第一篇：浙江省杭州七县(市、区)11-12学年高二上学期教学质量检测试题扫描版语文缺答案
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第二篇：山东省菏泽市郓城县2017—2018学第二学期期中教学质量检测九年级语文试题(扫描版 含答案)
1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（每空1分，共4分。有错别字、添字、漏字者，该空不得分）
2.①不悱不发 ②月出惊山鸟 ③故患有所不辟也 ④烟销日出不见人（每空1分，共4分。有错别字、添字、漏字者，该空不得分）
3.①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ②香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（每空1分，共4分。有错别字、添字、漏字者，该空不得分）
4.写出了诗人对长安亲人无限眷恋的深情。（2分。意思对即可）
5.“君”指的是“入京使”；因为时间紧迫，来有及下马，又没有纸笔，仓促间只能托“入京使”捎个口信。（2分。每问1分）
6.（1）通“邀”，邀请（2）渡口（3）代词，那（4）副词，竟（4分。每小题1分）7.其中往来种作/男女衣着/悉如外人（2分，每处1分）8.到了郡里头，就去拜见太守，述说了这些情况。（2分）
9.表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。（2分。生活状态1分，感情1分）
10.到了各个铺子，一整天找不到帽子。(2分)11.“瓮”口很大，能够罩住父亲的头，正好符合父亲对“帽拟盛头”的标准。(2分。意思对即可)12.D（3分）
13.急切（或迫不急待、迫切等），欢快（或欢喜、轻快、畅快等）（2分。“急切”和“欢快”各1分）14.一个“陪”字，说明小伙伴对“我”很关心很照顾。（2分。意思对即可）
15.作者调动嗅觉和触觉，把景物描写得栩栩如生，给人身临其境之感，文字情景交融，烘托出“我”的喜悦心情，表现了“我”对江南农村自然景物的热爱。（4分。感觉占2分，好处占2分，意思对即可）16.B（2分）（气息奄奄 启明星 沮丧）
17.（1）坚持在严寒中昂首挺胸；（2）坚持努力前行的脚步；（3）坚持慢慢地向着开花迈进，直至花开朵朵，满室生香。（3分。每个要点1分，意思对即可）
18.（1）过渡句，承上启下；（2）为下文写球兰越爬越高和最终开花“我”更加欢喜埋下伏笔；（3）为全文奠定了基本的感情基调。（3分。每个要点1分，意思对即可）
19.运用拟人手法，赋予球兰以人的性格、情感态度和行为表现等，形象生动地写出了球兰专心致志的坚持。（4分。修辞手法及分析各占2分）
20.由“球兰走过的漫漫开花路”联系到“人生”，并获得重要启迪，画龙点睛，深化主题。（2分。意思对即可）21.nuò
寐(2分。每空1分)22.越是寻找借口，离成功就越远(或“借口越多离成功越远”)(2分)23.道理论证和对比论证。从分析“成功者与失败者的最大区别”入手，证明“越是寻找借口，离成功就越远”的观点；将“成功者”与“失败者”进行对比，从对比中揭示“成功”或“失败”的原因，使论证的观点更具说服力。(6分。论证方法各1分，作用各2分)24.成功，就像一条望不到尽头的山路，只要你耐心地走下去，终有一天会到达神奇的顶峰。(2分)25.阅卷提示：要有切合自身实际的远大理想；要有一定的实力；要坚持不懈；失败时要善于从自身找原因。(3分。结合本文观点联系自身的实际从某一个角度作答，言之有理即可)26.作文主要从立意、选材、语言表达、结构布局、卷面书写五个方面综合评分。
一类文45--50分，二类文37--44分，三类文30--36分，四类文30分以下。抄袭本卷中出现的材料者，给0分。
2017-2018学第二学期期中
第三篇：2014学年第一学期杭州地区七县市期中教学质量检(修订版)试题
2014学年第一学期期中杭州地区(含周边)重点中学
高一年级语文学科 试 题
命题审校人： 余杭高级中学 陈叶珍 兰溪市第一中学 唐小青
考生须知：
1．本卷满分120分，考试时间120分钟；
2．答题前，在答题卷密封区内填写班级、学号和姓名；座位号写在指定位置； 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效； 4．考试结束后，只需上交答题卷。
一、语言文字运用(共26分，其中选择题每道3分)1．下列各组词语中加点的字读音全对的一项是()A．雕锲（qì）依偎（wēi）缱绻（quǎn）命途多舛（chuǎn）．．．．B．涟漪（yī）嗥叫（háo）笔杆（gān）绿林好汉（lù）．．．．C．瘠薄（jí）驯服（xùn）踮脚（diǎn）饿殍遍野（piǎo）．．．．D．模样（mó）船棹（zhào）跫音（qióng）披发左衽（rân）．．．．2.下列各句中，没有错别字的一项是（）
A．在这一副冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船„„ B．对“教养”的追求,并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是自我意识的增强和扩展,它使我们的生活更加丰富多彩,享受更多更大的幸福。
C.太阳一上屋檐，鸟雀便又开始在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸汽来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。D.它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨耸然。既使看不到狼的踪迹，也听不到狼的声音，它也暗含在许多小小的事件中。3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A．今天晚上，这感情又来袭击我了，仿佛二十多年来我并没有每天都和它相互厮守一样，．．——啊，这是瓦尔登湖，还是我许多年之前发现的那个充满着神秘和活力的林中湖泊。B.人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又无时无刻地惦念着正远去和久已不见的家、家园和家乡。．．．．C．由于高速免收通行费,近年的国庆黄金周,各地旅游业都特别火热。大街小巷,车水马龙, 人来人往,不绝如缕。．．．．D．这份报告详实地列举了我国10年来所取得的成果，平铺直叙，毫不夸饰，厚重而大．．．．气，客观而准确，读来令人叹服。4.下列各句中，没有语病的一项是（）
A．每天，全球有5.5亿用户操着75种不同的语言在Facebook上浏览、评价、分享，全部用户每月耗费在这个社交网站上的时间总计高达7000亿分钟。
B．政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，是解决目前我国农村约5800万缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。
C．2013年8月16日，李克强总理主持召开了国务院常务会议。会议指出，我国是老年人口最多的国家，达到近两亿人，老年化发展迅速。
D.提高早餐质量十分重要，早餐的营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不能马虎。
5．把下面六个句子组合成语意连贯的一段话，衔接最恰当的一组是（）
①在法治框架内表达诉求、谋取共识，民主才有可能枝繁叶茂，法治才有可能昌明有道。②民主与法治密不可分。
③近几天来，香港少数激进团体打着要求“真普选”的旗号，发动“占中”运动，导致交通堵塞、学校停课、商店关门、游客减少、股市下跌，种种乱象已引起广大香港市民的担忧和愤慨。
④不讲法治的民主，带来的只能是祸乱。⑤法治是香港社会珍视的核心价值之一。
⑥一直以来，香港和香港市民身上所体现的守法精神、护法意识被很多人奉为楷模，这一形象不能被少数人玷污。
A.②③④⑤①⑥ B.②④③⑤⑥① C.③④⑤⑥①② D.②①④③⑥⑤ 6．下列有关常识或课文分析的表述有误的一项是()A．老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，杰出的语言大师。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》、《龙须沟》等。
B．“壬戌之秋，七月既望”中“既望”是指阴历每月十六日，阴历每月十五叫望，阴历每月初一叫朔，阴历每月末的一天则叫晦。
C．柳宗元参加革新运动失败被贬，心情压抑，故《始得西山宴游记》叙事写景，都饱含着作者的感情色彩，他描写山水的秀美，是为了寄托自己的美好理想和高尚情操。D．《劝学》运用了大量生动的比喻把抽象的道理说得深入浅出，例如积土成山、积水成渊、积善成德这三个比喻就有力论证了学习要有持之以恒的精神。
7．下面是舒婷《这也是一切》的诗句，请依照诗句另选两个意象仿写。(4分)
不是一切火焰，都只燃烧自己 而不把别人照亮；
8．对下面做法，你有何看法？请谈谈你的观点和理由。（4分）
杨利伟成为中国首位飞上太空的飞行员后，其女儿的幼儿园在学校里拉出了这样的横幅：祝贺我校的学生家长杨利伟同志成为中国首位成功飞向太空的宇航员。美国科学
家埃里克•白兹格是今年诺贝尔化学奖的得主之一，其妻吉娜中学时就读于安徽蚌埠一中。于是，蚌埠一中近日打出电子屏告示，内容为：热烈祝贺我校女婿埃里克•白兹格荣获2014年诺贝尔化学奖。（10月15日人民网）
二、现代文阅读（共24分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成9—11题。（9分）
一个站在近代门槛上的王朝（节选）
吴钩
