江西蓝天学院班导(辅导员兼班主任)队伍建设实施细则

第一篇：江西蓝天学院班导(辅导员兼班主任)队伍建设实施细则

江西蓝天学院班导（辅导员兼班主任）队伍建设实施细则

第一章 总 则

第一条 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》以及《江西省普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神，切实加强我院班导（辅导员兼班主任）队伍建设，结合我院实际，特制定本实施细则。

第二条 在全院实行“一人双职”制，即由一人担任专职辅导员和兼职班主任，统称班导（对外称辅导员）。

第三条 各部门、各单位应当把班导队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强班导队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进学院改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第四条 班导是学院教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。班导是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学院学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。班导应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

第二章 要求与职责

第五条 班导工作的要求是：

（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；

（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；

（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；

（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；

（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。

第六条 班导的主要工作职责是：

（一）帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；

（二）帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；

（三）了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；

（四）负责学生专业学习指导，教育学生热爱自己的专业，树立正确的学习目的，帮助学生掌握正确的学习方法，提高获取知识、应用知识、创造知识的能力；

（五）落实好对经济困难学生资助的有关工作，积极帮助经济困难学生完成学业；

（六）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导，帮助学生树立正确的就业观念；

（七）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；

（八）组织、协调思想政治理论课教师等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作、学风建设和班级管理工作，在学生中间开展形式多样的教育活动和丰富多彩的校园文化活动；

（九）指导学生党支部、团支部和班委建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

第七条 班导的主要日常工作是：

（一）做好迎新和新生入学教育工作，建立学生档案，掌握学生基本情况和思想状况；

（二）组建班委，协助组建团支部等班级组织，指导他们大胆开展工作和发挥学生自己管理自己的作用；

（三）制订班级学期工作计划，并认真实施、检查和总结。写好班级工作日记，做好班级工作记录；

（四）积极开展各种主题教育。及时主持召开主题班会和班干部会，传达精神、通报情况、研究布置工作；

（五）每天及时深入班级，坚持随班听课（每周听课的节数由各教学部自定），深入学生中间，了解学生思想动态和表现情况，并针对性地开展工作；

（六）及时了解教师授课和学生学习情况，经常与任课教师取得联系，反映学生学习动态、意见和要求，促进教学质量的提高。抓好学生上课纪律、完成作业、早读晚自习和考风考纪的督促检查工作，促使学生养成良好的学风；

（七）指导学生开展课外活动或参加学院的集体活动，促进学生全面发展；

（八）坚持每天做好学生早读、上课、晚自习的考勤记录，按要求及时向系主任报告；

（九）组织学生认真参加校考、省考、国考，教育学生遵守考场规则，考出好成绩；

（十）按条件要求认真组织“优秀学生”、“优秀学生干部”、“奖学金”和“扶贫助学金”等评定工作。对违纪违规学生及时提出处理意见；

（十一）负责班级财产和班费管理，教育学生爱护公共财产，节约用水用电；

（十二）教育和督促学生依规按时缴费，按学院要求做好招生工作；

（十三）平时注意加强与家长的联系，主动争取家长对学院工作的配合。及时准确登记学生成绩，实事求是地认真填写成绩报告单和评语，向学生家长全面反映其子女在校表现；

（十四）客观、公正地填写毕业生推荐档案，加强对毕业生的就业指导和教育；

（十五）准确无误地统计兼职教师上课出勤，按时填报教师授课记录表；

（十六）努力加强进修，积极参加培训，每学期撰写论文或经验总结材料至少一篇；

（十七）认真完成学院、教学部、系、处等领导交办的其他工作。

第三章 配备与选聘

第八条 班导原则上按师生比不低于1：150的比例配备。为保持工作的连续性，一般情况下在学生毕业之前中途不随意变更班导。第九条 班导选聘应当坚持如下标准：

（一）政治强、业务精、纪律严、作风正；

（二）班导应具备本科以上学历，没有本科学历的应通过自身努力学习，尽快取得；

（三）德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业；

（四）具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书；

（五）身体健康，能坚持坐班，坚持住校工作。

第十条 班导选聘工作采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。招聘程序为：根据班导任职条件，由本人填写相关表格，系里签字盖章，学工处审核同意，主管院长批准，人事处办理手续。

