江苏科技大学2005—2006省和谐校园创建总结

第一篇：江苏科技大学2005—2006省和谐校园创建总结

江苏科技大学2005～2006年 省和谐校园创建工作总结报告

我校是一所以工科教育为主体的教学型省属普通高校，由江苏省与国防科工委实行共建。多年来，我校始终坚持把和谐校园（文明学校）创建工作和学校的建设发展工作紧密结合起来，连续7次（14年）保持江苏省文明单位称号，连续6年保持江苏省文明学校称号。2005～2006年，我校认真实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，校领导班子团结奋斗、廉洁自律，带领全体师生员工，抢抓机遇，开拓创新，学校的各项工作取得了长足的发展，呈现出蓬勃的生机和可喜的局面：我校以优秀的成绩通过省委教育工委的高校党建考核；高标准高质量地完成了保持共产党员先进性教育活动；以优秀的成绩通过教育部的本科教学工作水平评估；以优秀的成绩成为江苏省率先获得国家武器装备科研生产许可证的高校；投资12个亿的张家港新校区基本建成。现根据省、市有关文件精神，将我校2005～2006年和谐校园（文明学校）创建工作情况报告如下：

一、加强领导班子建设，明确创建思路

创建和谐校园是社会主义政治文明、物质文明、精神文明建设的重要内容，是建设有中国特色社会主义的重要组成部分，是一项主题鲜明、内容全面的系统工程，是全面检验一个单位的综合指标体系。要做好此项工作，首先要有一个强有力的领导班子。

（一）领导班子团结奋进、坚强有力

我校领导班子坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，在创建和谐校园（文明学校）工作中目标明确、思路清晰、意识强、抓实事、重实效，全心全意依靠广大师生员工，锐意进取、身体力 行，保证了创建工作上水平、上层次。我校党政领导班子知识结构合理、配合协调，有较强的战斗力和凝聚力。学校党委着重从以下四个方面加强领导班子的建设。

1．以理论学习为先导，加强领导班子的思想政治建设

学校党委始终坚持把思想建设放在首位，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以专题学习、座谈交流、参观考察、辅导报告为主要形式，认真开展党委中心组学习。近两年，我们进一步完善院系两级中心组学习制度，结合学校改革发展实际，深入学习贯彻十六大和十六届三中、四中、五中、六中全会精神，努力实践“三个代表”重要思想，牢固树立和落实科学发展观，注重加强党的执政能力建设，先后开展了中央十六号文件、“两个纲要”、胡锦涛等中央领导关于先进性教育的重要讲话精神、全省大学生思想政治教育工作会议精神、十六届五中全会精神、胡锦涛同志在中央纪委第六次全会上的重要讲话精神、胡锦涛同志在建党85周年大会上的讲话精神、胡锦涛同志在全国科学技术大会上的重要讲话精神、《江泽民文选》、十六届六中全会精神、科学发展观与高等教育的发展等15个专题学习和研讨。领导班子的理论学习成效显著，把握大局和方向的能力，应对改革和发展中诸多问题的能力显著增强。党委中心组被评为镇江市先进集体。

2．坚持民主集中制，加强领导班子的组织建设

我校坚持党委常委会、校长办公会、党政联席会制度，坚持按照学校党政领导班子及领导干部考核办法的要求，加大教育考核力度，每学年召开两次民主生活会，定期开展民主测评，征求教职工对学校领导班子建设的意见和建议。民主决策、团结协作，一直是我校党政领导班子全体成员的共识，重大事项的实施或与 广教职工切身利益相关的改革措施的制定出台，必须广泛征求意见。学校党政领导班子在发扬民主的前提下强调集中，在坚持原则的基础上搞好团结。学校重大问题坚持集体讨论、集体决策，领导班子团结一致，有力地保证了学校改革和发展事业的成功。3．坚持勤政为民，扎扎实实为群众办实事

学校领导班子成员始终牢记党的宗旨，努力实践“三个代表”，全心全意为人民服务。班子成员事业心强，富有实干精神，许多同志常年超负荷地奋斗在领导岗位上，不辞辛苦，任劳任怨，为办学事业无私奉献。他们经常深入基层了解群众疾苦，倾听群众呼声，努力为群众解决实际问题。多年来坚持每周校领导接待日制度，及时为群众排忧解难；坚持定期到院系调查研究，现场办公。这两年教职工的生活待遇普遍提高，工资逐年增加，住房条件不断改善，文化体育设施不断增加，校园环境进一步优化。领导班子在群众中的威信越来越高。

4．切实加强廉政建设，树立廉洁奉公的公仆形象

学校党委坚持把党风廉政和反腐败斗争的宣传教育纳入总体部署，正面引导，常抓不懈。以学习“两个纲要”为抓手，继续贯彻“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，进一步加强各级领导干部的思想道德教育、廉洁勤政和纪律教育，修订和完善有关规章制度，加强管理，规范程序，努力从源头上预防腐败。进一步完善了党风廉政责任制网络，实现党政齐抓共管；加强党风监督员和特邀监察员队伍建设，制定《党风监督员工作暂行办法》和《特邀监察员工作暂行办法》，为教职工民主监督和民主党派成员参政议政提供制度保证。迄今为止，领导班子成员无一例违纪行为。年度考核和民主测评显示，群众对班子整体比较满意，普遍认为我校领导班子是廉洁奉公的好班 子。

（二）创建目标明确，思路清晰，长抓不懈

我校把创建和谐校园（文明学校）与学校的改革和发展紧密结合在一起，以学校办学事业的快速发展为创建和谐校园创造条件奠定基础，同时又以创建和谐校园活动促进学校办学事业的科学、协调、和谐发展，提高办学水平和人才培养质量，为科教兴省、科教兴市和实现“两个率先”提供强有力的智力与技术支持。1．列入重点，摆上议程

学校把创建和谐校园（文明学校）工作列为党政工作重点。学校不仅每年都制定创建文明单位的计划，而且在每学年的党政工作要点中都列为重点，摆上议事日程，作为一项基本工作，长抓不懈。学校党委坚持按照学校精神文明建设十五规划和十一五规划的要求，扎扎实实开展创建江苏省文明单位、省文明学校活动，努力巩固现有成果，不断提高创建水平，促进学校各项事业的新发展。

2．组织落实，加强领导

为了进一步加强创建工作，学校在精神文明建设指导委员会的基础上又专门成立了文明单位（和谐校园）创建工作委员会，组织、协调、指导全校的创建工作。创建委员会主任由党委书记姜建中担任，校长王建华担任第一副主任，分管的校领导担任常务副主任，校党政机关有关职能部门负责人和工会、共青团、学生会等群众组织的负责人参加，充分发挥党、政、工、团齐抓共管的作用。党委常委会和校长办公会每学期都要专题讨论文明单位创建工作，将三个文明建设统一规划、统一部署、统一实施、统一考核。各院（部）以党总支、直属党支部为单位成立创建文明单位领导小组，由党总（直属）支部书记和主要行政负责人任 正副组长，全面负责所在单位的创建工作。学校还重视发挥民主党派成员和无党派代表人物在文明单位创建工作中的作用。3．广泛宣传，全面发动

学校充分运用校报、电视、广播、宣传橱窗和校园网络等宣传舆论阵地，采用征文、知识竞赛、专题报道、创建专栏等多种形式广泛宣传创建和谐校园的重要意义。党委宣传部充分利用校内新闻媒体、政治理论课和形势政策课教育渠道和教职工政治学习制度，进一步加大创建活动宣传力度，积极营造创建活动的舆论氛围，使全校师生员工人人皆知、个个关心、全面参与。学校还积极开展群众性的创建活动，近两年分别开展了二级文明单位评选活动，优良学风班、文明寝室、文明教研室、文明处室等创建活动，取得了显著的效果。

