第一篇：有趣的水主题参考
《有趣的水》主题参考
设计意图：
水是生命之源。保护水资源、了解水的重要性是本次活动的主要目的。虽然孩子们口头上都知道要节约用水，但节约用水的意识还比较薄弱，在平时的生活中孩子们都有玩水、浪费水的现象，表现在：洗手将水龙头开得很大；洗手洗很长时间；洗完手不关水龙头等等。《刚纲要》指出：从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。在创建节约型社会的今天，有必要让孩子了解水资源的宝贵，及其他们的节水意识。节约用贺岁，不能只是停留在口头上，而是要付诸于行动的，借助节水周这一契机，一个《我是节约用水的小能手》的主题活动就这样产生了。
主题目标：
1.关注水的作用及与人们生活的密切关系，增强幼儿爱惜水、节约用水的意识。
2.了解我国水资源的现状，知道节约用水的重要性。认识节水标志。
3．初步掌握一些节约用水的简单方法。
4．爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。
5．在日常生活中养成节约用水的良好习惯,并能劝说别人节约用水
环境创设：
师幼收集关于谁的资料，布置“水的本领大”墙饰，布置“节约用水”宣传栏。具体活动：
活动一：谈话：了解水分布情况
一、导入：小朋友,你们在什么地方看到过水,水是取之不尽, 用之不完的吗?
二、分组观察地球仪,哪些地方有水。通过观察地球仪,初步了解地球水资源的现状,分清淡水、咸水,明白淡水资源的珍贵,初步形成节约用水意识,爱护珍惜水资源。
活动二：了解水的作用
提问：哪些地方有水?水有哪些用处?
通过快速联想,懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。
一、快速联想：
1.哪里有水?（河、湖、井）
2.水有哪些用处?（饮用、灌溉、养殖）
二、讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜）
三、观看实验录像：
取4盆生长良好的温生草本植物,老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌,然后分别放在阳光下,两天后, 可见叶片日渐枯萎,从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。
活动三：能用的水只有这么点儿
一、分析：
地球上淡水数量是非常有限的(资料),尽管地球表面积的77%是水,并因此被称为“水球”,但可供人类使用的淡水却很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和极地冰帽中,因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水,而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水,有的区域中地下水的储量丰富,但必须钻透地层或岩石才能取之,难度大、费用高。另外,有些地区的地下水和地表水已被污染,淡水的供应量就更为有限了。
二、讨论：
1.能用的水只有这点儿? 2.我们应该怎样节约用水?(1)节约用水的重要性?(2)怎样节约用水? 3.为什么要节约用水?
三、从我做起,节约用水
1、适度拧开水龙头,避免造成流量过大的浪费现象,随时随地关紧水龙头,不要让清水流失。
2、一水可以多用,洗菜的水可以浇花、洗手,洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。
3、洗澡时采用省水的淋浴,即冲即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。
4、发现水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人及时维修。
5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。
6、发现有人浪费水,应及时阻止。
活动四：鱼宝宝生病了
活动目标:
1、知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡。
2、有初步的环境意识，有同情和爱护小动物的情感。
活动准备：幼儿活动参考用书每人一本，内容图片。
活动过程：
1、教师讲述鱼宝宝生病的故事，引起幼儿讨论的兴趣。
由教师有感情的讲述故事“鱼宝宝生病了”
2、做实验，将鱼分别放入干净的水和脏水里，观察小鱼的不同动态（此活动可请幼儿事前在家中完成）
（1）启发幼儿思考：现在这里有两缸水、一缸是清水，一缸是脏水，我们分别把小鱼放入不同的水里，你们猜猜小鱼会怎样！
（2）教师分别将小鱼放入两种水里，幼儿观察并表述自己的发现。
（3）小鱼愿意生活在脏水里吗？我们该怎么办？
3、观察生病的小鱼，激发幼儿的同情心。
（1）如果小鱼长时间生活在脏水里会怎样呢？
（2）教师指导幼儿分别观察每一张桌上生病的小鱼，并自由表达自己的发现。
4、分发幼儿用书，引导幼儿观察、了解小被污染的原因，教师引导幼儿讨论，是什么原因使小鱼生病的，水为什么会变脏的。
5、加深了解脏水的危害，知道要保护好水资源，水脏了小鱼会生病，还有谁会生病呢？我们大家要让水保持干净，不能随便往水里倒各种脏东西，让鱼和人们都生活在干净优美的环境里。
延伸活动：
《我是小小环保员》为家园打扫清洁。
活动五：宝贵的水
活动目标：
1、感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。
2、能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。
活动准备：
录音机、有流水声音的磁带、多媒体、水的用途的课件、《小河的自述》录像、一瓶污水。
活动过程：
一、了解水与人们生活的密切关系，懂得水的宝贵。
1、（师放有流水声音的磁带）听！什么发出的声音？（流水声）你知道水在我们生活中有什么用处吗？让我们一起来看一看水还有什么用处？幼儿回答后教师放幻灯片。（课件展示水的作用有洒水、发电、灌溉、灭火、染布等）水的作用大不大？
小结：我们人不能没有水，动物不能没有水，植物也不能没有水，水的用处真大呀？
2、那如果我们生活中没有水会怎么样？（幼儿回答）我们许许多多的人和动、植物每天都要用大量的水，可是水是有限的，地球上的水会越来越少。有些地方已经严重缺水，但是还有很多人却浪费水，我们应该怎么办做？在我们生活中应该怎样节约用水？
二、了解污水的形成，激发保护水的意识与行动。
1、（拿出玻璃瓶中的污水）老师手里拿的这瓶水，就是在离我们幼儿园不远的小河里取来的。这水怎么样？这里的水能不能喝？如果人喝了会怎样？动物、植物喝了会怎样？你知道污水是怎样形成的吗？
2、这么脏的河水你喜不喜欢它？（听）脏水河知道自己不能为人类和动、植物做事情了，很伤心，她说她有一肚子的委屈想说给咱们班的小朋友听，那咱们就一起来听一听吧！（放录像：《小河的自述》）
（录像中小河自述自己曾经是一条美丽的人见人爱的小河，但是人们不爱惜她，象她的身体里排放污水、仍垃圾，结果使她变得又脏又臭，她非常难过，希望有人能帮助她？可是谁能帮助她呢？）
3、提问：小河有什么委屈？那她以前是什么样的？她现在是什么样的？为什么会变成这样的？小河最后一句话是怎么说的？你们愿意帮助她吗？怎样帮助她？我们小朋友想到了这么多办法，但是我们身边的人不知道怎么办呢？
4、把自己的办法告诉身边的人，让大家都知道要节约用水、保护水，好不好？我们就先来把自己的办法告诉我们班的其他小朋友和老师。
活动六：会变化的小河（音乐欣赏）活动目标：
1、引导幼儿从感受欢快、悲伤两种不同类型的音乐过程中体会河流受污染的危害性。
2、引导幼儿扮演小鱼，按乐句来找朋友，并大胆用动作表示高兴与悲伤的心情。
3、引导幼儿懂得垃圾分类回收的基本概念，增强幼儿环保意识。
活动准备：
课件《会变化的小河》小鱼头饰
活动过程：
（一）引出课题，初步完整欣赏乐曲。
小朋友，你们听，这是什么声音？你们猜这是在哪里？（小河里）。今天，水老师带来的这首好听的音乐，就是在讲发生在小河里的一个故事。小河里到底发生了什么事情呢？你们听完这首乐子，来想一想。小河里到底讲了一个什么事情呢？就让我们一段一段来欣赏吧！
（二）分段欣赏，理清音乐要素。
1、欣赏第一段乐曲。第一段曲子听起来是怎么样的？你想到什么？(快快的、有跳跃感的，像小鱼在开心地吐泡泡。)那好吧，就让我们来欣赏一下大屏幕里的故事。播放第一段多媒体课件。小朋友讲的很好，小河里的水非常干净，小鱼们玩的非常开心。可是现在，小河变得怎么样了呢？让我们听着音乐来想一想吧！
