大学老师的工资待遇你知道多少(转)

第一篇：大学老师的工资待遇你知道多少(转)

大学老师的工资待遇你知道多少？

最近老伍通过某些渠道，调查了国内高校大学老师们的收入情况。结果让我非常震惊。

在大部分人眼中，高校大学老师，都是比较富有，生活安逸的人群。但是，我调查后的结果却完全不是这样。

我终于明白了，为什么原来我们大学的辅导员和某些老师总是铁青着脸。也终于明白了，为什么中国大陆不可能出现诺贝尔科学奖的得主。我只想说，每一行有每一行的艰辛。

同样，每一行也有每一行的抱怨。

做技术的人会抱怨说，做技术没前途，因为做技术都是给别人打工，你的收入很快就会到瓶颈，无法再上升。

做销售的人会抱怨说，我们的收入那是相当的不稳定，这个月赚一万，下个月赚一千，是很有可能的事，而且还要每天风餐露宿、跑来跑去，看别人的脸色做事。做管理的人会抱怨说，做管理才是最累的，每天有操不完的心，管不完的事，整个公司、整个团队都依靠你，别人倒下了，你不能倒下，别人在休息，你不能休息。

下面的内容，跟我了解到的大学老师的现状相符。

大家都认为高校好，高校待遇高，不进去不知道，进去了才知道，真的只是温饱而已，因为我自己就是重点大学的小老师，我们学校从大前年就已经不解决住房问题。小老师一般是几乎没有别的来源的，只靠死工资。名义上是有假期的，但是平时要给学生上课这样那样的事情，闲暇时间要做科研，不做科研评不上职称，所以我一年的寒暑假加一起的休假时间也就是15天，把过年的时间也包含进去了。高校压力大，竞争激烈，大家都差不多这么拼搏的，看着光鲜的背后其实是付出了太多的血汗，从小学到初中到高中到大学再加上硕博连续，我一点都没耽误，一共学习了21年，终于修成正果，以为可以大展拳脚，就算精神上不行，至少物质上还可以，但其实作为讲师的工资才只有2500，只够养得起自己，买房子不敢奢求，只能租，而高校附近的房租都很贵，只能租的远一点的地方，但是交通又成问题，所以每天就早起步行到学校，中午在学校食堂对付一口，晚上继续做科研到10：30，然后两个人走回家。现在年纪已经一大把了，连孩子都不敢要，两个大人倒是可以对付，但孩子不能对付，所以就这么一直拖着。笔者说的确实如此，我也是一名普通院校的讲师，对于青年教师工资收入确实只能保证最基本的生活，面对现在高涨的房价，压力实在很大。面对非常低的课时费，大家都不愿意上课，基本都是抱着完成最低教学任务的心态，对于做科研，总觉得越做也没意思，心里可能有些许不平衡，总觉得付出这么大努力做科研，也就是发几篇文章，不是应用性很强的工科类，做科研和赚钱是没什么关系的。花这么大力气，如果做别的至少能赚上一套房子住一住了。导致大部分的心理都不平衡，想着和自己同样文凭的同学，他们收入越来越客观，自己却还要为了柴米油盐还担心，心理是不是会小抱怨一下 我博士毕业,在国家著名高校当老师,工作了二十几年了,工资也就三千多，扣掉1000多元的公积金，拿到手的工资只有不到2900元。每年年终学校给个1000－2000元的资金。我在学校还算一般的, 刚毕业的博士们就更困难了。我是内地甘肃省省会外的一所省属普通师范类高校教师，88年入校工作时72.5元/月。23年过去了，职称到了副教授。月薪2910元/月（国家工资津贴总和），扣过公积金、医保房租水电费实法工作在2450——2550元/月左右。学期末课时津贴+科研奖励约6000元。在全校同类职称人员中属中上水平，因为我知有些教师科研成果比我少多了。我们的一点工资，含金量确实不高，发文章你没关系，掏钱交版面费也难，省级刊物一版为600——1000左右，核心刊物一版4000——6000左右。你不发文章，年度考核、评优选先、职称评审、岗位聘用都与你无关，难呐！

当大部分高校教师面对着不入流的工资水平，又何谈什么建设世界一流大学的梦想?确实如此！我的孩子也是博士毕业在重点高校当教师，一个月只有2000左右的收入，只能算计着维持生计。再这样下去只有跳槽了！

