蒲川中学教育教学工作督导自评报告

第一篇：蒲川中学教育教学工作督导自评报告

蒲川中学教育教学工作督导自评报告

各位领导、各位老师：

我代表校委会把我校今年的工作向大家汇报如下：

一．基本情况

蒲川中学现有教职工31人，其中女9人，本科学历17人，大专学历13人，中师学历1人。学历达标率96.8% 2009年春季在校学生409人，其中女生人，教学班9个。校内寄宿生200人。

学校占地面积10800平方米。有教室6栋，面积720平方米，除了9个教室外，还有光盘播放室、多媒体教室、计算机教室、化学实验室各一个。另外有化学仪器室、物理仪器室、生物仪器室、图书室各一个，有图书余册。

我校在县委、县政府的正确领导下，在上级教育主管部门的管理和支持下，学校始终坚持学习邓小平理、“十七大”精神、认真贯彻落实科学发展观，学习党的教育方针，为了办成家长放心、学生满意的一流学校的目标，狠抓学校硬件建设，使学校内部设施从零起点到设备相对完善的学校，狠抓教育教学质量，教学成绩在近两年的统考与中考中均取得了综合评比第一名的成绩。今年初的开局工作良好，很快进入工作状态，学校各项工作开展井然有序。

二 ．办学特色与成绩指标

1.坚持执行家长听课周制度。

2.充分利用农远项目资源，统一安排各班观看光盘。每学期在多媒体教室上课400余节，本学期已有140余节。

3.每班安排一节阅读课，并由此带动图书阅览工作。

4.重视写字教学，从初一到初三语文教师训练要求学生规范书写汉字。

5.坚持学生座右铭和一日一名言制度。

6.因地制宜地开展课外体育活动，比如踢毽子，跳皮筋、打沙包、跳绳等。

7.在2009年1月的全县统考中，初三级七合率全县第一名，初二级八合率全县第二名，初一级七合率全县第三名。

（三）取得的成绩和做法

（一）学校管理工作

1.明确了工作思路

我校在2009年2月26日的教工会议上学习了教育局业务工作会议精神。随后学校召开校委会，研究我校校情特点，明确了我校2009年工作思路：围绕一个中心，抓实八项工作。一个中心： 以提高教育教学质量为中心，抓实八项工作：抓三条防线建设、抓学习、抓队伍、抓教学质量、抓德育和安全工作、抓制度建设、抓硬件建设、抓创优工作。

2.加强制度建设

为了使各项工作经常性的有效开展，改变管理的盲目性，我校共制定各类规章制度七类84种，并打印成册，根据这两年工作中碰到的实际问题，并计划在今年重点修改部分制度。把《渭源县中小学教学管理规程》打印发放人手一册。

3.制定了各科室工作计划和学校工作计划。

各科室根据2008年工作实际及存在的问题，结合2009年教育局工作重点，各科室制定了工作计划。包括政教处工作计划、教务处工作计划、工会、妇女小组，团委工作计划、总务处工作计划，在各处室工作计划的基础上制定了学校工作计划和2009年春季学校工作校历。

4.建立了领导包级、分级负责的管理机制

在对学校的管理中，我校教务处正副主任和政教处主任三位领导每人分包一个年级，每个年级又有年级主任，进行分级负责，强化了责任，提高了管理的针对性和管理效益。

5.靠实值周教师的责任

以前的值周教师在一周的工作中只是检查和评分，没有起到值周教师负责制的应有意义，我校为了提高值周教师的责任意识，首先由学校委成员担任值周组长，其次政教处制定了比较完善的值周工作制度和评分办法，并且配套了一系列评价值周教师的责任量化表，一周工作结束，由学生和值周组长对值周教师的工作进行量化评价，把评价结果纳入年终考核，通过这种方式，提高了值周教师的责任意识，提高了值周检查的效益。

6.严格遵守收费制度，学校只收取了每生13元的作业本费。再未收取任何费用。7.学校开学工作井然有序。我校后勤人员和校委成员提前2天到校，部署开学后重点工作。并安排教辅准备工作提前完成，因此我校只报名一天，第二天全校各级就正式上课。

8.开齐开足了课程，我校对教学计划要求的所有课程。包括音乐、美术、信息技术等开齐课程，开足课时。

（二）师风师德建设

1．成立了以校长为组长的师德师风建设领导小组，并制定了师德师风建设工作计划。

2．开展了以“讲敬业、讲爱生、讲奉献、讲文明”的四讲教育主题活动，使我校教师成为学生信赖、家长放心、社会满意的教师，使学校成为学生成才、家长向往的学校。

3．完善了师德师风建设的相关制度，包括《师德师风教育制度》、《师德师风考核细则》。

4．在开学初安排了一周时间进行了师风师德学习。组织教师学习了教育工作的相关法律法规，将修订的《中小学教师职业道德规范》打印后人手一册，在每周一次的例会上针对学校教师实际对教师进行有针对性的教育活动，组织教师撰写了师风师德学习心得，提高了大家对师德师风建设的自觉性和自律意识。

5．完善了师风师德建设和监督措施。常年设立举报箱，公布了举报电话。开展了学生对任课教师工作的评议制度，每学期由校教务处和政教处组织全校学生对任课教师进行了评议活动，评议后校长在教工会上进行反馈。随后把评议表下发到各老师手中，让教师对照检查与整改。

（三）教学工作

1．加强对“备、讲、辅、改、考”等各项常规工作的检查力度，学校领导不定期抽查，教务处实行月检查。每学期抽查不少于两次，全面检查不少于四次。完善对教学的各个环节的监督措施，定期向学生征集学生评教意见，考试由学生评价监考教师的工作，对学生提出的意见及时反馈，确保各项工作扎实高效。2．组织教师积极运用新教法，新理念，提倡精讲多练，预设和生成并重，重视学生发展。并对这些内容纳入学生对教师的评议。

3．加强课堂教学管理，培养学生良好的学习习惯。我校制定了《学生课堂常规》，组织学生学习，把常规内化为学生的习惯，通过制度约束，提高学生课堂学习的效率。

4．励教师充分利用农远项目资源

我校为了保证充分利用农远项目资源，安排了光盘播放室，并由教务处统一制定了光盘播放计划，定班定时观看农远项目光盘资源。

我校一直重视农远项目资源的利用，以前就安排了电脑常识培训，为了方便教师备课，在2008年5月我校配备了教师电子备课室，接通了宽带，本学期我校安排第八周进行一次教师使用农远项目资源技能培训，进一步提高教师利用农远项目的技能。截止第七周，已在多媒体上课140余节，有些教师在两周前就进行上课登记，目前我校教师到多媒体教室上课人数已达专任教师总数的98.52%。

5．持提前三分钟候课制度。教师在课前三分钟到教室门口指导学生进入学习状态，预习当天功课。为提高本节课效益奠定基础。

6．立了学困生帮扶制度。对各班学困生，由任课教师和班主任共同分析学困生形成的原因，对症采取帮扶措施，对学习方法落后的指导学习方法，对学习精神不足的培养好学钻研的学习精神，并把学困生转化工作纳入年终考核，因此提高了学困生转化效率，保证大范围提高教学质量。

7．析教学质量情况

每学期召开学情分析会三次以上，要求在分析会上既要有分析结论，更要有工作措施。在本学期开学的第二周校会上，教务处通报了2009年的全县统考成绩，分析了全校教学质量，明确了得失原因，部分科目成绩下滑与教师未重视培养学生的良好学习习惯有关。而成绩比较突出的科目，教师重视了过程管理，重视了学习习惯的培养。

8．为了提高薄弱学科质量的措施

英语科目是我校，也是全县的薄弱课程。我校制定了“学校领导重点抓，上课老师科学抓，抓学习兴趣，抓学习方法，抓学习习惯”的五抓措施。

9．校领导坚持听“推门课”，听课后立即把听课情况及时反馈给教师，督促教师提高课堂教学质量。

10．加强图书阅览工作。为了克服没有阅览室这个困难，学校要求班主任老师到图书室给学生借取图书并存放在教室图书角立柜里，然后安排专人负责管理，给其他学生借阅，每月到图书室交换重新领取一次。每天课外活动各班轮流组织学生阅览，由语文教师指导学生阅读名著，指导阅读方法。

11．流失生劝返工作。

上学期我校有学生409人，本学期第一天报到只有389人，学校教务处和班主任摸底后，安排班主任家访劝返，经过两天劝返，复学学生17人，减少了流失人数。

（四）体育艺术卫生工作

1． 课外活动与兴趣小组

我校共组织了五个兴趣小组，包括舞蹈小组、健美操小组、武术小组、书法小组、美术小组，每个小组因固定了活动场所、指定了辅导教师、安排了活动时间，以保证兴趣小组有效开展。

我校结合学校活动场地狭小的实际，开展了因地制宜的课外活动项目，比如打沙包、踢毽子、跳绳、跳皮筋等，对课外活动的管理采取了“领导亲自抓、班主任全程跟随、值周教师全程检查评分”三抓措施，保证了课外活动长期有效开展。2．积极推广第三套中学生广播体操

