赣马高级中学开展创建“学习型组织”活动实施方案

第一篇：赣马高级中学开展创建“学习型组织”活动实施方案

赣马高级中学开展创建“学习型组织”活动实施方案 为深入贯彻落实《亚沟镇关于推进学习型党组织建设的实施意见》和《亚沟镇2010年建设学习型党组织活动的具体安排》，认真落实区教育局和亚沟教育支部关于学习型组织建设的要求，我们坚持走“特色发展之路，内涵发展之路”，开展创建“学习型组织”活动，进一步促进全体教师的自我发展，自我成长，加快教师队伍的专业化发展，全面提升学校内涵品质，实施可持续发展战略。特制定实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以深入学习实践科学发展观活动为契机，以促进教师的全面发展为核心，开展创建“学习型组织”活动。学校始终把教师队伍建设作为工作重点，努力构建以师为本的研究型、学习型组织，充分发挥学习型团队的作用，树立终身学习的理念，构建终身学习、全员学习、全方位的学习体系，坚持以学习更新思想观念，以学习凝聚集体智慧，以学习增强创新能力，以学习提高育人水平，以学习促进教师专业发展，全面提高全体党员干部和教师的综合素质，促进学校专业发展。

二、基本原则

1、坚持以人为本、全员参与的原则。

建立健全促进全体教师学习的运行机制，调动参与者的自我教育、自我学习的积极性、自律性。从“要我学”转变为“我要学”，形成“人人学习、全面发展、争创一流”的良好局面，并能在竞争中合作，在合作中不断提高自身素质，在工作中实现自我价值。

2、坚持学习、工作相结合的原则。

学校紧紧围绕教育的中心工作任务，采取个体学习、团队学习、工作中学习等多元化的学习方式，把“学习型组织”活动渗透到工作中的各个环节。激发教师团队活力，营造学习型校园氛围，提升学习能力，提高专业素质。

3、坚持典型引路、与时俱进的原则。

学校要充分发挥典型的示范作用，评选出学习型先进个人，带动和促进全校形成真学、勤学、善学、深学的学习氛围，全面提升学校整体功能和办学能力。

三、总体目标

学校坚持以培养“自信之人，自律之人，自强之人，自学之人”为目标，“以德治校，素质立校，文化润校，科研兴校，管理强校”的办学思想，努力营造 “阳光之师，文明之师，博学之师，智慧之师”的学习型校园氛围，追求“办学思想高境界，教师队伍高素质，教学质量高水平，校园文化高品味，学校管理高标准”的社会满意的学校，着力打造和壮大“亚小”品牌。

四、具体措施

1、统一思想，提高认识。

学校要把“学习型组织”建设工作作为推动学校发展的重要举措，做好发动宣传，使广大教师统一思想，充分认识创建活动的重大意义。

2、学校成立创建学习型组织领导小组。

组

长： 宋继民

副 组 长：李大松、吴来业、张怡民、王飞

成员：王翔、刘洪海、万发兴、司朝玲、董洪滨、王永祥

3、加强领导，精心组织。

学校领导及党员干部要切实发挥示范引领，骨干带头作用，带头学习党的理论、方针、政策；国家法律法规、行业规章制度；教育教学和学校管理专著；信息技术和科学、人文、历史等方面的知识。带头转变观念提升办学理念、带头推进教育改革创新，确保创建“学习型组织”活动落到实处。

3、搭设平台，建设阵地。

（1）、教师作为人类文明的传承者，必须有职业操守，必须有大德大品。为此学校以本校学习为主渠道为教师搭设平台，扎实有效的开展一系列师德教育活动。即坚持每月师德培训；每周一次主题研讨；寻找职业幸福感，做快乐之师、幸福之师；每学期组织青年教师演讲比赛；开展“今天我该怎样做教师？”的师德大讨论；开展师德承诺活动；坚持学生、家长师德问卷调查；开设网上论坛等方式，来坚定教师的信念，使教师拥有博大的视野，博爱的情怀，博学的高雅。

