河北工业大学理学院2018年职称推荐办法（推荐）

第一篇：河北工业大学理学院2018年职称推荐办法（推荐）

河北工业大学理学院2018年职称推荐办法

根据河北工业大学河北省《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》（冀教政法〔2017〕43号）、《二〇一七年全省专业技术人才和职称工作意见》（冀职改办字〔2017〕26号）、《河北省中高级专业技术职务任职资格申报评审条件》（冀职改办字〔2015〕271号）、《河北工业大学关于印发<河北工业大学专业技术职务任职资格申报推荐评审实施意见>的通知》（河北工大〔2017〕382号）等文件精神，经理学院学术委员会和教学指导委员会研究，制定本办法。

一、申报

申报晋升或转评专业技术职务任职资格人员应按本人所从事的专业技术工作申报相应系列的专业技术职务，并参照《河北工业大学理学院2018年职称量化计分办法（教学为主型）》（见附件1）、《河北工业大学理学院2018年职称量化计分办法（教学科研型）》（见附件2）、《河北工业大学理学院2018年职称量化计分办法（科研为主型）》（见附件3），如实填写《河北工业大学理学院2018年职称量化表》和《河北工业大学理学院专业技术职务任职资格情况一览表》。

二、资格审查

由职称推荐小组推荐成立资格审查小组。资格审查小组按照河北省职改办各系列专业技术职务任职资格申报条件、《河北省中高级专业技术职务任职资格申报评审条件》（冀职改办字〔2015〕271号）、《河北工业大学关于印发<河北工业大学专业技术职务任职资格申报推荐评审实施意见>的通知》（河北工大〔2017〕382号）、河北工业大学《关于做好2018年专业技术职务推荐评审工作的通知》精神认真核查后，将结果报学院职称推荐小组并进行公示。

三、推荐程序

（一）日常表现打分。成立职称申报人员日常工作表现考核小组，成员由学院党政班子成员和各部门负责人组成。考核小组负责对职称申报人员的日常工作表现进行考核，由申报人员所在单位负责人介绍申报人日常工作表现（具体内容：热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新。能全面履行现任职务岗位职责，按照系、院的相关要求积极承担教学科研等各项工作），然后由考核小组成员打分（其中职业道德满分2分，其他日常工作表现满分8分），将平均分数计入申报人职称《量化表》“日常表现”一栏。

（二）答辩环节。要求对申报人员的专业素质和工作能力、运用专业知识分析问题、解决问题的能力进行综合检查、评价。答辩环节评委的组成方案由理学院职称推荐小组确定。申报人员个人陈述5分钟，答辩10分钟。答辩环节满分30分，评分细则见附件5。答辩环节是对教师所申报晋升专业技术职务的考察，而非对现聘专业技术职务的考察。

（三）推荐排序。申报者最终得分=《量化表》得分（满分100）*70%+答辩环节得分（满分30）。

各申报类型分别排序，排序原则：

1、以标准分高低排序。

2、若标准分相同，按附加分高低排序。

各申报类型指标分配根据学校下达指标情况和学院发展需要由职称推荐小组商定。

（四）公示环节。公示无异议，被推荐人员如实填写《河北工业大学2018年职称评审量化表》, 《河北工业大学专业技术职务任职资格情况一览表》。

（五）结果上报。推荐小组将公示无异议的申报人员的推荐排名情况一览表与职称推荐工作总结、推荐人员《量化表》及《一览表》经组长签字后报送人事处。

四、其他说明

1、如遇上级政策调整，按上级有关政策执行。

2、申报人员科研业绩最终由科学技术研究院认定；教学业绩最终由本科生院和研究生院认定；教研论文由理学院教学指导委员会认定。3、40周岁及以下教师申报科研为主型教授或副教授专业技术职务任职资格，至少有3个月及以上到国外（境外）高水平大学或研究机构进行合作研究或学习的经历。4、40周岁及以下教师申报教授或副教授专业技术职务任职资格，至少有1年担任班主任、学生辅导员、班导师工作经历且考核合格，本部分由学院党委认定。

5、申报人员的申报资格在满足学校相关文件的必要条件时，任现职以来须满足本推荐办法的相关条件。

6、本办法仅限定于2018年专业技术职务任职资格申报推荐评审。

第二篇：沈阳工业大学理学院

沈阳工业大学理学院

物理实验教学中心管理制度汇编

沈阳工业大学理学院 物理实验教学中心

目录

1． 2． 3． 4． 5． 6． 物理实验课程管理规定 物理实验课教师行课工作规程 物理实验课程教学环节教师二十八条 物理实验教学中心考勤制度

物理实验教学中心开放预习实验室管理制度 物理实验教学中心安全防火责任分工

7.物理实验学生选课管理办法

物理实验课程规定

为了更好地完成物理实验教学任务，保证物理实验教学秩序，物理实验教学中心对本课程作如下规定:

一、学生应该按照学校规定的时间完成自己的选课工作。选课结束后，应该及时查清自己的课程表，并且按照自己的课程表上课。

二、如因特殊原因而未选够实验题目者，可在物理实验教学中心规定的时间内，进行登记并预约补选。

三、在上课前，学生必须按照所要进行的实验任务，预先完成自己的实验预习工作，未完成相应实验任务的预习报告者，将不允许作此项试验。

四、学生应该按照学校规定的时间上课，迟到10分钟及以上者，将不允许作此实验。

五、上课期间，未经任课教师允许而外出者，其本次实验报告成绩将被降档处理，情节严重者，将取消本次实验的操作成绩。

六、实验结束后，学生的测量数据必须经任课教师检查并签字，否则，将被视为本次实验缺课。

七、学生不得互相抄袭实验报告，否则其实验报告成绩视为不及格。

八、因为各种原因而缺课者，可按照学校有关规定，说明缺课原因，按照物理实验教学中心规定的时间进行登记并预约补做实验。如果是无正当理由而缺课，则在申请补做的同时，提交书面检讨书，其补做的成绩最高为及格。

九、学生之间不得互相代做实验，否则，将同时被取消本课程的成绩。

十、学生缺少一个题目以上的成绩时，将被评定为本课程成绩不及格。十一、十二、本课程成绩不及格者，将重修本学期的实验课程。

其他年级需要重修的学生，应该按照学校教务处规定，先向所在学院提出申请，并办理重修手续，经教务处批准后，由所在学院统一提出重修名单，交物理实验教学中心，由物理实验教学中心具体安排学生的上课时间，物理实验教学中心不接待学生个人办理重修事宜。

理学院物理实验教学中心

2007年8月28日 物理实验课实验教师行课工作规程

为了进一步加强物理实验课程教学管理，切实落实和执行学校的行课制度，特制定物理实验课实验教师行课工作规程。

一、实验课程前的准备工作

任课教师在上课时应该着工作装，携带教案，在上课前10分钟到达实验课所在房间，打开房门，并做好课前的各项准备工作。

二、执行学校有关行课制度

任课教师在讲课前，应该按照学生名单进行点名，认真记录学生的出勤情况，对于迟到10分钟及以上者，取消该学生本次实验的资格。

三、检查学生预习报告并对学生进行有关本实验内容的提问

点名后，任课教师应该认真检查学生的实验预习报告，并根据学生的预习情况给出学生的预习成绩，对于未做预习者，取消该学生的本次实验资格。任课教师在讲课前，对学生进行有关本实验内容的提问。

四、做好课堂学生表现记录

任课教师应该加强实验中的指导工作，及时帮助学生解决实验中出现的问题，认真记录学生的课堂表现。

五、检查测量数据并签字

学生测量结束后，任课教师应该认真检查学生的实验数据，对合格的数据进行签字，对于数据不合格者，应该指出测量错误及原因，并指导学生重新测量。

六、仪器设备完好情况记录

实验教师在任课期间，应该注意实验仪器的使用情况，认真填写实验仪器使用纪录。发现仪器故障后，要及时进行维修、维护，如果教师自己不能维修仪器，应该及时向有关负责人通报并认真做好实验仪器的维修纪录。

七、组织学生打扫室内卫生

任课教师在本次实验课程结束前，要组织学生对实验所在房间的环境卫生进行必要的清理。

八、工作纪律

任课教师在上课期间，应该认真执行学校的有关规定和作息时间，不可擅自离开教学岗位，也不可以在上课期间从事与本次实验课程无关的其它事宜。

九、学生的实验报告及实验成绩管理

任课教师应该认真执行实验报告评分标准，及时批改学生的实验报告，公平、公正地给出学生的成绩，及时登录学生的实验成绩，妥善保管学生的实验报告。

十、本工作规程执行情况将于教学质量考核及年末考核挂钩。本工作规程如与学校有关文件相抵触时，以学校有关文件为准。

理学院物理实验教学中心

2007年8月28日

物理实验课程教学环节教师二十八条

1． 熟悉物理实验教学大纲和教学基本要求，注重物理思想和物理方法的讲授。2． 熟悉实验教材、熟悉仪器、熟悉各实验题目内容和要求。3． 认真备好课，写好实验报告、教案，思考题做好答案。4． 实验准备充分，每个题目都试做，亲自做出数据。5． 板书要突出重点，规范化，字迹工整。

6． 上课前10分钟到实验室，为准时上课做好一切准备。

7． 每次上课对学生点名，做好记录，了解缺席学生情况，做好课堂记录。8． 正常按授课计划完成实验教学任务。9． 上课前认真检查学生预习报告，做好记录。10． 上课要仪表端正，朴素自然。11． 讲课要声音洪亮，清晰。12． 讲课要语言准确、生动、流畅。13． 讲课要注意节奏，速度适中。

14． 讲课注意学生反映，适当提问，启发引导，控制好时间。15． 实验课注意学生纪律情况，及时纠正学生不良行为。16． 实验课注意了解学生的实验态度，适当提醒和批评。17． 提醒学生注意安全，按操作规程进行。

18． 实验进行过程中加强巡视，不得随便离开教学岗位。19． 要求学生独立完成实验操作，采用启发式答疑或质疑。

20． 教育学生爱护公物，注意节约，仪器轻拿轻放，执行损坏赔偿制度。21． 认真做好课堂纪录，注意考核学生的操作表现。

22． 实验结束后认真检查数据，清点仪器无误后，教师签字，方可让学生离开。23． 每次实验结束后，安排学生轮流值日，保持实验室整洁。24． 离开实验室之前，检查水、电、灯等开关是否关好。25． 按时收取实验报告。

