第一篇：2019年云南楚雄州学前教育特岗教师招聘刷题卷九
2019年云南楚雄州学前教育特岗教师招聘刷题卷九
一、单项选择题
1、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，依法聘任校长的部门是（）。A.省级人民政府 B.县级人民政府
C.省级人民政府教育行政部 D.县级人民政府教育行政部
2、（）是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象、独立构思出新故事情节的活动。A.创造性讲述 B.情景表演 C.看图 D.识物
3、（）是思维的“体操”。A.数学 B.艺术 C.科学 D.语言
4、浇花、除草、饲养小动物属于独立自主性教育中（）的基本内容。A.生活方面 B.动作方面
C.关注环境方面 D.待人接物方面 5、20世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是（）。A.柯达伊 B.铃木 C.奥尔夫 D.柯尔文
6、综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进人音乐天地的一个重要条 件，唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是（）。A.形式上的综合 B.目的上的综合 C.过程上的综合 D.内容上的综合
7、儿童腕骨全部钙化，约在（）。A.12岁左右 B.10岁左右 C.8岁左右 D.6岁左右
8、不同人种及个人之间眼睛颜色的差异是由于（）所含色素的不同决定的。A.虹膜 B.巩膜 C.脉络膜 D.角膜 9、7.眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是（）。A.用清水冲洗干净后去医院 B.将眼内组织送回眼睛后去医院
C.不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖后去医院
D.用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院
10、广义的学前期指的是（）。
A.0～1岁 B.0～3岁 C.3～6岁 D.0～6岁
11、下列不属于蒙台梭利教育思想的是（）。A.吸收的心智 B.环境的力量 C.白板说 D.感官教育
12、具有很强中国特色的学前教育原则是（）。A.独立自主性原则 B.保教结合性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则
13、幼儿园的重要任务之一是（）。A.要满足家长个人的兴趣和爱好 B.要促进家长身心的健康发展
C.要为家长参加工作、学习提供便利条件 D.要为家长留下单独生活的时间和空间
14、教师要善于捕捉每个幼儿在成长过程中表现的细微变化，了解其个人发展 需要进而因材施教，促使每个幼儿的发展，这要求幼儿园教师具备（）。A.组织指导活动的能力 B.科学设计教育计划的能力 C.观察了解幼儿的能力 D.教育科研与评价能力
15、幼儿园课程目标确立的依据中（）是基础和前提。A.对幼儿园的研究 B.对当代社会生活的研究 C.对幼儿的研究 D.对学科知识的研究
二、填空题
1、《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当设立低年级学生、幼儿上下学时接送的_______制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
2、幼儿的语言能力是在_______过程中发展起来的。
3、幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是_______，体验探究过程，发展初步的探究能力。
4、幼儿园社会领域的教育具有_______的特点。
5、幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率越_______，体育锻炼可增强心脏功能，但运动量要____.6、1903年，在张之洞的倡导下创办了 前教育机构。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。
7、主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是。
8、对学前儿童实施 教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。
9、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国 和终身教育的奠基阶段。
10、学前教育是指从 到六岁儿童的教育。
三、判断题
1、目前我国广大农村地区幼儿教育以家庭教育为主要教育类型。（）
2、创办了世界上第一所幼儿园的教育家是夸美纽斯。（）
3、认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是促进。（）
4、幼儿园的教育活动既要适合幼儿的现阶段水平，又要具有一定的挑战性，这样才能促进幼儿不断发展。（）
5、幼儿园是社会公共教育机构，所以幼儿园既应具有教育的性质，也要具有福利性质。（）
6、幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。()
7、教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。（）
8、幼儿教师提问有两种，一种是封闭式，一种是开放式，无确定答案的提问属于封闭式提问。（）
9、幼儿教育工作的评价以家长评价为主。（）
10、系列活动要在幼儿一日活动中开展，包括生活活动、区域活动、教学活动。()
四、简答题
1、简述影响幼儿心理健康的心理因素。
2、《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念?
3、简述《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。
4、简述学前儿童文学作品内容的选材要求
五、论述题
1、论述建立良好的师幼关系的策略。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】D。解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定：“学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。”故正确选项为D。
2、【育萃专家解析】A。解析：创造性讲述是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象，独立构思出新故事情节的活动。A项符合题干的表述。
3、【育萃专家解析】A。解析：数学是思维的“体操”，可以锻炼学生的思维能力，使其不断发展。
4、【育萃专家解析】C。解析：独立自主性教育中关注环境的基本内容包括儿童在团体生活中能够清扫教室、擦桌椅，浇花、除草等。
5、【育萃专家解析】B。解析：日本音乐教育家铃木提出了“天才教育”体系。
6、【育萃专家解析】A。解析：幼儿音乐教育的综合性主要体现在以下三个方面：形式上的综合性，即唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍综合一体；过程上的综合性，即创作、表演、欣赏综合一体；目的上的综合性，即娱乐、学习、工作综合一体。
7、【育萃专家解析】B。解析：幼儿机体各部分的骨组织也有与成人不同的特点，尤其体现在眷柱、骨盆和腕骨等部分。幼儿到10岁左右才能全部钙化。
8、【育萃专家解析】A。解析：眼球壁的中膜是由虹膜、睫状体和脉络膜组成，我们说的“黑眼珠”“蓝眼睛”实际上就是虹膜的颜色。
9、【育萃专家解析】C。解析：保持局部清洁，不必还纳已脱出的眼内容物，否则会增加感染机会。可用消毒纱布或干净的毛巾遮盖眼部，然后迅速送往医院治疗。
10、【育萃专家解析】D。解析:广义的学前期指的是0～6岁。狭义的学前期指的是3～6岁
11、【育萃专家解析】C。解析:白板说比喻人类心灵的状态像白纸一样没有任何印迹，主张认识来源于经验，是17世纪英国唯物主义哲学家洛克在继承发展亚里士多德思想的基础上提出来的。
12、【育萃专家解析】B。解析:保教结合原则是我国学前教育中所特有的一条原则，具有很强的中国特色。
13、【育萃专家解析】C。解析:《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
14、【育萃专家解析】C。解析:教师要做到因材施教需要有观察了解每个幼儿的能力。
15、【育萃专家解析】C。解析:幼儿园课程的一个最基本的职能就是促进幼儿身心的和谐发展，所以编制课程目标时必须关注幼儿的发展、关注幼儿的需要与兴趣、关注幼儿的认知发展、关注幼儿社会化过程及个性形成等方面的规律与特点，以使课程目标有效地引导与促进幼儿的学习与发展。所以，幼儿园课程目标确立的依据中，对幼儿的研究是基础和前提。
二、填空题
1、【育萃专家解析】交接
2、【育萃专家解析】交流和运用
3、【育萃专家解析】科学
4、【育萃专家解析】潜移默化
5、【育萃专家解析】快；适度
6、【育萃专家解析】湖北幼稚园
7、【育萃专家解析】陶行知
8、【育萃专家解析】全面发展
9、【育萃专家解析】学校教育
10、【育萃专家解析】科学性、思想性原则
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:目前我国广大农村地区幼儿教育以学前班教育为主要教育类型。
2、【育萃专家解析】×。解析:创办了世界上第一所幼儿园的教育家是福禄贝尔。
3、【育萃专家解析】√。解析:美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式。第一种模式是“维持”，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使用儿童维持现有能力水平；第二种作用模式是“促进”，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序；第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发展与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。