我校从第4周开始，就通过体育课和课外活动，组织学生学习第三套广播体操。到第9周全校学生已掌握了第三套广播体操，并计划在第13周校园艺术节中进行比赛。

3．筹备了校园文化艺术节

校园文化艺术节的多项准备工作正在有序进行，安排的内容有文艺节目演出、第三套广播体操比赛、书画展览、体育竞赛等，准备于第13周召开。

4．卫生工作

我校每学期开展一次学生心理健康教育活动。针对学生学习与生活中存在的问题，由班主任和政治教师对学生进行心理辅导。

每学期根据实际情况对学生进行预防疫病教育，季节更替时进行预防感冒宣传，有传染病时进行防疫宣传，比如预防手足口病，预防麻疹等。

组织学生注射防病疫苗。

加强校园日常卫生工作，为了保证校园的整洁，我校制定了“三捡两扫”制度：每天

捡三次，扫两次；安排了卫生督查员，每天不定时的对本班卫生进行督查记录，加强值周教师督促的力度，值周教师不能一次评分了之，要追求保洁效果，并由值周领导进行责任追究。

（五）安全工作

我校一直十分重视安全工作，确立了校长为第一责任人，主管领导政教主任和总务主任为直接责任人的责任追究机制，开学后做了五个方面的工作。

１．加强寄宿生的食宿安全检查

对外寄宿生，我校安排了领导包片，教师包户的检查制度。根据校外寄宿生注册，包户教师进行了拉网式排查，对发现的问题提出了整改意见，确保校外寄宿生的食宿安全。

２．加强进出校门、楼门的安全疏导

学生放学时比较集中，我校安排教师在校门口、楼门口进行疏导，防止拥挤堵塞。组织学生缓慢有序的进出楼门、校门。在下晚自习后，值周教师分别到各路口，重点路段，防止学生拥挤、打架，防止校外人员骚扰学生。

３．整治乱吃零食现象

学生买吃的零食大都是一些小作坊中的加工食品，缺少安全保障和卫生防疫检查，我校首先教育学生认识垃圾食品的分类和危害，其次组织教师在校门口进行检查。采取强制措施制止学生买零食吃。尤其是三无食品。

４．安全教育和安全检查

开学后我校召开一次全校师生参加的安全主题会议。并安排了一次以‘校园打架害了谁’为主题的安全教育会议，安全隐患在身边的主题班会。其次还对学校的围墙、饮水等进行了安全排查。

（六）教研教改工作

1、开学后我校进行了校级骨干教师评选活动。制定了评选细则、待遇、责任，并在会上组织学习。其次校委会对参评教师逐一进行了对照筛选，最后评出骨干教师5名。10名教师轮流每人给全校上了一节示范课。带动了大家研究课堂教学，提高科研水平的积极性。

2、教研活动实行三定制度

为了使教研组活动开展的扎实有效，我校对教研组活动一直坚持“定地点、定时间、定内容”的三定制度。并由校长和教务主任在规定时间中检查。保证了教研活动的有效开展。

3、继续推进中青年教师结对帮扶工作

为了培养青年教师尽快站稳讲台，成为教学骨干，我校组织8名青年教师与中年骨干教师结成了师徒对子。通过手把手的扶持，促使青年教师尽快成长，目前大部分青年教师已能胜任工作。

（七）德育工作开展扎实、有效

1、开展了文明礼仪教育月活动

为了提高学生文明素养，创造和谐文明校园。团委统筹安排了文明礼仪教育月活动。制定了比较周密的活动计划。通过“文明修养与成功”、“对比校园二十类不文明行为”“破坏盗窃公益设施害人害己”等主题班会进行文明礼貌教育。并在3月20日展开了“文明礼仪我先行”为主题的演讲会。学生的文明行为习惯正在形成，改正了不少陋习。

2、召开了法制报告会

4月22日召开了法制报告会，邀请法制副校长孙、和派出所副所长给学生做了“做文明守法的中学生”为主题的法制报告。对宣传法律法制精神，增强守法意识起到了积极的教育作用。

3、反对邪教宣传活动。

我校采取了张贴宣传画和橱窗宣传的方式，对学生进行了反对邪教教育宣传活动。

4.国旗下讲话活动坚持不懈

每周一升国旗，由各团支部代表进行国旗下的讲话，结合学校实际和学情特点，进行思想教育活动。

5.其它多种形式的教育活动

我校还推行了学生课桌座右铭制度，教室黑板一日一名言制度，学生操行日常评价制度等。在课间齐唱校园歌曲，每周一期教室黑板报。这些活动与制度对学生起到了潜移默化的教育。

（八）党建、工会、团委、妇女工作 1．党建工作

我校现有党员5名，我校党建工作中根据教育局２００９年党建工作要点制定了“抓教育和培训，建设合格队伍，抓党建和学习，促教育教学”的“两抓”工作思路，新发展积极分子4名。组织党员学习了教育局２００９年党建工作会议精神，完善了我校党建工作计划。

2．工会工作

在２００９年，县总工会正式批复我校工会组织成立。3．团委工作

我校现有团员名。成立有１５个支部。今年与政教处联合组织了“文明礼仪教育月与学雷锋系列活动”，本学期还安排有两次团课活动。

4．妇女工作

组织妇女教师积极学习妇女相关政策法规，组织妇女积极参政议政。定期按照妇联工作安排组织女教师参加了环孕检工作，杜绝违育现象。

（九）后勤工作

1．美化绿化校园，去年我校修建了国旗台、乒乓球台8组，铝合金宣传橱窗。今年春季在校园里栽植了14棵雪松，修整了花园。2．购置了教学设备

经校委会研究，于2009年4月5日购置了价值7640余元的理、化、生实验仪器与药品。添置了册图书。

三．取得的经验

1.不断探索和完善管理措施。向管理要质量，没有管理就没有效益，学校的发展和成功其实是管理的成功。

２．严格执行和不断完善各项管理制度，有规必依，是形成一个单位文化和单位作风的关键，因此必须做到在制度面前人人平等。制度是学校管理的依据，但是随着各种形势的变化，以前制定的制度在执行过程中往往出现一些漏洞与不足，因此必须不断完善。

2.必须把教学工作放到首位，各项工作围绕教学工和这个重点展开，教学质量的提高有三点经验：通过改革提高课堂教学效益，培养学生的学习自觉性和学习习惯，加强平时日常工作的管理，向过程要质量。

3.师德师风建设常抓不懈，学校的发展和学生成长靠教师，教师的成长靠师德师风建设，师德师风建设靠制度，制度落实靠监督。

4.不断加强教师培训工作。青年教师经验不足，中老年教师知识陈旧，而且教育教学观念在不断的更新，只有加强培训和业务学习，才能使青年教师尽快成长，中老年教师更新知识，更新理念。

5.加强德育教育，不断探索新形势下德育工作的新途径，通过法制讲座、环境育人、主题班会、图片展览、黑板报、演讲会、自我教育（座右铭、心得体会）、制度约束、平时考评等，提高德育工作效率。

四．今后努力的方向

１．争先创优工作尽快安排，积极创建县级精神文明单位，创建市级示范性农村独立初中。

２．进一步加强对校外住宿生的安全检果，确保住宿生学习生活安全健康。

３．安全教育工作常抓不懈，继续探索提高安全教育工作效率的新方式，创建平安和谐校园。

４．师德师风建设进一步加强教育措施，完善教育制度和监督机制。５．加强教师培训和教师队伍建设，提高教师业务水平。

６．进一步提高教学质量，探索提高教学质量的新的增长点，为学生创建发展平台。

最后恳请各位领导为我校的以后发展提出宝贵意见与建议。不妥之处请各位老师指正。

蒲川中学校委会

２００９．5．１３．

第二篇：教育教学工作自评报告

张格庄镇教办教育教学工作自评报告

张格庄镇地处福山西南偏远山区。一年来，张格庄镇教办在上级领导的关心和支持下，按照区局的工作部署，以深化改革为动力，勇于创新，与时俱进。紧密联系我镇小学工作实际，凭借高效的管理，先进的办学理念，创造性地开展工作，取得了可喜的成绩。现将工作情况向领导汇报如下：

一、基本情况

1、张格庄镇教办通过合理、科学的布局调整，现有三处完小，三处教学点。共有23个教学班，在校生548人。“双基”成果进一步巩固，小学入学率100%，巩固率100%。

2、全镇小学现有教师72人，学历全部达标。大专及以上学历34人，占专任教师总数的47%；中专学历38人，占专任教师总数的53%。参与教师岗前培训达到100%，课程改革进一步深化，教育教学质量不断提高。

3、教育经费投入不断增长，2009年小学生均教育经费为3536.79元，比上年增长45.8%。

4、全镇教育教学工作不断创新发展。张格庄完小、杜家崖完小获得“市级规范化学校”荣誉称号，教办被区授予“教学质量优胜单位”、“教学育人先进单位”等荣誉。

二、教育思想

一年来，张格庄教办以“巩固、深化、提高、发展”为目标，全面落实区教体局提出的各项工作任务，牢固树立“以人为本、和谐发展”的思想，坚持教育教学为经济建设与社会发展服务的宗旨，坚持

“五育”并举，因材施教，培养具有创新意识和创造精神的人。严格落实制度，管理目标明确。掌握新理念，课程改革深入发展。

1、强化义务教育宣传力度。通过开展“四个一”活动，使每位学生家长明确自己的权利和义务，使每一位在校学生逐步确立了正确的人生理想。

2、深入开展师德建设活动。进一步加大师德考核力度，建立健全师德考核与教师竞争上岗、职称评审、评先树优等挂钩机制。深入开展“爱与责任——师德之魂”主题教育，“教师形象我来树”已蔚然成风，促进了教师队伍优化发展。

3、在学生中有计划、有针对性的广泛开展“五小”、“五心”等丰富多彩的德育活动，对学生的良好行为养成，进行了潜移默化的熏陶。学生思想道德、法纪、文明、心理健康等水平逐步提高。

