新河小学教务处精细化管理实施方案 (2013秋) 2

第一篇：新河小学教务处精细化管理实施方案 (2013秋) 2

新河小学教务处精细化管理实施方案

为了进一步提高教学管理水平，提高教学质量质量，根据教育部《义务教育学校管理规程》、《贵州省课程设置标准》及省教育厅《关于加强义务教育学校精细化管理的指导意见》等文件精神，结合我校我处实际，特制定本方案

一、指导思想

新河小学教学管理要以邓小平理论为指南，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实国家、省教育工作会议和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，以提高教育质量为核心，以改革和创新为动力，以内涵发展为导向，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，把德育工作放在首位，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。要按照建立社会主义市场经济体制的要求，不断深化各项改革，逐步形成满足社会发展需要，具有竞争实力的教学管理体制，全面提高管理水平和教学质量。

二、基本要求

坚持以人为本，全员参与；制度保障，稳步推进；勇于创新，科学发展的原则。通过精细化管理，使教务处工作定位精确，管理精心，教师业务精通，教学科研精细，教学质量精优；目标分解细，职责划分细，制度要求细，过程监控细，考核评价细。

三、工作目标

建立相关管理制度，明确各项工作要求，细化教学管理，使学校教学工作达到“管理规范，充满活力，质量创优”的目标，进一步提高学校教学水平。

四、主要内容

（一）、完善相关管理制度

1.根据学校实际，结合省市学校管理有关要求，遵循教育管理规律，修订和完善学校的各种规章制度。如《新河小学教学常规管理制度》、《新河小学教师绩效考核量化

评分标准》和《新河小学教职工奖励性绩效工资发放实话细则》相关部分、《新河小学教研组长工作考评办法》等。

2.明确管理责任，落实管理目标。每项工作要有计划，有小结，有检查，有评价。校园及师生行为管理要做到有“法”可依、执“法”必严。坚持以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校的健康发展。

（二）、优化教学管理环节

教师要正确处理好知识讲授与组织活动的关系，教师必须做好的教学环节：课前准备（组织学生准备好学习工具、手机关机或调为震动状态）、师生问好、学生起立；课中：导入课题、讲授演练、课堂提问、师生交流、课堂板书、课堂小结、布置作业；课后：宣布下课、师生道别。严禁拖堂，影响下一节课教师教学；严禁课堂出走，上课中不允许走出教室，如遇紧急情况，必须通知值周教师代课；严禁混课，代课教师必须组织学生进行自学，并管好班级纪律；严禁抽烟，在课堂不许抽烟；严禁课堂上接听或玩弄手机；严禁赶学生出教室。

五、教学工作计划管理

1、教学工作计划管理是对学校教学工作进行计划、组织、协调和控制，推动教学工作正常运行的管理，是教学管理的重要手段。

2、新河教师期初要拟订好教学工作计划。要以学期为单位制定的开展学期教学工作。要依据国家和省有关规定，结合本校实际，在充分调查、反复思考的基础上制定。教学工作计划内容要求：教学工作指导思想、总目标、教学工作主要要求、教学目标和措施、教学改革的设想和教学研究课题等。

3、实施教学计划。教师要认真执行学校制定教学计划。

4、学期教学进程计划，根据教学进程总体计划表编制学期教学进程计划表，由教务处在放假前提出，经校务会议讨论通过后执行。

5、总课表、教师班级课程表的编制。开学前，教务处要根据教学计划和教学进程表，认真合理地编排总课表。将全校各个班级的全部课程的进程安排具体化、时间化、表格化。教师任课表和班级课程表，教务处根据全校各个班级全部课程情况来制定。总课表和教师任课表于开学前下发。班级课程表应于开课前发到班级。

6、课表变动处置办法。课表一经公布不得随意变动。如有变动必须经过教务处允许后，方才执行，否则视为私自换课。若遇到冲课、重课、多课等现象，教师应提前半天或1天通知教务处做好课程调整工作，课程调整后责任教师应提前通知班主任或班长做好班级课表调整工作。

7、学期授课计划（教学进度安排表），由教师本人依据教学计划、教学大纲和总课表，以学期为单位制定。

8、实验教学工作计划。各班实验课总表，由教研组长配合普实专干编制，并开展实验活动。

9、教研活动的组织和管理。教研活动是学校教学活动的重要组成部分，是沟通教学信息、改进和强化教学管理，提高教学质量的有力手段。教研活动的主要形式是：专题研讨、公开教学和观摩教学、教学经验的总结、交流和推广、业务学习等。教研活动要有计划、有课题、有中心发言、有记录、有总结。单周必须组织1次活动，每次至少45分钟，并在组长的签到表上签到。联系领导要监督指导教研组长做好教研活动。我校实现分组教研活动，在教研组长组织下，确定主题，到制定地点按时参加活动。活动地点如下: 小学语文教研组：第三栋教学楼一楼办公室 小学数学教研组：第三栋楼二楼办公室 初中文科教研组：教务处办公室 初中数学教研组：小食堂办公室 学校实验教研组：第一栋教学楼二楼办公室 学校英语教研组：远教室办公室 学校艺体教研组：第一栋教学楼二楼办公室