26． 报告要认真详批，写好评语，做好记录。27． 注意抄报告，抄数据现象。28． 报告及时批改，成绩及时登录，问题及时反馈。

理学院物理实验教学中心

2007年8月28日

理学院物理实验教学中心考勤制度

为了贯彻落实学校有关规章制度，严肃工作纪律，提高工作效率，特制定此项制度。1． 实验员每天实行签到制度，即上班时和下班时必须签到。

2． 除因为晚间和周六上课而调休外，其它时间如果有离岗情况，必须按理学院规定请假，返回时也要及时销假，否则，视为脱岗。

3． 教师、实验员在授课时如果离开所在实验室，而在办公室闲谈等与工作无关的情况，则视为脱岗。

4． 严禁工作时间在办公室从事打游戏、闲谈等与工作无关的事情。

5． 实验员外出购买实验材料时，需要事先说明，并做到保证联系，有事能够及时到位。6． 认真执行坐班、值班等各种工作制度，不得擅自脱岗。

7． 实验员应该认真执行考勤制度，此项内容将作为对实验员考核、聘任的重要依据之一。8． 其他未尽事宜，按学校及理学院工作制度执行。

理学院物理实验教学中心

2007年8月28日 物理实验教学中心开放预习实验室管理制度

1．为方便学生学习，理学院物理实验中心特别设置学生预习实验室，每周一至周五的全天向全校学生开放。开放时间为，上午8：00—12：00，下午13：30—17：00。

2．在开放时间段内，学生可以自主选择预习时间，在预习实验室内预习实验内容，熟悉所要用到的实验仪器，观看相应的多媒体课件。

3．预习实验室内设有预习登记册，来预习实验室预习的学生，应该将自己的专业、班级、姓名、学号、实验项目等进行登记。

4．学生应该保持预习实验室内肃静及环境卫生。

5．学生在熟悉仪器时，应该按照仪器使用步骤调整，不得随意调整，如有损坏，可根据仪器损坏程度，按照学校有关仪器设备管理制度予以赔偿。

6．学生在预习中遇到的问题，可留在上实验课时和任课教师探讨。

7．学生对物理实验课的开设提出意见和建议，可向预习实验室的值班教师反映，由值班教师进行登记，并及时向物理实验教学中心主任反馈。

8．预习实验室的多媒体教学设备由物理实验室值班教师负责管理和使用，用于给学生播放实验项目的课件内容。

9．值班教师应认真负责，做好值班记录和学生的预习记录及多媒体教学设备的使用和管理工作。

10．物理实验教学中心主任定期检查预习实验室有关记录等工作。

理学院物理实验教学中心

2007年8月28日 物理实验教学中心安全防火责任分工

安全防火责任落实到各室，各室的责任人要负责本室的安全、防火工作。

1． 做到经常检查室内的各种电气设备安全情况。发现问题立即解决或上报，找有关部门解决，不准“带病”作业。2． 室内不准吸烟及使用明火。

3． 实验结束后和下班前必须检查水、电、门、窗等情况，确保无隐患。4． 经常对学生进行防火安全教育。安全防火责任人落实情况 总责任人：孙维民

物理实验中心办公室（综合楼519）责任人：孙维民 大学物理实验室1（综合楼502）责任人：徐菁华 大学物理实验室2（综合楼503）责任人：李军 大学物理实验室3（综合楼504）责任人：李军 大学物理实验室4（综合楼505）责任人：徐菁华 大学物理实验室5（综合楼506）责任人：徐菁华 大学物理实验室6（综合楼507）责任人：李军 大学物理实验室7（综合楼508）责任人：廉舒 大学物理实验室8（综合楼509）责任人：国安邦 大学物理实验室9（综合楼510）责任人：赵丽军 大学物理实验室10（综合楼511）责任人：孙维民 大学物理实验室11（综合楼512）责任人：廉舒 大学物理实验室12（综合楼513）责任人：廉舒 大学物理实验室13（综合楼514）责任人：李军 大学物理实验室14（综合楼516）责任人：廉舒 大学物理实验室15（综合楼517）责任人：徐菁华 大学物理实验室16（综合楼518）责任人：赵骞 大学物理实验室17（综合楼520）责任人：国安邦 大学物理实验室18（综合楼602）责任人：田鸣 大学物理实验室19（综合楼603）责任人：田鸣 大学物理实验室20（综合楼604）责任人：王威 大学物理实验室21（综合楼605）责任人：王威 大学物理实验室22（综合楼606）责任人：王威 大学物理实验室23（综合楼607）责任人：赵骞 大学物理实验室24（综合楼608）责任人：赵丽军 大学物理实验室25（综合楼609）责任人：徐菁华 大学物理实验室26（综合楼610）责任人：国安邦 大学物理实验室27（综合楼611）责任人：廉舒 大学物理实验室28（综合楼616）责任人：李军 大学物理实验室29（综合楼617）责任人：孙维民 大学物理实验室30（综合楼618）责任人：赵骞 理学院物理实验教学中心

2011年3月26日

物理实验学生选课管理办法

一﹑目的及意义

为了真正贯彻﹑落实学分制，在教学过程中因材施教，有利于学生个人获得最佳的发展，调动学生的学习积极性，提高教学质量，从2005年秋季学期开始，物理实验课程实行全面开放的教学模式。

