2018年云南省特岗教师招聘考试《初中政治》模拟真题部分题

第一篇：2018年云南省特岗教师招聘考试《初中政治》模拟真题部分题

一、单项选择题（云众教育祝大家学习愉快）

1.汶川地震发生后，中国人民在抗震救灾中爆发出的巨大力量赢得了世界赞誉。海外媒体发表评论说，一个领导人在两小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十多万救援人员的国家，一个企业和私人捐款达到数百亿的国家，一个因争相献血而排长队的国家，永远不会被打垮。这表明()①提高国际影响力是发展综合国力的关键 ②民族凝聚力是衡量综合国力的标志之一 ③动员和组织能力是综合国力的重要内容 ④物质力和精神力都是综合国力的组成部分

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

参考答案：D

2、我们对待中国传统道德的基本态度应该是（）。

A．取其精华，去其糟粕

B．突出创新，全盘否定

C．尊重历史，全盘吸收

D．学习交流，洋为中用

参考答案：A

3.某市市委决定将“民生净福利”作为评价政府工作的指标。这一举措体现了()

A.科学发展观的主旨是以人为本

B.民主执政是中国共产党执政的基本方式

C.中国共产党执政为民、心系群众

D.依法执政是中国共产党执政的基本方式

参考答案：C

4、“水滴石穿”“锲而不舍”，这些成语故事启示我们要（）。

A．培养自信的品质

B．陶冶高尚的情操

C．磨砺坚强的意志

D．增强自尊的意识

参考答案：C 5.假设某国2007年生产M商品10亿件，单位商品的价格为10元，M商品价值总额和价格总额均为100亿元。如果2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%，社会劳动生产率提高10%，其他条件不变，则2008年M商品的价值总额和价格总额分别为()

A.100亿元和110亿元

B.110亿元和110亿元

C.110亿元和121亿元

D.121亿元和121亿元

参考答案：C

6、杨某在互联网上编造、传播虚假信息，骗人钱财，被人民法院判处有期徒刑，并处罚金。这一案例中杨某（）。

A．承担的是刑事责任

B．承担的是民事责任

C．受到的是行政处罚

D．受到的是治安处罚

参考答案：A

7.泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明()

A.真理与谬误相互区别

B.真理与谬误相比较而存在

C.真理与谬误相互融合D.真理以谬误为基础而存在

参考答案：B

8、我国到本中世纪中叶的奋斗目标是（）。

A．解决温饱问题

B．实现社会主义现代化

C．消除贫富差别

D．全面建成小康社会

参考答案：B

9.在今天，“更快、更高、更强”的奥运理念，不仅激励人们在体能上刻苦训练以追求超越，更激励人们通过体育科技的不断创新和发展来实现这种超越。体育科技的发展，体现了人类对自身能力认识的发展，推动世界纪录不断被刷新，这表明（）

A.认识的不断发展推动着实践的不断发展

B.认识具有自我超越的内在力量，并成为实践发展的动力

C.认识总是在实践的基础上不断发展，永无止境

D．认识到的真理总是在认识发展中不断被否定

参考答案：A

10、我国的最高权力机关是（）。

A．中国共产党中央委员会

B．中央人民政府

C．全国人民代表大会

D．国家主席

参考答案：C

11在中国古代四大发明中，由东汉蔡伦发明的是（）。

A．造纸术

B．指南针

C．火药

D．印刷术

参考答案：A

12、唯物主义在近代的表现形态是（）。

A．朴素唯物主义

B．机械唯物主义

C．辩证唯物主义

D．历史唯物主义

参考答案：B

参考解析：近代唯物主义，也称为机械唯物主义，它的基本特征是承认世界的物质性，但却用孤立、静止、片面的观点解释世界，看不到世界的事物和现象之间的普遍联系和变化发展。故答案为B。

13、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这句诗包含的哲学道理是（）。

A．矛盾是事物发展的动力B．事物是本质和现象的统一C．事物的发展是量变和质变的统一D．新事物代替旧事物是事物发展的总趋势

参考答案：D

二、简答题

18、如何认识竞争与合作的关系?

参考解析：竞争与合作是相互依存的两个方面，两者既对立又统一。

竞争与合作是对立的。当原本合作或竞争的状态无法保证利益的实现时，就会向另一种状态转换。

竞争与合作是统一的。竞争是合作的基础和前提，没有竞争，就无所谓合作；合作是竞争的目标和归宿，没有合作，竞争就没有了意义，会成为无谓之争。只有把二者结合起来，在合作中竞争，在竞争中合作，才能促使事物在社会中获得发展和进步。

19、社会主义的本质和根本任务是什么?