二、以教学科研为中心，全面推进学校各项事业的发展

两年来，我校坚持按照第六次党代会确立的办学指导思想、发展战略和“两步走”的发展目标，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育规律和科技发展规律，紧紧围绕经济建设这个中心，坚持“以人为本，注重内涵，强化特色，加快发展”的战略，坚持以学科建设为龙头、以教育质量为生命、以科学研究为支撑、以队伍建设为关键、以深化改革为动力、以党的建设为保障，全面推进了学校的各项事业，办学规模稳步扩大、办学条件大大改善、办学水平显著提高、办学效益持续增长、人才培养质量逐步提高、教职工的生活水平也有了较大的改善。1．深化教育教学改革，办学水平进一步提高

在办学体制改革方面。我校积极探索多种办学模式，多方筹措经费。学校继续推进与海军联合办学，使我校成为江苏省内高校中国防生在校生人数最多的一家。与张家港市政府联合办学，张家港市政府投资12亿建设一个近1000亩的新校区由我校办学，同时我校托管沙州职业工学院，张家港校区已成为江苏省高等教育改革的试验田。积极开拓对外合作办学，中法、中澳本科学历教育双文凭合作项目已取得实际成果，创新了培养模式，提高了培养质量。与美中教育服务机构的合作也有了新的突破，在原有IBI项目的基础上新增了MMP教学项目，为进一步适应教育国际化的要求，学校还成立了国际学院。进一步深化、细化校院（系）两级管理模式改革和人事、分配制度改革，充分调动院（系）和广大教职工的办学积极性和主动性。这些动作大大拓展了我校的办学空间和活力。

在教学改革方面。积极推进本科与研究生教育教学改革，不断提高人才培养的质量与水平。我校继续开展教育思想大讨论，全面树立教育教学质量观；巩固扩大“教学质量年”活动成果，制定了一系列的教学管理制度文件，完善教学质量监控与评价体系；持续开展“学生评教、讲课竞赛、毕业设计质量抽查、课堂教训质量再提高工程”，加大教学监督检查力度；完善教务管理系统，推进教学管理信息化建设；加强教育教学研究，两年来，共完成74项教学改革和教学管理研究项目，其中，省级9项，省级以上教学成果奖4项，8篇论文获中国高教学会和省高教学会优秀论文，近30名教师获优秀教学质量奖。真正将“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方针落到实处。

在后勤和产业改革方面。我校后勤社会化改革一直走在全省高校的前列，近两年在完成管理体制和运行机制改革的基础上又顺利通过了ISO9000质量管理体系认证，连续取得较好的社会效益和经济效益。后勤集团2005年营业收入实现1．136亿元，2006 年实现10%的增长目标。文明食堂、文明寝室创建工作成绩显著，我校获江苏省文明食堂、文明宿舍称号。在“事企分开，一校两制”的管理模式改革后，校办产业转变经营机制，逐步建立现代企业制度，近两年又逐步完成了产权改革，建立股份制企业，成立了资产管理公司。目前虽然市场竞争激烈，但我校校办产业仍充满了活力和生气。后勤和产业改革的顺利进行，为学校营造了良好的内部办学环境，有力地保障了教学科研的发展。2．抢抓机遇，办学规模进一步扩大

这两年，我校抓住机遇，努力拓展办学空间，加强对外合作与交流，集聚并优化了教育资源，办学规模进一步扩大，目前已形成东、南、西和张家港四个校区。2006年面向全国31个省、市、自治区招收新生4800余名，其中研究生376名，目前全日制在校本科生已达16000余名，各类在校生规模达2万余名，这两年每年为船舶工业、海军现代化建设和地方经济建设输送各类毕业生4000余名。我校成人教育和继续教育也获得长足发展，在籍学生数已达2500余名，直接为地方经济建设服务，开办各类培训班，培训人数达16475人次，取得了良好的社会效益和经济效益。

3．以学科建设为龙头，专业建设进一步加强

学科建设是办学上层次上水平的龙头，近两年来，我校以市场为导向，不断调整学科布局，坚持为船舶工业和地方经济服务的原则，保持特色，加强对老专业的改造和建设，重点投入建设了一批特色专业和品牌专业，目前有47个本科专业及方向，其中1个国防科工委重点建设专业、1个省级品牌专业、1个省级品牌建设专业、3个省级特色专业、2个省级特色建设专业；有1个博士培养点、27个硕士点、8个工程硕士培养领域、1个农业 推广硕士培养领域，有1个国家重点学科培育建设点、5个省级重点学科。课程建设成绩显著，有17门课程被评为省级精品课程，20门被评为校级精品课程。学校投入110万元教材建设资金，编写并正式出版教材43部，其中有5部被列为省精品教材和精品建设教材。

4．大力推进素质教育，人才培养质量进一步提高

我校在教学计划修订、课程设置、教学管理、教学方法等各方面都贯彻素质教育的理念，设立文化素质教育基金，加强实践教学，开展课外科技活动，为学生成才营造了良好的学习环境和氛围。由于加强教学过程管理，扎实进行教学基本建设和教学管理建设，在办学规模快速发展的同时，教育教学质量也同步提高，学生的基本理论扎实、基本技能强，创新精神和实践能力强，思想道德素养与文化、心理、身体素质不断提高。近两年，在全国大学生数学建模竞赛、大学生课外科技作品大赛（“挑战杯”）、大学生电脑网络大赛、大学生英语竞赛、大学生力学竞赛、江苏省普通高校数学和物理竞赛等各项活动中，我校学生都取得了优异的成绩；大学英语四级全国统考通过率连续多年超过重点大学平均通过率；每年都有近百名本科生考取清华、上海交大、南大等重点高校的研究生；本科毕业生就业率保持在98%以上，2006年荣获江苏省毕业生就业工作先进集体。由于人才培养质量高符合社会需求，学校社会声誉逐步提高，近两年各级各类新闻媒体关于我校的新闻报道达600余篇。同时随着报考我校人数的增加，学校生源充足，生源质量持续攀升，形成良性循环。5．加大引进和培养力度，师资队伍进一步壮大

高校扩招后，师资队伍短缺是制约高校发展的瓶颈。学校党政领导非常重视师资队伍建设，大力推进人才强校战略，大幅增 加引进和培养资金，每年引进各类专业人才100余名，在引进人才方面我校还形成了自己的特点，一是引进院士、国家级科技专家，二是引进洋博士等出国留学人员，三是成梯队引进学科建设人才。在培养方面我校主要采取这样几种方式，一是送到国内重点大学进修，二是与重点大学联合举办硕士和博士研究生班，三是送到国外去学习或做访问学者。学校坚持引进、培养和“借智”相结合，注重学术团队、学科梯队、教学梯队建设，不断提高教师队伍的质量和数量，形成了一支以专为主、专兼结合，与学校教育事业发展相适应的师资队伍。目前我校共有专任教师900余名，其中共享中国工程院院士1名，博士生导师26名（含兼职），教育部教学指导委员会委员3名，省级优秀学科带头人3名，省“青蓝工程”中青年学术带头人后备人选14名，省“333工程”培养人选14名，省级优秀青年骨干教师39名，有正高职称100余名，副高职称300余名，有61人获政府特殊津贴，这样一支师资队伍有力地保证了学校办学事业的顺利发展。6．加大科技投入力度，科研实力和水平进一步提升 近两年，我校适应国家高校管理体制改革和市场经济的需要，及时调整校内科技分配政策，制定激励措施，设立科研编制，建设科技创新团队，加大对科研工作的投入力度，努力拓宽项目争取渠道，引进学术、技术带头人，鼓励系部创建科技公司，寻求与产学研合作、共建的新途径，成功获得国家武器装备科研生产许可证，科技工作呈现出生机勃勃的新气象，科研项目的数量、水平和层次又有新的提高，近两年实到科技经费逾1．4亿元，其中2006年为7706．70万元，完成科技鉴定成果45项，科技成果获奖23项，申请专利成果14项，发表学术论文1260篇，获“863”计划项目2项，新增国家级5项、省部级32项。江苏 省经贸委牵头、我校与省内船舶制造企业共同建设的“江苏省船舶先进制造技术公共服务平台”正式建立并进入企业化运行。7．加快基本建设，办学条件进一步改善