实行开放式实验教学的模式，是一项较为复杂的系统工程，由学生在一定条件下自由选课是实行学分制的核心，必须进行精心组织。在教务处﹑理学院的领导配合下，全体师生之间紧密结合﹑各司其职，坚持面向学生﹑面向教学，管理服从质量，共同落实好选课咨询﹑指导等各个环节工作，逐步建立并完善一套科学的管理制度。

二﹑选课方法

1.每学期按照课程要求和学校的教学计划，开设一定量的实验项目。

2.每个学生应该必须修满课程规定学时的实验项目，达到课程要求，才可以得到相应的学分。

3.学生应该按照物理实验中心给出的实验项目情况，选择实验项目。除实验中心规定的必选实验项目为学生必须完成外，学生可在实验室给出的实验项目范围内选做实验项目，但必须选够课程规定的学时数。

4.在课程计划学时外，实验中心开出一些开放式的研究与创新性实验项目，由学生任选。同时也鼓励学生自拟实验题目﹑自定实验方案，自主实验。

5.考虑到仪器设备和实验房间的具体实际情况，每个实验室应按实际仪器的台数确定人数，保证每人单独一套仪器，并且独立完成所选的实验项目。研究与创新性实验项目可根据其具体情况安排学生组建小组，完成实验任务。

6.为了合理﹑有效的利用实验室资源，对某一实验项目，如每教学班人数低于规定人数，则停开此实验项目。

7.学生按照本课程的要求，可以自己选择选做的实验项目和上课时间，确定选做顺序。8.为了切实保证学生的学习质量，防止突击学习，每个学生在一周内最多只能选做2个实验项目，多选无效。

9.学生如果因特殊情况缺席，须持所在学院主管教学工作的副院长﹑主管学生工作的副院长签发的假条，经物理实验教学中心批准﹑备案后，方可按照实验室安排补做实验。

10.学生无正当理由缺课，按照学校有关规定处理。

三﹑其它需要注意的问题

1.选做实验项目的具体选择方法，由物理实验教学中心决定。2.学生选课应在规定的时间内完成。

3.没有选够实验项目的学生应及时与物理实验教学中心联系。

4.学生在课程结束后，出现丢﹑漏课现象时，需向物理实验教学中心写出书面申请，经物理实验教学中心同意后，可补做所缺实验项目，但每人最多只能补做一个实验项目。

5.开课后，对选课结果进行退选和改选，必须提前一周。如遇特殊情况，须经物理实验教学中心同意，方可进行退选和改选。

6.未办理手续而擅自改选者，不能取得本课程成绩和学分。

7.未办理选课手续，不准参加实验课，同时也不能取得本课程成绩和学分。8.学生不得更改已作过的实验项目。如发现选做的实验项目与实际实验项目有出入，应及时与物理实验中心联系并且及时更正，以免影响期末录入成绩。9.由于学生不参加选课或未完成选课所产生的一切后果，由学生本人自负。10.其他未尽事宜，由物理实验教学中心负责解释。11.本办法经学校教务处和理学院批准后实施。

理学院大学物理实验中心

2007年8月28日

第三篇：南京工业大学理学院

南京工业大学理学院

关于课程考核的有关规定

南工理[2004] 05号

教学内容的考核是本科教学工作的主要教学环节，根据教学评估要求，为了进一步规范管理，特制定如下规定和措施：

1、课程考核

1）大面积的基础课程成立课程组，指定组长专门负责本课程的教学进程制定和考试命题等工作，原则上大面积的基础课程实行统考，采用题库形式命题。其他课程由任课教师负责考试命题。

2）考试严格按教学大纲命题，做到内容能反映基本理论、基本知识和基本概念。试题能反映学生的真实水平，有助于区分学生成绩的等级，试题份量适当，控制一般学生在规定的时间内完成。具体工作由课程组长（或任课教师）负责，每套试卷由A、B两份试卷，评分标准及解答组成，经系主任审核，交教务处。教学过程中多学时主干课程每学期测验两次，其他课程测验一次，成绩记录平时成绩册。

3）考试方式可根据课程特点，采用多样化的形式，但要客观真实的反映学习效果。

4）任何教师不得向学生泄漏任何与考试直接有关的内容。

2、监考

监考是教学的重要环节，学院委托教学秘书与系主任协商做好期末考试的监考安排表。教师拿到监考安排表后，应该仔细核查自己的监考时间和地点，出现疏漏者按学校有关规定给予处罚。有事不能在规定时间内监考者要按规定履行请假手续。

3、阅卷

1）统考的课程应在课程组内集体评卷，统一评分标准，评卷要严格执行评分标准并做到准确、公正、合理。试卷无论对错都必须有批改的痕迹，试卷内批改得分有变更的应签名（总分处签全名，小分处签姓亦可）。评阅好的试卷应保存备查或按规定上交归档。