参考解析：社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

社会主义的根本任务是解放和发展生产力。

20、简要介绍联系及其特点。

参考解析：联系是指一切事物、现象之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互制约、相互影响、相互作用。环城西路21号

联系具有客观性、普遍性、条件性和多样性的特点。

21、如何认识思想品德课的知识性与思想性的关系?

参考解析：思想品德教育是知识性与思想性的统一。没有思想性的思想品德教育是盲目的．没有知识性的思想品德教育是空洞的。思想品德教育正是由于具有思想性的价值定位，才有其存在的必要性：同时也正是因为有知识性的支撑，才具有其内在的生命力。在二者的关系上，作为本质属性的思想性处于决定和支配地位，而知识性则处于从属地位。

22、简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。

参考解析：(1)用语言描绘情境，是指教师借助生动形象、富有情趣的语言为学生叙述生活中的事件、描述生活化的场景、勾画生活中的人物，为学生提供一定的感性画面，使学生身临其境。(2)用教具触发情境，就是教师通过实物、书本、照片、表格等展现具体的画面，为学生营造“真实”的生活背景和场面，引发学生思想情感的共鸣。(3)用材料诱发情境，就是教师以历史典故、童话传说、时政热点、人物传说、笑话等材料为背景，诱发情境。(4)用信息技术再现情境，就是借助信息技术手段，包括音乐、电影、电视等现代艺术手段。以及多媒体、电子白板、网络平台等现代化科技手段，展示现实生活中的某些事件、人物、场景。(5)用活动表现情境，就是教师结合教学目标和教学内容，设计、剪取或截取某些具有针对性、典型性的生活片段运用到教学中，通过组织角色扮演、讨论辩论、小组演练、方案设计等形式的模拟活动表现情境。(6)用幽默夸张情境，就是在教学中通过具有寓意的漫画、夸张的数字、形象的比喻、生动的谚语等，来展现生活情境。

三、材料分析题

23、阅读材料。回答问题。

中学生楚某自从结交了几个游手好闲的社会青年后，逐渐变得不思进取，经常逃学旷课，迷恋网络游戏。经学校多次教育仍不思悔改，受到了学校的纪律处分。毕业后，他进一步发展到敲诈勒索一些中学生，甚至盗窃财物、参与赌博，最终被人民法院判刑。

(1)结合材料，简要分析楚某走上违法犯罪道路的原因。

(2)谈谈这一案例对我们教师的启示。

参考答案：

参考解析：(1)①楚某没有培养健康的兴趣爱好，抵制不良诱惑能力差。②交友不慎，结交了损友。③辨别是非能力差，不能正确对待学校和老师的教育。④有了不良行为不能及时改正。⑤法制观念淡薄，不能自觉遵纪守法。

(2)中学生楚某因是非辨别能力差、交友不慎最终走向违法犯罪的案例启示我们教师应当采取多种途径和方法预防青少年犯罪：①帮助学生树立正确的思想。中学生辨别真假、好坏的能力有限，因此教师应当帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以良好的思想来引导行为，有效预防学生违法犯罪。②开展普法课程。通过向学生讲授相关的法律基础知识，让学生对自身行为是否符合法律规定有清楚地判断，学会对自己的行为负责，同时在权益遭受损害时能够运用法律的武器维护自身合法权益。③定期与学生沟通和谈心。定期与学生沟通和交流，可以了解学生近况，及时发现异常情况，对一些不利于学生健康发展的情况及时制止。④与家长保持密切联系。初中生的违法犯罪很多时候是由于监督不到位、教育不到位造成的，对此家长和学校以及社会要统一行动，为学生的健康成长共同努力。教师应与家长保持密切联系，对学生的异常行为要早发现，果断采取措施，预防悲剧的发生。

第二篇：云南省特岗教师招聘初中政治教师考试参考样题

云南省特岗教师招聘初中政治教师考试参考样题

(满分100分，考试时间150分钟)

专业基础知识部分

一、判断题。

(判断正误，正确的在题后括号内打“∨”；错误的打“×”。每小题1分，共10分)1．“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”（）

