黄田双语幼儿园中四班2016-2017年第二学期工作计划doc

第一篇：黄田双语幼儿园中四班2016-2017年第二学期工作计划doc

黄田双语幼儿园2016-2017年 第二学期班级工作计划

班 级：中

（四）班

班 主 任：迪力拜尔·阿布拉

日 期：2017年1月

幼儿园中班第二学期教学计划

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们三位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了下学期具有本班特色的班务工作计划。

一、下学期培养目标

（一）身体发展包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护

1、早锻炼逐月安排

三月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。

四月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。

五月份：选定“六一”节目，积极进行排练。

六月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。

2、动作技能：

(1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

(2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

(3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。

(4）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

3、自我保护：

(1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

(2）学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

(3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。

(4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

（二）认知发展包括：数学、语言、艺术

1、数学

(1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

(2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。学习简单的气象记录

(3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。(4）理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。[(5）活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。

(6）操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。

(7）积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。

2、语言

(1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

(2）愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

(3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。

(4）会复述简单故事，学习仿编故事。

(5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

3、艺术

(1）初步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。

(2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。

(3）认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。

(5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。

（三）社会性发展

1、社会性认知

(1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

(2）知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话。

(3）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼 儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

(4）认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性行为

(1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

(2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。

(3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

二、具体措施：

（1）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

（2）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

（3）班内老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

（4)给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。

三、家长工作：

(1)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

(2)与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

(3)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。

第二篇：2009~2010第二学期双语教学工作计划

2010～2011 学第一学期双语教学

工作计划

克孜勒阿瓦提乡中心小学

2010年8月23日

2010～2011 学第一学期双语教学工作计划

一、指导思想：

以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革》为指针，以义务教育现代化学校评估验收为契机，以全面加强学校管理，全面提高教育质量，全面提升办学水平为目标，启动双语教育，探索双语教育实施途径，切实保障双语教育实验有效、高质地进行，努力创建克孜勒阿瓦提乡双语实验学校。

二、工作目标：

(一)总体目标

进一步提升小学双语教学的整体水平，探究有效的学习方式，在科学领域扩大学生的双语实践。拓宽双语习得环境，培养双语思维能力，激发学生学习双语的兴趣，拓展学生学习双语的范围，旨在强化语言交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加双语课外活动，以逐步提高学生的双语水平。

(二)具体目标

1、学生发展目标：通过双语学习，学生能运用已学过的汉语在生活、学习中进行正确、流利的表达与交流。学生能初步能尝试阅读、双语故事极其它简单的双语课文读物，提高双语水平。

2、教师发展目标：通过双语教育实验，使我们的教师都能很自然地讲日常的简单汉语，并成为有各自教学风格的双语教师。

3、学校发展目标：通过实验，进一步提高我校双语教学水平，凸显我校的双语教学特色。

4、科研成果目标：通过实验，能得出一套行之有效的双语教育体系：即目标体系、评价体系、课程体系和课堂教学模式等。

三、工作要求：

1、精心备课：“一位优秀的双语教师从精心备课开始.”双语教师备课量较大，再加上各科具体要求不同，很难有一个统一的模式。各双语教师应该不断积累本学科双语教案的备课经验，形成本学科双语教案特色。规定每课时必须体现双语教案特色，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用双语表达。