2、欣赏第二段乐曲。（放音乐）第二段乐曲听起来是怎么样的？与前面一段有什么不一样？（慢慢的、很抒情的、有点悲伤的）你想到了什么？（小鱼们没力气了，没东西吃了，伤心的在掉眼泪）那小鱼生活的小河到底发生了什么事情了呢？就让大屏幕来告诉我们吧！播放第二段多媒体课件。
人们污染了小河，小鱼的心情是怎么样的呢？（很难过、很伤心）是啊，小鱼们在说：这里真难受啊！好臭啊！小朋友你们能帮帮我们吗？怎么样才能让我们有一个干净舒服的家呢？（不要往河里扔垃圾）师：那已经扔在河里的垃圾怎么办呢？（把它捞出来，扔到垃圾桶里,就让我们在小河边放两个垃圾桶。）
3、出示多媒体课件，让幼儿操作正确分类回收垃圾，增强幼儿环保意识。河里的垃圾都让大家处理好了，那小河又会变得怎么样了呢？让音乐来告诉我们吧！
4、欣赏第三段乐曲。（听音乐,想象小鱼的话）
小鱼的话：谢谢你们，小朋友！我们的家——小河又重新变得干干净净了，你们真是一些保护环境的好孩子。
第三段乐曲听起来跟哪段乐曲是一样的？（第一段,都是很欢快的。）
（三）完整欣赏乐曲，播放多媒体。
接下来我们一起完整的来边听音乐边观看这个故事。
（四）用动作来表现音乐。
1、小鱼们非常的开心，想找一个朋友和它一起玩。小鱼说啊要用音乐来找朋友，一个乐句（八拍）找一个朋友。小朋友你们听听看，第一段里面小鱼一共找了几个朋友？听第一段音乐。（共找了六个朋友），出示图谱，小朋友听乐句拍手一遍，第二遍学做找朋友的动作。
2、第二段，小鱼非常的伤心，伤心的表情又是怎么样的呢？让我们来学做伤心的样子，幼儿创编动作，表扬个别表现好的小朋友。（幼儿听乐句，八拍换一个动作。）
3、老师做收垃圾的人，捞出小河里的垃圾。第三段同第一段。
4、放多媒体，幼儿完整表现音乐。
（五）给乐曲取题目。
这首乐曲里的小河一开始非常的清澈，后来人们往小河里投放了许多垃圾，小河变得又脏又臭，最后在小朋友的帮助下，小河又重新变得清澈见底，小鱼们又可以重新在小河里愉快的游戏了。那我们给这首乐曲来取一个好听的题目。（会变化的小河）
第二篇：有趣的水主题教案及两篇其他
活动名称：浣熊和小溪 活动目标：
1、欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。
2、区分溪、河、江、海的不同特点。活动准备：
几种不同的流水声，4个大小不同的图，散文诗《浣熊和小溪》课件（见挂图《浣熊和小溪》等）。活动过程：
一、欣赏故事
1、用潺潺的流水声引出，观看故事《浣熊和小溪》课件。
2、谈论：小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向那里呢？
二、对话诗《浣熊和小溪》
用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。教师扮演提问者，幼儿分4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己理解的语言回答。
2、听散文诗中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、配乐表演对话诗。幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
三、游戏：不同的水声
1、听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同特点。
2、幼儿用动作或声音进行模仿：
幼儿扮演溪、河、江、海等不同的角色，模仿它们不同的水声和动作。当教师念到对话诗中的“流到哪里去”时，扮演不同角色的幼儿根据诗的内容分别跑到溪、河、江、海4个大小不同的圈内。附散文：浣熊和小溪
一只小浣熊来到森林里的小溪边，他在那儿洗几个红红的果子。小浣熊吃完果子，就在浅浅的小溪里洗脚，他问小溪水：“小溪水，你们向前流，流到哪里去啊？”
小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。。。”
“小溪的好朋友是谁啊？”小浣熊想跟着去看看。小浣熊沿着小溪水走啊走，走出大森林。那儿也有一条小溪水，两条小溪水流在一起，变成了一条小河。
小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦啦地冲着小浣熊，小浣熊身上真凉快，他问：“哗啦哗啦的小河水，你们去找谁啊？”小河水高高兴兴地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。。。”
小浣熊明白了，小溪水和小河水他们要找很多很多朋友，变成一条大河流。小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。
活动名称：嬉水 活动目标：
1、有兴趣发现各种水流喷射的现象，并利用水流喷射开展游戏。
2、在操作中，探索发现水的压力与水流之间的关系。活动准备：
水池中装满水，以及各种玩水的器具，如：打气筒、各类玩具水枪、水桶等。活动过程：
一、投放材料引起幼儿玩水的兴趣
1、教师：水池中多了哪些与平时不一样的东西？用这些东西玩水，看看有什么新的发现。
2、幼儿用新提供的材料玩水。
二、交流不同的探索发现
请幼儿介绍几种玩法与新的发现，重点和幼儿一起探索发现几个有趣的现象，如针筒吸水后推出时，水会如水柱状喷出。水枪装水，一按扳手会射出水柱。往水里打气后，会出现很多泡泡。
三、游戏：打水仗
1、幼儿分组比赛，用水枪互相射击，看谁的水枪射得最准，射得最远。
（1）水枪灭火：幼儿分成4组，站在距离相等的场地四角，每组的水枪数量相等，每组的水枪数量相等，看口令同时发射，看谁的水枪射的最准。
（2）水枪打靶：各组轮换选派代表，使用相同的水枪，向前方目标物设计，看谁的水枪射得最准。
（3）水枪浇灌大树：站在大树的四周，手持水枪对着大树射水，看谁射得最高。
2、游戏后讨论：为什么有的人水射得远，有的人射得近？（水压越高，水射得越远。）
学习活动：水中的哈哈镜 活动目标：
1、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
2、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。活动准备：
1、在玩水中感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。
2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。活动过程：
一、观看课件，欣赏诗歌
1、欣赏诗歌《哈哈镜》。
2、谈论：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？
倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么？为什么？ 小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。
二、玩倒影，体验乐趣
1、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。
2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。
三、绘画想象
1、想想水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。
2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水彩，以表现水的意境。
3、相互欣赏各自画的有趣的倒影。活动延伸：
在生活中找找还有那些“哈哈镜”的现象。
活动名称：水娃娃漫游记 活动目标：
1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道谁的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。活动准备：
1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、图画书《水娃娃漫游记》人手一本。活动过程：
一、听故事《水娃娃漫游记》
1、教师介绍故事名称（见P.60）。谈论：什么是漫游？
2、安静地听教师朗读故事，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
