石斓三江 德蕴贤智 自强不息

第一篇：石斓三江 德蕴贤智 自强不息

石斓三江 德蕴贤智 自强不息

崇州市三江中学校

尊敬的各位领导、各位委员：

大家好！首先我代表全校1007名师生欢迎您们莅临我校视察指导工作。“满园深浅色，照在绿波中。”正值春风和煦，绿树成荫之际，您们的到来，给三江中学的发展提供了一个良好的机遇。思想需要交流方能眼界高远，智慧需要传播才能启人心智，衷心感谢您们对我校教育工作的关心！下面由我向各位领导、各位委员对我校的发展历史、办学理念、办学思路、发展规划等方面作一个简单介绍，恳请各位领导、各位委员不吝指教！

一、办学历史

三江中学创办于1946年秋，地处崇州市东南14公里的黑石河畔，紧邻三江场镇，占地58亩，依托百年古刹昙云寺而建。这里古树参天，池塘映翠柳，悠久的历史，赋予了学校深厚的文化底蕴；幽雅的自然风光，为广大学子提供了理想的学习环境。

“志存高远、努力求索”，一直是我校不变的信念。回首69载风雨历程，三江中学秉承一贯的校训“包容、自律、求实、尚美”，虽远离热闹的城市，却不放弃成长争先的追求。在这里没有华丽的口号宣传，有的是乡土的质朴稳重，以埋头实干践行最真诚的教育诺言。从建校之初的学生人数115人，到撤并后的1800多人，从传统落后的教学设备到如今现代化的多媒体教室，从青青芳草到桂花飘香，鸟雀和鸣的园林式环境布局„„传统与现代交汇，汗水与光荣并存。

艰难困苦，玉汝于成。农村中学相对闭塞落后的环境，对于充满理想的教育工作者来说是一块试金石，一代代三江中学人用青春写下“自强不息”的传奇。学校是完中时，高中教学质量连续多年受到成都市教育局、崇州市教育局的表彰，许多三江学子进入高一级学校，学业有成，成为社会发展的有用人才。也许磨砺是人生的宝贵财富，这里曾培养了北大、清华、中国青年政治学院等高校的优秀学子，他们的求学经历激励后辈不断努力，书写人生的光辉篇章！

二、发展与创新

2009年，三江中学经市教育局校点布局调整，原三江中学初中部、三江九年制学校初中部、听江九年制学校初中部、大划镇中学四所学校整合成单设初中，学校现有在编在岗教职工107人，其中专任教师98人，21个教学班，在校生900人。整合迎来了新的发展机遇与挑战，整合注入鲜血，整合凝聚智慧，整合激发创新，整合是我校最大的潜力优势。

一个学校的生命力在于拥有一支优秀的教师队伍和良好的社会口碑，优秀的办学质量是长远发展的保证。三江中学根据自身特点，始终不渝地坚持“依法施教、爱岗敬业，师德高尚、作风优良”的教风，认真开展“基本功”训练，献课、赛课、努力钻研，不断提升教师专业技能，促进教师专业成长，努力锻造一支专业扎实、充满爱岗敬业精神的教师队伍。厚积薄发，水到渠成，付出终有回报。学校现有成都市特级教师、学科带头人1人，成都市优秀班主任2人，成都市教坛新秀1人，崇州市名师3人，高级职称教师20人，中级职称教师59人。教师年龄结构合理，充满朝气与奋发精神。

