骨干教师互帮互学总结[大全5篇]

第一篇：骨干教师互帮互学总结

骨干教师互帮互学总结

知识在练习中落实；能力在实践中提高；智慧在展示中积累；人格在活动中铸成。“互教互学”已经不是媒体炒作的童话，不是书本上的课改理念，今天我们把它变成了现实。这学期我充分发挥了骨干教师互帮互学作用，我和张立军老师互帮互助，我们在业务能力方面有了很大提高

我们采取了“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。达成了以下目标

1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。回顾这一学期我在平时工作中做到了以下几方面：

1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。

同时张老师在以下几方面做得特别好：

1．学习明确目的，学习端正态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）

3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5．被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。

6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

通过这学期的交流，我们彼此分享着一年的，从他人的身上吸取经验。在这个交流平台上，大家互相学习，互相欣赏。彼此感受到了团队的力量，同事间的凝聚力得到很好的提升。大家纷纷表示在未来的工作路上，我们将更加努力，为华建设小学这个大家庭的成长贡献上自己的一分力量。

第二篇：教师互帮互学结对总结

教师互帮互学结对总结

凤县新建路小学 龙后银

教师互帮互学结对子的一种基本活动形式就是互相听课评课，通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法。

教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“互帮互学”活动的确实给我提供了珍贵的学习与锻炼的机会。时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，下面我简单谈一下自己的体会。

为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。在平时的教育教学工作中为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地何玉萍老师请教，相互探讨，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己，在与何玉萍老师共同备课的同时，我也主动听课,做好听课记录，及时写好了学习笔记和一些学习论文。通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法，而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在数学教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其是低年段的孩子，他们好动，好奇心强，模仿能力强等特点，在今后的教学中，则根据这些特点来设计教学活动，激发孩子对数学的学习兴趣。例如每次单元阶段测查成绩揭晓后，我们一起分析试卷失利的地方。属于教师自身的原因要马上纠正；属于学生原因要逐个分析。通过试卷的分析，使她明确了工作方法和方向：接近达优边缘的学生，老师需要加强学生学习态度的教育；有一定基础但各别知识有漏洞的学生，需要教师进行补课；基础很差的学生，老师不能过于心急，只要能逐步看到他们进步就是老师的成功了。这样我们通过研究做出了给不同学生定不同的学习目标的决定。看到每一类学生都有不同的进步，教师能够心情愉悦的进行教学，这就是教师的成功。何老师是这样做的，我也是这样做的

这个学期，在与何老师共事的过程中，我感觉我们更像是亲密的合作伙伴,这次互帮互学结对的经历让我领悟到教与学的关系真正应该是像这样的教学相长的。新课程改革对我们教师提出了许多新的要求，带来了新的压力，我也要不断转变自己的观念，丰富自己的思想，不断充实自己的知识，提高自己的能力。

在今后，我们还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。

第三篇：务实创新互帮互学

务实创新 互帮互学

——苦水镇中心小学、七山中心小学结对帮扶工作自评报告 根据永登县教育局《关于开展小学结对帮扶工作协议书的通知要求》，为促进区域教育均衡发展，我校与七山中心小学结为对口帮扶学校。结合我校与七山中心小学实际，为七山中心小学在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、学生互动等多方面构建帮扶机制，尽力使七山中心小学转变教育观念，实施素质教育，规范学校管理，改革教育教学，提高队伍素质，改善办学条件，提高学校的整体管理水平和教育教学质量。我校本着“真诚交流、勇于担当、乐于奉献、互帮互学”的精神，自开展帮扶工作以来，学校领导高度重视，上下一心，为做好帮扶工作群策群力，务求实效，取得了较好的帮扶效果，实现了双赢。现从以下四个方面进行自评汇报：

一、建立机制，制度保障

1、领导重视，层层落实

为全面、顺利完成结对帮扶工作目标，我校高度重视，成立了以李爱国校长为组长，其它校领导班子成员为副组长、以各学科骨干教师为组员的结对帮扶工作领导小组，实行“一把手”负责制，并把该项工作纳入学校内部目标进行考核，形成了由上到下，一级抓一级，层层抓落实的工作格局，确保了结对帮扶工作有力、有序、有效推进。