二、介绍、谈论
1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过那些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？
三、水的小游戏
1、瀑布（几个纸杯倒放撂高，把水从顶部倒下，形成“瀑布”）。
2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成“喷泉”）。
3、玩冰块。
4、说说自己在游戏中的有趣发现。活动延伸：
将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在万众不断获得新的发现。
活动名称：水一样多 活动目标：
1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2、观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。活动准备：
1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。
2、各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。活动过程：
一、提出问题
教师：我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。
二、幼儿假设
1、幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。
2、教师提议大家动手试一试。注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。
三、动手实验
1、任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。
2、幼儿动手实验，教师观察记录。
四、交流验证
1、幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和实验展开讨论。
2、交流：用什么方法证明两瓶水一样多？（幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子；选择有刻度的瓶子）
发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。活动延伸：
在区域活动中继续提供以上材料，让哟额U人反复实验，获得守恒经验与概念。
活动名称：乌鸦喝水 活动目标：
1、理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
2、通过亲自实验，尝试在新的问题情境中创编故事。活动准备：
1、每组一个托盘、瓶子数个。
2、大小石子若干、水。活动过程：
一、故事导入
1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。
2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。（乌鸦在瓶子里放入狮子，使水面升高。）
二、分组实验
1、第一次实验：水的多少，石子的数量和大小均与故事中的一致。
（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看谁能不能升上来。
（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用。）
2、第二次实验：石子的数量和大小与故事中的一致，但水不一样多。（1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？
（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释（如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水）。
3、第三次实验：水的多少、石子的数量与故事中的一致，但石头分两种大小。（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？
（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，乌鸦喝到了水，因为大石子把水的地方占据了，水就满上来了。而小石子小，占的地方少，谁没有办法漫到上面来，乌鸦就喝不到水。）
4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他办法吗？
5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。
三、创编故事
1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。
2、创编部分故事内容（幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容）。
3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个故事（将创编的内容融入其中）。活动延伸：
1、对于幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿再实验。
2、对于幼儿进行瑞丽想想部分所推断的可能性，教师可再次提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。
活动名称：好喝的饮料 活动目标：
1、尝试进行调配、比较等操作活动，把握冲调饮料的方法。
2、通过品尝，探索水、冲调材料的比例与果汁味道的关系，并加以记录。活动准备：
1、果珍、托盘、温开水、小水壶、保温瓶、抹布、奶粉勺、牙签。
2、相同容量的一次性大纸杯和量杯数个。
3、记号笔、白板、纸。活动过程：
一、导入
教师：今天我给大家准备了一些果珍，我们一起来做饮料师，自己冲一杯好喝的果汁。冲的时候请你动作轻一点，别影响别人，也不要浪费果珍和水，好吗？
二、幼儿自由调制果汁
幼儿在杯子地下写上学号，然后冲制果汁。教师巡回指导，提醒幼儿冲制果汁时要注意的细节，观察哟儿调制的方法（果珍和水的调配比例、奶粉勺和量杯的合理使用。）
三、交流讨论
教师：谁愿意来告诉大家你是怎么调制果汁的？（教师在白板上帮助幼儿记录配制的方法。）
1、讨论：什么是一平勺？教师演示先舀一大勺果珍，然后用牙签轻轻刮去多出的部分。
2、说一说：有什么方法可以让我们知道放了多少水。（使用量杯）相同勺的果珍和不同量的水调的果汁有什么不同。（水放得多，果汁颜色浅，味道淡；水放得少，果汁颜色深，味道浓。）
3、尝一尝大家冲的果汁。
4、谈论：你们更喜欢喝谁冲的果汁？为什么？
小结：放一平勺果珍和XX毫升的水，冲出的果汁味道不浓不淡，真好喝。
5、为什么XX放了两平勺果珍，却也很好喝呢？（观察、比较后发现用XX毫升的水来冲果珍，需要放两平勺，才正好喝。）
小结：放两平勺果珍和XX毫升水冲出的果汁味道也不浓不淡，正好喝。
四、幼儿制作“配比表”
1、教师：大家真能干，已经会自己冲果珍喝了。有没有办法可以把我们刚才冲果珍的方法保存下来，让别人一看就知道该怎样去冲呢？（引出制作“配比表”）
2、交流展示幼儿自己制作的“配比表”。活动延伸：
用相同的办法，幼儿尝试冲奶粉和高乐高。
活动名称：会说话的水 活动目标：
1、能仔细听辨不同的水声，对不同水声产生的原因和现象有探索、发现的兴趣。
2、尝试自主收集相关的信息，愿意主动尝试与操作。活动准备：
1、各自搜集听到的水声。
2、用不容的容器装满水。
3、录音资料：雨量大小不同的声音。影像资料：瀑布和小溪、小山泉的声音两组。
4、有关水的音乐。活动过程：
一、经验交流
1、说一说生活中听到的水的声音。
2、教师：水有各种不同的声音，就像会说话一样，很有趣。水为什么会“说话”呢？
二、尝试操作，探究水“说话”的原因
1、观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想办法让水“说话”吗？
2、幼儿用实验让水发出声音，并讨论原因。
3、交流分享各自的探索与结果：各自用什么办法让水“说话”。
4、听辨各自让水“说话”的声音，知道水声各不相同。
5、进一步探究不同水声的原因（同样都是装了满满的水，为什么水的声音不同），并发现水的声音和容器的大小有关，不同的容器会发出不同的水声。