第四章 培养与发展

第十一条 学院根据上级文件规定，开展为班导评职称的工作。凡符合条件的班导，纳入教师职务评聘系列，可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。评审中应充分考虑班导工作的特点，注重考核其思想政治教育工作的实绩，特别是在关键时刻的表现。学院人事处应积极为班导申报职称做好服务工作。

第十二条 学院把班导的培养纳入学院师资培训规划和人才培养计划，享受专任教师培养同等待遇。学院将加大对班导培训的力度，建立和完善集中培训、日常培训和专题培训相结合的分层次、多形式的培训机制，对班导进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学、心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导和轮训。

新上岗的班导都要接受省委教育工委、省教育厅统一组织的培训。经培训合格，发给上岗证书。

第十三条 学院每年组织选拔优秀班导参加学习交流、外出考察和进修深造。鼓励班导在做好学生思想政治教育工作的基础上攻读相关专业学位、开展理论研究或承担思想道德修养与法律基础、形势与政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作，努力成为思想政治教育工作方面的专门人才。学院设立班导思政工作科研立项课题专项基金，予以支持。

第十四条 学院把班导队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，把符合条件的班导选拔到校内管理工作岗位上来。

第五章 管理与考核

第十五条 班导实行学院和部系里双重领导。要把班导队伍建设放在与学院教学、科研队伍建设同等重要位置，统筹规划，统一领导。学生工作部门是学院管理班导队伍的职能部门，要与系里共同做好班导管理工作。各系对班导进行直接领导和管理。

第十六条 两个校区教学部都要制定班导工作考核的具体办法，健全班导队伍的考核体系。对班导的日常考核由系负责，年度考核由学生工作部门、系和学生共同参与。考核结果要与班导的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。凡考核为不合格的班导，予以解聘或调离班导岗位；考核为优秀的班导，在职务聘任、评先晋级、入党提干等方面予以鼓励。

第十七条 学院设立“优秀班导”称号，将优秀班导表彰奖励纳入各级先进工作者表彰奖励体系中，自2007年开始每年按一定比例评选，统一表彰；设立“十佳班导”称号，每两年评选表彰一次。

第六章 附 则

第十八条 本实施细则自2007年5月1日起施行。其他有关文件规定与本实施细则不一致的，以本实施细则为准。

第二篇：蓝天学院申报优秀班导事迹材料

蓝天学院申报优秀班导事迹材料

彭湃，来自于经贸系，在工作的五年时间里，在各级领导的关怀、同事的帮助、学生的支持下，在团结互助的班导队伍中不断学习、不断进步。

根据系里工作的需要，一直担任学生科的部分工作，并且担任过09级国贸本1、5、6班、06级。。的班导工作。回首过去五年的工作经历，感受颇深。我感受到了大一新生的迷茫和彷徨；大二学生的认知和求学；大三学生的踏实和务实；到现在大四学生的历练和抉择。根据自己所面对群体的变化而改变着自己的工作思路和方法，使自己的工作满足学生的需求。不管我带他们的时间有多长，一直保持严谨的工作作风、高度的工作热情，用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

一、注重加强理论学习，努力提高个人修养

作为一名学生班导，作为一名党员,有着坚定的政治立场，处处严格要求自己，认真参加学院组织的各种政治学习和党员大会。自工作以来，我一直坚持学习和认真研读党中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》即中央16号文件。通过学习，我进一步提高了自己的理论水平，坚持学以致用，从理论和实践的结合上思考问题，注意把科学理论转化为工作思路。

