、二等奖，各类活动，我们更大范围的发动学生积极地参与。同时，学科组创办的“心绿”文学社是我校创建时间最长，发展最完备，开展活动最积极有效的中学生社团，经常组织丰富多彩的课余活动，得到学生的积极参与，同时为学生提供了好的展示平台。2013年我们高一备课组又以高一年级学生为基础，创办了“印象·沭阳”学生社团，让学生们走进生活，了解地方文化。我们学科组始终坚守并开掘着每一块可能的语文教学阵地，为营造浓厚的语文学习氛围，切实提高建陵学子的语文素养，做出了自己不懈的努力。

十二、存在不足与反思

1、教育教学理论学习还应该进一步加强，尤其是对教学模式的探究要更加深入；

2、老师多读书、勤写作，加强自身修养。

第二篇：建陵中学高二语文第一学期教学计划

2011—2012学第一学期高二语文备课

组教学工作计划

备课组长:丁开军、茆玉昌

一、指导思想：

以新课程标准为指导，以学校教学工作计划、语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、教材分析：

我们使用的是苏教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在不断的学习实践中，提高学生学习语文的积极性，提高学生的语文素养，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、学生分析：

学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识参差不齐，虽有一定的语文基础，但课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学工作的总要求：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

四、具体的教学措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

2、抓好备课组集体备课工作。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。老教师带动新教师，形成一个小的备课整体，充分发挥团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥。

3、落实基础，精选练习。致力于脚踏实地地落实基础，构建知识结构网络，同时理论联系实际。精选练习，避免疲惫的、毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题，做到多思考、多讨论，及时解决。对有关知识进行分析，形成解题思路，以提高综合思维能力。

4、印发早读材料，搞好第二课堂活动。教师在自身阅读的基础上，精选早读材料，每星期两张，老师间轮流作业。引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，并做好一定量的读书笔记，以提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文、议论文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。

五、教学进度

日期 第1-2周

教学内容

此情可待成追忆

《陈情表》3《项脊轩志》2《长亭送

课时安排 10

备注

别》2《罗密欧与朱丽叶》1旧日时光 作文辅导 第3周 科学时光

《<物种起源>绪论》1《南州六月荔枝丹》1《景泰蓝制作》1《斑纹》及其

他1 作文辅导 第4-6周

直面人生

《报任安书》3《渔父》1《记念刘和

珍君》2《论厄运》等1 作文辅导 第7-8周

我们头上的灿烂星空

《逍遥游》3《兰亭集序》3《人是能思想的苇草》《我为什么而或》等2 作文辅导 第9周 期中复习考试 第10周以

《史记选读》

后

期末复习考试 5 第5周国庆放假 8

第三篇：松陵三中心小学语文教研组工作计划

松陵三中心小学语文教研组2010--2011学第二学期工作计划

一、指导思想：本学期语文教研组工作将本着务实、创新的工作作风，贯彻校长室和教导处学期工作意见，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平，松陵三中心小学语文教研组工作计划。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

二、工作目标：

1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力提高教师语文素养。

2、认真开展教研活动，继续以课堂教学为主渠道，以“自主学习，提高效益”研究专题为主线，努力把“倡简、务本、求实、有度、灵动、有效”的教学思想贯彻到位。

3、积极组织集体备课，夯实集体备课制度，提高教师的备课质量。

4、以语文课堂为主阵地，以丰富多彩的语文活动为实践平台，努力提高学生语文素养。

三、工作要点：(一)、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。

1、加强文化学习，建立学习型组织。鼓励教师每周参加学习，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。

2、坚持我校教研的要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与每周一节的听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

3、积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。加大对青年教师的培养力度，组织好师徒结队，经常互相听课评课。

4、加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的交流，做好不同学段的教学衔接的调研工作，提高我校语文教研的实效性。

5、组织丰富多彩的教研活动，提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的能力和水平。(二)、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。

1、组织教师认真研究语文课程标准，深入分析教材，吃透教学内容，结合教学实际进行学科课程的校本化建设。整体规划教材，合理整合教学内容，细化各年级各学科的教学计划，明确分段达标要求，准确定位教学进度及教学深广度，提高课堂教学的针对性。精心设计和不断优化教学过程，不断完善作业系统及练习环节，大力倡导学生自主学习，真正实现低能耗高质量的教学效果。