2、积极听课：本学期我校应在听课方面积极为广大双语教师创造条件。规定每位双语教师至少要听5节双语课。并且积累好听课记录。

3、积累课件：课件制作能更好的促进双语教学现代化要求，为此，青年教师应当踊跃参与，积极制作。为双语教学资源库提供相关课件。

4、公开教学：双语即使是在本学期必须开一堂双语公开课。并挑选1-2名比较优秀的双语教师开公开课。

5、环境建设：这种环境包括软环境和硬环境。软环境主要是语言环境：

(1)充分利用校园广播和闭路电视。

(2)创设双语角。

(3)自编双语小报继续在学生中起到广泛宣传的作用。

硬环境主要是校园环境布置，包括黑板报有双语角，双语欢迎词，双语标牌，双语橱窗展示等。

6、业务培训： 鼓励双语教师自我培训，参加高一等级的HSK等级考试。

四、工作计划：

九月份：

1、组织双语教师理论学习，深刻体会双语教学的内涵。

2、校本培训和校外培训相结合，为双语教学提供保证。

3、集体晨会上，每周都有双语教师进行双语培训。

4、双语教师对本校的双语教师进行课堂用语及数学专业用语的培训。

十月份：

1、认真辅导学生学习“每日双语“

2、双语教师继续校本培训。

3、双语实验小组进行教学实践交流，探讨双语实践中遇到的问题，交流经验。

4、双语环境布置，如标牌和环境用语等。

5、准备双语教学展示活动。

十一月份：

1、双语教学展示活动。

2、双语周3.双语汉语课堂教学评比。

十二份：

1、课题会议。

2、双语数学教学设计评比。

元月份：

1、双语教师学期教学工作小结交流。

2、撰写双语教学论文。

克孜勒阿瓦提乡中心小学

2011年8月23日

第三篇：2013-2014第二学期双语工作计划

2013---2014年第二学期双语工作计划

语言是人们进行社会交往，进行，工作的工具，和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

一、指导思想：

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受汉语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。

二、原则及目标；

按照“因地制宜、分类实施、实用高效”原则，制定中小学“双语”教学工作目标、任务原则、教学模式、实施办法、保障措施。按照科学发展观和实事求是是原则，开展“双语”教学工作，积极推进“双语”教学，探索行之有效的双语教学模式，进一步统筹协调学前教育与义务教育阶段的“双语”教育教学工作。努力构建各学段，各学科相互衔接的科学的“双语”教育体系，培养高素质的少数民族“民汉兼通”人才，确保双语教学工作的有效落实。

三、加强 “双语”教学管理

1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。

2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，由教学经验的老教师为他们进行指导，让新到岗的教师能独立任课。评选优质双语课，并上一堂公开观摩课，选出优秀特岗“双语"教师参加由校级到市级举办的教学能手大赛，初步规范“双语”教学的考核与评价体系。

四、提高“双语”教师的教学能力

1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学反思”。

2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。

3、教务教研及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作，并及时交流情况。

4、汉哈老师结对子，努力提升双语教师的课堂教学能力。“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高，民族团结更加深入人心。

5、加强“双语”校本教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。组织民汉教师共同去开展，共同学习。

五、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量

1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课15节左右，其中听同年级汉族教师的课8-10节。

2、教研组长每两到三周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向课任教师反馈。

3、教务处每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。

4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质鼓励。

5鼓励和支持新的课程理念，利用多媒体教学.上网查阅，查看教学资源。

6加强45岁教师的双语校本培训，（组织学习如何制作和下载课件，有年轻的民考汉教师担任MHK的授课。）7加强教学点的教学管理和质量，对新任教师和代课教师给予帮助，提高各教学点的整体业务水平。这学期我校会派选优秀年轻教师送教下乡，来完善教学点教师在授课过程中的不足之处。

六、学生双语活动

1.每月开展双语兴趣活动。这学期将组织两次较大的双语比赛活动，(1)中小学<中国汉字大赛》和《我爱你我的祖国》为主题开展配乐朗读比赛。

3以教研组为主，分中小学，开展双语活动，挺高学生的汉语口语能力，提高双语教学质量和写作能力给学生创建良好的语言环境。

资料归档。

5加强双语档案的管理，把不足点进行整改，完善。

七、具体安排

班级组成，各教研组组成。

按期按时上报计划，活动记录。工作总结。

红墩镇寄宿制学校2014年2月

第四篇：中四班第二学期班级计划

中四班第二学期班级计划

一、情况分析：

本班本学期分班后共有幼儿29名，男生11名，女生18名，其中新生5名，能力较弱。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习；在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手；能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高；在认知发展方面：全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力；在社会性发展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务；大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学期幼儿五大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象：

