第一篇：16—17年第二学期班级教研总结
2016下半年延吉路幼儿园春笋班班级教研总结
（2016—2017学年度第二学期）
春笋班
夏怡
乔晓双 总书记在北师大与师生交流时说：“我很不希望把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，加入一堆什么西方的东西，我觉得‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。”只有不忘古诗词之美，才能代代传承中华民族的文化基因。让我们一起来学习和品味古诗词，把古诗词之美嵌进脑子里，代代传承中华民族的文化基因！培养一个孩子成才，不仅仅是从知识和技能上丰富孩子的学识，还要在精神内在上提升孩子的修养。
我们以古诗吟诵为切入点，以多种感官参与为突破口，引导幼儿来领会作品丰富的内涵和情感；引领幼儿初步了解一些中华古国的渊源文化与悠久历史；引发幼儿的民族自豪感、自信心，陶冶幼儿的情操。并以此来激发幼儿学习古诗的兴趣；发展幼儿的语言能力；培养幼儿的记忆力；增强幼儿的理解能力；提高幼儿的早期阅读能力。
教研主题：通过早期阅读培养幼儿对中国传统文化的兴趣 教研目标：
1、激发幼儿对中国传统文化的兴趣，品味文字语言的优美意境。
2、增强幼儿的理解能力，积淀语感，提高幼儿的语言鉴赏能力。
3、开发幼儿的记忆潜能，提高幼儿的记忆力。发展幼儿的前阅读能力，养成了良好的学习习惯。
4、增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，培养幼儿的民族自豪感和自信心，陶冶幼儿的情操。具体措施：
1.学习解读《指南》中的精神纲要，了解《指南》提出的早期阅读语言学习与发展目标要求，制定本学期教研内容。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中对学前阶段儿童早期书面语言准备提出了一系列的目标要求。明确地把幼儿的前阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”同时，《3-6岁儿童学习与发展指南》P305、306页中还鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感，鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对图书和故事的理解，在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。我们以中国经典古诗词等传统文化资源为教研素材，将幼儿的语言学习与绘画表征有机融合，逐渐形成一系列多样化的早期阅读学习模式。一开始制订计划时，我只打算要求孩子能掌握每一首古诗，每星期学会一到两首古诗。但在教研实施过程中，我们也发现了一些问题，硬指标的将小学生必背75首古诗在短短一学期内都掌握着实很难。于是我及时调整方案，不盲目的只追求数量，但求孩子们高质量的掌握。我觉得不该强求孩子必须学会多少首古诗，只要孩子们能够将所学的古诗词理解，并能够完全地掌握古诗意义，希望他们能够在潜移默化之中受到中国传统文化的熏陶，为幼儿一生的修养打下良好的基础。2.创设阅读环境，提供材料，激发幼儿的阅读兴趣。
（1）创设一个温馨、舒适的阅读场所，让幼儿有更多的时间和空间拿起书本，也就多一些机会和书建立感情。首先找一个光线充足、环境适宜的地方供幼儿 阅读绘本。除了绘本，在阅读角里垂吊简洁的饰物、铺设地垫，增添了“好书推荐”“古诗欣赏”板块。为幼儿提供丰富适宜的幼儿读物和古诗内容。让幼儿在良好的环境氛围下，放松心情安静地阅读。定期更新阅读区的绘本，鉴于幼儿对新绘本并不熟悉，所以投放新绘本时教师要和幼儿共同阅读，帮助幼儿理解内容，提升阅读质量。也可以请个别能力强且熟悉绘本的幼儿带读。这样就能让幼儿更好地阅读，也为幼儿阅读能力的培养打下良好的基础。（2）通过区域环境的渗透，培养幼儿阅读的能力。