4、加强校本培训，创新发展，提高教师队伍业务素质。工作中坚持“骨干引领，典型引路，案例引导，自学反思，课题研究”为培训主渠道，形成目标一致，互相学习，彼此支持，共同成长的优秀教师群体。

三、学校管理

教办管理制度齐全，措施得力。

1、以严格制度，加强管理为主线，完善一系列规章制度，使学校各项工作有章可循、有规可依。

2、教办对各完小、教学点实行1000分考核评价制度，其中教学占700分，其他占300分。严格的管理给我镇教育工作带来了勃勃生机。

3、加强督导，透明管理。专项检查和综合评估相结合，建立规范、实用的长效管理机制，德、勤、绩、能透明管理，内部活力空前高涨。

四、安全保障

为保证学校师生人身和集体财产安全，确保教育教学工作稳定发展，我镇教办把安全工作作为教育工作重中之重的大事，抓紧抓好，抓出成效。

1、强化“安全第一、预防为主”的原则，增强“责任重于泰山”的意识，坚持一把手抓安全，学校各项规章制度健全，应急机制、应急处理预案、安全事故责任追究制完善。层层签定安全工作责任状，认真落实安全工作责任，不断推动安全工作上档次、上水平。

2、以实施“安全文明校园”为总抓手，切实开展安全管理工作。一是有针对性坚持不懈地向学生进行安全意识、交通、消防、治安、饮食、自然灾害、校内外安全等教育，使师生安全意识提高，基本掌握了在紧急状态下避险和自护的方法，具备了初步分辨安全与危险的能力。二是切实抓好校舍安全。学校无危房，校舍建筑、施工符合规范要求。安排专人负责定期检查维修，确保长期安全使用。三是与当地派出所签定联防责任状，警校、村校联防联动，有效的维护了学校治安和学校周遍环境的安全。四是各校聘请了校外法制辅导员，采用国旗下讲话、报告会、案例分析等形式，定期对师生进行思想道德、法制教育，使师生法制观念日益增强。五是严把饮食卫生观。学校伙房严把“三关”，杜绝了“三无”食品流入校园。六是交通安全保障有力。学校门前有“禁止‘三无’车辆接送学生”的警示牌，并与家长签定了交通安全协议。早晨学生集体站队上学，放学路队由教师轮流护送回家，系列措施的落实，保障了学生行路安全。七是全面落实安全责任制，加大对消防、活动、外出、器械、防火、防盗等安全教育

和防范训练的力度，提高了师生防范意识和避险自救能力。强化监督检查杜绝了各类安全责任事故的发生。

五、办学条件

张格庄镇小学占地总计16248平方米，校舍面积6228平方米。在校改工作结束后，教办把工作重点转移到改善办学条件、校园绿化、硬化、美化工作上。教办领导和各校校长积极筹划、协调，用小钱办大事，把有限的资金用在刀刃上。能干的，自己动手；工程量大的村校协商解决。在过去的一年中，上官完小硬化校园1100平方米，张格庄完小硬化进校路面、幼儿园活动场地800平方米，使校园环境更加靓丽。

两处完小大多教室，上官完小全部教室木制门窗更换为铝合金门窗，校容校貌焕然一新。

教办争取侨办、区电业局等单位赞助新进电脑12台，激光打印机一台，教育局统一调配电脑36台，完成了我镇第二批电脑的更新换代工作，最大限度地为教育教学创设了现代化的设施。

校园绿化、美化，因地制宜，见缝插针。能树则树，宜花则花，立体种植。校园四季常绿有景色，墙标、专栏、橱窗能育人。营造出浓厚的校园育人环境。

在今后的工作中，我镇教办将坚持依法治教，依法治校，加强督导评估制度，强化措施，很抓落实。努力完成上级布置的工作任务，在教育教学工作中，争取更显著的创新成果。

第三篇：常崖小学教育教学工作督导自评报告

常崖小学教育教学工作督导自评报告

我校是一所六年制农村完全小学，始建于1945年，学校占地面积8500平米，总建筑面积748平米，运动场地2400平米。学校现有教师7人学生42人，学校经过几十年的发展，特别是近几年，随着国家投入的不断加大，学校在软硬件建设方面取得了很大的进展，先后兴建了砖混结构教室，教室食堂等建筑，同时也添置了电脑、电视，远程教育系统等教育教学设备，教师学历水平也不断提高，目前，我校中青年教师都具备大专以上学历。

自建校以来，历任校长真抓实干，科学管理，始终坚持党的教育方针和正确的办学方向，是学始终沿着社会主义方向不断发展特别是08年我校以师德师风建设年活动为契机，强化学校管理，加强对教师的职业观、价值观、人生观的教育，使广大教师认识到了自身所从事的工作的伟大，增强了职业的荣誉感，成就感、责任感。今年我们又抓住“三疑三探”教学模式推广的机会，鼓励广大教师提高自身的业务素质和水平。对学生的管理，我们始终坚持严格管理和积极引导的原则，对违反纪律的行为绝不姑息，采用多种手段让学生认识到自己的错误，做到以理服人。校领导班子坚持民主管理，民主决策，重大事项都经教职工大会讨论通过，学校财务也定期进行公示，形成了团结奋进，和谐的学校氛围。

教育教学时学校工作的重心，为此，学校以上级主管部门开展的活动为抓手，不断推动教育质量提高，主要做了以下工作：根据课程标准，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实。对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录。认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》，有落实条例的规划和措施。保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著。坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动。认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》，有落实条例的规划和措施。保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著。坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动。教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好。注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。注重教学过程的全面评价，评价体系健全。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效。学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。作业本整齐、干净，书写工整、清楚。学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。作业本整齐、干净，书写工整、清楚。热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力。语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力。具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。

我校在工作中取得了一些成绩，但也有一些不足。教师只注重对本学科内容的教学，教学中结合本学科开展的综合实践活动少．部分青年教师专业知识与技能有待提高，对所任学科缺乏相应的分析和运用能力，教学方法欠灵活．因此，学校要加强对青年教师的培训．体育器材陈旧、短缺，师生对体育的重要性认识不够；受客观条件的限制，学生的健康检查不难按期进行在自主探究、合作交流的教学方面做的不够。教师还需学习方法，总结经验，把自主探究和合作交流很好地结合起来个别教师在教学计划、总结、备课、上课、作业批改等方面个别教师做得不符合要求。明确书写要求，加强检查。校本课程的开设在内容和形式比较单一。教师加强业务学习，务实创新，使校本课程内容丰富，形式多样。部分科任教师不重视德育教育学科渗透科任教师跟家长的联系较少学困生比例较大；部分学生的基础知识不够扎实。加强学困生地转化工作和学生基础知识地掌握。部分学生不能在课堂上完成作业。课堂上对这些学生对关注。个别学生语言不文明。加强个别学生的思想教育，部分学生解决实践问题的能力较弱；语言表达不够流畅。课堂教学中加强解决问题能力和语言表达地训练。

第四篇：[中学教育]督导评估自评报告2

管理规范出成效 深化内涵谋发展

——连云中学督导评估自评报告

连云中学占地19980平方米，学校背倚云台，面临大海，环境幽静，是学生求学的学园、成长的乐园、生活的家园。学校现有教职员工57人，专任教师46人，其中研究生4人，取得本科学历的教师32人，专科学历的教师7人。有市级骨干教师1人，区级名师4人。学校现有班级8个，在校学生277名。学校坚持“以人为本、面向全体、发展个性、和谐育人”的办学理念，秉承“永远向上、永不屈服、永不放弃”的常青藤精神，以狠抓学校管理规范为突破口，在改革中求发展，在发展中创品牌。学校根据市教育局《连云港市初级中学学校综合督导评估细则》（连教督〔2008〕7号）的要求，不断加大教育投入，加大管理力度，积极推进义务教育阶段规范化学校建设工作。现将我校在推进义务教育规范化学校建设中的主要做法和成效汇报如下：

第一部分——自查篇

一、实行民主管理，加强制度建设。

规范学校决策行为，进一步完善工作运行机制。各项规章制度健全、执行严格、行之有效。学校建立健全各项规章制度；对各项规章制度有检查、有记录；严格执行教职工请假制度；学校管理有考核、有奖惩。

规范校务公开，进一步推进依法治校。以依法治校和依法执教为重点，推行并完善校务公开工作，不断完善教代会，拓宽校务公开渠道，及时对收费、招生、职称评审等工作进行公示，加强民主监督，在阳光下运作。

二、加强校本培训，狠抓队伍建设

学校加大了师德师风建设的力度，组织学习了新《中小学教师职业道德规 范》，开展形式多样的师德师风教育活动。组织教师参加培训，提升专业水准，强化教师管理。提出“加速推进教师专业成长，全面提高教育教学质量”的工作目标，并采取各种有效措施促进教师专业成长。开展集体备课、青蓝工程、课堂模式构建论坛等活动，组织教师参观先进学校，积极探讨提高教学效益的有效途径。

三、落实课改精神，推进素质教育

开足实验课程，提高探究能力。加强实验室管理工作的研究，不断提高管理水平，做到实验室管理规范，保证实验开出率达到相应的标准。学校加强实验教学，加强实验室建设，并结合学校实际，理清思路，制订规划，有效落实，切实将实验教学工作落到实处。做到建、管、用并举。