3、【育萃专家解析】√。解析:美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式。第一种模式是“维持”，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使用儿童维持现有能力水平；第二种作用模式是“促进”，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序；第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发展与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。
5、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园是社会公共教育机构。幼儿园的主要工作是对儿童进行保育和教育。保育主要就是照顾儿童的生活起居，保证其茁壮成长；教育就是通过有目的、有计划、有组织的活动，对儿童的身心施加影响。正因为幼儿园有这两项任务，所以幼儿园既具有教育的性质，也具有福利性质；既是教育事业的一部分，又是儿童福利事业的一部分。
6、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
7、【育萃专家解析】√。解析:教师与幼儿的沟通方式不仅包括言语沟通，还包含着非言语沟通，如面部表情、姿势、身体接触等。
8、【育萃专家解析】×。解析:封闭式提问是指答案有唯一性，范围较小，有限制的问题。无确定答案的提问应属于开放式提问。
9、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。
10、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。这些活动要在一日活动中有序开展。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）需要；
（2）动机；
（3）自我意识；
（4）情绪。
2、【育萃专家解析】
（1）师德为先
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
（2）幼儿为本
尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动
规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
（3）能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（4）终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化
素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
3、【育萃专家解析】
（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
4、【育萃专家解析】
（1）作品中的形象鲜明生动；
（2）作品结构简单，情节单纯而有趣；
（3）作品的语言浅显易懂、具体生动；
（4）作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主，注重题材和体裁的多样性，并适当选择名人名著。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）对个人在师幼关系中的角色准确定位。
（2）尊重并不断了解儿童的心理需要。
（3）理解儿童独特的学习方式。
（4）及时调整自己的工作与生活状态。第一，幼儿教师要及时调整自己的状态，以积极饱满的情绪与精神投入工作，有利于良好的师幼关系的形成。第二，克服职业倦怠的影响。
第二篇：2019年云南楚雄州学前教育特岗教师招聘刷题卷八（本站推荐）
2019年云南楚雄州学前教育特岗教师招聘刷题卷八
一、单项选择题
1、《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校（）。A.跨越发展 B.优先发展 C.均衡发展 D.差异发展
2、在语言教育活动中，教师在运用讲解方式时的注意事项不包括（）。A.讲解要适量，不能代替幼儿去学习
B.讲解时机要适当，尽量启发幼儿自己去理解
C.讲解时语言应为术语或成人语，便于幼儿思维成熟 D.讲解应与主题相结合，使学习内容具体可感
3、（）是思维的“体操”。A.数学 B.艺术 C.科学 D.语言
4、能够熟练使用筷子，会自己系鞋带是哪一领域的目标?（）A.语言 B.社会 C.健康 D.科学
5、“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班
6、幼儿创作的图画形状开始复杂化，形状数量增加，并试图将简单形状如三角形、方形等以一定的方式进行组织，具有一定的表现意义，说明其处于（）。A.涂鸦期 B.象征期 C.概念画期 D.写实期
7、婴幼儿呼吸方式的特点是（）。A.以胸式呼吸为主 B.以腹式呼吸为主
C.胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重 D.既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸
8、儿童所特有的热能消耗是指其（）。A.基础代谢所需 B.生长发育所需
C.活动所需 D.食物的特殊动力作用所需
9、避免幼儿从高处往坚硬的地面跳，因为这样做易发生（）。A.脱臼 B脑震荡 C.视网膜脱落 D.骨盆变形
10、学前教育的对象是接受义务教育之前的幼儿，其年龄一般在（）。A.0～3周岁 B.3～6周岁 C.2～4周岁 D.0～6周岁
11、重视儿童的感官教育，并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是（）。A.柏拉图 B.蒙台梭利 C.卢梭 D.夸美纽斯
12、在教育教学细节中做到尊重幼儿的个别差异应该（）。A.对幼儿一视同仁，一样要求
B.辩证地看待幼儿的优缺点，不能绝对化
C.在幼儿之间进行横向的比较与学习
D.不同的幼儿犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
13、幼儿园教育活动目标的最低层次是（）。A.幼儿园保教目标 B.各领域目标 C.各年龄班目标 D.具体活动目标
14、在幼儿教师的专业素质中（）是首要的因素，它是幼儿教育 的基础。
A.观察力 B.知识丰富 C.组织能力 D.爱心
15、幼儿园课程内容是由（）决定的。A.计划 B.目标 C.方式 D.评价
二、填空题
1、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国 和终身教育的奠基阶段。
2、国际21世纪教育委员会在《教育--财富蕴藏之中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容:学会、学会、学会共同生活、学会。15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后，教师总结说:“重的东西会沉，轻的东西会浮”。这种说法违背了学前教育一般原则中的。
3、幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的_____，各领域的内容要有机 联系，相互渗透。
4、幼儿教育的主要对象是。
5、我国幼儿园的任务是“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实现德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其。
6、儿童的发展包括 和 两方面。
7、教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的、、。
8、讲解法是指教师用儿童能够理解的语言来_____某事某物的一种方法。
9、皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和_______。
10、德国心理学家_________主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。
三、判断题
1、在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为重要。（）
2、阐释学前教育发展和社会经济、政治的相互关系是马克思主义学前教育的核心内容。（）
3、维果斯基认为教育教学作用就在于创造“最近发展区”，教育应略超前于现有幼儿发展水平。（）
4、幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。（）
5、幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，其教育内容是全面的、启蒙的。（）
6、自然和社会是幼儿园重要的合作伙伴。
7、保育人员对班级加强管理应要求幼儿“听话”和乖巧。
8、教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿学会倾听。（）
9、幼儿园的教学课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。（）
10、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是，要调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。（）
四、简答题
1、怎样减少学前儿童的攻击性行为?
