XX--XX年第一学期思想品德教研组工作总结

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第一篇:XX--XX年第一学期思想品德教研组工作总结

XX--XX年第一学期思想品德教研组工作

总结

XX年下半年,思想品德教研组按照学校和教研室要求,围绕“情智发展课堂”开展。如期完成了开学初的计划,并取得了较好的成绩。

一、取得的成绩

1.大庆精神铁人精神融入国民教育体系研究子课题《在活动中弘扬大庆精神铁人精神研究》课题顺利结题。

思想品德教师:李xx、李雨秋、车丽凤三位教师积极参加的课题研究工作,按阶段整理资料,开展两进的课程研究,并主讲了走进校园公开课,由于她们在课题研究中能够努力工作,获得结题证书。

2.思想品德学科小课题顺利结题获得结题证书。

由杨宏主持、李xx、李雨秋、车丽凤参与的小课题,在四位教师的努力下,顺利结题,并获得结题证书。

3.在十二五教育教研工作中,政治教师李xx被评为大庆油田教育中心优秀课题实验教师称号。

4.李xx在全国第八届学习科学研究成果评比和语文教育研究中获奖。她设计的《感悟青春》获得“一课一名师”省级优质课。

二、开展的工作

.政治教师积极学习与研讨:

四位教师克服年龄大等困难,在线学习积极,尤其李xx创立了“思品”教学博客和微博,积极进行教学积累和与其他教师交流;车丽凤老师能够利用网络收集资料进行期末复习;李雨秋老师能够利用交流群进行研讨和备课;杨宏老师能够克服“大庆精神铁人精神”没2.结业教师总结经验,撰写质量分析,并于XX年10月20日召开中考质量分析会。

3.积极参加大庆市教师进修学院组织的共享工程教研活动:

(1)空中课堂活动:

●XX年9月14日李xx到教育学院录制空中课堂;10月29日李xx到世纪阳光学校参加空中课堂活动。

(2)培训活动:

★XX年10月12日李xx、杨宏到教育学院参加思品学科中考培训活动。

4.积极组织教师参与“大庆精神铁人精神教育校园文化建设星级校(园)评选”活动。

召开筹备会议,四位教师分配任务①整理三年教案②上传

③整理教研活动记录④整理听课笔记

5.李xx参加“大庆精神铁人精神教育”与信息技术深度融合教学设计比赛活动。

6.教研组活动:

开学初,教研组制定出教研活动计划,教研室制定本学期研讨议题发放到各教研组。教研组根据议题,按照统一时间和地点进行讨论,教研组长负责记录。

7.集体备课活动:

开学初,上报备课题目,教研室统一安排备课时间和地点,安排具体备课教师,主备教师撰写备课教案形成初案,集体备课时,有其他教师提更改意见,记录人负责记录。

三、教研工作反思

虽然今年思想品德教研组工作取得一定的成绩,但各项工作还有待提高。特别课题研究中,总结和反思性撰写不到位,突显出写作能力不足,这是今后教研工作的一个重点。另外,存在一些问题如:教学方法有待加强,学生知行分裂等,这写都将在今后的工作中改进。

XX年1月5日

第二篇:第一学期思想品德教研组工作总结

2012-2013学第一学期思想品德教研组工作总结

我校思想品德教研组是一个团结互助、开拓创新的温馨大家庭。我组共有9名成员,年龄含跨了老、中、青。在教研工作我们相互学习、相互帮助。在过去的一学期中,全组教师在学校领导、教务处的直接领导下,积极按照实施素质教育的要求,贯彻落实新课程标准的有关精神,转变教育观念,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极探索行之有效的课堂教学模式,充分发挥思想政治课的德育功能。组内教师经常在一起讨论国内外大事,交流心得体会,具有良好的政治学习风气。教学中坚持以学生为主,深化课堂教学改革,注重提高教育教学质量。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用,全组教师相处和睦、团结互助,具有很强的凝聚力。回顾一学期来教研组的工作,取得了一定成绩,也存在不足之处,现总结如下:

一、加强思想品德教师队伍建设,提高教师思想道德素质和业务素质。建设一支具有良好思想品德和业务素质的政治教师队伍,是提高我校思想政治教育教水平的关键。

1、我们政治教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。我们具有良好的业务学习气氛,一学期来,我们利用教研时间,组织学习了《课程标》,深入分析并领会学校教育教学理论学习材料的精神,统一认识,从教学实际出发制定教学目标,采取切实可行的教学方法,努力提高教学质量。同时,组内老师还积极外出参加校外教育教学研讨活动并认真领会和贯彻其精神,自觉加强业务学习,积极阅读有关报刊杂志,利用网络QQ群等交流平台,上网查找、收集相关的资料,交流教改动态、教学经验等信息,以提高自己的业务水平和教学能力。

2、重视业务知识的学习和业务技能的提高。一学期来,组内教师积极完成进修和培训任务,不断补充新知识。并积极参加校组听课、评课活动。通过观摩,听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时,教研组内年轻教师本学期都开了一次公开课,每学期至少听组内其他教师两节课。积极向有经验的教师请教,使我们组的年青教师在教学上不断走向成熟。

3、积极参加校公开课教学,组内教师认真参与听课、评课,互相学习,不断提高课堂的教学质量。

二、完善教学过程管理,提高课堂教学质量。

1、有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的、按步骤地进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。本学期开学初,七年级、八年级、九年级各个备课组均在讨论的基础上制定出学期教学计划,然后再由教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划的实施,不让计划留于形式。

2、集中备课。

我组坚持定期集中备课制度,把备课组工作活动落到实处,使备课组、教研组、学校教学工作形成整体。备课中坚持以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我们坚持三个"联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备人。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教学评价与反思,总结每次课的得失。

3、把传统教学与信息技术有机整合,提高课堂教学实效。

在教学实践中,我组教师总结出了情境导入式教学模式,通过设置情境,提出问题,让学生进行讨论交流,教师则进行启发指导,课堂中辅以练习巩固,这既充分发挥了教师的主导作用,又充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。

4、命题组卷严格规范。

考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据,这就要求命题组卷应十分严格,保证命题的客观与公正。为此,每次命题组卷都做到任课教师确定考试提纲,命题教师(一般由各集备组长独立命题),做到命题所覆盖的知识点既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求,严格控制难易程度,使平均分较为合理。阅卷过程则实行流水作业,统一批改,然后做好各年级的试题讲评、质量分析,并交教导处存档。

三、清醒认识工作中的不足,进一步明确今后努力的方向。

回顾一学期以来的教研组工作,虽然取得了一些成绩,但仍然存在着许多不足,主要表现在以下几个方面。

1、由于今年定计划的时间比较紧张,造成个别教学班级计划订的不太完善,影响了教学效果;

2、教师设计教案的水平有所提高,但结合学情组织教学的能力还有待进一步提高;

3、个别教师的教学评价与反思不够深入,有的只是做表面上的分析;

4、对公开课、听课、说课、评课紧密结合把握还不够,教学中组织教师听课较少,及时评课较少。

思想品德教研组

2013年1月11日

第三篇:2011—2012学年第一学期思想品德教研组工作计划

2011—2012学年第一学期品德与社会教研工作计划

一、指导思想:

本学期,我中心校品德与社会教研组将继续落实,把民族教育与生命教育和学科整合起来,进一步推进“课堂教学改进计划”的实施,深化课程改革,加强课程管理,切实提高课堂教学的有效性。

二、具体工作:

1、继续采用集慧式备课形式,年级组内每位教师集中精力备教材中的几篇课文,集聚智慧的火花,这也是基于任课教师多为兼课老师的缘故。学期末各年级组交一份教案。

2、积极组织教师外出听课,参加区教研室的各项教学活动,并认真作好记录,回来后及时与同备课组的老师进行交流反馈,利用教研组活动的时间进行深入交流讨论,共同探讨成败得失,以便及时总结积累教学经验。

3、紧扣“课堂教学改进计划”开展教研活动。这学期要从单单是“上课”环节的改进,追溯到“备课”“辅导”“评价”等基于教学环节的改进。让课堂改进计划不再流于形式,让改进计划的制定和实施在原有基础上有所提高,实现从观念到行动的转变。每位任课老师要结合本学科课题撰写一篇教学案例。

4、组织教师集体学习教育教学的相关理论,及时总结交流教学过程中研究、改革的新鲜经验,学习市、区颁发的教学方面的有关规定,严格遵循教学规律及本学科的教学基本原则,努力实践素质教育,以学生发展为本,树立科学的教育观和质量观。

