2014年学期教务工作总结

第一篇：2014年学期教务工作总结

普安县楼下镇泥堡学校2013—2014学年度第二学期教务工作

总 结

各位领导、各位老师：

大家下午好！本学期泥堡学校教务紧紧围绕“常规工作规范管理、全面提高学生素质”这一工作中心，在上级主管部门的领导下，学校领导英明决策、正确部署，全体教工群策群力、团结协作、创新工作、努力拼搏，教务室贯彻落实教育方针政策、贵州教育精神和上级文件精神的要求，统筹安排，科学学管理，开拓创新、真抓实干，我校全体教工兢兢业业、恪尽职守、严于律己、全心投入。教务工作取得了突破性的进展，获得了可喜可贺的成绩。以下就本学期教务工作对各位领导和老师作总结汇报。

一、主要成绩

（一）德育工作缓步推进，文明礼仪推行

教学始终坚持“立德树人、德育为先”的原则，逐步的全校师生推行文明礼仪教育，普及中华文明道德礼仪经典的学习。学生对文明礼仪有了初步的概念，已基本形成自觉维护学校规章制度和校园公共环境的良好氛围，全校校风、学风有了明显的转变。

（二）常规工作规范有序。

教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：

1、严格要求，加强教学常规管理。教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。

2、求真务实，进行教学常规检查。（1）本学期每月定期不定期抽检教师的教案、作业批阅。（2）定期要求老师撰写教研文章。（3）实行推门听课制度，并针对课堂上出现的问题及时组织老师讨论。

3、真抓实干，实行月质量监测。本学期按时采用“统一测试、统一评卷”组织每月学生质量监测，认真分析，并对表现较好的同学给及时予奖励。

4、创新思路、大胆偿试。（1）教研组拓展思路，文科、理科、英语三个教研组采取教师优质课、学生知识竞赛等多种形式开展了丰富多彩的教学研讨活动，提高了学生学习各门学科知识的探究能力，激发了学生学习热情。（2）采用动态分级教学提高模式，让学生在学习过程中引入竞争机制，学生你追我赶，共同进步，全体提高。（3）培养班干部，定期召开全校班干部会议，充分听取班干部和学生代表的意见和建议，并及时向全校教师和领导反馈，采纳好的建议，对教师和学校存在的问题急时安排整改落实。

5、通过本学期动态分级教学提高模式初步偿试，我校九年级在校生中考500分以上1人，400—500分2人，350—400分3人。从月质量监测分析来看，我相信七八年级在县统考中也不会太差。

（三）师资培训有条不紊，逐步提高

我校为加强师德和教师业务技能的培训，采用上级组织培训与学校分级培训、教师个人自修相结合，每周一、周四定期组织教师进行师德、教育技术和教学技能的培训，一学期来，教师综合素质得到相应提高，成效显著。

重视校本教研，要求教研组组织开展校本教研，加强对资料的收集整理，争取在9月份启动至少两项校本教研课题项目。

二、存在的问题

1、工作中还存在大量的形式主义思想，得过且过，我行我素，不深入实际、不认真研讨，走过场、补资料、应付检查思想严重。

2、德育教育推行的力度不够，流于形式，停留在表面，有效的德育教育模式没有得到推广。

3、个别教师还有体罚和变相体罚学生的情况。

4、个别教师还没有转变工作作风，呈现出严重的保守主义思想，没有感受到目前学校出现的教育教学质量滑坡危机感，还沉浸在以前工作成就的美好回忆中，没有从美梦中醒过来。对工作创新思路持反对态度，认为所组织活动和工作都是个人出风头的表现，工作懒散拖沓，对所安排的工作推诿扯皮，不服从安排，我行我素，不顾大局，甚至有拆台现象。