本人大学教师，老婆幼儿园教师，都是教龄10几年，是某些人眼中的高收入群体。我们“小康”的在一起生活了7年，终于有了3万元的巨款。报考博士，发现还不够博士学费。只希望导师能给点补助，不然我的1000多基本工资无法养活老婆孩子。读书期间单位只发基本工资，而且像这种有单位读博士的，就读学校是不发奖学金和生活补助的。在学校食堂吃饭，同一个菜比本科生要贵，就是打开水也要收钱，因为是不享受国家补助的。博士毕业后单位只报销学费，但是要扣除读书期间已发的工资，也就是说我即便是正常4年毕业，拿不到一分钱，说不定还要向学校倒交钱！延迟毕业在博士阶段是很常见的，毕业的晚，交学校的钱就跟多！:(我在大学，自己的学生毕业就比我拿得多。我们大学是省重点在某沿海城市有校区，在该城市，就事业单位工资来说，我们大学的老师工资是最低的，低于相同职称的乡村小学教师。

所有的帖子都看完了。文章说的是真实的大学青年教师的收入与工作生存境地。我在中学做过，现在在某省属重点大学，好想到发达地区的中学工作，尽管我们系有博士点，本科一批招生。但待遇确实与中学没大区别啊。年龄过了招聘的 年龄限制了。没有办法啊，还得拼下去吧。在大学工作，必须接触学术前沿，无论教学还是科研，意味着必须学习。工作一辈子，看一辈子书，当一辈子学生，一辈子教师，一辈子科研者。我工作13年了，讲师，到手工资2600元。帖子里谁在发表 牢骚，谁说大学教师工资高啊，基本都是个人和农民，还有部分脑残的貌似知识分子。感觉对知识的贬低，对知识分子的嘲讽。文革的遗风啊！这些人的认识水平可以原谅。但是当一个国家整体上这样对待知识分子，代表最高层次的知识分子为生活奔忙，代表未来的青年知识分子生活得萎缩的 时候，是否该反思。大学里的行政人员多，都论级别，像封建社会似的，官大的喜欢叫职务，管小的没有法叫，叫他们某老师简直是讽刺他们，都知道教师地位低。几十万、几百万的科研经费只限于部分理工科中的部分老师，我所在的学校是文科院校，大部分老师申请很多年，好不容易下来一个国家社科基金课题，也就8万或10万，注意这8万、10万不是说进老师腰包了。完全课题必须要发表文章，以前发文章都有稿费，现在完全反过来，发表在好一点的刊物上，光作者交给期刊的版面费就上万，你没有一定的关系你还发不了好刊物，发不了意味着你就不能结题，不能结题你就拿不到这钱，再一个，搞研究总得要买资料，要买仪器设备吧？这不要钱吗？这都得从科研经费里出，最后可能还要出书作为最终研究成果，出书现在也要买书号，你这又不知道了吧？一个书号至少要2万，其中，你还有需要用钱打点各种关系，请客送礼，这都需要钱。一个课题完了之后可能所剩无几了。

我是安徽一所省属高校教师，1998年副教授，2006年工改基本工资1680元，各种补贴累加一年8500远，一年28500元，按照06年工资制度每年长30元，2010年基本工资1830元，一年各种补贴累加（主要是课时费）10600，合计31500元

文章对高校教师收入的分析贴近事实，中肯。我是一个在省属院校工作了11年的教师，每周12节，全年算下来所有收入也就35000左右。悲哉！

贵州大学的讲师1831元/月，工作5年了，对不起父母，读了20多年的书，对不起国家。读书无用得到了很好的诠释。

我淮安1个大学的普通老师 月收入2200元，要不是我老婆的工资，喝西北风了

俺闺女在教育部直属高校当讲师，月薪1860元，扣除租房和苛捐杂税，所剩只有800多元，连穿衣吃饭都成问题；800元啊！不够公款宴上半瓶酒钱啊！读了这篇文章，深有同感。我也是高校教师，工作近20年啦，每月工资才3800，其他什么都没有，还要发表论文、出书花许多钱，真的很难。

我是中国海洋大学的教师，作者对高校薪酬了解的很深，所说情况和我们这相差无几。

我媳妇也在高校，硕士，待遇很差，每个月拿到手2K不到。

我是211工程学校教师，工龄21年，早就评上副教授了，工资2800，拿到手的2400，这且不说，每年年终的考核指标使我们失去了很多节假日和下班以后的休闲，各行有各行的艰辛，不过凭良心说，收入真是低，尤其是高校里教师职业，谁都可以对你指手画脚，谁都可以检查你