1、孩子间存在较大的能力差异。

2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。

3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。

4、挑食现象仍存在。

本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。

二、工作思路：

1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适

时调整班级计划。

2、两位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行喂药，注意饭后15分钟

之后，增强工作责任感。

3、由于配班老师是新实习老师，有些工作还不熟悉。所以我们即将面临的困难肯定

不少。因此我们一定要团结协作，互相帮助，争取早日渡过适应期。

4、定期（周五）召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及

措施。

5、进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课

程。

6、坚持做好每天的清洁卫生消毒工作，以及周四的为盛大检查工作，为幼儿创设干

净、卫生、舒适的学习、生活环境。

7、妥善、合理的管理好班级财产。

8、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动

参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。

9、重点做好特色班的工作，做好数学做中学的教研工作，扎实得做好英语、艺术口

才的欣赏、学习工作。

三、家长工作：

本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。

1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。

2、利用家访、电访、QQ上网、离园时面谈，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与

家长沟通、交谈；与家长建立平等和谐的关系。

3、设立《家园联系栏》，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿；家长间相互交

流育儿经验。

4、组织家长开放活动1次。

5、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”。

三月份：行事历

1、学新早操，《精忠报国》

2、开展我家和我家附近的主题活动。希望我们的幼儿在学习过程中，不仅能初步地认

识自己所处的社区，而且能自然而然地养起家园和文化的感情。

3、开展妇女节的家长活动

4、做好春季传染病的预防工作。

四月份：

1、做好期中工作的检查，优质课的评比和交流。

2、开展春游活动

3、开展“交通工具博览会”的主题活动

五月份：

1、幼儿日常行为的大检查

2、六一特色活动的准备

3、开展“奇妙的蛋”的主题活动

六月份：

1、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”

2、做好期末的测查工作。

3、开展“商店”的主题

本学期教育目标及措施

一、健康领域

（一）、巩固已有文明行为和卫生健康习惯，具体要求有：

1、巩固保持环境整洁和个人安全卫生的习惯，特别注意做到以下几点：

(1).爱惜日用品和玩具，不仅用后收拾整齐，而且注意用时轻拿轻放，不摔打，不拖拉，不

用力推倒，不随意丢扔；

(2).特别注意养成便后（包括大、小便）和外出回来（包括回班回室）认真洗手的习惯；

(3).学习正确刷牙，知道牙齿对全身健康的作用，知道一些预防龋齿的常识；

（4）坚持每天带干净的手帕来园，并学会正确地折叠、使用手帕。

（5）、知道口服药要按定量服用，不能因“甜”而超量服用（如糖浆），注意不单独接触外用药；

（6）、认识一些家用清洁剂和灭虫剂，注意它们的包装，不触摸玩弄；

2、提高锻炼身体的积极性，知道锻炼认真与否身体键康有密切关系，从而增强不怕冷、热、累的思想，认真对待操练和体育活动的动作和要求，例如：

（1）、脱离小班那种较注意早操内容和形式有趣味的状态，开始注意动作的质量——姿势正确，学习徒手操、韵律操各一套；

（2）、知道身体各部位均需得到锻炼方对健康有利，所以对各类动作锻炼都认真对待（例如知道呼吸运动对肺部有利，因此，该节练习尽管动作不大，也会认真按照教师对深呼吸的要求去做）；