开发校本课程，推进素质教育。学校开发校本课程，形成三大系列——“常青藤”校园文化节、围棋、少年拳等。学校举办 “常青藤”校园文化节，文化节涵盖了读书节、诗朗诵、演讲、文学讲座、读书论坛、课本剧表演等，为广大师生提供一个锻炼能力、展示个性魅力的舞台，我校师生的文化素质、艺术素养和文明素质得到全面的提高。

四、开展三帮活动，构筑精神家园

对于连云中学这样的薄弱学校而言，学校生源较少且基础薄弱。学校开展“三帮”活动（帮学习、帮经济、帮思想）。连云镇、宿城、高公岛的漫漫山路上留下了连云中学教师的无数足迹；办公室、教室走廊从早到晚都有教师与学生单独谈心、个别辅导的身影。

“漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是真爱”，连云中学的孩子在一些人看来并“不漂亮 ”，在这里却享受到了所谓“漂亮孩子”才拥有的爱，以至于学生家庭的矛盾，孩子请老师帮助化解；学校以关爱之举，支撑起学生的自 尊心与进取心。学校设立奖学金和困难学生助学金，让学生感受到学校家庭般的温暖与期盼。同学们以感恩之心回报，化作学习的动力。

五、整合德育资源，创新德育载体

积极开展以学校为空间特征的全员育人，以家校配合为时间特征的全程育人，以三结合为特征的全面育人。我校大力开展中小学生心理健康教育和生命教育，不断提高学生的心理素质。完成了学校市优秀心理辅导室的创建。积极开设心理教育活动课，为学生健康发展提供心理专业服务。

认真学习和贯彻《中小学生守则》、《中小学生行为规范》，着力抓好未成年人思想道德建设，切实做好中小学生综合素质评价工作，经常性地开办法制报告会，通过各种活动，对学生进行感恩教育、公民教育环保教育、安全教育等。

六、加强安全教育，构建校园防火墙

规范学校安全管理，进一步抓好校园安全维稳工作。进一步落实学校安全稳定工作责任制，加强食堂卫生、门卫值班、行政值班等制度建设。发挥法制副校长作用，加强学生交通、消防等安全教育，积极与派出所、社区联系，不定期进行应急预案演练。

安全会议常态化、制度化。一岗双责，与每一位教职工签订目标责任书。每班配备安全员，并且佩戴红袖章课间巡视，发现问题在第一时间向班主任、相关部门汇报。

七、规范后勤管理，全力服务教学

规范后勤管理，进一步做好学校服务保障工作。学校建立健全安全管理制度。学校严格执行财务纪律，严格财务审批审核制度，倡导勤俭节约。严格执行收费许可证制度和规定的收费标准，实行“一费制收费”，实行民主理财。建立了门卫、食堂、教学楼层管理制度，利用假期定期对校舍进行检查、维修。开源节流，完善了固定资产登记、保管、使用等制度，积极为教育教学服务。

八、加强文化建设，提升办学品位

学校不断丰厚文化的实现载体。学校对教室、图书室、办公室、走廊等场所进行美化、文化建设以“常青藤文化”、“山海文化”为建设主轴，分“攀登篇”、“青春篇”、“活力篇”、“海港篇”“云台篇”、“人文篇”、“科技篇”等几个部分，引领教师学生精神生命的成长，加强爱家乡、爱学校的教育，引导师生崇尚人类文明。通过系列的校园文化建设，学校的面貌焕然一新。整个文化建设突出了地域性、知识性、趣味性、教育性的特点。

第二部分——成绩篇

连云中学地处连云港港口，云台山间，基础设施相对落后，骨干教师不断外流，生源质量下滑，可是学校依然在艰难中奋进、在困境中崛起，近三年来连续捧回“江苏省和谐校园”、“市优秀基层党组织”、“市规范管理示范校”、“市教学质量进步奖”、“市教科研四个一评比一等奖”、“市合格卫生室”、“ 市合格教科室”、“连云港市十佳校园网站”、“区班主任管理示范校”、“区教学进步奖”、“区十一五科研先进单位”等奖牌。（详见学校集体获奖、教师获奖、学生获奖统计表）。

第三部分——经验篇

学校实现低谷崛起，并持续发展，这与学校锻造精神根基、促进内涵发展是密不可分的。连云中学且行且思，在积蓄后爆发，爆发后探索再积蓄。嫁接、依托自然环境的学校文化资源——常青藤精神之花在云台山麓绚丽绽放，学校的内涵发展缩短了教师成长的周期，学校成为名师迅速成长的沃土，学生健康成长的摇篮。学校注重教育内涵提升,实施精细化管理,走出了一条文化立校的特色发展之路。我校以现代化创建为契机，在区委、区政府、区教育局的重视和支持下，学校对校舍大改造，电子白板投入使用，美术教师、音乐教室桌凳都更换一新，校园文化焕然一新，为学生提供更优质教育提供了良好的硬件环境和软件环境。我校以“制度治校、文化立校、科研强校、特色兴校”为办学策略；抓好“六项工程”——德育品牌工程、强师工程、教学质量工程、教育科研工程、学校形象工程、办学效益工程。

第四部分——特色亮点篇 一、三用三帮：启动师德建设工程，激发教师生命潜能，全面提高教师素质。

三用——用情、用智、用心，端正办学思想，积极探索寄宿制学校的管理方法和模式，坚持以人为本，切实加强师德师风建设，完善学校制度，严肃工作纪律，严格执行岗位规范。

三帮——帮思想、帮学习、帮生活。开展三帮活动，教师签定帮扶对象，制定帮扶措施，细化帮扶过程，自愿捐款，帮助贫困学生，奉献爱心，开展多层次的学习辅导和心理辅导。二、三包三思：立足校本，精致管理，协同谱写和谐教育的新篇章 三包——领导包班、骨干包学科、教师包学生，加强协同合作意识和整体意识。学校领导和骨干教师充分发挥专业优势，带领本学科教师钻研新课程，打磨教学设计，在所包的班级、学科、学生中倾注了教育的智慧，体现协同合作意识，促使教师专业素质的整体提升。最终达到教学管理过程精细化、教师业务科研化、课堂教学常态化。

三思——课前精心构思，课中巧妙诱思和课后深刻反思。学校建有“教备组活动室”。通过研课、磨课、二次备课，立足课堂，强抓管理，探讨教法，切磋 教艺。通过三思，达到“学科特色化、个性风格化、教学常态化”的总体要求。三、三自三动：彰显学生主体意识，活动育人，高扬德育为首的主旋律 三自——开展“自主、自律、自信”教育。在丰富多彩的活动中唤醒学生的主动发展意识，奏响青春最美的旋律。开展主题班会公开课活动，让全校教师感受德育的全新魅力。

三动——动情、动笔、动手把德育做好、做优、做亮。班主任评价注重激励性，工作氛围讲求和谐性，培养模式讲求实效性。让每一个班级图书角散发书香气息，公告栏体现精细管理和民主风格，通过特色班级提升德育功能，通过活动育人让师生同成长。四、三定三不：真抓实干，有序高效推进后勤工作

三定——后勤工作定岗、定时、定质，三不——遇求不推、遇事不烦、处事不乱，为教学一线教师服务、为学生服务。做到帐目清楚，维修及时。切实解决了教师办公、学生寄宿、师生就餐等问题。

学生餐厅定人定桌定质，进行文明餐桌的定期评比和表彰。学生宿舍加强美化、净化、文化的管理，进行文明宿舍的定期评比和表彰。学校后勤值班工作到位，确保学生的安全。

第五部分——问题篇

我校的教育工作虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地看到，在改革和发展的征途上我们还面临不少困难和问题。这集中表现在：

办学条件相对滞后，硬件建设特别是信息化建设水平亟待提高。

教师素质有待提升，继续重视教育科研，培养研究型教师，通过“走出去、请进来”的办法开拓教师视野，更新教育教学理论，推动专业成长。教学设施的现代化，办学水平的素质化，决定了学校管理必须人文化、精细化，这也是我们有待提高的地方。

连云中学有和谐的声音，有靓丽的色彩，有一群默默无闻的普通教育工作者，不埋怨脚下的土地，无私奉献，“为学生一生的发展奠基”，折射出他们师德的高尚，践行着对教育事业的忠诚无限，追求平凡中的极致！打造优质教育是学校良性发展的终极目标，它既需要我们用标准意识、规范意识展开工作，又需要我们用心去做好每一细微的事情，调动所有积极因素去谱写内涵发展、和谐发展、跨越发展的新篇章！自评总分： 自评格次：优秀

2011.10.8 7

第五篇：中学发展性督导自评报告

德育为先 基础为实 全面发展

XX市XX中学自成立以来，全面贯彻党的教育方针，遵循科学发展原则，积极推进素质教育，关注学生全面发展，塑造学生健全人格。依据既定的两轮学校发展规划，以“德育为先，学技俱长”的办学理念为指导，结合校情，制定分层、分阶段目标，有制度、有组织地开展学校各项工作。在原有办学优势的基础上，结合普

通完中的特点，进一步探索校本化发展道路，提升办学实效。通过努力和创新，学校基本建成了有效的管理机制，拥有了可以引领学校发展的各级管理班子，形成了和谐的校园文化，教育教学质量稳步提高，取得了较好的办学业绩和良好的社会声誉。

一、基本情况

XX市XX中学是一所偏远的农村公办完中，坐落在浦东新区祝桥镇东亭路631号，与举世瞩目、日新月异中的浦东国际机场相毗邻。其前身为私立俊德中学，创办于1948年，由著名教育家黄炎培先生题写校牌。1951年春易名为私立江镇中学，1956年改为公立学校，1958年起设高中班，1995年7月，江陵中学（即新营中学）并入川南奉公路1312号老校区。