六、教学行政管理

1、教学行政管理是具体实施教学计划的管理，是对各项教学活动进行合理的组织、指挥和调度。要健全教学管理机构，分工明确，职责清楚。要实行岗位责任制，实行目标管理。

2、建立各种教学管理规章制度。3．教材管理制度；

4．实验室、多媒体室、图书室、仪器室管理制度等。

5、建立健全教学档案。主要内容有： 教学行政档案：

（1）上级颁布的各项教学文件、教学规章制度、教学计划和教学大纲；（2）本校发布的各项教学规章制度、实施性教学计划和教学大纲；

（3）各学期的教学进程表、总课表、教师任课表和教师学期授课计划、教研活动等材料；

（4）教研组长档案：工作手册、教师签名表册、成员论文、工作计划、学科竞赛方案（图片、材料）、参赛教师优质课竞赛教案、教师获奖证书复印件（文件）、期中（期末）教研工作总结；

（5）历次教学常规检查情况、总结以及检查表；（6）学生成绩档案：历届学生成绩，教师登分册等。

（7）教师业务档案：业务手册、论文、中小继教作业、教案、会议记录、校本培训记录、听评课记录

教学成果档案：受校级以上表彰的先进集体、先进教师和优秀学生等资料：校级以上获奖论文：各种教学的成果资料。

6、《教师业务工作手册》的填写。《教师工作手册》应视同教学日志，是教师执行教学大纲和学期授课计划及课堂组织教学情况的原始凭证。教师要认真逐项目填写，每学期教研组长会配合教务处，协同教务主任期末检查1次，并不定期抽查，发现问题及时处理，期末由教务处统一归档。

7、调、代课的管理。教师因故必须调、代课时，应在上课前1天提出申请，同时填写调、代课单，办理相关手续，经教务处主任签字，报校长审批备案后，提前通知有关班级。请假教师必须自行安排代课教师，并填写好代课单，交教务处存档。如遇紧急情况，本人确实无法亲自安排的，必须请一位教师代为安排。教师因特殊原因需要调课，必须经教务处主任同意，获批准后，并填写调课单交教务处。

8、教材的使用和管理。总务处负责教材的使用和管理，于开课前发到学生手中。

9、教师候课与请假。预备铃响后，教师必须及时进教室组织学生准备上课，养成提前3分钟候课的好习惯。教师请假，应提前向学生说明，以求得学生的理解，以示尊重。

10、教学事故处理。班主任应利用班会课教育班干部或学生，要有责任意识，如遇班级无老师上课或教师缺课应及时报告值周教师，以便及时处理；如课堂上学生生病或其他事故应及时报告值周教师或班主任；如遇学生顶撞教师或故意扰乱课堂纪律而无法正常教学时，任课教师应及时通知学校相关责任领导进行果断处理或者寻求保卫室保安的帮助进行处理。

七、课堂教学过程管理

1、课堂教学是实施教育的基本形式。课堂教学，在这个过程中要认真遵循备课、授课、布置与批改作业、总结、测验几个环节。

2、备课。教师备课要认真钻研大纲，精通教材，了解学生，因材施教，灵活运用教学办法，认真写好教案。应备大纲、备教材、备学生、备学法、备教法，并根据学期授课计划,于每次课前认真撰写一个较为完整的教案。根据教学进度，平时应提前写出教

案。学校除了每月进行一次检查外，还会不定时抽查。对于连续在毕业班任教两年以上的教师，可不写教案；任教10年以上的，可以写略案，如提纲式教案、卡片式教案等。

3、授课。授课要遵循课前考勤、组织教学、复习提问、讲授新课、课中渗透德育教学、课堂小结、布置作业等环节进行。教师授课要做到教法创新、教学目的明确、重点突出、难点分散、条理清晰、概念准确、语言生动、板书工整、教态自然。教务处主任、值班行政及教研组长，加强教育教学督导，认真做好日常教学常规管理工作，密切关注教师的“教”和学生的“学”。每天不定时查课，并认真做好记录，发现问题及时整改。对发生严重的教学事故（如教师旷课等）严肃处理（约谈、批评、上报行政会处理），保证学校教学秩序正常进行。

4、布置与批改作业。教师必须认真布置作业。作业的内容要符合教学大纲和教材的要求，份量适中，难易适度。学生做作业，必须使用作业本。教师要及时认真地批改作业，按照百分制，对学生作业要全批全改，评出成绩或写出评语，并有记载，作为评定学生平时成绩的依据之一。学校除了每月进行一次检查外，还会不定时抽查