（3）、学习铡身走，一对一对整齐走；

（4）练习在指定范围内四散跑；

（5）、学习单足连续向前跳；

（6）、会双足在直线两侧行进跳；

（7）、学会向上自抛自接球；

(8).会单足站立持续5~10秒；

(9)、钻过直径60厘米的圆圈；

（10)、学习垫上前滚翻。

二 社会性情意领域

（一）增强文明礼貌待人接物的积极性，提高行为的文明程度。不需成人提醒，会对来园和来家的客人主动问好；注意礼貌待人的举止要热情真诚；开始学习在公共场合的文明举止；

（二）、对学习与人相处有较为明显的主动性，愿意参加各种集体活动，在活动过程中有突

破个人圈子，参与相互交往合作的明显愿望，有对集体有用、受集体欢迎的感情要求，例如：

1、愿与班上所有的小朋友交往。有自己特别喜欢共同游戏的小朋友，对其他小朋友也较好；

2、有一种将自己感受兴趣的事以及所知道的“新闻”告诉小朋友的较明显的愿望，希望别

人能分享自己的愉快。同时，还有一种将小朋友相处的良好经历与体会告诉家人的愿望，希望家人分享其在幼儿园与人相处的愉快；

3、在其他小朋友游戏、看书等到活动的过程中，知道不去干扰别人的活动，但愿意旁观或提出建议；

4、对角色游戏的内容和方式方法的水平有较大的提高；

5、在成人的引导下，在成人的指导下愿意为班集体做事、帮助周围的同伴；

6、学习注意遵守集体游戏的原则；

7、开始重视同伴和老师、家庭对自己行为的评价。

8、知道向成人告状不是解决人际问题的好办法，学习：

①当别人发生不良行为时，自己设法予以友善的帮助；

②当别人与自己发生矛盾时，先设法克制自己的冲动，与之讲理。

（三）、关注周围成人的劳动，产生学习的意愿和尊敬的感情。

1、种植2~3种蔬菜，培养4~5种室内植物，巩固地形成有关植物生长需要土壤、水、肥料

和阳光的知识，连贯性地知道他们的生长过程，学习分析它们长得好坏的原因；

2、养2~3种小动物，形成有关动物成长所需要照顾条件的认识；

3、对动、植物有爱护关心的态度，有每天都照顾的责任心，对班上的动植物不正常的现象（如干枯、死亡）知道追究原因，感到难受。

三、语言领域

在扩大认识范围的同时扩大词汇量；在加强与人交往主动性的同时，提高言语能力，做到：

1、发音清晰准确，声音响亮，说话速度适中；

2、说话时落落大方，不抢话：回答问题时知道先作考虑，提问时学习有礼貌和尊重对方；

3、扩大词汇量，共有词汇2000至此2500个；

4、理解一些表示种概念和类概念的词汇，如：炊具，餐具，家具，服装，图书，学习用品，文具，并学习使用；

7、学习使用一些重叠词，如：上上下下，干干净净，蹦蹦跳跳，快快活活，来来去去等等；

8、使用一些反义词，学习区分一些近义词（长短，高矮；朋友，同伴；战士，战友；胖，肥„„）；

9、体会不同的情感与不同的语调的关系。

10、会根据单张图片的景色和人物，讲述图片所表示的地点，所发生的事情，并学习增加内容（想象）：

11、会复述童话、故事3个，复述完整。

四、科学领域

（一）、对社会现象和自然事物有较为广泛和更加强烈的兴趣，有对所感兴趣的事物进行观察、触动、询问、发现等的好奇心和持久性，其中的重点要求为；

1、除对家庭和幼儿园内以及附近环境发生的新事物、新变化注意观察，并将新发现热情地告诉伙伴、家人和教师外，对范围更宽的事物也开始产生兴趣；

2、对家用电器和其他带有新技术的日用品产生兴趣，并愿给自己提出问题，同时希望获得问题的答案；

（二）、对学习活动有一定的兴趣和积极性，对知识的作用有一定的认识，对学习知识产生一种比较主动的情绪。如：