唐宋之际，中国社会发生了一个非常深刻的大变迁:唐代有部曲，是世世代代为门阀世族耕种的农奴，没有独立户籍;唐代的奴婢也不具备独立的法律人格，不独立编户，是附依于主家的贱户;入宋之后，随着门阀世族的瓦解，部曲与贱户都成为了自由民。宋代的佃户与地主不再存在人身上的依附关系，只是结成经济上的租佃关系，租佃关系基于双方的自愿结合，以契约为证。宋代奴婢与主家之间也不是人身依附关系，而是经济意义上的雇佣关系，雇佣关系同样基于双方自愿的契约。这样一种结构性的社会变革，核心意义就是“契约化”——从“人身依附”向“契约关系”转型。
这个契约化的过程，也是一个平等化的进程。不管是部曲，还是奴婢，在宋代之前都属于贱民，而这些贱民到了宋代，都基本上消失了，或者说，从前的贱民现在已经获得了自由民的身份，都成了国家的“编户齐民”，拥有平等的法律主体资格:“齐，等也。无有贵贱，谓之齐民。”
作为平民社会的表征，宋代的教育、文化艺术等领域，也一齐出现了明显的平民化色彩。宋代之前，贵族掌握着得天独厚的教育资源，而宋朝的学校则向全民开放，包括“工商杂类”的子弟均可进入州县学校读书。文学、音乐、美术在宋代之前也是上层人玩的高雅品，进入宋代后，才产生了完全属于平民（市民）的文学、音乐形式，如话本、滑稽戏等;我们从宋
代之前的美术作品上也几乎找不到任何平民的影子，只有展开宋人的画作，如《踏歌图》、《清明上河图》，那种平民气息、市井气息才会扑面而来。
同时，随着人身依附状态的解除，宋朝社会出现了广泛、持续的流动性，这种流动化既包括地理意义上的横向流动，即可以从一地自由迁徙到另一地;也包括阶层意义上的纵向流动，即固化的等级结构被打破，任何人都可以通过自身的努力获得上升的机会。
整个社会的结构性转换，以及商品经济的深入展开，也让宋朝的社会风气出现巨大嬗变——人们不惮于言利，“凡人情莫不欲富，至于农人、商贾、百工之家，莫不昼夜营度，以求其利”。追逐财富成为理所当然之事。拜金主义、消费主义、享乐主义大行其道，这种功利化世态乃是资本主义时代开始来临的一般社会景象，不管是两宋、晚明，还是近代的西欧城市，莫不如此。
(选自《随笔》2014年第4期)9．下列选项中表述符合原文的一项是（）
A．宋代社会的流动化，其一就是表现在任何人都可以通过自身的努力获得上升的机会。B．宋代的佃户与地主不再存在人身依附关系，只是结成经济上的雇佣关系。C．从宋代之前的作品上几乎找不到任何平民的影子。
D．唐代的部曲、奴婢等贱民到了宋代完全消失，成为了真正的自由民。10．下列选项中不属于宋代社会的“结构性转换”表现的一项是（）A．农奴和贱户都成了“编户齐民”。
B．农人、商贾、百工之家，莫不昼夜营度，以求其利。
C．人身依附关系解除，人们可以由从一地自由迁徙到另一地。D．“工商杂类”的子弟均可进入州县学校读书。11．从选文看，“契约化”有哪三方面的意义？（3分）
（二）阅读下面的文字，完成12—15题。（15分）
劝儿离家 阎连科
我的妻子不是农村人，她一生受到的是和农村文化截然不同的教育，所以与乡村的文化和习俗，她是坚决地格格不入。每次回家，打算着初六返回，初二她便焚心地急。今年过年，我独自同孩子回了，长途客车颠到镇上时，我问孩子：“见了奶奶你怎么做？”“让奶奶抱。”“说啥？”“说奶奶好，我想你。”“还说啥？”“说妈妈上班回不来，妈妈让我问奶奶好。”
这就到了镇上。镇上依如往年，商店的门依然开着，仿佛十四年未曾关过。我拉着孩子下了汽车，四顾着找寻，除了夕阳的光照，便是摊贩收货回家的从容，还有麻雀在路口树上孤独地啁啾。没有找到我的母亲。
孩子说：“你不是说奶奶在车站接我吗？”
我说：“奶奶接厌了，不来啦。”
我牵着孩子的小手，背着行李从街上穿过。推开家门的时候，母亲正围着那条围裙，在房檐下搅着面糊。孩子如期地高唤了一声奶奶，母亲的手僵了一下，抬起头来，欲笑时却又正色，问，就你和孩子回来了？我说孩子他妈厂里不放假。母亲脸上就要润出的喜红不见了，她慢慢走下台阶，我以为她要抱孩子，可她却只过来摸摸孩子的头，说长高了，奶奶老了，抱不动了。
到这时，我果真发现母亲老了，白发参半了。孩子也真的长高了，已经到了奶奶的齐腰。我很受惊吓，仿佛母亲的衰老和孩子的成长都是母亲语后突然间的事。跟着母亲，默默地走进上房，七步八步的路，也使我突然明白，我已经走完了33年的人生。
我说母亲，“你怎的也不去车站接我们？”
母亲说：“知道你们哪天哪一阵到家，我就可以在家给你们按时烧饭了，不用接了。”说话时，母亲用身子挨着她的孙子，问：“在家住几天？”
我说：“过完正月十五。”她说：“半个月？”我说：“十六天。”“当兵十多年，你还从没在家住过这么长时间哩。”母亲这样说着，就往灶房去了，小小一阵后，端来了两碗鸡蛋面汤，让我和孩子吃着，自己去包了饺子。接下来，就是帮母亲贴对联，插柏枝，放鞭炮。
鞭炮的鸣响，宣告大年正式开始了。
夜里，我抱着睡熟的孩子陪母亲熬年，母亲说了许多村中的事情，说谁谁家的女儿出嫁了，家里给陪嫁了一台电视机；村里哪个人刚四十岁就得了癌症，话到这儿时，母亲看了一眼桌上摆的父亲的遗像。我便说娘，你独自在家寂寞，同别人一道，来回跑跑身体会好些。
母亲说：“我都试过，那些全是假的，信不进去。”
两人当下无话，夜也深了。来日，我早早地起床，放了初一鞭炮，领着孩子去村里看了几位老人，回来时母亲已把我的提包掏空又装满了。
她说：“你明天领着孩子走吧。”
我很疑惑：“走？我请了半个月假啊。”
母亲说：“你走吧，过完初一就过完了年，你媳妇在外，你领着孩娃回来，这是不通道理的。你孩娃和孩娃妈，你们才是真正的一家人，过年咋样也不能分开！”
我坚持着：“过完十五再走。”
母亲怒了：“你要是不孝子，你就过完十五走。”
一夜无话。来日母亲果真起床烧了早饭，叫醒我和孩子吃了，就提着行李将我们送往镇上了。
这个年，前计后算，也才满了一天，且走时，母亲交代，说明年别再回了，外面过年比家里热闹。
12．结合上下文，说说文章第一段写自己反复提醒孩子见了奶奶要说什么有何作用？（3分）13．赏析文中画线句子。(4分)14．请具体分析“妻子”在行文中的作用。（4分）
15．结合全文，简析母亲形象。（4分）
三、古诗文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16—19题。（18分）
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
（选自苏轼《赤壁赋》）
16．对下面各句中加点词的解释，错误的一项是（）A．西望夏口，东望武昌 西：向西 ．B．苏子愀然，正襟危坐，而问客曰 危：高 ．C．知不可乎骤得 骤：突然，引申为轻易 ．D．则天地曾不能以一瞬 曾：竟 ．17．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．①扣舷而歌之 ②吾尝跂而望矣 ．．B．①其声呜呜然 ②今其智乃反不能及 ．．C．①况吾与子渔樵于江渚之上 ②郯子之徒，其贤不及孔子 ．．D．①则天地曾不能以一瞬 ②于其身也，则耻师焉 ．．18．下列句式与例句相同的一句是（）例句：而今安在哉？
A．君子生非异也，善假于物也
B．客有吹洞箫者
C．句读之不知，惑之不解 D．青，取之于蓝而青于蓝
19．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．引“月明星稀”句，是因为由眼前的明月自然引起的联想，表现曹操当年建功立业的雄心，又为后文写曹操失败伏笔，先扬后抑。
B．“西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍”的景物描写，采用铺陈排比手法，作者描写的情景不在眼前，而是写想象，写古战场情景。
C．客人关于英雄不再、生命短暂以及理想与现实的深刻矛盾的议论，表现了一种虚无主义思想，这是苏轼借客人之口流露出自己思想的另一个方面。
D．如果从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的，这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，因此，他身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态。20．把文中画横线的句子译成现代汉语。（6分）
（1）山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（3分）
（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。（3分）
（二）阅读下面这首诗，完成21—22题。（6分）
岁暮到家
【清】蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰①。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低回②愧人子，不敢叹风尘。
【注释】①及辰：及时，指在年底前赶到家。②低回：这里指回答母亲问话时委婉曲折。
21.本诗从哪两个角度来写？分别表达了怎样的感情？（3分）
22.本诗最重要的表现手法是什么？请简要分析。（3分）
（三）古诗文默写。（6分）
23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）恰同学少年，风华正茂 。（《沁园春·长沙》）（2），用心躁也。（《劝学》）（3）故木受绳则直，君子博学而日参省乎已。（《劝学》）（4）彼与彼年相若也，道相似也。。（《师说》）（5）白露横江，水光接天。。(《赤壁赋》)
四、作文（40分）
24．阅读下面的文字，按照要求作文。（40分）
我们看山看水看风景，是与自然对话；我们阅读名著，是与作者对话，与作品对话；人与人之间需要对话，文化之间需要对话，国家之间需要对话。青春洋溢的我们，希望与同龄人对话，与长辈对话，与世界对话……
请以“对话”为题，写一篇不少于700字的文章。
第四篇：2017-2018学年安徽省宿州市埇桥区高二上学期期末联考语文试题无答案（共）
宿州市埇桥区2017-2018学第一学期期末联考
高二语文试题 第I卷（阅读题）
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成1--3小题。
人工智能，新起点上再发力
