光阴似箭,岁月如梭,一转眼,本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声

第一篇：光阴似箭,岁月如梭,一转眼,本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声

光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。众所周知，班主任及语文教育教学工作有喜有忧，有苦有甜。今年接手三年级，由于之前从未教过三年级，对于此年龄段孩子的心理，知之甚少，这给我的工作带来了一定的难度。在同行们的帮助下，在自己的实践摸索中，现将本学期的班主任及语文教育教学工作做如下总结。

一、加强业务学习，努力提高自身素质

积极学习教育教学理论。参加学校、教研组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

1、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快掌握三年级语文教学的新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

2、充分利用各种学校现有的资源，力争上好每一节课的基础上，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、、、、一、激励教育，焕发自信。开学一段时间后，我明显发现，三年级学生说大不大，说小不小，过去对于低年级孩子的哄骗、“恐吓”等方法，在他们身上已很难奏效。但不管什么样的孩子，都离不开鼓励。因为我深知，长期的批评与指责只能让学生失去自信心，甚至会产生破罐子破摔的现象。因此，本学期班主任工作中，激励教育依然成为我管理班级的一大方法。比如，班中的张睿写字一向马马乎乎，每次批到他的作业，总令我眉头紧皱，批评了好多次，他依旧如此。我想，这孩子的字估计是无法挽救了。突然有一天，他的作业大大出乎了我的意料。只见他那干净整洁的作业本上，一个个端正工整的字迹欣喜地呈现在我眼前。我马上给了他一个“优秀”，并刻上了孩子们最爱的“多多”奖章。接下来的日子里，我又抓住一些时机，适当对其进行了表扬和鼓励。他的进步表现，同学们都看在眼里，并一致推荐他为护旗手。如今的张睿已信心十足，每次都能给老师交上满意的作业。我想，他现在的进步，离不开老师和同学们的鼓励。

二、常规教育，培养习惯

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个调皮捣蛋的学生，一个不合常规的举动往往会使整个班级留下遗憾。因此，常规教育是班级管理中一个常抓不懈教育重点。在班主任工作中，我根据学校每周的常规训练重点，如 “行标准队礼，做礼貌学生”、“上课发言响亮，课间交谈轻声”、“爱护公物我准行”等要求开展教育。三年级的孩子说大不大，说小不小，如能自觉遵守，还存在一定难度，这就需要我们做班主任的时时加以提醒和督促。每个常规训练要求经过一周或更多时间的训练，久而久之，学生便会慢慢形成意识并逐渐养成习惯。除此之外，平时，我还经常利用晨会、班会、品生课等机会，结合一些童话、寓言、哲理小故事教育他们什么事该做，什么事不该做。我想，这些看似琐碎细小的事情，一定会让学生终生受益。三、二、教学工作

1、我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，分层次教育。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

2、强化训练，培养学生综合能力。重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。

3、注重在教学中充分利用教具及多媒体课程资源。在教学中，我充分利用教具、学具和多媒体课件进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教表内除法竖式时，用以前学过乘法口诀的意义。我使用学具教学，把学生从乘法的意义上过渡到除法的意义并引出除法竖式。在教学《四边形》时，让学生摆一摆，画一画，比一比，既增强了学生的学习情趣，又使学生轻松的掌握了知识。同时用多媒体课件讲解。

4、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。从从数据分析，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。

5、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。三、注重对学困生的辅导。在关注全体，尽可能兼顾学优生的前提下，我注重学困生的辅导在任教的两个班中都存在一定的学困生，为此，本学期在学困生辅导方面重点做了以下方面：

1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

2、做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。

3、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持

四、取得成绩方面：

一份耕耘，一份收获。通过师生共同努力，期末统考我所教班取的成绩，三一班参加考试34人，总分，平均，及格率，优秀率，差下，差下率，居全镇同年级第 名。科学参加考试34人，总分，平均，及格率，优秀率，居全镇同年级第 名。思品参加考试34人，总分，平均，及格率，优秀率，居全镇同年级第 名。

五、存在的问题与今后的措施：

存在问题及方向：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们学习的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给他们学习数学的方法比什么都重要。

2、教师驾驭课堂的能力有待提高，面对课堂上学生提出的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

4、注重学生数学能力的培养。想方设法提高学生写作能力.培养学生思维能力、课外阅读的能力。

总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。但也存在着一些问题，比如遇到学生犯了错误，有时比较急躁，和部分学生沟通较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道；如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我还会在教学中不断改进，努力学习，积极实践，勤于积累，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。

第二篇：紧张而又忙碌的一学期工作将要结束

紧张而又忙碌的一学期工作将要结束，我们四年级数学组的每位教师正以认真、务实的态度忙于期末的收尾工作。平时我和宋立群老师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断地探讨、不断地反思、交流，求得共同成长，以真正达到教学效率的提高。我们具体做了以下几方面：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

严格执行课程计划，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

学期初，我们组老师认真制订了教学计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的工作方案，为了充分发挥我们两个人的特点，我们之间互相学习、互相借鉴，采用了集中学习，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体备课，在这个基础上，又根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性.，让每位老师上好每一堂课。

这学期老师们除了重视学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平时利用休息时间和才思班进行趣味数学的辅导，使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次辅导时，我们教研组人员根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。

二、成绩与收获

每周二，我们数学组都坐在一起，进行教研集备活动，把好的经验进行分享交流，把本册各个单元的内容进行归纳，并整理出试卷。

本学期，我们四年级数学组认真学习学校的主课题，并制订出符合学生特点的小课题——“生活中趣味试题的收集”。让学生到课外广阔的天地去运用所学的知识，并学会用数学思维方式去观察分析社会现实。

在区里组织的创编教材中，我和宋老师承担了“纸与我们的生活”这一课题的改编，并取得了中心教研组老师的一致好评。

十月份，我校承担了四年级数学区级教研活动，我组宋立群老师上了一堂区级研究课《相遇问题》，课后，我们组内进行了评课，总结。我进行了评课发言，得到了与会老师的认同。

在学校组织的“目标教学激活生命课堂”教学活动中，我和宋老师同课异构，同出一节课《口算除法》，在大家的共同研究下，我们进行了反思、提炼，并由宋老师代表数学组参加了教学年会的展示。会后教育中心的领导和老师给予了高度评价，对我校的数学教学工作给予了肯定。

在前段时间刚结束的优秀单元试卷评选活动中，四年级数学试卷获得了区级二等奖，四年级数学教研组是一个团结温馨的团体，虽然我在三楼，宋立群在四楼，但我们每节课后都坐在一起碰头，交流，共同探讨今天的课程进度，作业布置等方面……，互相切磋，互相帮助。宋老师妻子怀孕，需要照顾，我的孩子尚小，肩上的担子很重，但我们每天早早的到校，准备一天的工作。

三、存在问题、年轻教师教育科研能力还需要继续加强，自我反思的能力还有待提高，做为男老师，有自身的优势，但在语言方面，还要多向女老师学习，使自己的语言更生动。

四、今后努力方向：努力做好课题研究，力求通过课题研究的过程进一步提高自己的教育科研能力。还要加强与家长的交流，想办法争取家长的配合，期待学生良好学习习惯的养成和学习的进步。

一份耕耘，一份收获。在学校领导的关心和支持下，在同事们的帮助下，四年级数学教研组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好，迎接阳光灿烂的明天。