为了适应高等教育大发展的形势，进一步改善办学条件，我校多方筹资，近两年，周密规划，精心实施，完成基本建设投资近亿元，完成教学、实验用房，文化体育设施，教职工住宅，学生公寓等各类项目近11万平方米，工程质量明显提高，有5个工程获市优工程。东、南、西三个校区呈现出新的面貌，而一个占地近1000亩，投资10多个亿的张家港新校区已出现在张家港市。学校仅2006年就新增仪器设备3000余万元，目前已建成3个省部级重点实验、1个省级公共技术服务平台，26个教学实验室，3个省级实验教学示范中心建设点、多媒体教室82个，为确保培养质量，提供了必须的教学实验设备。近两年购进27万余册图书，目前馆藏纸质图书135万册，期刊1400多种，各类数据库22个。

三、加强德育工作，思想道德文化建设成效显著

学校党委高度重视德育工作，积极贯彻中央16号文件和省委21号文件精神，2005年下半年顺利召开了第四次德育工作会议，制定出台了《关于进一步加强和改进学生思想政治教育的实施意见》等10个配套文件，牢固树立了“以人为本、全员育人”的工作理念，大力加强思想政治理论课建设、工作队伍建设、党团建设和校园文化建设，建立和完善党委统一领导、党政工团齐抓共管的领导体制和工作机制，进一步提高我校德育工作水平和效果。

1．加强理论教育，提高大学生思想道德水平

近两年，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，不断完善政治理论教育体系，结合学校实际和不同年级的特点进行分阶段教育；认真落实政治理论课新课程方案，以“两课”为主渠道积极推进邓小平理论和“三个代表”的“三进”工作；学校加大投入完成了思想品德课重点课程建设，积极开展政治理论课教学内容和方法的改革，增加实践性环节和研究讨论课时，取得了显著的成果，受到省教育厅的表扬和充分肯定，《光明日报》对此进行了专门报道。党委宣传部及时在大学生中广泛开展社会主义荣辱观教育活动和社会主义核心价值体系的宣讲活动。此外，学校还拓宽思想理论教育的渠道，定期邀请知名专家、学者来校举办精彩的人文社科理论讲座，充分发挥大学生邓小平理论研究会和“双学”小组的作用，调动大学生自我学习、自我教育的积极性。通过系统有效的思想理论学习，帮助大学生提高了马克思主义理论水平，提高了明辨是非和分析问题的能力，树立了正确的世界观、人生观、价值观。2．不断改进新形势下的思想政治工作

党委高度重视并不断改进思想政治工作，针对新时期出现的新情况、新问题，以强有力的思想政治工作统一思想，坚定信心，巩固和发展了积极、健康、向上的良好态势。学校建立了思想政治工作联席会议制度，制定了《关于思想政治教育进网络的实施意见》、《关于加强和改进大学形势与政策教育的实施意见》等文件；以迎接教育部本科教学水平评估为契机重点宣传我校十五以来的辉煌成绩，紧紧围绕学校“十一五”规划的发展目标，继续营造“抓住机遇、加快发展、团结奋斗”的良好氛围，以发展来凝聚人心；以迎接省委教育工委的党建考核为契机，积极开展“我为党建作贡献”的主题教育；以党员先进性教育活动为契机，密切党群关系干群关系，加强制度建设，建立先进性的长效机制； 在大学生中坚持开展“诚信、成才、成人”的主题教育，开展感恩教育和生存教育活动，增强思想政治教育的针对性；通过校内各种宣传阵地和途径及时宣传报道优秀党员、优秀教育工作者、三好学生等各类先进人物和先进集体，充分发挥榜样的示范作用，增强思政工作的有效性；积极推进思想教育进网络、进宿舍工作，思想政治教育主题网站——“航标灯”网站、学生工作网站，充分运用最现代的交互式、全媒体、信息化、自主性的第四媒体开展思想政治教育，增强了思政工作的时代感和影响力、覆盖面。航标灯主题网站仅2006年就发布新闻1620篇，各类专题文章950篇，图片700余幅；《航标灯》BBS，现有注册会员10975人，发贴总数17.54万篇。页面总访问量已达678万余人次。已经成为师生交流思想的窗口，沟通信息的渠道，愉悦身心的舞台，校园文化的阵地。

3．加强日常管理，形成有效的德育保障体系

学校建立了教育、管理、服务一体化的工作机制。分别建立勤工助学中心、就业指导中心、心理咨询中心、学生信息中心、宿舍服务中心。在校外还建立了镇江革命历史博物馆、茅山新四军纪念观等5个德育基地。学校切实加强以“优良学风班”、“文明寝室”、“学生党团支部”、“骨干队伍”、“校园文化”、“校园环境”等六种建设环节为主的日常教育管理工作，每学期均有活动的具体计划和检查评比；坚持学生日常管理教育“六个不断线”，即爱国主义传统教育不断线，基础文明教育不断线，校风学风建设不断线，校园文化建设不断线，学生“三自”活动不断线，争先创优表彰不断线。学校建立了一支过硬的德育工作队伍，形成了有效的德育保障体系。我校的帮困助学工作、心理健康教育工作、就业指导工作都走在全省高校的前列。经过全校师生的共同 努力，我校的德育工作由“虚”变“实”，德育功能进一步得到强化，大德育氛围基本形成。4．加强师德建设，以教风带学风

我校高度重视师德建设，2005年以来先后出台了《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》和《江苏科技大学教职工道德规范》、《江苏科技大学学术道德规范》等文件，规范教书育人、管理育人、服务育人的行为；以党校干校为主阵地，以导师制为辅，加大对全体教师特别是青年教师的教育培养力度；把师德水平考核奖惩机制的建设和实施作为教师思想道德建设的有力抓手，全面提高教师的职业道德；积极开展各类主题教育，营造良好的师德师风建设氛围，两年来在教师中通过举办师德培训班、师德征文、师德演讲比赛等形式帮助教职工树立正确的职业观，增强育人意识。广大教师严格履行岗位职责，教书育人，为人师表，先进典型不断涌现，近几年，我校1人获全国五一劳动奖章，有53人获省市优秀教育工作者、思想政治教育先进个人，有16个单位获省市各类先进集体称号。教书育人蔚然成风，这对学风的正面影响非常大，广大同学都能勤奋刻苦地学习，优良学风班和三好学生层出不穷，仅2005年就评出优良学风班50个，三好学生730名，3304人获人民奖学金和专业奖学金，3个班级被评为省级先进集体，10人被评为省级三好学生和优秀学生干部，2人获英国劳氏奖学金，1人获茅以升家乡教育奖学金。5．以育人为中心，校园文化建设成绩显著