2、幼儿园学习的主要方式有哪些?并简要说明。
3、简述影响幼儿心理健康的心理因素。
4、《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念?
五、论述题
1、幼儿类概念获得的年龄发展过程。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。
2、【育萃专家解析】C。解析：在幼儿语言教育活动中，教师应尽量使用幼儿熟悉的语言而非术语或成人语，方便幼儿思考和理解。
3、【育萃专家解析】A。解析：数学是思维的“体操”，可以锻炼学生的思维能力，使其不断发展。
4、【育萃专家解析】C。解析：熟练使用筷子和自己系鞋带体现了动作发展，因此属于健康领域的目标。
5、【育萃专家解析】A。解析：（}3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域表现与创造部分目标2-具有初步的艺术表现与创造能力指出3～4岁的阶段目标为：（1）能模仿学唱短小歌曲；（2）能跟随熟悉的音乐做身体动作；（3）能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情境；（4）能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
6、【育萃专家解析】B。解析：象征期是一个过渡时期，发生于学前初期，在3岁左右。幼儿开始产生表现的意图，能用所掌握的极简单的图形和线条将事物的特征表现出来。
7、【育萃专家解析】B。解析：因为婴幼儿胸廓的活动范围会受到很大限制，而且呼吸辅助肌肉的发育又不完全，因此在婴幼儿进行呼吸的时候肺部会向横隔方向移动，呈现出腹式呼吸。但是随着婴幼儿年龄的增长，他们的肋骨会由原来的水平位置逐渐变得倾抖，且呼吸肌也会慢慢变得发达，同时胸廓的前后径以及横径也会逐渐增大，直至孩子长到七岁之后大多数的呼吸的方式会改变为胸腹式呼吸，但是也会有少数女孩子要在九岁之后才能表现为胸腹式呼吸。
7、【育萃专家解析】B。解析：因为婴幼儿胸廓的活动范围会受到很大限制，而且呼吸辅助肌肉的发育又不完全，因此在婴幼儿进行呼吸的时候肺部会向横隔方向移动，呈现出腹式呼吸。但是随着婴幼儿年龄的增长，他们的肋骨会由原来的水平位置逐渐变得倾抖，且呼吸肌也会慢慢变得发达，同时胸廓的前后径以及横径也会逐渐增大，直至孩子长到七岁之后大多数的呼吸的方式会改变为胸腹式呼吸，但是也会有少数女孩子要在九岁之后才能表现为胸腹式呼吸。
9、【育萃专家解析】D。解析：幼儿的髓骨由骼骨、耻骨、坐骨依靠软骨相连而成，还没有形成一个整体，骨盆也尚未定型，所以要避免幼儿从高处向硬的地面上跳，特别是女孩子，以免伤着骨盆的骨头，影响未来骨盆的发育和成年后的生育功能。
10、【育萃专家解析】B。解析:《幼儿园工作规程》第四条规定，“幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁”。
11、【育萃专家解析】B。解析:选项中只有蒙台梭利重视儿童的感官教育，并设计一套相应的教学材料。
12、【育萃专家解析】B。解析:在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展，辩证地看待幼儿的优缺点，不能绝对化。
13、【育萃专家解析】D。解析:具体活动目标是幼儿园教育活动目标的最低层次。
14、【育萃专家解析】A。解析:观察是教师了解幼儿最重要的途径之一，所以观察力是幼儿教师首要的素质。
15、【育萃专家解析】B。解析:课程目标规定了课程内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。
二、填空题
1、【育萃专家解析】学校教育
2、【育萃专家解析】认知；做事；生存
3、【育萃专家解析】学习特点和认知规律
4、【育萃专家解析】3-6周岁幼儿
5、【育萃专家解析】身心和谐发展
6、【育萃专家解析】身体、心理
7、【育萃专家解析】支持者；引导者；合作者
8、【育萃专家解析】解释和说明
9、【育萃专家解析】规则游戏
10、【育萃专家解析】格罗斯
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为主要，因为蒙台梭利相信幼儿常以触觉替代视觉或听觉。
2、【育萃专家解析】×。解析:马克思主义的学前教育理论主要表现为以下方面:（1）提出了学前教育发展和社会经济、政治的相互关系；（2）提出了遗传、环境和教育三种因素在儿童发展中的作用；（3）提出了关于儿童全面发展的理论。马克思主义学前教育的核心内容是儿童全面发展的理论。
3、【育萃专家解析】√。解析:维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面。”
4、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园的教育活动可以视为这样的教育过程，即幼儿教师以多种教育形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与到教育活动。
5、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。
6、【育萃专家解析】×。解析:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
7、【育萃专家解析】×。解析:保育员要提高班级管理效率应加强理论学习，提高自身素质，而非一味地要求幼儿“听话”和乖巧。
8、【育萃专家解析】×。解析:教师与幼儿的沟通除了言语外，还有非言语的形式，如身体接触等。
9、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园的课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。
10、【育萃专家解析】×。解析:教师发现幼儿存在问题行为时，需要进行反思并帮助幼儿改正问题行为。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
川减少环境中易产生攻击行为的刺激；
（2）给予榜样示范；
（3）满足幼儿的心理需要，使幼儿在宽松的环境中成长。
2、【育萃专家解析】
（1）观察学习：指的是幼儿通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。
（2）操作学习：操作学习是教师指导幼儿动手操作，让幼儿掌握知识，形成技能技巧和习惯的基本方法。
（3）探索学习：探索学习是让幼儿自己在环境中发现问题，独立地解决问题，同时获得知识。
（4）合作学习：设定一个目标，由多名幼儿共同完成的学习。
