第一篇：综合科组10上期末总结
综合科组2010学年度第上学期期末工作总结
(共2页)时间飞快，一个学期又将结束，我们综合组的教育教学工作也即将告一段落。站在年末的终点站，回顾一个学期来的各项工作，我觉得在学校领导的高度重视下，在全体科组老师的共同努力和团结协作下，教育教学工作有了一定起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：
一、加强业务学习，重视提高自身素质。
新课程实施至今虽说已经是第四个年头，但对于新课程背景下的科学课和电脑课，许多老师还是了解甚少。所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。科组5位教师都非常珍惜每一周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。学校领导更是重视我们学科的教育教学工作，给了我们工作上的极大的支持和帮助，大家也更有干劲教好这门学科。另外电脑课也是培养学生创造能力和适应现代化工具的必修课,对于学生的知识收集,拓展起到了很大的作用。
为了提高我们科学学科和电脑学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师将定期学生抽查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。
平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期末我们也组织了教师对我们的科学学科和电脑学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析，对存在的问题进行了研究，商量对策，争取在考试中取得令人满意的成绩。
三、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平。为了提高我校的综合学科教学水平，平时，我们常组织教师进行组内的课堂教学研讨活动。通过“一课三议”活动，让每位教师在活动中进行交流和反思，促进教师的课堂教学能力的提高。另外，我们学科的教师还常常参加广州市的教研活动，努力提高自己的业务水平。
在本学期的家长开放日中，我们科组翟兴恒老师和刘丽娜老师分别代表学校出色的完成了面对家长的教学工作。这两位老师为大家进行了精彩的课堂展示，两堂课都充分发挥学生的主动性，把学生引入了科学的殿堂。也都较好地将探究活动与科学思维训练有机地结合起来，让学生在活动中去感知，在实践中感悟，在思考中去发现，给我们每位教师都留下了深刻的印象。
四、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活。
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。我们科学教师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。在本学期的科技活动中我们主要是开展适用小学阶段的航模活动，指导学生掌握基本的模型拼装技巧，模型类型，以及遥控飞机的训练。通过航模活动兴趣小组的按时开展，大大丰富了学生的课余生活，提高了学生的科技创新意识。在这个基础上，准备组织学生参加下学期的遥控飞机大赛，争取取得优异成绩。
当然，本学期综合科组能出色完成各项任务，还得归功于学校领导的正确领导和鼎力支持，全校教师们的共同努力和积极配合。但也有许多不足之处，还将面临许多新的挑战，在新课程新理念中教师要做好转轨工作，同样科组教研工作也应转变，适应新时期新课程的需要，只有这样才能跟上时代的步伐。我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题，深入推进课程改革，争取在各方面取得更大成绩。
石坚坚
10.01.04
第二篇：综合科组总结
2013—2014第一学期南庄小学综合科组总结 本学期综合科组在认真落实区教研室工作计划的基础上，以争创“名优”学校为目标，狠抓校本培训，提高课堂教学质效，凸显学科特色。规范装备管理，提高设备与资源效益。
综合科组在区教研室的指导下，学校的领导下，在全体教师的辛勤工作下，开展了一系列的活动，取得了一定的成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期综合科组工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、教育教学方面
继续学习常规，对照常规，搞好教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，充分利用我校先进的电脑多媒体电教设备，加大信息技术辅助教学的力度，生动活泼地进行教学。
1、认真备课
综合科组教师都能认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、认真上课