2．辩证法既可以和唯物主义结合，也可以与唯心主义同流。（）

3．没有运动的物质和没有物质的运动是同样不可想象的。（）

4．企业精神是领导者思想观念的集中体现。

（）

5．国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。

（）

6．按信息流动方向，沟通可分为正式沟通和非正式沟通。（）

7．社会责任是法律和经济要求企业承担的义务。

（）

8．激励过程的出发点是需要。

（）

9．软科学是由研究电脑软件发展起来的一门新兴科学技术。（）

10．民主集中制是党的根本政治原则。

（）

二、单项选择题。(在每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，每小题1分，共lO分)11．“一头狮子率领的一群绵羊可以打败一头绵羊率领的一群狮子。”这句话的哲理在于说明（）

A．领导班子结构合理化至关重要

B．领导班子成员年轻化至关重要

C．领导班子中一把手的选用至关重要

D．领导班子成员之间的合作至关重要

12．商品等价交换是指（）A．价格相等

B．价值相等

C．数量相等

D．质量相等

13．《资本论》第一卷出版于（）

A．1767年

B．1867年

C．1967年

D．1787年

14．多头管理所带来的混乱是由于违反了下面哪项管理原则?（A．命令统一原则

B．授权原则

C．例外原则

D．权责对等原则

15．战略决策的核心是（）

A．战略目标

B．战略思想

C．战略重点

D．战略阶段

16．人际关系学说的代表人物是（）

A．泰罗

B．孔茨)

C．梅奥

D．巴纳德

17．组织文化中的核心和主体是（）

A．制度层

B．物质层

C．精神层

D．文化层

18．在真理问题上，旧唯物主义和辩证唯物主义的根本区别在于是否承认()

A．真理是主观和客观相符合B．物质世界的可知性

C．真理的辩证法

D．真理的客观性

19．“一国两制”的构想最早开始于（）

A．香港问题

B．台湾问题

C．澳门问题

D．香港和澳门问题

20．既要“做正确的事”，又要“正确地做事”指的是计划的（）

A．必要性

B．可能性

C．重要性

D．有效性

三、多项选择题。(在每小题的5个备选答案中，选择2～5个符合题意的正确答案，并将其正确答案的号码填在题干后的括号内，少选、多选、错选该题均无分。每小题2分，共20分)

21．国家的象征是（）

A．国旗

B．国徽

C．国歌

D．国家主席

E．首都

22．行贿罪的主体可以是（）

A．国家工作人员

B．人民团体

C．任何企业单位

D．任何事业单位

E．任何具备刑事责任能力的公民

23．下列行政机关的行为中，属于具体行政行为的有（A．制定规章制度

B．发布戒严令

C．行政复议

D．采购办公用品

E．行政处罚

24．管理者应当具备的三种基本技能是（）

A．概念技能

B．人际技能)

C．技术技能

D．人事技能

E．安全技能

25．下面属于统计分析方法的是（）

A．趋势分析法

B．比率分析法

C.得尔菲分析法

D．专家预测法

E．回归分析法

26．在影响市场需求的因素中，属于市场主体内部的因素有（A．目标市场的选择

B．价格水平的变动

C．促销手段的运用

D．营销方法的确定

E．经济政策的变化

27．领导理论可以分为三大类，它们是（）

A．领导品质理论

B．领导权力理论

C．领导行为理论

D．领导作风理论

E．领导权变理论

28．收入政策的目标选择可分为（）)

A．收入来源政策的目标选择

B．收入结构政策的目标选择

C．收入形式政策的目标选择

D．收入分配政策的目标选择

E．收入增加政策的目标选择

29．下面对员工培训和开发的含义理解正确的有（A．培训和开发是一种人力资本的投资

B．培训和开发是为组织实现目标服务的

C．培训和开发是员工职业发展的助推器

D．培训和开发是一种管理手段

E．培训和开发是对员工流动的一种约束措施

30．社会保障制度的特征有（）

A．覆盖层面上的社会广泛性

B．社会保障参与上的强制性

C．社会保障制度上的立法性

D．社会成员心理上的依赖性

四、简答题。(每小题5分，共20分)

31．写出实践的主体和客体及其相互关系。

32．影响资本周转速度的因素有哪些? 33．“三个代表”重要思想的科学内涵是什么?

34．构建社会主义和谐社会的原则有哪些?

五、论述题。(本大题有2小题，共20分))

35．试述解放思想、实事求是、与时俱进之间的关系。(8分)

36．在初中思想政治课教学中如何调动师生之问的“主导”和“主体”作用?并举实例作出分析。(12分)云南省特岗教师招聘初中政治教师考试试题来源：考试大

【学而优则进，考试大以成！】

2010年8月23日

教育学、教育心理学部分

六、简答题。(每小题5分，共10分)

1．如何评价教师课堂教学质量?

