第一篇：山东省东营市“教师专业化发展”全员培训工程 网络研修测试题(五期第二次)幼儿园卷
山东省东营市“教师专业化发展”全员培训工程 网络研修测试题（五期第二次）幼儿园卷 您的分数为100.0分！单选题 | 本大题共有10小题，总分为50.0分 题目：
在《教育的时代使命和教育家的成长》一课中，郭会长对世界各地的教育特点用比喻的方法进行了小总结，其中把教育比作“像种花，教育人员就是浇水、施肥，让种子变成它本来的样子，玫瑰、康乃馨、山茶花，都细心呵护，使他们都有独特的模样”指的是哪里教育？（）
选项：
A 美国
B 台湾
C 欧洲
D 日本
分值：
5分 题目：
根据非普遍性发展理论，每一个儿童发展的6个阶段依次是普遍性能力→泛文化能力→文化能力→学科的能力→个人专长→（）
选项：
A 群体差异性
B 群体共同性
C 个人共同性
D 个人独特性
5分 下面对于“高效课堂”的理解，哪一项是正确的？（）
A 有效果的课堂就是“高效课堂”
B 动起来的课堂就是“高效课堂”
C 走出去的课堂就是“高效课堂”
D 高效课堂应兼顾教学的效率、效益、效果，也即课堂教学目标的达成度，学生的发展度和满意度
分值：题目：选项：
分值：
5分 题目：
以下哪项不是服饰搭配的基本原则：()
选项：
A 符合着装TPO原则
B 符合时尚原则
C 符合“社会角色”原则
D 符合审美原则
分值：
5分 题目：
对高效课堂的认知和理解中，有一些误区，其中“动起来的课堂即是高效课堂”就是其中之一，下列不属于洋思中学“动起来的高效课堂”特点的是：（）
选项：
A 心动
B 行动 C 激动
D 感动
分值：
5分 题目：
在学校责任事故界定过程中，下列情形属于学校有过错的包括：（）①学校的设施、设备不符合国家的标准或有明显不安全因素的。
②学校向学生提供的食品、药品、饮用水等不符合国家或行业规定的标准与要求的。
③学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行安全教育，或未在可预见的范围内采取必要的防范措施的。
④学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的。
选项：
A ①③④
B ①②④
C ②③④
D ①②③④
5分 把握教师教学行为的变化进行整合的实践包括三个方面,下面说法不正确一项是
A 以学生发展为中心的理念进行整合的教学实践
B 充分体现教师地位作用的变化进行整合的教学实践
C 运用整合思想，构建新型教学模式
D 使学生由依赖书本的学习转向学会利用资源学习
5分 以下哪项不属于民歌的特性：（）
A 民族性
B 方言性
分值：
题目：
选项：
分值：
题目：
选项： C 时代性
D 通俗性
分值：
5分 题目：
在《高效教学的心理学基础》中，谭顶良教授认为改进教学策略，教学刺激应符合选择性注意和感知规律，不包括：（）
选项：
A 强度律
B 差异律
C 频度律
D 组合律
分值：
5分 题目：
人在什么情况下会有压力?下面不正确的一项是：()
选项： A 面临威胁时
B 个体对未知事件乐观解释时
C 出现持续不断的精力消耗时
D 环境要求你作出选择或改变时
5分 多选题 | 本大题共有5小题，总分为25.0分 结合《预防和处理学生伤害事故的理论与实践》课程学习，学校安全主要包括：（A 维护学校设施和环境的安全
B 防范校园暴力
分值：题目：）
选项：
C 课间活动安全
D 课堂教学安全
分值：
5分 题目：
下列情形，属于违反幼儿园管理条例，由教育行政部门对直接责任人给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人给予行政处分的是（）
选项：
A 体罚或变相体罚幼儿的
B 使用有毒、有害物质制作教具、玩具的
C 干扰幼儿园正常工作秩序的
D 在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建设和设施的
分值：
5分 题目：
微笑的基本要求包括以下哪几项：（）
选项：
A 微笑与口和眼结合
B 微笑与神情气结合
C 微笑与语言结合
D 微笑与仪表举止结合
5分
心理健康的标准是：（）
A 没有痛苦和烦恼，情绪很稳定
B 有朋友并能和谐相处
C 有工作并能勤于工作、乐于工作
D 能面对现实做有效的适应
分值：题目：选项：
E 了解并悦纳自己
分值：
5分 题目：
在《信息技术与学科教学整合的实践研究》一课中，实现信息技术与学科教学的有效整合是指：()
选项：
A 整体把握三维度教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）进行整合；
B 把握整合的特征与目标进行整合；