我先后撰写了《浅谈如何做好一名合格的大学生班导》、《以学生为本，构建和谐班集体》等论文。

二、以学生为本，抓好班风、学风建设，营造和谐班集体

1、以心交心凝聚人心，用爱搭建沟通桥梁

爱心是我做好班导工作的源动力，重服务是我践行班导职责的信条。正因为有爱心，我时刻惦记着学生；正因为重服务，我从点滴小事做起，时刻用实际行动帮助学生。进班级、下宿舍、与学生谈心、打电话和学生家长沟通已成为我生活中的一部分。

在班里进行不定期的思想道德教育，以多种多样的形式进行，其中谈心是我与学生沟通的重要方式。面对面的交流更容易了解和把握学生的思想状况，还能让学生得到最直接的教育和帮助。谈话的结果是，我掌握了每一个同学的近期思想状况，也让每个同学感受到了班导的关爱，他们的许多困惑和问题得到了及时

指点，班级的凝聚力、师生之间的信任度以及感情都得到了加深。对于贫困生来说，则要培养他们的自信。我专门给班里的贫困生开座谈会，告诉他们贫困不是自己的累赘，不是低人一等的条件，相反要让他们摆脱这种阴影，把这转化为一种积极向上的动力。除此之外在生活和学习上都尽我所能给予帮助。

2、注重班风、学风建设，成绩突出

我定期开展多种多样形式的班会，让班干部充分起到模范带头作用，形成良好的班风、学风。学习始终是学生的第一要务，营造良好的学习氛围对每位同学是很重要的。在学习委员的带动下，班级组织成立了学习小组，同学们经常在一起探讨学习上的问题，互帮互助，共同进步。尤其在期末时，学习成绩优异的同学尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学，排除他们学习上的障碍，能够共同进步。我积极配合学院和系所举行的各种活动，带领全班同学积极参加，并取得了些许成绩。

3、毕业班工作

我在学生下厂实习前，认真做学生的思想教育工作，给学生讲安全知识，让学生认清传销的真面目，严防上当受骗；同时教育学生在实习期间跟单位的领导和同事和谐相处，多向他们学习真本领。给学生讲就业压力给工作带来的许多新问题，让学生认清形势，不要眼高手低，要切合实际，让学生做得先就业后择业。并且我给学生讲如何制作简历，还利用多媒体教室对学生的简历一一评价；同时给学生讲如何现场投简历和网上投简历等等。

在学生下厂实习前，我督促学生交学费。到目前为止，09级模国贸本1、5、6班，无欠费；09级国贸5班有两名学生是生源地贷款，正在办理过程中，除此之外全部交齐。在学生下厂期间，我通过飞信、QQ群以及电话，与学生保持密切的联系，保证学生与学校之间信息畅通。学校一有新的招聘信息，我就及时通知大家。并特别注意关心和保证困难生的实习工作情况。到目前为止，我所带的三个毕业班实习率达到99％。三、一如既往认真做好学生科工作

我系助困各项工作继上学期都在有条不紊的进行着。按照学院整体工作安排和系里具体工作要求保质保量按时完成各项工作。

1、助学贷款工作

为了切实解决困难学生的学费问题，继续认真做好国家助学贷款日常管理工作。我系09-10学年学生享受国家助学贷款共62人。同时，我系2010届贷款毕业生共109名，配合学工部统计好2010届贷款毕业生的各项信息，做好贷款毕业生在离校前办理提前还贷等事项。

2、学籍管理工作

本学期继续对转学、留级、退学、休学等进行学籍异动的的学生及时进行登记，对各年级学生信息及时更新。从日，对10名学籍异动的学生按学生手册办理相应手续。

3、宿舍管理工作

本学期末，我有效组织高效安排新生住宿，未出现差错，得到了领导和同事的一致认可。

以上就是我本学期的工作情况，虽然取得了一定的成绩，但工作中仍有不足之处。我深知，要成为一名优秀的学生班导，就需要不断与时俱进，学会思考，学会总结。在今后的工作中，我会继续努力践行着“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的工作理念，为学生思想政治教育工作，我定当尽自己的绵薄之力。