（2）、岗位大练兵是教育改革与客观发展的需要，要求教师必须全员参加。我们立足校本，立足教师实际，以课题为牵动，通过专业引领、同伴互动、实践反思、网络教研、校际联动等途径，继续开展多种形式、多种渠道的岗位大练兵活动。把“课改、课堂、课题”有机结合，从而形成教研，科研，培训一体化研修模式，来不断激励教师自我发展自我成长的意识，带动教师走专业化发展之路。

（3）、团队学习是教师个人成长和学校发展的法宝。学校鼓励自我个性学习，放大个人专长的同时，倡导团队互助学习，营造和谐的学习氛围，补己所短，温故而知新。组建了青年教师读书会、名优班主任教师团队、校内名师团队、师徒团队。在团队活动中，教师间相互交流，相互沟通，实现着优质资源共享，使集体的智慧带动亚小团队的健康成长。同时要求每位成员在月底把自己的工作经验和学习心得材料及时地上传学校博客上，并存入到个人档案中。

（4）、走进大家，走进名师名校，学到的不仅仅是师能，更重要的是大师们厚德载物的师品与师德。学校将继续采取“走出去”、“请进来”的方式，引进教育资源，搞活本校的教师培训工作，使教师培训工作充满生机与活力。学校教学领导积极参与指导集体备课、教学研讨活动，带领教师们走上带着问题备课、带着问题上课、带着问题反思的研修之路。这样反复的锤炼，使教师在严谨、务实、民主、宽松的环境中不断成长。学校还经常选派优秀教师到哈市参加培训学习，回校后要把学到的精华进行专题汇报，并融入到教学实践中，上研讨课。从而带动我校优秀教师群的不断扩大，真正起到走出一个人打开一扇门的培训目的。

3、健全制度，加强考核。

在学校领导小组统一领导下，分工负责，督导检查学校的教师培训情况。重点督查教师是否以“自修——反思———实践”和合作、互助、互动、集体分享为主要的学习方式开展好学习活动；是否用所学理论解决教育教学中的实际问题；通过培训是否提炼出论文、案例等成果。建立团队学习考评激励机制，实行月检查制度，检查结果在学校例会上通报，从而调动全体教师参与学习热情，力争达到最佳学习效果。

4．及时总结，树立典型。

学校将创建 “学习型组织”活动长效机制，在实践中形成良好学习的学习风气，及时总结，积累创建经验，提升认识。树立典型，推广经验，发挥典型的示范带动作用，适时召开创建“学习型组织”经验交流会和表彰大会，表彰先进，推出一批先进典型，评选校“学习型教师”、“学习型教研组”。

开展学习型组织建设活动是教育系统树立和落实科学发展观的客观要求；开展学习型组织建设是坚持以人为本，建设高素质教师队伍的需要。全面实施素质教育对教师的素质提出了更高的要求，能力取决于素质，素质取决于知识，知识来源于学习，加强学习是提高教师素质的有效途径。教师只有坚持不懈地学习、不断开阔眼界、丰富知识、增强能力，才能更好适应学生多样化的、更高的教育需求。通过学习型组织创建，大规模培训，加强岗位学习，可以提高教师学习能力，提升综合素质，增强凝聚力、创新力。通过建设学习型校园，以共同目标凝聚人，以团队学习带动人，以教育事业激励人，努力调动人的积极性、主动性，激发人的潜能，实现教育工作的新突破。努力办人民满意的优质教育。

赣马高级中学

2014年6月

第二篇：开展“创建学习型组织”活动的实施方案

开展“创建学习型组织”活动的实施方案

根据杏发[xx]26号文件，关于开展“创建学习型城区的实施意见的通知”，决定开展“创建学习型组织”的活动。现就开展“创建”活动提出方案如下：

一、开展“创建”活动的指导思想和总体目标

（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，充分发挥社区的引导作用，把广大居民引导到终身学习中来，全面提升素质，为实现社区教育事业持续、快速、健康、协调发展服务。