我校是一所具有六十多年历史，有着较为浓厚的文化底蕴和优良办学传统的老校。2004年由政府多方投资移地建造了上海市江镇中学新校区。新校的落成无疑大大改善了办学条件。目前学校占地面积达55038平方米，建筑面积28248平方米，绿化面积12069平方米，体育用地面积16874平方米，学校现有教室58间，教学辅助用房19间，其中有配置合理的理化生实验室，劳技室、电脑房、多媒体教室、录播室、语音室、音乐室、美术室、图书馆、阅览室、电子备课室等专用教室，接通了宽带，建设了校园网，为每个班级配备了电子白板和多媒体计算机等电子设备，为每位教师配置了办公电脑，学校还拥有室内篮球馆、400米标准环形跑道的运动场。学校硬件设施基本到位，使用效率教高，为进一步提升教育教学质量奠定了基础。

学校现有领导班子成员16人，其中校级干部5人。党政工领导廉洁自律、作风民主、勤奋进取、具有较强的凝聚力和战斗力。中层干部经几轮择优聘任，现已基本形成了一支年龄结构合理、知识结构配套、专业结构互补、能力结构相加的，受到群众信赖和满意的干部队伍。

同时，学校重视师资队伍建设，努力提升师资质量。目前，学校在编教职工133名，任课教师121名，任职资格符合率达100%，学历达标率为100%，其中五十岁以上教师8名，30—50岁之间教师为105名，30岁以下教师为8名，分别占6.6%、86.8%和6.6%。学校现有高级职称教师12名，中级职称教师64名，区骨干教师9名。这些教师都能乐于在农村教育这一艰苦的环境中辛勤耕耘，奉献着自己的青春和年华。学校现有教学班40个，其中初中部共34个班，高中部6个班，共计1556人。经过全校教职工的艰苦努力和共同奋斗，无论在办学理念，还是在办学条件、综合管理及教育教学质量等方面都取得了较好地提升与发展。

学校始终以“艰苦、勤奋、善思、进取”为校训，努力探索“楷模励志，塑造时代新人”的素质教育之路。弘扬“厚生笃学、克明俊德”的江中精神，在60多年的历史积淀中总结了“求真、求实、求知、求新”的优良校风，孕育了“立德、立言、立信、立人”的良好教风，形成了“乐学、乐思、乐问、乐行”的优质学风。同时倡导“感情留人、事业留人、待遇留人”的人本观，积淀了较深厚的人文底蕴，为社会输送了方方面面人才，赢得了江镇父老乡亲的称赞。学校以楷模教育，体教结合为创新特色，也屡有成效，多次获市区荣誉称号。

几年来，学校先后获得了上海市安全文明学校、上海市体教结合先进集体、上海市第十四届运动会青少年A组男子足球比赛第一名、《中生楷模教育的实践和研究》被评为上海市第四届教育科研优秀成果二等奖、获上海市第十四届运动会浦东新区代表团优秀组织奖、浦东新区先进职工之家、少先队浦东新区红旗大队、浦东新区治安保卫先进集体、浦东新区第三批校本研修学校等荣誉称号。多位教师获得市区级先进。学生在市区英语、劳技、体育等学科比赛中连连获奖。学校高考本科上线率在2010年达到43.3%，2011年达到38.8%，2012年达到60%，2013年达到54%，大专上线率每年均达到100%；中考2010、2011、2012、2013合格率分别为100%、97.67%、95.8%，96%，达到和超过市级标准。

二、自评过程

督导评估是推动学校全面实施素质教育，提升办学质量的助推器。为了借助督导，有效总结经验，发现问题，形成反思，促进我校整体发展，我校在接到督导通知后，建立了自我评估的组织机构，广泛发动学校师生、家长共同参与自评工作。

（一）制定计划，组织准备

1、校务班子在第一时间集中学习《学校发展性教育督导评估手册》等，熟悉新

方案，并就学校自评工作形成大体思路。

2、召开全体行政会议，组织学习，并部署学校自评工作。

3、成立学校自我评估工作领导小组，由校长凌慧良任组长，同时成立专项自评小组，明确职责与分工。

4、在讨论的基础上，自下而上，初步拟定超标点和创优点。

5、制订学校自我评估工作计划，对学校自评工作统一部署。

（二）全员动员，学习参与

1、利用政治学习时间组织全体教职工学习督导方案，明确要求。

2、寻求专家支持，理清自评思路。

3、确定超标点和创优点，并落实责任人。

4、各专项自评小组分别召开小型座谈会或个别征求教师意见。

5、分配任务，完成学校基本情况等相关表格的填写。

（三）认真自评，信息整理

1、在区督导室的指导下，结合学校四年发展规划和办学实际，初步完成学校专项自评。

2、各超标点和创优点责任人完成总结和各部门自评。

3、把初步形成的学校专项自评和超标点、创优点相关总结报告交由全体教师讨论，全方位征求教师、家长、社区的意见，然后加以修改与完善，并请督导室督学来校给予指导。

4、完善学校自我评估指标体系。

5、完成档案目录。

6、各自评专题小组进行有关信息收集，整理资料。

（四)综合分析，形成报告

1、在充分听取各方面意见，各评估小组修改完成《学校专项自评表》，正式填写创优点申报表，完成超标点一览表的基础上，完成学校自评报告初稿。

2、组织领导小组、教代会代表讨论学校自评报告初稿，并征求家委会及社区的意见。

3、各评估专题小组收集整理补充各种督导评估材料。

4、修改完成自我评估报告。

三、自评结果

（一）结论综述

我们根据督导评估要求，积极开展了自我评估，进行了深入的反思和总结，学校通过自评，得出的结论是：在“德育为先，学技俱长”这一办学理念的指导下，以改革图发展、以质量求生存、以和谐铸成功、以特色创品牌作为办学工作思路。德育为先，基础为实，德才并重，特色发展，追求学校全面和谐的发展，教育教学等进步明显，办学综合能力有较大提高。

（二）高中阶段

1、领导行为

凌慧良校长作为学校教学工作的第一责任人，以其“德育为先，学技俱长”的办学理念，引领着我校的教育教学工作。平时以身作则，以自己的行为带动全体教师努力的投入到教育教学工作，针对学校各层面遇到的问题深入调查，积极关注细处，得到广泛认同。在教学上对优秀教师的教学经验不断总结、提炼和推广，为学校教育发展夯实基础；在教育上以学风促校风，结合学情，在稳步发展中寻求突破。

学校所有行政人员承担教学工作，分管校长、教导主任等都长期担任高中教学和高三毕业班工作。全体行政参与了“中学生楷模教育的实践和研究”区级课题的研究任务（已结题），又参加了市级课题“微观视角下的学校教育公平的问题研究”的研究。每位行政人员参与到教学听课活动中，做到经常性的推门听课，教学处积极落实常规管理工作，起到了引领教师的发展的作用。

2、师资建设

根据上级文件要求，我校制订了教师职业道德规范要求和监督机制，并有严格的考核制度。在教学过程中，无体罚和变相体罚学生现象，体现了较好的教师职业道德素养。

我校重视对全体教职员工进行培训，完成市及区规定的培训学分。我校高中教师大学本科率达100%，有4人参加硕士班学习，并有2位教师获硕士学位。

学校制订了教师专业发展计划，利用校本资源，发挥骨干教师的引领作用，开展师带徒、同伴互助活动，通过互听互评课促进新老教师专业成长。有10位教师为区、镇骨干教师。学校也在不断吸纳对教育教学充满热爱，专业技能突出的新教师，为学校的教育工作注入新鲜的血液。总体而言，我校拥有一支基础扎实、朴实勤奋、积极求进的师资队伍，让我们对学校的教育教学工作充满希望。

3、资源保障

学校教学经费投入充足，每年都有专项经费进行图书购置、实验仪器购买。对教师培训进行经费倾斜，投入较大的经费对教师的教学成果进行奖励，对教师的优异教学质量进行奖励。

学校消防等安全配置完全符合上海市规定的标准，专用教室使用正常，利用率较高，有专人专管，并由指定行政人员进行综合管理。仪器设备维护良好，充分保障了教学的需要。

4、管理制度

学校有较为健全的制度，如《学校教师职业道德规范》、《教学工作基本要求》、《教职工岗位职责》等。通过制度来规范考核、评优、晋级等工作，以调动教师的工作积极性。学校建立了学生处、教学处、信息处、教师发展部、后勤保障处等职能部门，直属分管校长、部门主任管理，各部门之间互相合作，共同商讨学校发展工作，学校管理层面的工作协调有序，得到认可。

教学处对学生的成绩以班级为单位，以年级或兄弟学校的联合体作为参考，全程跟踪，促使教师的教学质量不断提高。教学资料档案较为齐全，实行信息化管理。

5、课程计划

学校依据《上海市普通中小学课程方案》制订了《上海市江镇中学课程计划》，学校依据课程计划、教师专业发展和学生发展三个方向，开设了多门研究课、拓展课，在教学过程中重视培养学生的创新精神、实践能力和个性特长。

学校根据实际情况开设了以学生自修为主，教师加以辅导解惑的自修课，以满足不同学生的学习需求。

6、课堂教学

学校严格执行市教委的课程计划，我校的课程计划中保证开足开齐各类课程，在教学过程中推广使用普通话和规范字等相关规定，严格实行“三课、二操、二活动”，很好的实现了每位学生的每天阳光一小时的任务。