我校历来重视校园文化建设，坚持以育人为中心和旨归，积极开展文化建设。学校坚持开展一年一度的群众性的“文化月”和艺术节活动，一年一届的体育运动会和各类体育比赛；每年投入10万元的文化素质教育专项经费，坚持举办文化科技系列讲 座，营造良好的学术氛围；配合省、市有关部门放映国内外优秀影片多部，有1万多人次观看了影片；开展“高雅艺术进校园”活动，举办合唱音乐会，举办教职工舞蹈大赛，抵制低俗文化，培养师生高雅的艺术情趣；加大投入，举办高品位高水准的文化精品讲座，先后邀请了李岚清以及刘墉、易中天、王立群、温元凯、毛新宇、姚淦铭、徐放鸣等知名专家学者莅临演讲；积极组织大学生开展十佳歌手大赛、辩论赛、演讲赛、风采大赛、主持人大赛、小品大赛、文化知识竞赛等各类课外文化艺术活动，学生在全省的各类文化艺术比赛中都取得优良成绩，共获一等奖4项、二等奖9项。我校职工之家被评为全国优秀教职工之家。

四、加强软硬环境建设，校园文明程度显著提高

校园环境对培养高素质的合格人才具有十分重要的意义，学校党委通过加强基础建设，安全文明建设，群众性的创建工作，优化了育人环境，校园文明程度显著提高。先后被评为江苏省安全文明校园，省文明小区和省文明学校。1．加大投入，加强硬环境建设，美化校园

近两年，在财政紧张的情况下，多方筹措资金，加强环境的硬件建设，新建第二实验大楼、西校区图书馆、南校区学生公寓等，改善教学和学习条件；新建全天候供应的学生餐厅，改善学生的就餐条件；新建高标准的教师和学生公寓，改善教职工和学生的居住条件；加强校园绿化建设，扩充草地面积，目前全校绿地面积近20万平方米；此外还增加校园景点和雕塑建设。由于我校科学规划，整体设计，创造了一个美丽优雅的校园，先后被授予江苏省绿化先进单位和江苏省“园林式”单位称号，镇江市“社区建设示范社区”。

2．深入开展群众性的创建工作，优化育人氛围 广泛开展群众性的创建活动是精神文明建设和优化育人氛围的重要方式和途径。近两年来，我校在全校范围内开展了“十佳青年”、“三育人”先进个人、师德建设先进个人、优秀教育工作者、优秀党员等群众性评选活动，先后开展了文明处室、文明新风户、文明寝室、优良学风班等群众性创建活动，涌现出许多先进集体和先进个人，营造了一个文明、健康、积极、向上的育人氛围。

3．加大管理力度，维护校园的安全稳定

我校党政领导十分重视校园稳定工作，专门成立了以主要党政领导为组长的社会治安综合治理领导小组、国家安全小组、保密委员会、安全环保小组、处置政治性突发事件指挥部，定期召开会议，分析情况，制订规划，完善预案。

为确保校园一方平安，学校采取了多项有力措施：加强治保队伍建设，建立治安承包目标管理责任制，层层落实，责任到人，形成党政工团齐抓共管的局面，搞好综合治理，达到长治久安；构建全面信息网，及时掌握治安动态，将不安定因素消灭在萌芽状态，积极开展反邪教和禁毒的宣传教育活动；明确阶段性重点，集中进行治理整顿，深入开展反盗窃斗争，整顿校内交通秩序，协助公安机关开展校园周边环境整治工作；加强校园网的安全管理，堵住新的渗透源；加强校内消防管理，做好消防安全工作；做好节假日和重大活动期间的安全保卫工作。由于工作细致，措施得力，确保了学校的稳定，毕业生实现连续20年文明离校，学校先后被授予省安全文明单位和安全文明校园称号，年年被评为综合治理先进单位。

4．加强法制宣传教育，增强师生法律意识

我校十分重视法制宣传教育工作，专门成立了以法治校领导 小组和“四五”普法领导小组，组织党员干部和教职工定时间、定内容学习法律基础知识，举办法律知识竞赛和普法考试；同时将大学生普法教育列入教学计划，开设《法律概论》课和法律辅修专业；以校法律援助中心为载体，积极开展大学生学法、用法、服务社会的系列活动，有300多人参加各种法律自愿者行动，有多人被评为省、市先进个人，法律援助中心被评为江苏省先进集体。我校被评为2001—2005年镇江市法制宣传教育先进集体。5．加强民主政治建设，调动各方面的积极性

学校重视发挥教代会、职代会的作用，组织教职工参与管理。凡涉及发展规划、人事分配制度、医疗保险、住房制度等改革都经教代会审议；学校还不定期召开教工座谈会、学生座谈会，通报情况、征求意见，并设立信箱听取意见，增强学校决策的科学性、民主性和透明度。校工会先后被省（市）教育工会评为先进集体。

学校党委重视发挥民主党派的民主监督作用，坚持“双月座谈会”制度，让他们知情出力，参政议政，落实民主党派的通讯费补贴等有关待遇，建立健全与党外人士联系交友、民主党派负责人阅文等制度，协助民主党派抓好自身的思想和组织建设，鼓励他们在学校的各项工作中发挥积极作用。

共青团是学校创建和谐校园（文明学校）的排头兵。学校党委十分重视团的工作，每学期专门听取团的工作报告，及时解决团组织在活动经费和场所上的困难，支持共青团开展各项工作，支持共青团加强自身建设，抓好团员青年的思想政治教育、基础文明教育，组织广大团员青年认真学习马克思主义理论和“三个代表”重要思想，积极开展社会主义荣辱观教育，引导他们树立科学的世界观、人生观、价值观，勤奋学习努力成才。我校团委 在青年思想政治工作、校园文化建设、大学生科技作品竞赛、暑期社会实践活动等方面取得了突出的成绩，14次获全国大学生社会实践先进单位称号，先后被评为江苏省和全国“五四红旗创建单位”。

计划生育工作一直是我校着力抓的一项重要工作。学校历来在计划生育工作方面坚持高标准、严要求，做到万无一失，保证计划生育、晚婚晚育率100%。

由于领导重视，措施得力，全员参与，群策群力，校园文明程度显著提高，为培养高素质的社会主义建设者和接班人营造了优良的环境氛围。

和谐校园（文明学校）创建工作是一项长期的、艰巨的重要工作，需要持之以恒地长抓不懈。我校虽然取得了一些成绩，但在一些方面还需要认真总结，进一步改进和加强，从而不断提高我们的创建水平和成效，努力推进我校各项事业的全面、协调、可持续发展。

二○○七年六月十四日

第二篇：创建和谐校园总结

以人为本，创建和谐校园

——板泉二中创建和谐校园总结

以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。学校是培养人的场所，科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。从教育的作用来看，学校教育是社会大教育的主体，学校教育生态具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，其在启迪心智、传播知识、确立人生价值、实现人类的进化上具有极为重要的作用，理应担负起构建和谐社会的重任，因此，创建和谐校园是构建和谐社会的基础。

以人为本，创建和谐校园，需要从思想认识、管理创新、政策调整等方面着手，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会与人的全面协调发展，这是大方向，是宏观思路。具体来说，创建和谐校园需要解决的问题很多，沿着树立和落实科学发展观的思路思考，笔者认为现阶段创建和谐校园应当从教育主体诸要素间的和谐发展入手。

