期中总结[本站推荐]

第一篇：期中总结[本站推荐]

2008——2009学年第二学期期中总结

桓台县世纪中学 汤永

2008——2009学年第二学期期中考试结束了，下面把这半学期的工作总结一下，以期达到扬长补短，继续前进的目的。

一、教学工作方面：

这次考试所教班级语文成绩：平均分，一班97.73，二班96.18；及格率都是100%；高分率，一班62.5%，二班57.1%。

从成绩及卷面看，较好的方面是：

1、成绩与上次比较有了进步，平均名次更靠前。6人，排第3。

2、两个班成绩平衡，连续几次考试平均分都没有超过2分。

3、及格率达到了100%，平时注重了抓后进生，取得了很好的效果。

4、从卷面看，知识积累部分得分率更高，特别是诗句默写，说明本学期培养学生的细心能力，注重基础知识的掌握，起到了效果。

5、书写有进步，卷面较前整洁。不足的方面有：

1、课外现代文阅读，得分率还较低，说明学生分析问题能力还较差。

2、少数学生字体差，有的用修正液涂抹，卷面脏。

3、作文选材的新颖性不够，题目是“亲情成长”和“友情伴我成长”的占近一半。

4、中等学生的成绩有待进一步提高。平时注意了抓两头，忽视了促中间。

改进的措施：

1、要特别重视现代文阅读：

1、平时每学一篇课文都要做一个课内阅读和课外阅读。所印作业题，以课外现代文阅读为主。

2、培养学生自己出题的能力。所印课外阅读，在完成老师所出题目外，自己要另外出2——3个题目，并自己制定答案。

2、继续严格要求书写，平时做作业、记笔记就要求认真，发现不认真者，马上提醒，严重者进行必要惩罚如重做作业等。

3、平时作文课，要注重培养学生的求异思维，在选材命题的新颖性上下功夫。鼓励学生命题选材的创新，每次作文都要表扬有新意者。严禁作文形式的模式化（这次考试有的班级作文，大部分都用小标题和题记模式），避免出现新八股作文。

4、抓两头学生的同时，注重对中间学生的研究、鼓励督促，进一步提高高分率。

二、班级管理工作方面：

本学期所做工作：

1、加强了学生自主管理。按照学校要求，班级学生每人都有了自己班级管理的职责。并定期进行总结履行职责情况。

2、制定了班级管理规定。根据日常学习生活中学生们容易出现的问题制定了班级管理规定100条，在班会上通过并实施。在实行过程中，随时根据出现的新问题进行修改或增删条目。

3、为保证班级管理规定的实施，除了班干部、课代表之外还另外选出了两名监督实施者。发现问题即使解决。

4、本学期更充分的信任学生，让学生设计主持班会，让学生规划设计读书漂流宣传牌、让学生讲课。这样，既解放了班主任又锻炼了学生能力，一举两得。

5、狠抓了班级及个人卫生。学生穿戴更整齐、教室更干净。

6、我在出外听课开会时，有意不调课，而让课代表代我上课，只是让其他老师去看看班。结果，学生们的成绩不但没有下降，而且有了较大提高。这是这段时间以来我感觉最满意的一方面。

7、学科成绩方面，英语、语文有较大提高，史、地、生与上次基本持平。文化课成绩总体呈上升趋势。

8、学生的课外阅读兴趣浓厚，喜欢读书的学生越来越多。学生的集体意识增强，基本杜绝了打架现象。

存在的问题：

1、期中考试体育成绩占了100分，而相当多的学生却不在乎，因而成绩很差，个别同学得个位数。

2、数学成绩下降较大，平均分低，不及格的人数多。

3、班级管理规定，执行上还有漏洞。有时，我对学生的处罚还是有点独断，发挥学生民主上欠努力。

4、班干部的管理能力，有待进一步提高。现在班干部工作的积极性不够，有许多工作都是被动去做，一部分课代表也是，任课老师不拨一拨，他就不动一动。发现问题，自己解决不了，也不向班主任和任课老师汇报。起不到应有的作用。