（5）自主学习：自主学习是以幼儿作为学习的主体，通过幼儿独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
3、【育萃专家解析】
（1）需要；
（2）动机；
（3）自我意识；（4）情绪。
4、【育萃专家解析】
（1）师德为先
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
（2）幼儿为本
尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动
规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
（3）能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（4）终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化
素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
分类活动表现了幼儿的概括水平。分类能力的发展是逻辑思维发展的一个重要标志。不同年龄幼儿分类情况有所不同。4岁以下幼儿基本上不能分类；5～6岁是儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期；6岁以后儿童开始逐渐摆脱具体感知和情节性的束缚，能够依物体的功用及其内在联系进行分类，说明他们的概括水平开始发展到一个新的阶段。
第三篇：2019年云南楚雄州学前教育特岗教师招聘高频题九
2019年云南楚雄州学前教育特岗教师招聘高频题九
一、单项选择题
1、教师创设适当的教育环境，让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排 遣体内多余能量的方法是（）。A.行动操练法 B.角色扮演法 C.发泄法 D.移情法
2、发展适宜性课程应该是（）。A.分科性的 B.综合性的 C.适宜性的 D.完整性的
3、下列不属于游戏本质特征的是（）。
A.游戏是内在需要的自愿活动 B.游戏是日常生活的表征 C.游戏富有选设性的自足乐趣 D.游戏有无规则并不重要
4、幼儿的活动是以（）为主导活动。
A.游戏 B.教学活动 C.日常生活活动 D.劳动
5、活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、（）等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主体性发展。
A.个性化 B.可利用性 C.选择性 D.发展性
6、关于幼小衔接，下列说法正确的是（）。A.在小班进行 B.在中班进行
C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育
7、美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（）。A.视崖实验 B.双生子爬梯实验 C.守恒实验 D.早期隔离实验
8、儿童动作发展过程，抬头一俯撑一翻身一坐一走，表明儿童动作发展遵循的规律是（）。A.首尾规律 B.近远规律 C.大小规律 D.无有规律
9、关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）。
A.开始以他人为中心辨别左右 B.开始以自身为中心辨别左右 C.开始以他人为中心辨别前后 D.开始以自身为中心辨别前后
10、儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆，这是（）。A.视觉复述策略 B.组织性策略 C.定位性策略 D.提取性策略
11、下面不属于幼儿记忆特点的表述是（）。A.有意识记较弱，无意识记占主导地位 B.再认和再现能力随年龄增长而提高 C.机械识记和意义识记并用
D.有意识记占优势，无意识记逐渐发展
12、幼儿的认识过程以（）为主。A.感知觉 B.记忆 C.想象 D.思维
13、一个学生过分害怕猫，我们可以让他看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中猫，最后让他摸猫，抱起猫，消除对猫的惧怕反应，这是（）。A.全神松弛训练 B.肯定性训练 C.自信训练 D.系统脱敏法
14、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。A.人际交往 B.操作练习 C.教师讲解 D.集体教学
15、目前幼儿园越来越提倡的学习方式是（）。A.接受式学习C.合作式学习B.探究式学习D.体验式学习
二、填空题
1、儿童的发展包括 和 两方面。
2、教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的、、。
3、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和_____。
4、晨间检查的主要步骤是一问、二摸、三、四。
5、德国心理学家_________主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。
6、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、___，共同担负教育幼儿的任务。
7、心理是人脑对能动的______反映。
8、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。
9、幼儿的语言能力是在______________的过程中发展起来的
10、直觉行动思维的典型方式是____。
三、判断题
1、幼儿园对幼儿实行的教育包括德、智、体、美、劳五个方面。
2、保育工作者的任务是不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务。
3、幼儿教师是对3～6岁幼儿开展保教工作的专门职业。（）
4、幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。（）
5、编制教案是教师备课工作中最系统、全面、深人具体的工作。（）
6、幼儿园的“娃娃家”游戏属于表演游戏。（）
7、教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。（）
8、我国幼儿园比较合适的师生比是1:25300（）
9、开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（）
10、美国心理学家格塞尔强调环境对人的发展起决定作用。()
四、简答题
1、简述建构主义的主要教育观点。
2、婴幼儿心理健康的标志有哪些?
3、《幼儿园教育指导纲要（试行）））提出的学前儿童健康教育的总目标有哪些?