一、建设团结和谐的学校领导班子是创建和谐校园的关键

和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，有共识，同努力，形成最大的合力。因此，抓好包括校级领导和中层干部在内的班子建设，就成了创建和谐校园的关键。

校长是领导班子的班长，是创建和谐校园的核心。从某种意义上说，有什么样的校长，就有什么样的学校。一位好的校长，就会带出一所好的学校。“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”“我们总是力求做到使全体工作人员（从校长到门卫）都来实现教育思想，使全体工作人员都全神贯注这些思想。”（苏霍姆林斯基语）这些教育思想应贯穿在校长的管理中去，校长要容人容事，淡化权力意识，既要实施集中领导，发挥集体领导的方向性、引领性作用；更要分层管理，权责到人，充分发挥每名成员的聪明才智，使班子整体效能最大化。校长要把教育的战略决策纳入社会整个大系统中，充分开发和利用信息源、财源、师源、生源，依靠社会、家长，在继承的基础上，确定学校的办学思想、办学目标和培养目标，使学校成为构建和谐社会的坚强阵地。

学校还应根据实际需要，建立健全管理机构和领导班子，以和谐的理念和方法管理学校。领导班子要思想统一，目标一致，团结协作，职责分明。如果领导班子之间为名利、为地位，分帮派，互相明争暗斗，必然造成师生员工思想的混乱，行动的无所适从，产生个性被压抑，矛盾被掩盖，问题被搁置的“稳定局面”。这样的局面，连正常的教育教学秩序都难以维持，就更别谈校园的和谐了。因此，学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。

二、打造一支高素质的师资队伍是创建和谐校园的根本

教职工是学校教育教学工作的实施者，是创建和谐校园的主体力量，因此，加强教工队伍建设是保证创建和谐校园目标得以实现的根本。

学校要以教师发展为本，制订出学校促进教师专业发展和提高的中长期目标。要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。对有学识、高水平、爱提不同意见或有小毛病的教师，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的气氛。学校必须从教职工的长远发展出发，支持教师参加各类进修和业务培训，为教师提供乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。任何一所学校，必须通过全体教师齐心协力，才能完成教书育人的重任，这其中，每个人都发挥着不同的作用，企图通过几个“能人”是完不成系统任务的。因此，学校应大力提倡同心同德，团结乐群的协作精神。但不能否认，在现实生活中，教师之间，教师与领导之间，教师与教辅人员之间还是存在着一些矛盾。特别是每年的教职工考核不同程度的给教师带来了一定的负面影响。考核本身促进了教工间的竞争，但一些不合理的考核制度影响了教师之间必要的坦诚交流与团结合作。因此领导在制定考核制度的时候，要注意让教工在宽容、公平与公正的和谐氛围中竞争，或多点进行团队合作的竞争，大力培植群体精神和群体意识，从而获得效益的整体提升。再就是教工对各类的竞赛看得过紧，对个人荣誉看得过重，于是闭关自守，孤军作战，对同事处处提防，缺乏正确的价值观和群体意识。这些都需要学校在制定考核制度加以正确的引导。力争让同一学科教师摒弃文人相轻、同行是冤家、保守自卫的陋习，互相学习，共同提高；不同学科的教师打破画地为牢的学科壁垒与偏见，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，走综合型教师发展之路。教师间团结合作是搞好工作的关键，只有真诚合作，才能出成绩。教师只有充分认识到集体的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益，都关系到渴求发展的莘莘学子，才能主动融入和谐互动的正向氛围中。

三、促进人的和谐发展是创建和谐校园的核心

学校管理是以全体师生员工的和谐发展为核心，为此，应处理好刚性制度约束与人性化的人文管理的关系。有的学校过分追求刚性制度约束，制定了比较完善、严密的规章制度来强化对教工的控制监督。但仅仅这样做是不够的，因为这样并没有真正唤起教工的工作热情，还会出现高原现象，弄得教工不是潜心研究如何做好工作，而是诚惶诚恐地应对量化考核表，以免一不小心而被扣分。教工不是真心实意地为学校着想，不是时时处处维护学校的形象，而是事不关己，高高挂起，明知不对，少说为佳。这样一来，学校还有和谐可言吗？

要创建和谐校园，学校领导必须转变观念，以人为本，树立正确的教工观，努力搞好领导与教工的人际关系。因为学校的领导与教工之间绝不是老板与打工仔的关系，学校的教工也是学校的主人，只是分工不同罢了。学校是育人的事业，如果没有了教工负责任的态度，没有了教工积极的参与，没有了教工创造性的发挥，单靠几个领导的力量，学校能出好成绩吗？因此，领导应彻底改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。不可否认，目前大多数学校的管理关注的主要是学校工作的结果，注重学校管理的效率，出现了对管理主体--教师和学生的忽视，对人的创造潜能的忽视。管理的核心是管“人”，人是具有主观能动性的，如果把具有思想、情趣、个性的人当作一般的“物”，见物不见人，过分强调制度的严格，势必造成人的创造欲窒息，出现人际关系紧张、气氛压抑的局面，因此，学校管理应体现人文精神，要人格化、弹性化，充分尊重人，相信人，让每个人都感到自己的重要。要通过沟通、换位思考、丰富多彩的校园活动、情感交流等多种方式，实现从“量化”向“能动”的转变，努力构建“以人为和，追求人和”的学校管理模式。教师人心顺了，主人翁意识增强了，就会自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。教师有了归属感，学校是大家的学校，事业是共同的事业，校兴则我兴，校荣则我荣。全校上下一条心，学校何患不和谐呢？

四、建立新型的师生、生生关系是创建和谐校园的重要内容。

形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变：教师式学生和学生式教师；还意味着师生关系向着师生平等，互相合作，彼此尊重，民主教学方面发展。教师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系，那么，要取得良好的教学教育效果，还会是困难的事吗？

在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。一个学生在学校度过的时间是比较长的，他只有与周围的同学建立良好的关系，保持一个融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、归宿感。由于每个学生的生活经历、爱好、个性上的差异，在待人接物上有一定的主观倾向性，他们很容易由于趣味相投而形成一个个小群体，对班产生一定的影响，若不加以引导，往往会产生磨擦，破坏彼此间的关系。对待差生，则应教育学生不要歧视、疏远他们，应该伸出温暖的手拉他一把，给他一个悬崖勒马，改过自新的机会，让他跟着班集体一同进步，共同搞好班集体。通过教育，让学生认识到同学之间只有建立良好的关系，学习上互相帮助，取长补短，共同进步，对双方都有莫大的得益。教师还应增加学生的合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立一种亲如兄弟姐妹的和谐关系。同时，教师要优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，改变重智轻德，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，使学生思想道德素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，使学生在活动中互相学习，互相帮助，团结友爱，形成和谐的同学关系。

此外，学校还要完善教育设施，建设和谐的校园文化，开发教育资源，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园，让学生在和谐的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶，促进学生的全面发展和健康成长。

五、“三位一体”的教育立交桥是创建和谐校园的有力保障

学校教育不是孤立的，它与社会教育、家庭教育有着密切的联系，它们之间具有互相影响、互相制约、互相促进的作用，创建和谐校园必须协调好三者之间的关系，加强育人网络的建设，优化整合三方面的教育资源，构建“三位一体”的教育立交桥。

社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂，无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。现代学校教育的开放性，要求学校要主动全面地接收社会动态信息，注重利用社会教育教学资源，让学生走出教室，置身社会，在学习中生活，在生活中学习，给学生发展提供成长的肥田沃土。学校要主动与当地社区精神文明建设活动结合起来，组织师生积极参加社会公益活动，做社会主义精神文明的创造者、传播者，在为社会服务的实践活动中，提升与他人和谐相处的能力。