谢谢大家！

经贸系 彭湃 2011年10月

2001-2011学年“大学生思想政治教育工作先进个人” 2010,11月参加高校教师岗前培训 2011“十佳学风建设标兵” 荣获“四星级班导” 到课率达到99％以上 流失率为0 思想教育

第三篇：关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的实施意见

河北省 关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的实施意见

中共河北省委教育工委 河北省人事厅

河北省机构编制委员会办公室 河北省教育厅

关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的实施意见 冀教政体[2007]65号

各高等学校：

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，按照教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，结合我省实际，现就进一步加强高等学校辅导员、班主任队伍建设，提出以下意见。

 充分认识加强高校辅导员、班主任队伍建设的重要性和必要性

1、加强辅导员、班主任队伍建设的意义。辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育的基础性工作；是维护高校稳定和建设和谐校园的重要组织保证；是培养造就“四有”新人长效机制的关键环节。建设一支高水平的辅导员队伍，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。各地教育行政部门和高等学校要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强和改进辅导员队伍建设的特殊重要性和紧迫性，采取有效措施，切实加强辅导员、班主任队伍建设。

2、加强辅导员、班主任队伍建设的指导思想。高校辅导员、班主任队伍建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，认真贯彻中央和省委关于加强和改进大学生思想政治教育的有关文件精神，不断提高辅导员、班主任队伍整体素质，优化队伍结构，为加强和改进大学生思想政治教育，全面推进素质教育提供有力保障。坚持“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先”的原则，把辅导员、班主任队伍建设列入学校教师队伍建设和党政管理干部队伍建设的总体规划，采取切实措施抓好落实。

3、加强辅导员、班主任队伍建设的总体目标。按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，建设一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合的辅导员、班主任队伍。构建有利于辅导员、班主任干事业、求发展的政策保障体系。建立健全辅导员队伍建设的领导和管理机制。营造关心和重视辅导员、班主任队伍建设的良好氛围。充分调动辅导员、班主任工作的积极性、主动性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。

二、做好选配工作，夯实辅导员队伍建设的基础

4、做好辅导员、班主任的选配工作。选好配强辅导员是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。人事、教育部门及高等学校要按照专职为主、专兼结合的原则配备辅导员、班主任。在核定的高校教职工编制内，专职辅导员按1：200的师生比配备，保证每个院（系）的每个年级都要配备一定数量的专职辅导员，每个班级都要配备一名兼职班主任。研究生数量大的高校可根据实际情况，按一定比例配备研究生辅导员。

5、完善辅导员、班主任的选聘机制。按照高校辅导员队伍建设的总体目标和政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。辅导员原则上从党员教师和党政干部中选聘，也可从硕士研究生（包括本校免试推荐的研究生）和特别优秀的本科毕业生中选聘。班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年骨干教师中选聘，原则上应具备相关学科专业背景，具备一定的开展思想政治教育工作的能力和组织管理能力。辅导员、班主任的选聘工作要在学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。

三、加强培养培训，切实提高辅导员、班主任队伍的整体素质

6、加强辅导员、班主任的培养、培训工作。实施人才培养工程，建立人才培养基地。教育厅将依托2-3所省属高校，每年选拔推荐一批高校辅导员骨干定向攻读思想政治教育专业更高一级学位。建立辅导员培训和研修基地，承担全省高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训，帮助他们不断提高思想政治素质和业务素质。辅导员的培养纳入高等学校整体师资培训规划、人才培养计划和党政管理干部培养总体规划，享受专任教师培养的同等待遇。凡新上岗的辅导员都要接受省委教育工委、省教育厅统一组织的培训。经培训合格，颁发上岗证书。