三、今后设想

1、以德育教育为主线，普及道德礼仪教育。

2、集思广益，狠抓教学质量提高，完善分级动态教学模式。

3、抓两端、顾中间，搞好尖子生的培养，增大问题生的管理力度，关爱家庭困难学生，做好留守儿童的关爱帮扶工作，总体推进全体学生全面发展。

4、拓宽校本教研思路，组织启动校本课题研修。

5、加大教师培训力度，结合本校实际，组织教师外出考察学习，与周边兄弟学校联谊，增加教学交流次数，扩展教师教学视野。

各位领导、老师们，我们取得的成绩是可喜的，事物在不断的发展更新，问题总是会有的，我希望全校老师团结一致、齐心协力、分工协作，充分运用集体智慧解决发展中所出现的问题，大家同甘苦、共患难，再次把泥堡的教育质量掀起新的高潮。

以上总结如有不当之处敬请各位领导和老师谅解。

2014年7月12日

第二篇：第二学期教务工作总结

大章镇第二中心小学2020-2021学年第二学期教务工作总结

一、教学及管理工作

因为我校学生程度参差不齐，教学管理难度非常大，所以，我们狠抓课改和常规落实，千方百计提高教育教学效果，尽管很累，但我们依然坚持：

（1）坚定不移抓课改。2012年至今，我们坚持在“三步十环节”的教学模式下，不断创新，灵活运用“三步十环节”教学模式，利用电化教学手段，提高课堂效率。每学期我们要求教师利用电子课件上课不低于60节。

（2）坚持相互学习、取长补短。每期学校组织全体教师对每个教师的课听一遍，课后，参与听课的老师当场给讲课教师打分，根据分数多少评出优质课教师。

（3）坚持每周三下午和每周四下午的校本教研活动和说课活动，周三下午1、2节是语文，周四下午1、2节是数学和英语。

（4）坚持提前一周备课，教师的教案每周五下午上交教务处检查，检查结果在周日例会上公布。

（5）坚持教师基本功训练，三笔字每周交一次，教师的粉笔字练习每周都在校园展示。

（6）坚持“四清”工作。任课老师重点落实堂清、日清、和周清，教务处负责落实月清。

（7）坚持每天中午20分钟的书法练习，由中午辅导老师负责，学生在字帖上练字，收到良好效果。

（8）每班科任教师制定切实可行的激励机制，到学期末根据得分给学生兑换奖品。

（9）每月进行一次作业大检查，及时督促评比。

（10）在上学期期末考试中，我们学校的大部分学科成绩显著，本学期在两次月考和期中考试中，虽然每一次都有较大的进步，但是，我们仍然压力很大，唯恐误人子弟。为此，我们学校的老师不惜早起晚睡，早上5:40，有课的老师都进教室辅导学生了，晚上学生全部就寝后老师们才休息，但愿功夫不负有心人！

（11）本学期我校严格按照学期初制定的《教师业务考核方案》对每个教师的师德师风、教学效果、作业、备课、基本功、教师考勤、工作量、听评课、业务学习、临时工作、辅导以及其他附加项目进行考核，考评结果作为评优表模的重要依据，极大地鼓舞了老师们的工作积极性。

二、大型活动

（1）语文教研组的“古诗词诵读比赛”；

（2）数学教研组的“计算能力大赛”；

（3）英语教研组的“单词拼写大赛”；

（4）教务处组织的“承革命精神 讲英雄故事”；

（5）“百节示范课”校内选拔赛。

嵩县大章镇第二中心小学

2021年7月5日

第三篇：第一学期教务工作总结

水源中心幼儿园2015-2016学

第一学期教务工作总结

幼儿园常规教学管理工作是推进保教工作的关键，做好教学常规管理工作是最基本的前提和保证。本学期，我园教育教学管理工作在上级幼教主管部门的关心支持和在园长的精心指导下，继续以“促进教师专业发展、提高课堂教学质量”为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量和促进幼儿发展。在这半年里，工作是繁忙的，却又是充实的，回忆这一学期来有成功的喜悦，也有失败的伤痛，转眼已接近尾声，现将这一学期以来在教学管理工作方面所作出的努力和取得的成绩总结如下：