（二）总体目标：倡导终身学习理念，提高居民的学习能力和实践能力，着力提高居民的创新能力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境和奋发向上的团队精神，优化学习环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制。促进职工队伍建设，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

二、开展“创建”活动的主要方法和途径

（一）开展各类主题宣传教育活动、营造、提倡、鼓励学习的环境。强调终身学习，建立专门机制。通过自主学习、知识竞赛、理论研讨、专题讲座等多种形式，帮助职工加深对学习型组织的认识和理解，树立新的学习观，实现自我超越，改善心智模式，发挥每一个职工的力量，提高团队学习和系统思考的能力，增强学习的凝聚力。

（二）创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台

要按照发展的需要，科学规划、积极探索建立适合于各个层终身学习、团队学习的群众性学习活动形式。设计丰富多彩的活动载体，做到学习与工作一体化，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工创造条件，吸引职工广泛参加。要大力开展教育创新、岗位练兵、技能竞赛活动，加强职工技能训练和素质提高，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高素质的积极性、主动性和创造性。

（三）建立和完善组织学习的激励、保障机制。

利用各种物质和精神的奖励手段，鼓励职工积极行动起来，开展丰富多彩的学习活动，不断克服各种学习障碍。要建立透明、公开、民主的决策机制，创造有利于每一位职工发挥创造力的文化环境。完善职工终身学习体系，三、开展“创建”活动的工作要求

（一）社区切实加强对“创建”工作的协调和引导 要把“创建”活动与工会工作有机结合起来，深化职工内涵，提高职工素质、维护职工权益，把广大职工作为开展“创建”活动的主体，把工作的重点放在学习技能和业务素质上。

（二）建立和完善推进“创建”活动的运行和激励机制，发挥典型示范作用。

创建学习型组织是一项长期的工作任务，必须建立和完善一套协调、高效的运行体系和保证机制。要采取多种办法确保开展“创建”活动。要建立考核评价机制。要结合各单位的实际情况，制定学习型组织的基本要求。

四、支部要积极承担“创争”活动的组织协调职责 要把“创建”活动作为社区今年和今后一项重点工作，承担起日常组织实施工作，长期不懈地抓好“创建”工作。为创建学习型社区而努力。

第三篇：关于开展“创建学习型组织”活动的实施方案

关于开展“创建学习型组织”活动的实

施方案

关于开展“创建学习型组织” 活动的实施方案

根据杏发[XX]26号文件，关于开展“创建学习型城区的实施意见的通知”，决定开展“创建学习型组织”的活动。现就开展“创建”活动提出方案如下：

一、开展“创建”活动的指导思想和总体目标

（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，充分发挥社区的引导作用，把广大居民引导到终身学习中来，全面提升素质，为实现社区教育事业持续、快速、健康、协调发展服务。

（二）总体目标：倡导终身学习理念，提高居民的学习能力和实践能力，着力提高居民的创新能力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境和奋发向上的团队精神，优化学习环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制。促进职工队伍建设，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

二、开展“创建”活动的主要方法和途径

（一）开展各类主题宣传教育活动、营造、提倡、鼓励学习的环境。

强调终身学习，建立专门机制。通过自主学习、知识竞赛、理论研讨、专题讲座等多种形式，帮助职工加深对学习型组织的认识和理解，树立新的学习观，实现自我超越，改善心智模式，发挥每一个职工的力量，提高团队学习和系统思考的能力，增强学习的凝聚力。

（二）创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台 要按照发展的需要，科学规划、积极探索建立适合于各个层终身学习、团队学习的群众性学习活动形式。设计丰富多彩的活动载体，做到学习与工作一体化，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工创造条件，吸引职工广泛参加。要大力开展教育创新、岗位练兵、技能竞赛活动，加强职工技能训练和素质提高，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高素质的积极性、主动性和创造性。