7、积极为辅导员、班主任提供锻炼提高的机会。各高等学校要在日常工作中加强对辅导员的指导、支持和培养，注重其在实际工作中的锻炼。同时，还要努力创造条件，增加他们接触社会、了解国情的机会。要制定并落实辅导员、班主任参加实践锻炼的具体办法。积极组织辅导员、班主任参加社会实践，有选择地开展国内、国际交流和考察，帮助他们开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的能力，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。

8、鼓励辅导员、班主任开展科学研究。各地教育部门和高等学校要设立专项科研基金，鼓励并支持辅导员、班主任结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和方法。各高等学校要努力为他们开展科学研究、获取信息和资料提供条件，帮助他们了解国际国内形势、党和国家的方针政策以及各地、各高等学校思想政治教育工作的好经验、好做法。鼓励辅导员、班主任运用网络等现代科技手段对大学生进行教育和交流。

四、高度重视辅导员、班主任的职业发展，为建设高水平的辅导员、班主任队伍提供政策保障

9、解决好辅导员、班主任的待遇问题。辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部双重身份。各地人事、教育部门和高等学校要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的使用和发展。专职辅导员既可以按照辅导员职称评审标准，评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务，同时可根据工作年限和实际表现晋升相应的行政职务。设立科员级、副科级、正科级、副处级、正处级辅导员管理岗位，其中处级（含副处、正处）岗位不超过辅导员队伍的10%，辅导员岗位职级与学校其他岗位职级同等待遇。各高等学校也要将辅导员、班主任的岗位津贴等纳入学校内部分配体系统筹考虑，确保专职辅导员的实际收入不低于本校专任教师的平均收入水平。

10、切实解决好辅导员教师职务评聘问题。各地人事、教育行政部门和高等学校要根据辅导员岗位职责、任职条件的要求，制定辅导员评聘教师职务的标准，要突出其从事学生工作的特点。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则，对于中级以下职务的应侧重考察工作实绩。我省将成立专门的评审组，负责全省高等学校专职辅导员专业技术职务评审工作。各高等学校要成立专职辅导员专业技术职务评聘委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务评聘工作。

11、统筹规划辅导员队伍的长远发展。鼓励和支持一批骨干攻读思想政治教育相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专业化方向发展。要把专职辅导员作为高校党政后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位输送，也可根据本人条件和志向，向教学、科研工作岗位输送。高校选拔干部，要重视辅导员工作的经历。

五、加强领导，努力建设高水平的辅导员、班主任队伍

12、切实加强辅导员、班主任队伍的领导。各地要切实加强辅导员、班主任队伍的领导，把队伍建设摆上重要议事日程，作为衡量高校办学方向和党建工作的重要指标。高校要把辅导员队伍建设摆上重要议事日程，放在与教学、科研队伍建设同等重要位置，统筹规划，统一领导。在选聘、管理、培养和发展等方面采取有效措施，为辅导员营造良好的工作环境、政策环境，最大限度地调动他们的积极性和创造性。高校辅导员队伍实行学校和院（系）双重领导体制。学生工作部门是学校管理辅导员队伍的职能部门，要与院（系）共同做好辅导员的管理工作；各院（系）要对所辖辅导员进行直接领导和管理。

13、制定和完善辅导员、班主任考核办法。各高等学校要制定辅导员工作考核的具体办法，健全辅导员队伍的考核体系。对辅导员的考核要由组织、人事部门、学生工作部门、院（系）和学生共同参与。考核结果要与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。对考核不称职的辅导员、班主任应坚决调离工作岗位。

14、完善辅导员、班主任评优奖励制度。各地教育行政部门和各高校要将优秀辅导员、班主任表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系，按一定比例评选，统一表彰。教育厅设立“全省高校优秀辅导员”称号，定期评选表彰优秀辅导员，并推荐参评“全国高校优秀辅导员”。