1、学习态度较前正确——愿意自己独立思考问题，愿意通过多种方法求得答案，希望自己的思考结果与其他小朋友不完全相同。

2、学习运用几种掌握知识的方法；

a.对新鲜事物，知道运用各种感官去发现其特点；

b.知道用比较的方法获得知识；

c.知道借用自己有的经验来推导对新事物的认识；

d..知道各种用具和物品都是逐渐发展和演变的，如：交通工具的过去和现在，通讯工具的过去和现在。从中感受知识和多动脑筋的重要性；

（三）、积极参加思维锻炼活动，有较丰富的形象思维，有参加逻辑思维训练的初步兴趣，如：

1、愿意接着教师讲述的故事继续展开，独自续讲；

2、根据某事物的形象，喊出其名称，说出其主要的特点，如：

收音机像长方形的盒子，有许多钮，一通电，就会说、唱。电视机也像长方形的盒子，有许多钮，一通电，有人，有风景，有声音；

3、按照比较熟悉有事物形象特点，学习编谜语;

4、学习简单的棋类游戏2~3种，弄懂若要胜利的方法，学习动脑筋；

5、练习比较不同当数量的物品，指出它们谁多，谁少，谁最多，还是一样多；

6、自己会用加添的方法比较物品的长、宽、高、厚；

7、巩固时间定向（白天、黑夜、早上、晚上）‘学习“上午、下午”学习区分“昨天、今天、明天；

8、巩固归类的几个要点（按颜色、形状、大小、功能、事物的种类分类）；

9、目测5以内的数量，按数取物；

10、学习用点数外的其他方法计算了10以内的实物；

11、提高游戏能力。

①有独自建筑的能力：

a、会用小型积木搭3层高的建筑物；

b、会用积木搭3种以上的物体，如：马路，公共汽车，桥、房子；

c、会用积塑拼插多种物体。

②熟悉几种常见建筑物的整体和局部构成，如：汽车有车头、车身、车门、车轮，房屋有墙、门、窗、走廊、屋顶，为建筑能力的提高作准备；

③学习几种建筑的基本原理，如：稳固性——宽大的在下层，薄而轻的在上面；空间大小要求——将底部和四周围得大些或小些；分隔要求——先围大的空间，再在所围范围内用长度，厚度相当的材料分隔开；变换性——如何由小变大、如何由矮变高；材料综合利用性——合理同时使用木质，天然材料（如高梁秆），厚纸，吹塑纸，装饰纸等；

④开始学习和小朋友共同用沙土建构（菜地、马路），学习事先想好建构的事物，学习分工，学习使行动为目的服务，学习克服困难。

(3)学习记住其他游戏规则，努力在游戏时遵守规则。

五、艺术领域

（一）、掌握一点有关造型艺术的能力；

1、通过看图片、民间剪纸、蜡染品、有图案的手绢，泥娃娃等观察颜色，形状配搭的各种式样，引起美感，激发对造型艺术的兴趣；

2、学习共同计论所观察的艺术作品的特点，认真听取教师的归纳；

3、学习画图案的基础：把点、线、圆连贯地、对称地配置在正方形、圆、条形上组成图案；

4、学习将几何图形按大小、形状、类别或颜色不同有规则地排列成直线、方形或圆形等图案（如：同是红色，一圆、一方；同是圆形，一大，一小）；

5、巩固使用色笔和颜料的方法——从上向下，从左向右地朝一个方向涂色，不涂出框外；

6、提高区分颜色的能力，例如，学习观看一株花朵颜色有没有不同，说出不同的原因（是多种颜色，还是颜色有深浅不同）；学习观看有色糖纸对着光线和不对着光线的颜色有什么不同？学习体会亮度对颜色的深浅有影响；

7、认识红、黄、蓝、绿、白、黑、褐几种颜色，认识它们的深浅色；

8、会概括动物、植物的整个形态特点，并能用笔、泥、纸等工具表现出特点，如：熊猫是胖圆的，蛇是长条的，向日葵是大朵的，单枝的，中间有大而圆的籽盘，柳树是高而细的，叶子是尖尖的，荷叶是大而圆的，西红柿是圆的，扁豆是长而扁的；