2、组织开展新教师汇报课、青年教师研讨课、骨干教师展示课，对语文教学的难点或薄弱环节进行探索，要求组内全体教师参加听课，并进行课后交流评析发言，以达到探索提高的目的。

3、强化低段的说话、写字、写话和中高段的阅读、习作教学，一年级要重视词语的说话训练，二年级要把写话片段练习落到实处，工作计划《松陵三中心小学语文教研组工作计划》。

4、加强学生学习方法的研究与指导。学生是学习的主体，教学的根本目的不是教学生学会了什么，而在于教学生如何学习。一方面，学生如何预习、如何参与课堂、如何梳理知识、如何练习巩固、如何反思改进，应当作为教学过程中的必要内容常抓不懈，使学生潜移默化，养成习惯并逐步实践运用。另一方面，要加强学生非智力因素的开发，教师在教学中要注重学生“情商开发点”--学习兴趣、求知欲、好奇心、观察力、思考力、记忆力、自信心、自制力等的挖掘，使学生真正自主、自觉参与课堂学习，提高学习效率。(三)、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

1、强化常规管理，提高教学效率(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(4)辅导：每位教师要充分重视学生朝读，加强指导；注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2.重视学生良好学习习惯的养成。教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。(四)各年级、班级出好作文小报，提升办报质量和水平。(五)、加强教研组自身建设，提高语文组影响力。教研组是我们业务交流提高的家园，加强教研组建设，需要我们齐心协力，共同推动。

1、搞好各项教学研讨活动，促进每位教师的业务能力建设。本学期的各项教研活动，希望大家积极参与，共同促进。

2、组织开展好各项学生活动，希望大家高度重视，及早落实，确保活动富有成效。

3、积极参加学校组织的各项教师活动，以活动促自身素质提高。

4、健全教研组活动和备课组考核机制，促进教研组活动向制度化，提升教师参加教研活动的积极性和自觉性。

四、主要活动安排：

月份主要活动内容

二月份制定工作计划各年级制定语文学科计划开学工作检查

三月份语文教研工作会议召开语文教研组会议、学习语文教研计划新教师开展汇报课活动各年级教师集体备课校园读书节开幕

四月份校园读书节教学常规实施情况检查各年级教师集体备课青年教师研讨课

五月份骨干教师课堂教学展示活动。学生语文学科竞赛各年级教师集体备课教师业务竞赛

六月份参加毕业班小语复习研讨活动；组织期末复习、考试学期工作总结

2011年2月

第四篇：松陵三中心数学教研组工作计划(2011

松陵三中心数学教研组工作计划

(2011-2012学年第一学期)

一、指导思想

全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高，松陵三中心数学教研组工作计划(2011-2012学年第一学期)。

二、主要工作与措施

(一)继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。本学期学校将开设青年教师成长论坛，部分数学教师可以以此作为学习的平台，在读书心得、论文案例、课题研究等方面的交流中促进专业成长，充实理论。

3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露，可以让学生感受到你对他的尊重。教师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰和愉悦。微笑教学，可以使数学课堂充满活力，可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升教师亲和力，提高教学效率。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，有事一定要提前请假，并在活动过程中做好详细记录。

3、根据不同年级以及教师的发展需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如理论知识学习、讲座内容学习、主题沙龙、观看录象课、组员开课听课活动、试题编制比赛等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。组织教师进行听课及反思活动，特别是9月份的师徒结对汇报课、新教师上岗汇报课以及10月份的第二届有效课堂研究节的开课活动，包括名师展示课、骨干教师研讨课、青年教师汇报课以及专题研讨汇报活动等，工作计划《松陵三中心数学教研组工作计划(2011-2012学年第一学期)》。上课教师认真准备要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课教师要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记，做好学习交流的工作，及时认真详细地撰写反思后记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师主动向老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师的专业成长。

(三)抓实常规管理，提高教师的业务水平。

1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习《教学常规管理要求》以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。