第四篇：关于加强辅导员和班主任队伍建设的实施意见 集大学〔2005〕87号

关于加强辅导员和班主任队伍建设的实施意见 集大学〔2005〕

87号

各学院（系）、各有关单位：

为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)、教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》、《关于进一步深入学习贯彻中央16号文件，加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（闽委教[2005]51号）和国家、省关于加强和改进大学生思想政治教育有关会议精神，结合我校实际，对加强辅导员和班主任队伍建设提出以下实施意见：

一、提高对加强辅导员、班主任队伍建设重要意义的认识，明确辅导员和班主任队伍的地位、任务和职责。

辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。

辅导员、班主任是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

辅导员、班主任在实施素质教育和管理育人工作中担负着十分重要的任务，担负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的责任。要按照党委和党总支的部署有针对性的开展思想政治教育活动，不断提高学生的政治觉悟、道德水平和综合素质。辅导员、班主任对学生的思想、学习、工作、生活和择业就业等方面负有指导职责。

二、坚持辅导员、班主任队伍建设标准原则，认真做好辅导员、班主任队伍的选聘工作。

做好辅导员、班主任选聘工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。要高度重视辅导员的选聘工作，必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。

辅导员、班主任的选聘工作要在党委的统一领导下，采取组织推荐和公开选聘相结合的方式进行。

专职辅导员主要从优秀毕业生党员、党员教师和党政管理干部中选聘；班主任从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘。要重视辅导员、班主任队伍建设中人员知识结构的合理搭配，着手建立一支网络思想政治工作队伍和心理健康教育工作队伍。

从毕业生选聘辅导员要面向人才市场，按照公开、公平、择优的原则，公开政策、公开条件、公开指标、公开程序、公开人选、公开结果，统一组织，双向选择，公平竞争，择优录用。

辅导员必须具备本科以上学历，共产党员，坚持四项基本原则，在重大政治问题上与党中央保持高度一致;具有较高的思想政治觉悟和理论政策水平；关心热爱学生，善于做大学生思想政治工作，具有较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力；具有开拓创新精神，坚持原则，依法办事，作风正派，为人师表。担任班主任是教师义不容辞的责任，是教书育人的重要途径。班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师、学院（系）和机关干部中选聘。广大教师特别是党员教师要把担任班主任作为教书育人应尽的责任，积极主动地承担这一光荣任务。班主任必须在重大政治问题上与党中央保持高度一致，要热爱教育事业，热心学生工作，乐于奉献，要具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。

根据我校学生工作实际，专职辅导员总体上按师生比1：200的比例配备，从事半军事化管理的专业按1：180的比例配备。同时，每个班级必须配备1名班主任或班级导师。各学院（系）在编制允许的范围内，可根据学生工作实际，设立兼职辅导员，选聘的原则和条件同上。

三、完善考核机制，大力加强辅导员、班主任队伍的培养培训工作。

进一步健全辅导员、班主任工作考核制度，完善辅导员、班主任工作评价体系。根据辅导员、班主任岗位职责中所承担的任务和责任以及学生工作的特点，对辅导员和班主任的思想水平、敬业精神、业务能力、工作业绩等情况，按德、能、勤、绩进行全面、客观、公正的评价。

辅导员、班主任工作考核依据《集美大学政治辅导员工作考核办法》《集美大学班主任工作考核办法》进行，具体考核细则由各学院（系）根据自身实际情况制定、实施。辅导员、班主任工作的考核采取领导考核与群众（学生）考核相结合、考核与平时考核相结合的办法，由各学院（系）组成考核评价组，按考核指标进行考核，要把学生对辅导员、班主任工作绩效的评价作为重要的考核参考依据。

考核工作每学年进行1次，与学校教职工考核工作同步进行，由学工部（处）统一布置，以学院（系）为单位。各学院（系）负责组织对本学院（系）辅导员、班主任进行考核，考核结果报学工部（处）审核，并报组织部、人事处、教务处备案。