“环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”将“阅读”“环境”“区域游戏”等有机地整合，如美工区、语言区等等。在每个区域中创设有关阅读的环境，让区域游戏完全满足幼儿的需求，他们可以在表演、绘画等区域游戏中获得阅读的快乐。语言区：将语言区作为绘本阅读的实践操作场所。结合近期开展的语言活动，彩墨打印一些绘本图片，塑封后用木棒固定住插在盒子上，让幼儿根据不同的图片出示和已有的经验进行排图讲述。如投放故事盒《桃树下的小白兔》、《春天》、排图讲述《慌慌张张的玛莎》，鼓励幼儿绘声绘色地讲述故事内容，通过讲述材料，幼儿的阅读积极性和表述能力都有所提高。
3.为幼儿选择具有美感的中国文学作品。
（1）依据幼儿的年龄特点。由于孩子的知识经验水平较低，选择阅读素材时要注意选择幼儿容易理解的、浅显的、读起来朗朗上口的作品。例如古诗《咏鹅》，是骆宾王七岁时描写在春池中戏水的鹅的形象，句式短小简单，琅琅上口，容易理解。又如古诗《一望二三里》，内容浅显易懂，节奏自然明快，幼儿且易记诵，自然会兴趣浓厚。由简单到复杂，并通过对古诗词含义的解析，让中国的传统文学诗词变得通俗易懂。（2）蕴含积极的教育意义。幼儿期正是人生中可塑性最强的阶段,进行良好性格的培养,高尚情操的熏陶就显得格外重要。教育性因素正是选择古诗的重要参考。如《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的诗句，至今让人记忆深刻。孩子们才会更好地珍惜现在的美好生活。而《游子吟》则是教育幼儿了解母爱的无私和伟大,告诉幼儿一定要关爱自己的母亲。
（3）选择季节相符的古诗。一年有四季,季节特征不一,孩子对此感悟较深。根据季节的变化相应选择一些古诗学习,会取得事半功倍的效果。如结合春天主题，选择了古诗《春晓》、《春夜喜雨》、《送元二使安西》、《咏柳》......（4）结合节日学习古诗。我们中国历史悠久,有很多具有深远意义和纪念价值的节日。结合这些节日来学习古诗,会有意想不到的效果。如清明节学习杜牧的《清明》，母亲节学习孟郊的《游子吟》等内容,对幼儿进行教育。不仅可以让幼儿对中国传统节日有了更深的印象和了解,更在悄然无声中学会了更多名诗古句。
4.通过灵活多样的教学方法，提高幼儿学习中国传统文化的能力。
（1）讲故事学古诗。为了让幼儿更好地理解古诗内容，把古诗的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考，也是教幼儿学古诗的一种方法。如在教幼儿学孟浩然的《春晓》时，我先讲这样一个小故事：古代有一个诗人，他在一个春天的晚上写诗写累了，就睡觉了。春天不冷不热，正好睡觉。所以他半夜里听到外面有刮风下雨的声音，也没有去管它。他不知不觉就睡到了天明。当他醒来的时候，听到外面处处传来唧唧喳喳小鸟的叫声。他就赶忙起床，想到外面去看看。他走出门一看，呀！夜来的风雨可不小啊，花园里许多花被打落了，满地的花瓣真不知道有多少！这位诗人看到这个情景，觉得春天的小鸟很可爱，春天的花朵叫人疼，于是他就拿起笔，写了一首题为《春晓》的诗，幼 儿听完故事，理解了古诗的内容，再学这首诗也就感觉到容易了。
（2）指导幼儿朗读。古诗的诗句韵律美，节奏美，再配上琵琶古筝抒情的音乐，不仅能给孩子带来听觉感官上的享受，更能使幼儿感受到诗句中所蕴涵的意境美，理解美，表达美等各种美。让孩子充分地读，在读中理解，在读中感悟，在读中受到熏陶，受到美的教育。各种形式的读，使幼儿不仅认识到古诗中的新字，还将古诗读熟。
（3）发挥想象，设计古诗描绘的画面。俗话说：“熟读成诵”。在幼儿已全部熟读古诗的基础上，让幼儿发挥想象，通过对诗歌的吟唱，说说这句诗所描写的画面。例如古诗《咏鹅》，可绘成这样一幅图画：白鹅漂浮在碧绿的湖面上，桔红色的脚掌在水中划动，水面泛起层层涟漪，多美啊！幼儿看到这幅画，诗句会自然而然地映在脑海里：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青泼。”在这样一个潜移默化、悠闲自得的环境里，孩子们想要说，想要画的兴趣大大提高了。
多途径的开展学习中国传统文化的活动。
（1）专门性的中国传统文化学习活动。设立“古诗词吟诵”课程，并安排每周1——2次集体教育活动时间，进行专门的古诗词教育活动。借助图画或多媒体课件，让幼儿通过形象直观的画面、声像来感受、理解古诗词的内涵和意境。（2）渗透性的文化学习活动。将古诗词渗透于不同的学习领域，融入有趣的游戏活动中、晨间活动、生活活动、户外活动等一日生活各环节之中。歌舞表演是孩子们喜爱的一种活动，我们将诗歌吟诵与音乐、舞蹈有机地结合在一起，创造性地表演古诗，对幼儿进行古诗与艺术的熏陶。如在音乐活动中用歌舞演绎古诗《咏柳》。又如下午起床整理时间，我们引导幼儿用接龙对答的形式来复习所学过的成语。另外，我们还利用每天午睡时间组织幼儿讲成语故事，将 幼儿讲的成语故事内容播放给孩子们听，帮助他们复习加深记忆。