2）课程考核结束三天内，教师必须将考核成绩送达院教学秘书，送出之前，教师应仔细核对检查，一经送出原则上任何人不能更改。

3）课程结束，任课教师应对本门课的教学、考试情况进行全面分析，填写试题分析表。做好课程小结（内容必须全面完整）并上交存档。

4、成绩记载

（1）主干课

成绩记载应有三栏：平时成绩、卷面成绩、总评成绩，所有成绩

用百分制。

2）平时成绩在总评成绩中所占的比重不超过20%（浦江学院的不超

过30%）。

3）卷面成绩低于55分的不能总评及格（浦江学院的可降至50分，即50以下的不能总评及格）。

4）不单独设课的实验（课程所带的）成绩在总评成绩中，作为平时

成绩记载，但必须在平时成绩册中明确注明实验成绩。

（2）非主干课程

1）成绩记载原则上应有三栏：平时成绩、卷面成绩、总评成绩。

2）平时成绩在总评成绩中所占的比重不超过30%。

3）原则上卷面成绩低于50分的，总评成绩不能及格。

4）不单独设课的实验（课程所带的）成绩在总评成绩中，作为平时成绩记载，但必须在平时成绩册中明确注明实验成绩。

（3）其他

课程或实践教学环节若采用其他方式（非笔试）进行考试的成绩记载执行学校的有关规定或由各系自行确定成绩记载方式，原则上做到同教材，同课程，同方法考试的班级成绩记载的规定应相同。毕业论文（设计）环节的考核按《南京工业大学理学院毕业论文(设计)工作条例》的规定执行。

5、试卷归档要求

教师在每学期结束前，必须按规定时间、规定地点上交学生总评成绩单、平时成绩册、试卷及试题分析等，疏漏者责任自负。

（1）试卷卷宗表面

1）写上任课老师姓名及教师所在学院，如：（理学院）***

2）写上试卷属哪一学年哪一学期，如：02-03

（二）3）写上课程名称（或统一的简称）及卷宗内试卷份数，如：大学物理A32份

4）写上试卷属哪个学院（系）哪个班级的学生的，如：材料学院高材0201

（2）试卷卷宗内

1）试卷应按学号顺序叠放（试卷份数应该和卷宗表面的一致）

2）试卷内批改得分有变更的应签名（总分处签全名，小分处签姓亦可）

3）试卷必须有批改的痕迹

4）卷宗盒内应附本班学生成绩册，成绩册上应有任课老师的名字

以上未尽事宜，执行学校的有关规定，各教师应认真学习并遵守执行。

南京工业大学理学院2004年11月12日 1）

第四篇：理学院 - 西北工业大学

理学院

学院简介

理学院是以理为主、理工结合的研究型、多科性学院。学院设有应用数学系、应用物理系、应用化学系3个系和材料物理与化学、凝聚态物理、光信息科学、应用数学、高分子等5个研究所。现有1个全国重点学科、1个国防科工委重点学科、7个博士点（含共有2个）、19个硕士点（含共有4个）、9个本科专业，并建有5个省部级重点实验室和1个陕西省实验教学示范中心。学院友谊校区教学与科研实验面积9000m2，长安校区规划面积23000m2，是学校基础及其应用研究和本科生、研究生教学的重要基地。

学院坚持教学与科研相结合、理论与实践相结合,形成了科研、教学相互促进的良性运行机制。近年来出版专著和教材70余部，先后建成省级教学基地1个、名牌专业3个、省级精品课程5门，教学成果获国家教学成果二等奖1项，省级教学成果一、二等奖7项；承担国家自然科学基金、“863”高科技计划、国家“921工程”、省部级基金、国际研究合作等科研项目122项，科技经费累计达4500万元，科研成果获国家自然科学二等奖1项、国家发明二等奖1项，省部级以上奖项20余项。学院国际合作和学术交流活动活跃，相继与美、俄、英、法、德、瑞、日、韩等国家的10余所高校和科研机构建立了长期稳定的合作关系。

学院现有在校学生2200余人，其中本科生1500人，硕士生、博士生700余人。在学生教育过程中，学院坚持全面推进素质教育，大力培养优秀拔尖人才，已为国家培养各类高级专业人才4000余名，毕业生深受用人单位欢迎。师资力量

学院现有教师163人，其中中国工程院院士1名，教育部课指委7人，省教学名师3名，博士生导师21名，教授48名，副教授60名。院长魏炳波教授为我国首批“长江学者特聘教授”，96年首批进入国家“百千万人才工程”，先后荣获中国第四届青年科技奖、中国青年科学家奖，03年获国家自然科学二等奖。就业方向

毕业生就业实行双向选择，可选择科技、教育、经济和金融等部门从事研究、教学工作；在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作；高等院校从事数学与应用数学的教学工作。2006年一次性就业率为96.66%。

专业介绍

数学与应用数学专业

1、培养目标与深造方向

本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具有运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究训练的高级专门人才，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究、教学工作或在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。

毕业生可报考本专业及工学、理学类专业的硕士研究生，应届本科生录取率40%以上。

2、课程设置

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、微机原理、数学建模、计算方法、微分方程、复变函数论、实变与泛函、数据结构、运筹学、偏微分方程数值解、计算机编码与密码学、动态数据处理、信息科学基础、信号分析与处理等。

3、学制/学位：本科四年制/理学学士。

信息与计算科学专业

1、培养目标与深造方向

本专业是由信息科学、计算科学、运筹与控制科学等交叉渗透形成的一个新的理科专业，培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学的基本理论、方法和技能，受到科学研究的训练，能解决信息处理和科学与工程计算中的实际问题的高级专门人才。