2．教学过程的基本特点有哪些?

七、论述题。(10分)

论述构建主义学习理论的主要观点及教育启示。

试题推荐：

第三篇：2018年云南省教师招聘考试特岗教师考试真题

2018年云南省教师招聘考试特岗教师考试真题(5)

一、单选题 1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）

A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期

2、同一心理机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，这是指心理发展的（）A.阶段性 B.顺序性

C.不平衡性 D.差异性

3、根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于（）A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

4、学生由对学习成绩（排名的）过分重视而激发的学习动机是（）A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机

5、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）

A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属内驱力 D.外部学习动机

6、举一反三属于（）

A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移

7、概念学习与例证学习间的影响，属于何种迁移（）

A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移

8、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习来说属于（）A.类属学习 B.总括学习C.并列结合学习

D.命题学习

9、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练

10、以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）

A.谐音联想法 B.分散复习C.多种感官参与 D.画出系统结构图

11、某学生在学习“gas--煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas--该死--煤气”。该学生所使用的策略是（）A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.计划监控策略

12、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）

A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.发散思维训练 D.推测与假设训练

13、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）

A.有结构问题 B.无结构问题 C.界定清晰的问题 D.非现实的问题

14、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（）

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平

15、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）

A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法

16、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）A.发现学习B.掌握学习C.情境教学 D.合作学习

17、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

18、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众

19、在初中新生入学后，学校想了解学生的外语程度，以便安排教学，需要什么测验？（）

A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.标准参照评价

20、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）A.表达能力 B.知识水平C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力

二、填空题

1、马斯洛把认知、审美的需要归入了________的需要。

2、知识的获得是知识学习的第一个阶段，通过知识直观和_________两个环节来实现。

3、心理辅导的目标是学会调适和________。

4、教师提供问题情景，学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为________。

5、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______。

三、简答题

1、简述布鲁纳的认知结构理论及教育意义。

2、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

3、操作技能的培训要求有哪些？

4、怎样培养学生的心智技能？

5、某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，该生的道德判断处于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平

四、论述题

1、常用的复述策略包括哪些方法？

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】B。

2、【育萃专家解析】C。表现为不同心理发展速度不同，也表现为同一心理在不同时期发展速度不一样。

3、【育萃专家解析】B。

4、【育萃专家解析】B（D）。排名是一种对地位的重视，是自我提高内驱力，而自我提高和附属内驱力都属于外部学习动机。

5、【育萃专家解析】B（D）。

6、【育萃专家解析】A。

7、【育萃专家解析】A。加涅认为，概念或原理的简单运用属于水平迁移，一般不涉及解决新问题。

8、【育萃专家解析】B。总括学习，也叫上位学习。

9、【育萃专家解析】A。

10、【育萃专家解析】A。谐音联想法是一种记忆术，属精细加工策略。B和C是复述策略，D是组织策略。

11、【育萃专家解析】A。精细加工策略。关键词法是一种记忆术，属于精细加工策略。

12、【育萃专家解析】A。

13、【育萃专家解析】B。

14、【育萃专家解析】B。习俗。习俗水平包括寻求大众认可和遵守法规阶段。

15、【育萃专家解析】C。

16、【育萃专家解析】C。

17、【育萃专家解析】B。

18、【育萃专家解析】B。

19、【育萃专家解析】C。配置性评价，即准备性评价，摸清学生现有水平以便安排教学。

20、【育萃专家解析】C。

二、填空题

1、【育萃专家解析】自我实现。

2、【育萃专家解析】知识概括。

3、【育萃专家解析】寻求发展。

4、【育萃专家解析】发现学习。

5、【育萃专家解析】区分度。

三、简答题

1、【育萃专家解析】布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过程。教学的目的在于理解学科的基本结构；掌握学科结构要符合四个原则：动机原则；结构原则；程序原则；强化原则。

教育意义：布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是使学生构建良好的认知结构。因此，教师首先应明确学生所要构建的认知结构包含哪些组成要素，并最好能画出各组成要素关系的图解。在此基础上，教师应采取有效措施来帮助学生获得、转化和评价知识，使学科的知识结构转化为学生的认知结构，使书本的“死”的知识变为学生自己的“活”的知识。

2、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。

形式训练说以官能心理学为基础的，认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练，而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去，迁移是一个“形式”训练的过程。

在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智能具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。

3、【育萃专家解析】（1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。

4、【育萃专家解析】

（1）激发学习的积极性与主动性；

（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。

5、【育萃专家解析】C。后习俗。社会契约阶段。

四、论述题

1、【育萃专家解析】1.自觉利用有意识记2.自觉排除互相干扰.3.整体识记和分段识记4.多种感观参与识记过程5.复习形式多样化6.重点内容下面画线,注释等.