5、组织教师写好课后反思,反思课堂教学得失,让教师用研究者的眼光,对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索,并取得进步。

6、组织每位教师上网进行看课评课活动。

下迪中心校品社教研组

2011年8月

第四篇:年第一学期英语教研组工作总结

年第一学期英语教研组工作总结(精

选多篇)

一学期匆匆而过,短暂、忙碌却充实,我们英语教研组在各级领导的关怀下,认真学习学校和教研室的有关教学计划,严格执行教学制度和要求,在工作上扎扎实实、不断创新,团结合作,圆满完成各项任务。同时,我们以“新课标”精神为指导,开展了多种形式的教科研活动,切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。

一、强化观念更新,创新英语教学

有效教学对英语学科的发展提出了新的要求,于是我们认真学习新的教育教学理论,更新教学观念和知识结构,不断提高自身的综合素质。教学中,每

位教师努力做到重学精教,给学生充分的自主学习时间和活动空间;能面向全体学生,构建有效课堂,真正提高四十分钟的课堂教学效率。

二、落实教学常规,提高教学效率

1、加强校本教研,提高教师业务能力

备课是上好每节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法,力求做到:“资源共享,课后反思,个人加减。”备课组是一个团结协作的整体,在固定的小组活动时间内进行交流、讨论最后形成正式教案和学案,做到分工、协作、互助、互惠。同时,我们也重视教案的实在和教学的实效。面对学生学习压力大课业负担重这一现状,我们要求教案要精、实、活,要源于教材,高于教材。教师要精讲,学生要精练,并在课堂教学中重视知识的重现和系统化。

2.落实教学常规,提高课堂教学效率

根据课程改革的目标,每位教师通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位和教学策略,使自己的教育教学行为落实到每位学生的终身发展上,积极营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生的交往互动、合作交流和情感交融中健全学生的人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握单元内容的关键,并精心设计教案。兴趣是最好的老师。让学生学好英语,兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。在课堂教学中,注意创设和谐的教学氛围和平等的师生关系,注意让学生体现最大的成功,让学生们在英语学习中身心愉快。同时每位教师能积极参加各种业务培训和英语教研活动,不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会,大家都会积极参加。教研室薛老师对我校青年教师相当关心,经常来校对青年教师黄雷进行课堂教学方

面的全方位指导,黄老师勤学苦练,课堂教学技能和水平有了明显的进步:十月份黄老师承担了天宁区小学英语高效课堂观摩课任务,为全区英语教师上了一节精彩的公开课,获得了同行的一致好评。

3、将学生的形成性评价与终结性评价相结合

恰当的作业和教学检测是检查教与学的有效手段之一。本学期我们根据学生实际情况布置分层作业,让每位孩子都有收获;在阶段性检测后,做到及时反馈、重视讲评。同时,注意将形成性评价与终结性评价结合起来,对学生的课堂表现、课内外活动等都作为评价的范围,促进了学生的自主学习、合作学习和探究性学习。

三.紧抓学科质量,重视课外活动,提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定

效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。同时,以一系列丰富多彩的英语活动为载体,开展以“享受英语,享受生活”为主题的英语系列活动::3至6年级的书写比赛、绘制一份精彩的英语小报以及“我的英语我来秀”英语口语比赛等活动。在学校口语比赛中胜出的学生参加了区英语口语比赛,并取得了四个“一等奖”、两个“三等奖”的优异成绩。

英语活动充分挖掘了每个学生的潜质,让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语,让每个孩子在活动中找到了自信,英语走近了孩子,融入了他们的生活,使他们想说,敢说、能说、乐说,在多元的舞台上轻松愉快地展示自己的英语风采,极大地激发了学生学习英语的兴趣。

四、注重专业成长,乐于完善自我

1、近年来,组内教研气氛日渐浓厚。教师注重改善自身的知识结构,提

高自己的语言能力。许多教师收听“voa”,“bbc”等英语广播,订阅各种英语报纸及期刊,购买各种英语读物,以提高自身的业务水平。老师们十分注重自身的成长,取得了不小的成绩:8月,刘黎老师被评为区减负增效优秀老师;9月,刘黎老师被评为校优秀教育工作者、优秀教科研工作者;汤建敏老师和刘黎老师被评为区学科带头人;10月,黄雷老师为全区英语老师上了一堂精彩的英语教研课,获得同行老师们的一致好评。