（3）随机进行的中国传统文化学习活动。抓住生活中的教育契机，适时进行中国文化渗透教育。如：“三八妇女节”时，我们学习孟郊的《游子吟》，让幼儿感悟母爱的深厚与伟大。
6.鼓励幼儿用绘画的方式大胆表现自己对中国传统文化的理解，发展幼儿的想象和创造能力。
引导孩子们用绘画的方式绘画表征是孩子们对知识理解最直接的表白，是教师调整教育方案的依据。当幼儿对一首古诗达到了简单理解的要求以后，就开始尝试让幼儿来创作绘画。刚开始时，我发现尽管幼儿对于某一首古诗已经有了一定的理解，但当他们创作绘画时，他们却往往感到无从着手，非常困难。于是我降低要求，不要求孩子们的作品一定要表达出古诗的内容，而只要求他们在这首古诗里面想表现哪一点就表现哪一点，甚至可以是其中的一句、一词、一字。这样降低了以后，孩子们很容易就画出了其中的某一面。然后慢慢地，许多孩子在表现了那一面之后，自觉不够了，就开始在画面上进行添加，把自己理解的继续画出来，画面越来越丰满，幼儿的绘画能力也越来越进步了。7.家园配合，形成合力，提升幼儿阅读水平，促进幼儿学习中国传统文化。阅读能力的提升如果只放在幼儿的一日活动中，时间太少，阅读时间和阅读量也不够。在学期初家长会中我与家长达成共识，在本学期我会通过多种沟通方式将孩子在园学习的古诗词，玩的古诗游戏等等介绍给家长，以此引起家长对学习中国传统文化活动的关注。让家长们坚持每天在家与孩子一起吟诵古诗词，观看连环画，阅读民间故事绘本，玩成语接龙游戏，和孩子们学习谚语，给孩子讲解诗意，促进孩子学习中国传统文化。使学习中国传统文化成为一种双向互动的家园活动。8收获：经过一学期的教研实施，我们班的幼儿对中国文化有了一定的了解，通过开展的一系列活动，激发了幼儿学习国学的兴趣，培养了幼儿的民族自豪感，陶冶了幼儿的情操，增强了幼儿的理解能力，积累了大量词汇，提高了幼儿的语言能力，极大地开发了幼儿的记忆潜能，提高了幼儿的记忆力。发展了幼儿的前阅读能力，养成了良好的学习习惯。对我自己而言我也收获颇多，开创了“节奏朗诵翻译”教学方法，使白话文的解释有节奏的朗诵出来，方便幼儿记忆，朗朗上口，积淀了幼儿美的语感。
以上是本学期的班级教研总结，在早期阅读活动中进行实施与指导，并在实施的过程中不断地总结经验，找出不足，加以改进，使以后的工作做得更好！
2017/6
第二篇：2007-2008年第二学期教研活动总结
经济管理系2008-2009年第二学期教研活动总结
本学期经济管理系教研工作以《高等职业教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《科学课程标准》的基本理念和基本要求为具体指导，认真贯彻落实高等教育方式改革和教学常规管理。以“创新跨越，持续发展”为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推进课程体制改革。本学期教研活动以教研室为单位组织实施，并且探讨专业发展规划，研究出本专业建设计划，并提出了阶段性的教学计划方案、教学质量评价与总结，并根据学生的反馈意见及学术发展的前沿探讨学科的发展、研究了课程授课方法，提高了教学质量。会计教研室结合本专业特点举行了学生就业模拟训练，提高了学生的学习积极性和就业意识，本学期组织的课件制作大赛不仅提高了教师的教学水平，而且也增强了教师运用现代化教学手段意识，丰富了教学方法。我系针对青年教师结构比重较大的情况，在全系开展教师技能大赛，从根本上提高了全体教职员工参与的积极性和切实提高教学技能的积极性。通过一学期的教研活动，现总结如下：
一、我系注重加强教学质量监控
1、教师的备课重在钻研教材和设计教学方法，部分老师的教学设计新颖、独特、有创造性，有个性化特点。老师们努力做到灵活运用教材,真正关注每一个学生，促进所有学生发展。
2、学校注重对常态课的听课、指导、评价与反馈，对青年教师进行跟踪听课，听后及时评价反馈，教师在课后小记中记录自己对这课时的反思，自身的教学基本功提高了。