一、狠抓日常工作，提高工作实效。

1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化

在日常工作中教师们用母亲般的爱，细心呵护着孩子们;用一颗金子般的心来感化温暖着孩子们;用自己的才思敏捷启迪开导着孩子们。教师们关注幼儿，解读幼儿，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，为幼儿的发展创造了良好的条件，使孩子们的童年生活过得丰富多彩，充满五色阳光。

2、大胆尝试课程改革，提高教学质量

从转变教师教学观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周的教研活动，活动内容有新的教育理念的学习，课堂教学方法的改革，教师角色的转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养的转变。努力构建积极、有效的师幼互动式的活动形式。

3、常规管理精细化，教研水平迅速提高

我园工作计划、周计划上有具体的一日活动操作要点以及活动目和家园共育，学期初我们又进行了自学和互学，并在日常工作中通过实例分析和自我反思提高自己组织一日活动的能力。本学期我们继续加强了“集体备课”的监督检查。只有备好课，才能提高授课质量，通过各项备课活动，进一步提高了我们老师的备课质量和授课质量，从而促进了整体教学水平的提高。

二、注重教研活动，提高保教质量

为了全面提高我园的保教质量，提高教师业务素质和教育教学能力，促进教师专业化成长，发挥教学研究的积极性，有效提升教师的教研能力。我园本学期还要求教师学习新知识、新经验、新科学，改变传统的幼儿教育教学方式，把教研活动作为教师积极探索、主动发展、提高素质的有效途径。

为了让不同层次的教师在不同水平上都得到发展，我们实行分层管理。开学初，所有教师积极参加，踊跃报名，我们每月、每周安排了各类汇报课：即优秀教师的示范课，新教师的成长课，幼儿园的研究课，外出学习的移植课，课题组探索课。

教师们根据孩子的年龄特点和发展水平，精心准备了不同类型的教学活动。在充分挖掘教材内涵的基础上，认真准备，精心设计活动方案，在课堂上用自己独特的教学方式已有的教学经验，展现了各自不同的教学风格，让观摩的老师们受益匪浅。孩子们在教师的引导下，积极主动的参与活动，充分体现了以自主、平等互动的探究学习方式。

研讨中，大家互相点评每位教师执教过程中的优缺点，并总结自己的收获和感想，真正起到了相互提高、相互促进的作用。可以说，每一次的聆听都是一次学习的机会，每一次的展示都是一次实践的机会。在活动中，不管是展示活动的教师还是参与听课的教师，都会有所思、有所获。

本学期通过这项活动，给每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，让不同层次的老师相互学习，取长补短，共同提高。从而实现了全园教师共同进步，共同成长的目的!

三、研究美术活动，凸显班级特色。

在学期期间，还举行了“美术比赛”的评比活动。为了让家长更深入的了解我园情况，我们还对家长进行了开放日活动。在学期即将结束时，由于本园是新开的幼儿园，人力和资历都有所欠缺，所以每个班级出了一个舞蹈节目去中小学校表演。

四、积极搭建平台，促进教师成长

1、各类培训和外出观摩学习活动。

我们的教师是幸福的，因为我们幼儿园为老师们创设了许多学习的机会。这个学期，无论是县里、市里还是省里组织的学习培训机会从没有错过，我们培训的老师将学回来的方法和经验在园内内辐射运用;还有大部分教师都享受到了外出听课观摩的机会，这些活动为教师们搭建了一条专业成长的阶梯。

2、各类评优、展示活动。

我园也为师幼搭建了许多展示风采的舞台，本学期有：“各类汇报课”、“技能技巧(绘画、键盘、舞蹈、钢笔字)比赛”、“家长开放日”等。在这些活动中，老师和幼儿都得到了锻炼和成长，特别是在“美术比赛” 和“元旦”两项活动中，我们看到了孩子们无限的潜能和快乐成长的童心。

五、下学期工作思路。

回顾上学期，我园在教学管理工作中虽然得到了上级领导的一致好评，但成绩毕竟属于过去。展望未来，我们任重而道远，为了使下学期取得更加辉煌的成绩，我们还应再接再厉。为此我们必须利用一切可以利用的机会不时为自己“充电”，寒假期中我们将继续加强培训：美术、器乐、声乐、舞蹈、体操等各项技能，在下学期初围绕课程理念(关注幼儿兴趣和需要，在情境中学习)培训教师，在新课程理念指导下扎实有效地推进课程改革。

总之，在我园全体教师的辛勤努力、勤恳工作下，我园的教学工作取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定会在今后的工作中，不断探索、不断提高、不断进取，争取在今后的工作中再创佳绩!