3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。

4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高及格率和优秀率。

(四)加强学生学习习惯的养成教育。

1、重视学生的课前准备习惯的培养

2、重视学生的思维习惯的培养。

3、重视学生的自觉检查作业的习惯培养。

(五)做好常规检查工作，规范教师的业务行为。

1、及时检查业务笔记和听课笔记。

2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。

3、每月备课的自查互查工作要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

三、具体安排

9月份

1、传达市教研室数学学科工作计划内容，明确本学期的工作重点。

2、学习市实验小学李新校长的专题讲座《数与代数》，认真撰写学习体会。

3、观看特级教师许卫兵老师的《认识分数》，全体组员认真听课评课。

4、参加新教师上岗汇报课暨师徒汇报课的展示活动，组员听课评课，帮助青年教师提高业务能力、促进专业发展。

5、教学六认真自查与互查活动，平行班教师之间进行，学习优点，弥补不足。

6、组织教师积极参加《吴江教研》的投稿活动，上交高质量的文章。

10月份

1、开展第二届有效课堂研究节活动，四名青年教师上好汇报课，同时开展一次课堂观察主题活动，并填好评课表。

2、骨干教师褚琴华老师上好研讨课，同时开展一次课堂观察主题活动，并填好评课表。

3、市学科带头人曹学兰校长上好名师展示课，全体组员认真学习观摩，做好笔记，填好评课表。

4、教学六认真自查与互查活动，平行班教师之间进行，继续完善常规工作。

11月份

1、学习《数学课程标准》，对各学段的知识结构进行系统地了解。

2、开展一次主题沙龙活动，针对“如何有效利用多媒体设备和教具提高教学效率”展开讨论。

3、组织教师参加苏教版小学数学教材优秀教学设计评比，以提高教师课堂教学的有效性，促进教师专业成长。

4、组织教师观看特级教师的教学录象课，做好听课评课工作。

12月份

1、组织教师开展教学经验交流活动，将自身在课堂教学常规管理、作业设计与布置、教学疑难点的克服方法等方面进行探讨互学。

2、结合青年教师成长论坛上的栏目，由参与教师向全组传达学习内容和心得体会，促进每一位数学教师的专业成长。

3、教学六认真自查与互查活动的开展，电子备课组由褚琴华老师讲解注意点，传授经验，其他组员就近互相查看学习。

4、学习三年级教材解读的课件内容，继续对教材内容进行系统详细的了解，便于自身课堂教学相关知识的联系以及学生的建构。

1月份

1、组织教师开展期末复习经验的交流活动，完善自身的不足，提高学生的学习质量，特别是学习困难生的辅导方法。

2、进行期末制卷评比活动，要求全体组员设计多种题型并精选试题，认真参加比赛。

3、开展教学成果、业务经验交流活动，主要由本学期相关项目获奖教师发言。

4、迎接本学期的期末复习阶段，全组组员认真组织学生进行知识的整理与复习，努力提高教学质量。组长做好教研组活动资料的整理工作。

松陵三中心数学教研组

2011年9月

第五篇：语文教研组关于

语文教研组关于“教学技能创新”的论文题目

2012-11-91、论作文教学中写作主体意识的开发--------周玲

2、架起“意会”与“言传”的桥梁——论语文阅读教学的科学性------覃理高

3、语文课堂对话教学初探------蓝国军

4、“自主、合作、探究”的学习方式的运用------韦小丽

5、语文课堂教学评价的价值与策略---------黄超仁

6、“立体引学，精讲巧练”—-----有效的语文课堂教学模式-------韦秀萍

7、谈“立体引学，精讲巧练”学案中的教学目标制定--------韦秀萍

8、谈“立体引学，精讲巧练”学案中的情境导入--------覃凤明

9、怎样指导初三学生快速作文--------陆丽珍

10、语文课堂教学中，老师主导角色的扮演--------韦成儒韦惠秋韦秀萍

11、课堂问题行为的成因分析及对策----------韦江鹏

12谈谈“立体引学，精讲巧练”课堂模式的“巧练”---------覃逊“立体引学，精讲巧练”课堂教学模式

------以说明文阅读教学为课例---------蓝松叶

14“立体引学，精讲巧练”课堂教学模式

------以小说阅读教学为课例----------黄玫

15“立体引学，精讲巧练”课堂教学模式

---------以议论文阅读教学为课例-------韦月萍

16、课堂管理存在的问题及解决的对策---------黄宙

2012-12-6补充的：

17、语文教学的在效教学行为------高利清

18、古诗文教学创新的探索与体会------周杨柳

19、课堂教学组织及管理技巧------周杨柳

20、阅读教学新策略------卢春花

21、如何引导学生进行“自主 合作 探究”式学习-------卢春花