此文写得很真实，事实就是如此！我是高校教师，是普通教授，20多年的教龄，国家给的工资就是2800多元(每月应发)。文章说的还是比较中肯的。我就是高校老师，深知其中的辛酸。挣点工资很难养家糊口，更别提生活质量。高校老师表面上有地位，有闲。实际相去甚远。要说灰色收入，就是趁着周末放假或平时去兼职。可是一：不是不上课的时间就是闲暇时间，除了上课，单位还有很多事要做。二：即使给你机会你都不能安心赚钱。因为高校的潜在压力和危机太大了。我是硕士，面临学历提升。我是讲师，面临评职称。我是教师，这个职业更加注定我要一辈子学习。否则，连工作都可能不保。高校老师很累。身心疲惫。既要赚钱，又要做科研。每天精神十分紧张。很难彻底放松。

我们讲话应该公证点,作为大学老师,他们的收入确实比公务员工资低多了.这样肯定就不对了,就3000多收入,那么他们怎么做学术研究呢?没有办法,只好利用休息时间,去教孩子,赚点外快,他们真的不容易.也是对人才的浪费.难怪钱学森说,中国的知识分子在中国难成就大事.一个研究生,博士,毕业就已经将近28岁了,还要为房子拼命打工至少30年,真的很苦...你们谁想过他们读书的艰苦吗?这个和农民工的收入是不能比较的.他们是脑力劳动者,不要混为一谈.国家发展,需要劳动者,更加需要高知识工作者,我希望老师加工资.提高收入后,他们就可以把更加多的时间,放在学生和学术上,国家才有希望发展.

第二篇：你知道求职信怎么吗?

第一部分写明你要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的。

第二部分说明你如何满足公司的要求，陈述个人技能和个性特征。

第三部分表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。

第四部分感谢对方阅读并考虑你的应聘。每封求职信应以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。

求职信还应包括与你所取得的成果及解决的问题的事例，这些事例与你所申请的工作类型相关。

求职信应是寄给有职位的某一特定的人，使用高档纸书写，仔细校对，避免打字或语法方面的错误，要自存副本档案。

毕业了，求职信怎么写呢 ？ 下面由好范文简历网提供：求职信范文 英文求职信范文 自荐信 中文求职信写作 英文求职信写作 求职还需要简历吧 那么附加各种简历供参考

第三篇：大学老师辞职报告

大学老师辞职报告

在某个公司做时间长了，我们经过衡量后，会选择与现在的工作告别，这个时候就该该好好写写辞职报告了。那么辞职报告有什么格式呢？以下是小编收集整理的大学老师辞职报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的x校长：

你好。

首先向你说声对不起，我辜负了你对我的期望，今天写信是向您提出辞职的。

自去年分配到我校以来，我一直受到了您的各方面的帮助，对此我是感恩不尽的。刚大学毕业，我由一名学生成了一位光荣的人民教师，对教师这职业我是既熟悉又陌生。记得在我来校的第二天，你就找我谈话，将许多教学经验传授给我。从备课到讲解，从和学生相处到批改作业，从教态到板书设计，从语言运用到为人处世，你是那样的耐心啊！那天我学了不少东西。您是很器重我的，所以您竟给了我一个班让我管理。应该说我是很认真很努力地在工作，如果没有发生这件事，我怕也是学生和同事们心中的一个好班主任，好老师吧。但都怪我，一时的冲动造成现在这种糟糕的局面。

xxx平时也算班上的一个好学生吧，可那天他找我请假时实在太过分。我不知平时随和的他，那天却那样的固执。我无论怎么讲，他就是不听，我不准假他就是不走。我由于下午有课，中午饭间时间又短，我是个非午后休息会儿不可的人。中午哪怕打个盹儿也行，否则整个下午我就象丢了魂一样，头昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我让他下午上完课再找我说，可他就是非要我当场给他批假条。关于学生请假，我班刚开过班会，制定了具体措施，我不能为他破班里的规矩。长说短说，他耗在那里就是一个主意，我实在是生气。但强压住并未发火，后又以我该休息了，下午还有课，企图让他先走，他不动。我躺在床上，心想他站就让他站吧。可这时他却走到我床边，嘴里仍嘟嘟嚷嚷让我准假，我实在压不住火了。我站起来说你走不走，他说不走。我随手抓了把水果刀，撵他走。其实当时我只是随意拿了件东西，并未太在意手里究竟拿的是什么。他走后，我才发现我是拿了把小刀的。从他离去的表情上我已预感到什么了，我本想上完下午的课再去找您说此事的。可上完第一节课后，李主任就找了我。