家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举手，一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母与子女间血缘的向心力所形成的情感责任、义务感和期望心、友爱等，是其它教育所不能替代的。但由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解，不配合，学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过学生家长学校、家访、电子网络等形式，指导帮助家长树立正确的教育观，人才观，为孩子的健康成长创造健康、积极向上、民主平等的家庭环境。在学生与家长之间建立平等对话、互相理解、互相帮助的新型家庭人际关系。在新课改背景下，学校还要充分利用家庭这一重要的课程资源，通过开设讲座，印发资料、出版校园墙报等形式，向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。

以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然。这一办学理念要变成全校师生的共同追求，要内化为全校师生的自觉行动。作为教育教学一线的教师更应该转变观念，以课程改革为契机，促进学科间和谐发展，努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军。

第三篇：和谐校园创建总结

涟源六中2014年上学期平安和谐校园创建总结

为深入贯彻落实党的十八大精神，落实科学发展观，大力推进校园和谐文化建设，促进我校健康、协调、可持续发展，根据《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，结合我校实际，我们组织开展了“和谐校园”创建活动，现对创建活动作简要总结。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，按照“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的总体要求，以及“以个性发展为本，以终生发展为本，以和谐发展为本”、坚持“文化关怀，师生共进”的办学理念，坚持“让每一个学生取得进步，让每一名教师得到发展，让每一位家长放心满意”的办学思想，为把我校打造成“平安校园、文明校园、书香校园、生态校园、数字校园”，为打造教育强市，共建“和谐教育”作出贡献。

二、总体目标

通过开展“和谐校园”创建活动，保持我校目前发展的良好态势，创立一个师生成功成才的平台，使我校办学水平再提高一个层次，落实平安、健康、文明、和谐的总体要求，营造校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。

三、基本任务

目前，我校教育教学秩序稳定，教育质量稳步提高，但也存在着一定程度上的不和谐、不稳定因素：校舍设施陈旧面，班级学生数多，住校生人数迅速的增加，存在着一定的安全隐患；教师与学生内在素质的提升、优化师资队伍结构、新课程改革的进一步深化等问题有待进一步解决。创建和谐校园，我们主要做了以下工作：

1．进一步加强师德教风建设

教师队伍建设是构建和谐校园的主要因素，我们认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德规范》。加强师德师风建设，广泛开展爱岗敬业、为人师表教育，坚持以人为本，尊重学生人格，不歧视学生。

增强教师主人翁意识，自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。学校制订出校本教研、校本培训的近期、中期和长远发展目标，全面发展、辩证地看待教师，承认教师之间的客观差异，公平调控差异。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。

2．积极推进依法治校

依据有关法律法规，建立健全了校内各项管理制度，进一步完善责任追究制。发挥师生主体作用，完善校园法制教育，教育引导广大 师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。

3．进一步加强效能建设

在构建和谐校园过程中，效能建设进一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重广大教职员工的知情权和其他民主权利，增强广大教职员工对学校建设的参与意识，激发他们的责任感，让大家能以主人翁的心态积极接受或参与学校改革。每年定期举行教代会，建立公正、公开、透明的管理机制，给予教师知情权、参与权和监督权，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。

4．加强安全教育和心理健康教育

校园平安稳定是创建和谐校园的基础，必须严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。加强住校生管理，关注留守学生的身心健康。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，预防传染病。对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件，打造平安校园。树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，增设心理辅导室和咨询信箱，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。及时缓解和疏导教师的心理压力，提高教师心理健康水平和个人品质素养，提倡宽容友善，诚实上进的风气，弘扬正气，推崇高尚。

5．深入开展荣辱观教育

把社会主义荣辱观教育作为广大师生思想道德建设的重要内容，学习、宣传、贯彻“八荣八耻”，与师德师风建设相结合，积极主动 地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入师生头脑，弘扬和践行社会主义荣辱观。在师生中广泛开展社会主义荣辱观的讨论学习，统一思想，提高认识，结合工作实际写出学习心得，进行交流。在师生中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，以促进领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，在交流中形成和谐氛围。建设优美的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为师生搭建展现风采的舞台，使学校成为师生成长和发展的乐园。

6.加强文明卫生习惯教育

规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德品质和文明行为，特别是加强住校生日常行为规范管理。深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明创建活动，推动社会主义精神文明建设，建设和谐校园、文明学校。

7.创建和谐的教育关系

教学质量是创建和谐校园的核心，和谐的教育关系是提高教育质量的前提。结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不和谐问题。在教学过程中要注意创设和谐的情境与氛围，设计和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建和谐的教育关系，形成默契、和谐的教风、学风，全面提高教学质量。

8.组织开展创建和谐部门、和谐教研组、和谐年级、和谐班级系列活动 学校各部门能结合本部门工作特点制订出详细的活动计划，学校定期进行监督检查，使构建和谐校园活动细化，落到实处。构建和谐校园努力形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展机会，建设良好的人际关系，学校各项工作的开展高效有序，引导学生自主管理，建设和谐年级部和班集体。

四、全面实施(一）加强组织领导

根据工作需要，成立余圩中心小学创建和谐校园领导小组。组 长：梁交荣

副组长：李孟良 刘买初 吴龙勤 蒋奇坚 吴林槐 陈修武 组 员：王述龙 毛建绪 谢龙辉 吴根深 李克武 吴根喜

各班班主任

(二）开展多种形式的活动，创建和谐校园

1．组织全体教职工开展“实施和谐教育、创建和谐校园”大讨论，找出存在的不和谐因素。通过讨论，撰写体会，把全体教职员工的思想统一到“实施和谐教育、创建和谐校园”上来。

2．加强宣传，营造浓厚的创建氛围。加强“三风”建设和宣传，利用校园、宣传栏、板报等，营造创建的文化气氛，营造适合我校健康、文明、和谐发展的办学环境。

3．加强领导班子建设，实行人本管理。通过民主生活会、学习有关文献、党的基层组织建设系列讲座等措施，提高领导素质，创设和谐班子；坚持以人为本、人才兴校策略，坚持制度约束与人文管理和谐统一，以和谐的理念和方法激励教师主动发展，以公平的信念创 造各尽所能、各得其所的分配激励机制。建立正常的协调与对话机制，促进校园和谐和事业发展。

4．加强制度建设，以《湖南省中小学管理规范》为基础，加强和谐管理体系建设。邀请社会各界参与，成立“创建和谐校园”协调委员会，形成社会合力，共筑和谐校园。进一步完善学校管理制度，用制度来规范和调节各种关系，使学校管理有章可循、有法可依。

5．加大校务政务公开的力度，实行民主管理。我校每学年召开1－2次教代会，选举新一届工会委员会，充分发挥工会组织的作用，建立公正、公开、公平的管理机制，实现管理者与被管理者、师生与制度间的充分认同，权利营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。

6．加强安全与健康教育，完善安全卫生管理制度，强化安全卫生设施建设。多次邀请公安、司法、交通、消防、卫生等部门给师生作报告，提高广大师生的安全防犯意识。加强保卫工作，杜绝外来干扰，确保师生安全，有效防止突发公共事件的发生，层层签订安全责任状，把学校安全真正落到实处，增强领导、教师和学生的责任意识，创建平安校园。