三、看录像，进一步寻找发出不同水声的原因
1、看录像：大瀑布，思考：大瀑布的声音为什么这么响，看了录像你找到水发出不同声音的原因吗？
2、发现水发出不同的声音和水流下来的高低是有关的，和水的流量大小也有关系。
3、看录像置疑：同样是装在水壶里的水，水的温度不同，从相同的高度落下来，会发生什么现象呢？（录像中有热水倒出来时冒热气的细节。）
四、倾听表现水的音乐，尝试记录
1、听一听，这里面的水发出什么优美的声音。
2、闭上眼睛，用手指跟着音乐一起抖动。
3、选择数支彩色水笔，用橡皮筋扎在一起，边听水声边在纸上任意画出各种美丽的线条。
4、分享各自的记录。
小结：水的“说话”声音与很多因素有关系，我们大家要用心去发现，一定会听到更多奇妙的水的“说话”声。
活动名称：我们的生活离不开水 活动目标：
1、清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说服对方。
2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。活动准备：
1、图画书《请你判断》。
2、红、黄两队的对牌各一块，小红旗和小黄旗各一面。活动过程：
一、提出问题
1、我们的生活能离开水吗？
2、说一说水是生命之源的理由（人、动物和植物的生存都需要水）。
二、辩论
1、引出辩论题：你认为水用得完吗？
2、分组：幼儿分成红、黄两队。认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。就“水是否用得完”这个主题做一次自由辩论赛。
3、幼儿分坐两边，自由辩论。
4、教师担任主持人，请两边的队员分别讲述各自的理由，为自己的观点寻找一句，注意平衡两队的发言次数。
小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却越来越少。我们每个人都要节约用水。
三、判断
翻阅图画书《请你判断》，进行判断。红黄两队进行竞赛，认为对就举红旗，认为错就举黄旗。看哪一队判断又快又对，请判断正确者解释理由。
1、第一幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水。）
2、第二幅图中的阿姨的做法对吗？为什么？（污染水池，影响鱼的生存。）
3、第三幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？（一水多用。）
4、第四幅图中的叔叔的做法对吗？为什么？（保护水环境，捞水中蓝藻。）总结：水资源是有限的，我们要节约用水、保护水资源。
活动名称：小河之歌 活动目标：
1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的是音色表现小河快乐与难过的心情，并会随着音乐表演。
2、知道保护水资源的重要性。活动准备：
1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。
2、歌曲《小河之歌》、粉笔。活动过程：
一、说一说：小河的变化
1、说一说：上海有一条河在城市里经过，他的名字叫什么。
2、观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。
二、学唱歌曲《小河之歌》
1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：好像河水在轻轻地流动。
2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。
3、在理解歌词的基础上学唱歌曲，用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色，分别表现小河的快乐与难过。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣赏歌曲，随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。
2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。
3、教师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。
4、幼儿在音乐的伴奏下，继续模仿小鱼游泳。（4小结学小鱼向前游动，4小结自转。）
四、音乐游戏
在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两部分，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。规则：
（1）小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开始时扮作两条小鱼一同游到小河里。（2）没有按指令准时来到柳树前的小鱼，则站在岸边作柳树。活动延伸：
1、带幼儿散步，观察附近的水环境，进一步思考还有什么办法可让河水变干净。
2、音乐角可提供歌曲磁带，让幼儿继续欣赏和游戏。
活动名称：是谁害了小鲤鱼 活动目标：
1、理解故事《是谁毒害了小鲤鱼》(见P.81）的内容，了解水污染的一些现象。
2、指导保护水资源和节约用水的重要性与方法。活动准备：
1、师生共同收集关于水污染的图片。
2、各种色纸、水彩笔、胶水等。活动过程：
一、看图片，说说水污染的现象
1、介绍各自搜集到的关于水污染的图片。
2、讨论：是什么东西污染了水？水变成什么颜色？会产生怎样的后果？是谁在污染水？ 小结：人们污染了原本清澈的水，是我们地球上可利用的水资源越来越少。人类污染了水资源，最后伤害的是人类自己。
二、听故事《是谁毒害了小鲤鱼》
1、听教师讲故事《是谁毒害了小鲤鱼》
2、讨论：是谁害了小鲤鱼？黑熊为大家办化工厂的同时排放了很多污水，它到底做得对不对？应该怎么做才对呢？除了工业污水，还有拿些污水？（医疗污水、生活污水等。）
三、想一想，做一做
1、想想保护水资源的好办法，如：不在和道理扔垃圾，污水经过处理再排放等。
2、讨论我们应该怎样节约用水，如：洗手后关紧水龙头、水的再利用等。
3、用不同的材料与方法制作各种宣传材料，如：做不乱倒污水的环保小标志、张贴节约用水的宣传画等。
活动名称：世界水日 活动目标：
1、知道“世界水日”，了解保护水资源、节约用水的重要性。
2、尝试运用文字、符号或图像制作节水倡议书。活动准备：
1、纸箱（内放写有幼儿较熟悉的节日日期的卡片，如：6月1日、5月1日等），写有3月22日的卡片一张，各种节日的图片。
2、保护水资源和节水公益广告的录像。
3、大张浅色色纸、油画棒、水粉、各种不同质地的纸张、剪刀和胶水各数份。活动过程：
一、我们的节日
1、幼儿任意拿一张纸箱中的卡片，讲出卡片上的日期，并说出是什么节日。
2、找一找与拿到的卡片相对应的节日图片。
3、讨论：这个节日的意义和人们是怎么庆祝的？
二、了解“世界水日”
1、教师出示“3月22日”的卡片，并提问3月22日是什么节日。
2、观看保护水资源的录像，猜一猜这是什么节日。
3、讨论：什么是“世界水日”？为什么全世界的人都要过这样一个节日？
小结：人们的生活离不开水，但是水资源是极其有限的，因此有了这样一个节日，让大家知道谁的重要性，我们大家都要保护水、节约用水。
三、制作节水倡议书
1、教师建议制作节水倡议书，让大家都知道“世界水日”。
2、欣赏节水公益广告，谈论：节水倡议书上可以画些什么？他们和水有什么关系？怎样使节水倡议书更醒目？可以使用那些材料进行制作？
3、尝试制作节水倡议书。
（1）3-4人组成一个小组，共同确定节水倡议书的主要内容。
（2）共同商量如何合理布置画面，做到有高有低、有大有小、有前有后。确定使用的材料，并推选一人负责在大纸上画背景或主要人物，其他成员分别用画、剪、折叠凳不同方法添加、补充画面。
（3）围绕倡议书的内容，想一两句简单明了的宣传词。
3、交流
（1）分组表述倡议书的内容。
（2）讨论：内容与宣传词是否一致？能否看得明白？还可做哪些改动？（3）确定张贴倡议书的位置。活动延伸：
1、各族参考大家的建议或意见，对倡议书作进一步改进。
2、将各组制作的倡议书张贴于不同的醒目地方，并走出班级或幼儿园进行宣传。
活动名称：我是哥哥姐姐 活动目标：
1、说说自己的一些变化，体会成为哥哥姐姐的自豪。
2、愿意为弟弟妹妹做一些力所能及的事情。活动准备：
彩色手工纸、图画书、皮球、积木等。活动过程：
一、交流做哥哥姐姐的感觉