这件事在学校引起了一个小轰动，我对不起所有关心我的领导和同事们。也许我太年轻了，也许我还没有真正懂得教师这一职业。但不管怎样，我知道，我可能将因此而告别这神圣的讲台了。所以主动提出辞去班主任职务，辞去任课老师的资格。若一时还找不到合适的老师接替我的课，我可以先代着。

我是怀恋这三尺讲台的，因为我站在上面还不够365天，但我犯的错误却是不可原谅的。我期待着上级和学校尽快对我做出最后处理。

此致

敬礼！

诸位院领导、相关负责人：

我自1999年始至今已在中国美院从事教学工作整整十一年，经本人慎重考虑，在下个学期到来之前，结束我在本院的教学工作。

以下是对此决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事想出的困扰。而是一直以来对公共艺术学院（前视觉艺术学院）自组建以来在教学体制、用人机制方面的不认同。这种不认同致使我自己始终被动地处在一个错误的'位置。当我对学院体制有更深的认知之后，最妥善的办法，乃以主动请辞为宜。

十一年间，我在附中教学三年，并于20xx年始参与组建视觉艺术学院公共艺术系，20xx年负责创建景观装置艺术专业（原景观造型艺术专业）并于20xx年至20xx年间任该专业教研室主任。这些年我还多次参与学院的重大建设项目，担任重要设计任务。然而，数年来在学院多次的教学改革与科系调整中，我逐渐迷失了自己的位置与目标。这种处境也让自己处在极度被动迷茫之中，这对教学资源来说无疑是一种浪费。光阴无情，转眼十余年，我亟盼能够实现自身价值，并能主动独立处事，而非在教学与改革中将自己荒废。

我的请辞是出于我对教学体制的不适应，及不愿适应。在当前提倡自由民主和谐的大环境下，我个人希望能在某些事物上持有不同的立场与观点。目前，我指导的20xx年的教学是我弥足珍贵的人生经历，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，至深至切。请辞后的离校手续我将积极配合处理。

预先感谢院领导予以批准。

此致

敬礼！

第四篇：你真的知道徐光启吗

你真的知道徐光启吗

徐光启（1562年4月24日－1633年11月8日），字子先，号玄扈，天主教圣名保禄（拉丁语：Paulus），谥文定。南直隶松江府上海县人，中国明朝末年儒学、西学、天学、数学、水利、农学、军事学等领域学者，科学家、思想家、政治家、军事家，天主教教友领袖和护教士，于崇祯朝官至礼部尚书兼文渊阁大学士、内阁次辅，任上病逝于北京。徐光启是中西文化交流和中国近代科学技术事业的先驱之一。在明末天下危亡之际，他忧国爱民、清廉勤政，倾心竭力以实学救国利民，在西学东渐，引进西式火器和发展明军炮兵抵御后金，引种和推广番薯、良种水稻等高产抗逆作物等的过程中起了关键作用。

徐光启最著名的事迹之一是他与利玛窦合作汉译欧几里得《几何原本》前6卷，其中译定的一些重要术语沿用至今。此外，他亲自或组织他人与来华天主教传教士合作编译了其他一系列汉文西书。徐光启是百科全书式的人物，其尽晚年心血的主要工作是编纂集中国古代农学之大成的《农政全书》和系统介绍西方古典天文学（主要是第谷体系）理论和方法的《崇祯历书》[b]等百科全书式丛书巨著[c]。徐光启还著有军事文集《徐氏庖言》和数量可观的天主教传道护教文章。徐光启病逝后，李之藻辑大量徐光启译著等成丛书《天学初函》刊行。

在西学方面启蒙于郭居静、受教于主要合作者利玛窦，徐光启深感中国传统学术于逻辑的严重欠缺和中国数学的停滞落后，因而高度重视演绎推理，以数学为着力点，倡导数学的研习、普及和应用；同时，他以理论指导实践，长期身体力行地进行天文、水利、农业等方面的科学实验和测量以及天文望远镜、西式火炮等的制造，归纳总结实践经验。徐光启生活在16世纪末、17世纪初，与培根、伽利略、笛卡儿等西欧学术名家同时代且并驾齐驱，在一些方面或有过之而无不及[d]。在对待西学和西方文明的态度问题上，远早于且不同于清末魏源“师夷长技以制夷”、冯桂芬“中体西用”等思想，徐光启不仅试图组织人才队伍在道理和技艺各层面虚心学习和利用西方优秀文明成果（“博求道艺之士，虚心扬榷，令彼三千年增修渐进之业，我岁月间拱受其成”[1]），还提出了逐步而全面地理解、融汇并超越（“欲求超胜，必须会通；会通之前，先须翻译。”[2]）的发展路线。