4、简述《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。
五、论述题
1、请结合实际分析幼儿园以游戏为基本活动应注意哪些要点问题。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。解析:发泄法是指教师为儿童提供一定的条件或创设一定的情境，让儿童通过自身的动作或活动，去发泄体内积聚的生理或心理能量以达到生理或心理平衡的方法。
2、【育萃专家解析】B。解析:发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平，而为其提供相应的教育目标、内容和活动。因此，发展适宜性课程应该是综合性的。
3、【育萃专家解析】D。解析:幼儿游戏具有以下特征:游戏是儿童主动的自愿的活动；游戏是在假想的情景中反映周围生活；游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务；游戏伴随着愉悦的情绪。选项A突出的是游戏的自愿性，选项B突出的是游戏是在假想的情景中反映周围生活，选项C突出的是游戏的自主性。
4、【育萃专家解析】A。解析:幼儿的多数活动以游戏为表现形式，所以游戏是幼儿的主导活动。
5、【育萃专家解析】A。解析:活动区设置的特点主要有开放性、可操作性、灵活性和个性化的特点。
6、【育萃专家解析】D。解析:幼小街接不应仅仅在大班进行，而应贯穿于整个幼儿园教育。
7、【育萃专家解析】B。解析:视崖实验是美国心理学家沃克和吉布森设计首创的一种用来观察婴儿深度知觉的实验。双生子爬梯实验是格塞尔研究双生子(即双胞胎)在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果的一项实验。守恒实验是皮亚杰探讨4}6岁儿童的守恒情况。早期隔离实验是美国心理学家丹尼士做过的一项婴儿心理实验。
8、【育萃专家解析】A。解析：儿童最先学会抬头，然后俯撑，翻身，坐和爬，最后学会站和走。这种发展趋势可称为“首尾规律”。
9、【育萃专家解析】B。解析：儿童方位知觉发展的一般趋势：3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。
10、【育萃专家解析】C。解析：视觉复述策略是指幼儿在记忆的过程中将自己的视觉注意力有选择地集中在要记忆的事物上，不断地注视目标刺激，以加强记忆。组织性策略是指主体在记忆过程中，将记忆材料按不同的意义，组织成各种类别，编入各种主题，使它们产生意义联系，或对内容进行改组，以便于记忆的方法。定位性策略是指儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆的方法。提取性策略是指个体在回忆过程中，将贮存在长时记忆中的特定信息回收到意识水平的方法。
11、【育萃专家解析】D。解析：题目采取排除法。幼儿时期，记忆的特点之一是无意识记占优势，有意识记逐渐发展，D项符合题目要求。
12、【育萃专家解析】A。解析：幼儿的认识活动以具体形象性为主要特征，主要是通过感知、依靠表象来认识事物。
13、【育萃专家解析】D。解析：“系统脱敏法”由南非精神病学家沃尔帕在20世纪50年代创立。当患者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时，施加与焦虑和恐惧相对立的刺激，从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应。题干中学生消除对猫的惧怕反应的过程就是系统脱敏法的治疗过程。
14、【育萃专家解析】A。解析：幼儿社会性发展是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程。该过程主要在人际交往活动中实现。
15、【育萃专家解析】B。解析：既不同于以记忆为基础的接受式学习，也不同于基于模仿而进行的学习，探究式学习是以幼儿的自主发现、探索和解决问题为主的学习方式。在培养幼儿发现问题、研究问题、解决问题的能力以及创新精神、全面素质的提高方面具有重要的价值。
二、填空题
1、【育萃专家解析】身体、心理
2、【育萃专家解析】支持者；引导者；合作者
3、【育萃专家解析】个别活动
4、【育萃专家解析】看；查
5、【育萃专家解析】格罗斯
6、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。
解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出: “幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版《幼儿园工作规程》中的内容）
7、【育萃专家解析】客观现实
8、【育萃专家解析】格塞尔
8、【育萃专家解析】格塞尔
10、【育萃专家解析】尝试错误
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
2、【育萃专家解析】√。解析:保育工作者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员，因此也需要承担部分教育儿童的任务。
3、【育萃专家解析】√。解析:我国幼儿教师的工作职责是针对3～6岁幼儿开展保育和教育工作。
4、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园课程的组织要以幼儿的直接经验为基拙。
5、【育萃专家解析】√。解析:教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基拙上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。编写教案是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。
6、【育萃专家解析】×。解析:角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。
7、【育萃专家解析】√。
8、【育萃专家解析】×。解析:在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1:15200
9、【育萃专家解析】×。解析:充分利用家庭、社区资源是指幼儿园与家庭、社区实现资源互享、互通。
10、【育萃专家解析】×。解析:美国心理学家格塞尔提出“成熟势力说”，强调生理成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）知识观
①知识不是对外在世界的真实摹写，而是人们对客观世界的一种解释或假设。因此，它必然随着人们认识活动的深入而不断得到升华和改写。
②知识不是通过感觉或交流而被个体被动接受的，而是由认知主体主动建构生成的。
③在建构的过程中，为了适应不断扩展的经验，个体的图式会不断进化，所有的知识都是在这种个体与经验世界的对话中建构起来的。
（2）学习者
①幼儿在学习中不是一块“白板”。
②幼儿是主动的建构者。
（3）学习观
儿童是知识经验的主动建构者，是在不断进化的视觉经验中活动的主体。学习不是简单地将信息从外部向内部输入，而是通过新、旧知识经验之间的交互作用而不断生成新理解的过程。
（4）教学观
①注重以幼儿为中心进行教学。
②注重在实际情境中进行教学。
③注重协作学习。
④注重提供充分的资源。
2、【育萃专家解析】
（1）动作发展正常；
（2）认知活动积极；
（3）情绪积极向上；
（4）人际关系融洽；
（5）性格特征良好；
（6）没有严重的心理健康问题。
3、【育萃专家解析】
（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
4、【育萃专家解析】
（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）重视幼儿的自发性游戏。自发游戏是指幼儿自己想出来的，自己发起的游戏。这种游戏完全符合游戏的特点，最贴近游戏的本质，也是幼儿最愿意玩的游戏。
（2）充分利用游戏组织幼儿园的各类教育活动。为了达到幼儿园的保教目标，教师除了让幼儿进行各种游戏外，还要有目的、有计划、系统地组织幼儿进行各种教育活动。为了既保证教育的计划性，又保证游戏成为幼儿的基本活动，教师必须充分利用游戏组织各种教育教学活动。
（3）满足幼儿对多种游戏的需要。幼儿对游戏的需要是多种多样的，各种游戏之间并无好坏、高低之分，任何一种游戏都有其自身独特的作用。教师应为幼儿提供各种各样的游戏，注意到幼儿的个体差异，满足幼儿的需要。
第四篇：2019年云南大理学前教育特岗教师招聘刷题卷九
2019年云南大理学前教育特岗教师招聘刷题卷九
一、单项选择题
1、记忆包括三个基本环节，下列不属于记忆基本环节的是（）。A.识记 B.创造 C.保持 D.再现
2、教师将同样大小的A,B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多，这种说明孩子的思维发展正处于（）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
