地理生物教学总结[最终版]

第一篇：地理生物教学总结[最终版]

2012—2013学年第一学期教学工作总结

短暂的一学期即将结束，回顾本学期的教学过程，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，一学期以来，可以说主要是在教学方式上有了不同的认识。期末考试在即，在此将本学期的教学工作进行一下总结，以便找到自己的缺失，使自己在以后的教学工作中，不断改进，取得更大的进步。

一、端正教学态度，尽最大努力，做好提前量

我所带的学科以前从来没有涉及过，对于我而言是全新的知识，所以，首先我得学好这门学科，确保传授给孩子们的知识是正确的，每节课的内容需要自己提前看，学题预先做，不明白的知识提前查，知识框架提前整理，然后写教案。力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，有事会在书上画很多，记录很多。并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中不仅注意学生在知识层面上传授，同时还尽可能进行思想情感的教育。

二、教学模式开始逐步转变

在来到博爱的每一个日子里，时刻可以看到全新的教学模式，以往的教学思想和现在的教学模式时刻都在我的同脑中进行着斗争。针对现行的教学要求、课程标准、以及面对的真实的学生，不得不逐渐开始了教学模式的转变，教学中能用活动方式教学的尽量用活动形式。例如，教学《世界气候的分布与特点》时，应用卡片，以小组为单位进行活动，既调动了学生的积极性，又使学生学得轻松，学得愉快。

三、努力完成教学任务，提高学生成绩 由于从来未涉及过这些学科的教学工作，所以每节课教学完成后，只要有时间就会了解学生知识掌握情况，注重每一个知识点的落实。尽管我的教学方法还没有达到学生的一致认可，还需要不断改进，但我想不能因为我教学能力的原因，使得学生学不到知识或学到不正确的知识，为此教学中不求轰轰烈烈，只求扎扎实实。

期中考试及格率达到78%，均分达到67分以上。

四、不足之处

1、学科知识亟待加深，要想教给学生一碗水，必须要有一桶水甚至更多，对于我们教自然科学的而言，如果没有一定的全面的知识系统，不知道什么时候学生会问到你都没有想过的问题；所以，学一碗倒一碗是不行的。

2、教学方法亟待改进，针对每节课都要做认真的反思，是否关注了学生？是否达到了以学生为主体的教学目的？是否达到课程标准的要求？

3、尽快接受学校的全新教学理念，由于年龄较大，一路是从应试教育走来的，而博爱又是教育改革的先头兵，走在了教育改革的前头，紧跟时代的理念，这让我觉得落伍了很多，所以要尽快转变理念，融入这个大的集体中。

总之，作为一位博爱的教师就一定的紧跟时代步伐，不断学习，不断进步，不断超越自己。

王开基

二○一三年一月二十日

第二篇：地理、生物教研组教学活动总结

地理、生物教研组教学活动总结

王村中学

尚玉萍

一学期的教学工作即将结束，我们地理组的每位老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业,任劳任怨,尽心尽力,圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。

一、研究新课程，实施新课程

本学期是我校继续实施地理、生物新课程标准。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。开学时，组织全组老师对新课程教学进行精心安排，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。

充分利用每一周一次的备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，大家互相学习制作电子课件技术，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，每节课都制作了PPT，利用多媒体进行课堂教学，在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高，并且提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。

教学内容地图化。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

二、加强学习，完善自我

在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使新教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

着重课堂教学研究。初

三、初四继续使用“四环节”教学模式；初

一、初二开始探索小组合作教学模式。在课堂教学中努力使学生初步掌握了分析问题和解决问题的能力，能够从现实生活中的材料、事例中，运用课本知识思考、分析甚至解决有关地理、生物问题。

以上是我组一学期来的工作小结，在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让我组老师更新知识以适应时代的要求？如何让我组教师尽快地转变观念以适应新课程的要求,提高学生的自学能力和探究能力？在下学期中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成绩。

第三篇：生物地理课堂模式总结

我们组探索的新授课课堂模式信号任务驱动模式。信号学习是美国心理学家提出的一种学习理论。他认为学习者的学习行为是受目的指导的,学习者在学习过程中,会遇到各种情境和条件,必须“认知”这些情境和条件才能克服困难,达到目的。这种对情境和条件的认知,乃是达到目的的手段和途径。