C 把握信息技术的特征进行整合；
D 把握课程改革的主攻方向（帮助学生学会学习，促进学生的发展）进行整合；
E 把握教师教学行为的变化进行整合
分值：
5分 是非题 | 本大题共有5小题，总分为25.0分 题目：
教学是内蕴价值的活动，教学的根本追求应当是对知识的追求，搁置知识，甚至是抛弃知识，这是教学的致命错误。
选项：
正确
错误
分值：
5分 题目：
幼儿期是一个不可复制的过程，对于一名幼儿来讲，享有学前教育机会比享受优质的学前教育更为重要。
选项：
正确
错误
分值：
5分 题目：
学校安全的核心是保证学生在校期间的身心安全。
选项：
正确
错误
分值：
5分 题目：
在介绍礼仪中，为他人作介绍时，应遵从“尊者优先了解对方”原则，把晚辈介绍给长辈，把女士介绍给男士，把职位低者介绍给职位高者。
选项：
正确
错误
分值：
5分 题目：
心理健康与压力的关系:心理健康程度越高,症状出现率越高，因此，心理健康程度与内外压力成正比，与自我强度成反比。
选项：
正确
错误
分值：
5分
第二篇：山东省东营市“教师专业化发展”全员培训工程网络研修测试题及答案
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
山东省东营市“教师专业化发展”全员培训工程网络
研修测试题及答案
山东省东营市“教师专业化发展”全员培训工程网络研修测试题及答案（二期第一次）（答案绝对正确）
1单项选择题 | 本大题共有10小题，总分为50.0分 1题目：
我们要大力促进教育公平，以下选项哪一项不是促进教育公平的可行路径（C）选项：
A
抓好贫困地区教育
B
关心和支持特殊教育
C
严格控制东部教育发达省份基础教育经费投入
D
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
分值：5分 2题目：
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人是深化教育领域综合改革的重点任务。以下选项哪一项不是立德树人的具体实施路径（D）选项：
A
培育和践行社会主义核心价值观
B
改进体育和美育
C
深入推进课程体系改革
D
放任学生自由发展
分值：5分 3题目：
下列属于侵犯未成年受教育者身体健康权的一项是（A）选项：
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
A
学校组织学生参加抢险救灾等具有危险性的活动
B
学校以安全卫生的名义强制学生在校内食堂吃早餐并收取早餐费
C
因为在学校表现不好，老师让学生回家接受家长教育，结果学生在家被家长暴力殴打
D
应某商场的邀请，学校组织学生参加商场开业庆典，并收取商场支付的费用
分值：5分 4题目：
下列属于侵占未成年人合法财产的一项是（B）选项：
A
学生将家长购买的旅游纪念品带入学校，但该纪念品属于管制类刀具，学校保卫室予以没收
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
B
学校将学生用于考试作弊的手机等通讯工具没收，不予归还
C
学生因不知情误将有毒有害的化学物品带进学校，老师予以没收
D
学生将淫秽书刊、非法出版物等违禁物品带入学校，并在同学中进行传阅，被老师收缴并销毁
分值：5分 5题目：
下列哪一项不是我们设计微课程应该注意的问题（B）选项：
A
微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其他教学活动配合 B
要做到面面俱到，可以由一个主题关联到其他主题
C
不要轻易跳过教学步骤，即使是很简单很容易的内容
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
D
要给学生提示性信息
分值：5分 6题目：
对于微课程特点的表述，以下哪一项不准确（A）选项：
A
知识点要面面俱到
B
有明确的教学目标
C
有完整的教学设计
D
时间不超过十分钟
分值：5分 7题目：
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
当我们从学生交往结构维度进行教学设计的时候，以下各项哪一项不是我们需要考虑的（C）选项：
A 个体活动
B 群体交往
C 性别互动
D 系统思考
分值：5分 8题目：
设计教学可以以不同的单位来进行，下面各项中，哪一项最不适宜作为设计教学的单位（D）选项：
A
以一节课为单位
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
B
以一个单元为单位
C
以一个学期单位
D
以整个学段为单位
分值：5分 9题目：