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。运用现代化教学技术是创新教育的重要保证。我们利用直观教具和电化教学设备来营造真实的效果，还利用多媒、体教学来优化课堂教学；特别是利用丰富的网络教学资源来实现教学立体化，为学生提供丰富的资料和实践与创新的广阔天地。
3、认真学习交流 继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，以先进的教育教学思想指导课堂教学改革实践，努力探索提高教学效益的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。科组教师先后多次参加校、区、市的教育教学会议、教育教学活动、教育培训等。提高了教师的业务水平，学习了先进的教育教学观念。
本学期在区里举行的科技节里，综合科组积极参与，全力配合，取得了好成绩。
二、第二课堂活动成果突出
第二课堂活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级掌握的知识水平，组织丰富多彩的第二课堂活动活动。每周都开展活动。并积极参加各类的竞赛，取得了突出成绩。
三、继续完善校园网站建设。
四、做好电脑维修和网管中心的维护工作。
在过去的一个学期里我们取得了一点儿成绩，成绩只代表过去。我们综合科组的全体教师将一如既往的努力工作，克服不足，努力进取，向着更远的目标前进！
第三篇：小综合科组第二学期期末总结
小综合科组第二学期期末总结
小综合科组本学期具体工作如下：
信息学科
1、完成线上授课钉钉软件的学校架构部署，并通过微视频对全体授课老师进行软件使用教学。
2、完成新建楼房、报告厅与新建办公室网络系统安装调试工作。
3、完成全校37个班级智慧黑板安装及软件安装调试工作。
4、完成全校37个班级智慧校园系统及网络系统线路转移安装工作。
5、完成全校各LED屏的检修工作，保障了正常使用。
6、根据省教育技术中心要求完成全校所有班级“优质教育资源班班通”应用安
装，并把相关管理工作加入设备日常管理制度中。
7、为进一步加强校园网络信息安全，根据南海区教育局统一部署，信息组完成全校所有办公及教学用计算机安装EDR终端防护软件。
8、完成全校学生及教职工校园一卡通就餐数据的导入与激活。
9、5月18日正式开学后通过集体教研，使用新的方式在班级进行常规课教学。
10、组织专业队9名学生参加青少年编程线上考级，考级结果尚未公布。
心理学科
一、团体心理辅导活动
（一）线上心理健康主题家校活动
1、同心战“疫”系列心理微课一《情绪调适选择轮》；
2、同心战“疫”系列心理微课二《积极暂停角》；
3、同心战“疫”系列心理微课三《家庭惯例表》；
4、同心战“疫”系列心理微课四《家庭会议》；
5、生命教育系列微课一《生命有力量》；
6、生命教育系列微课二《寻找藏在家中的快乐法宝》；
7、生命教育系列微课三《猫的一百万零一次》；
8、生命教育系列微课四《正念静心，遇见自己》。
其中“情绪调试选择轮”一课入选了佛山市抗疫“生命教育”微课云展播，提供给全市的中小学生和家长观看。
（二）线下团辅及心理危机筛查与预防
1、全级复学第一课——《开学、我心何去何从》
2、高年级体验式活动——《正念静心，遇见自己》
3、低年级体验式活动——《快乐健脑操》
制定问卷进行心理健康普查，对筛查出可能出现心理危机的学生做到“一人一策一档”。联合心理危机预防干预专班成员，做好心理健康网格化管理工作。
二、个体心理辅导
本学期共接访家长14人次、学生接访35人次，累计49小时。需重点关怀学生4名，其中3名已转介医院，1名由于不完整家庭结构原因常发生亲子激烈冲突，已上报镇、区，并介入心理辅导。
三、心理健康理念与知识技能的宣传普及
公众号发文共10余篇，向师生及家长推送心理防护手册、12355青少年心理咨询热线百问百答、学习适应以及毕业生亲子沟通技巧等等内容。
三、科研与督导培训
（一）课题与教研
1、撰写佛山市家庭教育专项课题申请书《新媒体背景下小学家校共育实践研究》；
科学学科
1、完成了三个专利申请资料的撰写。在5月初，成功将3个专利申请递交国知局。
2、修改了青少年科技创新大赛学生作品，并按时提交了网络评审所需的各种资料，5月公布省赛结果，我们两个项目获得省级二等奖。
3、完成了两个新科学实验室的桌椅材料购买，并开始进行自主安装。
4、参加了里水疫情期间的科学学科微课比赛，刘军老师获得二等奖。
5、完成以下4本教材编写：
一年级上物理1（读数与实操强化）
一年级下化学1（常见设备规范化操作）
二年级下生物1（表格规划强化）
三年级上化学2（实验设计强化）
6、完成科学学科公众号构建工作。
第四篇：2012—2013科组总结(上)
2012—2013学第一学期
数学科组教研工作总结
数学科组是一支团结和谐、爱岗敬业、富有献身精神的团队。本学期，在学校领导的指导下，科组教师在本职岗位上勤恳务实，积极进取，常规教学、校本研究、教师专业化发展等各方面取得了一些成绩。下面从以下四个方面汇报本学期科组工作情况：
一、营造学习氛围，促进教师专业研修