（三）建立和完善组织学习的激励、保障机制。

利用各种物质和精神的奖励手段，鼓励职工积极行动起来，开展丰富多彩的学习活动，不断克服各种学习障碍。要建立透明、公开、民主的决策机制，创造有利于每一位职工发挥创造力的文化环境。完善职工终身学习体系，三、开展“创建”活动的工作要求

（一）社区切实加强对“创建”工作的协调和引导 要把“创建”活动与工会工作有机结合起来，深化职工内涵，提高职工素质、维护职工权益，把广大职工作为开展“创建”活动的主体，把工作的重点放在学习技能和业务素质上。

（二）建立和完善推进“创建”活动的运行和激励机制，发挥典型示范作用。创建学习型组织是一项长期的工作任务，必须建立和完善一套协调、高效的运行体系和保证机制。要采取多种办法确保开展“创建”活动。要建立考核评价机制。要结合各单位的实际情况，制定学习型组织的基本要求。

四、支部要积极承担“创争”活动的组织协调职责

要把“创建”活动作为社区今年和今后一项重点工作，承担起日常组织实施工作，长期不懈地抓好“创建”工作。为创建学习型社区而努力。

××社区 社区教育领导组

第四篇：开展“创建学习型组织”活动的实施方案

根据杏发[XX]26号文件，关于开展“创建学习型城区的实施意见的通知”，决定开展“创建学习型组织”的活动。现就开展“创建”活动提出方案如下：

一、开展“创建”活动的指导思想和总体目标

（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，充分发挥社区的引导作用，把广大居民引导到终身学习中来，全面提升素质，为实现社区教育事业持续、快速、健康、协调发展服务。

（二）总体目标：倡导终身学习理念，提高居民的学习能力和实践能力，着力提高居民的创新能力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境和奋发向上的团队精神，优化学习环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制。促进职工队伍建设，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

二、开展“创建”活动的主要方法和途径

（一）开展各类主题宣传教育活动、营造、提倡、鼓励学习的环境。

强调终身学习，建立专门机制。通过自主学习、知识竞赛、理论研讨、专题讲座等多种形式，帮助职工加深对学习型组织的认识和理解，树立新的学习观，实现自我超越，改善心智模式，发挥每一个职工的力量，提高团队学习和系统思考的能力，增强学习的凝聚力。

（二）创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台

要按照发展的需要，科学规划、积极探索建立适合于各个层终身学习、团队学习的群众性学习活动形式。设计丰富多彩的活动载体，做到学习与工作一体化，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工创造条件，吸引职工广泛参加。要大力开展教育创新、岗位练兵、技能竞赛活动，加强职工技能训练和素质提高，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高素质的积极性、主动性和创造性。

（三）建立和完善组织学习的激励、保障机制。

利用各种物质和精神的奖励手段，鼓励职工积极行动起来，开展丰富多彩的学习活动，不断克服各种学习障碍。要建立透明、公开、民主的决策机制，创造有利于每一位职工发挥创造力的文化环境。完善职工终身学习体系，三、开展“创建”活动的工作要求

（一）社区切实加强对“创建”工作的协调和引导

要把“创建”活动与工会工作有机结合起来，深化职工内涵，提高职工素质、维护职工权益，把广大职工作为开展“创建”活动的主体，把工作的重点放在学习技能和业务素质上。

（二）建立和完善推进“创建”活动的运行和激励机制，发挥典型示范作用。

创建学习型组织是一项长期的工作任务，必须建立和完善一套协调、高效的运行体系和保证机制。要采取多种办法确保开展“创建”活动。要建立考核评价机制。要结合各单位的实际情况，制定学习型组织的基本要求。