3、又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了”。顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情绪性
C.直觉行动性 D.具体形象性
4、婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气发作现象属于（）。A.睡眠障碍 B.情绪障碍
C.品行障碍 D.心理机能发展迟缓
5、儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（）。A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后
6、每个学生都是好的，每个孩子都会成为好孩子，这体现了（）。A.行为主义思想 B.人本主义思想 C.认知心理学的思想 D.精神分析的思想
7、不健康的心理常来源于不健康的（）。A.思想 B.认知 C.情感 D.观念
8、儿童离开托幼机构（）以上，应当进行健康检查后方可再次人托幼机构。A.1个月 B.2个月 C.3个月 D.4个月
9、《3-6岁儿童与学习发展指南》建议5--6岁幼儿一般连续看电视的时间不宜超过（）。A.15分钟 B.20分钟 C.30分钟 D.40分钟
10、下列不属于幼儿园语言教育的方法的是（）。A.榜样示范法 B.谈话法 C.倾听法 D.关注法
11、儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）。A.个人探索 B.集体教学 C.分组学习D.小组讨论
12、小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少，适宜的方法是（）。A.对应比较法 B.分类法 C.练习法 D.寻找法
13、幼儿园体育的重要目标是（）。A.组织形式多样的体育活动 B.培养幼儿对体育活动的兴趣 C.身体健康
D.提高自我保护意识和能力
14、儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是（）。A.倾听欣赏音乐 B.载歌载舞、唱唱跳跳 C.参与奏乐 D.歌唱活动
15、通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容，这是（）儿童美术欣赏活动的认知目标。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
二、填空题 1、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。
2、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。
3、幼儿的社会性主要是在_______中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
4、移情是儿童_______产生的基础。
5、学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动。
6、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__
7、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出，保障适龄儿童接受_____、学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。
8、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。
9、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。
10、我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及_______的适应性。
三、判断题
1、幼儿的语言能力是在学习的过程中发展起来的。（）
2、儿童最容易辨别的图形是三角形。（）
3、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称相结合。()
4、目标实现过程中受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是愤怒。（）
5、学前儿童亲社会行为主要来自电视等媒体。（）
6、【2016·山西盂县1儿童期多动综合征是以多动为主要特征的儿童行为问题。（）
7、教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。（）
8、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（）
9、园长负责制是幼儿园的领导体制，可谓幼儿园内部管理的灵魂。（）
10、欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验。（）
四、简答题
1、正确的儿童游戏教育观应是怎样的?
2、如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?
3、早期依恋的发展经历哪几个阶段?
4、学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?
五、论述题
1、幼儿类概念获得的年龄发展过程。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】B。解析：记忆是人脑对经历过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基拙。
2、【育萃专家解析】B。解析：前运算阶段没有守恒性，具体运算阶段有守恒性。
3、【育萃专家解析】D。解析：题目中顺顺的问题说明幼儿根据事物表面形象的变化进行认知活动，其特点为具体形象性。
4、【育萃专家解析】B。解析：婴幼儿屏气发作是婴幼儿时期常见的发作性神经官能症，属于情绪障碍。
5、【育萃专家解析】B。解析：儿童在3岁以后开始偏爱与同性的同伴玩，与同伴的依恋与友谊明显增长。
6、【育萃专家解析】B。解析：人本主义思想区别于其他学派的最大特点是强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，强调人的成长和发展。
7、【育萃专家解析】B。解析：不健康的心理常常是由认知偏差造成的。
8、【育萃专家解析】C。解析：《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》第十八条指出：儿童离开托幼机构3个月以上应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。
9、【育萃专家解析】C。解析：《3-6岁儿童与学习发展指南》建议，3～4岁幼儿连续看电视不超过巧分钟，4～5岁不超过20分钟，5～6岁不超过30分钟。
10、【育萃专家解析】D。解析：幼儿园语言教育的方法包括榜样示范法、谈话法、倾听法、游戏法、表演法。
11、【育萃专家解析】A。解析：集体教学、分组学习和小组讨论都属于正规性科学活动中的学习方式，儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是个人探索。
12、【育萃专家解析】A。解析：小班幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的多少，这种学习经验用于判断两组物体多少，采取的方法应是对应比较法。
13、【育萃专家解析】B。解析：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
14、【育萃专家解析】B。解析：儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是载歌载舞、唱唱跳跳，他们欣赏音乐的方式通常是外化的动作表现，而这正是儿童心理发展特点及年龄特征的写照。
15、【育萃专家解析】C。解析：中班《4～5岁）幼儿美术欣赏活动的认知目标：通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。
二、填空题
1、【育萃专家解析】无意注意
2、【育萃专家解析】个别差异
3、【育萃专家解析】日常生活和游戏
4、【育萃专家解析】亲社会行为
5、【育萃专家解析】小学内容
6、【育萃专家解析】网络
7、【育萃专家解析】基本的、有质量的
8、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》
9、【育萃专家解析】考试或测查
10、【育萃专家解析】学生
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