二、我系重视教师队伍建设
1、新教师的培养采取导师制，一个有经验的教师指导一名新教师做授课计划、教案，听课后，提出改进意见，帮助新教师适应教学的各个环节。
2、注重双师素质教师培养。派教师外出调研，事前有调查表的编制，事后进行交流分析，并写出书面的调研总结。
三、注意加强教学研讨，以交流促发展
继续做好教师之间的交流活动，加强教学研讨，对教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，进行单元反思，尤其关于每一个单元的教学研讨活动，教研室要认真地进行讨论、交流，从中选择
更好的方法进行教学。让教研活动在反思中发展，在发展中反思，从而更好地为教育、教学服务。
四、不断更新教学理念，搞好新课程的教学
我系课程采用的为新世纪高职高专教材。这套教材以国家教育部颁布的高职高专教学方案为依据。全书以“立足学生发展，全面提高学生综合素养”作为教材的核心理念。
从目前我系实施该套教材的情况以及大部分学生的反应来看，对于这套新的教材表现出了较高的热情。从教材的编写思路上看，新教材更多的体现了一种知识点上的整合，将原先一些较为分散的知识点合并在一起进行教学。
五、充分发挥备课组的作用，更灵活地展开教研组工作。
利用课余时间，系部教研室进行集体备课：认真钻研分析教材、制定远期和近期教学目标、一起探讨教学手法、组织相互间听课、评课等活动。
六、我系切实提高教学科研的重视意识
教育科学研究是学院及系部工作的生命线，这项工作的优劣成败，直接制约和影响着教育教学质量的提高。因此教科研都是每学期经济管理系工作的重中之重。从促进专业建设、课程建设、师资队伍建设的高度，求真务实，着力推进有助于经济类、管理类专业人才培养的应用性、实用性科研项目的开展。
但是，在教研活动中仍存在许多的不足，如教研活动和教学改革有待加强，教学管理制度需进一步完善。希望在今后的工作中教研水平能有所提高。
第三篇：2009-2010年第二学期教研工作计划及总结
2009-2010年第二学期教研工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指南，以科学发展观为统领，以推进素质教育为重点，坚持“质量为魂，求真务实，不让一个孩子落后”的教育观念，认真贯彻省、市、区教育工作会议精神，以学生的发展为主题，以科研兴校为动力，深入学习现代教育理论，全面提高教育质量，努力开创我校教育教学工作的局面。
二、奋斗目标
1、全面贯彻“两全”教育，全面推进素质教育，全面提高教学质量。
2、巩固提高“普九”工作成果。
3、加强教育教学改革，全面开展自主创新教育，优化课程结构，做到课程改革超前化。
4、加强教师队伍建设，全面开展“打基础、练内功”的教学热潮，不断提高都是的素质，厚积教师的文化底蕴，提高文化素养，努力打造一批能适应教学改革的高素质的教师队伍。
5、加强教师培训，使教师掌握现代化的教育理念，领会新课标精神，掌握新教材的特点，提高教师的理念水平，更好地适应当前教学改革。
6、积极开展教学活动，促进教师的新思想、新理念，由内化到外显，提高课堂的教学质量。
三、主要工作
（一）、加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。
1、抓学习。认真学习《纲要》和《课程标准》、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，通过讨论、交流、听讲座、每月不定时的写自学笔记，写学后心得体会等多种形式，激发教师参与课改的积极性和创造性，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创新四个策略用于各科教学之中。
2、重实践。学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。
3、贵提升。本学期学校成立科研小组，定期开展活动，通过科研领路、科研搭桥，整合多方资源，全面提升我们校本、科研及信息工作，让我们的教师在研究中成长。
（二）、大力开展教研活动，提高教师业务素质。