四、支部要积极承担“创争”活动的组织协调职责

要把“创建”活动作为社区今年和今后一项重点工作，承担起日常组织实施工作，长期不懈地抓好“创建”工作。为创建学习型社区而努力。

第五篇：创建学习型组织实施方案

***集团创建学习型组织实施方案

集团各部门、各单位支部：

学习力是*****集团永续发展的本质竞争力，是****企业核心竞争力的动力源泉。

创建学习型组织是****提升学习力的唯一路径； 加快推进集团创建学习型组织的力度和进程，是***集团公司突破发展瓶颈、实现浴火重生的重要途径

现结合集团公司实际，就加快推进**集团创建学习型组织工作提出如下实施方案。

一、指导思想

1、指导思想。以习近平同志系列重要讲话为指导，紧密结合集团现阶段的发展实际，以创建学习型组织为目的，以争当学习型干部为关键，以争当学习型职工为抓手，着力推动集团公司各个层面组织学习科学化、制度化、常态化，为加快实现集团发展提供坚强的组织保障、队伍支撑和智力支持。

二、创建目标

2、总体目标。到20***年底，在****集团公司初步建成“创建理念先进、机制健全，管理科学、推进扎实”学习型组织基本框架，基本形成完善、开放的学习教育培训体系，学习资源比较充裕，学习活动丰富多彩，创建模式各具特色；组织学习、团队学习、个人学习具有较强的动力、活力和张力，知识更新明显加快，队伍素质明显提升，工作推进明显见效，形成一批优秀的学习型组织、学习型干部、学习型职工先进典型。到20**年，基本形成学习氛围更加浓厚、学习方式更加多样、学习资源更加丰富、学习机制更加完善、学习成效更加明显的创建工作体系，形成多层次、多模式、广覆盖的学习型企业建设工作格局，多数基层单位成为学习型组织，多数普通职工成为学习型职工，能够在集团学习型组织建设中发挥重要的示范引领作用。

3、分解目标：

学习型组织——包括学习型企业、学习型团队、学习型班子、学习型党支部、学习型党小组、学习型机关、学习型科室、学习型部门、学习型项目、学习型班组、学习型攻关小组、学习型课题小组等，由不同类别、不同层级的创建团队根据团队自身的特点，选择并确定创建目标的具体名称。

学习型员工——包括学习型干部、学习型党员、学习型员工、学习型职工等；

学习型成果——包括管理成果、优秀论文、发明创造、工法、QC成果等；

三、学习要求

4、集团创建学习型组织工作从普通职工、领导干部、各类组织三个层面提出三个“六个一”学习要求：

普通职工要求：每天自学一个小时、每周精读一篇长文、每月参加一次学习、每季精读一本好书、半年撰写一篇论文、每年进行一次总结；

领导干部要求：每天自学两个小时、每周思考一个问题、每月组织一次学习、每季撰写一篇文章、半年主讲一个课题、每年进行一次总结；

团队组织要求：每天抽查一次学习、每周详查一个团队、每月组织一次学习、每季组织一次讲座、半年开展一次调研、每年组织一次总结；

四、基础工作

5、更新学习理念。牢固树立“学习是企业第一需要”和“学习力是企业发展第一推动力”的理念，增强自觉学习、善于学习、快乐学习的意识，营造全员学习、全程学习、终身学习的氛围，养成学习工作化、工作学习化的习惯。

6、培育学习组织。着力构建广覆盖、多层次、多功能并富有活力的学习团队，以创建学习型集团领导班子带动整体，以创建学习型组织强化主体，以创建学习型科室辐射两级机关。鼓励和支持员工根据工作需要和兴趣爱好，组建跨部门、跨科室、跨专业、跨分公司的研究型、兴趣型、问题型团队，发挥各类人群的学习优势，优化知识传播，推动知识创新。

7、精选学习内容。

⑴党建工作知识。按照两学一做学习教育的要求，坚持用十八大以来党的理论创新成果武装头脑，切实抓好马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系以及社会主义核心价值体系的学习，教育引导集团党员干部坚定政治立场和党性原则，增强用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题的能力。⑵国家治理知识。引导员工掌握公民必备的国家治理知识。要求党员和党员领导干部对与集团发展紧密相关的法律法规、市场经济、深化改革、产业政策、政府文件等进行系统学习，使广大员工特别是党员领导干部主动适应中国特色社会主义市场经济的总体要求。