下列关于智慧型教师建构行为说法错误的一项是（B）选项：
A
建立终身学习观念并实施
B
提高个人独立研究能力，杜绝同行间的相互学习效仿
C
提高哲学素养
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
D
重视知识的应用，在应用中促使知识转化为智慧
分值：5分 10题目：
下列不属于智慧型教师在教研工作上所应具备的一项能力是（D）选项：
A
善于把教学工作问题化
B
把课堂中的问题课题化
C
善于选择既务实，又有新意的具体课题
D
要具有阳光的心态和换位思考的能力
分值：5分
2多项选择题 | 本大题共有5小题，总分为25.0分
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
1题目：
所谓“教育关系”，包括以下哪几项（ABC）选项：
A
师生关系的冲突
B
家校关系的对立
C
教育内部的关系
D
班主任与任课老师之间的关系
分值：5分 2题目：
“教育爱”是一种怎样的爱，有三个基本特征（ACD）选项：
A 情感性
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
B 互动性
C 理智性
D 超越性
分值：5分 3题目：
学文化一定得有诗性情怀，应熟读《诗经》，《诗经》的几大理念体现在（BCD）选项：
A
歌颂亲情，号召道德
B
歌颂爱情，重视家庭
C
歌颂礼仪，倡导人论
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
D
珍惜生命，把握责任
分值：5分 4题目：
以下选项中不属于微课程的有（ABC）选项：
A
辅助教师讲课的多媒体课件
B
课堂教学实录的视频剪切
C
以50分钟至1小时为单位的传统国家网络精品课程
D
时间在10分钟以内，有明确教学目标，集中说明一个问题的小课程
分值：5分 5题目：
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
学生伤害事故的主要种类有（ABCD）选项：
A
因学校管理使用的各种设施、设备的缺陷或管理不善所引起的学生伤害事故
B
学校教职员工过失或故意行为引起的学生伤害事故
C
学生自身（疾病、自伤、自杀等）、学生之间故意或过失而引起的学生伤害事故
D
其他（国内或国际）社会成员或组织的过失或不法行为而引起的学生伤害事故
分值：5分
3判断题 | 本大题共有5小题，总分为25.0分 1题目：
“立德树人”是十八大报告第一次提出来的，“树人”就是要培养全面发展的人才。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人是深化教育领
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
域综合改革的重点任务。（正确）选项：
正确
错误
分值：5分 2题目：
微课程聚焦指的是课程只讲述一个教学知识点。这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要制作微课程。（正确）选项：
正确
错误
分值：5分 3题目：
当代知识观认为，就知识本身而言，它并不具有自足的客观真理性，它本来就是人们通过自主探索和相互交往而形成的。（正确）选项：
正确
错误
分值：5分 4题目：
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
公安机关侦办涉及未成年受教育者父母的案件，需要向未成年受教育者了解相关情况，学校应予以积极配合并提供相关便利。（错误）选项：
正确
错误
分值：5分 5题目：
智慧型教师就是指具有丰富专业知识和较高技能水平的教师。（错误）选项：
正确
错误
分值：5分
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
第三篇：“教师专业化发展”全员培训工程 研修成果
“教师专业化发展”全员培训工程 网络研修（二期）研修成果
这次的培训学习中，我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，对我的感受很深，进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，对于我今后的实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我的学习作如下总结：
一、树立“活到老，学到老”的终身学习观