本学期为培养一支业务素质精良，科研创新意识较强的教师队伍，将采取层层推进的方法，有计划、有针对性地开展系列教研活动，加大教研教改工作力度。开展青年教师尝试课，骨干教师示范课，全体教师轮流执教借鉴课活动，另外，校内的“三级”研究课题和“十一五”的立项课题，每人都参与，充分调动教师参与教研教改的热情。本学期将要开展的教研活动有：
三月份：一年级教师汉语拼音教学公开课
二年级教师数学教学公开课
体育教师教学公开课
教师论文写作
四月份：三年级教师写字教学公开课
四年级教师阅读教学公开课
音乐教师教学公开课
教师论文写作
五月份：五年级教师作文指导教学公开课
六年级教师综合性学习教学公开课
英语教师教学公开课 六月份：小科目教师教学公开课
美术教师教学公开课
青年教师说课赛
（三）强化教学管理，提高教学质量。
1、强化集体备课力度，每周教研组开展集体备课活动，教师轮流主讲自己对教材的理解、设想以及主体设计，其他教师根据自己在教学实践中的思考，结合本人教学风格以及本班学情进行补充、修改、调整，体现个性化备课。在此基础上再进行二次备课。二次备课应紧紧围绕教学重点和难点，在师生预设过程、拓展、交流、质疑等方面下功夫，且要在课堂上得到体现。
2、抓好常规管理，教导处每学期对教师的备、讲、批、辅、考
等提出具体、合理的要求。并及时进行有效地检查指导，以确保教学目标的落实，坚持做到“一月一重点”检查制度，并做到有检查，有记载，有反馈等。
加大教师作业批改力度，严格按上级要求给学生留作业，不超量且作业布置要合理科学，留给学生充分的课外活动时间，使他们的修改得到发展。
3、改革教学评价制度，“多一-把尺子多一批好学生”，坚持鼓励性评价，做到教学评价的多元化和科学化。
4、抓好各年级的教学竞赛活动，通过竞赛活动激发学生学习兴趣，调动教师的原动力，以及教师的工作积极性，焕发出极大工作热情，不断提高教学质量。
5、加强教师的基本功训练，每月写四篇小楷，画四幅简笔画。
6、为提高教学质量，要求每位教师每月听课不少于4节，坦然交流，取长补短，共同提高。另外，教学校长、教导主任、学科组长要经常深入到课堂听课，指导。
以上是我校本学期教研工作计划，我们决心在上级领导的带领下，齐心协力，勤奋进取，与时俱进，使育龙小学教研工作再上一个新台阶。
2009-2010年第二学期教研工作总结 迎着课程改革的浪潮，顺应课程改革的要求，和着时代的节拍，我校的新课程改革有序地进行着。回顾这学期紧张、充实、有序、奋进的教育教学工作，我们深感欣慰，因为我们切实地走进了新课改。这是全体老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
一、学习各科新课程标准，切实转变教师的教育教学思想
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。我校把组织全体教师学习各科新课程标准有关的新教法作为本学期业务学习的一项重要内容。每位教师都深深感到新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻，将使每位教师更好地产生使命感、紧迫感和危机感。我校全体教师形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。本学期我校派出大部分的教师参加了宝山区教育局组织的教师培训，培训后我校教师又写了反思，使教师的现代化的教育理念得以提升。
二、大胆改革课堂教育，加强教育科学研究
新世纪的教师将面临种种挑战，为了能适应教育新形势，教师必须成为科研型人才。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实
改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校继续“‘自主、合作、探究的学习方式”为课题融入新课程理念，利用每周二下午的教研时间积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。本学期我校继续开展现场研讨，每一位老师都讲一节公开课，课后采取层层评价帮助教师提高教学水平，教师们积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了加强教师基本功训练，我校一直坚持开展每位教师每月写四篇小楷，画四幅简笔画等活动。另外，我校还注重对青年教师的培养，本学期有四名教师参加了宝山区第三届的说课比赛，五名教师参加了优质课比赛均获得了好成绩，其中还有一名教师代表双鸭山市参加了黑龙江省第八届科学学术研讨会的公开课并获得了第一名。