5、自己对犯错同学的态度较以前宽容，但有时也会旧病复发（自己经常反思）。

6、学生的学习积极性，对待体育锻炼的态度都有待改变。

改进措施：

1、通过班会、个别谈心等让同学们认真对待体育锻炼，早晨除了集体跑的三圈外，自己再加跑一至两圈。给体育成绩很差的同学，布置星期天体育锻炼作业。

2、与数学老师交谈，调查学生，找到数学成绩下降的原因(现在初步了解到数学抄作业现象严重、课堂上不愿意老师泛泛的将讲，愿意同学讲、自己做)。把数学成绩提上去。

3、在班级管理规定执行上各负其责，班主任少干涉，多提建议。从修改完善到执行总结都要尽量发挥学生的积极主动性。

4、定期召开班干部、课代表会，对他们的工作进行总结指导，提高每个人的管理水平。对工作积极性高、工作成绩突出者给以表扬鼓励。

5、指定一名同学监督班主任的行为发现我的不理智行为及时提醒制止，以避免自己因脾气火爆而处理失当的情况出现。

6、自己以身作则，加强体育锻炼，找机会多与学生们一起锻炼，让体育锻炼成为习惯、成为爱好。力争通过两个月的努力使体育成绩有大幅度提高（在12个班中要居中游）。教研组工作方面： 较好的方面是：

1、平均分保持在高分以上（将近97分）；及格率98%以上，有半数以上的班消灭了不及格现象；高分率大部分班级超过50%，高的达到了70%以上。我们在抓基础知识的掌握上比较到位。

2、文言文的翻译得分率较前也有较大提高，除了个别学生外，基本达到了不失分。

3、卷面普遍较前有进步。乱涂乱画现象几乎没有。

4、学生的阅读量增加，课内外阅读得分率有了提高。

5、教研活动集体备课更加扎实，特别是对课件的修改和使用上我们都认真谈论修改，用起来特别方便，效果很好。

6、组内成员更团结，有的老师因病不能上课时，我们主动给她上课，互帮互助成为风气。

存在的不足有：

1、学生书写认真了，但有些学生的字体很难看，需要进一步加强练字。

2、导学案及作业题设计上还存在粗拉现象，没有对每一步骤、每一个题做认真研究。

3、课外阅读有的班级不重视，学生阅读量不够（个别老师还是注重考试成绩，忽视课外阅读）。

4、作文教学的指导和讲评不到位，选材俗套、模式化现象依然严重。

5、课堂上，老师把持时间多，学生朗读思考展示时间少。改进措施：

1、练字要求调整一下。书写达到要求的可以不练了，而达不到要求的要每天保证20分钟左右的练字时间，并且平时的作业、作文书写要求要更严格。

2、每一课的主备人要把导学案、作业题提前一周出好，我们教研后要及时修改，保证质量，保证及时。

3、课外阅读语文教师要配合班主任推动起来。老师学生可以不定期的为同学们推荐好书。通过举行班级“读书使我幸福”“好书伴我成长”演讲比赛、读书报告会等激发学生读书兴趣。

4、加强学生的作文课的研究。重视作前指导和作后讲评过程，通过展示好作文，提高学生写作兴趣。鼓励选材和命题及结构形式创新，力避新八股的出现。

5、改革课堂教学结构。一节课老师讲解指导的时间不能超过10分钟，可以培养学生小老师，作让学生备课上课的尝试。

总之，过去的半学期，在教育教学、班级管理、教研组工作上取得了一点成绩，但不足之处还很多，今后我将及时总结反思，及时调整改进，力争使各项工作取得更多更大的成绩！

2009年5月

第二篇：期中总结

期中考试总结

各位老师，同学们：

大家下午好！

在大家的共同努力下，转眼间半个学期已过去，期中考试也于上周顺利结束。今天，学校决定召开期中考试总结大会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促进同学们抓紧学习，更快地提高成绩，争取在下一阶段的学习、工作中有新的新突破。

在这次考试中，许多同学取得了可喜的成绩。其实，期中测试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。下面，我将对各班的情况做一个简单的总结。

这些成绩的取得，与全体教师辛勤教学是分不开的，也与大部分同学勤奋刻苦分不开的，一份耕耘，一份收获。在这次期中考试中，大家严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了平常所学，较好地反应出了真实成绩。首先请允许我向学习勤奋、遵纪守法、学习进步的同学表示亲切的问候！向在这次期中考试中取得优异成绩同学表示热烈地祝贺！

两个多月来，全体老师勤奋工作，开拓创新，大家除了完成教学任务，还配合学校完成了一系列工作任务，有时忙得透不过气来，但大家都没有怨言，任劳任怨，这就是教师职业道德的最好诠释。而所有成绩的取得都不是哪一个人能独自完成，都是我们老师这个群体共同努力的结果，是集体力量的展示。在这里我代表学校向大家表示敬意！