通过这次培训学习，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。知识经济的到来，学习型社会的形成，新课程改革的上场，不得不促使教师参加到学习中来，继续教育，终身学习。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自己的观念能够与世界教育发展同 步，用科学发展观来对待工作、对待学生、对待教育事业。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践，提高教育教学水平
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。
充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常在课堂上，更多的是考虑如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向！
三、转变教育观念，营造良好氛围。
观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，新课程倡导“确立学生主体 地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程” 的理念。站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指 导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学生的学习活 动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识、发展能力。在钻研教材中，尽量发掘教材中的情感和情趣因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教 学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达 到理想的教学效果。
四、关注心理健康，做阳光教师
社会的发展，使教师这一职业越来越受到关注，加在教师身上的压力也越来越大。教学工作中与我们整天打交道的是同事、学生、上课、作业、批改、辅导。有时想想确实很枯燥、乏味。这时我们就需要有乐观积极的心态、阳光心态，要从这些琐碎的事情中去寻找快乐。教师经常会面对“调皮”的学生、成绩“差”的学生、性格“怪僻”的学生，在工作中会遇到许多困难，尤其是考试后班级学生的成绩不理想，这时如果我们用抱怨的心态去对待，会使心理走向低谷。而如果我们用积极的心态去对待他，我们就能看到许多闪光点。我们要明确，教育的目的并不是为了考试，而更重要的是要培养孩子的综合素质。考试只是对学生所学知识掌握情况的检验，班级的考试成绩不好，并不完全代表教师能力的不足。同时，对班级学生的学习情况要有清醒的认识，明确的把握。无论在年级排第几，要自己跟自己比，只要比上次有进步就是你教育教学的成功。
做一名“阳光”教师就要懂得享受教育，而不是一味的去从教育、孩子身上获得什么，做一个老师只要心地坦荡，对学生能把他们当成自己的孩子来看待，不管这个孩子有没有背景，出身于富贵或贫贱，我们都能一视同仁；对同事能真诚相对，友好相处，不为一点小事耿耿于怀；对领导能充分理解，不因人而异，不阿谀奉承。少一点浮躁，多一点沉稳；少一点斤斤计较的名利思想，多一点做一个平淡凡人之心，要客观的看待周围的世界，以包容和宽容的态度合理的分析处理周围的事情，承认任何事情的发生与存在都有它合理的成份，那么，就能做一个阳光老师。教育需要专家老师，教育更需要平凡的阳光老师，有了健康的身体和乐观的心态，我们就是一个成功者。
五、改变学习方式，授人以渔
新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。
引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。
新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力形成对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的经验出发来推出的合乎逻辑的假设。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化，与教师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步。
教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。教师在执行新课程计划中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。