去年出尽风头让人惊叹的谷歌围棋人工智能“阿尔法狗（AlphaGo）”，5月将来到中国，在浙江乌镇与世界排名第一的中国棋手柯洁上演人机大战。黑白子此起彼落之间，柯洁探寻的是已有几千年历史的围棋“真理”，而对“阿尔法狗”和它的发明者来说，比赢得比赛更重要的，是寻找人工智能的科学真理。
人工智能称得上是当前科技界和互联网行业最为热门的话题。无论将其称作“下一个风口”“最强有力的创新加速器”“驱动未来的动力”，还是关于它会不会比人更聪明甚至取代人的各种争论，都在说明，人工智能又一次迎来了黄金发展期。与以往几十年不同的是，这次人工智能的高潮，是伴随着生活和工作的应用而来，它是科技进步的水到渠成，也嵌入了十分广泛的生活场景。因此也有科学家认为，“我们或许是和人工智能真正共同生活的第一代人”。
对大众来说，人工智能充满着科幻色彩；对科学家来说，人工智能可能是最受内心驱动、最具理想色彩的一门科学。从1956年的美国达特茅斯会议算起，明确提出人工智能的概念并开始科学上的研究，到现在已有61年的历史，并经历过至少两个“冬天”。一直到上世纪90年代，人工智能仍然走不出实验室。人工智能遭遇的技术瓶颈，一方面有着时代的限制，另一方面也是由于人们对它的期待太高，一直梦想着的是创造出类似科幻电影《人工智能》中那个小机器人的形象——会找寻自我、探索人性，想成为一个真正意义上的人。这也是一些人对人工智能既向往又恐惧的原因之一。
在脑科学尚未取得重大进展时，受益于互联网和计算机新一代技术创新，人工智能从更加实用的层面进入了发展快车道。互联网大数据、强大的运算能力，以及深度学习模式的突破，被认为是人工智能赖以突破的三大要素，它们造就了语音、人脸识别准确率的惊人提升，人机对话像人与人一样更加自然，乃至可以像“阿尔法狗”一样去找寻规律、自我决策。
尽管中国不是人工智能的策源地，但在当前人工智能的这一轮技术爆发中，正在建设科技强国的中国，被很多人认为第一次同科技发达国家站在了同一起跑线上。中国拥有全球最
大的互联网市场，小到手机语音助手，大到智能机器人、无人驾驶等人工智能产品和技术广泛应用，它们连同中国顶尖科技公司所拥有的人才一起，充分证明中国在人工智能的资本、市场、技术、人才等方面都不落人后。同时也要冷静看到，国内互联网公司搭建的人工智能平台，与亚马逊、谷歌等相比差距仍然不小。比如，在围棋人工智能领域，腾讯的“绝艺”还不敢说能和“阿尔法狗”相媲美。站在同一起跑线，只能说明具备站位优势，更重要的还是好好蓄力、精准发力，力争引领这一轮人工智能的创新浪潮。
故事才刚刚开始，从基础研究、技术发展，到未雨绸缪建立人工智能相关的伦理规范，人工智能的未来面临着无数挑战和变化。“预测未来最好的方式就是创造未来”，人工智能的前景无限美好，值得我们为之全力奔跑。（选自2017年4月17日《人民日报》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一顶是（）（3分）
A.谷歌围棋人工智能“阿尔法狗”与世界排名第一的中国棋手柯洁展开人机大战，目的是寻找人工智能的科学真理。
B.被称作“下一个风口”“最强有力的创新加速器”“驱动未来的动力”的人工智能，在当前科技界和互联网行业谈论最为热烈，因此人工智能将再一次迎来黄金发展期。C.虽然人工智能令人向往，但是如果机器人会找寻自我、探索人性并想成为一个真正意义上的人，也会让很多人对人工智能感到害怕。
D.人工智能在上世纪90年代仍未走出实验室，主要受限于科学家无法创造出会找寻自我、探索人性的机器人形象。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）
A.文章围绕新一轮人工智能的技术爆发，论证了在人工智能发展的新起点下拥有站位优势的中国应该努力创新发展人工智能的观点。
B.文章论述了在新一轮人工智能的技术爆发中中国的优势和不足，对比之下，认为中国有科技实力引领这一轮人工智能的创新浪潮。
C.文章回顾了人工智能遭遇技术瓶颈的原因，论述了新一轮人工智能发展走出实验室，伴随生活和工作，迎来黄金发展期的话题。
D.认为人工智能的前景美好，值得创新和发展，这是文章论述的的前提，也是中国发展人工智能的理论依据。
3.报据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.大众眼中的人工智能和科学家眼中的人工智能不同，前者多关注其科幻色彩，后者多着重其理想色彩。
B.正在建设科技强国的中国，在人工智能方面拥有可以比肩科技发达国家的资本、市场、技
术、人才，在当前人工智能的技术爆发中具备了站位优势。
C.人工智能变得更实用，发展更迅速，得益于互联网大数据，强大的运算能力以及深度学习模式的突破。
D.以往几十年的人工智能，与生活和工作应用结合不够紧密，其实还不是真正意义的人工智能。
（二）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
铁厨子 徐国平
早先，老家办婚宴，大都请来三五乡厨，在自家搭棚筑灶，将桌椅当院摆开。宾客围桌而坐，乡厨操锅挥勺，帮工穿梭上菜。酒菜飘香四溢，满院人声鼎沸。酒过三巡，菜过五味之后，宾客们咂嘴剔牙，谈论最多的是乡厨的厨艺。其中，对铁厨子的赞誉最多。
铁厨子不是本地人，左腿有残疾。据说，两三岁时，患了幼儿瘫，遭家人遗弃。幸好，被铁厨师发现，见其可怜抱回家中。
铁厨师是省城一家大酒店的大厨，镂月裁云，厨艺绝伦。只是，夫人一直没有生育。见铁厨子身有残疾，夫人嫌弃无比，铁厨师却视如己出，细心抚养。
后来，铁厨师告老返乡，在我们老家落户。铁厨师是个热心肠，老家谁办喜宴，一请就到，毫无架子。
铁厨子年过十五，也没上学。养母贪吃懒做，游手好闲。铁厨子在家挑水劈柴，烧火做饭，稍有怠慢，便遭打骂。铁厨子只有忍气吞声。
好在，铁厨师开始传授铁厨子手艺了。铁厨师说，一个厨师首先离不开一手好刀法。铁厨子自知身残，立志苦练，很快，操刀娴熟自如，萝卜或土豆切过后，均细如发丝，竟能穿针而过。
铁厨师言传身教，每道菜的炮制，作料，火候等工序，铁厨子都心领神会。
[]一次，铁厨师偶染风寒，卧床在家。村前一户办婚宴，见铁厨师去不了，主家焦急万分。铁厨子一旁，闷声说了句，爹，您若放心，俺去！
铁厨子到了主家，问清几桌宴席，备好菜和作料，然后，不慌不忙地吩咐几个帮厨，切剁蒸
炸。婚宴开席，菜肴一一上桌，宾客吃得津津有味，赞不绝口。铁厨子听后，方才坐下喝了一杯热茶。铁厨子一宴成名。
铁厨师病逝后，养母赶铁厨子空身出门。铁厨子四处漂荡做起乡厨。其间，他推陈出新，精心搭配，那些平常不过的菜肴，一经他妙手偶得，花样奇出，余香满口。
后来，各色酒店大量涌现。老家的婚宴开始到酒店举办了。铁厨子的养母也开了一家铁家酒店。并费尽周折找来铁厨子做主厨。
铁厨子很不情愿。可养母说，我这把年纪，酒店干好了，将来还不是你的？等攒下钱，为娘再给你挑个漂亮的服务员做媳妇。
铁厨子不再推辞，尽心帮养母经营酒店。很快，生意火爆，吃客如云。只是，养母为了降低成本，贪图小利，竟偷偷使用起地沟油。
铁厨子掌勺时，一瞟油的颜色，撩起一闻，把炒锅一扔，喊来养母，这油不地道！养母却满不在乎，管它啥油，能做菜就中。铁厨子一脸不悦，吼道，菜是俺做的，这样做会砸了俺的招牌，俺不干！
养母气急败坏，指着铁厨子骂道，你个白眼狼，要不是老娘当初养你，你早饿死街头了。铁厨子没再言语，一摔围裙，离开酒店。
铁厨子去了一家小酒馆，虽薪水少些，可铁厨子有个条件，必须货真价实。
一次，有人在小酒馆设宴。正巧，席间有一位省城大饭店的董事长，品味后，连声称赞，没想到这么小的酒馆，能吃到这么上乘的美味。非让老板唤来铁厨子，说几日后是其母亲的寿辰，重金请他去做主厨。
铁厨子连声推辞，都是一些乡野粗菜，上不了大席。
董事长遂道出实情，说其家母胃口不好，佳肴吃遍无数，总提不起食欲。铁厨子最终应允，说，冲您这份孝心，俺不妨一试。
寿宴那日，铁厨子精心烹制，菜肴油而不腻，清爽可口。董事长的母亲果然食指大动。特别是最后端上的寿桃，更是令她胃口大开，连声说这么些年，这是吃得最可口的一顿饭。董事长问起寿桃的配料，铁厨子直言相告，无非一些杂面加豆腐渣，精心搭配蒸制而成。你想想，再好的美味佳肴也有吃腻的时候。
董事长恍然大悟，出高薪欲聘铁厨子为私家厨师。铁厨子婉言谢绝，说，你有老母孝敬，俺也有老娘需人伺候。
原来，铁厨子养母的酒店，终因偷用地沟油被查封。养母惊恐之下，中风偏瘫。铁厨子默默
地来到养母身边，端屎端尿，昼夜伺候。
养母羞愧难当，呜呜落泪。铁厨子一边擦泪，一边劝慰，生恩不如养恩重，俺就是你的亲儿子。
（选自《小说月刊》2016年第12期，有删改）
4.下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说讲究铺垫和伏笔，如“养母为降低成本，贪图小利，竟偷偷使用起地沟油”，为下文她中风偏瘫做铺垫。
B.小说第一段写老家办婚宴时，搭棚筑灶，大摆筵席的情景，交代了故事发生的背景，引出小说的主要人物。
C.小说结尾处，养母和铁厨子均落泪，令人心碎。小说安排这样的结尾，能深深地感动读者，发人深省。
D.小说主要采用描述性语言，使文章欢快、活泼、华丽，有些动词运用的生动形象，如“瞟”“撩”“扔”。
5.小说中“铁厨子”有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
6.文中对养母进行了多次描写，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）
（三）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列7～9题。材料一：
针对学生及其家长不太重视传统文化教育的问题，有建议指出，要在中高考中增加传统文化的考试内容。这其实还是“考什么就教什么，教什么才学什么”的应试思路。表面上看，这可以提高学校、家长、学生对传统文化教育的重视程度，但“应对”考试的传统文化教育会偏离初衷。学生对传统文化的体验、感知，是很难通过考试考出来的。