同学们，紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。正所谓：一份耕耘，一分收获。面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永远不要放弃自己，永远不要后悔自己曾经的努力。”

最后，我想在这次大会上向全体同学们提出几点要求：

第一、学习要刻苦。因为专家已经研究过，人的先天智力没有多大的区别，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人，刻苦精神不如他们强。

第二、学习要讲究方法。好的学习方法是成功的基石。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪明的学生在课堂的注意力总是非常集中，他们的思维总是围绕在教师活动的周围，通常他们在课堂上就把问题解决了。上课应积极主动、大胆发言、积极思考、认真做笔记。

第三、要时刻用目标激励自己，要相信自己能行。

最后，我希望大家借期中考试的东风，认真总结经验教训，发扬成绩，克服缺点，争创佳绩！

祝全体师生下半学期各方面都取得更大的进步！

第三篇：期中总结

期中总结

语文： 出现的问题：

1.在书本上的基础方面做得比较好，但是课外的积累不够扎实、丰富。

2.在记叙文或者抒情散文中对于人物角色的赏析，或者文章主旨大意、作者情感理解不够到位。解决方法：

1.语文学习必需的积累，包括课文学习中的积累，也包括我们在平时的阅读当中，对于文学常识、字音字形等内容的积累。我要学会在阅读过程中找到考点，找到可以提升成绩的关键，不能只是盲目地去浏览一遍书籍的大概故事情节。从而让我不仅掌握课内的事情，更能让我拓宽知识面，是语文学习成绩得到提高。

2.文章的赏析这一类题目，是对于我们情感把握极为严格的一种再现，它是我们意识到自己缺点的重要环节，我们对于情感细腻、丰富的培养要在平时的生活中一点一滴的去总结、积累、升华。

计划：保证一个月一本的课外阅读量以及字词积累。目标：在下学期的每一次小考以及大考总成绩都要在90分以上。数学： 出现的问题：

1.对于难度系数较大，或者较为复杂的题会有些抵触心理，而且对于老师课上所讲的题目不能够很好的做到举一反三，学习效率比较低。

2.在做那种较难的几何题时，常常会出现第一次状态好会做，而第二次再做就忘记思路了。容易受状态影响。

解决方法：在假期中做一些题，分为两大部分，一部分是复习上一学期说讲过的内容，并做一些较难的题使自己的知识掌握的更加的完整，对于知识体系更加的熟悉。第二部分是要自主预习下一学期的内容，先根据课本进行知识点的了解，再根据练习册做一些基础的题，接着再做一些拔高的题。这样对于下半学期的学习会有很大的帮助，会让我的上课效率增高。