1、讨论：我们从哪些地方发现自己正在长大？
2、交流：我们都是大班各个阶级，哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别？怎样的小朋友才像哥哥姐姐？我们可以为弟弟妹妹做些什么？
二、学习为弟弟妹妹做件事
1、了解小班弟弟妹妹需要什么帮助，如：折小飞镖、看图画书讲小故事、拍球或滚球搭积木等。
2、按自己的能力分别尝试折一个小飞镖、讲一个小故事、用积木搭一幢房子或汽车等。
3、分别观察各自尝试的成果，按以上内容交流自己的擅长。
4、说说我还能为弟弟妹妹做什么。
三、和弟弟妹妹一起玩
1、谈论当哥哥姐姐的标准：不但自己会玩，而且还能一直和弟弟妹妹在一起玩，不把他们丢下，让他们玩得高兴。
2、征询弟弟妹妹的意见，还想和哥哥姐姐玩什么、做什么。活动延伸：
利用其他时段，看来站各种大带小活动。
活动名称：小木偶的舞蹈 活动目标：
1、把握小木偶僵硬、停顿的动作特征，欣赏并学跳小木偶的舞蹈。
2、知道身体上会动的部位。活动准备：
人体图片一张、小木偶舞蹈的音乐《木偶舞》（见P.91）活动过程：
一、欣赏小木偶舞蹈
1、欣赏教师模仿小木偶表演舞蹈。
2、再次欣赏，比较并讨论小木偶的舞蹈和我们的舞蹈有什么不一样。了解小木偶动作僵硬、停顿的特征。
二、交流模仿小木偶的感受
1、我们的身体有哪些地方会动？
幼儿活动自己的身体，找出会活动的部位。讨论：身体哪些地方会动？共同在人体图片上做记号。
2、选择几个做了记号的身体会动的部位，跟着教师活动，比较我们和小木偶动作的不同。如：我们用脖子点点头，再模仿小木偶用脖子点点头；我们向左看一看，向右看一看，在模仿小木偶向左看一看，向右看一看；我们转一圈，最后扭一扭，小木偶转一圈，最后没法扭一扭等。进一步体验人比木偶更灵活。
三、学习小木偶的舞蹈
1、观察教师伴随儿歌表演的木偶舞。
我是一个小木偶，想要出门走一走，真开心，真开心，看见朋友握握手，你好吗，你好吗，我们一起来跳舞，来跳舞。
2、通过儿歌理解舞蹈动作的含义，模仿木偶走路、握手、跳舞、开心等动作，进一步体会小木偶停顿、不连贯的动作特征。
3、学一学小木偶的舞蹈。
（1）第一遍音乐：边听音乐边模仿刚才学会的小木偶动作。
（2）第二遍音乐：将舞蹈动作组合起来，相互观赏，说说哪些小朋友更像小木偶在跳舞，他们更像小木偶在跳舞的原因，如：身体僵硬不会太灵活动作；都工作能跟上音乐的节奏，动作间能跟随音乐停顿等。
（3）第三遍音乐：跟着同伴跳小木偶的舞蹈。讨论：小木偶们还会做什么动作？教师及时将孩子的动作配进音乐，与大家共享。
第三篇：大班《有趣的水》主题课程
主题活动《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈镜（美）活动目标：
1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。活动准备：大水盆、绘画工具、诗歌《哈哈镜》等。活动过程：
一、欣赏诗歌
1、师：我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来听一听吧。
2、欣赏诗歌《哈哈镜》。
3、师：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？
4、幼儿讨论。
5、教师小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。
二、玩倒影
1、师：我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗？（好）
2、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。
3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。
4、教师小结：平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣，真开心。
三、幼儿绘画：
1、师：水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。
2、幼儿作画，教师指导。
A：先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。B：指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。
3、教师小结：水中的倒影是各式各样，非常夸张和有趣的。
四、欣赏作品：
1、师：谁的倒影最有趣呢？让我们来看一看。
2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——小海螺（计算）活动目标：
1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。
2、感受海边游戏的乐趣。
活动准备：海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白纸。活动过程：
一、激发兴趣：
1、师：瞧，我今天带来一首什么歌曲？
2、播放歌曲《小海螺》。
3、师：什么地方会有海螺呢？
4、幼儿讨论。
5、师：海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢？
6、幼儿讨论。
7、教师小结：海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。
二、编应用题：
1、师：今天小海螺来到我们教室，和小朋友做数学游戏，你们愿意吗？（愿意）
2、出示海螺图片。师：这里有几个海螺，接着有四个海螺爬行到海里去了，现在还剩下几个海螺？
3、幼儿列式计算。
4、师：小朋友真聪明，接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题，然后再请小朋友来列式计算。
5、请个别幼儿作示范。
6、教师小结：用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。我们可以根据应用题来列式计算。
三、幼儿操作：
1、师：小海螺想和每一个小朋友都做游戏，请每一组小朋友推选一个小代表，轮流出六道应用题，然后请每组小朋友来列式计算。看哪组小朋友做得又快又正确。
2、幼儿进行操作。
3、教师小结：每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题，真棒！
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——浣熊和小溪（语言）活动目标：
1、欣赏散文诗，区别各种象声词所表达的不同含义。
2、感受散文诗的节奏的优美。活动准备：故事《浣熊和小溪》。活动过程：
一、猜故事
1、听故事《浣熊和小溪》。
2、讨论：“想一想，小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里去？” 小结：小溪手拉手变成了小河，小河手拉手变成了大河，大河手拉手变成了大江，大江流向大海。
二、对话诗《浣熊和小溪》
1、师：“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢？我们用一首诗歌来说一说。”老师念儿歌，请幼儿说说诗歌的内容。
2、师：“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的？”（叮咚、哗啦、空通、哗哗）讨论：“为什么不同的水，声音是不一样的呢？”
3、用对话的形式进行对话问答，老师扮演提问者，幼儿分四组，分别扮演不同的溪河。
小结：不同大小的溪河，流动的声音也不一样的。
三、游戏：不同的水声
1、请一个幼儿模仿不同的水声，和动作，幼儿来猜。
2、老师问“流到哪里去”？幼儿根据他的表演来回答老师的问题。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——下雨了（音）活动目标：
1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。
2、有积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：乐谱《下雨了》 活动过程 ：
一、兴趣导入
1、师：“早上地上湿漉漉的？这是怎么回事？”（下雨了）