周桂莲

2016年1月26日

第四篇：2013年下学期教务工作总结

浪拔湖中心小学2013年下学学期教务主任工作总结

杨小龙

转眼间，一个学期即将过去，回顾这学期来的工作，紧张而忙碌，与预期的达成工作目标基本一致，下面就这半年来的工作做一个简要梳理。

一、工作回顾：

（一）教学常规执行方面

1、依据学校人事安排和课程设置，做好课表、作息时间调排工作。确保课时，尽力合理安排，便于师生操作。

2、认真落实学校工作计划和教学工作计划，及时督导教师制定教学进度计划和工作计划。

3、认真抓好教学常规检查工作。每次检查都做较详记录，并将存在的相关问题通过口头或者书面的形式反应给校级领导，以保证日常教学扎实有效开展。在备课和学案应用方面是本学期教学工作改革的一个重点，整体运行还算可以，少数教师存在观望心里和怀疑心理，没有脚踏实地的研究学案如何编写，课堂如何调动，致使在应用过程中，出现教与学脱节，教学任务与实际操作之间存在矛盾，使诸多教师多学案教学产生了抵触情绪，致使学案应用一度形同虚设，相比而言，能长期坚持应用的有三年级数学，五年级数学，四年级语文、六年级语文、六年级品社，其余年级和学科均或多或少出现间断现象。

4、利用课改普查和重点督查时间，巡查了解各班学习小组合作学习开展情况。并和部分班主任进行交流，以期能使学案教学有效推行。三年级孙玉娥老师和郭敏老师是刚参加，对小组合作相关具体操作要求研究不多，但在工作中，能结合班级具体实际情况，扎扎实实搞好教学。虽然在实践中，受客观因素制约，现今看效果还是很不错的，并且将在工作中继续完善和努力。

5、认真做好缺勤教师的课程调整，尤其是县局教学比武听评课阶段，每天既要听课还要上课，为了保证整体教学秩序井然，只能抽时间进行课时安排调整。

6、科学安排各类材料收交时间，既希望教师能有充足的准备时间，保证质量，又考虑老师的近期工作任务是否繁重，收缴材料之后能做到及时归档，记录完成情况，以便于月末的发展性评价考核统计。

（二）、教研活动落实方面。

1、依据学校总体工作计划和教学计划安排，组织各教研组利用教研活动时间，根据学校提出的总课题，结合本学科确立本组的教研任务，并安排落实每月教研承担人，制定教研计划和研究实施方案。

2、认真组织各组教研活动开展，每次活动都事先做好通知，落实班级，调课，确保全组参与，活动后尽力安排评课反思，努力提高校本活动的实效性。

3、围绕教师素质提升活动。协助学校领导小组完成各项评比细则的修定，组织完成教师上评教学活动。

三、考务考勤方面

认真组织期中考试工作，严格考试管理，确保考试检查的可信度。加强教学质量监控，对期中考试及时核算成绩。并与兄弟学校比较，寻找差距，将质量分析落到实处。规范考务管理，严格执行中心校考务制度并认真实施，深入细致做好考试前的各项准备工作，并加强巡查，督促教师，认真监考，作好考场情况记载，使每次考试能公正反映出学生的学习情况。