2、【育萃专家解析】×。解析：对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。
3、【育萃专家解析】×。解析：幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。
4、【育萃专家解析】√。解析：愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。
5、【育萃专家解析】×。解析：学前儿童亲社会行为主要受父母的教养方式的影响，此外学前教育、社会环境和电视等媒体也能对其产生一定的影响。
6、【育萃专家解析】√。解析：儿童多动综合征是指儿童表现出与其实际年龄和心理生理发育阶段明显不相称的，以活动过多，注意力不集中，容易激动、冲动、任性和情绪不稳定为主要特征的行为障碍
7、【育萃专家解析】√。解析：教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等道德实践中必须遵循的道德规范和要求。教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
8、【育萃专家解析】×。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。
9、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例（试行）》明确规定：“幼儿园实行园长负责制，园长在设置者和教育行政部门领导下”“负责领导全园工作”。
10、【育萃专家解析】×。解析：早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）尊重幼儿游戏的自主性；
（2）按幼儿游戏发展的规律指导游戏；
（3）以间接指导为主；
（4）使游戏成为幼儿园的基本活动。
2、【育萃专家解析】
（1）环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。
（2）教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
（3）教师应将幼儿参与环境创设融入各项活动，以便对幼儿有针对性地进行教育
3、【育萃专家解析】
根据鲍尔比、安斯沃思等人的研究，早期依恋发展可分为三个阶段：
（1）无差别的社会反应阶段（出生一3个月）；（2）有差别的社会反应阶段（3～6个月）；
（3）特殊的情感联结阶段《6个月一2岁）。
4、【育萃专家解析】
（1）情绪问题，如儿童期恐惧、儿童期焦虑、暴怒发作、屏气发作等。
（2）行为问题，如攻击性行为、说谎、破坏公物等。
（3）睡眠问题，如夜惊、梦游症、梦魔、入睡困难等。
（4）饮食问题，如厌食、不良进食习惯、异食癖等。
（5）语言问题，如口吃、绒默症、语言发育迟缓等。
（6）行为习惯问题，知吮吸手指、咬指甲、拔毛发、习惯性阴部摩擦等。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
分类活动表现了幼儿的概括水平。分类能力的发展是逻辑思维发展的一个重要标志。不同年龄幼儿分类情况有所不同。4岁以下幼儿基本上不能分类；5～6岁是儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期；6岁以后儿童开始逐渐摆脱具体感知和情节性的束缚，能够依物体的功用及其内在联系进行分类，说明他们的概括水平开始发展到一个新的阶段。
第五篇：2019年云南楚雄州学前教育特岗教师招聘真题模拟九
2019年云南楚雄州学前教育特岗教师招聘真题模拟九
一、单项选择题
1、第一个阐明游戏教育价值的教育家是（）。
A.洛克 B.卢梭
C.福禄贝尔 D.蒙台梭利
2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。
A.活动性 B.游戏性 C.科学性 D.社会性
3、下面对隐性课程特点的描述错误的是（）。A.隐性课程的影响具有普遍性 B.隐性课程的影响具有持久性
C.隐性课程的影响具有集中性
D.隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的
4、同一教学内容，在面向不同班级的幼儿组织教学活动时应采取不同的教育教 学方法以适应其发展需求。这就要求教师在组织教育活动时应考虑的因素是（）。A.教育活动的目标 B.课程性质与教材特点 C.教师的个人条件 D.幼儿的活动特点
5、关于我国幼儿园的上课时间和次数的一般安排，下列说法错误的是（）。A.小班每天1节，1015分钟 B.中班每天2节，2025分钟 C.大班每天2节，2530分钟 D.大班末期可适当延长15分钟
6、户外游戏的场地设计尽量要（）。
A.利用地形地貌的自然特点 B.人工装饰 C.临时选取 D.复杂多变
7、教师在美工区经常会张贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设体现了对幼儿（）的指向。
A.社会化 B.行为 C.认知 D.视觉
8、“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用。A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟
9、心理社会发展理论是下面哪一位心理学家提出来的?（）A.班杜拉 B.弗洛伊德 C.埃里克森 D.维果斯基
10、儿童最先掌握的词性为（）。A.名词 B.动词 C.形容词 D.代词
11、“能辨别自己的左右”这一目标适合的年龄班是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班
12、小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终，没有开小差，这说明该幼儿的注意具有很好的（）。
A.稳定性 B.广度 C.转移力 D.分配能力
13、皮亚杰设计的“三山实验”结果反映了3～4岁幼儿思维具有（）。A.直观性 B.自我中心性 C.形象性 D.经验性
14、（）不属于儿童的基本情绪。A.微笑 B.痛苦与悲伤 C.厌恶 D.焦虑与恐惧
15、有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构（）的差异。
A.个性倾向性系统 B.自我意识系统 C.个性心理系统 D.自我评价系统
二、填空题
1、心理是人脑对能动的______反映。
2、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。
3、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。
4、直觉行动思维的典型方式是____。
5、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。6、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有
7、一切有益于他人和社会的行为是_______。
8、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。
9、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。
10、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。
三、判断题
1、长期反复患感染性疾病可因消耗增多而引起贫血。（）
2、一般情况下，骨折现场急救处理的第一步是把伤者移到担架上。（）
3、保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。（）
4、目前我国广大农村地区幼儿教育以家庭教育为主要教育类型。（）
5、创办了世界上第一所幼儿园的教育家是夸美纽斯。（）
6、杜威曾经说:“教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。”（）
7、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。（）
8、幼儿园是社会公共教育机构，所以幼儿园既应具有教育的性质，也要具有福利性质。（）
9、幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。()
10、在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发展的程度将越大，其效果也越好。（）
四、简答题
1、如何培养大班幼儿的人学意识?
2、简述在实践中如何提高幼儿的言语能力。
3、如何在活动中发展幼儿的想象?
4、简述幼儿记忆的理解和组织发展的特点。
五、论述题
1、结合内部动机和外部动机的定义，谈谈教师如何激发和培养学生的内在学习动机和外在学习动机?