2、英语组继续鼓励教师撰写教育教学论文、教学心得,不断提高自身修养。11月,刘黎老师的《把握动态生成绽放精彩课堂》获得区教育学会优秀论文比赛一等奖;刘黎老师的《运用电子白板生成灵动的英语课堂》刊登在全国核心期刊上。

过去的一个学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训:工作中也还存在许多的不足, 部分老师的学习意识和反思能力还有待提高。

每位教师工作中还需不断提高教学水平, 以求进一步实现自身的岗位价值。

新的学期里,我们的工作和学习将有新的开始,还需要校领导和区教研室薛老师在今后的工作中不断地给予我们帮助和指导。我们坚信,昨天不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的日子里,我们英语组必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,力求我组的建设日臻完善。

随着新课程改革的全面推进,学校办学水平的不断提升,我们英语教研组作为学校的基层组织,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位,为此我们组提出了这样一个工作总要求,即:“以积极进取的精神状态,自觉学习新课程,掌握新理念,研究新情况,解决新问题,开拓进取,求实创新”。在具体的工作中,我们重点抓好了以下几个方面的工作:

一、强化学习,转变观念,落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而我们教研组加强了理论学习的力度,坚持“三定”制度,以个人自学和集体交流相结合的形式,组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍,改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念,树立了“面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中,避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习,收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记,促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规,目标明确,努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中,我们

组确立了“全员管理”的理念,形成了全员参与、全组动手的工作氛围,构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络,在学校管理的大背景下,立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力创建教研组特色。

三、教学教研,相得益彰,快速提高教科研能力

向科研要效益,向科研要质量,我们在搞好教育教学工作的同时,积极投身于教育科研的活动中来,这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题研究,促进教师成长。

我们组的每位教师都参加了县级课题研究,并围绕课题研究,制定切实可行的实验计划,在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑,我们及时查找资料,更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集,为撰写教育教学论文提供了良好的素材。

2、教研相长,提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂,在日常

教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长。在课堂教学中,我们倡导任务型的学习方式,充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景,引导学生理解、模仿和运用语言,提高学生综合运用语言的能力,这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

3、以教育叙事为依托,提高科研水平。

每位教师都能积极认真撰写教育故事,不断对自己的教学行为进行反思,促进了老师们科研水平的提高。

四、团结协作,争优创先,实现全员共同成长

教研组是一个团队,一个团队要有凝聚力,就离不开一份良好的团队精神。为此,我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神,另一方面又不断鼓励大家争优创先,以实现整个团队中每一位老师的成长。

五、取得的成绩。

在教研组各位老师的共同努力下,每周三观看uc教研活动,通过一学期的参与,每位教师都有很大的收获,将听到的,学到的应用于教学之中,期末取得了可喜的成绩。

2014-2014学第一学期

英语组工作总结

一学期的工作生活很快又结束了,回顾这一学期的英语教学教研工作,既紧张忙碌,又很充实。本学期,我们在学校各级领导的关怀指导下,在教导处的直接领导下,认真贯彻落实教导处的《工作安排》,坚持以人为本的原则,营造人文关怀氛围,努力增强学生的自主学习意识和创新精神,以深化课堂教学为重点,以全面提高学生综合素质为目标,切实提高教科研工作水平。现做如下小结:

一、落实教学常规,规范教学工作。

一学期以来,我们以教学为中心,认真落实常规管理,进一步规范教学行

为。坚持常规教研活动的制度,使常规工作有序地开展,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。

全组教师认真领会《英语教学大纲》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点,实施每天早读制度,切实提高学生的阅读、会话能力。

二、加强教研组管理,提升教学设计水平。

在备课中,严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中,用英语组织教学,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思,及时总

结得失,以利于以后的教学。

集体备课时,老师们能认真钻研教材,从点滴入手,了解学生的认知水平,积极查找相关资料。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,教研组教师进行讨论,最后达成共识。这样,充分发挥教研组的群体力量,一步步把教学研究引向深入。大家取长补短,资源共享,共同提高教学效果。