坚持无神论立场、独立自主自办教会原则且曾与梵蒂冈长期交恶的中共当局侧重于宣传其为“爱国科学家”。但近年来，中国内地学界和舆论已开始公开强调徐光启近乎“中国向西方寻找思想的第一人”[3]的历史地位和虔诚天主教徒的敏感身份。

徐光启希望以“修身事天”的基督教信仰匡救时弊，挽回世道人心，“补儒易佛”，改良中华文化。徐保禄阁老是罗马大公教会汉传开教之初热忱而忠贞的教友领袖和护教士，是中国基督教史上影响力最大、官位最高的奉教士大夫，被誉为中国天主教“圣教三柱石”之首。1933年，徐光启被天主教上海教区宣告为为“天主之仆”，启动列真福品案；2010年前后，利玛窦、徐光启列真福品案分别重启。徐光启是上海地区最早的天主教基督徒。生平[编辑]

徐光启故居——九间楼

徐氏祖居苏州，以务农为业，后迁至上海。徐光启的祖父因经商而致富，及至父亲徐思诚家道中落，乃转务农。嘉靖四十一年（1562年）徐光启出生于太卿坊（今上海市黄浦区乔家路）。万历朝[编辑] 少年时代的徐光启在龙华寺读书。万历九年（1581年）应金山卫试中秀才后，他在家乡教书，并娶本县处士吴小溪女儿为妻。

万历二十一年（1593年），徐光启赴广东韶州任教，并结识了耶稣会士郭居静（Lazzaro Cattaneo）。二十四年（1596年）年转至广西浔州任教。万历二十五年（1597年），徐光启因考官焦竑赏识而以顺天府解元中举。次年会试他未能考中，便回到家乡教书。

中文版《几何原本》中的插图：利玛窦和徐光启

万历二十八年（1600年），他赴南京拜见恩师焦竑，并首次与耶稣会士利玛窦晤面。三十一年（1603年），在南京由耶稣会士罗如望（Jean de Rocha）受洗入天主教会，圣名为保禄（Paulus）。

万历三十二年（1604年），徐光启中进士，考选翰林院庶吉士。三十四年（1606年）他开始与利玛窦合作翻译《几何原本》前6卷，次年春翻译完毕并刻印刊行。翻译完毕《几何原本》后，他又根据利玛窦口述翻译了《测量法义》一书。万历三十五年（1607年）三年，翰林馆期满告散，他被授予翰林院检讨。同年徐光启的父亲在北京去世，他回乡丁忧守制。第二年邀请郭居静至上海传教，这成为天主教传入上海之始。守制期间，他整理定稿了《测量法义》，并将《测量法义》与《周髀算经》、《九章算术》相互参照，整理编撰了《测量异同》；作《勾股义》一书，探讨商高定理；开辟双园、农庄别墅，进行农作物引种、耕作试验，作《甘薯疏》、《芜菁疏》、《吉贝疏》、《种棉花法》和《代园种竹图说》。万历三十八年（1610年），徐光启回到北京，官复原职。因钦天监推算日食不准，他与传教士合作研究天文仪器，撰写了《简平仪说》、《平浑图说》、《日晷图说》和《夜晷图说》。四十年（1612年），他向耶稣会士熊三拔（P.Sabbathino de Ursis）学习西方水利，合译《泰西水法》6卷。

万历四十一年（1613年）初冬，因与朝中一些大臣意见不合，徐光启告病去职前往天津。他在房山、涞水两县开渠种稻，进行各种农业实验，先后撰写了《宜垦令》、《农书草稿》（北耕录）等书，为《农政全书》的编写打下了基础。万历四十四年（1616年），礼部侍郎沈榷连上三道奏疏，请求查办天主教传教士，史称“南京教案”。徐光启上《辩学章疏》为传教士辩护。同年徐光启回京复职，次年任詹事府左春坊左赞善。不久病归天津，作《粪壅规则》。