三江中学坚持“提升教师，关爱学生，影响家长，构建阳光和谐校园”的办学思路和“博学、尚美、求善”的办学理念不断推进教育教学改革，优化细节管理。

1、学校成立教学督导小组，制定教学“八认真”细则，加强教学督导和课堂巡视检查，逐步推进课堂公开进程。

2、学校树立“以人为本”的教育思想，认真实施“四合一”教学管理模式（扎根课堂、扎实常规、强化督导、提升素质）。

3、认真实施“三联动”的教研工作（关注师生成长、着力教研课题、勇于教改实践），扎实推进“彰显课堂活力，构建高效课堂”主题教研活动。

4、认真实施崇州市教育科研课题“中学生学习策略指导研究”，开展“学生学习障碍的探究”的研究和“三江中学学案”的编写。

5、倾力打造德育亮点“四三三”工程——构建留守贫困学生快乐健康成长的幸福港湾，并多次受到崇州市教育局和成都市教育局的表彰。加强家校合作，挖掘教育潜力。同时，我校还是崇州市绍生基金会受助学校之一，每年有近400名贫困学生得到政府和绍生基金会合计32万多元的资助。

6、认真开展青年教师赛课、教师技能大赛等活动，培养名师、骨干。一些青年教师在各级教学评比中脱颖而出，成为相应学科的骨干、教学能手。如我校青年教师唐丽，她担任2014级7班班主任及语文教学工作，该班多项考核指标居全市第一，获得学生家长及社会各界的广泛好评，也被评为2014年“崇州市好人”。

三江中学的老师团结、勤奋，执着、朴实，可亲、可敬。有的教师为了教学工作带病坚守，有的教师主动承担教改教研工作，有的教师积极为学校发展献计献策。兢兢业业，任劳任怨，默默奉献，这就是昙云人的精神写照。也许，他们的教学理念不先进，没有太多教学方面的长篇大论，却对学生认真负责，用实际行动证明自身的价值。他们在办公室、在集备室、在走廊上，为一个问题切磋交流，脸上洋溢自信的笑容。

三江中学的学生勤奋、好学，淳朴、可爱，活泼、上进。我们的学生尽管出身农村，与城市重点中学相比，层次相对较低，但孩子们与他们的老师一样，凭借更多的努力来追求人生美丽的梦想：当第一缕阳光洒入校园时，只见得操场上一个个活跃晨练的身影；当第一道钟声响起时，只听见教室里传出朗朗的书声；当夜幕降临时，晚自习教室里同学们要么凝神静听，要么埋头急书；当中考倒计时时，激励的标语催人奋进；当我校体育代表队参加市运动会比赛赢得名次时，同学们的脸上露出憨厚而灿烂的微笑；当学生在简单的舞台上展示并不成熟的才艺时，那一棵棵艺术的苗子正茁壮成长。

三江中学坚持改革创新，坚持依法执教，坚持科学的办学思路，坚持先进的办学理念，有团结勤奋的教师，有好学上进的学生。在生源不尽理想的情况下我校教学成绩仍然稳步提高，从2012级到2014级，中考成绩连年喜获佳绩：2012年116人上重点线，上重点线率22%；2013年127人上重点线，上重点线率35.1%；2014年上重点线125人，上重点线率41.3%，居全市第三名，三江片第一名。

三、愿景和规划

教育，是一项神圣的事业，正因为任重道远，辛苦的付出才更有意义。三江中学目前还存在着发展不均衡的问题，如师资建设、生源

减少等。为此我校根据自身实际，初步规划出了未来发展目标。

1、打造书香校园，营造优良的校风、学风。

教育是无声的，滋润心田，净化思想，提高思想境界。正如北大教授钱理群先生所言“一个学生进入学校，经过一段熏陶，就会感受到一种氛围、风尚，受到潜移默化的影响。”

三江中学建校至今，已形成“勤奋、求真、务实、求善”的文化底蕴，现正着力打造书香校园。

我校图书馆藏书丰富，藏书近40000册。师生借阅图书已成为一个习惯。每期举办的读书征文活动、自主阅读活动已形成特色，我们希望学生通过接触优秀经典，能在他们的成长关键期留下精神底色，塑造其品格，涵养其言行。一个充满阅读氛围，爱阅读、会思考的校园，必定会努力向上。