9、会用颜色、彩纸等装饰物品，如：图纸上的伞，泥塑的小盘，纸制的手绢；

10、熟练地用手掌搓圆球、长条、压扁，学习捏某些物品的细节（如：泥做的黄瓜上下并不一般粗），使儿童在制作时富有表现力的愿望和一定的能力；

11、学会将泥分成等分，使制作的物大小，厚薄相一致（如：饼干，糖果）；

13、学习剪曲线、圆形和方形。

（二）、增强对音乐的喜爱，提高音乐欣赏力和表现力：

1、听不同类型的乐曲，对音乐的印象进一步得到丰富。（如：“牧童短笛”“小放牛”“大秧歌”，“解放军进行曲”“摇篮曲”“迎客曲”）；

2、听在一首中有慢板和快板两部分组成的乐曲，感受到两部分的不同；

3、听有钢琴和提琴（或二胡）合奏的乐曲，学习分辨两种不同乐器的音色；

4、学习响亮地唱歌，但不高喊高叫（如唱雄壮的歌）；学习轻柔地唱歌，但不低沉（如唱催眠曲）；学习跳跃清脆地唱歌，不拖拉（如唱“小雨”歌）；

5、学习清晰准确地唱出歌词；

6、会拉成圆圈合着节拍轻松地向左和向右跳步

7、会从一个圆圈变成内外两个圆圈，一圈向左，另一圈向右跳跑跳步，并在一定时候改变方向跳；

8、学听前奏的过门，正确地唱与跳；

9、体会歌词和乐曲的感情，专心地有表情地表达歌词和乐曲的意义。

第五篇：2012-2013学年第二学期双语教学工作计划(中学部)

库尔勒市第一中学2012-2013年第二学期“双语”

教学工作计划

一、指导思想

本学期双语教学工作要以深刻领会《库尔勒市“双语” 教学工作实施方案》，《库尔勒市“双语” 教学工作计划》并围绕学校工作计划中对教学工作的要求，以提高教学质量为重点，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效地开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

二、工作目标

1、结合我校实际，现行初中双语教学班级按照双语教学模式1实施教学的基础上高度重视下学期七年级开始迎接双语教学模式2准备工作，提高教育教学质量，培养“民汉兼通”型人才，提高少数民族学生参与社会沟通、交流与竞争的能力，以适应经济、社会、民族发展的需要。

2、继续办好民语教师的汉语培训，加大自学力度。组织教师在专门时间集体学习。利用教研活动时间，组织形式多样的学习方式，力争以全新的理念指导教学。加大新任双语教师的引导工作。

3、要继续强化汉语教学工作，发挥课堂主渠道作用，注重对学生听说读写技能的培养，要定期举办汉语普通话演讲比赛、书法比赛、讲汉语故事比赛、汉语手抄报展览和维文姓名用汉语规范书写等活动。汉语教师要积极鼓励学生参加汉语水平考试，并做好考前指导。培养民族学生规范使用汉语普通话的能力。

三、具体工作

1.我校要充分认识大力推进“双语”教学的重要性，牢固树立科学发展观，以高度的政治责任感，紧迫感，把思想统一到市教育局有关推进“双语”教学的一系列决策和措施上来，把加强中小学“双语”教学工作作为当前和今后一个时期的一项重要工作来抓，切实抓紧、抓好。

（1）开展符合本校实际的教研活动、促进提高“双语”教学质量。民族教师与汉族教师多沟通、交流，多听汉族教师的课（每学期至少听8节课），形成民、汉教师共同参与教研,如安排汉族语文骨干教师对双语教师进行业务培训，汉族教师指导民族教师上汉语课，课前与民族教师一起分析教材，一起探讨课堂教学中每个教学环节的要求，让双语教师对课堂教学有明确的目标和方向。要充分利用我校民汉合校的优势，通过“民汉结对、一帮一”和组织民汉教师互听、互评课堂等活动，促进民汉教师交流，利用一切有利条件多听多说多练多实践，民汉老师要多交流、多沟通，积极开展帮教结对子和各种竞赛活动。形成共同进步的良好学习氛围，有计划地实施各项教研活动。快速提高民族教师的汉语教学水平。尤其是要注重培养有事业心、有一定汉语基础的年轻教师，不断充实“双语”教师队伍。