第四篇：2009年云南省特岗教师招聘考试初中数学真题

1.计算2-2的结果是（）。A.14 B.4C.-4D.-14 2.已知F(x)=∫sin 2xdx，则F(x)的导函数F′(x)=（）。A.2cos2xB.cos2x C.2sin2xD.sin2x 3.已知两圆的半径分别是3厘米和4厘米，它们的圆心距是5厘米，则这两圆的位置关系是（）。A.外离B.外切C.内切D.相交

4.有一块三角形的玻璃破成如图所示的三个部分，现要到玻璃店去配同样的一块三角形玻璃，那么最省事的办法是（）。A.带a去B.带b去C.带c去D.带a和b去

5.已知一个等腰三角形两内角的度数之比为1∶4，则这个等腰三角形顶角的度数为（）。A.36°或120°B.20°或120°C.120°D.20° 6.学生冬季运动装原来每套的售价是100元，后经连续两次降价，现在的售价是每套81元，则平均每次降价的百分数是（）。A.10%B.9%C.9.5%D.8.5% 7.已知P1(x1,y1),P2(x2,y2),P3(x3,y3)是反比例函数y=2x的图像上的三点，且x1＜x2＜0＜x3,则y1,y2,y3的大小关系是（）。A.y3＜y2＜y1B.y1＜y2＜y3 C.y2＜y1＜y3D.y2＜y3＜y1 8.已知f(x)在x=-3处的导数值等于1，则极限limt→0f(4t-3)-f(t-3)5t的值等于（）。A.0B.1C.35D.-35 9.在（-2）0,sin45°,sin30°,9,2227,12π这六个数中，无理数共有（）。A.0个B.2个C.4个D.6个

二、填空题（本大题共7小题，每小题3分，共21分。请直接在每小题的横线上填写结果）

1.已知点A（2a+1,2+a）在第二象限，则a的取值范围是。2.分解因式：m2-n2+2n-1=。3.limx→3x2+3x+18-6x2+1-3x+1=。

4.如果关于x的不等式组x-3(x-2)＜2a+2x4＞x有解，那么实数a的取值范围是。

5.如果在数列{an}中，a1=1，对任何正整数n，等式nan+1=(n+2)an都成立，那么limn→∞ann2的值等于。

6.如图，已知圆柱体底面圆的半径为2π米，高为2米，AB、CD分别是两底面的直径，AD、BC是母线。若一只小虫从A点出发，从侧面爬行到C点，则小虫爬行的最短路线的长度是米。

7.某租车公司一辆A号车的收费标准如图所示，x表示A号车的行驶路程，y表示相对应的费用。如果小明只有19元钱，那么他租乘一辆A号车，最多能乘的公里数为。

一、单项选择题

1.A 2.D 【解析】F′(x)=dF(x)dx=ddx∫sin2xdx=sin2x.3.D 【解析】因为5厘米介于1厘米和7厘米之间，所以两圆相交。4.C 5.B 【解析】设顶角度数为x，则12（180°-x）x=14或4，解之得，x=20°或120°。

6.A 【解析】设平均每次降价的百分数是x，则100×(1-x)2=81，解之得，x=10%。7.C 8.C 【解析】由已知，得：limt→0f(4t-3)-f(t-3)5t=limt→0［f(4t-3)-f(-3)］-［f(t-3)-f(-3)］5t=45limt→0［f(4t-3)-f(-3)］4t-15limt→0f(t-3)-f(-3)t=45f′(-3)-15f′(-3)=35。

9.B 【解析】在六个数中，只有sin45°和12π是无理数。

二、填空题 1.-2＜a＜-12 【解析】点A在第二象限，则，2a+1＜0，a+2＞0，解得，-2＜a＜-12。2.(m+n-1)(m-n+1)【解析】m2-n2+2n-1=m2-(n-1)2=(m+n-1)(m-n+1)。