加强了毕业班的月考制度，并且将月考成绩与往届进行比较，找到原因，不断提升。并且有针对性的进行毕业班学生心理辅导，积极鼓励学生在老师的带领下保持积极向上的态度。

认真落实学校考勤制度，每天由校委会及时登记老师到班到岗记录，并逐一核实，确保考勤公平、公正。一学期来，教学工作秩序明显很好，迟到、早退现象基本杜绝。

四、存在的问题及努力方向

1、自身工作还有待臻于完美，努力做到深入学生，了解庚真实具体的情况，并且落实改革措施。

2、教学检查还不够细化，因为工作任务繁重，难以多深入到学生中去，了解多方面学习情况。本学期对教学进度、学生作业上交率的检查次数有所欠缺。对检查中发现的问题未能及时与教师沟通，致使检查归检查，问题归问题，做与不做，做好与做差一样，极大的滋养了老师的懒惰心里和应付意思。在今后的工作中，设想以岗位聘任为契机，充分发挥各项业务提升的评价功能，以期促进教师改变工作状态，以饱满的热情投入到工作中来。

3、教研工作没有全面展开

由于受素质提升影响，整体教研效果不理想，加之我校年老的教师比较多，实施起课改工作有一定的难度，是制约课题研究的一大因素。今后工作设想是，有效利用业务学习时间，通过请相关的领导做专题讲座或者是网络学习等方式，加强教师的业务能力，进而达到推进整体教学水平提高的目的。

五，工作典型 1.一年级黄芳老师和周志华老师，两位老师带的班人数多，但是两位老师不辞辛苦，每天轮流守在教师，严格要求学生，兢兢业业。两位老师还积极指导年轻老师的教学，在教研组长这个岗位上做得相当到位，积极开展教研活动，努力提升学校老师的教学水平。2.三年级孙玉娥老师，孙老师年纪虽偏老，但是课改工作做得十分扎实，工作认真负责。积极加强班级小组建设和小组学习活动的开展。在与华阁完小的教学PK赛中，孙老师的公开课得到了各位同仁的一致好评。3.四年级李祥忠老师，年纪大，但是工作热情高，学案的使用和教学备课是做得非常扎实的。李老师的教学反思值得所有老师学习，真实认真。李老师的母亲重病住院，他页没有请假缺课，积极上班，劳累奔波。

一学期即将结束，总的来说，各位老师都在自己的岗位上尽力了，作为教导主任，我也算是尽力了。但是作为年轻人，作为一名老师，我会更加努力，做好表率，把工作做得更加扎实。

2013.12.11

第五篇：学年第二学期教务工作总结

xx学校第二学期 教务工作总结

时光荏苒，一学期在忙碌中又将结束，本学期的教务工作在上级业务主管部门的正确领导下，在全校教师的大力支持下，各项工作圆满结束。为总结经验教训，更好的做好以后的教育教学工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一、主要工作

（一）、进一步加大了教学常规管理的力度，为教育教学工作顺利进行奠定了基础。

加强教学常规管理是学校正常教学秩序的保证，因此，本学期在教务工作中把加强教学常规管理作为首要任务抓紧抓好。开学初学校校委会根据本校实际，结合中心校的管理制度，制定了我校的常规管理制度，把常规检查与教师的业务考核相挂钩，以使其更符合现代教育教学的要求。由于方法得当、措施有力，本学期常规工作基本上没有出现什么问题。

（二）、继续开展课堂教学评价暨新课改课堂教学系列达标活动

本学期在各教研组的组织下全体课改年级教师均参加了中心校进行的新一轮的新课改课堂教学系列达标。有

位教师通过了镇级达标，非课改年级教师基本上参加了校级的课堂教学评价活动课堂教学系列达标、课堂教学评价与业务考核直接挂钩。

（三）、全面开展课题研究与专题探索

本学期各位教师都能结合研究课题与专题撰写出教研论文。本学期有一位教师撰写的教研论文获州级三等奖奖，一位教师撰写的教学案例获自治区级奖。

（四）、重视教研组建设，继续搞好教研活动

本学期各教研组都能在学期初组织教师讨论制定各自的教研活动计划，教研活动有内容、有记载。每周二的业务学习，每周三的教研活动也基本上能坚持下来，（五）、组织参加了各级各类竞赛