（2）双语教师养成阅读汉语杂志，用汉语交流，营造良好的语言环境，民、汉教师自愿结合，开展互帮活动，与汉族教师一起沟通、交流、研究分析教材，探讨教法、学法，多听汉族教师的课，形成民、汉教师共同参与教研，并提出具体的教研指导或解决办法。提高汉语教师驾驭教材的能力和课堂教学能力。

2.实施“双语”教学，教师是关键，学校要采取多渠道加大“双语”教师的培养培训力度。进一步加大“双语”教师的培训力度。有计划、分期分批选派年富力强的中青年民语骨干教师参加国家、自治区、自治州，尤其是市级的脱产培训。同时积极组织教师参加市“双语”教师培训。使大多数在职的教师具备双语教学的授课能力，尤其要注重培养有事业心的年轻教师担任双语教师，不断充实教师队伍。

3.加大“双语”教师自学力度，以校本教研、教师基本功训练为依托，不断强化教师基本功训练，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升，不断提高“双语”教师的国家通用语言文字水平和业务能力。使我校“双语”教师HSK水平达到自治区规定的等级标准。

4.本学期借助教学评估的开展和主题教研活动的形式，有针对性地安排双语教学组成员集体听课、评课、观看示范课、课堂上充分利用远程资源,安排各种形式的双语演讲比赛、文艺活动,促进实施高效课堂，有效提高双语教学质量。

5．积极争取家长大力支持和配合。学校要通过开展家长开放日、家长会、家校联系等活动，主动增进学校与家庭、社会之间的联系，充分调动家长的积极性，激发他们送子女接受“双语”教育的积极性和主动性。

6．广泛深入开展“双语”教学宣传活动。教育并引导广大教师热爱学校，热爱“双语”教学工作，热爱学生，并努力培养学生的汉语思维习惯，掌握多元解决问题的方法，发掘两种语言思维的巨大潜力，稳步提高“双语”教育教学质量。7.建立并形成“双语”教学的长效激励机制，对优秀的“双语”教师在考核、评先选优等方面给予倾斜，充分调动“双语”教师的工作积极性。

8.大力宣传国家、自治区有关“双语”教育方面的方针政策，积极争取家长和社会大力支持与配合。通过开展家长开放日、家长会、家校联系等活动，主动增进学校与家庭、社会之间的联系，不断提高家长和社会对“双语”教学的认同感。

四、工作安排

2月份：

1、开学报名、统计本学期到校生人数、建立在校生花名册。

2、发放教材。

3、上学期期末考试成绩进行分析、制定整改方案。

4、上报各“双语”教学项计划，统计报表。

3、准备 自治区“双语”口语大赛工作。

3月份：

1、组织 “双语”教育教学有关文件的学习、培训工作。

2、组织开展“双语”教师 HSK 报名工作。

3、对教学常规进行抽查。

4月份 ：

1、准备“双语”教师教学工作专项检查。

2、双语教师演讲比赛。

5月份 ：

1、“学科带头人、骨干教师”教师示范课。

2、双语教师业务考试。

3、组织“双语”教师参加HSK工作 4.青年教师汇报课

6月份：

1、双语教师学期教学工作小结交流。

7月份：

1、2012-2013学年第二学期“双语”教学各项工作总结。

2、组织期末考试及其分析。

3、初步制定2013-2014学年第一学期“双语”教学各项工作计划。

库尔勒市第一中教务处

2012年2月20日