7．强化教育教学管理，树立科学教育质量观。全面实施素质教育，扎实推进课程改革，面向全体学生，促进学生全面发展。认真执行《湖南省中小学管理规范》，严格按照课程标准开全课程，开足课时，使学生身心和谐健康地发展。学校每月组织两次教学七认真检查、随堂听课、抽查备课笔记、检查执行课程计划情况，对违反课程计划 6 的老师进行批评教育，并进行相应的经济处罚，确保课程计划的严肃性。

8．加大教师队伍建设力度，提高师德水平和教师专业素养。做到教师素质与办学理念、办学目的、办学条件的和谐。学校定期举行校内公开课、展示课、汇报课、研究课等活动，加强校本培训，尤其加强了新教师的业务学习和培训，促进教师整体素质和谐提升。本着公平、公正、公开的原则，建立教师良性的竞争机制，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，重视教师的态度、情感、利益，关心教师工作与生活，关心教师的生存与发展，切实解决教师实际问题，让教师能愉快安心工作，组织全体教职工为生病的陈景国老师捐款，增强全体教师的凝聚力和归宿感，努力把学校建设成一个和谐的大家庭。

9．强化学生管理，积极开展理想信念教育、公民道德教育、民族精神教育、纪律法规教育。认真落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，切实抓好学生行为习惯养成教育和文明礼仪教育。利用每周一早上的升旗仪式和班队活动开展专题讨论，围绕“如何建立和谐的师生关系、同学关系”、“如何让我们和谐发展”、“如何让我们与学校环境和谐”等主题，各班召开主题班会。学校少总部积极开展好“理想、成才、团结、友爱”主题队日活动，开展全校性“倡导文明行为，创建和谐校园”的征文比赛、演讲比赛、黑板报比赛。

10．定期召开各年级家长会，畅通家校联系的桥梁。以成立学生家长联谊会等方式，请家长帮助开展工作，听取家长建议和意见，及时调整学校工作，做到学校与家庭、社会的和谐。11．规范收费行为，努力打造教育良好形象。编制学校经费预、决算，管好用好有限的资金，坚决按照上级部门收费规定，杜绝收费中违规违纪行为，强化责任意识，让老百姓满意，让社会满意。加强和谐管理体系建设，做到校园硬软环境的和谐。

12.成立督导组，加强督导检查。全体干部和班主任组成督导组，每个年级有四人检查小组，每天对全校教育教学、文明守纪、安全卫生等情况至少检查一次，检查结果提交督导组，及时作出诫勉和处理。

13．加强对创建工作的理论研究，加强校园文化建设。自我校开展创建和谐校园活动以来，经过全体师生的努力，学校各项工作取得了显著成绩：各项制度完善，措施有力，管理规范到位，近两年来，在教育教学质量、教科研及教师队伍建设、等方面取得了可喜成绩。科学规范的管理，优质的教育教学质量，一流的师资队伍，文明和谐的校园赢得了社会各界的广泛赞誉。

创建和谐校园是提升学校的办学品位与层次的有效途径。我们相信只要全体教职工树立正确的教育观和科学的发展观，我们有信心把学校创建为名副其实的和谐校园。

涟源六中 2014年9月

第四篇：创建和谐校园活动总结

大李庄小学创建和谐校园活动总结

一、突出组织建设，夯实“和谐校园”创建的基础

1、提高认识，为“和谐校园”的创建活动提供坚强的组织保证。一是组织学习教育部《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》和河北省教育厅《关于在全省中小学幼儿园深入开展和谐校园创建活动的通知》精神，提高创建和谐校园的思想认识；二是健全组织机构，成立了以校长任组长，教导主任任副组长，各年级教师为成员的“和谐校园”创建活动领导小组，加强对“和谐校园”创建活动的领导；三是进一步理顺学校党、教、队等方面的关系，建立“和谐校园”创建活动的层级治理系统，建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、后进生转化、环境整治等小组，加强整体系统的协调控制，形成了齐抓共管的局面；四是明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“和谐校园”创建活动的有序发展；五是把“和谐校园”创建活动列入教育工作的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰，使“和谐校园”创建活动常抓不懈、常抓常新。

2、精心部署，为“和谐校园”创建活动提供有力的制度保证。一是先后制订了“和谐校园”创建活动的长远规划和近期计划，对“和谐校园”创建活动进行全面安排；二是根据学校实际，制定了《法制教育制度》、《值周教师工作制度》、《预防学生伤害事故暂行规定》、《安全保卫制度》、《后进生帮教制度》、《事故报告制度》、《安全检查监督制度》、《安全责任追究制度》、《一票否决制度》、《重大外出活动审批》等几十余项安全制度，以严格的制度要求人，以严格的制度约束人；三是结合“精神文明”创建工作，制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”、“文明组室”评审表彰奖励制度、师生上下课、校园礼仪、家庭礼仪等相关的文明礼仪制度，每年“六一”期间，都要对文明教师、文明学生、文明班级、文明组室进行表彰奖励，天天都对师生常规礼仪进行检查，并纳入对班级、对师生的考核之中；四是分别制定和完善了小学生“楼道治理十不准”要求、落实公民道德教育20字规范，严格督察，严厉纪律，确保“和谐校园”创建活动的规范化发展；五是把综治工作细化，责任到人，本着“谁主管、谁负责”的原则，与各组室、班级层层签订安全目标责任书，对确定的指标任务和标准实行量化治理，加强检查考核奖励。对综治工作落实不好的根据情况处罚，做到奖罚分明。由于建立了较强的制约机制，全校都能自觉地承担起“和谐校园”的建设责任。

二、突出载体建设，增强“和谐校园”创建的活力

1、以校园文化建设为重点，广泛开展“和谐校园”创建活动。坚持以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，探寻和思考学校可持续健康发展的结合点，着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染，制作了九块宣传展板，重新修订了校风、教风、学风、办学目标、办学理念和办学宗旨，使师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。一是致力于构建优雅的校园物质文化，确立以“健康向上，整洁优雅，和谐发展”为理想形象，对校园环境布局、建筑物的粉刷、教学设施的配置治理、树木花草的种植培育、教室办公室内部的陈设布置，进行整体设计。充分利用橱窗、板报、标语、书画以及各种建筑物的外显形象和内部设置等多种形式来表现学校的办学宗旨、教育方针和校风，使之在育人过程中充分发挥正确的导向与约束功能，从而为师生员工提供一个和谐发展的校园环境，使师生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想；二是致力于构建校园精神文化，积极组织学生开展各种校园文化活动。校园文化艺术节、校园演讲比赛、书法展览、摄影展览、体育竞赛、技能竞赛等活动，不断丰富校园文化生活，从而全面提高学生的综合素质；三是构建美的校园制度文化，塑造有效的治理机制，注重校长、中层干部、教师、学生的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。要求学校领导要在学校的制度建设上出谋划策，在制度建设上下功夫，要用自己的优良业绩、良好的精神面貌和人格魅力去影响全体教职员工，从而形成共识的价值观、群体意识、行为规范等等；要求全体教师规范学校的制度治理，以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优雅的环境陶冶学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生，高标独立，迎风卓立，使学校更高雅纯洁，更温馨快乐。

2、以促进学生的全面发展为宗旨，加强学校体育、卫生和艺术教育工作。一是牢固树立“健康第一”的思想，切实加强体育工作，以课堂教学为主渠道，以开展经常性的阳光体育活动为延伸，以现有的体育设施为依托，开展丰富多彩的体育活动，抓好校园集体舞和体育大课间活动；二是加强卫生治理工作，各班严格执行一日“三扫两洒”卫生治理制度，通过开展深化“天天节约一分钱，爱心救助小伙伴”、“好习惯伴我快乐成长”、“评选文明班集体、文明学生”等活动，使学生养成良好的卫生习惯，确保校园内、班内卫生的干净整洁；加强了食品卫生治理，开展创建“无零食班级”活动，果断杜绝各种不卫生食品进入校园，严防食物中毒事件的发生，严防各种传染