毕业生可报考本专业及工学、理学类专业硕士研究生，应届本科生录取率40%以上。

2、课程设置

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、微机原理、微分方程、概率论与数理统计、计算方法、数学建模、信息科学基础、信号分析与处理、运筹学、数据库基础、计算机编码与密码学、网络与通讯等。

3、学制/学位：本科四年制/理学学士。

统计学专业

1、培养目标与深造方向

本专业培养具有良好的数学基础，掌握统计学的基本理论和方法，并具有经济学金融数学等其他相关学科的专门知识，受到科研训练，能熟练地运用计算机分析数据的高级专门人才。

毕业生可以继续攻读统计学及数学与应用数学、信息与计算科学、概率统计、统计学、工学、管理科学等相关学科、交叉学科和其它学科的硕士学位研究生，应届本科生考研录取率40%以上。

2、课程设置

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、C语言程序设计、微分方程、数据结构、动态数据处理、随机过程、网络与通讯、统计决策与分析、统计计算与软件、多元统计分析等。

教学中根据社会实际需要，开设侧重社会经济统计、或金融保险统计、或生物医药统计、或工业统计等方面的若干门课程，指导学生选修，形成各有特色的专业方向。

2、学制/学位：本科四年制/理学学士。

应用物理学

1、培养目标与深造方向

本专业培养具有扎实的物理学理论基础和基础实验技能、数学、外语和计算机应用能力以及较强的工程实践能力的宽口径、通用型高级科学技术人才。

毕业生可报考凝聚态物理、光学、光学工程、材料物理与化学、计算机、电子技术、测试技术等相关专业的硕士研究生。

2、课程设置

主要课程：力学、电磁学、光学、原子物理学、分析力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学、固体物理学、电工技术、电子技术、复变函数、数学物理方法、激光原理与技术、软物质物理、半导体物理与器件、纳米材料与技术。

3、学制/学位：本科四年制/理学学士。

材料物理

1、培养目标与深造方向

本专业培养具有扎实的物理基础和必要的化学知识，较系统的掌握材料科学的基本理论与技术，较强的数学、外语和计算机应用能力的应用理科型高素质研究型人才。本专业拥有硕士和博士学位授予权。

毕业生可报考材料物理与化学、凝聚态物理、材料科学与工程、计算机、电子技术等相关专业的硕士研究生。

2、课程设置

主要课程：力学、电磁学、光学、原子物理学、基础物理实验、设计性物理实验、分析力学、复变函数、激光原理与技术、非晶与准晶态物理、材料分析与测试技术、纳米材料与技术、材料制备与性能、凝聚态物理讲座。

3、学制/学位：本科四年制/理学学士。

光信息科学与技术

1、培养目标与深造方向

培养既具备物理学及光信息科学与技术的基本理论、基本知识和基本实验技能，又受到一定工程技术训练，能够在现代光学、光电子学及相关的电子信息科学、计算机科学等领域（特别是光机电算一体化产业）从事科学研究、教学、产品设计开发、生产技术或管理工作的专门人才。

毕业生可报考光学、光学工程、凝聚态物理、材料物理与化学、计算机、电子技术、精密仪器等专业的硕士研究生。

2、课程设置

主要课程：力学、电磁学、光学、原子物理学、分析力学、复变函数、数学物理方法、激光原理与技术、光电子学、现代信息光学、光电检测技术、现代光学测试技术。

3、学制/学位：本科四年制/理学学士。

高分子材料与工程

1、培养目标与深造方向

本专业注重高分子材料与工程两方面的结合培养，培养具有良好的科学素

养，扎实的理论基础和工程实践能力，具备高分子材料的研究、开发和应用能力的高级人才。人才培养口径宽，能够适应新世纪的用人需要。毕业生即可满足高分子材料研究、开发、应用领域的使用需求，也可在企业从事高分子材料研究、高分子材料产品设计、模具设计、成型加工以及相关领域的管理工作。

本专业毕业生可报考本专业或相关专业硕士研究生。

2、课程设置

主要课程有：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等基础课，机械制图、材料力学、机械设计基础、高分子化学、高分子物理等专业基础课，材料科学基础、塑料成型工艺、塑料成型设备、功能高分子材料、胶粘剂、橡胶材料、高分子实验技术、高分子材料测试技术等专业课。

3、学制/学位：本科四年制/工学学士。

化学工程与工艺（精细化工）专业

1、培养目标与深造方向

本专业培养具有化学研究、化工产品开发及生产技术管理能力的高级技术人才，尤其注重培养在精细化工领域，特别是在各种助剂、涂料、香料、功能高分子材料等方面具有上述能力的综合型人才。通过宽厚、扎实的化学理论学习和实践环节、科研开发、工业生产实际的综合训练，达到化学工程与工艺（精细化工）领域高素质人才的培养目的。

本专业毕业生可报考本专业或相近专业研究生。

2、课程设置

主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等基础课，机械制图、材料力学、化工原理、精细有机合成单元反应等专业基础课，精细化学品化学、精细化工工程、高分子科学导论、香料化学及工艺、胶粘剂与涂料、化工工艺开发与设计等专业课。

4、学制/学位：本科四年制/工学学士。

环境科学

1、培养目标与深造方向

本专业培养具备环境科学基本理论，扎实专业知识与实验技能，掌握本学科前沿的发展动态，具有良好的外语水平和计算机操作能力的高级专门人才。毕业生能在国防、军工科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事环境保护和污染防治的研究、规划、设计、管理与教学工作。