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。解析:福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的教育家，并将游戏纳入到教学之中。
2、【育萃专家解析】A。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分第六条指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
3、【育萃专家解析】C。解析:隐性课程的特点:（1）隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性。
（2）隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的。
（3）隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一。
（4）隐性课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一。
（5）隐性课程是非预期性与可预期性的统一。
（6）隐性课程存在于学校、家庭和社会教育中。
4、【育萃专家解析】D。解析:不同班级的幼儿作为不同的集体呈现出一定的差异性，组织教学活动时应采取不同的教育教学方法，体现出组织教育活动应考虑的因素是幼儿的活动特点。
5、【育萃专家解析】D。解析:幼儿园小班每天1节，上课时间为10～15分钟；中班每天2节，上课时间为2025 分钟；大班每天2节，上课时间为2530分钟。大班末期为了与小学作息时间街接，可适当延长5分钟。
6、【育萃专家解析】A。解析:户外游戏场地的结构设计，要尽量利用地形地貌的自然特点，减少不必要的人工装饰，让儿童在接近大自然的环境中愉快地游戏。
7、【育萃专家解析】B。解析:教师张贴的折纸步骤图示，目的是帮助和规范幼儿的折纸动作。这种环境创设体现了对幼儿行为的指向。
8、【育萃专家解析】C。解析:“玉不琢，不成器”体现着教育对人发展所起到的作用，答案选择C项。
9、【育萃专家解析】C。解析:埃里克森认为，在人的心理发展过程中，自我与社会环境相互作用，所形成的人格是生物、心理和社会三方面因素组成的统一体。
10、【育萃专家解析】A。解析：儿童先掌握实词，后掌握虚词。儿童对实词掌握的先后顺序是名词、动词、形容词。幼儿对其他实词如副词、代词、数词掌握较晚。幼儿对虚词如连词、分词、助词、语气词等掌握较晚。
11、【育萃专家解析】C。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域数学认知部分的目标3-感知形状与空间关系中指出5～6岁的阶段目标为：（1）能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型；（2）能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品；（3）能辫别自己的左右。
12、【育萃专家解析】A。解析：注意稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间较长。幼儿在上舞蹈课时能够善始善终说明幼儿的注意具有很好的稳定性。
13、【育萃专家解析】B。解析：心理学家皮亚杰做过一个著名的实验-“三山实验”：在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人（实验者或娃娃）所看到的沙丘情景与哪张照片一样。前运算阶段的儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的。这个实验证明了儿童的思维具有自我中心性。
14、【育萃专家解析】C。解析：儿童基本情绪包括微笑，痛苦与悲伤，焦虑与恐惧，愤怒。
15、【育萃专家解析】A。解析：个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素，是推动个性发展的动力因素，决定一个人的活动倾向性、积极性，集中体现了个性的社会实质。
二、填空题
1、【育萃专家解析】客观现实
2、【育萃专家解析】格塞尔
3、【育萃专家解析】先快后慢
4、【育萃专家解析】尝试错误
5、【育萃专家解析】多血质
6、【育萃专家解析】依从性
7、【育萃专家解析】亲社会行为
8、【育萃专家解析】校长
9、【育萃专家解析】参照；教师；家长
10、【育萃专家解析】专业理念
三、判断题
1、【育萃专家解析】√。解析：长期反复患感染性疾病可因消耗增多而引起贫血
2、【育萃专家解析】×。解析：在未急救包扎前，不能轻易移动伤者。如果轻易移动，可能引起骨折移位，严重的还可能引起休克和血管、神经损伤，甚至由闭合性骨折变为开放性骨折，加重伤势。
3、【育萃专家解析】×。解析:保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合。
4、【育萃专家解析】×。解析:目前我国广大农村地区幼儿教育以学前班教育为主要教育类型。
5、【育萃专家解析】×。解析:创办了世界上第一所幼儿园的教育家是福禄贝尔。
6、【育萃专家解析】√。解析:题目所引的话是美国教育家杜威关于教育的名言。
7、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。
8、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园是社会公共教育机构。幼儿园的主要工作是对儿童进行保育和教育。保育主要就是照顾儿童的生活起居，保证其茁壮成长；教育就是通过有目的、有计划、有组织的活动，对儿童的身心施加影响。正因为幼儿园有这两项任务，所以幼儿园既具有教育的性质，也具有福利性质；既是教育事业的一部分，又是儿童福利事业的一部分。
9、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
10、【育萃专家解析】×。解析:教学是由教师的教和学生的学组合而成的双边活动，是学生在教师的指导下主动探索、开启思维的过程。教师适当的指导，结合学生的自身努力，学生发展的程度和效果会达到理想状态。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往；
（2）培养幼儿对小学生活的适应性；
（3）帮助幼儿做好入学前的各项准备:培养幼儿的主动性；培养独立性；发展人际交往能力；培养幼儿的规则意识和任务意识；发展动作，增强体质。
2、【育萃专家解析】
幼儿的言语能力是在社会环境与教育的影响下形成和发展的，因此，要重视在实践中发展幼儿的言语能力。
（1）有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。
（2）创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。
（3）把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中。
（4）教师良好的言语榜样。
（5）注重个别教育。
3、【育萃专家解析】
（1）在活动发展幼儿的无意想象，培养其有意想象。
幼儿的想象基本以无意想象为主。想象没有明显的目的，主题也不稳定，是在外界事物的直接作用下产生的，受一定的情绪和兴趣的影响，有意想象正是在此基拙上形成的。培养幼儿的有意想象，首先要从幼儿的无意想象入手。
（2）在活动区中，丰富幼儿的感性经验，给幼儿提供想象的“原材料”，发展其再造想象。
幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述，或根据外界情景而变化，因此又产生了再造想象。在活动区为幼儿提供想象的“原材料”并加以适时的鼓励和指导，有利于培养幼儿的再造想象。
（3）在教育中，鼓励幼儿的再造想象，使其向创造性想象发展。
随着幼儿知识经验的丰富和再造能力的提高，他们的想象中出现了一些再造性的因素，他们开始进行独立想象，抓住幼儿这一想象的特点鼓励幼儿的创造想象，培养幼儿的想象能力。
（4）用游戏去发展和完善幼儿的想象能力。
游戏是幼儿活动的重要组成部分，而游戏是想象与现实的一种特殊结合。在游戏中幼儿扮演各种人物角色，发展游戏情节，并用玩具或游戏材料来替代真实的物品，使他们的想象力在游戏中得到了逐步的发展和完善。
4、【育萃专家解析】 幼儿记忆的理解和组织发展的特点是：
（1）幼儿机械记忆用得多；
（2）幼儿意义记忆效果优于机械记忆效果；
（3）幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。动机的满足在活动之内，不在活动之外。外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，他们积极地参与学习过程，而且在教师评估之前能对自己的学业表现有所了解；他们具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性。而具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降。
学习动机的激发和培养：
（1）教学吸引
为了激发学生的学习动机，教师需要增强教学的吸引力。在教学中，教师要注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲。
①利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情。
②加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力。
③充分调动学生在课堂练习中的积极性。
（2）兴趣激发
学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而不是把学习当成负担，从而取得好的学习效果。
①利用教师期望效应培养学生的学习兴趣。
②利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣。
③加强课外活动指导，发展学习兴趣。
（从奖励和惩罚、反馈和评定、合作与竞争、归因指导等方面进行阐述，也可酌情给分。
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