竞赛活动可以增强学生的竞争意识，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。为此，本学期教务组织参加了全国初中应用物理竞赛、全国初中化学素质与实验能力竞赛、全国初中数学竞赛和区中学数学应用问题竞赛、自治区生物、地理竞赛、全国第二届中小学生迎奥运作文竞赛、县第二届“春蕾杯”综合素质竞赛等竞赛活动。上述竞赛活动的成绩还未下发，但在上学期参加的竞赛活动的成绩中有27人次分获国家、区、州、县奖，这些成绩的取得与各位教师的付出是分不开的。也比上一学期的23人次上了一个台阶。竞赛成绩的全面开花，表明我校教师工作严谨踏实，我校的管理科学有效。

（六）、进一步加强了远程教育网络资源管理、应用工作。

本学期一线教师按照学校的管理、教学要求，完整接收项目教学资源，并根据实际情况定期公布下载的资源内容，教务处分中小学内容将每周教学资源公示，督促教师使用。远程教育资源管理与使用的各种档案齐全，各种表册填写规范，、每周三第八节课后为中学教师进行远程教育资源学习时间，每次学习时间不少于一小时。

同时，为提高教师的计算机操作技能，本学期教务处制定了《xx学校2006年教师计算机培训计划安排》把每周四每周四下午5:50—7:00定为集中培训时间。由两位微机教师对所有教师进行计算机培训，以新疆中小学教师继续教育中心编写的《中小学教师计算机培训教材》为培训内容，要求培训教师必须备好课，被培训教师必须做好笔记，学期末上交教务处存档备查。并在学期末对所有教师进行一次计算机水平考核，考核以《新疆维吾尔自治区、新疆建设兵团中小学教师计算机技术水平考核一级纲要》为准。教师培训情况与考核结果纳入教师业务考核之中。把教师在培训中的成绩和表现作为职称评审、先进评比、岗位聘任等工作中的依据之一。

（七）、建立了教学反思制度，注重教学过程追踪。

本学期要求各位教师每周进行一次教学反思，认真思考本周教学中的得失，总结经验教训，多途径解决教学中存在的问题。

二、存在的问题：

（一）、教学常规管理不到位、检查不及时。本学期仅在学期末进行了一次常规检查，对教师常规工作检查督促不及时，致使一些教师常规工作做得不好。另外学校常规工作没有一个科学规范的制度。

（二）、应该说，我校的课堂教学评价与课堂教学系列达标活动已取得了一些成绩，但成绩背后也存在一些问题：首先，有些教师对开展课堂教学评价与课堂教学系列达标活动的重要意义认识不到位，对课堂教学评价与课堂教学系列达标活动敷衍塞责、应付了事。其次，学期初在教务计划中明确要求“严格按照申请、抽课、备课、说课、授课、评课程序进行课堂教学评价与课堂教学系列达标活动”，但在具体实施时，未能严格按照要求去做，这在一定程度上降低了课堂教学评价与课堂教学达标活动评价教师教学水平方面的作用。另外，在具体操作过程中，随意性较大，从某种意义上说课堂教学评价与课堂教学达标活动成了一种应付性工作。这项工作并未真正落到实处，也未真正起到提高教师课堂效益的目的。更为严重的是本学期竟然有部分教师未进行课堂教学评价。

（三）、尽管在课题研究与专题探索方面我们已经做了一些尝试性的工作，但是距离通过课题研究与专题探索提高教师的自身素质和课堂教学效益这一目标还相距甚远。每个教师只是各自为战，学校的教研氛围还不够浓厚。我们各教研组至今还无一项正式立项的课题，今后，对此项工作要加大管理力度，使之规范化、制度化，（四）、由于课堂教学评价与课堂教学达标活动、课题研究与专题探索这两项重点工作没有落到实处，所以，本学期教研活动没有多少新意，主要是以听课、评课、参加上级组织的各种活动为主。可以说，教研组形同虚设，教研活动流于形式。另外，教研组也未能严格按照教研计划开展活动。

（五）、竞赛辅导不力。本学期参加了一些竞赛活动，也取得了一些成绩，但是赛前的辅导根本就没有得到重视，教务方面也缺乏相应的安排。

（六）、远教资源的利用率不高。由于教师们的微机操作水平高低不一，对利用现代教育媒体的认识不一，因此，教师对远程教育资源及现代教育媒体的利用不是很积极，有些教师一学期连一次都没用。