2、师：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”鼓励大胆发表自己的想法。
小结：下雨了，地上的小草，小树会长得很好，我们需要雨水，庄稼也需要雨水。
二、基本部分：
1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）
2、下大雨时会发出哪些声音呢？
3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 |）滴滴滴
答答 | 滴滴滴
答答 |滴滴滴
答答 | 滴滴滴
答答|（尝试根据曲谱唱一唱。）
4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。
5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）
6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？小雨的节奏 5
| 3 |5
| 3 | 滴
答 | 滴
答|滴
答 | 滴
答|
7、请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。
小结：尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏，音高。
三、游戏：大雨小雨
1、师：大雨和小雨可能会落到哪里呀？请你们来创编。大雨落到„„，小雨落到„„，5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 滴滴滴
答答 | 滴滴滴
答答 |滴滴滴
答答 | 滴滴滴
答答|
| | |
| 滴
答 |
滴
答 |
滴
答 |
滴
答 |
2、尝试配合身体工作一起动一动，扭一扭。
主题活动《有趣的水----会变的水》-----有趣的颜料（美）活动目标：
1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。
2、体验用颜料进行绘画的乐趣。活动准备：
各种颜料、记号笔、纸等 活动过程：
一、欣赏作品
1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。
2、说说自己最喜欢的一些作品。
3、作品里说了些什么？它表达了一些什么事情？
4、教师小结：这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的作品，值得我们去欣赏和观看。
二、幼儿讨论
1、师：这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。
2、师：为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。如果换一下会是什么样的呢？
3、幼儿进行讨论。
4、教师小结：不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。
三、幼儿操作，老师巡回指导
1、幼儿尝试选用不同工具作画。
2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。
3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。
4、教师小结：幼儿通过自己的想象力，同时选用了不同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。
主题活动《有趣的水——会变的水》——乌鸦喝水（语）活动目标：
1、仔细观察图片，尝试根据图片讲述故事。
2、提高想象创编故事的能力。活动准备：故事《乌鸦喝水》，乌鸦喝水的图片。活动过程：
一、兴趣导入
1、师：“（出示乌鸦图片）这是什么小动物，你们认识它吗？”
2、鼓励幼儿用完整的话说说乌鸦的特征
小结：乌鸦浑身黑乎乎，叫起来不好听，但他却是一种很聪明的小鸟。
二、看图说话
1、师：“故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？”
2、师：“后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？”
3、师：“乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？”
4、鼓励幼儿动脑发言，想办法。
5、师：“它想了一个什么样的办法？”看图片“它是怎样把石头放到瓶子里的？”（衔来）
6、帮助幼儿理解“衔来”的意思，如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？
小结：原来乌鸦想了个好办法，喝不到瓶子里的水时就把小石子扔进去，让水位升高。
三、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节
1、鼓励幼儿在大家面前完整地讲述故事。师：“如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？”
主题《有趣的水——会变的水》——水一样多（计算）活动目标：
1、用实验的方法判断在大小不同容器内水的容量是否一样，逐步帮助幼儿积累容量守恒的经验。
2、培养幼儿探索的兴趣。
活动准备：不同形状瓶子的饮料瓶，小兔手偶一个、各类空瓶、空罐若干、记录纸等。活动过程：
一、创设问题情景：
1、出示图片：是谁呀？小兔碰到了一件麻烦事，到底是怎么回事呢？让我们一起来仔细听听 吧！
2、讲述小动物分饮料的故事：小动物们吵吵嚷嚷争论了起来，都说这些饮料有的多，有的少，可小兔却坚持说一样多。（1）、小朋友，这些饮料一样多吗？为什么小兔说是一样多的呢？（2）、想想有什么办法可以知道红色和绿色的饮料到底是一样多呢？还是不一样多？先和旁边的朋友商量商量。（3）、你们都想出了好办法，那谁来告诉大家？
3、教师小结：小朋友都会帮助小兔子来分饮料。你们可要把饮料分清楚。
二、幼儿分组操作：
1、幼儿自选空瓶，进行操作。
2、幼儿进行操作，教师指导。（1）、引导幼儿可以用玩水时倒来倒去的办法来比较究竟是不是一样多？（2）、比较下用几个瓶子比？怎么比？比出来是一样多吗？怎么比？（3）、引导幼儿把比较的结果记录下来。
3、教师小结：通过自己的操作可以来比较哪种饮料是多还是少。
三、交流分享：
1、师：刚才，大家都在做实验帮大小兔的忙，是吗？现在，谁来告诉大家？你是用什么办法使红的和绿的饮料是不是一样多的呢？
2、交流操作方法，帮助幼儿归纳。还有不一样的办法吗？
3、教师小结：小朋友帮了小兔一个大忙，小兔可开心了。小动物们也都高兴地说：“原来一样多的倒在不同的瓶子里看上去不一样多，其实，通过试一试、比一比，它们是一样多的。现在，这个道理，我们懂了。
主题活动《有趣的水——会变的水》——会说话的水（科）活动目标：
1、能仔细听辨不同的水声，对不同的水声产生的原因和现象有探索、发现的兴 趣。
2、对科学实验感兴趣，喜欢探索，愿意主动尝试操作。活动准备：
1、各自搜集听到的水声。
2、用不同的容器装满水。
3、录音资料：雨量大小不同的声音、影像资料：瀑布和小溪、小山泉的声音两组。
4、有关水的音乐。活动过程：
一、经验交流：
1、说一说生活中听到的水的声音。
2、教师小结：水有各种不同的声音，就像会说话一样，很有趣。
3、那么水为什么会说话呢？
二、尝试操作，探究水说话的原因：
1、观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想办法让水说话吗？
2、幼儿做实验让水发出声音，并讨论原因。
3、交流分享各自的探索与结果：各自用什么方法让水说话。
4、听辨各自让水说话的声音，知道水声各不相同。
5、进一步探究不同水声的原因（同样是装了满满的水，为什么水的声音不同），6、教师小结：水的声音和容器的大小有关，不同的容器会发出不同的水声。
三、看录像，进一步寻找发出不同水声的原因：
1、看录像：大瀑布，思考：大瀑布的声音为什么这么响，看了录像你找到水发出不同声音的原因吗？
2、看录像置疑：同样是装在水壶里的水，水的温度不同，从相同的高度落下来，会发生什么现象呢？（录像中有热水倒出来时冒热气的细节）
3、教师小结：水发出不同的声音和水流下来的高低是有关的，和水的流量大小及温度都有一定关系。
四、倾听表现水的音乐，尝试记录：
1、听一听，这里面的水发出什么有没的声音。
2、闭上眼睛，用手指跟着音乐一起抖动。