⑶企业管理内容。紧扣本单位本部门工作实际，以问题导向、需求导向、项目导向为抓手，深入开展调查研究和学习讨论，用改革的办法解决工作中面临的矛盾和问题。

⑷专业知识内容。着眼于优化知识结构，在钻研业务知识、学习法律知识、提高履职能力的同时，及时了解和掌握反映当代经济、政治、文化、社会、生态等各个领域发展的新思想、新知识、新经验，特别是与建筑业未来息息相关的PPP、BIM、VRP、PTP等知识，提高广大党员干部综合素质。

⑸案例教育知识。案例分析是指结合文献资料对单一对象进行分析，得出事物一般性、普遍性的规律的方法。广泛用于高级经理人及商业政策的教育实践，是培养企业得力员工的一种重要方法。通过使用这种方法对员工进行培训，能明显地增加员工对公司各项业务的了解，培养员工间良好的人际关系，提高员工解决问题的能力，增加公司的凝聚力。集团将从各个渠道搜集资料，建立并丰富各种载体的山西一建案例教育资料库，满足学习型组织建设的需要。

⑹集团规章制度。集团各种规章制度、办法、细则等，是集团管理历史的经典总结，凝聚了集团几代人的心血、汗水和智慧，是集团干部职工必须掌握和应用的管理标准，是集团员工团队学习的重要内容。

⑺个人素质提升内容。学习没有止境，提升个人的素质也永远没有止境，集团鼓励员工利用各种途径，持续提升自身的综合素质。同时也持续创造条件，为员工素质提升助力。

8、创新学习方法。从集团公司当前发展的特点、员工学习需求出发，不断创新学习形式与方法。坚持集中式学习，运用好报告会、专题研讨、论坛讲座、微课堂、知识竞赛等行之有效的组织学习方法，增强组织学习的有效性。提倡自主式学习，开列员工自主选学菜单，推荐多样化、个性化、网络式的学习方案，满足各类群体的学习需求。鼓励体验式学习，支持员工通过参观考察、拓展训练、结对帮扶、顶岗体验等多种方式，增加阅历、增强实感、增长才干。强化实践性学习，推广行动学习法，引导员工在干中学学中干，在实践中自我发现、自我研究、自我解决问题。

9、健全学习制度。按照管用、有效、受欢迎的原则，进一步完善和落实党委中心组学习、党支部“三会一课”、干部培训、个人自学、调查研究、主题教育以及述学、评学、考学、奖学等制度，建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等制度，推广基层单位、科室、项目、个人学习写实制度，加强对学习过程和结果的监督管理。注重根据新情况、新问题、新要求，在沿用好制度的同时，及时制定新的制度，完善已有制度，废止不适用制度，确保集团党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。

10、整合学习资源。有效整合**集团公司内外的学习资源、社会教育资源和技术手段资源，满足多样化学习需求。健全完善**集团公司网站、两个刊物、图书室、资料室、各种层面微信群等学习阵地、场所，加大使用力度，提高利用效率。广泛收集各类讲座资源信息，建立**集团公司辅导讲座专家库，方便联系邀请。充分利用省城学习教育资源雄厚的区位优势，发挥**大学、***财经大学、***理工大学、**省委党校等院校、各种协会在集团教育培训中的主渠道、主阵地作用，突出对党员干部政治理论、党性锻炼、政治品行、道德修养、企业管理等知识的培训，突出对普通职工的职业道德、社会公德、个人品德、家庭美德的道德讲堂教育和专业知识、职业能力教育培训，多形式、多层次开展学习教育培训。鼓励干部职工利用“数字图书馆”等开放、高效、便捷的网络远程教育资源，提高党员干部学习教育的信息化水平。

11、重视学习主体。充分发挥党员干部在学习型组织创建中的主导作用和职工群众在学习型组织建设中的主体作用。根据不同类别、层次、岗位党员干部和职工群众的特点，把学习的普遍要求与特殊需要相结合，有针对性地提出相应的任务和要求。指导集团员工制定学习计划，组织员工参加各类学习培训，督促其完成学习任务。加强对员工学习的组织、管理和服务，做好推荐书目、配发资料、读书交流等工作。特别要重视占据集团职工队伍大多数的年轻员工的学习，激发其学习热情，引导其博学广闻，加强其知识和技能的储备。