三江中学人文历史悠久，汤汤绿水、佳木苍翠。外有田园风光，内有古迹辉煌。四川省重点文物保护单位——昙云古寺，就座落在校园内。昙云古寺，修建于康熙年间，石壁构造，檐牙高啄，川西少有，蜀州无双，雕梁画栋，古朴庄重。石刻碑文遒劲飞转，矫若惊龙；石柱对联，意境丰富。石斓三江，德蕴贤智，古寺是研究清朝建筑文化、人文历史的好资源，也是我校宝贵的历史文化财富。2014年，学校申报了全国“优秀传统文化进校园”首批试点学校，将着力打造昙云文化。

2、“他山之石，可以攻玉”，加强交流培训。

学校采用“走出去，请进来”、“与北师大附中牵手”、“教师城乡交流”、“教师技能大赛”等多种形式培训教师，提升教师素质，让一批有潜力的、勤奋的、善于钻研的中青年教师迅速成长。近几年来，我校先后与北师大附中成都实验中学、双流籍田初中、崇庆中学实验学校、青白江清泉中学、邛崃市文昌中学等校进行交流学习。崇州市学监余业果老师莅临该校，作了《教师的职业幸福与路径》的报告。市关工委的余永红教授为家长们举行讲座，传授家庭教育方法。也请了一些名师到我校作报告、上示范课，革新了教学思想，开阔了教育眼界，借助名校先进的教学资源，改变了薄弱的学科。

3、因材施教，分层教学，让每个学生成才。

目前教育存在一个弊端“唯分数论”，使一部分学生的特长无法发展，个性与潜力遭到埋没。人才的定义是多元的，关键是是否找到一个合理的定位，为其发展提供一个平台。2014年我校新修了塑胶操场，增加了一些体育设施，为学生活动提供良好条件。学校积极开展第二课堂活动，丰富学生课余生活，举行各种活动，包括演讲、歌舞、书法、绘画、写作、广播操和运动会等多种项目，形成了体育舞蹈、定向越野、太极拳、足球等特色体育活动，极大的推进了素质教育。

4、展望未来，结合实际，规划愿景。

学校按照国家、四川省、成都市2012——2020年教育改革和发展纲要和崇州市“品质崇州，优质教育”的目标，结合实际，制定了近、中、远期发展愿景规划——

近期目标：创崇州市环境一流、师资一流、质量一流的农村中学。

中期目标：成为崇州市有影响力的示范性农村中学。

远期目标：成为成都市三圈层具有影响力的农村中学。

学校坚持以教学为中心，以学生发展为根本，以质量效益为生命，努力拓展教研领域，大力提高教师业务素质，不断优化教育过程与教育管理，阔步朝着“环境一流、师资一流、质量一流”的崇州农村名校而奋斗。

四、目前学校发展中亟待解决的问题

1、昙云寺目前作为四川省文物保护单位，在“5.12”地震后大殿已经完成抢救性维修，但其耳房被鉴定为D级危房后，存在着较大安全隐患，影响师生生命安全，且在我校正着力技术先进校园文化的过程中，其不协调的面貌影响了工作的推进。同时，慕名而来参观的领导、市民因其不能形成开放性而抱憾而归。

2、学校田径场已修缮，但由于资金问题，校篮球杨在“5.12”地震中搭建板房时，变得凹凸不平，影响了学生的运动，存在安全隐患，同时与这个运动场区域相比较显得极为不协调。

3、我校地处农村，学校留守儿童、单亲家庭、困难家庭据不完全统计占学校学生人数达60%。因其数量大，缺乏关爱，学生自卑心理面

大，自信、自强的信念不足，从而影响了学生的发展。学校资金有限，只能在关爱帮助上尽一些力所能办的事。这部分学生亟待能得到社会、学校的倾力关爱。

五、结语

志在高远，自强不息，是三江中学全体师生的精神写照。我们相信：三江中学的未来会更好，定能实现农村一流中学的办学梦想。

最后，再次欢迎各位领导、委员莅临我校，感谢对我校的关心与指导!谢谢。

2015年4月22日