本专业毕业生可报考本专业或相近、相关专业的硕士研究生。

2、课程设置

主要课程：水污染控制工程、水资源利用与保护、环境监测、环境质量及评价、环境规划、环境管理与环境法、土壤污染及防治、固体废弃物处理与处置、环境生态学等

学科前沿课程：水处理新技术、国防工业中环境问题及防治，等。

3、学制与学位：本科四年制/理学学士。

第五篇：河南工业大学理学院

理学院

一、学院简介

理学院现有数学学科一级硕士学位授权点（包括基础数学、应用数学、概率论与数理统计、计算数学、运筹学与控制论五个二级点）和凝聚态物理二级硕士学位授权点，数学与应用数学、信息与计算科学和应用物理学三个本科专业。理学院师资力量雄厚，现有教职员工90人，其中教授、副教授31人，具有博士、硕士学位的教师78人，有全国优秀教师2人，河南省优秀教师2人，河南省学术技术带头人1人，河南省文明教师2人，河南省高校师德建设先进个人2人，河南省优秀中青年骨干教师6人，河南省教育厅学术技术带头人5人。学院有稳定的、能代表本学科发展前沿、有特色的研究方向，如非线性偏微分方程、有限元计算、组合优化、凝聚态物理、电子技术检测等。

学院积极开展了教学改革，取得了显著成绩。近几年完成河南省高教课题20多项，获得河南省高等教育教学成果一等奖、二等奖，河南工业大学教学成果特等奖、一等奖10余项，2008年来获河南省、教育厅教学奖励40多人次。学院除承担着本院各专业的教学外，还承担着全校各专业的高等数学、大学物理、大学物理实验等公共基础课的教学任务。

学院在保证教学工作圆满完成的基础上，重视教师科研水平的提高，科研项目数量和质量稳步提高。近三年来获批国家自然科学基金项目15项，主持各类科研项目70多项，发表各类论文360多篇，其中被SCI、EI、ISTP等国际三大检索收录100多篇，获得各种科研奖励60多项项；年均参加学术交流会议25人次。

目前，学院在校本科生近800人，研究生20多人，理学院具有良好的学习风气和传统。学院明确提出“夯实基础，拓宽视野，强化应用，突出特色”的教学理念和“夯实基础知识，强化考研意识，提高综合素质，培养高尚人格”的育人理念。学院注重学生素质能力培养，从1995年连续参加全国大学生数学建模竞赛，先后获得全国一等奖、二等奖，河南省赛区一等奖、二等奖几百人次，受益的学生每年都有1000多人。学院以应用能力培养为目标，以“学生学习”为中心，以服务专业为导向，积极开展了丰富多彩的课外素质教育活动，每年举办

和参加近百项社会实践和文体活动，被各类媒体报道100多次。学生考取研究生录取率连年稳定在35%以上，其中2010年到2012年有一半以上的同学被985或211高校录取。学院积极创办数理讲坛学术活动，邀请国内多名数学、物理方面的专家教授为本、专科生授课、讲学，营造了浓厚的学习氛围。

（二）招生专业介绍

数学与应用数学专业（理工四年制本科）

本专业培养掌握高等数学基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机编程和数学软件方面的基本训练，掌握经济数据处理基本知识，具备初步科学研究、教学、解决一般经济数学问题、开发数据处理软件等方面的基本能力，具有一定的建立数学模型和应用计算机解决实际问题的能力的专门人才。同时，经过科学研究的初步训练，能在科技、教育、计算机、经济、金融等部门从事科学研究、教学、计算机编程、经济金融数据分析与处理方面的工作。并可以继续攻读数学各专业、计算机及应用软件、经济、金融等专业和研究方向的硕士学位。

主干课程：数学分析、高等代数、解析几何、大学物理、实变函数、概率统计、常微分方程、数学物理方程、复变函数、计算方法、C语言、程序设计、运筹学、数学建模、金融数学等。

毕业生适合进一步深造或到中等教育部门、经济、金融、计算机、高等院校、行政管理等部门，从事基础数学研究、教学、金融数据分析处理、计算机应用软件开发、管理和统计等方面的工作。

信息与计算科学专业（理工四年制本科）

信息与计算科学专业是以信息领域为背景，数学与信息、科学计算与管理相结合的交叉学科专业.该专业培养学生掌握信息科学和计算科学方面的基本理论和基本方法，具有较强的数学理论知识，具备使用计算机进行科学计算与信息处理的能力。同时，经过科学研究的初步训练，能运用所学的知识和计算机技能解决某些实际问题，能在科技、教育部门和经济领域从事研究、教学、应用开发和管理工作的高级专门人才，并可以继续攻读计算学科、信息学科、应用软件等专业和研究方向的硕士学位。

主干课程：数学分析、高等代数、解析几何、大学物理、实变函数、概率统计、常微分方程、数学物理方程、复变函数、数学模型、计算方法、C++语言、数据结构、离散数学、微分方程数值解、工程计算软件、信息论基础、现代信息决策方法。