3、选择数支彩色水笔，用橡皮筋扎在一起，边听水声边在纸上任意画出各种美丽的线条。
4、分享各自的记录。
5、教师小结：水的说话声音与很多因素有关系，我们大家用心去发现，一定会听到更多奇妙的水的说话声。
主题活动《有趣的水——护水卫士》——小河之歌（音）活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，尝试用不同的音色表现小河快乐和难过的心情。
2、养成爱护水资源，节约用水的习惯。活动准备：歌曲《小河之歌》，苏州河干净和污染的照片 活动过程：
一、小河的变化
1、师：“ 你们知道上海有一条河在城市里经过，它叫什么名字？”（苏州河）
2、出示苏州河的图片，师：“很久以前的苏州河是很干净的，但是现在的苏州河呢？”出示被污染的照片（很脏）小结：苏州河被污染了，他很难过。
二、学唱歌曲《小河之歌》
1、师：“让我们欣赏《小河之歌》，说说你听到了什么？”
2、师：“听一听歌词，说说小河什么时候快乐的，什么时候难过？快乐和难过时河里的鱼虾会怎样？”
3、跟着音乐跟唱，理解歌词，“用欢乐的声音和低沉的声音分别表现小河的快乐和难过。唱出不同的感觉来。”
小结：小河很清澈的时候它很开心，我们要用开心的声音来唱，小河被污染了，它真难过，我们可以用低沉的声音来唱。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣赏歌曲，“让我们随着音乐用动作表现小鱼游来了，小鱼生病了的情景。”
2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。
3、幼儿互相学习，再来跟着音乐表演一下
主题活动《有趣的水》——《护水卫士》——饮料小超市（计算）活动目标：
1、巩固幼儿认识10元以内的人民币，了解并清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。
2、学习使用人民币买卖文具。
活动准备：实物饮料超市，制作价格牌若干。活动过程：
一、复习：10以内的人民币
1、教师出示面值10元以内的人民币若干，引起幼儿复习人民币面值以及简单的换算关系。
2、幼儿进行配对。（1）、幼儿观察《饮料超市》：（2）、观察各种饮料的价格，找到手持相应的数额的人民币的幼儿，并进行配对。
3、教师小结：人民币有许多不同的面值，知道不同数额的人民币可以购买不同的饮料。
二、玩一玩文具小超市：
1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买饮料，熟悉不同人民币面值的组合及用法。
2、师：10元最多可以买几种玩具？引导幼儿动脑筋想一想并用人民币去买一买自己喜欢的不同品种的饮料。
3、请幼儿交流自己所买的饮料。
4、请幼儿角色扮演顾客和收银员，继续游戏。
5、教师小结：通过游戏和同伴之间（收银员）的交流，小朋友知道了用人民币可以去购买自己喜欢的饮料，并且知道了人民币和货物之间的换算关系。
三、延伸活动：除了有这些饮料，还有什么饮料吗？下次请你们告诉我还有些什么好吃的饮料！
主题活动《有趣的水》——护水卫士》——我们的生活离不开水（常识）活动目标：
1、清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说服对方。
2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。活动准备：图画书《请你判断》、红黄两队的队牌各一块、对错旗每组各一面。活动过程：
一、提出问题：
1、师：我们的生活能离开水吗？
2、幼儿讨论。
3、教师小结：水是生命之源，人、动物、和植物的生存都需要水。
二、进行辩论：
1、师：你觉得水用得完吗？
2、幼儿讨论。
3、师：小朋友有的说用得完，可是有的小朋友却持不同意意见，既然这样，我们就根据“水是否用得完”这一个主题来进行辩论。我们分成红、黄两队。你认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。我来担任主持人。当听到主持人说开始时，辩论开始。一方开始回答时，另一方有不同意见时必须等对方讲完之后方可发言。你们都听明白了吗？（是）
4、幼儿分坐两边，进行辩论。
5、请两边的队员分别讲述自己的各自的理由，为自己的观点寻找依据，教师注意平衡两队的发言次数。
6、教师小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却是越来越少。因此我们每个人都要节约用水。
三、进行判断：
1、师：瞧，我这里有一本书？是什么书呢？（出示书名：请你判断）接下来就要请小朋友来判断，书里的图画的做法是正确的还是错误的。我们也要来进行竞赛。请每组小朋友认为对的就举对旗，认为错误的就举错的旗。看哪一组判断得又对又快，并请判断正确者解释理由。
2、判断图片：（1）、第一幅图片中的小朋友做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水）（2）、第二幅图片中的阿姨的做法对吗？为什么？（污染鱼池，影响水的生存）（3）、第三幅图片中的小朋友做法对吗？为什么？（一水多用）（4）、第四幅图片中的叔叔的做法对吗？为什么？（保护水资源，捞水中的蓝藻）
3、教师小结：水资源是有限的，我们要节约用水，保护水资源。
主题活动《有趣的水——护水卫士》——是谁害了小鲤鱼（语）活动目标：
1、理解故事内容，了解水污染的一些现象。
2、知道保护 水资源和节约用水的重要性与方法。
活动准备：故事录音、师幼共同收集关于水污染的图片、各种色纸、水彩笔、胶 水。
活动过程：
一、看图片，说说谁污染的现象：
1、介绍各自收集到的关于水污染的图片。
2、讨论：是什么东西污染了水？水变成了什么颜色？会产生怎样的后果？是谁在污染水？
3、教师小结：人们污染了原本清澈的水，使我们地球上课利用的水资源越来越少。人类污染了水资源，最后伤害的是人类自己。
二、听故事：
1、播放录音，集体听故事。
2、讨论：是谁害了小鲤鱼？黑熊为大家办化工厂的同时排放了很多污水，它到底做得对不对？应该怎么做才对呢？除了工业污水，还有哪些污水？
3、教师小结：是水污染害了小鲤鱼，黑熊为大家办化工厂是好事，但办好事不能破坏周围的环境。应该先停产，请环境专家设计污水处理的装置，把污水变成干净的水后才能排放到河里，这样就不会影响大家的健康了。除了工业污水，还有医疗污水、生活污水等。
三、想一想，做一做：
1、想想保护水资源的好办法，如：不在河道里扔垃圾，污水经过处理再排放等。
2、讨论我们一个怎样节约用水，如：洗手后关紧水龙头、水的再利用等。
3、用不同的材料与方法制作各种宣传材料，如：做不乱倒污水的环保小标志、张贴节约用水的宣传画等。
第四篇：【必备】有趣的水的作文
【必备】有趣的水的作文四篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的有趣的水的作文4篇，希望对大家有所帮助。
有趣的水的作文 篇1把葡萄加到汽水里会有什么有趣的现象呢？今天我就做了这个有趣的实验。
首先我买了一瓶芬达汽水和1斤夏黑葡萄。我用剪刀把葡萄剪下来，再用淀粉把葡萄洗干净，装在碗里备用。接着把芬达汽水倒到玻璃杯里，这时可以看到有大量气泡从杯底往杯顶冒。我把三个葡萄加进玻璃杯里，它们很快就沉到了杯底。耐心观察几分钟，我发现葡萄的外皮渐渐地开始吸附越来越多的气泡，原本黑乎乎的葡萄一下子被白晶晶的水泡包围了，然后葡萄就慢慢地向水面游动。向上游的过程中，葡萄周围的气泡会越来越少，直到最后气泡都没了，葡萄又缓缓地沉入杯底，到了杯底，葡萄表面的气泡又会逐渐增多，等到表面吸附了足够多的气泡，它又会浮向水面，如此往复，直到芬达汽水里不再有气泡冒出，所有的葡萄就都乖乖地待在杯底不动了。
原来，芬达汽水里含有大量的二氧化碳气体，当葡萄表面吸附了足够的二氧化碳气泡时，它就会上浮，浮到顶部，二氧化碳气体释放到空气中，葡萄就会下沉。
这个葡萄和汽水的游戏真有趣，你也来玩一玩吧！
有趣的水的作文 篇2今天，我和我的干妈还有一些朋友去了中华名俗村参加了有趣的泼水节。
据说，泼水节的来历是因为，在以前，有一个凶狠残暴火魔统治着大地，她有七个女儿，她的女儿们也很痛恨自己的父亲。所以她们下定决心要杀了他们的父亲。
但是不知怎样下手。后来弥勒佛告诉她们，要杀死火魔，必须首先从他的头上拔下一根头发，可以用这根头发，把他勒死。