万历四十六年（1618年），后金大汗努尔哈赤发兵进犯关内，徐光启应召星夜入京。

万历四十七年（1619年）明军在萨尔浒之战中战败，他多次上疏请求练兵，擢升少詹事兼河南道御史，在通州督练新军。但由于军饷、器械供应困难，练兵计划并不顺利。天启朝[编辑] 天启元年（1621年）三月，徐光启上疏回天津养病；六月辽阳失陷，他又奉召返京，力请使用红夷大炮帮助守城，但因与兵部尚书崔景荣意见不合，于十二月再次辞归。天启三年（1624年），徐光启升任礼部右侍郎兼侍读学士等职。当时朝中魏忠贤专权，他不肯就任，次年便遭谗劾去职。徐光启回到上海，将积累多年的农业资料“系统地进行增广、审订、批点、编排”，编撰而成后来的《农政全书》。他同毕方济（P.Franciscus Sambiasi）一起合译了《灵言蠡勺》。还把自己关于军事方面的文章辑录成书，刻印刊行了《徐氏庖言》。崇祯朝[编辑] 崇祯元年（1628年），徐光启奉召回京，官复原职。二年（1629年），升礼部左侍郎。因钦天监推算日食失准，崇祯帝同意由徐光启主持开局修历。同年，皇太极率领兵数万人进逼京畿，崇祯帝召集大臣平台议事，徐光启奏对战守之事。三年（1630年），升任礼部尚书。四年起，陆续进献历书多卷，即《崇祯历书》。五年（1632年），以礼部尚书兼东阁大学士，入参机务。六年（1633年），加太子太保，兼文渊阁大学士；同年十月初七（11月8日），病逝于任上。谥文定。崇祯十四年（1641年），归葬上海徐家汇。

徐光启《农政全书》遗稿经陈子龙修订，编成60卷，于崇祯十二年（1639年）刊行。思想与著述[编辑]

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第五篇：如果你只需知道一件事

如果你只需知道一件事

关于企业经营的原则和知识有千百项，但是，想成为优秀的领导人和经理人，如果你只需要知道一件事，那会是什么？

文/EMBA编辑部（台湾）

优秀的管理、领导、职业生涯成功之道，这些领域永远有谈不完的话题，也似乎有学不完的新知识。但是，想象有人告诉你：“纵有十八般武艺要学，你真正需要知道与掌握的只有一件事，”说这句话的是知名管理顾问巴金汉（Marcus Buckingham）。

想成为优秀的经理人、领导者、职场上持续成功者，你必须掌握的一个关键，牢牢抓住一个大原则、大方向。

经理人和领导者的区别

尽管有不少管理学者把优秀经理人和领导者划上等号，认为他们必须具备相同的工夫，或主张人人都可以成为优秀的领导者，但是，知名管理顾问巴金汉却这样认为，经理人和领导者其实是有差别的。

优秀经理人的角色应该是催化剂：他们非常擅长把他人的才能化为绩效，加速每位员工的才能与公司的目标这两者之间的相互作用。经理人的主要职责并不是加强品质、确保优良的顾客服务，或建立高绩效团队，这些都是最终成果，经理人的起点应该是员工的才能，经理人的挑战是找出“把员工的才能转化为绩效”的最佳方法，这才是优秀经理人的主要职责。而经理人的独特贡献就是要使其他人更有生产力。

那么领导者呢？巴金汉认为，只有一个满意的定义：优秀的领导者团结人们，引领他们迈向更好的未来。优秀的领导者脑海里有一幅鲜明的未来景象（有人称为“愿景”），这幅未来景象就是领导者的起点，也是领导者不论做什么事、什么工作，都不能忘记的核心。

你可以既是经理人，又是领导者，但是，你必须知道何时该“换档”：当你要管理时，记得以人为起点；当你要领导时，记得以要想朝向的愿景为起点。

经理人必须知道的一件事

想成为优秀经理人，你必须掌握一件事，但是这并不代表你能忽略其他基本的东西。经理人必须具备四种基本技能（记住，经理人必须以人为起点）：挑选适当人才（具有特定、可预期的情绪、学习、记忆、与行为型态的人）；定义对员工的明确期望；懂得赞赏与表彰员工；非常关怀员工。

优秀经理人必须知道的一件事是：了解，并善加利用每个人的独特才能。优秀的经理人知道，纵使他们在挑选人员时，要求具备一定的才能或能力，但事实上，每位员工的差异性远大于相似性。这里所指的差异性是思考模式的不同、利他主义程度有别、耐性的差别、激励因素的差别、目的的差别等等。

优秀的经理人不会试图改变员工，他们知道这么做只会使自己失望，冒犯员工；相反地，他 1 们没法使每个人发挥他的独特才能以作出独特贡献，他们照顾个别员工的独特需要，对每位员工的独特风格给予一定的自由度。

了解，并善加利用每个人的独特才能，有几项益处：

1、节省你的时间。就算是最有才干的员工也不可能完美，缺乏成效的经理人总是想尽办法要把员工塑造到完美，最后可能只是浪费了时间，又伤害关系。其实，你可能只需要稍微调整员工的职责角色。