六、展望未来 在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。
第四篇：《关于组织实施2012-2013学全省普通中小学(幼儿园)教师全员远程培训名师网络指导研修工作的通知》
江西省抚州市教育局
抚教师函[2012]32号
转发《关于组织实施2012-2013学全省普通中小学（幼儿园）
教师全员远程培训名师网络指导研修工作的通知》
各县（区）教育（社会事业）局、市直学校：
现将《关于组织实施2012-2013学全省普通中小学（幼儿园）教师全员远程培训名师网络指导研修工作的通知》（赣教师函【2012】79号）文件转发给你们，请按照文件相关要求，遵照执行。
附件：《关于组织实施2012-2013学全省普通中小
学（幼儿园）教师全员远程培训名师网络指导研修工作的通知》
抚州市教育局
2012年11月6日
附件：
关于组织实施2012-2013学全省普通中小学（幼儿园）
教师全员远程培训名师网络指导研修工作的通知
各设区市教育局：
为贯彻落实《江西省“十二五”期间普通中小学（幼儿园）教师全员远程培训实施办法》（赣教师字„2011‟21号）精神，根据《关于印发<2012-2013学全省普通中小学（幼儿园）教师全员远程培训工作安排>的通知》（赣教师字„2012‟24号）的部署，在全省中小学教师基本完成2012-2013学年全员远程培训50学时基础上，继续由省名师网络研修工作站联盟组织实施本学年网络指导研修22学时任务。为展示交流江西教师在实践中形成的教学思想、教学理念和研究成果，提高教师教学教研水平，本次名师网络指导研修，结合学年校本研修活动，采用微课成果形式，开展优秀“微课”评选活动。现将有关事项通知如下：
一、研修目标
（一）充分发挥省内中小学名师的示范引领作用，将先进有效的教育理念和思想、教学手段和技巧，汇集形成丰富的学习资源，引领全省教师全面提高教学能力和教研能力。
（二）创新教师教育模式，引导教师结合校本研修活动，形成区域学习共同体，在扩大交流中不断成长，不断接触信息时代新事物，学习教学新方法，掌握教学新工具。推广普及微课教育模式，让更多教师共享网络教学资源。
二、时间安排
研修分批次进行。
第一批：小学教师，时间为2012年12月23日-2013年1月13日。
第二批：初中和高中教师，时间为2013年1月14日-2月4日。
三、工作室准备工作
（一）完善研修辅导团队。各工作室负责人务必在12月5日前完善研修辅导团队，一般为8人，要求整体水平较高，能分工协作。
（二）确定好研修主题及子主题并准备好丰富的网络资源。在正式研修开始前，工作室负责人应组织团队成员积极准备与研修主题相关的网络资源，每个工作室团队成员均要有相关的文章和微课，并能组织学员讨论学习。
（三）从11月中旬开始，将分批对认定工作室负责人进行培训（具体时间另行通知）。
四、研修任务
全体参训中小学教师围绕名师网络研修工作室设定的专题开展研修活动。教师登录江西教师网
（http:///）点击“2012-2013学全省普通中小学（幼儿园）教师全员远程培训入口”，登录选择研修专题工作室，并完成以下任务：
（一）提交一个优秀网络资源（论文、课件、教学案例等）；
（二）通过江西教师网个人博客发表原创研修日志两篇；
（三）登录江西教师网论坛参与论坛讨论一次；
（四）制作主题学习网页(webquest)或撰写一篇不少于800字的研修总结，上传到工作室；
（五）录制微课参加优秀微课评选活动。
第一至四项任务为必修任务，任何一项未完成即为不合格。第五项任务为选修任务，是评选本学年优秀学员的重要依据。
五、其他事项
（一）优秀微课评选活动方案在江西教师网首页“通知公告”专栏以及“优秀微课评选”专栏中公布。
（二）研修开始前一周，江西中小学名师网络联盟秘书处将组织专家对承担本次研修任务的工作室进行一次全面的检查。
（三）省教育厅结合本学年全员远程培训评优评先活动，对优秀微课成果及组织单位予以通报表彰并颁发证书，（具体办法另定）。
各市县教育局、各市、县教师培训机构和各中小学校要高度重视此项活动，层层广泛发动，精心组织到位，以优异的学习成果，高效完成本次研修活动。
联系人：刘广洲，联系电话：0791-88186182，0791-88183916；邮箱：189174093@qq.com
附件：研修考核评价体系
江西省教育厅师资处
2012年10月18日
研修考核评价体系
选学名师网络研修工作室学员研修考核评价指标体系
表一：
注：1-4号任务为必修任务，选修任务可以不做,不做者不得该项分。60分以上（含
60）为合格（必修任务须全部完成），90分以上（含90）为优秀。表二：
名师网络研修工作室考核评价指标体系
点击咨询 