信号是互相发出的，可以使教师向学生发出学习任务的信号，也可以是学生向老师发出学习效果的信号。教师可以根据课堂环节的设计，向学生进行任务布置。而此时学生会有很多信号发出，教师可以根据不同信号，来判断是否完成教学环节。比如，有的同学在听课的时候，面部表情很轻松，说明他已经比较清楚教师所讲内容；而有的同学，脸上很严肃，紧张，眉头紧锁，这就能告诉教师，可能这个内容，还没有很明白。再比如，一些肢体语言也可以透露出学生的学习状态，当他手里随意拿着一个文具，笔或橡皮，不经意的把玩，而眼睛一直在注视着教师，这说明他很自信，他在跟着教师的思路进行思考。而有的同学，当这个问题没听明白的时候，就会表现烦躁不安，甚至是采取不继续跟着教师，眼睛飘向其他地方。此时教师就应该能关注到这些，进行及时的教学策略转变，面向全体，让每一个学生都能有所收获。

传统的课堂教学往往按预设施教，虽展示了教师自我的设计，却忽视了学生的课堂表现

在课堂上，学生的学习状态、自主学习与合作学习的表现，都体现了学生学习的主体地位，发挥了主体作用，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此，课堂上学生的表现应该是课堂教学评价中的重要环节。教学中我们体会到：学生课堂上显现的看、听、说、想、做等方面的表现是教师能看得见、摸得着的。学生的一举一动正是评价的依据。学生在课堂上的表现是随时、随机的，教师要做到及时评价、及时反馈，没有具体可行的方法是不行的。这节地理课，教学达成了预设的教学目标。

教学做到了教学内容正确、教学言语准确、教学板图精当。尤其是教学言语凝练，不说废话；语气亲切自然，体态语言从容淡定，干净、利落、自信地表达自己

教学结构完整并与教学目标对应。这堂课的教学在精心设计的基础上达成教学的流畅。课堂教学是个时间流，几乎很少有学生可以在课堂教学的全程运用自己的有意注意于其中。这堂课的教学张驰有致，有高潮。象篇文章，有伏笔、铺垫和渲染。而且课堂结构清晰自然，用了多样的教学活动，在接受学习和发现学习之间保持了均衡。

在师生互动方面也是学生参与程度较深的课，给学生留有参与的空间，也给学生以有效的评价。如果留给学生参与活动的时间再多一些就更好了.这节生物课：

1、创设情境，激发兴趣：教师从学生经验和知识背景出发，创设情境，让学生感到问题熟悉、新奇而富有挑战性，引起强烈的求知欲望。如：整体的三个实验教学设计科学合理，激发出学生对未知生物世界的强烈探索欲望。

2、教学方法灵活：主要以导学、探究式学习为基本模式的教学法。多媒体白板课件辅助教学和演示实验观察法有机相结合收到了事半功倍的效果。

3、采用目标教学法，注重学生参与：如预习检测的提纲分基础知识和提高探究两部分，设计不同层次的问题，特别是课堂检测部分留给学生一个课后思考题，满足了不同层次学生自主发展的需要。

4、关注个体差异，实行赏识教育：对积极回答问题的学生给予肯定和适当点评。

如在学生提取已有的知识：CO2能使澄清的石灰水变浑浊。老师及时的鼓励能够准确回答问题的学生知识面很广。

5、教师强化对学生学习方法的引导，拉动思维的纵向和横向拓展：如：比较光合作用与呼吸作用时，采用表格形式：二者的区别和联系对初一的学生来说有一定难度，老师及时为学生搭建分组讨论的平台（小组讨论3分钟），培养了学生合作精神，表达交流的能力，促进每个学生的充分发展。采用自主、合作、探究的学习方式，让学生经历问题的研究解决。

需继续探索的方面：

1、多媒体的应用怎样才能做到为课堂服务，而不是课堂被其所困。

2、多媒体课件的制作多少才合适？什么时候使用最合适？

3、新课程教学中如何寻找切入点，激发学生的兴趣，引导学生自主发现，自主分析，自主归纳？真正的把课堂还给学生还需要继续思考。

第四篇：课外地理生物

利比亚：大阿拉伯利比亚人民社会主义民众国（The Great Socialist People's Libyan Arab Jamahiriya）简称利比亚，是北非的一个国家。位于地中海南岸，与埃及、苏丹、乍得、尼日尔、阿尔及利亚跟突尼西亚相邻。除沿海地区及南部山区外，利国大部分均为沙漠。利比亚战略位置重要，并为产石油国，曾使它成为欧洲各国重要的贸易伙伴，但因该国政府反对西方霸权主义，使其在政治上被西方国家排斥。从2003年起，利比亚积极与欧美各国改善关系，也达成许多的重大共识，目前联合国对利国的制裁已经解除。