3.102【解析】limx→3x2+3x+18-6x2+1-3x+1=limx→3x2+3x-18x2-3xx2+1+3x+1x2+3x+18+6 =limx→3x+6xx2+1+3x+1x2+3x+18+6=102。

4.a＞4【解析】由原不等式组解得：x＞2，x＜a2。如果有解，则a＞4。

5.12【解析】由nan+1=(n+2)an得，an+1an=n+2n，anan-1=n+1n-1，……，a2a1=31。即有，ana1=(n+1)n…3·2·1(n-1)…2·1·2·1=(n+1)n2，即an=(n+1)n2。因此，limn→∞ann2=12。

6.22【解析】如图所示，将圆柱体的半个侧面沿母线BC展开，得到矩形ABCD，则小虫爬行的最短路线就是ABCD的对角线AC。而AC=BC2+AB2=22。7.13公里【解析】由图可知，y=5x≤37x+45x＞3，即有，7x+45=19，解得，x=13(公里)。

一、选择题（每题2分，共12分）

1、“数学是一种文化体系。”这是数学家（）于1981年提出的。A、华罗庚 B、柯朗 C怀尔德 D、J.G.Glimm

2、“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（）为中心。A、学生 B、教材 C、教师 D、师生

3、现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语日趋（A、人本化 B、生活化 C、科学化 D、社会化 a 当a>0时；

4、a=|a|={ a 当a=0时；这体现数学（）思想方a 当 a<时； A、分类 B、对比 C、概括 D、化归

5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是（）A、全称肯定判断（SAP）B、全称否定判断（SEP）C、特称肯定判断（SIP）D、特称否定判断（SOP）

6、数学测验卷的编制步骤一般为（）

A、制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。B、明确测验目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表。C明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则。C、确测验目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题。

二、填空题（每格2分，共44分）

7、在20世纪，数学学习理论经历了从行为主义向 的发展历程。8、2001年7月，教育部颁发了依据《基础教育课程改革（试行）》而研制的，这是我国数学教育史上的划时代大事。

9、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、，使数学教育面向全体学生，实现：①人人学有价值的数学；② ；③。

10、建构主义数学学习观认为：“数学学习是 的过程；也是一个充满 的过程。”

11、“数学活动”的数学教学观认为：数学教学要关注学生的。

12、数学新教材实现从学科中心向促进 的价值取向。

13、新课程理念下教师的角色发生了变化。已有原来的主导者转变成了学生学习活动的，学生探究发现的，与学生共同学习的。

14、数学思维抽象概括水平分为三个层次：、形象思维、抽象思维。

15、数学课程标准安排了空间与图形、数与代数、、，四个方面的学习内容。它强调学生的数学活动，发展学生的 感、感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。学

16、课程总目标包含：、、等具体目标。

17、一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……，这种“看得见、摸得着”的目标叫做 ；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……，这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做。

三、综合解答题（44分）

18、例举三个以上适合课外学生数学活动的形式？（4分）

19、各举两例说明数学新课程相比较传统大纲在内容上的加强和削弱的方面。（6分）答：

1、加强内容：

2、削弱内容：

20、如何理解数学学习评价方式的多样化？（4分）

22、新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式，与过去相比，教师讲得少了。有人说：“讲授式”过时了吗？你是怎么认为的？在教学中又是怎样做的？（5分+5分）

23、案例分析（14分）：《用火柴搭正方形》

搭1个正方形需要4根火柴棒。

（1）按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒？搭3个正方形需要几根火柴棒？（2）搭10个正方形需要几根火柴棒？（3）100个正方形呢？你是怎样得到的？

（4）如果用X表示搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴交流。

分析问题一（4分+2分）：请教师试着解第（4）个问题，尽可能有多种解法？并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用？

分析问题二（8分）：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标？

一、选择题

1、C

2、A

3、B

4、A

5、C

6、D

二、填空题（每格2分，共44分）

7、认知主义

8、《义务教育数学课程标准（实验稿）》

9、普及性、发展性，②人人都获得必需的数学；③不同的人在数学上得到不同的发展。

10、主动建构；生动活泼、主动和富有个性。

11、已有的知识和经验。

12、人的发展。

13、组织者，引导者，合作者。

14、直觉思维。

15、统计与概率、实践与综合应用 数 感、符号感。

16、知识与技能、过程与方法（或数学思考和解决问题）、情感态度与价值观（或情感态度）。

17、结果性目标；过程性目标。

三、综合解答题（44分）

18、答题要点：数学专题讲座、读书报告会、数学竞赛、数学游艺、数学晚会、数学手抄报、数学调查、小课题研究、数学演讲等。

20、（4分）答题要点：数学学习评价的方式不能仅限于用笔纸测验的定量评价，还要用先进的评价手段和多种评价的方法，以便对学生在数学学习过程中所表现出来的知识与技能、过程与方法、情感谈度与价值观等全面的检测了解。比如，课堂观察、座谈、调查与实验、作业分析、成长记录袋、数学日记等方式。