学校以多种手段保障课堂教学效率，实行阶段过关，动态了解教师教学状态，通过各次考试成绩分析，帮助教师反思课堂教学行为，实行推门听课，督促教师不断进行教学改革，与教学质量不理想的教师进行一对一谈话等各种的方法，努力提高学校整体教学质量。

学校严格杜绝教辅资料的征订，鼓励教师精选习题，鼓励教师运用现代化的信息技术进行教学并进行统计和奖励。

7、学科德育

学校注重探索德育实践的有效途径和方法，以做好广播操和地上无纸屑为抓手，培养学生的良好行为习惯，在学生德育部门的组织教育下，不断提高学生的自律能力、行为习惯，形成文明向上的校园氛围。

同时，我们也注意激活所有学科课堂教学的德育内涵，利用学科特点，结合教学内容实施德育，如语文、历史的情感教育；政治课的时事教育、爱国主义教育；实验课的团队合作；体育课的毅力教育等，做到全员育人，全程育德。

学校心理咨询室面向全校学生，积极开展心理健康教育。利用学军、学农、到爱国主义基地教育（如参观张闻天故居等），发挥社会实践活动在德育教育中的积极作用。

8、校本研修

我校制订了切合实际的校本研修方案，通过邀请专家讲评，学校平台研修、走出校门学习兄弟学校的先进思想、理念，切实满足了学校课改的内在需求。作为校本研修学校，我校大多数教师参与了教学课题与实验项目的研究，所撰写的有关课题的教科研文章得到了专家的好评，为我校推进学科教学建设起到了推进作用。学校连续获得区级校本研修考核优秀。

9、教学评价

学校建立了学生成绩的数据库，根据每次考试成绩变化，做出清晰明确的数据比较，全方位的了解学生学的情况和教师教的情况，通过与其他高中学校的联合测试，全面了解学生在同等学校中的学习状况，并能根据出现的问题进行有针对性的总结、反馈和改进。教学质量监控体系通过教研组和年级组教师的积极参与起到了促进教学质量提高的作用。制订了高考、会考评价制度，对能实现学校目标的优秀教师进行奖励。

10、学生发展

通过评选“文明班级”等各项活动促进学生的养成教育。有多位学生递交入党申请。积极组织学生外出参观考察等实践教育活动，如军训、学农、参观张闻天故居等活动，促进了学生行为规范的提高。

学生具有良好的学习习惯和较强的求知欲，教学能出成效。高考本科上线率在2010年达到43.3%，2011年达到38.8%，2012年达到60%，2013年达到54%，大专上线率每年均达到100%，各项会考成绩达到了初期目标。

认真开展阳光一小时锻炼，完成体育达标。

学生参加学生社团活动。积极开展体教结合工作，学校获得上海市体教结合先进集体。

11、社会声誉

高考质量逐年稳定和提升，外校学生到我校借读的每年均有20多名，进入我校高一的起点逐年提升，得到了社会、家长以及上级领导的好评。

12、特色加分

学校以楷模教育为德育特色，通过“寻楷模”、“学楷模”、“做楷模”三个阶段教育，更好地促使学生受到心灵震动，使之学有榜样，真正达到在感染中接受教育，内化为他们的实际行动，从而提高学校德育教育的有效性，德育特色初步形成。楷模教育使广大学生的行为语言变得自觉，礼貌修养有所提升；学生的学习态度趋于端正，求知欲望不断上升；理想目标呈现具体化，责任意识表现突出；教师队伍得到优化，师德水平不断提高。学校出版了专辑，《中学生楷模教育的实践与研究》荣获上海市第四届学校教育科研成果二等奖。该课题在开题、结题等活动中为新区结对学校、周边学校等进行开放观摩，起到了一定的引领与辐射作用。

以足球项目为抓手，认真做好体教结合工作，经过几年的培育，体教结合特色也初步形成。学校代表浦东新区参加第十四届上海市运动会获得高中组冠军。编辑了《足球与健身》校本课程。学校每年承担市、区大型足球比赛。

（三）义务教育阶段

1、学校管理：学校依法办学，领导班子团结协作性好，有活力和创造性，工作务实，民主管理意识强，注重发挥党支部在师德建设、育德能力、教师队伍、监督保障方面的作用，各项规章制度逐渐得到健全，学校机制不断得到完善，以学校办学理念为统领，合理规划学校各方面工作，工作有条理，重点突出，并能通过学校龙头课题带动教育教学整体工作，整合资源，走校本化和特色化道路，取得良好效果。

2、课程教学：学校教学质量好，教学过程规范，严格执行市课程计划，在抓紧，抓实，抓好常规的同时，结合本校办学理念，关注个性，挖掘潜能，致力课程改革，科学实施三类课程，抓好课程开发，完善课程体系，并积极探索国家课程校本化实施的途径，提高课堂有效性，学科课程建设和德育课程建设并重，国家课程和校本课程齐头并进，课堂改进，信息化运用卓有成效。

3、德育工作：学校以学生行为规范教育为主抓手，以活动为主旋律，加强楷模教育和公平教育，依托班主任队伍建设提升德育实效，能充分利用好德育资源，抓住班级建设、传统主题实践活动、法制教育、实践活动等德育阵地，培养学生的道德情操，优化了学校、家庭、社区三位一体的德育机制，形成课堂教育、环境熏陶、社会实践、活动互补的良好的育人格局，促进了学生的人格健康发展。

4、教师发展：学校重视师德建设，关注教师专业发展，在实践中提升教师育德和教学能力，同时通过课题研究和校本研修两条主线，促进教师专业素养，培养教师反思习惯，提高教师理论素养，为打造研究型、特色型教师打下了扎实基础。青年教师、骨干教师、干部队伍的建设和管理规范、有效，逐步向基础加特长的培育机制发展。

四、督导需求

学校希望通过本次督导能进一步加强三类课程的整合，使课程教学更有利于学生发展。

学校严格按照上海市课程方案与课程计划组织课程教学和作息安排，努力实施国家、地方课程的校本化建设，但是学校三类课程的整合仍有需要发展的空间，希望本次督导能依托市区专家的指导和帮助，梳理学校现有课程，加强学生发展需要与三类课程的有机结合。使学校教育规律与人的认知规律有效融合，学生知识结构和能力行为有序整合。

五、超标点

1、浸润爱的教育 实践微观公平

2、楷模励志 人文育人

3、课题引领 促进教师的校本研修

4、创建足球特色课程 提高学生运动技能

六、主要成绩和经验

（一）坚持科学管理，规范办学行为

学校在“德育为先，学技俱长”办学理念的指导下，确定了“以改革图发展、以质量求生存、以和谐铸成功、以特色创品牌”的办学工作思路,制定新四年规划时，我们都会根据学校实际，针对学校发展中的核心问题，确立课题，立项研究，通过科研引领学校发展，提高管理效能。通过一系列的措施，学校管理、教学管理、学生管理、安全管理、资产管理等方面制度不断健全和完善，我们力争用科学的制度来管理学校，并通过制度来规范和约束我们的办学行为。因为有了制度，我们的教师行为得到了规范，我们的课程计划得以严格执行，我们的各项活动得以有序实施，学生各项工作的开展得以高效保证。

1、管理制度健全。一个学校的管理离不开制度，有效的制定制度和形成有效的制度文化不但可以帮助我们控制、协调和促进学校各方面的发展，而且可以体现一个学校独特的运行规律，“量身定做”的制度更能彰显学校特色，更有利于学生、教师和学校的发展。我们有《江镇中学规章制度》，其中包括一整套各类岗位责任制、教育教学管理制度、总务管理制度、奖惩制度等。在实践过程中，我们对学校管理制度的有关规定不断地进行完善，与时俱进。每一次修订均通过教代会审议，保证制度内容的有效性。随着人事制度的改革，我们制定了《江镇中学绩效工资发放和考核方案》等，为了有效推进毕业班工作，我们实行了毕业班奖励制度，为了促进教师专业发展，我们编制了《江镇中学骨干教师管理手册》、《江镇中学校本研修制度》和“传帮带”活动制度，同时，我们也完善了了《江镇中学教职工考勤制度》、《上海市江镇中学奖惩条例》。由于在制定、修改规章制度的过程中，广大师生员工有参与管理的主人翁体会，因此，遵章守纪的自觉性大大提高，规章制度决不是一纸空文。其次，我们继续深化校长负责制，推行民主评议制度、竞聘上岗制度、校务行政例会制、政治学习制度、党员学习制度、班主任教研组长例会制等，保证政令畅通、上传下达、沟通及时，同心同德，依法办学，依法治校。坚持校务公开制度，发扬办学民主，实现权力制衡，通过公示栏、全体教职工大会、下发文件、校园网等形式进行校务公开。

2、管理过程规范。在制度建设中，制度的执行是关键，有制度无执行或执行不规范等于没有制度。为了有效实施制度，依法办学，我们关注细节，注重管理的过程，概而言之，就是讲程序，重科学，求实效。凡是重大决策，学校总是按照“集体讨论、校长决策、分工负责、协调配合”的原则办事，在管理过程中，坚持听取意见——责任部门初定——教工讨论——行政班子讨论——校务会审议——校长审定——教代会通过的运作过程，保证各项规章制度的顺利实施。凡是学校具体的工作，过程管理的基本环节有四个，即制定计划、组织执行、督促检查、总结提高。以学期工作为例，每学期正式开学前一周向全体教职工公布学校工作计划；开学第一周行政干部公布部门工作计划；开学第二周各年级教研组制定并上交工作计划。我们每周实行行政汇报制度，年级组长、教研组长、备课组长汇报制度，及时总结上周工作情况，发现问题及时解决问题，认真落实下周工作措施。学期结束前一周，学校总结计划执行情况，提交工作小结。