毕业生适合到企事业单位、高科技部门、高等院校、行政管理、经济管理等部门，从事计算机信息处理、科学计算与应用软件的研究与开发等诸多信息领域与管理领域的工作。

应用物理学专业（理工四年制本科）

本专业主要培养学生掌握物理学的基本理论与方法,具有良好的数学基础和实验技能,受到基础研究、应用研究和技术开发以及工程技术的初步训练(主要包括材料制备及材料应用方面的训练),具有良好的科学素养，适应高新技术发展的需要，具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力，并能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的高级专门人才。

主干课程：大学英语、高等数学、线性代数、概率论、高级语言程序设计、电工电子学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、理论力学、量子力学、热力学与统计物理学、电动力学、数学物理方法、固体物理学、材料物理学、传感器技术、物理学史、物理学前沿、近代物理实验、专业物理实验等课程。

本专业毕业生可进一步深造或到生产经营及管理部门、科研部门、教学部门从事实际应用、开发研究、理论研究和教学等工作。

（三）优势与特色

数学与物理专业是人类探索大自然现象和变化规律发展起来的两门最基本的学科，是各门科学的基础，也是其他各专业的母专业，在自然科学、社会科学、工程技术等各方面起着思想库的作用，是经济建设和技术进步的重要工具。学习数学与物理专业将为今后的进一步发展奠定坚实的基础，在激烈的人才竞争中将占据优势。

理学院教师队伍中50%以上具有博士学位，多数教师获得过国家、河南省政府、河南省教育厅及学校奖励，教师有先进的教学理念和教学方法，多个教学改革项目是学校、省质量工程项目，在教学资源享受上有充分的优势。

学院紧紧围绕社会经济发展需求，遵循教育教学规律，结合学院自身实际，既重视学科纵向发展，增强学科建设厚度，又重视横向交叉，强调协调发展，有效地促进了学科间的交叉与融合，不断提升学科水平，收效显著。数学学科已成为河南省重点学科，目前，数学、物理等学科已具有较强的综合实力，教学基础设施先进，具有较高教学和科研水平的教学型学院。

学院结合专业特点，大力开展素质教育，培养学生创新能力和实践能力，推进学风建设品牌全面、协调、可持续发展。学院继续努力搭建考研交流平台，扎实进行“考研三角式”品牌工作，为学生深造学习提供保障，学生考取研究生录取率连年稳定在35%以上，其中2010年到2012年有一半以上的同学被985或211高校录取。学院在人才培养方面将始终坚持“强化理工、理粮结合，促进学科交叉、融合，夯实基础，注重应用，面向考研”这一思想。

（四）学习与就业

学院认真贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务；牢固确立质量是高等学校的生命线；牢固确立教学工作在高等学校的中心地位；按照“巩固、深化、提高、发展”的要求加强教学工作，全面提高人才培养质量。学院以社会需求为导向，按照基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的要求，深化教育教学改革，科学修订人才培养方案；把素质教育融入人才培养全过程；积极推动研究性教学，提高学生的创新能力；切实加强实践教学，切实提高学生的实践能力。制定相关政策，积极鼓励教师参加教学研究和教学改革，在省级教学成果和国家级教学研究项目研究中有所突破，同时将教学研究成果积极应用到教学中，不断提高教学质量。

良好的学风是理学院学生的优良传统，浓厚的学习氛围是理学院的风气。学院一直注重学风建设，注重抓学生成才意识、责任意识教育，调动学生的主观能动性，增强学生的学习自觉性；注重抓导学队伍，通过加强导师队伍建设，充分发挥导师的导学作用；注重抓制度建设，促使学生养成良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围，注重抓考研意识，倡导学生把考研作为第一选择来推动学风建设。

学院有河南工业大学物理实验教学中心和数学创新实验室，面积近4000平方，建立了学生为主体，教师为主导，分层次、模块化、部分开放的实验教学体

系，通过“中央与地方共建高等学校专项资金”项目的建设，实验中心在实验内容和实验项目的先进性、实验室环境的改善、实验课教学管理、实验室管理以及示范辐射作用等方面取得进步，并形成自我特色。

学院以创新人才培养为抓手，打造“数学建模”品牌。让从新生一入校起就接受科技创新良好氛围的熏陶，通过做好“三激励”（即通过大学生课外科技获奖作品展示和经验交流来激发学生的热情；通过组织多种形式的科技创新活动来激发学生的创新精神和科研动力；通过组织开展博士论坛等学术交流活动来激发学生的自信）工作来激励学生参与科技创新的热情，使学院上下形成了了解科技创新、参与科技创新、热爱科技创新的热潮。理学院学生还自办了《数理纵横》校内期刊。学院开展了丰富多彩的社会实践活动，成效显著，被学校授予“社会实践先进单位”，“理学之声”、“数理讲坛”等活动使学生解了前沿知识、拓宽了视野，同时对自我学习、自我发展有启迪作用。

学院高度重视就业工作，成立了以学院书记、院长为组长的就业领导小组，落实机构、经费、人员三到位，为就业指导工作的顺利开展提供了有利的组织保证。学院重视加强就业理论指导，开设有就业指导讲座，帮助学生解决就业实际或疑难问题，进行技能培训，对毕业生进行就业形势、就业政策和就业技巧的指导。事实上，数学与物理专业最好的就业就是考研，因此理学院学生每年考取研究生录取率都在在35%以上。