23、分析问题一（4分+2分）：答题要点：

A、解法可能有：①第一个正方形用4根，以后每一个正方形都有3根，那么搭X个正方形需要[4+3（x-1）]根；②因为除第一个正方形外，其余正方形都只用3根，如果把第一个也看成3根，x个正方形就需要（3x+1）根；③上面和下面一排各用了x根，竖直方向用了（x+1）根，于是正方形就需要[x+x+（x+1）]根；④把每个正方形都看成4根搭成，但除了第一个正方形需要4根，其余（x-1）个正方形多用了1根，应减去，于是得到[4x-（x-1）]根。B、策略设计的作用：鼓励学生解题的多样化，这样能够充分体现以学生发展为本，把思考的时间和空间留给学生。

分析问题二：（8分）：答题要点：

① 加强过程性，注重过程性目标的生成； ② 增强活动性，力图情感性目标的达成；

③ 加强层次性，促进知识技能、思想方法的掌握与提高； ④ 加强现实性，发展学生的数学应用意识； ⑤ 突出差异性，使所有学生都得到相应的发展等。

第五篇：2018年云南省特岗教师招聘考试《小学音乐》模拟真题

一、选择题（云众教育祝大家学习愉快）1、2011年版的《音乐课程标准》将原有课程的教学内容整合为“感受与欣赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”四个领域，这是以（）来进行划分的。A.音乐技能

B.音乐活动方式

C.音乐实践活动

D.音乐特点

2、以下不属于施光南作品的是（）

A.《祝酒歌》

B.《在希望的田野上》

C.《打起手鼓唱起歌》 D.《我爱你中国》

3、具有“三道弯，慢蹲快起的起伏步”特点的是（）

A.蒙古族舞蹈

B.藏族舞蹈

C.傣族舞蹈

D.维吾尔族舞蹈

4、临时升降号作用于（）

A.相邻小节

B.本小节

C.后一小节

D.整个作品

5、“要把全部学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼，灵活多 样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间”。这句话体现的课程基本理念是（）

A.以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力

B.强调音乐实践、鼓励音乐创造

C.面向全体学生、注重个性发展

D.突出音乐特点、关注学科综合

6.下列说法正确的是()

A.调式音阶中的正音级是: ⅠⅢ Ⅴ

B.调式音阶中的副音级是:Ⅱ Ⅳ Ⅵ Ⅶ

C.调式音阶中的稳定音级是:Ⅰ Ⅳ Ⅴ

D.调式音阶中的不稳定音级是:Ⅱ Ⅳ Ⅵ Ⅶ

7.#F大调和#f小调属于()

A.近关系调

B.等调

C.平行大小小调调

D.同主音大小调

8.音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,的正确导向,的教学体现,同时应明确的目标达成()

A.情感态度价值观过程与方法矢知识与技能

B.过程与方法知识与技能情感态度价值观

C.情感态度价值观大加识与技能过程与方法

D.知识与技能过程与方法情感态度与价值

9、下列歌曲、民族对应错误的选项是（）

A.《青春舞曲》维吾尔族

B.《歌唱吧我的库姆孜》柯尔克孜族

C.《在哪银色的月光下》塔塔尔族

D.《我的金色阿勒泰》塔吉克族

10、多声部音乐可分为（）

A.大调和小调

B.主调音乐和复调音乐

C.高声部和低声部

D.主歌和副歌

11.()对学生在学习过程中的情感、态度、方法、大知识、技能发展变化的评价,在日常教学中分可采用观

察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。

A.终结性评价

B.定暈测评

C.定性述评

D.形乡成性评价

12.下列作品中音乐形象与曲名不吻合的是()

A.《夕阳箫鼓》环城西路21号

B.《老虎磨牙》

C.《二泉映月》>

D.《百鸟朝凤》

13.在小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中多次出现大提琴、小提琴“对答”形式,不曾出现的段落是()。