三、深化课堂教学改革,不断提高教学效率。

我们英语教研组全体老师十分重视向45分钟要质量。我们教研组结合定期的教学研讨活动,积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法,注重有效教学。可以说,每一次准备课的过程,就是一位教师成长的过程。通过听课及评课,老师们提高了上课及评课的水平。通过每周一次的教研组讲评课,全组每一位教师陆续上了一节课,从选定课题、备课、试教到制作课件,每一个环节均做到精益求精。老师们以课例为载体,结合具体的教学情境,共同探讨、审议一堂课的设计,在探讨中引发争论,互相促进。

为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一试卷、习题练习,真正做到资源共享。每位教师在平时及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到预定的要求,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。

四、继续加强学习,不断提高自身素质。

《英语课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要加强学习,不断更新教育教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。

我们英语教研组充满活力,组里教

师精力充沛,聪明好学,工作干劲特别足。本学期,我们认真学习《中学英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化,使每个教师树立新的教育观、教学观,提高英语教师的理论水平,并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

五、努力的方向

本学期中我们也发现了一些不足,如我们的教科研能力还有待提高,学生的单词默写能力明显不足,在考试中不及格的学生还存在等等,在今后的工作中,我们应在以下几个方面去努力:

1、加强思想教育,使学生端正学习态度;

2、根据学生的实际情况,制作一些学生所喜欢的课件,寻找学生所喜欢的素材,激发学生的学习兴趣;

3、对设计的练习要精选精练,要有针对性,哪个内容薄弱就多训练哪个内容,使学生各个方面全面发展;

4、既关爱差生,及时补缺补差,又要照顾到优等生,让他们在原有的基础上更上一个台阶。

5、多与家长联系与沟通,争取家长的力量,为能提高整个年级学生的学习态度与成绩而齐心协力。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,团结协作,在今后的工作中加倍努力,使教研工作服务于学生,服务于教师,为提高教育教学质量铺路、架桥。

2014-2014学第一学期英语教研组工作总结

忙忙碌碌的一学期结束了。为了更好的做好下学期的教研工作,更好的运用我校 “滚动式,双环节”和谐、高效教学模式。我们英语教研组作为学校的基层组织,得到了学校领导的高度重视和

大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位,为此我们组全体教师共同努力,圆满完成了本学期的教研工作,现具体总结如下:

一、开展的活动

为了提高学生英语学习的兴趣,调动学生学习英语的积极性;为了更好的提高教师的专业水平和业务能力。我们这一学期开展了丰富多彩的活动。

1. 市教研员岳建梅老师来我校指导英语教学工作,历时一周时间。期间,岳老师进行了常规听评课、优秀课例分析和反复听评一节课的磨课活动,她的语言高屋建瓴,她的思想富有远见,让我们受益匪浅。通过岳老师的指导,我们对新版本的新目标教材的上课模式有了新的认识。通过反复磨课,对阅读课的处理方法有了更具人文性、更具语言性的教学方法。我们的努力得到了岳老师的认可,陈国莉老师被派去东营市晨阳学校和垦利县胜坨中学进行了“送课支教”活动。

2.在学校领导的大力支持下,英语组参加省、市、县举行的各项学习、培训活动达37人次。其中包括市级优质课评选听课、县级优质课评选听课、省英语命题会议和市小班化教学会议。通过参加高层次的研讨活动,我们认识到了自己高度的不足,激发了我们继续学习的动力;掌握了更科学的教学方法,使自己的教学更有利于学生的身心发展。在听课期间,闲聊中谈论的都是讲课教师的优缺点。不经意间的评课,提醒着我们在教学中要“有则改之,无则加勉”,潜移默化的提高了我们的教学观念和教学水平。

3.我们英语组采用多样化学习方式。不仅走出去,而且充分利用校内的学习机会——5次聆听外出学习教师的培训心得汇报。其中校级3次,教研组内汇报2次。通过校级学习,我们了解到洋思中学现在的教学思想和模式,了解到各位外出学习教师学习到的精髓,掌握了双达标课的教学模式和操作思

路,并成功的应用于课堂。通过组内的培训汇报,我们掌握了中考英语中各种题型的优劣,学会了一种新型的听课模式——从不同的维度去观察和评价教师的课。

4.期中考试以后,为了配合学校的双达标课,我们教研组内组织人人一堂达标课活动。与学校的双达标课同步进行。参加讲课的老师全部达标,体现了教师的学习能力强、学习积极性高。