中文名称： 大阿拉伯利比亚人民社会主义民众国

英文名称： The Great Socialist People's Libyan Arab Jamahiriy

简称： 利比亚

所属洲： 非洲

首都： 的黎波里

主要城市： 的黎波里、班加西、苏尔特

国庆日： 1951年12月24日

国歌： 《真主最伟大》

国家代码： 00218

官方语言： 阿拉伯语

政治体制： 总统制共和制

国家领袖： 奥马尔·穆阿迈尔·卡扎菲

人口数量： 609万(2005年)

主要民族： 阿拉伯人

主要宗教： 伊斯兰教

全国土地日： 6月25日是第16个“全国土地日”。今年“全国土地日”的宣传主题是：“依法合理用地，促进科学发展。”

利比亚沙漠：利比亚沙漠位于撒哈拉沙漠的东北部。包括埃及中、西部和利比亚东部。利比亚沙漠为自南向北倾斜的高原。

日本地震是由于太平洋板块对欧亚板块的不断挤压造成的。

2008年汶川地震是由于印度板块向亚洲板块俯冲，造成青藏高原快速隆升导致地震。北京奥运会2008年08月08日第29届奥运会口号是“同一个世界 同一个梦想”

2010年上海世博会时间定于2010年5月1日至10月31日，在中国上海市举行。上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。

世界无烟日： 2011年5月31日是世界卫生组织发起的第24个世界无烟日。本次世界无烟日的主题是“世界卫生组织《烟草控制框架公约》”，口号是“烟草致命如水火无情，控烟履约可挽救生命”。

创建无烟环境

口号：创建无烟环境，构建和谐社会

为了下一代的健康，拒绝”香烟”

世界地球日：2011年世界地球日-2011 年世界地球日个世界地球日，2011 年世界地球日主题为：珍惜地球资源，转变发展方式。

2011年6月5日 星期日联合国环境规划署每年6月5日选择一个成员国举行“世界环境日”纪念活动。2011年世界环境日中国主题为“共建生态文明，共享绿色未来”。

2011年世界水日主题是：“城市水资源管理”（water for city）；

2011年“中国水周”活动的宣传主题为：“严格管理水资源、推进水利新跨越”。

第五篇：地理生物学习心得

地理、生物学习方法与心得

这次的期中考试，我的成绩还算满意，其中我地理和生物的成绩最为突出。

我这两科的成绩之所以好，其实也没什么，只是抓住了学习上的几个要点。首先，当然是上课认真听讲了。我发现初中的每一科目，只要两节课没有听讲或不理解，那么，你这科目的成绩就会一落千丈，因为前一节课的内容后面一节的基础。所以，认真听讲是必不可少的。其次，要做好课前预习和课后复习，为的是了解这节课的内容和巩固今天所学的知识。

想要学好地理，最重要的一点是：要掌握学习地理的方法。有的人说地理很难，是的，一开始老师没有把后面的知识点讲完，因为是相关联的，所以会觉得很难。可是当老师把所有的知识讲完之后，自己仔细地品味一下，你会觉得地理来来去去都是那几个知识点，只是出题人围绕着这几个方面转一下弯，但总不会脱离所学的范围。学习地理也要学会思考，因为我觉得地理这科目，仅仅靠老师的讲解和书上的知识是远远不够的，不思考，永远不会知道这题原来是这样的，也不会理解这件东西的原理。正如孔子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”。

我这次生物成绩是碰巧得了高分，其实我觉得生物学这门学科非常的难，学导练上的难题一次次地打击了我对生物学的信心。但是，我越觉得困难，我越要努力地去学。在考试前，我不断地复习书本上的内容，还利用周末的时间通过上网、查阅书籍的途径获取知识。我现在看来，生物也不太难，他跟地理一样，只围绕着几个知识要点出题。就算我觉得难我也要怀着“我难，别人也难”的心态面对考试。我学好生物的十四字：多写多记多积累，其他途径获知识。

在初中的试题里，难免会有几道题是没有遇见过的，自己又百思不得其解，这时就要靠

有根据性的运气做题：首先要有一条思路，顺着这条思路向前走，不断地挖掘答案，例如在选择题时利用排除法，想一想这样做合不合理。实在不会做时，就想着你的第一想法是什么，考这一想法去蒙，所以要靠运气。

这是我积累做题的经验，我每次都要靠“七分实力三分运气”做题，真的很有效！