1、自主学习，开阔视野。本学期数学科组的每位教师都要认真研读一些专家名著，《小学数学广东教育报》、《小学数学教师》和《小学教学设计数学》等专业杂志，结合自己的教学实践，根据自己的实际做好教材分析，备好课，写好教案，坚持写教学反思。
2．坚持集体备课，提高教师的教学水平和能力。坚持每单周集中教研活动，双周分低、中、高年级集体备课。确保教研活动的针对性和实效性，结合区教研活动的安排，根据本校的实际情况以及研究的课题名称，通过集体备课、磨课、展示课以及专题研讨讲座等形式，给青年教师磨练和展示自己的机会。本学期我们数学科组在评课中，实行由听课教师结合授课教师的课题，讲述自己对这节课的设计情况，重点、难点的处理，要解决和突破什么问题等方面来发表自己的意见，改变以往直接对授课教师上课时存在的问题提出意见的方法。从而促进和提高全体教师的课堂教学水平和处理教材的能力。
3.师徒结对，传帮带学。
这学期我们科组又增加了2位新的年轻老师，现在年轻教师较多，为了加速新教师的成长，使新教师尽快融入教学团体中。我们组织了“师徒结对，传帮带学”活动，发挥骨干教师的影响力和辐射力，对新教师开展定点专人培养。通过老教师的耐心辅导，新教师虚心好学，新老师很快熟悉了学校的各项运作，解决了许多教学上的困惑，上学期的三位新教师本学期在课堂教学上进步很快。
二、过程管理，确保教学工作质量
1．集体备课做到深钻教材、整合问题、精心设计、预设生成。严格按照《新课程标准》的要求，用新课改理念转变教学行为，二次备课落实四背：一是熟记教学目标和重难点、二是熟记教学流程、三要熟记重要结论、四要推敲教学语言（引入、过渡、结语），满怀激情、全身心投入上好每一堂课。
2．加强作业管理。每位教师能精心设计作业，追求学生作业的规范整洁、科学实效。作业坚持“四个必须”：布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。从根本上扭转了“课堂满堂灌，作业回家赶”的局面，作业批改形式多样，面批面改与互批自改相结合，以面批面改为主，注重二次反馈。进一步执行数学作业规范，培养学生良好的作业习惯。在本学期的作业检查评比中，全体教师的批改都是及时的，大部分存在批语，批改细致，有家长反馈的信息，学生作业书写规范、工整，错题更正及时，教师有检查。
3．重视学困生的辅导，抓两头，促中间。“学困生”是学科的突出问题，直接影响到整体教学质量。我们本“不放弃任何一个学生，从最后一名抓起“的原则，科学诊断“学困生”的学习能力和学习状态，并制定好相应的措施，做到“四心”：多一份关心、多一份耐心、多一份细心、多一份爱心，坚持课堂教学主战场，因材施教，分层教学，提高课堂教学的通过率，并及时补缺补漏。
4．强化过程管理
坚持听课，了解教师的工作态度、水平和个性，听课的基本要求：“预备教材、细心观察、认真记录、用心感悟”。评课做到：“以学论教、正视问题、积极对话、合作提高”一学期来，新教师每周听课要达到2节，其他教师每周听课都要达到1节或以上。
三、校本教研，突破教学工作难点
积极参加农林段片教研活动，本学期由卢美贞、邓连有两位老师代表学校科组参加研讨课活动。农林小学、北郊中心小学、棠下镇中心校等有关学校的老师参加了听课活动。在这次教研活动中，使我们科组的老师在驾驭教材的内容上，教学方法上都获得了不同程度的提高。
四、取得的成绩
本学期，我们数学科组派出程创亮老师代表学校参加区的数学课堂教学比赛，在全体老师的努力、通力协助下，通过多次的听课，修改教案，改进教学过程，试教，再改教案，最后获得了一等奖。其次，多位的年轻教师在汇报课中，教学水平都得到不同程度的提高。
五、总结反思，提升教研工作水平
回顾一学期的工作，我们在总结成绩的同时，还要认真分析工作中存在的问题。我们要清醒的看到：
1、我们教师的教育理论功底比较薄弱，科研水平和综合能力有待提高。在一些上级部门组织的各项比赛评优活动中，我们的成绩还要加大力度有待提高。
2、我们一些年级和班级发展还不平衡，一些班级教学成绩波动比较大。
3、各个年级的数学成绩总体上都在呈现滑坡的现象，这是摆在我们科组面前的最关键的、最迫切的问题。
因此，下一步工作中，还要调整思路，树立科学发展观，探索积极有效的措施，改进我们的工作。加大教师的专业发展的培训进度，加大教学监控和管理力度，加大教育科研的步伐。发扬我们的优良传统，构建先进的团队文化，为建设区域性名校，为提高全校的数学教学质量为目标，努力奋斗。
第五篇：文科综合科组总结
**中学文科综合科组工作总结
（2013—2014学）
在高三，流传着这样一种说法：得文综者，得天下也！说法不一定全在理但也由此可见文综在高考中所占的分量！对此，我校各级领导都非常重视文科综合的复习备考工作，一直都将文科综合看作是本校提高高考升学率的一个重要的增长点。经过多方的努力和配合，本的文科综合科组的工作开展顺利，全校的文科综合也取得了不俗的高考成绩，现将文科综合高考成绩和一年来的科组工作总结如下：
一、2013年文科综合科成绩小结
今年我校高考文科综合，240分以上20人，220分以上206人，200分以上540人，平均分182分，最高分263分。2013年高考与2012年相比较，最高分提高了11分，与同类中学相比较，我校依然在高分层延续往年的优势。