我国中高考改革都提到要重视学生的综合素质评价。学生的传统文化素养是综合素质非常重要的一部分。要让学生重视传统文化，需要综合素质评价在大学、高中招生中切实发挥作用。而在推进中高考改革过程中，需要学校教育从传统的讲授、灌输，转变为更多的探究、交互，从过去重视结果评价，转变为关注对学生的过程性评价。学校教育也不能囿于教材、课本，而应该采取多种方式，借助丰富多彩的课外活动、社团活动等，引领学生走向社会，了解社会，多感悟优秀的传统文化，进而帮助其做一个承继传统的人，成为有根的中国人。（《中国教育报》2017年03月07日第2版）
材料二：
日前，中办国办印发《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》，其中提到“厘清中华优秀传统文化的内涵，改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活动。鼓励媒体开办主题专栏、节目。利用互联网，推动中华优秀传统文化网络传播”。这为传统文化的开发挖掘指明了道路：既保有传统的魅力，又带着时代的创意。
季羡林先生留学德国时，选修了一门梵文课，课堂上只有他一个学生，“绝学”的凄凉景象大抵如此。传统文化要避免“绝学化”，就不能只有“阳春白雪”一种样态，也不妨亲近“下里巴人”。综艺节目《中国诗词大会》的观众人数累计达到11亿人次，在这些人里，又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？有多少普普通通的人，感受到了诗词的韵味？诗词变身综艺，乐器走进直播，这些传统文化找到了新的落点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能。当然，强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调来满足所有人的口味。传统文化的阐释不是没有下限的，它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对传统文化有足够的信心，平上去入、唱念做打、银钩铁画，自有它的魅力。对传统文化的诠释，如果从形变变成了神变，模糊了本来的面貌，反而是打着弘扬的旗号，却丢弃了内在的魂魄。（摘自《光明日报》2017年5月10日）材料三：
“我从2014年开始参与《中国汉字听写大会》，去年明显感觉到关注这一节目的人越来越多——学生、老师和孩子们身后的家长，这成为了一个全社会广泛参与的活动。”张一清说，要想在某一领域取得一项突出的成绩，必得有广泛的参与群体作为支撑，现在，《听写大会》就具备这个条件。“报名参与节目的孩子越来越多，经过选拔后的水平也在逐年提升。各地的活动都在贯彻这样一种精神：参与不仅仅是为了最后获得一个名次，而是因为学生喜欢汉字，愿意了解汉字背后的中华文化，进而了解我们的历史。”
读书对张一清产生了巨大的影响，他也希望更多的人能静下心来体味阅读。“因为工作和生活节奏的变化，阅读越来越趋向于碎片化。人们只能从手机等移动终端上抽时间看一点儿。时间是碎片的，所以读的东西也往往是碎片的。但是，碎片的东西只能作为休闲和娱乐。如果要通过读书丰富和充实自己，还是应该有一个安静的环境、不受打扰的时间段去读整本的书，真正享受阅读的过程。”某一次出差去厦门时，张一清遇到一个民间的读书会，大家定期约见，交流阅读所思所得，这个发现让他十分欣喜。在他看来，这从一个侧面说明公众对于阅读的热情不减。“现在出版的书太多，需要这样的组织和个人起到引领的作用。” 选自《张一清：探寻汉字文化基因》有删改）
7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）（3分）
A.上述三则材料虽然角度不同，侧重不同，但均谈及了传统文化的话题。
B.材料一、三更多地关注学生，认为必须让学生重视阅读，重视传统文化。
C.虽然电视综艺节目《中国诗词大会》的观众人数累计达到11亿人次，但在这些人里，很少有少年观众因此爱上诗词。
D.《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》等原创文化电视节目的受关注度越来越高，反映了社会文化氛围的升温。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（）（4分）
A.材料一认为我国中高考改革要重视学生综合素质评价，提升学生的传统文化素养很重要。B.材料二以综艺节目《中国诗词大会》为例，来说明传统文化要找到新的落点，就能焕发生命力。
C.材料二指出，我们的传统文化要避免“绝学化”，就要亲近“下里巴人”，也就是要亲近群众。
D.张一清认为《中国汉字听写大会》这一节目的关注度、参与率越来越高，表明现在很多人愿意了解汉字，了解汉字背后的文化。
E.张一清厦门出差时体悟到现在出版的书太多，需要有读书会这样的民间组织引领公众阅读，才能受到更好的效果。
9.根据以上三则材料，谈谈传承传统文化的几种方式。（4分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成10～13题。
阮籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。博览群籍，尤好《庄》、《老》。嗜酒能啸，善弹琴。当其得意，忽忘形骸。时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己。由是咸共称异。
籍尝随叔父至东郡兖州刺史王昶请与相见终日不开一言自以不能测。太尉蒋济闻其有隽才而辟之，遣卒迎之，而籍已去，济大怒。于是乡亲共喻之，乃就吏。后谢病归。复为尚书郎，少时，又以病免。及曹爽辅政，召为参军。籍因以疾辞，屏于田里。岁余而爽诛，时人服其远识。
籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常。钟会数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。及文帝辅政，籍尝从容言于帝曰：“籍平生曾游东平，乐其土。”帝大悦，即拜东平相。籍乘驴到郡，坏府舍屏鄣，使内外相
望，法令清简，旬日而还。帝引为大将军从事中郎。有司言有子杀母者，籍曰：“嘻！杀父乃可，至杀母乎！”坐者怪其失言。帝曰：“杀父，天下之极恶，而以为可乎？”籍曰：“禽兽知母而不知父，杀父，禽兽之类也，杀母，禽兽之不若。”众乃悦服。
会帝让九锡，公卿将劝进，使籍为其辞。籍沈醉忘作，临诣府，使取之，见籍方据案醉眠。使者以告，籍便书案，使写之，无所改窜。辞甚清壮，为时所重。
籍虽不拘礼教，然发言玄远，口不臧否人物。性至孝，母终，正与人围棋。对者求止，籍留与决赌。既而饮酒二斗，举声一号，吐血数升。裴楷往吊之，籍散发箕踞，醉而直视，楷吊唁毕便去。籍又能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怿而退。喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼。由是礼法之士疾之若仇，而帝每保护之。
籍能属文，初不留思。作《咏怀诗》八十余篇，为世所重。著《达庄论》，叙无为之贵。文多不录。景元四年冬卒，时年五十四。（选自《晋书·阮籍传》有改动）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分））
A.籍尝随叔父至东郡／兖州刺史王昶请／与相见／终日不开一言／自以不能测。B.籍尝随叔父／至东郡兖州／刺史王昶请／与相见终日／不开一言／自以不能测。C.籍尝随叔父至东郡／兖州刺史王昶请与相见／终日不开一言／自以不能测。D.籍尝随叔父／至东郡兖州／刺史王昶请与相见／终日不开一言／自以不能测。11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．“辟”意为召见并授与官职，如《后汉书·张衡传》中“举孝廉不行，连辟公府不就”。“拜”“除”都可表授职之意。“出”“出宰”则表职位升迁。
B．古代十日为旬，《逍遥游》中“旬有五日”即十五天，而《滕王阁序》中“十旬休假”则指古代官员十天休息一天的“旬休”。
C．“有司”指主管某部门的官吏。古代设官分职，各有专司，故称有司。《廉颇蔺相如列传》有“召有司案图，指从此以往十五都予赵”语。
D．古代社会不同地位的人的死有不同的称谓。《礼记·曲礼下》：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人曰死。”
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．阮籍卓尔不群，率性而为，并深受老庄思想影响，其与众不同的表现，很多人认为他很痴，只有族兄阮文业很赏识他。
B．文章用“不开一言”与“喜怒不形于色”照应，又写阮籍善于避祸自保，凸显了他个性
中处事阴险狡猾的一面。
C．文中写阮籍常常借酒醉远祸、自求东平相旬日而还以及对“杀父乃可”的妙解，表现出他在险恶环境中的生存智慧。
D．文章对阮籍“母终”时的表现和对裴楷、嵇康、嵇喜的不同态度的细节描写，让读者对其“不拘礼法”的个性印象深刻。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）籍因以疾辞，屏于田里。岁余而爽诛，时人服其远识。（2）适千里者，三月聚粮，之二虫又何知。——《逍遥游》（3）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。——《陈情表》
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
浣溪沙 蔌蔌衣巾落枣花
苏轼①
徐门②石潭谢雨，道上作五首。潭在城东二十里，常与泗水增减清浊相应。
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车③，牛衣④古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
[注]①苏轼时任徐州太守，公元1078年（北宋元丰元年）春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。②徐门：即徐州。③缲车：缫丝车。④牛衣：蓑衣之类。这里泛指用粗麻织成的衣服。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（）（）（4分）