3、管理机制完善。在学校机制完善过程中，我们致力于构建和完善三个方面的运行机制，效果显著。

激励机制：我们形成了有效合理的绩效工资分配体系。充分体现按劳分配、多劳多得的分配方案，同时采用精神鼓励与物质奖励相结合的方式进一步调动教职工工作的积极性和创造性。同时我们也制定了文明组室评比方案、教科研奖励办法、毕业班奖金分配方案、优秀班主任、教师评比办法等，奖励先进，形成了向上的积极氛围，也形成了良好的激励机制。

民主监督机制：我们健全学校党组织参与重大事务决策审议制度，凡是涉及“三重一大”即重大问题决策、重大人事任免、重大项目安排、大额度资金审批的事项均由校务会议集体研究决定。同时加强民主政治建设，坚持重大问题集体讨论制度，坚持校务公开。学校任何大事在推进实施前，都力争做到充分酝酿、综合考虑，学校大事力争做到群众知晓率100%，处处体现民主管理思想，真正体现全体教职工是学校的主人。同时根据不同内容，分不同层面，采用多种形式，对学校大事进行公开公示，做到内容真实、程序规范。

社区、学校和家庭互动机制：学校成立了家长委员会，有社区、学校的互动协议，公开了校长热线、校外辅导员电话，确立了班主任上门家访制，根据需要不定期举办向社区一日开放活动等，欢迎社区与家长参与学校管理，接受监督，通过家长委员会例会和社区活动，社会各方及家长对学校办学成效满意度不断提升。

（二）注重师资建设，夯实发展基础

师资建设一直是我校工作的关注焦点，在两轮四年规划中对师资队伍的建设都有重要的规划，在2011年，我校在新四年发展规划中明确提出把师资队伍建设作为新时期重点工作，并确定了十二五师资发展规划。在师德建设的同时，积极推动教师专业发展，为学校可持续发展夯实基础。教学质量是学校的生命线，提高教学质量，关键是教师。我们重视教师专业化发展，积极申报了浦东新区第三批校本研修学校，每年经受上级考核，2011年、2012年获得考核优秀。制定了江镇中学教师专业化发展整体规划、教师制定了个人发展计划、开展优秀教研组评比活动、借助外力提高校本研修质量，如聘请教发院陈珍国等多位专家就教师专业化、二期课改、教科研、深化课堂改进等为教师做专题报告。学校又通过新区教研室举办了教学展示周系列活动，举办了35岁以下青年教师教学大奖赛；请资深教师谢玲、兰保民老师等到校上示范课；与川沙中学、施湾中学开展教研联合体等，为教师专业化发展创设了各种条件。在师资队伍建设方面，我们遵循以下原则：

1、常抓师德建设，以思想建设引领教师专业发展。学高为师，身正为范，教师优良的师德是做好工作的前提。为此，学校坚持每月一次的中心组学习制度，每次学习有主题、有主讲；坚持二周一次的教职工政治学习制度，及时有效开展形势任务教育，常抓师德教育不放松。不但如此，学校利用各种教育资源，以请进来走出去、集中学习、自学等多种形式对教职工进行爱事业、爱学校、爱学生等各类敬业爱岗教育。听专家报告，学习先进人物事迹，学校还注意挖掘身边的先进典型，引导教师通过学习身边教师的先进事迹以便更出色地开展自己的教育工作。学校每年组织开展教育案例和教育一得的撰写与交流、优秀班主任经验介绍等活动；对于家长的表扬信或来电致谢，校领导均在教职工大会上宣读，在公告栏内公示，以弘扬先进，激励学习。每年评选校优秀教师和优秀党员；每学期评选校优秀班主任。通过这一系列的工作，学校形成了“争做学生心目中的好教师”的风气，也涌现了一批优秀教师，也真正做到了以德正校的目的。

2、通过校本研修，提升教师专业素养。学校注重常规研修，要求定期进行教研组和备课组活动，通过教师活动，形成交流互动机制。目前，我们学校制订了江镇中学校本研修制度，并且学校定期举办系列研修主题活动。不但如此，学校积极进行网络建设，重构学校网站，“网络研修”成为我校的一种主要的研修形式，取得初步成果。

3、通过课题研究，打造研究型、特色型教师。自2008年，我校提出了龙头课题《中学生楷模教育的实践和研究》，紧接着2102年我校开始了市级课题《微观视角下学校教育公平问题的研究》，教师参与率高，积极性强，教师在课题研究的经历和体验中，不断发现并积累和提炼经验，不断使经验理论化，使理论经验化。为了积累更多更好的经验，他们还以日常教育教学工作为土壤，进行尝试和创新。正是这些实践研究，总结出很多切实可行的教学方法，提升了教师队伍的研究素养，并在工作中受益。大多数教师发表了论文或出版了专辑。2012年底12月底，《中生楷模教育的实践和研究》被评为上海市第四届教育科研优秀成果二等奖。

（三）深化课堂内涵，提升教学实效

近年来，我校把教育资源的配置和学校工作的重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，进一步强化教学常规管理，重视教育研究，严格推进课程计划，强化课程改革，不断拓展和深化课堂内涵，进一步提高教学有效性，转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。

1、落实教学常规

有什么样的过程，就会有什么样的结果，把好过程关，就是把好了最大的质量关，所以落实教学常规，强化教学过程管理是我们平时工作的重中之重。首先，我们通过落实《江镇中学教学常规管理制度》，形成备课、上课、作业、辅导、考核等教学环节的长效管理机制。平时实行行政例行检查和随堂听课制度，备课、作业检查制度，我们定期对教师备课、作业进行自查和互查，要求每一个教师教学要有计划，作业要精心设计，教后要有反思，发现问题要及时改进。我们也定期地召开学生座谈会、家长会，了解学生学习情况，对教师的教学做及时的反馈，以便发现问题及时处理。我们每次期中、期末，由教导处对学校的教学情况做出理性分析，并把情况及时地反馈给教师，作为教师后阶段工作改进的参考。我们本着以人为本的思想，关注每一个学生的发展，关爱后进生，要求每一个教师对所教学生中，所学科目薄弱者要适时采取措施，具体分析每个学生的实际差异，因人施教，通过个别辅导、分层教学、人盯人的措施，全面提高教学效果。

其次，我们还通过加强以教研组、备课组为单位的教学研究制度来加强教学过程管理。我校自编的《教师手册》教师每人一本，每学年教师制定发展规划、教学计划、参加学术交流、课题研究、听课记录等。学校要求每两个星期各组织一次教研大组和备课小组活动，大组活动要公告全校。活动的内容与课堂教学和学科研究、学科活动紧密相关，活动要求有目标、有内容、有问题、有记录。要求积极开展听课评课活动，课堂教学交流主要分随堂研究课、校级公开课、学署和区级展示课、信息技术和学科整合课、课题研讨课五类形式，要做到定时，定人，定性，通过教学研究优化教学过程。除此外我们要求教师每学年都要撰写教学一得，进行教学案例评比，通过这些活动，促进教师反思自己的教学实践，改善教学手段。

2、实施课堂诊断

问渠那得清如许，为有源头活水来，课堂是教学质量的支撑点，也是学校活力的源泉所在，为了激活这一潭水，我们紧紧抓住两个“推进”，一个“引领”，即推进信息技术和学科整合，推进课堂教学诊断；专家引领。近几年，我校每学年都会举办信息技术和学科整合的教学研讨活动，如以“专家引领、伙伴互助、合作共赢”为主题的校本研修暨信息技术活动周等活动，使信息技术和学科的整合成为我校的一项系统工程。

而课堂教学诊断，目前已成为我们的一项常规活动。我们成立了由行政和教师组成的听课小组，定期听课，定期交流，利用校本研修平台和录播教室，把教师公开课通过摄像系统摄制下来，放到研修平台的视频系统中，听过当堂课和没有听到当堂课的老师均可以通过网络进行观摩，老师观课后参与网上的评课和研讨，教研组长和上课老师收集整合网上教师的评价和建议，组织组内老师再行讨论，对教案进行修改，上课教师在磨课进程中得到同伴互助，在互助合作的氛围中，课堂教学质量呈螺旋式上升，有效地提高了课堂教学效益。

（四）抓好德育基础，创新德育特色

教育的过程也是一个精神成长的过程，重视养成教育，对学生的行为习惯和世界观的形成至关重要。我校以提高广播操质量为抓手，加强对学生进行法律、纪律、安全教育；以地面无纸屑为抓手，加强对学生进行校容校貌、行为规范、文明礼仪教育。经过共同努力，广播操质量，现已发生了明显的变化，荣获浦东新区一等奖；弯腰捡纸屑习惯已经养成，学生养成教育发生了显著变化。用课题来打造德育特色，积极编写德育校本教材《踏访楷模的足迹》、《足球与健身》等，以此形成学校德育特色。我校紧紧抓住温馨班级建设和德育活动两大阵地，从德育常规、德育活动、德育课程三个方面开展德育养成教育，营造了良好的育人环境。