考核结果作为职称评定、职务聘任、晋升提拔、进修深造、评优评先的依据。表现特别优秀，成绩特别显著的，可以破格晋升或提拔。经考核不合格的，调整出辅导员、班主任队伍。考核应切实体现奖勤罚懒、优胜劣汰的原则，发挥考核的激励和导向作用，形成良性循环机制。新进辅导员必须签定4年以上聘用合同。

加强辅导员、班主任的培养工作，是加强队伍建设的关键。辅导员、班主任队伍建设是学校教师队伍建设的重要组成部分，辅导员、班主任培养工作是学校师资培养工作的重要内容。各级领导要理解辅导员、班主任工作，关心他们的成长，重视对他们的教育培养。要把辅导员、班主任队伍建设作为学校德育工作的重中之重来抓，把辅导员、班主任的选拔、使用、管理、教育、培养、发展作为一项系统工程，纳入专业技术队伍和党政管理干部队伍，作为教学科研的后备力量和党政管理干部来培养。人事师资和组织部门要把辅导员、班主任的培训、进修、深造、提高纳入教师和干部培养规划，有计划地选送辅导员、班主任参加各级各类进修、深造、挂职等，创造条件并鼓励辅导员、班主任在职学习和提高。辅导员队伍的培训费按人数提取专项经费，由人事处统筹安排。学院（系）和有关部门要制定科学的培养规划，整合培训资源，定期组织辅导员、班主任参加相关业务知识学习培训。

辅导员、班主任一届4年。工作期间，要适时安排辅导员、班主任进行脱产、半脱产或在职进修，选拔优秀辅导员定向攻读学位，支持辅导员、班主任参加各类社会实践、挂职锻炼或学习考察。重点组织辅导员、班主任学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习时事政策，学习管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的知识。

要加强思想政治教育学科建设，培养思想政治教育工作专门人才。实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程，建立思想政治教育人才培养基地。条件允许的情况下可选拔推荐一些从事思想政治教育的骨干进一步深造，攻读思想政治教育相关专业的硕士、博士学位，学成后专职从事思想政治教育工作。要按职业化、专业化的要求，加强辅导员队伍的培养培训。

四、建立健全激励机制，切实为辅导员、班主任工作提供政策保障。

辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大，各级各部门要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜。要切实解决好辅导员评聘教师职务和发展定位问题，根据辅导员岗位职责要求，进一步完善相应的专业技术职务评聘标准。要按教师职务岗位职数的适当比例评聘专职辅导员的教师职务。不断加大职称评聘力度，提高职称层次，鼓励和吸引更多的同志长期从事学生思想政治工作职业。兼职班主任在晋升专业职务时，要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。新任教师、专任教师晋升高一级教师职务时，原则上要有担任辅导员或班主任等学生教育管理工作的经历。

要把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源。辅导员在任期内表现突出，成绩显著，考核优秀的，可根据工作需要提拔重用。

专职辅导员在职攻读学位和业务进修，纳入学校教师培训计划，享受学校的有关鼓励政策。辅导员任满一届（4年），根据其条件和志向，可向教学、科研工作岗位输送。各级各部门要为辅导员、班主任获取工作信息和资料提供方便。通过多种渠道，帮助辅导员、班主任了解国际国内形势、党和国家的方针政策以及各地和高等学校有关工作的好经验、好做法，及时通报学校改革发展的最新情况。

每年设立大学生思想政治教育工作创新专项科研经费，鼓励并支持辅导员、班主任结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和办法。由科研处、宣传部、学生处统一指导申报、立项、评审工作。

专职辅导员岗位津贴纳入学校分配体系统筹考虑，确保专职辅导员实际收入与本校同等条件下专任教师平均收入水平相当。给予辅导员工作补贴每人每月150元，其中每月100元为当月发放，余下50元由学院（系）统筹评比，按等级发放。给予班主任工作补贴每人每年1000元，其中每月60元为当月发放，余下40元由学院（系）统筹评比，按等级发放。另外，每两年按辅导员总数的20%评选优秀辅导员，每两年按班主任总数的10%评选优秀班主任。

二○○五年十一月十二日