A.草桥结拜

B.长长亭惜别

C.楼台会

D.抗婚

14.下列连线不正确的是()。

A.江南丝竹一一江浙沪

B.广东音乐一一珠江三角洲

C.南音一一海南

D.潮州宓诗一一澆潮汕汕地区

15《十二木卡姆》是由民歌、歌舞和器乐组成的大型套曲,所属的少效民族是()

A.维吾尔族

B.蒙古族

C.哈萨克族

D.藏族

16.民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》表演时,不适合使用的打击乐器是()。

A.钹

B.鼓

C.大锣

D.小

17、夏商时期体现统治者意志的乐舞歌颂的对象是（）

A.神

B.人

C.鬼

D.天

18、弹词的主要搬走乐器是琵琶和（）

A.小三弦

B.阮

C.二胡

D.柳琴

19、学堂乐歌的主要音乐家代表是（）

A.萧友梅、李叔同、沈心工

B.黄自、李叔同、曾志忞

C.曾志忞、沈心工、李叔同

D.沈心工、黄自、李叔同

20、肖邦创作的圆舞曲体裁有（）

A.圆舞曲、玛祖卡、波罗乃兹

B.波罗乃兹、库亚维亚克、圆舞曲

C.玛祖卡、库亚维亚克、奥别列克

D.奥别列克、波罗乃兹、圆舞曲

21、东北秧歌在东北地区以三种形式广为流传，它们是（）

A.高跷秧歌、二人转、地秧歌

B.堆谢、囊姆、噶尔

C.小崴、正崴、反崴

D.绕花、缠花、走场

22.笙属于（）气鸣乐器

A.哨嘴

B簧管

C.拉管

D.闭管

23.唐朝由皇帝亲自训陈乐工的场所是

A.鼓吹署

B大乐署

C教坊

D.梨园

24、声势是可以发出声响的人体的各种姿势,它集动作、节奏、演奏于一身,是()中的重要内容之

A.达尔克罗兹教育学法

B.奥尔夫教学法

C.柯达伊教学法

D.美国综合音乐教学法

25.下列关于学校鼓号队乐器编配错误的描述是

A.鼓号队以上打击乐为主

B.鼓号队乐器的编配以节奏为主

C.小军鼓和小镖多用于铰密集的节奏

D.鼓号队的大军鼓多用于弱拍

26.“女子动作多以抖肩、翻手腕来表现;男子的舞姿造型挺拔豪迈,步伐轻捷洒脱,有刚劲之美”这是()舞蹈的特点

A.藏族

B.维吾尔族

C.朝鲜族

D.蒙族

27、广东音乐是我国死猪乐中独具特色，影响广泛的一个乐种，下列表述不正确的是（）

A.音乐风格多轻快活泼，缠绵细腻、流畅动听

B.它的前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲

C.广东音乐的主奏乐器是高胡和扬琴

D.代表曲目《中花六板》既保持发扬了广东音乐的传统特色，又借鉴了一些欧洲专业音 乐创作的作曲技巧 添加微信号***了解更多考试信息

28、提出“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先培养人”这一思想的是（）

A.苏霍姆林斯基

B.铃木镇一

C.洛威尔

D.柯达伊

29、雅乐音阶是在五声音阶基础上继续向上五度相生两次，这两次相生所得到的是（）

A.清角、变宫

B.变徵、变宫

C.清角、变徵

D.清角、闰

30、下列对应不正确的是（）

A.柯达以教学法-匈牙利

B.铃木教学法-日本

C.奥尔夫-美国

D.达尔克罗兹教学法-瑞士

二、案例分析

《阿细跳月》教学片段

老师:“刚才我们听了音乐,现在咱们一起加入欢乐的人群,去感受暴族家儿女 的热情

再次感受完音乐后,老师请学生哼唱音乐主题,然后教?唱主题。

老师:“同学们有没有注意到音乐是5/4拍的的?5/4拍为混合拍子,是3/4拍加上2/4

拍强弱关系为:强、弱、弱、次强、弱”

老师在黑板上板书虽弱关系已示强调,担心同学们没有掌握,又带着学生们齐声同唱

3遍,才放心的进行下一个分句教唱环节。

请结合《音乐课程标淮》或教学设计原则相关内容进行案例分析,并给出改进意见见

四、教学设计

课题:《美丽的黄昏》

年级:三年级

课时:一课时

课型:唱歌课

请完成

《一》教学分析

《二》教学目标

《三》教学重难点

《四》教学过程