三、教师的自身素质不断在提高
我校的每位教师都意识到学习教育教学新理念的重要性，近年来，很多教师都订阅教育刊物，如《小学语文教师》、《小学数学教师》、《英语辅导报》等，加上学校统一征订的，如《小学教学设计》《黑
龙江教育》、《上海教育》、《小学各科教与学》、《校本教研》等，总共有三十多种，这些教育刊物为教师转变观念，改进教法，提高理论修养起了重要的作用。很多教师的素质在不知不觉中有了很大的变化，如善于创新，常给学生新鲜感，把课上得有声有色，且不断的加油充电。大部分教师还能利用课余时间自学电脑基本知识，全校百分之九十的教师熟悉电脑的基本操作方法，并大部分能熟练地运用多媒体上课，有的还能自作课件，这都是教师们辛苦努力的结果。我校教师还都自觉地参加进修学习、业务培训，他们都为了适应素质教育的需要而不断地给自己的充电，以更好的胜任这份工作。
一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也清醒地认识到工作中存在的不足之处。今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，在教育教学工作岗位上兢兢业业、毫不松懈地努力奋斗，为教育事业谱写出新的篇章！
第四篇：2010—2011学年第二学期教研总结
2010—2011学年第二学期英语教研组工作总结
西泉中学
吴浩
在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1----2 小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
组织示范课、公开课，开展听课、评课活动
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了陈德宏等3位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。
三、积极进取，无私奉献
英语组教师有2人担任班主任，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。
四、开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。
五、落实各项教学常规检查工作
本学期检查教案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好反馈工作。
六、存在的问题
课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
第五篇：2007—2008学第二学期教研总结
2009—2010学第二学期 小学数学教研工作总结
本学期中韩街道小学数学学科的教育教研工作，继续以课程改革为中心，全面推进了基础教育课程的实施，提高了教育教学质量。紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法、新评价”的教研主题，加强了教学研究的力度，不断提高了教师的教学水平。使我街道的小学数学教学研究又上了一个新台阶，本学期中重点做了以下几项工作：
一、加强自身的学习与培训，努力提高自身素质
本学期，以各级优质课比赛为切入点，组织教师深入学习研究新课标的教学理念、教学思想、教学方法，进一步学习小学数学知识体系，使教师的数学理论水平、业务素质有了很大的提高。
二、加强课堂教学效能性的研究：
本学期继续深入推进了小学数学解决问题的效能型研究。针对此项研究，重点做了以下工作：
1、加强问题研究的理论学习。
围绕小学数学解决问题的有效性研究及概念教学的有效性研究，本学期借助小学数学研究专家及权威机构的研究理论，分门别类的对教师进行了理论培训。教师们收益颇丰，并结合自身工作实际撰写了大量的论文、心得体会。
2、结合各校实际情况将研究理论加以提升、应用。