（七）、教师的观念陈旧，工作缺少主动性、积极性、创新性。

学校有很多工作的确得务虚，但作为学校重中之重的教学工作是来不得半点虚假的，可是由于多种客观因素的制约，更由于我们很多教师对新课改的形势认识不清，对新课改的实质、精髓认识不到位，总是抱着老的一套东西不撒手，致使学校很多旨在提高教师素质的工作流于形式。现在还有一些教师认为只要把课上好、学生考试考好了就一好百好了，其余的都是多余的，都是闲着没事增加老师的工作负担，在这种思想的作祟下，有些教师还是抱着老一套的填鸭式的教学方法不放，通过加班加点来提高学生的学习成绩，却从未认真想过如何改进教学方法来提高教学效益，所以参加学校的很多活动都是应付了事，学校组织的旨在提高教育教学质量的活动都被他们认为是负担，是多此一举，这是我校目前存在的最大的问题，也是我们学校教研氛围不浓的主要原因。其主要表现如下：

1、备课要明确反映使用远程教育资源的情况，但很多教师的备课中却只字未提。另外要求教师要认真写好教学后记，加强教学过程追踪，可实际上教学后记都是千篇一律，有的甚至成了教学前记。

2、学校要求每月听课不少4节，但是仍然有老师坐在办公室“听课”，而我们有些老师甚至极不负责任的在授课教师一栏中签上了自己的大名。

3、三字一画本来是为了提高教师的基本功，但我们很多教师的钢笔字、毛笔字纯粹自成一家、自成一体，简笔画画得还不如幼儿园的幼儿画得认真。

4、业务学习笔记本来也是督促教师阅读专业书籍，提高教师的业务素质的一个有效的办法，可是我们很多教师把记业务学习笔记当作一种负担，为完成任务而凑字数凑篇数。

5、课题研究是教师由教书型向研究型转变的有效途径，可是我们有一部分教师不但不主动进行研究，反而冷嘲热讽。

6、课后反思制度本来是为了通过不断的反思，反思自己教学中的得与失，发现问题，从而寻求解决问题的办法，最终达到提高自己教学水平的目的，可我们的很多教师把这也当作一种负担，不是积极主动地进行反思，而是随便在教师用书上抄上一段了事。

三、今后的打算：

（一）、进一步加强教学常规管理

教务主任坚持每月进行一次详尽、细致的常规检查，督促教师做好常规工作，发现问题及时纠正并作好记载，每月的检查结果与半年业务考核挂钩。

（二）、继续深入开展课堂教学系列达标活动

各教研组要作好校级课堂教学系列达标活动的计划和安排。要求课改年级教师的课堂教学在一年内必须达标，学校新课改教师的达标率必须达到100%。

(四)、进一步加强“学科带头人，中青年骨干教师”的培养、管理工作。

建立一支政治素质好，技术水平高、研究能力强、层次完整、门类齐全、结构合理的骨干教师队伍。确定“一一三”学科带头人、中青年骨干教师培养目标（一节优质课、一项立项课题或专题研究、发表三篇论文。），以科研为龙头，加强教学研究，促进教师由“教书型”向“研究型”转变。加强“学科带头人，中青年骨干教师”的理论学习和培训工作。充分利用远程教育资源进行培训。教务、教研组要制订“学科带头人，中青年骨干教师”培养、培训计划。加强对教师的校级培训力度。

（五）、加大校本培训力度。

（六）、尽快建立教师学生的发展性评价机制，使我校的评价机制更科学、更规范。

以上是本学期教务上所做的一些主要工作，教务工作琐碎而繁杂，不可能一一尽述。

总而言之，本学期在教务工作方面做了大量的工作，但由于本人精力、能力有限，教务工作无多少创新，基本上属于墨守陈规、按部就班，还存在着很多不足，还需在以后的工作中继续努力，克服不足，使我校的教育教学工作再上一个新台阶。