2、让每个人各负责任。让员工发挥自己的独特能力，做自己擅长的事，他们的责任感通常会提升。

3、强化每个人的团队感。最强的团队是以相互依赖、合作为基础。每个人的角色都有其重要性，知道别人依赖他，也知道自己得依赖其他人，这就是团队感。

4、导入有益的破坏。让每个人发挥其独特才能，其实隐含了破坏阶级体系及“只有谁能做什么”的假设。

5、激发每个人的卓越性。当人们表现卓越时，他们通常看得更广、更远、更高、更快。

为了有效管理，经理人必须知道三样东西：

1、此人的长处与弱点。许多公司使用自我评估，来帮助员工及上司了解其长处与缺点，但是这并不代表就有助于改善员工的表现。研究显示，激发员工表现的不是自我评估，而是自信。切合实际的自我评估往往阻碍表现，不切实际、过度膨胀的自信有时反而会激发表现。优秀的经理人应该帮助员工建立良好的心态，让他务实地评估眼前的困难与挑战，但在同时，使他乐观相信，自己的能力可以克服这些困难与挑战。这种技巧越高超的经理人，就会是越有成效的经理人。

当员工成功时，你应该赞美他的卖力，还是赞美他的独特长处？永远记得要归功于他发 挥独特长处。就算是有其他贡献因素，你还是要赞赏他的独特长处才是成功主因，因为这样才能强化他的自信。万一失败了，除了非他能掌控的因素外，你应该把失败归结于努力不够，而不是他欠缺长处、能力。若他却一再失败，首先你必须究查原因，到底是出在他欠缺必要技能或知识，还是他欠缺此工作所某些才能？若是前者，提供适当训练便能解决问题；若是后者，试试看能否找到和此人的长处与弱点，形成互补作用的另一位搭档，或是试着安插一个机制，以作为补强，或重新安排其工作，使他的弱点为起作用。

2、此人发挥长处的引爆器。这种引爆器有各种不同形式，例如，有人是典型的夜猫子，三更半夜的工作效率特别好；有人一定要上司天天向他“报到”，否则会觉得上司不关心他；有人员工的长处引爆器是挑战性的目标。不过，研究显示，最有效的长处引爆点是赞赏与表扬。

3、此人的学习型态。学习型态有很多种，不过，成人学习理论与研究显示，最普遍的学习型态是通过分析、边做边学和观察，不同员工的最有效学习型态不同，有些人需要结合数种学习型态，才能收到学习效果。

领导者必须知道的一件事

优秀的经理人是员工和公司互动的催化剂，而优秀的领导人则是煽动者、设法结合所有人，共同为未来愿景而奋斗。所以，优秀的经理人要找出每位员工的独特性，优秀领导者刚好相反，优秀领导者必须做的一件事是：找出共通性，并加以利用。

自9.11事件发生至今，前纽约市长朱利安尼(Rudy Giuliani)声望一直居高不下，不久前的一项民意调查显示，他是目前纽约支持率最高的下一届美国总统候选人。9.11事件后不久，一次记者会上，有人问他预估最后的死亡人数是多少，朱利安尼先生叹了一口气，沉重地低头，然后抬起头回答：“我不知道最后的数字，但将会是超过我们所能承受的数字。”

最后这句话道出了纽约人共同的心声。在所有差异化的个人之中，切入了大家共同的情感或需要，这就是优秀领导的精髓，这种能力称为“延伸的同理心”。一个领导者不论具备多少优异的技巧、多丰富的经验、多完整的资历，若缺乏这种延伸的同理心，不能洞察我们共享的东西，就不是个有能力的领导者。

要具有这种“延伸的同理心”，领导者必须了解人类天生的五种害怕与需要：害怕死亡，需要安全感；害怕外来者，需要社群归属感；害怕未来，需要明确；害怕混乱，需要权威；害怕无足轻重，需要受到重视。

这些害怕与需要是人类共通的天性，越了解这些共通性的相互作用，你就越能成为有成效的领导者。不过，在这当中，有一项是优秀领导者必须最着重的，那就是明确，明确最能去除人们的焦虑，明确最能使人们的恐惧转弯成信心。使人们对你及你描绘的未来愿景有信心，你才是成功的领导者。