5.组织学生参加全国英语风采大赛。首先,我们在各年级内组织级部内英语演讲比赛,选拔出参加初赛的学生,指导教师利用课外活动和周末的时间,指导参赛选手。经过师生的共同努力,初赛取得优异的成绩。在参加复赛的准备期间,我们得到了学校领导的大力支持和鼓励,并请外教参与指导工作,复赛又成功晋级,取得参加全国总决赛的资格。希望选手在将要参加的决赛中,取得更优异的成绩。

二、取得的成绩

功夫不负有心人,一分耕耘就有一份收获。经过努力,我们的付出都有了回报,教师和学生参加的各项评比活动都取得了可喜的成绩。其中,王庆友老师获得县英语优质课一等奖,市英语优质课二等奖;邱勤老师获得县级优质课二等奖;陈国莉老师在市里组织的“送课支教”中执教公开课;高春旺老师的论文《让学生走进高效英语课堂》获省级科研成果三等奖。全国中学生英语风采大赛,我们学校有3组选手成果晋级总决赛。

三、青年教师的培养

青年教师是学校发展的后备军,是学校未来的中流砥柱。所以,引导他们尽快进入工作的状态,掌握学生的心理状态和科学的教学方法至关重要。我们组的青年教师主要集中在六年级,所以本着能随时指导的原则,由本年级的李静老师指导邱勤老师,延洪春老师指导顾成明老师。同时,教学中遇到的问题

和困惑,随时向教研组长和本年级学科组长请教的多元化培养原则,取得良好的效果,现在顾成明老师和邱勤老师的教学水平和教学成绩都有了突飞猛进的发展。

四、下学期的打算

为了更好的开展下学期的工作,我们计划做好以下几方面的工作:

1.继续教研组内人人一堂达标课活动。

2.继续青年教师的培养工作。

3.通过各种形式,激发和培养教师的合作意识。

4.课题研究《各种课型怎样做到课堂高效》

五、学科组的困惑

学生在学习的过程中,出现反复犯相同错误和低级错误的现象,我们正在探讨策略。

长堰中学2014-2014学第一学期

2014年1月15日

英语教研组工作总结

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术创新外语教学。

一、抓好教学业务工作提高教师的

专业素质

1.努力学习,提升业务水平

英语组全体老师积极参加继续教育,提高专业素养。池毓腾老师参加新教材培训,并且撰写了相关的论文。

2.加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件,利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

3.组织示范课、公开课,开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全组教师开放,教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。池毓腾陈天高、陈东华、黄清秀举行了校级

公开课教学。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。

二、积极进取,无私奉献

英语组教师有的人担任班主任,有的老教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励,积极配合,充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

三、开展课外活动,激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。我们在学校教务处的指导下开办了英语学科兴趣小组,受到广大学生和家长的欢迎。

四、落实各项教学常规检查工作

本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况四次,及时作好反馈工作。总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

长堰中学英语教研组

2014年1月15日

第五篇:2012-2013学年第一学期思想品德教研组工作计划

思想品德教研组工作计划

(2012--2013第一学期)

棋盘井中学李勇2012-9.18

一:指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针、政策,用科学发展观统领教研工作全局,以基础教育课程改革为总揽,以提高课堂效率为切入点,以校本教研为保证,深