于是，在一天夜里，七女儿趁火魔熟睡时，迅速的拔下了火魔的一根头发，很容易地就把火魔勒死了。可是火魔的头在地上滚来滚去，滚到哪，哪里就起火。然后七姐妹就轮流抱着火魔的头，就这样，日日夜夜，渐渐地火魔的头变成了尘末。七姐妹的全身都是污秽，所以她们就互相用水冲洗身体。
为了纪念这大义灭亲的七姐妹，每年的四月十三日至十五日，傣族人就互相往对方的头上泼水。久而久之，这就成了傣族人民一年一度表示祈福的`仪式——泼水节。
我们去到那里的时候，发现有人在划龙舟。我们使劲为他们加油。到了傍晚，我们看了一场精彩的演出。然后就开始泼水了。我们一进去，他就叫我们每人端一盆水放到头顶，因为有很多报社的人要来拍照。然后他数1，2，3“耶！”所有的人跳起来，然后把水泼出去，一下子，所有的水都冲出来了。接着就开始泼水了，泼水广场旁边有两个像蘑菇一样的建筑，上面有几个洞，都冲着水。有个大哥哥总是泼我，所以我也总是泼他。
泼水结束了，我开开心心的回了家。在路上我做了一个好梦。
有趣的水的作文 篇3今天，我们林老师手里拿着一个装满水的杯子和一袋硬币笑容满面地走进了教室。我们就想：今天有好戏看了。
果然，老师一把东西放下就 说：“同学们，你们猜，把这些硬币放进这杯子里，水会溢出来吗？”同学们一听，立刻在下面议论纷纷，老师把硬币传给我们看，我接过硬币，感觉沉甸甸的，再 看看那杯水，已经很满了，心想：水一定会溢出来的！周围的同学有的说：“会。”有的说：“不会。”于是，老师请了一位同学上去做了实验。
实 验开始了，那位同学把一枚硬币靠着杯沿放下去，只见硬币犹如针掉入大海，水面毫无动静。二枚、三枚……当硬币放到十五枚时，水面只是涨高了一点点，这时，有些猜水会溢出来的同学改变了主意，说水不会溢出来的人增多了，但还是有人没改变主意。不一会儿，二十四枚硬币全放进杯子里，水还是没溢出来。唉，怎么可 能呢？那么多的硬币，那么满的水……老师见同学们满脸疑惑，便笑着对我们说：“其实水有张力，水的张力就像一张无形的大网，它网住了杯口，水便溢不出来 了。”
通过了今天这个实验，我知道了生活中其实有很多奥秘，只要我们平时多观察，就会有更多意想不到的发现。
有趣的水的作文 篇4童年的记忆像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里，在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的是我做过的一件有趣的事——烧水。
那天，我和哥哥、爸爸、妈妈到老家去玩。我们老家的房子平时没人住，我们只是放假时才回去住两天，房子门前有许多树叶什么的。哥哥对我说：“我们来搭灶烧水玩吧！”我一听立刻有了精神，“好啊！”我爽快地说。但我一转身我又泄气了，“用什么搭灶呢？”我问到。哥哥说：“你想学，我来教你。”我说：“谢谢，谢谢！。”我们便动手干起来了。哥哥叫我找“鲨鱼刺”和木柴当燃料，哥哥拿来锅和瓦片搭灶，然后哥哥把瓦片放好，上面架上锅，在锅里灌点水。灶搭好了，我们烧了起来。我从“灶”的空隙里放进鲨鱼刺”和木棍，哥哥用火柴点燃火，把锅盖盖上。烟子突然冲了出来，熏得我们直流眼泪；我们一下了蹦到了对面，可烟又往这里吹，我们又蹦了回来……功夫不负有心人，过了好一会儿，水烧开了。我们便把烧的水倒进脸盆，加点冷水，端着给爷爷奶奶洗脸，他们都夸我们能干，一股自豪之情涌出我的心头。
我的童年还有很多趣事，想听就和我交朋友吧！
第五篇：【实用】有趣的水的作文
【实用】有趣的水的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的有趣的水的作文4篇，欢迎大家分享。
有趣的水的作文 篇1我家的阳台上种满了花草，其中我最喜欢水养大蒜。悄悄告诉你，水养大蒜能净化空气，还能做菜呢！
妈妈说水养大蒜好养，不需要阳光和肥料，只要水。我决定尝试一下。我先把白白胖胖的蒜瓣掰开，尖头向上。为了便于观察，我把蒜瓣摆在一个水晶盘里。接着把水倒入盘子，直到没过蒜瓣的根部。
第二天早上我醒来后就去看水养大蒜。哇！一夜之间每个蒜瓣头上都冒出了青色的小嫩芽，根部钻出了细小的白胡须。欣喜之余我往盘子里倒了一些水。
每天我都去看望蒜瓣，给它们浇浇水。一个星期后，所有的蒜瓣头上都长出了嫩绿的 “长头发”。我用尺子一量，最长的“头发”快十九厘米了，短的快十厘米，根须也有七、八厘米，活像老爷爷的白胡子。那一刻，我心里充满了喜悦。妈妈说能剪下来吃了。我舍不得，这是我亲手养的，我还要一直养下去。
种水养大蒜真是太有趣了！从种大蒜的过程中我体会到了无论做什么事情，只有亲自尝试，才能明白其中的道理，才会品尝到劳动的甜蜜。处处留心皆学问，只要我们留心观察，就会发现身边的知识可真不少呢！
有趣的水的作文 篇2今天，我和我的干妈还有一些朋友去了中华名俗村参加了有趣的泼水节。
据说，泼水节的来历是因为，在以前，有一个凶狠残暴火魔统治着大地，她有七个女儿，她的女儿们也很痛恨自己的父亲。所以她们下定决心要杀了他们的父亲。
但是不知怎样下手。后来弥勒佛告诉她们，要杀死火魔，必须首先从他的头上拔下一根头发，可以用这根头发，把他勒死。
于是，在一天夜里，七女儿趁火魔熟睡时，迅速的拔下了火魔的一根头发，很容易地就把火魔勒死了。可是火魔的头在地上滚来滚去，滚到哪，哪里就起火。然后七姐妹就轮流抱着火魔的头，就这样，日日夜夜，渐渐地火魔的头变成了尘末。七姐妹的全身都是污秽，所以她们就互相用水冲洗身体。
为了纪念这大义灭亲的七姐妹，每年的四月十三日至十五日，傣族人就互相往对方的头上泼水。久而久之，这就成了傣族人民一年一度表示祈福的仪式——泼水节。
我们去到那里的时候，发现有人在划龙舟。我们使劲为他们加油。到了傍晚，我们看了一场精彩的演出。然后就开始泼水了。我们一进去，他就叫我们每人端一盆水放到头顶，因为有很多报社的人要来拍照。然后他数1，2，3“耶！”所有的人跳起来，然后把水泼出去，一下子，所有的水都冲出来了。接着就开始泼水了，泼水广场旁边有两个像蘑菇一样的建筑，上面有几个洞，都冲着水。有个大哥哥总是泼我，所以我也总是泼他。
泼水结束了，我开开心心的`回了家。在路上我做了一个好梦。
有趣的水的作文 篇3上科学课时,老师说纸能托水!我差点笑出声来:纸能托水?老师,您逗我们玩的吧!谁不知道纸一碰水就容易打湿、变软,甚至溶解。难不成你向刘谦学了魔术?看着老师那一脸严肃的样儿,我又疑惑了:老师不可能骗我们!可水这么重,薄薄的纸能堪重负吗?为了解开疑问,一回到家,我便迫不及待地开始了纸片托水的实验。
首先,我请出主角——纸片和水。我先把A4纸裁成边长为6厘米的正方形,再往玻璃杯里倒了半杯水，然后把纸片盖在玻璃杯口上。此刻，我大气都不敢出，生怕坏了我的“百年大计”!接下来，我轻轻地把玻璃杯拿起，然后迅速地将杯口朝下。哈哈，如此谨慎的操作一定会助我成功的!但是很快，“噼里啪啦”拍打地板的水声把我从美梦中拉回了现实。我沮丧地发现，玻璃杯里的水竟毫不留情地“一泻千里”，还把我的衣服弄得 “繁星点点”。
我连忙拿来拖把，小心翼翼地把地板上的水拖干净。奇怪了!问题出在哪儿呢?算了，不做了!认真想了一会儿，我又不甘心放弃。对了。问题是不是出在那半杯水上?
第二次实验开始。这下，我倒了满满一杯水……我成功了!查阅了很多资料，我终于搞清楚了实验原理。原来，由于大气压力作用于纸上，对纸产生了一种向上的托力，这给人的感觉就像纸在托着水。而一开始的半杯水之所以不成功，是因为水杯里有大量的空气，纸片就无法托住水。
其实，生活就是这样。失败了，千万不要气馁、不要放弃!而是要冷静思考，积极寻求解决问题的方法，勇敢地再次尝试!在我看来，失败并不可怕，可怕的是失去了大胆尝试的初心。
有趣的水的作文 篇4把葡萄加到汽水里会有什么有趣的现象呢？今天我就做了这个有趣的实验。
首先我买了一瓶芬达汽水和1斤夏黑葡萄。我用剪刀把葡萄剪下来，再用淀粉把葡萄洗干净，装在碗里备用。接着把芬达汽水倒到玻璃杯里，这时可以看到有大量气泡从杯底往杯顶冒。我把三个葡萄加进玻璃杯里，它们很快就沉到了杯底。耐心观察几分钟，我发现葡萄的外皮渐渐地开始吸附越来越多的气泡，原本黑乎乎的葡萄一下子被白晶晶的水泡包围了，然后葡萄就慢慢地向水面游动。向上游的过程中，葡萄周围的气泡会越来越少，直到最后气泡都没了，葡萄又缓缓地沉入杯底，到了杯底，葡萄表面的气泡又会逐渐增多，等到表面吸附了足够多的气泡，它又会浮向水面，如此往复，直到芬达汽水里不再有气泡冒出，所有的葡萄就都乖乖地待在杯底不动了。
原来，芬达汽水里含有大量的二氧化碳气体，当葡萄表面吸附了足够的二氧化碳气泡时，它就会上浮，浮到顶部，二氧化碳气体释放到空气中，葡萄就会下沉。
这个葡萄和汽水的游戏真有趣，你也来玩一玩吧！
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