2、协议计划，落到实处

我校与七山中心小学正式签订了帮扶工作协议，帮扶领导小组每学期根据协议制定了《苦水中心小学、七山中心小学结对帮扶工作实施方案》，我校将从学校管理、教育教学、德育工作等方面对七山中心小学进行帮扶指导。而七山中心小学则认真结合实际，依照帮扶的内容、计划、形式以及具体的措施、人员和时间安排，有条不紊地开展各项工作，认真做到每一次的活动都有计划、有准备、有总结、有反思。帮扶领导小组则针对活动过程中的反馈情况随时调整计划，使帮扶工作顺利地开展。我校与七山中心小学开展了广泛而深入的结对帮扶教学教研交流活动，严格按照计划执行，积极克服种种困难，确保每一项工作都能认真开展，确保每一项安排都能落到实处。

二、狠抓落实 务求实效

1、重视开展学校管理水平帮扶

按照帮扶计划的统一部署，2011年以来，我校和七山中心小学成立帮扶工作领导小组，并且签订了结对帮扶协议，按要求统一开展帮扶工作。我校积极向七山中心小学送研送教，树立科学的办学思想和理念，帮助七山中心小学制定、完善中长期发展目标和发展规划，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平。

6月份，校长即率领教导处、骨干教师一行前往七山中心小学，开展教学交流，就学校管理、青年教师培养作了经验交流。9月份，同时两校也按要求每学期互派管理干部和教师到对方学校挂职学习，我校派出副校长到七山中心小学挂职指导两天，七山中心小学校长到我校挂职交流学习两天，促进了两校深层的学习交流。

2、扎实开展课堂教学帮扶 教学是学校的生命线，提升教育教学工作的科学性和实效性是结对帮扶工作的重中之重。我校教学处积极和七山中心小学教学处沟通协调，双方就共同制定好的结对帮扶活动的方案严格落实，开展了形式多样的课堂教学研讨活动。6月15日，我校举行教研活动日，七山中心小学派出了4位教师参与了听课评课。

一学年以来，我校和七山中心小学主要通过随堂听课、参与评课、集体备课等基本的教研活动，面对面地交流，使两校教师能共同探讨对课堂教学规律的认识与把握，结对双方站在教育教学实践的层面上，以解决课堂上的具体教学问题为切入口，通过课堂亲身示范，借鉴研训教一体化的教研模式，推进教研活动的科学性，尽力改善了七山中心小学的教育教学方式和教学氛围，进一步提升了七山中心小学教师课堂教学的实效性、也促进了教师的专业发展。

3、注重教研交流 提升教师专业发展（1）活动促教

9月份，我校邀请了七山中心小学行政和骨干教师赴兰州听课。（2）联考促学

我校与七山中心小学分别在六年级、五年级部分科目检测，并做好试卷分析和成绩比对，通过这一系列有针对性的活动，比对出了两校不同的评价模式和检测教学中存在的问题，为两校提高和改进教学提供了最直观的参照。同时，两校还充分利用网络进行优秀课件、优秀教案等教学资源的共通共享，相互学习，相互借鉴，共同提高。

三、今后的思路 两校自“结对帮扶”活动开展以来，虽然取得了一些成效，但只是行动成功迈出的一小步，我们将正视存在的问题。展望未来，我们还可以从以下方面继续努力：

1、进一步加大对七山中心小学的帮扶力度，健全规章制度，规范办学行为，提高其办学质量。

2、提高课题研究引领的作用，通过进一步开展各项课题活动，带动两校教师深层交流，提升两校教师的教育教学能力和综合素质，以实现资源共享，共同发展。

3、协同七山中心小学进一步优化校园文化建设，以期逐步形成特色鲜明的校园文化。

苦水镇中心小学

2012-3-20

第四篇：和政三中开展互帮互学活动总结

和政三中开展互帮互学活动总结

根据学校教务处的统一安排，我校积极开展了“互帮互学互带”活动。旨在通过这次活动提高教师的课堂教学水平、学生的学习成绩，活动中，老师们都精心准备，认真讲评，关注弱势群体；学生积极参与，收到了预期的效果，现将本活动开展情况总结如下：