追随者最需要领导者在以下四方面提供明确性：

1、我们为谁提供服务？

问特易购（Tesco）的首席执行官利希(Terry Leahy)，如何领导公司成为英国最大的连锁超市？他的回答是：“我的起点，是让全体员工明确知道特易购的服务对象。”这个忠告其实很简单，但要仔细探讨，有很多领导者对这个问题的回答含糊不清，一言以蔽之，他们的回答等同于服务对象可以无限延伸。例如，一家金融服务公司的领导人说：“我们的服务对象不仅是个别投资人，还有为个别投资人提供服务的独立投资顾问。”

如果你认为服务的对象群界定含糊，才能囊括更多市场与顾客区隔，那就太不明智了，因为如果不能明确界定服务对象，组织及员工就无法明确定义顾客的需要、产品发展、竞争策略等工作也不可能有成效。

2、我们的核心长处是什么？

最有成效的组织，是那些把所有长处集合起来，使得其弱点变得无足轻重的组织。例如 丰田汽车(Toyota)之所以成为全世界最成功的汽车制造商之一，是因为它选择制造最值得信赖的汽车，但不见得是性能最佳，但是，这里所指的核心长处并不必然是现有的事实，可能是你追求建立的核心长处。重点在于，领导者必须明确说明，身为追随者的我们对未来感到焦虑，你告诉 3 我们一个愿景，但是，竞争者那么多，你得告诉我们，我们凭什么可以赢？障碍那么多，我们要如何克服？我们有什么或能建立什么竞争优势？你的答复越明确，我们就越有信心。

3、我们的核心绩效指标？

老生常谈的智慧告诉我们：“你想管理什么，就该评估什么。”优秀的领导者必须在众多 的绩效指标中，明确指出所有追随者应该注重的一个核心指标。身为追随者的我们很焦虑，不知道我们迈向未来愿景的进展到底如何，你必须告诉我们该如何评估，在迷雾的森林中，我们定到哪里了？离目的地还有多远？

Best Buy的首席执行官安德森(Brad Anderson)只看一个指标，来决定其事业成功与否，这个指标是员工的投入程度，用包含十二个问题的员工问卷调查来评估，其逻辑是：员工投入程度佳，顾客服务水准就会好，顾客满意度提高，公司业绩就会好。

4、我们现在能采取什么行动？

明确告诉我们该采取什么行动，这样，我们才不需要再从你的“核心价值”、“使命说明” 等理论宣言中去猜测。

优秀的领导者如何达成明确性呢？他们发挥三项修炼：花时间反思；非常谨慎地选择该 赞赏奖励哪些员工；练习如何使用字语、景象、故事，来帮助人们更明确了解未来的愿景。

你必须知道的一件事

根据盖洛普民意调查结果显示，只有百分之二十的人是在职业生涯中持续成功的，他们喜欢他们的工作，在工作上发挥所长，展现优秀绩效，从工作中获得成就感与满足。而且在职业生涯的进展过程中，他们越做越好。

其实，这百分之二十的人和其他百分之八十的人的重要差别，并不在于他们选择做什么，而是他们选择不做什么。因此，想在职场上持续成功的人必须知道的一件事是：知道你不喜欢做什么，停止做。

你的长处是你的自然倾向，是无法压抑的东西，你的长处并非只是能展现天赋的活动而已，它们也能强化你的活动，在你使用长处时，你感到有力量、真实、有信心、有挑战性，因此发挥自己的长处，有自我强化的作用。

但是，在你发挥你的长处初步成功后，别人坚持提供你新的机会、新任务、新角色，这些新机会中，有些可能会用到你的长处，但大多数不会，所以，你的长处失去了自我强化的机会。所以，那些在职场上持续成功者的秘诀在于，他们知道什么工作能让他们发挥所长，什么工作不能，不论别人提供的机会诱惑有多大，他们坚持拒绝做不能发挥特长的事。

你大概会说：“停止做你不喜欢做的事，说的简单，谁有这种好命与幸运事？”没错，工作中是会有一些层面，令我们感到无聊或沮丧。

要回答这个问题，这们得先定义什么是“持续成功”？每个人对成功的定义不同，巴金汉说，他对“持续成功”的定义是：在最长的期间中作出最大的影响。简单地说，这指的是你能作出显 4 著贡献，并持续作出贡献。

要做到此境界，需要两个条件：一是发挥你的天赋与热忱，学习足够、必要的技能与知识；二是你必须有复原力、弹性、敞开胸襟去学习、创新、有信心、乐观、能维持长期精力，这样，你才可能“持续”成功。如果你不停止做你不擅长、不喜欢做的事，又怎么能符合过两个条件？

你可以试验不同的工作与角色，但是，也应该留意哪些事令你感到无聊，尽早设法改 变，如果你选择妥协，终将不太可能成为那百分二十的人。