1、抓好德育基础

一是常规育人。在德育工作中，学生行为规范的养成和道德修养的提高是关键，我们首先考虑到的是建规立制，通过规范来约束学生、提醒学生、教育学生，最终成为学生的自觉行为。我们组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生一日行为规范》、《江镇中学学生一日行为规范》等，对学生进行行规教育，学校形成人人学守则，事事讲规范的氛围。学校坚持对新生进行入学教育，打好基础。学校坚持行为规范示范班、文明班评比。学校实施定期检查制度，即学校的定期检查和学生的每天常规检查相结合，针对学生自行车、卫生打扫、广播操、黑板报等情况，坚持全程检查，当天公布，一周一反馈，形成班集体之间比、学、赶、帮的良好氛围。对违纪学生与学生中出现的问题，学校及时加强教育，严肃处理，同时抓住机会，利用校会、年级大会等形式，扩大教育范围，提高学生遵规守纪的自觉性。

在学生的行为规范教育与训练方面，学校还从大处着眼、小处入手，制定了学生校内外行为规范教育质量监控、反馈与评价机制，对存在问题及时整改，保证了行规教育的有效性，同时，通过各班每周行为规范自查等方式，让学生积极参与自主管理，真正地实现自我约束，自我教育，使每一个学生成为德育的主人。每学期末，我们通过三好学生和三好积极分子的评选，树立学习楷模，有效激发学生学先进、争先进的热情。

二是活动育人。学校注重通过主题教育，对学生进行思想道德教育、行为规范教育、民族精神教育、生命教育等，教育活动有主题性、层次性、递进性。利用清明扫墓活动、教师节、母亲节、国庆节、世博会等重大节日对学生进行爱国主义教育、民族精神教育和感恩教育。“五星红旗下的宣誓”、“读一本好书”“我眼中的中秋”、“学习雷锋、做美德少年”等一系列的主题活动熏陶学生的情操。

我们也通过法制教育，提高学生法制素养。每学期根据学校学生的实际情况，制订好法制教育工作计划，并进行有序地实施。开展形式多样的法制教育活动，如：征文、参观法制教育展板、禁毒教育、安全教育等主题活动，增强学生学法、知法、懂法、用法的法律意识和思辨能力。

我们定期组织学生参加社区服务和社会实践。经常组织雏鹰假日小队、志愿服务队深入社区服务，为敬老院打扫卫生，慰问军烈属等。假期活动形式多样、内容丰富，引领学生走出了书本、走出了课堂，融入实践、融入社会。

我们还利用主题班会开展富有个性化的活动，使学生的自我修养在活动中提升，在快乐中成长。通过各项活动的开展，窥视学校德育教育的成果，促进进一步发展。

三是课程育人。在新时期的要求下，“生命教育”和“民族精神教育”都成为课程的重要内容，我们的做法是把学科中的教育和教育课程相结合，我们以“两纲”教育为抓手，在学科教学中渗透“两纲”教育。

我们配备了心理教师，开设心理健康课，重视学生心理健康教育。每学期开展形式多样、效果良好的心理健康教育活动，举办丰富多彩的心理讲座，个别心理辅导等形式，有效拓展了学校心理健康教育工作范畴；重视后进生的帮教转化工作，建立“需特别关心学生结对制度”，进一步完善学校、年级、班级三级帮教制度，由班主任、年级组长和政教处分层关心与指导，努力调动积极因素，促进其转变。

另外，丰富多彩的各类实践活动，也成为我们贯彻落实德育课程的重要载体。每年，我们都定期举办科技艺术节、运动会等大型活动，我们每年也组织全体学生参加国防教育等实践活动，让学生在实践中体验，在活动中成长。

我们也通过广播台、黑板报、宣传橱窗构建我们的阵地文化，学校、班级、宣传阵地，形成了良好的文化氛围，学生在这一氛围中普遍树立了爱校、爱班的责任意识，“今天江中育我成才，明天我为江中争光”的思想已渗透到每一个学生的心中。

2、创新德育特色

为了研究探索楷模教育的新内涵，创新我校德育特色，培养学生爱国主义精神和良好的行为习惯，树立科学人身观、价值观、世界观；为了探索和完善传统德育和时代德育之间的关系，形成新的德育工作方法和途径，提高德育工作的有效性，同时更新教师的教育理念，改善教育行为和教学实践活动，2009年以来，我校开展了中学生楷模教育实践与研究。整个项目研究，阶段过程分明，内容全面丰富，实施成效显著，楷模教育已成为我校德育特色。

在研究的主要过程中我校确立了“寻楷模”、“学楷模”、“做楷模”三个楷模教育阶段。

（1）寻楷模

开展了“我心中的楷模”主题班队会、“寻找家乡的楷模”社会实践、“我们需要什么样的楷模”征文、“我们身边的楷模“演讲、“追寻楷模的足迹”爱心捐款活动和志愿者活动、“唱出我心中的楷模，迎接世博的到来”校园歌手比赛、“当代的楷模”辩论赛、编写楷模剧本颂唱楷模等活动。

（2）学楷模

开展“走近楷模”系列讲座。通过聘请学校和当地书法、国画家作书画讲座、辅导，学习民族技艺；聘请乐器、舞蹈专业人士辅导等形式，让学生对楷模人物有直观的认识切身的接触，将书本上的楷模形象活化到身边;开展志愿者活动，走上街头，走进社区、家庭，学习雷锋等无私奉献、默默无闻的志愿服务精神。通过开展“学楷模、献爱心”活动，捐赠物品、校园爱心义卖、爱心捐款等，最大限度地动员全校同学参与爱心活动，以此让全校学生进一步学习楷模身上“乐于助人、无私奉献、不求回报、有社会责任感”的优良品质；开展社团活动，邀请学校徐泓杰、田泾等老师参与，并聘请书法、劳技、美术、体育等方面的优秀人才指导学生进行社会活动，将楷模教育落实到实践中。其中，体育组联合了申花队的部分优秀球员，选拔出我校体育方面有爱好、有特长的学生共同创建社团，定期进行交流切磋活动，他们以此作为楷模，对楷模有了贴近的认识。又如“迎世博、学楷模、乐成长”主题班队会比赛，通过学习楷模，孝敬父母，赡养老人，努力学习科学文化知识，豪情满怀地迈进朝气蓬勃的青年时代，对我校开展的主题系列楷模教育活动的一个阶段小结，以此来丰富楷模教育的内涵，增强楷模教育的感染力，促进学生和谐、全面发展。

（3）做楷模

通过开展“携手迎世博，争当“四好”少年”的活动，组织学习胡锦涛总书记对当代少先队员提出争当“四好”少年”的文件，在初中各中队推选出各班的“四好少年”，在高中各班中推选出“四好青年”。把这些四好少年、青年的真人真事撰写出来，树立为班级的楷模，让全班、全班的同学来学习。在“六一儿童节”表彰会上，团队将简明扼要地把这些“楷模”—四好少年、少年的故事介绍给全校的师生，让我们全校的师生一起共同学习“我们身边的楷模”。

通过楷模教育，更好地促使学生受到心灵震动，使之学有榜样，真正达到在感染中接受教育，内化为他们的实际行动，从而提高学校德育教育的有效性，德育特色初步形成。楷模教育使广大学生的行为语言变得自觉，礼貌修养有所提升；学生的学习态度趋于端正，求知欲望不断上升；理想目标呈现具体化，责任意识表现突出；教师队伍得到优化，师德水平不断提高。学校出版了专辑，该研究成果荣获上海市第四届学校教育科研成果二等奖。

近三年，通过江镇中学师生员工共同的努力，营造了教育教学的良好氛围，也取得了丰硕的成果，学校的整体教育教学的质量得到了显著提高，综合办学能力不断提升。我校连续三年中考成绩良好，2010、2011、2012、2013合格率分别为100%、97.67%、95.8%，96%，达到和超过市级标准。三年中，学校课题研究成果丰硕，荣获上海市第四届学校教育科研成果二等奖等荣誉、出版专辑论文若干篇。学校体教结合特色基本形成，学校足球队成绩斐然，分别获得2012年全国U-13青少年男子乙级足球总决赛冠军、上海市校园足球初中男子组决赛第四名、浦东新区中学生足球邀请赛初中组第一名、浦东新区“中学生足球技能赛”初中组第一名等。我校也被评为上海市体教结合先进集体。在新四年规划中，我校将在保持体教特色学校的基础上，利用已有优势，加大特色创建工作，争创更加辉煌的明天。

七、存在问题和策略：

存在问题：

1、学校文化积淀不够，文化建设任重道远，要让学校的文化思想渗透在校园的每一个角落，把学校的育人目标固化成一种文化积淀，形成长效机制，还有待我们持之以恒，坚持不懈的努力。

2、教师队伍的结构不够合理、完善。近几年，师资队伍的质量虽不断提高，但其整体结构还不尽合理。如高级教师比例较低，缺乏区学科带头人和在周边学校有影响力的名教师，所以，教师的自主发展和师资校本培训的力度有待加强。

应对策略：

1、学校在今后发展中，要注重学校文化建设，尤其要加快学校精神文化的沉淀与积累的进程，并寻求专家支持，整体规划学校工作，对学校育人目标进行反思，进一步丰富其内涵和外延。

2、不断提高教师队伍的整体素质，倡导教师做学习型教师，学校拟通过激励，引导的机制，激发教师自我发展的需求。

3、教师的培养要有计划性，要设定短期和中长期目标，加大骨干教师的管理和培养，特别是利用学校课题研究，促进青年教师的特色发展，培养青年教师个人专长，以带动学生整体师资建设的水平。

XX市XX中学

2013年11月8日