二、文科综合备考策略回顾
我校文科综合能在2013年的高考中取得这样的成绩，除了师生的共同努力之外，还离不开科学的备考策略作为指引。
1、秉承一中的教学理念，引领高考的备考方向。
我校以“以生为本、教学相长、和谐发展”为教学理念，以生为本就是要从学生的实际出发，要根据他们的学习基础、个性特征、家庭背景等，做到因材施教，统筹兼顾。教学相长，就是教师在实施教育教学中，通过学生对教学的评价和反馈，总结规律，找出差距，反思教学，不断改进教法，从而提高教学水平；学生在老师的指导下学 会做人处事、学会知识技能、学会动手动脑，并树立正确的人生观、价值观和世界观，并以健康的生活情操和体魄去引领高三的学习。和谐发展，就是要构建和谐的师生关系，教师凭其高尚的人格、渊博的学识、丰富的情感，去启发引导学生，使学生“亲其师信其道”，赢得学生的尊重和信赖，才能共同去打好高考的大会战。在具体的教学工作中，我们全科组老师就是秉承了这样的一种教学理念，做到“四个研究”和“五个环节”。“四个研究”：研究考试大纲、研究教材、研究教法、研究学生。“五个环节”：精心备课，精心选题，精心设计每一节课，认真上好每一堂课，认真批改好每一次作业。经常利用课余时间帮助和辅导学习困难的学生，还能经常找学生交流并谈心，试图从思想上鼓励和关注每个学习层次的学生。
2、完善高三的教学制度，实施科学精细的管理。
教学要出效益必须依靠科学精细的管理来做保证，在我校高三的教学过程中形成了这样的一系列制度：每周一测制度、交流和学习制度、集体备课制度、听课和上公开课制度、培优辅差制度。（1）每周一测制度。为了巩固所学的基础知识，检查学生的复习效果，提高学生的应试能力，我们继续坚持做：每周星期六晚自修考试一次。考试后进行批改、统计、分析、评讲。这样也可了解平行班的教学效果，让老师对自己的教学效果有所了解，不断改进教学方法。每个月进行月考。我们主要从以下几方面进行考核：尖子生人数、各层次人数、平均分、最高分、进步学生人数等。将各平行班进行对比，反馈教学效果，使教师在教学上继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的教学思想，做到站得高、看得远、想得深、做得实，把教学工作推上一个新的台阶。
（2）交流和学习制度。为了及时了解文科综合的备考情况，及时调整和完善复习备考的方法和计划，及时地进行各学科间的交流，我们继续坚持做把每个星期的星期四晚自修时间作为高考备考研讨会时间。在教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。为了充分发挥集体的智慧，我们坚持每周星期四晚集中各科集体备课一次。每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，组长做到每次活动早安排，早策划，起到了共同进步的目的。除了校内的交流，学校还十分重视组织老师到外校进行交流，在2012至2013学，学校就曾组织科组长和相关教学线的领导到佛山二中和衡水中学等学校进行备考经验交流。
（3）听课和上公开课的制度。我校规定：每位文科综合的教师，每周听课最少一节，听课要有记录。每期上公开课一次，其他教师必须参加听课，听课后必须参加评课讨论，从而达到互相交流，共同提高的目的。学校不定期检查教案、作业。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适 当批有鼓励性评语。保持作业整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯，从而达到了作业练习的意义和目的。
（4）培优辅差制度。在高考备考中，我校一贯在茂名市一模后分别召开文科综合尖子生座谈会，并把各班文科综合的临界生名单印发给科任教师和班主任，落实到每个人，对尖子生和临界生的培养实行奖励制度，考完茂名二模后，我们将鼓励文科综合特长的学生敢于多用学习时间，敢于重点发展这个优势科目，要敢于在特长科拔尖。
三、备考过程的反思
在整个学年的备考工作中，虽然科组取得了不俗的成绩，但我认为还存在一些不足的地方，如政治、历史、地理三个科组的整合能力还有待加强，以后还需要更好地协调三个科组之间的关系，使教学能根据学生的实际，实现有的放矢。其次，在考试的过程中，如何指导学生处理好三科的关系，考试时间应做如何的安排还没能进行深入的研究，这也有待加强。再次，对于我校而言，综合科的成绩进步空间显然还相当的大，如何更好地提升学生的成绩，也必将是以后要长期研究的一项教学任务。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育本就是一项高难度的工作，它只有起点，而没有终点。今后，我们文综综合全体教师仍将一如既往地精诚团结，同心协力，竭尽所能地为我校及本市的教育事业做出应有的奉献。
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