A.词的上片从农村习见的典型事物入手，主要通过视觉形象构成一组连续不断的影像，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。
B.上片的首句采用了倒装的句式，既描绘出枣花纷纷飘落的样子，又把词人的行踪逗出---行走在枣树下。
C.上片的后两句，词人通过“村南村北”的“缲车”声和农人卖瓜的叫卖声，表现了农村生产劳动的繁忙景象，表达出词人对丰收的喜悦心情。
D.词的上片一句一个画面，不仅色彩美，而且有音乐美；下片侧重抒情议论，既有对路途遥远、人体困乏的无奈，又表现了他随遇而安的性格特点。
E.“试问”一词用得十分讲究，既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情
15.结合词的内容及相关信息，分析理解词人的形象特点。（6分）
（三）名篇名句默写。
16．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）《庄子·逍遥游》中描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是 ,。
（2）在陶渊明的《归去来兮辞》中，描写归乡途中轻舟快水的，两句表达了作者弃官归乡的畅快心情。
（3）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是。
（4）追忆往事是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》一诗中
，一联，就是对抗金历史的回忆。
（5）陶渊明追求个性自由、维护人格尊严，“不为五斗米折腰”，而李白也在《梦游天姥吟留别》中抒发过相似的感慨：。
第II卷（表达题）
三、语言文字运用
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）（3分）
①陈阳在国外参观文物展览时，意外与一故友在异国他乡萍水相逢，两人又是握手，又是拥．．．．抱，别提有多高兴了。
②现在的一些研究论文越来越经院化、小众化、边缘化，有的随意生造概念，有的过分地咬．文嚼字，玩文字游戏。．．．③中国跆拳道队借鉴了乒乓球队的管理方式，产生了明显的“效益”，队伍的凝聚力不断增强，在国内外比赛成绩扶摇直上。．．．．④出门忘带钥匙，听了几遍还记不住新同事的名字，经常得鱼忘筌„„这些健忘现象可能是．．．．缺觉扰乱记忆所致。
⑤狄更斯可以为朋友和事业不辞辛苦，全力以赴，但在金钱问题上却锱铢必较，甚至别人求．．．．
他写一封介绍信都要收费。
⑥黄校长对新生们说，请你们时刻牢记父母的乌鸟私情和期待，努力以自己的健康成长和优．．．．异成绩，抚慰父母花白的头发。A.①②④B.①④⑥C.②③⑤D.③⑤⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A.“2017亚洲媒体峰会”设在青岛举行，这次峰会将进一步推动中国与亚太地区各国、丝路沿线国家媒体领域的交流合作。
B.《敦刻尔克》讲述的是英国人、欧洲人所了解的“敦刻尔克大撤退”，这对中国人或者其他国家的人而言都是相对陌生的历史。
C.由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会拿到远超同行水平的“国际工资”。
D.文化多样化不仅是人类对自身文化身份的表达，而且是人类文明进步的动力，多样性的存在促使不同文化相互了解和学习。
19.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）
A.小店开业，老同学从远方来参加庆典，我赶忙迎出门，拉着他说：“大驾光临，小店蓬荜生辉，真是不胜感激。”
B.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将于百忙之中前来致谢，耽误一下你的宝贵时间。
C.学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。
D.某作家近日举行签名售书活动，他在书的扉页写道：鄙人才疏学浅，奉上力作一本，敬请指正。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）
长期沉迷手机，除了可能导致一些心理疾病，还会（1）。当人体直立时，颈椎所承受的重量就是头部的重量，但当头部倾斜时，（2）。模拟人体低头玩手机时最常见的前倾60度的情况，颈椎所承受的压力达到了垂直承重的5倍，（3），颈椎所承受的压力显著增加。这是因为颈椎失去了“自然曲线”，导致脖子承受了额外的压力。这些压力首先会导致肌肉劳损，出现酸痛症状，严重时会导致头晕、行走不稳甚至是瘫痪！
21.下列文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（4分）
前段时间，山西一游客因为川菜“鱼香肉丝”中没有鱼而拒绝付款一事传遍了网络。其实，正如“老婆饼”中没有老婆，“蚂蚁上树”中没有蚂蚁一样，中国菜的菜名与内容毫无关系。正因为如此，进了中餐馆，看菜名点菜是吃不到你想吃的东西的。所以研究中国菜名字起源，自然也没有任何价值。
①中国菜的菜名与内容大多数还是有关系的。
②_____________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________
四、写作（６０分）
２２．阅读下面的材料，根据要求写作。（６０分）
有人从一部日本励志电影——《垫底辣妹》中提取了以下关键词：梦想、颜值、高考、学渣、闺蜜、可能性、意志力、补习老师、惩罚游戏、校园欺凌、先入为主、逆袭、母爱、父爱
他人也可照见自己，请从中选择两三个关键词，写一篇作文来谈谈自己体验或理想的高中生活。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于８００字。
第五篇：江西省赣州市（抚州、吉安、省新课程教学质量）十六县（市）2019-2020学年第二学期高三年级4月期中联考语文试题(答案)
姓名:______________
准考证号:_____________
（在此卷上答题无效）
2019-2020学年第二学期赣州市十六县（市）期中联考
语
文
说明:1.全卷满分150分，考试时间150分钟。
2.全卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
汉字从远古走到今天，变成系统的文字，是从甲骨文开始的。甲骨文是殷商晚期的文字，至今已有3300年的历史。三千多年来汉字发展曾遇到多次危机，其中危机之一就是书写效率低下。
早期的文字，形象性极强，按照形象弯弯曲曲地写。春秋战国社会发展非常快，文字使用面越来越广，连一般的工匠制造器物也在上面标识文字，于是追求简省，这种简省就改变了汉字早期的一些形态。也就是说，按传统的写法汉字遇到危机，汉字书写效率低下，和当时用字要求快捷方便形成了矛盾。
怎么突破这个矛盾？有些人开始潦草地书写，改变它原来的样子。人们通过这个办法来突破书写效率低下的困境，这种突破改变了古文字的书写系统，带来了整个文字系统的古今转型。在战国时期秦简上出现了早期的改变篆书曲线，变得平直方正的写法，这就是早期的隶书。例如青川木牍记载的秦武王二年发布的一个关于田地的法律条文，其写法完全是隶书了。近年来发现的秦简，基本都是隶书。秦始皇统一中国后，推行“书同文宇”的文字政策，用的规范字体是小篆。但是一般的日常用字使用的是隶书，隶书就是小篆的简写，把小篆的弯弯曲曲变成平直方正。这种发展一直延续到汉代。马王堆帛书是汉代早期的材料，就是隶书，但还带有篆体的味道。到汉武帝时期，隶书发展成熟。
隶书的成熟，形成了新的字体，改变了古文字的形态，古今汉字的结构就完全不同了。形象性很强的篆书形体到了隶书阶段，很多字都看不到字形和字义的关系了，例如，甲骨文中手抓着大象鼻子是“为”，是一个动作，指用手牵着大象，金文还能看到样子，但是小篆已经看不清楚了。所以东汉许慎解释小篆“为”字时就不知道原意是什么了，结果他解释“为”是“母猴也”，说猴子喜欢用手抓，不断在动，所以“为”有“动”的意思，这是根据小篆讹变形体做的解释。到隶书以后，“为”字一点也看不出和大象有关，当然也看不出和猴子有关。正因为隶书的变化，古文字变成今文字，今文字指的是隶书、楷书等，古文字指的是小篆以前的文字。
隶书写得很美化，“一波三折，鹤头燕尾，左右分背”，但是用笔“波挑”，写起来也慢，最快的办法是直来直去。到东汉，进一步发生变化，直来直去的结果就产生了楷书。楷书的定型彻底完成了汉字的古
今转变，这个转变使汉字形体从书写效率低下的困境中走了出来。楷书是汉字形体发展的极致，汉字的笔画系统和方块字形态至楷书最终确立。
汉字从古文字到今文字，即从古文字到隶书再到楷书完成了古今转变。这一次转变确定了汉字的基本格局，汉字从古老的形态转化成抽象的符号，到隶书以后汉字就从弯曲的线条变成点画的组合，虽然牺牲了汉字的形象性，但极大提高了书写效率。
（摘编自黄德宽《汉字在历史上的三次突破》）
1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.汉字从小篆到隶书的转变，和当时的社会需求和秦始皇推行“书同文字”的政策相关。
B.隶书出现于战国时期，成熟于汉武帝时期它的成熟是以牺牲汉字的形象性为代价的。
C.“为”的本意指用手牵着大象，后来由于字体的变化，就有了“母猴”“动”等意思。
D.隶书追求书写美观而影响了书写的效，率楷书追求书写效率却又淡化了字形的美感。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章基本上按照“古文字一隶书一楷书”这一汉字形体演变过程来写，层次清晰。
B.“怎么突破这个矛盾？”一句，既承接上文，又开启下文内容，使文章过渡自然。
C.文章既有周密的阐述，又有丰富的史料如秦简、马王堆帛书等作支撑，有说服力。