五、重点任务

12、构建共同愿景。把创建学习型组织与打造集团公司核心价值理念相结合，在坚持社会主义核心价值体系和中国特色社会主义共同理想的基础上，结合职能职责，构建与山西建工要求相一致的，具体明确、符合实际、感召力强，具有科学性、时代性、针对性，涵盖广大党员干部职工价值追求的共同愿景。鼓励集团员工把组织（***集团公司）的大愿景、团队（分公司、部门、科室、项目）的小愿景和个人的愿景融为一体，让愿景的实现变成集团员工的自觉行动。有条件的单位和部门可先走一步，为员工制定职业发展导航计划，引导员工把个人发展与事业发展统一起来，通过学习和工作实现个人追求与企业愿景的高度融合。

13、强化团队学习。着眼于凝聚和提升团队的智慧，着力实现由“个体学习为主”向“团队学习为主”的转变。大力提倡团队精神，切实加强团队建设，全面营造崇尚学习、尊重知识、爱岗敬业、和谐融洽的团队氛围，努力形成与时俱进、追求卓越、团结协作、共同奋斗的的团队价值理念。指导集团各级各类学习团队，精心设计团队学习载体，不断创新团队学习形式，广泛开展团队学习活动，以此实现团体智慧的最大化，在合力解决遇到的困难和问题中提升团队能力，实现团队融合，塑造团队文化，共享团队荣誉。

14、实施知识管理。加强信息采集，掌握集团公司员工的知识结构和学习需求，抓好对学习的整体规划和科学安排。注重开展前瞻性学习，关注建筑行业的最新发展方向，根据发展需要，提前规划学习内容，提早进行学习研究，为今后有效开展工作做好思想准备和知识储备。注重开展拓展性学习，引导员工跳出专业局限，广泛学习与集团未来拓展业务和岗位职责密切相关的PPP、BIM、VR等知识，用学科交叉的方式来提高综合素质和履职能力。注重开展研究性学习，围绕工作中遇到的重点、难点问题，以课题调研方式组织学习研究，并把学习研究成果作为酝酿思路、制订政策、采取措施、破解难题的重要参考。注重开展应用性学习，根据履职需要，干什么学什么，缺什么补什么，使每一个员工都能成为本专业、本领域、本岗位的行家里手。

15、推动交流共享。发挥传统阵地与现代科技的互补优势，通过建立知识库，开设网上学习园地，运用OA系统、QQ、博客、微信、手机短信等信息技术手段，开展职工读书沙龙、学习讲（论）坛、成果交流、技能比赛等活动，健全集团公司知识存储、查询、交流、共享平台，方便信息获取，增加学习互动，促进集团公司广大员工利用各种形式、各种场合、各种时机进行互相交流、询问、辩论、切磋。发扬民主，提倡平等对话、互动研讨、求同存异，营造开放、宽松、包容的知识共享环境，形成互动学习、双向学习、共享学习的良好氛围。倡导扁平化管理和无边界行为，优化工作流程，创新管理模式，增强全局意识，防止本位主义，减少工作内耗，提高学习效率，助力集团发展。

16、促进成果转化。强调学习后要有新行为，鼓励和支持集团员工在本职岗位上自我超越、不断创新，把学习成果转化为工作能力、工作效能、工作业绩，实现员工学习力向凝聚力、执行力、创造力的持续转化。推进学习与工作的深度融合，引导员工带着任务、带着问题学习、实践和思考，把每项工作作为一个学习课题、一个创新目标，形成不断超越的工作思路、办法和举措，使各项工作实践上有新创造、质量上有新提升、业绩上有新突破。畅通学习成果转化的渠道，搭建建言献策平台，提供施展才华机会，完善创新奖励制度，鼓励主动发现问题、系统思考问题、认真解决问题，形成集团学以致用、用以促学、学用相长的持续推进机制。