一、教师之间互帮互学

我校同年级教师互相听课，每人至少听了5节课，并进行了评课。课堂上，教师展现出了与众不同的教学风格，把多年的教学经验与新教法相结合，使整个课堂活泼而有秩序，灵活的教法与学法使学生水到渠成地掌握知识；在课堂上，我们看到的不是老师一味地讲，而是让学生提出问题，通过自主学习、合作学习，来解决自己提出的问题，尤其通过学生充分展示、交流，加上教师的适时点拨，效果不言而喻，真正体现了先学后教的理念。

通过这次活动的开展，老师们受益非浅，启迪深刻。通过感知、讨论，体会到听评课活动几点好处：

1、有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同进步。使教师认识到可以博采众家之长，只有永远保持眼睛向下的谦虚心态，才能好学，好问，好思，好取，才能不断进步提高。

2、有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。经常听课，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平。

3、听评课能促进教学创新：学习别人，认识不足，仅是改进教学的一个方面，要真正提高自己的教学能力，升华课堂艺术，提高课堂教学质量，就必须大胆进行教学创新，提高教学质量。

二、学生之间互帮互学

我校各班开展结对子帮扶活动，主要是学习好的学生帮扶在学习上有困难的学生，通过互帮互学活动以达到双赢的目的，收到了良好的效果。使尖子生在学习上对自己更有信心，能够更加努力学习；也使学困生慢慢转变了学习态度，从被动学慢慢向主动学转化，学习成绩也有了明显提高，在学习上对自己也有了信心。

三、关注留守儿童

1、积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。有计划地开展教师培训，同时尽可能地吸纳家长参与到活动中来。通过开家长会、家长座谈会、与家长电话联系、家长回家及时进行家访等方式，建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育。

2、要求各科教师了解留守儿童的心理特点，掌握心理健康教育的方法。在平常的教学中渗透思想品德教育和心理健康教育，使心理健康教育日常化。

3、在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动，并且建立完备的留守儿童心理档案。

总之，通过开展互帮互学活动，我校广大教师和学生都获得了较大的收益，在以后的教育教学中，我们还会加大互帮互学力度，争取使我校的教育教学质量更上一个新的台阶。

和政三中2014、6、19

第五篇：转换角色,互帮互学,努力提高

转换角色，互帮互学，努力提高

——师范学院召开江西师范大学教育学院学生来校实习欢迎会 学期伊始，又迎来了新一年江西师范大学学生来我校进行实习活动。9月19日下午，我院在多媒体教室511召开了江西师范大学教育学院实习学生的欢迎会。会议由方波书记主持，熊细滚院长、冯琪副院长、蔡淑珍副院长出席了会议。教育心理学教研室全体教师、部分班主任、实习带队领导曾老师以及15名实习教师参加了会议。

会上，蔡院长代表师范学院对各位师大实习生的到来表示热烈欢迎，介绍了我院教心教研室各位老师情况；冯院长向各位实习生介绍了实习班主任指导老师，介绍了我校班主任工作职责，对在实习期间的工作安排做了周密的部署；教心教研室主任胡林副教授具体介绍了实习指导老师的配对情况，并在教学方面提出了具体的要求。

会上，师范大学带队曾老师也做了发言。他首先衷心感谢我校我院长期以来对师大学生实习工作的热情接待和大力支持；对实习学生在我校期间学习生活提出了要求：一要学习管理，二是要学习教学，三是要认同教师角色，注意一言一行。

最后，熊院长做了总结发言。认为学院一直对师大实习生来我院实习都十分欢迎，也非常重视，现已经对此做了周密的安排，希望各位实习生安心实习、生活。同时也对实习工作提出了要求。1、2、3、要求各位实习生尽快转换角色，注重自身教师形象； 要求各位实习生遵规守纪，虔诚苦学； 要加强沟通，发扬团队精神，注重交流；

4、要工作学习生活早作准备，要做到善始善终。