D.文章以“为”在甲骨文、小篆和隶书中的不同形体为例，论述了汉字的演变规律。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A汉字在发展过程中遇到书写效率低下的难题，但通过字形的演变解决了这个问题。
B.隶书把小篆弯曲的线条改为平直的笔画，简化了字形，但降低了小篆的象形程度。
C.从汉字发展史来看，汉字形体是按照由形象到抽象、由繁杂到简单的规律演变的。
D.为了提高书写效率而消减了汉字的形象性，对后来汉字的发展也产生了不利影响。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一信息技术正在引起一场教育革命。
信息技术彻底改变了人们获取知识的渠道和方式。慕课、微课、翻转课堂成为学习方式变革的主要推动力，移动学习、在线学习、混合学习、即时学习、碎片化学习、合作学习等新型学习方式进一步颠覆了以“教”为主的有意识、有目的的学习方式，非正式学习、非系统学习被纳入学习的范畴。
同时，随着信息技术被应用于教师工作的各个环节，教师承担的任务发生了诸多转变，传统的教师形象受到挑战，教师不再是知识的拥有者、权威者。同时，信息技术对教师的专业能力也提出了新要求，除了传统的学科专业能力之外，还需要数字化胜任力、信息化胜任力、基于技术的教学能力等，教师角色的内涵空前扩大。
而且，随着信息技术的发展，狭义的“学校教育”受到了挑战。首先，教育的时间不再局限于在校时间，教育时间从学生在校时间溢出，扩张到校外时间、闲暇时间；其次，教育的空间不再局限于学校范围内，由学校扩张到了家庭、博物馆、社区乃至赛博空间。教育变得无时不在、无处不在。各种校外培训机构、互联网教育机构的发展使狭义的“学校”概念的内涵和外延不断扩大，网络教育虚拟社区、移动学习、在线教育等内涵被融合进“学校”概念的内涵中。
可以说，信息技术正在使教育发生革命性的变革。但是教育的本质不会变，教育传承文化、创造知识、培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的不会变。教育的本质可以概括为提高人的生命质量和生命价值。信息技术改变了教育环境和教育方式，但技术永远只是手段，不是目的。教师的教育观念、教育方法需要改变，但教师培养人才的职责没有变。
（摘编自顾明远《“人工智能＋”正引起一场教育革命》、谭维智《教育学核心概念的嬗变与重构》）
材料二近年来，我国教育信息化成就斐然，投入的经费逐年增长，2019年国家投入资金达3318亿元。这些资金支出情况如下表:
2019年教育信息化投入资金支出占比
（数据来源:公开资料整理）
材料三信息技术为教育带来了变革，但科学技术自从被人类创造开始，就暗含风险成分。因此，教育需要积极适应信息技术所带来的教育变革，更需警惕“信息技术异化”的风险。教育发展中的技术异化集中表现为:
一是信息技术以其“用”控制着教育，弱化教育的复杂性。
所谓“用”主要指向于呈现教育内容的媒体手段。信息技术被带入教育之中，人们就会试图将任何教育问题的解决都依赖于技术化手段，教育越来越依赖信息技术所形成的教育工具和手段。随着各种信息技术的广泛运用，教、学、评、测、管等各个方面都将被格式化和工具化，作为一种认知性与技术性、人际性与社会性、道德性与伦理性共存的综合活动，教育的复杂性不断被弱化，学生的心智与思维趋向线性化和机械化。二是信息技术以其“艺”规约着教育，教育日趋程式化。
信息技术之“艺”通过重构教师的教学策略，塑造教师的教学模式，形成统一的教育内容、固定的教育程序，将学生塑造成符合统一标准的规范化个体，使教育变成形式化、重复化、简单化的程序，缺乏深度，崇尚效率。三是信息技术以其“道”侵入教育，遮蔽教育的生命意义。
信息技术之“道”对教育的影响最终将作用于教育者的教育理念，使教育者从关注人的生命成长转向片面关注教学的效率和策略，原本预想的通过技术的运用焕发教育的生命活力，最终却阻碍了学生的生命活力，带来“技术凸显，生命凹陷”的畸形发展。（摘编自朱德全《技术与生命之维的耦合:未来教育旨归》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.在传统教学中，学习是以“教”为主的有意识、有目的的学习，如今这种学习方式随着信息技术在教学中的广泛运用而被改变。
B.信息技术的发展给“学校教育”注入了新的内涵，学校教育从狭义走向广义，学校不再是教育的主要场所，教育无处、无时不在。
C.我国教育信息化工作推进有力，投入巨大。2019年投入资金支出占比名列前三位的分别是在线教育、教育大数据、教育云平台。
D.教育是一种认知性与技术性、人际性与社会性道德性与伦理性共存的综合活动，如果其复杂性被弱化，就会影响到学生的发展。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.“人工智能＋教育”时代，教育空间更加宽广，学习方式也更加丰富，如移动学习在线学习、混合学习、碎片化学习等。
B.虽然教育时间、教育空间、教育方法因信息技术的发展产生了变化，但“提高人的生命质量和生命价值”的教育本质不能变。
C.科学技术自从被人类创造以来就是一把双刃剑，信息技术也是如此，它给教育带来了巨大的变革，也会给教育带来诸多风险。
D.教师的作用在信息化时代将会弱化，因为信息技术可以应用于教师工作的各个环节，教师已经不再是知识的拥有者、权威者。
6.在教育信息化时代，如何做一名优秀的教师？请根据材料谈谈你的建议。（6分）
答:________________________________________________________________________________
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面文字，完成7～9题。
一滴水，一滴泪
〔法〕雨果
观众看见四名捕快分立在耻辱柱四角，料想到快行刑了。凶相毕露的石柱绞刑架，干瘪瘪，赤裸裸。
犯人终于来了，他被绳子和皮条牢牢地绑在耻辱柱的转盘上面。这时广场爆发一阵震天响的嘘声，混杂着狂笑声、欢呼声。大家一眼就认出来了，那就是卡西莫多。
昨天同样在这广场，万众一齐向他欢呼致敬，拥立他为愚人教皇，而今天他竟成了耻辱柱上的囚犯！
任何反抗都是不可能的，捆绑毫不容情而坚实，皮条和铁链直陷入皮肉里。卡西莫多流露出白痴般的惊愕表情，任凭别人摆布。他不时喘着粗气，像绑在屠夫大车上的小牛，脑袋耷拉在车沿上摇来晃去。
观众一看到卡西莫多赤裸的驼背、鸡胸、满是老茧和毛茸茸的两肩，不由一阵狂笑。这时，弗罗洛高声叫道:“先生们，太太们，马上就要鞭打我哥哥若札副主教的敲钟人卡西莫多，一个东方建筑艺术的怪物，你们看，他的脊背是圆盖，双脚是弯曲的柱子！”
话音刚落，人群哈哈大笑，尤其是孩子们和姑娘们。
旋转的轮盘把卡西莫多的驼峰送到刽子手皮埃拉老爷面前。皮埃拉老爷右手悬着一根皮鞭，油光闪亮，尽是疙瘩，末端有一些金属爪。他抬起右臂，细长的皮条犹如一条毒蛇，在空中发出嘶嘶的刺耳声，死命地抽打在那可怜虫的肩上。
卡西莫多脸上肌肉一阵猛烈抽搐，痛得摇头摆尾。皮鞭雨点般落下，卡西莫多顿时鲜血直冒，黝黑的肩背上淌出一道道血丝。皮条在空中挥动时，血滴四溅。卡西莫多精疲力竭，一头栽倒，表情由惊愕变成了苦楚和沮丧。他闭起那只独眼，脑袋一下子垂到胸前，仿佛断了气。
看见他酷刑后惨不忍睹的境况，大家非但不可怜他，反更增添几分乐趣，怨恨更加刻毒了。
“呸！聋子！驼背！独眼！丑八怪！”
咒骂如倾盆大雨，诅咒声、笑声、嘘声连成一片，到处都是石块在纷飞。
卡西莫多虽耳聋，却看得一清二楚。他用威吓的目光缓慢地傲视人群，不顾绳捆索绑，狂怒挣动。嘲笑辱写声越来越凶狠了。绝望，愤怒，仇恨，为这张奇丑的脸孔罩上一层阴云，越来越阴暗，眼中遂迸发出万道闪电。
此时，一个教士穿过人群走来，卡西莫多脸上顿时和颜悦色起来，浮现出一种奇怪的微笑，充满了宽容、温柔和深情，仿佛是一位救星降临。可是能看清犯人是谁时，教士立即低下眼睛猛然折回马上溜掉了，仿佛怕丑八怪提出什么请求急于要脱身似的。这个教士正是克洛德副主教。
霍然间，他不顾身上戴着镣铐，又一次拼命挣扎，竟打破沉默，嗓门嘶哑而又凶狠“水！”
周遭应声而起的只是一片冷嘲热讽，再没有别的声音。人群中即便有人大发善心，弥漫在柱旁的羞耻偏见也足以使善良的人却步。卡西莫多环视人群，用更加令人心碎的声音喊道:“水！”
又只是一阵哄笑。
“喝这个吧！”普斯潘掷过去一块在阴沟里浸过的抹布。“算是我欠你的人情！”
有个女人扔去一个石块:“看你还敢不敢深夜敲那丧门钟把我们都闹醒！”
一个跛脚嚎叫着用拐杖打他:“看你还敢不敢从圣母院钟楼顶上向我们施展魔法！”
一个汉子把一只破瓦罐朝他胸脯扔去:“就因为你从我老婆跟前走过，她才生了一个双脑袋的崽子！”
“还有我的猫下了一只长着六个脚的猫崽！”一个老太婆捡来一块瓦片朝他砸去。
“水！”卡西莫多上气不接下气，叫了第三遍。
正在这关头，人群中突然闪开一条路，一个少女，身边领着一只金色特角的小白山羊，手中拿着一只巴斯克手鼓。
卡西莫多那只眼睛立时亮了。这正是昨夜他千方百计想要抢走的那个吉卜赛女郎。他脑子里模模糊糊意识到，自己正是因为这起袭击事件，此刻才受到惩罚的。其实绝非如此，他之所以受到惩罚，只因为他倒霉是个聋子。他毫不怀疑，这个吉卜赛姑娘也是来报仇的。他愤怒与悔恨交加。
爱斯梅拉达一言不发，默默走近那个扭动着身子妄图避开她的罪人，然后从腰带上轻轻地解下一个水壶，轻轻地将水壶送到那可怜人干裂的嘴唇边。
这时，只见他那只干涸、焦灼的眼睛里，滚动着一大滴泪珠，然后沿着那张因失望而长时间皱成一团的丑脸，缓缓地流下来。
他竟忘记了喝水。女郎不耐烦地噘起小嘴，脸带笑容，把水壶紧紧地靠在卡西莫多张开的嘴上，他实在渴得口干舌焦，一口接一口地喝着。
这样一个纯真、妩媚、娇艳而又纤弱的女子，竟这样诚心诚意地跑来援救一个惨遭横祸、奇丑无比的家伙，这或许是世上感人肺腑的一幕了。
所有的民众无不为之感动，一齐鼓掌高呼:“妙极了！妙极了！”
恰在这个时候，隐修女从地洞的窗口上望见站在耻辱柱台上的女郎，刻毒地诅咒着:“你该千刀万剐！千刀万剐！”