17、实现集团发展。创造性把学习型组织理论应用到集团公司党政工团生产经营各项管理工作，融入到公司全部管理工作和活动过程中，使集团各级团队组织和员工能够对自身进行不断的反思和诊断，及时发现存在的问题，找出对策加以改进；准确把握和有效应对外部环境的变化和挑战，不断扫除发展障碍，拓展成长空间，突破发展极限；不断以学习创造持久的竞争优势，永不自满，永不懈怠，在永续推进集团发展的过程中，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，使集团各级各类组织成为学习型、服务型、创新型的组织，充满生机与活力。

六、保障措施

18、健全组织领导。建立健全集团党委抓总领导、党委工作部牵头负责，其它部门密切配合，基层党支部具体落实的工作机制。党员领导干部要带头学习，争做学习型领导干部，充分发挥示范表率作用。集团党委是集团层面学习型组织建设的责任主体，党委书记是集团层面学习型组织建设的第一责任人，各分管领导（包括党委委员和其他领导班子成员）是直接负责人。

集团党委工作部负责对学习型组织创建进行日常组织、指导督促和检查考评。

集团总部各部门负责人即是本部门学习型组织建设的第一责任人，也是指导所属业务领域学习型组织建设的第一责任人。

各基层党支部为本单位学习型组织建设的责任主体，党支部书记为本单位学习型组织建设的第一责任人，班子成员是直接责任人。各单位要把学习型组织创建列入本单位重要议事日程，制定创建规划，明确管理职能，落实工作责任，定期研究解决学习型组织建设推进过程中的实际问题。

集团公司学习型组织建设领导体系如下：

集团成立“****创建学习型组织建设领导组”和“****创建学习型组织建设执行组”，下设办公室。

****集团领导组组成人员如下： 组 长：***** 副组长： 成 员：

****集团各基层单位党支部书记 下设办公室，办公室设在党委工作部。主 任：**** 副主任：

19、完善考核激励。要注重过程监督，强化结果考核，科学设置考核指标，合理运用考核方法，重点考核知识掌握、能力提升和工作业绩情况。加强考核结果运用，按照及时、适度、公正的原则，充分发挥激励导向作用，把学习态度、学习能力、学习绩效纳入集团干部职工的奖惩、选拔、任用评价体系之中，形成注重学习的用人导向；把学习型组织创建情况纳入目标管理，作为集团公司对两级领导班子综合考评的重要内容。

20、强化督导评估。坚持上下联动，稳步推进，大力开展学习型组织、学习型员工创建评比。灵活采取多种形式，经常开展专题调研、督促检查、现场指导，适时组织现场观摩，召开培训会、推进会、讨论会、经验交流会。按照评估导向标准，每年开展一轮创建评估，评选、表扬、宣传一批先进典型。酌情开展优秀学习团队、创新成果等评选。

21、落实物质保障。加大对学习型组织创建工作的支持力度，健全学习投入机制，集团总部和各个分公司把学习教育培训经费列为专项预算，严格按照职工工资总额的1.5%提取使用，不足时，追加费用。加强集团学习教育培训资源的开发，完善优化软硬件设施建设，为学习提供必要条件。合理安排学习的时间、场地、人员和任务，做好服务保障。探索建立集团、分公司、个人学习成本分担机制，加大力度支持员工参加成人教育、学历教育、执业资格考试等在职学习。

22、营造浓厚氛围。充分利用公司OA系统、网站、两个内刊、微信群、QQ群等平台，注重典型培育和宣传，加强舆论支持，营造积极进取、健康向上的学习氛围。鼓励创新，宽容失误，打造民主和谐的企业文化，扶持、保护广大员工学习创新的热情与动力。注重助学、督学、奖学，引导大家把主要精力放在学习和工作上，使学习真正内化为企业文化，外化为企业风尚，激发集团全体员工的学习热情和创造活力。

******集团有限公司委员会

20**年***月***日