计划：1.在假期中多做一些题目

2.根据题目总结，并将问题通过微信找老师答疑 目标：在小考试中满分120分的卷子最少在105以上，大考在110分以上。英语： 出现的问题：

1.在词汇积累方面，会有点缺乏。

2.在阅读文章时，对于细节的把握不好，而且对于文章主要内容和情感概括不准确。

3.在平时的练习中，发现主要问题是小细节把握不好，总是会有些疏忽。

4.对于某些易混的语法点或者词组辨析不好。5.口语方面问题还比较大 解决方法：

1.在寒假中一天背10个单词，并且要循环记忆，找到遗忘规律。

2.每一天作4篇阅读，2片完形填空。

3.在假期中一个礼拜完成一本英文原版小说的阅读，一步英文电影的观看 4.要经常听英文的录音‘

目标：在平时的考试中100分的卷子要在90分以上，期末其中的考试要在110分以上

物理： 出现的问题：

1.老师讲的知识课上能够跟上也能够听懂，但是回家一做题就有点蒙

2.在考试的时候尽管复习了，但仍然不能取得理想的成绩

3.在平时的练习题总有一些题目经常是连题目都没搞懂是什么意思

4.无法将老师上课讲的知识灵活的运用，只能是通过做题来让自己掌握。解决方法：

1.上课紧跟老师的思路不要只听解体的过程，要认真去何老师一起分析题目，找入手点，从而找到做这一类题目的思路

2.回家后根据课上内容进行每一课时的总结，不要总是在考试前突击 3.多做题 计划：

1.寒假先把这一学期的内容复习、整理，把不会的问题在搞懂，在做些练习题 2.预习下一学期的内容，并做题

目标：平时考试在95分以上，期末冲击100 历史： 出现的问题：

对于某一个历史事件的意义以及影响理解不够深入，多时候必须靠死记硬背来解决问题。

对于一些历史当中的基本事件书上没有就不太知道 解决方法：

在假期中多读一些有关于历史的名著，比如《中华上下五千年》，对于历史有一个大概的了解。

在假期中把期末卷子拿出来，看一看答题的方面有哪些，从国内到国外的意义，从这件事情对于将来的影响以及对于过去的改变。地理： 出现的问题：

对于一些图的识记还不够熟悉，不能在脑子里第一时间反映出来，这是什么图，描述的是什么，其特点有什么。

对于一些易错的知识点把握不好，比如阿拉伯人是白种人。

解决方法：假期中多读一些地图，多看看世界地图。多看看之前练习册的以及考试中的错误。

政治： 出现的问题：

对于一些大题的答题思维不够发散，有时候只能想到一两个方面，但是他实际上有许多方面。

而且对于诚信的意义以及友谊的意义等只能靠死记硬背，无法活学活用。解决方法：

上课听讲是有目的地去听政治老师如何去想问题、如何多方面的去解决问题。

做人做事的反思

在这学期中我当上了副班长，所以我就尤为注意与同学之间关系的处理，比如再上一学期和同学有点矛盾，我可能就把不高兴全部写在了脸上，认为我的一定是对的。而在这一学期我开始慢慢去想同学的想法有哪些好处，而我的想法又有哪些好处，在经过权衡后，如果我的想法确实没有对方的好，我会欣然同意，如果是我的观点比较好我会和他详细的解释，让他去慢慢接受我的观点或者将我们两个人的观点融合一下形成一个更好的观点，我们要做到求同存异。

当然我也有做的不好的地方，在期末考试复习的阶段或者有一些非常重要的事情的时候我的心情会有些焦虑，这时候也比较敏感，所以一旦有什么不好的事情发生情绪会很激动，可能会不太愿意说话，满脸的不高兴，因此会波及到我的朋友、同学。

第四篇：期中总结

转眼间本学期已经过去一多半了，回顾这大半个学期，感触颇深，我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢！现对本学期的工作做如下小结：

一．认真落实教学计划，狠抓教学常规管理。

常规教学管理要常抓不懈。常规管理繁杂琐碎，不仅包括课堂常规检查，随堂听课、教案抽查、学生作业处理等情况检查，是教学工作的重要环节和有效管理手段，是落实教学计划的根本保证。因此，我始终认真落实学校制定的教学教研常规，不断规范教师教学行为。从学期初开始，认真执行教学教研工作计划和工作记录，严格按照学校修订的规章制度去要求师生，检查评比相结合，表彰先进，督促后进。

二、为教师的发展着想，对教师负责。

新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样教师今后要生存要发展必须具有过硬的本领。在校长的指导下，精心制定了以人为本的校本教研计划，教学计划等。

三、加强服务意识，对学校负责。

作为教导主任，我能正确定位，努力做好校长的助手，协调各处工作，做好在以下几方面的工作：

1、关心全体学生的全面发展，安排好学科兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。

2、协调解决教师在教育教学中的疑难，学校教师人数多，事务多，出现很多棘手问题，能及时解决。

3、协助校长顺利通过了本学期的德育视导和更高级别的现代化验收。

4、完成科学、音乐、美术、计算机教科书循环使用的规章制度、过程管理和归档工作。

作为教导主任，在学校负有一定的责任，感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，即使工作中遇到意想不到的问题，能够互相谅解，正是有大家对教学工作的理解和支持，才能使我在承受着各种各样的压力的同时能够顺利完成学校布置的各项任务，奠定了学校发展的基础。我也期待着明年，驻驾庄小学的教学更上新的台阶。

第五篇：期中总结

本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。

一、题型及分值分配：

一题为填空题18个空每空1分，共18分，二、题为选择题14道，每题3分，共42分，三题为作图实验探究题共计28分，四题为计算题1道分值为12分。

二、试题特点

（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算说明题的第一题考查的都是学生基础掌握情况，第二题是通过实际应用考察学生分析能力。

（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：参照物、平均速度、测量、声音，光的反射、光的折射、凸透镜的成像，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。

（3）重视实验能力、实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、亮点题目：

一题题，二题3、8题三题3题

四、出错比较集中的题目：

一题5、6题，二题3、5、8、12三题3（2）（3）

五、错题原分析：

1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。

2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。

3、学生阅读能力和用物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误。

六、今后教学建议：

为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点：

1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。

2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形良好的成实验能力。

3、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，等导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。