（节选自《巴黎圣母院》，有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.本节标题“一滴水，一滴泪”含义隽永，因为爱斯梅拉达充满人性关爱的“一滴水”，才有了卡西莫多感激的“一滴泪”，体现了仁爱善良的感召力。
B.第六段加点字“尤其”二字耐人寻味，孩子姑娘本应是善良美好的代名词，在这里却比其他人笑得格外厉害，体现出雨果对人性的消极悲观态度。
C.跛脚、汉子、老太婆对卡西莫多施暴的理由读来令人感到滑稽可笑，却又引人深思，写出了狂热、喧嚣的环境对人们行为、理智的影响。
D.节选部分比较典型地体现了整部作品美丑对照的表现手法，爱斯梅拉达的美好善良映衬出恶行的丑陋；卡西莫多貌丑心善，也映衬出克洛德的虚伪。
8.文中画波浪线处，卡西莫多三次喊水喝的心理有何不同？请结合内容概括要点，并作简要分析。（6分）
9.作为一个群体，本文中雨果笔下的“观众”与鲁迅小说《孔乙己》中的“看客”有何相同点和不同点？请结合相关文本，简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
项忠，字荩臣，嘉兴人。正统七年进士。授刑部主事，进员外郎。景泰中，由郎中迁广东副使。按行高州，谋报贼携男女数百剽村落。忠曰贼无携家理必被掠良民也戒诸将毋安杀已讯所俘获果然尽释之从征泷水瑶有功，增俸一秩。洮、岷羌叛，忠疏言:“羌志在劫掠，尽诛则伤仁，遽抚则不威，请听臣便宜从事。”报可。乃发兵据险，扬声进讨，众尽降。西安水泉卤不可饮，为开龙首渠及皂河，引水入城。又疏郑、白二渠，溉泾阳、三原、醴泉、高陵、临潼五县田七万余顷，民祠祀之。陕西数苦兵，成化元年上言:“三边大将遇敌逗留，虽云才怯，亦由权轻。士卒畏敌不畏将，是以战无成功，宜许以军法从事。庙堂举将才，逾年不闻有一人应诏。陕西风土强劲，古多名将，岂无其人？但格于不能答策耳。帝善其言，而所司守故事不能用。四年，满俊反。都指挥邢端等御之，败绩。不再月，众至二万，关中震动。乃命忠总督军务，与监督军务太监刘祥、总兵官都督刘玉帅京营及陕西四镇兵讨之。师未行，而巡抚陈价等先以兵三万进讨，复大败。忠遂与巡抚都御史马文升分军七道，抵石城下，与战，斩获多。汪直开西ㄏ，恣横，忠屡遭侮不能堪。会大学士商辂等劾直，忠亦倡九卿劾之。奏留中，而西厂遂罢，直深恨之。未几，西厂复设，直以昊绶为腹心，绶挟前憾，伺忠益急。诏法司会锦衣卫廷鞫，忠抗辩不少屈。然众知出直意，无敢为之白者，竟斥为民。直败，复官，致仕。家居二十六年，至弘治十五年乃卒，年八十二。赠太子太保，谥襄毅。
（选自《明史·项忠传》，有删节）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.贼无携家/理必被掠良民也/戒诸将毋妄杀/已/讯所俘获/果然/尽释之/
B.贼无携家理/必被掠良民也/戒诸将毋妄杀/已讯/所俘获/果然/尽释之/
C.贼无携家理/必被掠良民也/戒诸将毋妄杀/已/讯所俘获/果然尽/释之/
D.贼无携家理/必被掠良民也/戒诸将毋妄杀/已/讯所俘获/果然/尽释之/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.员外郎，官名，明代沿用前代的制度，以郎中、员外郎为六部各司的正、副主官。
B.庙堂，指代“朝廷”本文与《岳阳楼记》“居庙堂之高”中的“庙堂”意思相同。
C.答策，指各级政府选拔人才时，提出当时政治、经济问题，要求应选者作出对答。
D.西厂，明朝特有的官署名称，负责侦缉和刑狱的特务机构，由宦官直接管理。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.项忠用兵慎重，力求避免滥杀。洮州、岷州羌人反叛，他的建议被朝廷采纳后，采用不战而屈之兵的战术，促使叛乱羌人全部投降，从而避免了滥杀。
B.项忠为民着想，深受百姓尊崇。为解决西安饮用水问题，项忠开渠引水；又疏通郑、白两条渠河来解决泾阳等五县农田灌溉问题，百姓为此建祠祭祀。
C.项忠善于建言，屡次建立战功。他提出了化解陕西苦于兵事之策，但最终因皇帝的因循守旧而未被采纳；他在出征泷水瑶和平定满俊叛乱都建有战功。
D.项忠遭受侮辱，受审抗辩不屈。项忠不堪汪直的侮辱，抓住时机发动九卿弹劾汪直；后来遭汪直及其同党的报复而受审，但项忠大声争辩，毫不屈服。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）羌志在劫掠，尽诛则伤仁，遽抚则不威，请听臣便宜从事。（5分）
（2）未几，西厂复设，直以吴绶为腹心，绶挟前憾，伺忠益急。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送綦毋潜落第还乡
王维
圣代无隐者，英灵尽来归。遂令东山客①，不得顾采薇。
既至君门远，孰云吾道非。江淮度寒食，京洛缝春衣。
置酒临长道，同心②与我违。行当浮桂棹，未几拂荆扉。
远树带行客，孤城当落晖。吾谋适不用，勿谓知音稀。
【注】①东山客:东晋谢安曾隐居会稽东山，此处泛指隐居的贤才。②同心:志同道合的朋友，此处指綦毋潜。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.开头四句称颂太平盛世时代人们纷纷出山应考，为全诗奠定了感情基调。
B.五、六句是诗人安慰綦毋潜:这次虽未中第，但选择科举之路并非错误。
C.七、八句写诗人劝慰綦毋潜暂时回家，九、十句描述置酒送别友人时的情景。
D.最后两句告诉綦毋潜这次落第只是偶然现象，意在激励他切勿灰心丧气。
15.诗中划线句子是采用什么手法来抒发作者情感的？请结合诗句进行赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分
1）屈原在《离骚》中用
“____________，____________”两句来表明自己要像前圣所看重的那样，保持清白节操，为正直的信仰而死。
（2）苏东坡在《记承天寺夜游》中通过“竹柏影”来突出月之皎洁的句子是“____________，____________”
（3）白居易在《琵琶行》中写久住浔阳城而感到低洼潮湿，看到竹木丛生的诗句是:
“____________，____________”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
迅速发展的新媒体带走了大量用户与广告，这使传统媒体面临极大的挑战。移动化、个性化与_______成为用户媒介使用的首要需求，图像化也成为媒介消费的重要符号表征，而报纸、电视台等传统媒体则因此___________大量用户。此外，内容生产的_________和形式单一也是传统媒体用户减少的一个重要原因。传统媒体的内容生产和传播模式的改革都__________。
以中央电视台、新华社和《人民日报》为主的传统媒体已经开始了智能化改革。如新华社的人工智能平台“媒体大脑”不仅能覆盖新闻生产、分发监测、反馈等环节，还能提高多种用户画像、版权保护及智能会话等智能传播功能。新华社联合搜狗公司在第五届世界互联网大会上发布了“AI合成主播”，（__________）。在未来，这两个智能平台还将成为公共性的内容生产、聚合与分发的平台，有利于媒体融合与发展，也能进一步促进媒体生态的智能革命。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.互动性
流失
滞后
迫在眉睫
B.互动性
流逝
落后
迫不及待
C.互助性
流失
落后
迫在眉睫
D.互助性
流逝
滞后
迫不及待
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.在新闻领域创新了实时音频与AI真人形象的合成B.在新闻领域实现了实时音频与AI真人形象合成的创新
C.实时音频与AI真人形象合成的创新在新闻领域得以实现
D.实时音频与AI真人形象的合成在新闻领域得到创新
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.不仅能覆盖新闻生产、分发监测、反馈等环节，还能提高用户画像、版权保护及智能会话等智能多种传播功能。
B.不仅能覆盖新闻生产、分发监测、反馈等环节，还能提供多种用户画像、版权保护及智能会话等智能传播功能。
C.不仅能覆盖新闻生产、分发监测、反馈等环节，还能提供用户画像、版权保护及智能会话等多种智能传播功能。
D.不仅能覆盖新闻生产、分发监测、反馈等环节还能提高用户画像、版权保护及智能会话等多种智能传播功能。
20.在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
围绕食物胆固醇，专家存在截然不同的观点。一种观点认为它是极其有害、不能吃的东西，另一种观点认为它是好东西，不能不吃。其实，____①____。医学调查发现，胆固醇是人体不可缺少的营养物质，它不仅是身体的结构成分之一，还是合成许多重要物质的原料。过分忌食含胆固醇的食物，容易造成贫血，降低人体的抵抗力；不过，___②______，会使血清中的胆固醇含量升高，增加患心血管疾病的风险。因此，____③____，也能有益健康。
21.下面是某市提供的疫情防控“居家隔离流程图”，请用简要文字介绍隔离流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过140个字。（5分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一在这个特别的时刻，我没有/特别的人要哀悼，尽管一定有/许多，许多我不认识的人正慢慢地/归于尘土，没有人记得他们曾经做过什么，/或还有什么没做。对于他们，我悲痛，/不偏不火，无法欺骗。
……
仅仅因为他们是人，我敬重。
——伊丽莎白·詹宁斯《纪念那些我不认识的人》
材料二为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲的烈士和逝世同胞的深切哀悼，***发布公告，决定2020年4月4日举行全国性哀悼活动。在此期间，全国和驻外使领馆下半旗志哀，全国停止公共娱乐活动。4月4日10时起，全国人民默哀3分钟，汽车、火车舰船鸣笛，防空警报鸣响。
——新华社