化教学及评价改革,推进素质教育。牢固树立教研为教育教学服务,为教师专业

成长服务的精神,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务等职能,开创教研工

作新局面,全面提高本组教育教学质量。

二:总体思路

围绕一个中心——推进课程改革,提高教学质量;抓好三项重点工作——

小组合作探究导学案的推行实施、校本教研深化、教学质量监控;继续做好常规

教学研究、指导、评价和服务工作,创新教研机制,促进教学改革,进一步提升

基础教育教学质量与水平。

三:工作目标

1.课改实验:通过抓校本教研、抓师资培训、抓名师培养,开创思想品德

教研工作的新局面。

2.教学研究:建立、完善和扎实推行校本教研制度,为教师新课改背景

下的教育教学搭建教科研平台。拓展“帮扶结对”工作的思路与方法,确保教师的教学观念和教学水平有明显的转变和提升。

3.教学质量:使思想品德学科成绩都有大幅度提高。

4.队伍建设:加强政治、业务学习,提高全员素质;转变工作作风,增

强服务意识;提高工作效率,成为全校教师满意的教研队伍。

5.创建特色:不断创新教学研究工作,逐步形成本组教研工作特色:一

是校本教研制度化,二是教学要求规范化,三是帮扶结对经常化,四是教研指导

专题化。

四:工作要点

1.进一步抓好、抓实课改工作。积极发现和培养教学、教研实例,并将优秀

案例推

介到本组教师中,引领本组教师扎实开展校本教研工作。以教学反思、案例

研究为重点促进本教研工作的具体化、实效化。适当时候要组织一次校本教研有

形成果展示活动。

2.进一步优化课改的推进方式。通过评比等常规手段引导教师学习课改理

论、反思课改行为。

3.进一步加强校本教研工作。开展校本教研活动,是及时解决课改革实验

中的问题,提高课堂教学水平,促进教师专业发展,推动课改向纵深发展的重要

措施和保障。着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针

对性差、积累和反思不够等问题。各学科要结合教学实际并针对课改中遇到的突

出问题,确定研究课题,进行集中攻关,以此推动校本教研的开展。

4.有序推进“帮扶结对”工作,探索新形势下的帮扶结对的组织形式、帮扶

内容、工作规程和方法,拓展优质教育资源,搞好教育资源合理配置,促进教育

均衡和谐发展。

5.重构课堂教学常规。完善教学常规评价体系,用以指导、规范和评价学校教育教学行为,使教师的备、教、辅、改、考都能体现课改要求。

五.本学期工作要求:

1、认真而及时地组织教研活动,认真进行教学研究,提高教学质量,保质保量地完成学校布置的各项工作。备课组教研活动则分成七,八,九年级来开展。

认真做好听课评课活动。本学期要求每位教师在本教研组至少开2节研讨课,提前将教案上传至教研组“公开课”里,听课教师进行评课,指出其课堂教学的闪光点和不足之处,坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。

3、积极而认真地开展“素质教育进课堂”,在课堂教学中,改变以往的“填鸭式教学”教学方式,渗透素质教育的思想——教师是主导、学生是主体,积极探索并做足、做好“多媒体教学与学科整合”,以提高课堂教学的信息化水平。

4、按照学校课改要求,推动初中思想品德课堂教学改革,在课堂教学中逐步开展探究性学习,将生活情景引入课堂教学。在新教材的教学中不断总结经验,总结出一套切实可行的适合符合课改的教学方法。

5、以“小组合作探究”为重点,不走形式把课题教研落到实处。教师以此为要求备导学案并以课堂教学为研究,撰写相关教学反思和论文。

6.发挥思想品德学科的各自特长,进行学科整合,资源整合,使组内互助,使本组的实力更强,发挥更大的教育教学力量。

7、努力提高现代技术水平,将学科与现代技术整合,不断提高自己在这方面的能力.。配合学校,从本组实际出发,鼓励本组成员多使用多媒体教学,提高课堂教学质量。

六、有关安排

第一:组织本组成员探讨本学期教研计划,制定教研组计划和备课小组计划。第二:组织本组教师认真研究本组课题教研专题并做好具体分工安排第三:积极开展研究性学习,转变教学模式

将中考列为教学研究重点,要求参与中考科目的教师严格要求学生,多想方法、采取有效措施全面激发学生学习兴趣;提高学习成绩,争取在中考中取得理想的成绩。

第四:组织教师进行示范课活动,要求每位教师积极参与,共同努力,争取最佳效果。

第五:加强信息技术与学科教学整合的研究与实践,力争在提高教学与教研的信息化水平方面有所突破。充实和完善学科信息技术与学科教学推动小组。推出多媒体教学研究课1-2节

第六:进一步加强“生活情景化”课题教研工作。开展相关教研活动,及时解决课改革实验中的问题,提高课堂教学水平,促进教师专业发展,推动课改向纵深发展的重要措施和保障。要把“自我反思”“同伴互助”落到实处,着力解决教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题。各学科要结合教学实际并针对课改中遇到的突出问题,确定研究课题,进行集中攻关,以此推动“生活情景化教研”的开展。

第七:对本学期教研工作进行总结寻找不足,适时跟踪总结和推广教学活动的经验。

李勇2012、9、18

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