在老师们深入学习了小学数学解决问题的有效性研究的理论后，结合各级公开课、研讨课、优质课等活动的开展，让老师们将学到的理论与实际相结合，进一步把有效性教学研究深入下去，提高了教师驾驭教材、处理教材的能力，各校都充分发挥了教师的主体作用，增强了广大教师的参与程度，让广大实验教师在实践中学习,在学习中提高。其中，石老人小学刘艳丽老师展示了市公开课；大麦岛小学朱建瑶老师在青岛市城乡交流活动中展示的课受到与会专家好评；张村河小学王云慧、午山小学由春丽展示了区公开课；浮山小学牟淑霞、西韩小学刘翠翠、枯桃小学展学超展示了区研究课；山东头小学刘伟莲展示了市小学科学研究课、朱家洼小学朱建伦老师展示了区小学科学公开课；中韩小学曾召红老师、浮山小学董静老师、大麦岛小学任永波老师在区小学数学优质课比赛中获一等奖；曾召红获市优质课比赛二等奖；朱建伦、亢志超获小学科学优质课比赛二等奖；浮山梁田田获区新教师优质课比赛一等奖，三、以课题研究为依托，促进师生数学素养的提升
本学期围绕青岛市小学数学如何提高师生数学素养的课题研究，带领教师进行了各种形式的教研活动。在张村河小学进行了课题研究阶段性小结交流；浮山小学、朱家洼小学、张村河小学分别承担了“数学素养”子课题的研究，制定了相应的计划，做了详尽的研究方案，并以此为入口，在逐步促进师生数学素养的提升。
四、做好教学质量监控工作
本学期根据课改要求和当前的教育教学工作形势，组织好小学数学教学质量抽测，改进抽测办法，丰富抽测内容，着眼于培养小学生
扎实的基本功、广泛的兴趣和全面的能力的抽测。组织各校做好尖子生的培养和选拔工作，制定出了切实有效的辅导计划，并认真实施，发挥了好学生的数学特长。5月下旬，分别举行了小学数学口算能力和解决问题能力的调研。
调研分析：
1、取得的成绩：
（1）从成绩上分析，中低年级的两率一分较高处于有效值范围内，高年级的平均分、及格率较好。
（2）对于卷面大部分学生书写认真，字迹工整。（3）．大部分学生能认真审题，能按要求完成题目
（4）、学生的基础知识掌握的比较好，口算题、判断题、选择题、计算题学生出错很少，尤其是计算题中运算率的应用部分，学生掌握的很好。解决实际问题多数学生能够读懂题意，理解意思，列出相应的算式。
2、存在的主要问题：
（1）、从成绩上分析，高年级的高分率不理想。
（2）、从卷面上分析，学生基础知识掌握不扎实，从而不能灵活应用知识解决实际问题。
（3）．部分学生有漏题现象，同时审题不够认真，答非所问。
（4）．数学常规没养成，如：作垂直不标垂直符号，书写三角形没有三角形符号，等等。
3、针对以上问题要求各校教研做好以下工作：
（1）教研活动不能只注重课堂听课，应首先研究教材，要求教师对小学数学知识体系有整体把握。特别是中低年级的老师，更要系统的把握整个小学数学的知识体系，这样在传授中低年级的知识时，就能估计到此时的知识对高一级知识点的影响，这样教师就会有的放矢的去教，重点就能突出，从而有利于学生数学素养的整体培养。对于高年级的老师要掌握到初中的知识体系，从而把握好小学、初中的知识衔接。
（2）充分利用课堂教学时间，做到精讲，精练，设计的每个例题、练习题都具有代表性。这点的提出是因为平时好多老师提出实施新课程后数学课时不够，没有了练习课、复习课。对此，我们提出以上要求，对于这点，要求发挥集备的力量，新教师多与老教师沟通，对疑难问题，学生易出错的地方提前预知，这样你的讲和练就会有针对性，做到精讲精练，使学生在有效的时间内掌握有效的知识。（3）平时抓好阶段性检测，对出现的问题及时解决。
此问题地提出是因为部分学校的试卷出现的错误存在普遍性，对此，抓好阶段性检测，就可以及时解决这些普遍性问题。
五、促教风抓学风，养成良好的教与学习惯
本学期重点抓好教师教学常规工作，加强教学基本功练习。培养小学生扎实的数学基本功、广泛的兴趣和全面的能力。规范读写姿势，着重培养了学生语言表达能力。
六、其他工作 1、3月份组织中韩小学情境串教学课题结题，3.26——4.11期间
五次组织本街道骨干教师参加各市区情境串结题活动。
2、组织指导小学科学老师参加各级优质课比赛，其中浮山小学刘峰获区优质课一等奖，并参加了市优质课比赛。
3、多次组织中小学教师参加各级教研成果申报，共申报论文160余篇。
4、征集省教研案例40余篇。2008、7
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