病在校园内流行；三是加强学生心理健康教育，严格实行行政领导包年级，对年级发生的一些学生违纪违规等问题及时和学生谈心，并成立了心理咨询室，对于难以解决的问题和学生不明白的问题都去咨询和妥善解决，少先大队设立了知心姐姐信箱，及时接收和解决学生的心理问题，为学生健康快乐成长提供了有力的保障。

三、突出德育建设，推动“和谐校园”创建的深入

1、提高觉悟，增强德育工作的责任感。一是坚持正确的德育理念，坚持学生参与德育全过程，充分发挥德育过程中学生的主体作用，努力让德育回归生活、贴近生活，实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，增强德育工作的针对性、实效性、开放性和预见性；二是抓住重点，以德育人，落实德育为先，坚持以爱国主义教育为核心，以创新活动为主线，以丰富多彩的活动为载体，从学生发展的实际出发，面向全体学生，加强公民道德建设，让德育真正走进学生的心灵，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重视实践体验、重视教育过程、身心和谐发展的科学轨道。

2、建章立制，提高德育工作的保障性。一是健全班级工作考核制度、文明班级评选制度、学生规范督促检查评选制度、文明学生、三好学生、优秀队员、优秀学生干部等各类评优考核治理制度，建立健全德育工作机制，保证我校德育教育目标化治理得以顺利实现；二是加强班主任培训工作，定期召开班主任例会，不断提高班主任的治理水平，规范德育治理，完善德育治理制度和班主任考核方案，完善学生德育评价体系，充分发挥班主任在德育教育工作中的骨干作用；三是加强任课教师队伍建设，严格约束和规范任课教师的教育教学行为，促进学生的健康成长；四是加强对班、队干部队伍的培养，实行小干部工作例会制，坚持每月召开一次班、队干部工作会，提高学生的自我教育和自我治理能力；五是建立学校、家庭、社会三结合教育体系，加大家庭、社会参与学校德育的力度，充分发挥书信、家长会、家访、家长委员会等各种渠道，丰富活动内涵，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络；六是进一步办好红领巾广播、橱窗、黑板报等宣传阵地，不断丰富校园文化的内涵，充分发挥其育人功能。

3、完善内容，提高德育工作的针对性。一是强化对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和爱家乡教育，增强学生的社会责任感、提高社会适应能力和综合实践能力，树立新世纪接班人的意识和远大而崇高的理想；二是加大养成教育的力度，牢固树立“教育就是培养良好习惯”的理念，坚持知行统一的原则，以落实新《小学生守则》和新《小学生日常行为规范》为契机，开展文明礼仪教育、守纪教育、孝敬父母、勤俭节约、团结友爱、爱护公物、保护环境、心理健康等教育，培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和良好的道德品质，努力把德育内化为行动，变成生活的德育；三是加强法制教育，密切联系司法、关工委等单位，积极创造条件，充分发挥法制教育副校长和老干部的教育优势，为法制教育提供专业和理论支持，不断探索新的德育教育模式；四是加强心理健康教育，政教处开展好心理咨询活动，少队部办好知心姐姐信箱，对学生进行心理健康知识的辅导，预防和消除学生中的不良心理；五是强化“五自”（自主、自理、自护、自强、自律）教育，充分发挥学生的年龄特点，开展不同形式、不同内容的教育活动，调动学生积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功。

在创建 “和谐校园”中，凝聚了全体教职工的心血和汗水，推进了学校跨越式的发展。今后学校将坚持“以德兴校、质量强校、全面发展”的原则，团结拼搏、敬业奉献、努力工作，为创建更具典型性、示范性和引领性的“和谐校园”而努力奋斗。

第五篇：平安和谐校园创建总结

创建平安和谐校园情况汇报

今年以来，我在教育办公室和学校的正确领导和安排部署下，积极投入到 “平安和谐校园”创建工作中去，以 “创建平安和谐校园，优化育人环境”为目标，以预防青少年违法犯罪，净化校园周边环境、抓好学校安全工作为重点，狠抓法制教育、安全教育，确保了学校一方净土的平安。

一是加强制度建设，进一步建立健全规章制度，使学校各方面的工作有章可循，有制可依。平安创建中，我相继建立健全了领导值班、门卫登记、教师上课安全、财产安全、校舍安全、食堂卫生安全、学生就寝安全、集体活动安全、消防安全等诸多安全管理制度，建立健全了突发事件处置工作预警预案体系，落实了应急反应机制，建立了畅通的信息上报制度，制定了安全管理、要害部位管理、危化物品管理、内部安全保卫、治安巡逻等工作制度，建立了校园安全文明建设工作责任追究制度。

二是加强学校内部管理，重点抓好防火、防盗、防中毒、防意外事故发生的防范工作，严防各类安全事故的发生。每周升旗例会我要讲安全，每周一次的行政例会我还要讲安全，要求安全管理人员工作重点对学生进行“防火、防盗、防意外事故”教育。

三是落实内部防范措施，建立健全人防、物防、技防于一体的治安防控体系。学校设立专职校园保卫人员，成立学校治安巡逻队、义务护校队；实行日检周报制度，健全安全保卫台账；教师实行一岗双责的校园值班守护并按时到岗履职签到，作好值班记录；防盗、防破坏、防火设施齐全，疏散标识清楚醒目，用电线路符合消防要求，重

点要害部门明确；校园内无危险建筑及其它安全隐患，学生宿舍、食堂等处干净整洁，卫生符合防疫要求，确保了学生身体健康。

四是积极开展多种活动，维护青少年权益。利用国旗下讲话、班团主题会、墙报板报等形式，我多次对全校师生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律宣传。学校深入开展“远离网吧”宣传，引导学生参与建设“阳光网吧”、“绿色网吧”“远离不良文化”活动，让未成年人正确认识网络，合理的利用网络，培养未成年人正确上网、文明上网、安全上网的习惯。针对部分迷恋网络游戏的未成年人，采取现场教育、结对帮教等形式，使其认识网瘾的不良影响和危害，逐步戒掉网瘾。学校与家长签订《学生安全协议书》，积极主动与家长联系，强调家长紧密配合学校做好防范工作。从而形成了家校联合、互相沟通、齐抓共管的安全工作新格局，收到了良好的效果。

五、加强和改进学生的思想政治工作，强化师生的法制安全教育。把开展法制教育，作为创建平安校园的重要载体。在法制宣传教育中，我在教职工中重点组织学习《行政诉讼法》、《行政许可法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，开展了“依法执教、服务学生”为主题的法制宣传教育活动；在学生中着重开展了“学法知法，诚信守法”为主题的法制宣传教育活动，重点学习了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》等与青少年密切相关的法律法规。全校师生的法律意识明显增强，没有违法现象和犯罪案件发生，为教育教学营造了良好的环境。

六、实施关爱行动，关注未成年人健康成长。我积极开展 “双差生”结对帮扶活动，为家庭情况特别困难的留守学生制定了“一帮

一”结对子帮扶措施，还开展了同学之间的 “一帮一”结对活动，通过学习的交流、生活的帮助，让每个同学都融入到学校的大家庭中，得到关心关爱，感受到社会的温暖。