材料三所谓“至高性”，就是认定人的生命的价值具有绝对性，它高于一切价值，它本身就是目的，一切与之相违背的价值，都应该受到质疑……人可以为了信仰而献出生命，这次抗灾（注:汶川大地震）中就有这样的牺牲，献身者应该为我们所崇敬。
——钱理群《将灾难转化为育人、治国的精神资源》
读了上述材料，你有怎样的思考和感悟？请结合材料内涵、联系实际，从下列任务中任选一个完成写作。
①请结合材料一，写一篇读后感，在学校文学社举办的“沉重的时刻”主题论坛交流。
②请结合材料二、三，写一篇发言稿，在202年4月4日网上主题班会上发言。
③请结合材料一、二、三，以“华春”的身份，18年后的高三毕业班同学写一封信，谈谈2020年高中毕业前夕那段别样的生活带给你的思考和影响。
要求:结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合场合；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2020年语文试题参考答案
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
1.B（A项，“和……‘书同文字’的政策相关”错，秦始皇规定使用的规范字体是小篆；C项，“由于字体的变化，就有了‘母猴’‘动’等意思”错，“母猴”“动”等意思是许慎对“为”的意思的误解，和“字体的变化”没有关系；D项，“楷书追求书写效率却又淡化了字形的美感”错，文中没有“淡化了字形的美感”的表述。）
2.D（“论述了汉字的演变规律”错，文章以此为例，论述的是古今汉字的结构完全不同。）
3.D（“对后来汉字的发展也产生了不利影响”错。从原文信息来看，牺牲它们的形象性并没有影响到后来汉字的发展。）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.B（“学校不再是教育的主要场所”错，原文只是说“教育的空间不再局限于学校范围内”，原文并没有比较学校空间和校外空间哪一个“主要”。）
5.D（“教师的作用……将会弱化”错，虽然信息技术带来了教育革命，但教育的本质没有变，教师培养人才的职责没有变，而且教育技术只是“技”，据材料三可知，会有“技术异化”的风险，因此依然需要强化教师的作用。）
6.①除传统的学科专业能力，还应具备信息技术能力。②遵循教育本质，坚守立德树人的职责。③不唯技术是从，克服“技术异化”的缺陷。（一点2分，意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可给分。）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7．B（“体现出雨果对人性的消极悲观态度”言过其实。这里反映出孩子、姑娘的无知，但从人们目睹爱斯梅拉达给卡西莫多送水后的反应看，雨果对人性是充满热忱和信心的）
8．①第一次：愤懑、失望，对克洛德副主教躲避自己，不施以援手感到失望；②第二次：悲伤、哀求，希望人们能有一点怜悯之心给予些许慰藉；③第三次：绝望、迷惘，对人群的恶毒、残忍而感到绝望。（每点2分，共6分）
9．相同点（4分）：①地位卑微，都是社会地位低下的底层人物；②冷漠自私残忍，空虚无聊，缺乏同情心，热衷于欣赏他人的痛苦；③头脑麻木，盲从迷信，容易被他人的煽动等外在力量摆布。（答到其中两点即可，一点2分，共4分，其他答案言之成理亦可）
不同点（2分）：①雨果笔下的“观众”直接参与了对卡西莫多的羞辱并施以暴力；而《孔乙己》中的“看客”往往是邪恶的帮凶，间接伤害主人公。
②雨果笔下的“观众”最后为爱斯梅拉达善行所感动，唤醒了心中的怜悯之心；而《孔乙己》中的“看客”始终处于冷漠麻木的状态。（答到任意一点即可，一点2分，共2分，其他答案言之成理亦可）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.D（“携家理”意为“携带家眷的道理”，中间不能断，排除A；“所俘获”不能独立成句，应与前面“讯”组成动宾短语，排除B；“果然”独立成句，意为“果然这样”；“尽”作“释之”的状语，排除C）
11.C（指“朝廷”选拔人才，而非“各级政府”）
12.C（“但最终因皇帝的因循守旧而未被采纳”与原文内容不符。从原文“帝善其言，而所司守故事不能用”可知，项忠的建议得到了皇帝的赞许，但是因为主管部门恪守成规而没有被采用）
13.（1）羌人的目的在于抢劫掠夺，全部杀死则伤害仁义，匆忙安抚则有损威严，请听任我根据情况灵活处理。（共5分，“志”“伤仁”“遽”“不威”“便宜从事”各1分）
（2）不久，西厂又恢复设置，汪直用吴绶为心腹，吴绶心怀前恨，更加急切地探察项忠的差错（以便寻求报复）。（共5分，“未几”“腹心”“挟”“憾”“伺”各1分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14.A（“为全诗奠定了感情基调”理解有误。诗歌情感复杂，但主要情感并非“称赞”，而是对綦毋潜科举落榜的劝慰和激励）
15.①十一、十二句，想象（虚写）。想象綦毋潜将驾驶小船南下回到家中的情景，表达诗人对朋友的不舍之情。
②十三、十四句，借景抒情。描写远山树木遮盖友人身影，夕阳辉映着孤城的景象，表达诗人对友人的关切之情。
（如有其他答案，言之有理也可酌情给分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.（1）伏清白以死直兮
固前圣之所厚
（2）庭下如积水空明
水中藻、荇交横
（3）住近湓江地低湿
黄芦苦竹绕宅生
三、语言文字运用（20分）
17.A（根据“媒体”的特点和功能，“用户”与“媒体”之间应该是“互动”，而非“互助”。从适应范围上看，“流失”适用于“人”，而“流逝”则适用于“时间”等。从两个近义词的适用范围来看，“滞后”偏重于“事物落在形势发展的后面”，而“落后”则偏重于“工作进度落在原定计划的后面”，该语境偏重落后于“形势”。“迫在眉睫”指“事情临近眼前，十分紧迫”，而“迫不及待”则指“急迫得不能再等待”。结合语境，宜选A项）
18.B（A项“创新了……的合成”与正确选项“实现了……合成的创新”表述重点不同；
C项主语“创新”和D项主语“合成”均与前一句“新华社联合搜狗……发布……‘AI合成主播’”的主语不一致，造成句子不连贯。只有B项的衔接最恰当）
19.C（原文划线句子的语病有两处：一是语序不当，“多种”应置于“等”后面；二是搭配不当，“提高……功能”不能搭配。A、B、D项均有其中一处或两处的语病未能修改。只有C项修改“最恰当”）
20.①两种观点都未免片面②过量摄入也不利于健康③适量摄入既能满足食欲（每句2分）
21.对居家隔离人员做好规范隔离防控工作，落实单人单间；设置警戒标识并发放告知书，隔离点周边区域每天至少消毒1次；医务人员随访并每天早晚测量体温。隔离期限为14天，期满无异常，经医护人员确认同意后方可解除隔离；对异常人员应及时报告并移送至定点医疗机构救治。（124字）
四、写作（60分）
22.评分标准。
三则材料核心观点是对生命的尊重。任务一以疫情为切入口，表达对生命逝去的痛惜和珍爱生命的意义。
任务二需紧扣对生命的尊重，对呵护生命的牺牲者的崇敬。材料的张力在于，灾难无情，但灾难中展现出呵护生命的崇高精神值得敬仰。生命只有一次，但如何对待生命却值得每个人思考。苦难中理解生命，感受生命的价值，这就灾难给我们的思考和启迪。
写作不能自说自话，必须勾连材料，从国家、各界对生命的呵护，大爱表达灾难中的担当和生命意义。
抛开材料，泛泛而谈30分以下给分，只谈不幸，不谈对生命的呵护和拯救，把生命放在第一位的人文关怀，在36分左右给分。
一类卷需综合立意结构语言给分，任何一方面不当不能进入一类卷。
文言文参考译文：
项忠，字荩臣，嘉兴人。正统七年，考中进士。被授予刑部主事，晋升为员外郎。景泰年间，由郎中调升广东副使。巡视高州时，接到秘密报告称有贼携带男女数百人劫掠村庄。项忠说：“贼没有携带家小之理，一定是被抢劫的善良百姓。”他告诫诸位将领不要胡乱杀人。战事完后讯问被俘的人，果然如此，于是将他们全部释放。项忠因跟随出征泷水瑶有功，增加一级俸禄。洮州、岷州两地羌人反叛，项忠上疏说：“羌人的目的在于抢劫掠夺，全部诛杀则伤害仁义，匆忙安抚则有损威严，请听任我根据情况灵活处理。”朝廷批复同意。项忠就发兵占据险要地方，扬言要进军讨伐，反叛羌人全部投降。西安水含盐碱太多不能饮用，为此项忠开凿龙首渠到皂河，引水入城。又疏通郑、白两条渠河，灌溉泾阳、三原、醴泉、高陵、临潼五县的田七万余顷，百姓建立祠堂祭祀他。陕西经常受到战争骚扰，成化元年，项忠进言道：“三边大将遇敌停留不前，虽然说是因为胆怯，也是将领的权力太轻所致。士兵畏惧敌人而不害怕自己的将领，因此每次打仗总不能克敌制胜，应该授予将领拥有依照军法严厉处置的权力。朝廷选拔将才，时间超过一年也听不到有人应诏。陕西民风强悍，自古就多名将，岂能说没有将才，仅仅受阻于不能应对策问罢了。”明宪宗认为他说得对，然而主管部门恪守成规没有采用他的意见。成化四年，满俊反叛。都指挥邢端等与满俊交战，被打败。不到二个月，满俊众至二万，关中为此震动。朝廷就命项忠为总督军务，与监督军务太监刘祥、总兵官都督刘玉率领京营以及陕西四镇的军队讨伐满俊。军队还未行动，巡抚陈价等先率领三万军队前往讨伐，又被打得大败。项忠就与巡抚都御史马文升分兵七路，抵达石城下，与满军交战，杀死和俘虏很多敌人。汪直开设西厂，放肆蛮横，项忠屡次遭到汪直的侮辱而无法忍受，正好大学士商辂等弹劾汪直，项忠也带头发动九卿弹劾汪直，皇帝将弹劾汪直的奏章留在宫中不加处理，但是西厂还是停办了，汪直心中十分怨恨项忠等人。不久，西厂又恢复设置，汪直用吴绶为心腹，吴绶心怀前恨，更加急切地探察项忠的差错（以便寻求报复）。宪宗下诏由法司会同锦衣卫在朝廷审讯，项忠大声争辩毫不屈服。然而众人知道这一切出自汪直的意思，无人敢为他辩白，竟将项忠削职为民。汪直垮台后，项忠恢复官职，后辞官回乡。在家居住了二十六年，到弘治十五年去世，享年八十二岁。追授太子太保，谥号襄毅。
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