5、第二课堂活动。教师要做好课外辅导工作，要认真给学生解答疑难问题。做到因人而异、诲人不倦、方法灵活、注重效果。

6、体育。体育是学校教育的重要组成部分，学校要加强体育课教学。体育课教师要搞好体育教学（特别是在雨季也要开展室内教学）。要有计划地组织学生进行课外体育活动，协助班主任认真组织课间操、眼保健操。

7、音乐。教师必须按照学校管理方案，认真上好每节音乐课，让校园充满歌声笑语。

8、加强实验课教学。学校按教学大纲的规定开设实验课。实践课教师应根据实验指导书，认真做好实验课的准备、讲课、指导等工作。

9、教务处主任及教研组长经常进行教学检查和指导，并形成制度化。要重点检查各教研组、任课教师执行教学大纲、学期授课计划及备课情况。要每月进行教学常规检查，重点检查教案、作业、检测、听评课、教研校本，通过听课、召开教师座谈会以及查阅教案、作业批改、辅导记录、教研组的教研活动情况等，发现问题及时处理。在教师会上各组长要将每月教学常规检查情况及时反馈给有关领导和教师。

八、教学质量管理

1、教学质量管理是教学管理的核心，要抓好教学全过程的质量管理。

学校对教师教学过程中的备课、授课、课外辅导、批改作业、考核学生学习成绩和学生学习过程中的预习、听课、复习、作业、考试等环节要制定出明确的质量标准，要重点对教师教案、作业和课堂教学质量进行检查和评论。

2、期末考试要严格考风考纪，确保考试质量。凡考试违纪者，考试成绩以零分记，并根据情节给予纪律处分。

3、期中、期末考试后，任课教师要对试卷成绩进行认真分析，找出影响学生成绩的主要原因，写出教学质量分析报告。

4、毕业班实行模拟考试。毕业班教师应该调整教学进度，在期中前完成学科教学任务，中考、小毕考前至少完成5次模拟考试任务，并完成讲评工作。班主任必须对每次考试成绩进行汇总，分析成绩情况，登分册上报教务处。

九、教学业务管理

1、业务检查：每月业务检查在教务处的组织下，由联系领导带领教研组长进行检查。检查形式为：校长检查教务主任，教务主任与校长互查，联系领导由教务主任检查，联系领导检查教研组长，教研组长检查本组科任教师。在期末进行业务检查时，未完成规定次数的，记零分；此外，不按时上交业务资料的，此次检查以零分记。

2、每学期期末，教师必须把个人业务材料上交教务处存档，备查。检查表1附后：

3、教学常规检查按照《教学常规评分细则》执行。检查评分表2附后：

十、加强学籍规范管理。各班要按照上级规定要求填报学生信息，信息与科研处要及时报请上级部门审核备案。实现学籍管理工作的科学化、规范化和信息化。

十一、教研组长管理。教研组长应在教务处的领导下开展工作，按时参加教务组织的专题会议，并做好记录；认真组织本组成员开展组内活动，并打好考勤；每学期开展一次学科竞赛；认真推选优质课参赛人员；加强业务管理，认真填写好《教研组长工作手册》，期末上交教务处存档。

十二、早读与午间辅导管理

1、早读与午间辅导列为学校教学常规管理的重要内容之一，并纳入学校绩效考核范围，每节以0.5分计入40%的劳动量的绩效考核，并实行累加，作为期末劳动量计入考核。行政值周应组织本组成员填写好《早读与午间辅导管理日志》，并在每周教师会上做好总结，及时反馈辅导情况。

2、辅导教师安排。每学期由班主任安排好辅导教师，并把安排名单上交教务处汇总，便于学校了解辅导情况。

3、辅导教师应组织学生开展学习活动。辅导内容自行安排，如唱歌、游戏、答疑、作业、讲故事等，但不提倡上课。

十三、中小继教工作管理。

全体教师必须听从教务处与信技处的安排，认真完成中小继教的业务工作，并按时上交相关业务材料。教师外出培训后，要写学习心得体会，认真准备培训教案，并参开展校本二级培训。授课教师如遇特殊情况不能组织培训时，应提前1天告知教务处。

十四、试卷复印与样卷工作管理

试卷由学校复印室负责复印，样卷由指定科任教师准备，交教务处转交复印室进行复印，复印完毕后，复印室应及时通知教师领取。试卷复印每学期不能超过8次，不能重复复印，每年级应统一样卷，统一复印。

十五、绩效工资及教学劳动量管理

教学质量按照学校绩效工资方案执行，学科教学劳动量依据学科性质，以节为单位进行量化计算。《新河学校绩效工资教师劳动量量化表》3附后。

十六、本方案自2013年9月1日起执行。

十七、本方案解释权归教务处所有。

附表1 《新河学校教师业务考核评分表》

附表2 《新河学校教学常规检查考评细则及量化考评表》 《新河学校绩效工资教师教师劳动量量化表》 9

新河学校教务处2013年8月30日

附表3

第二篇：教务处精细化管理实施方案DOC

西宁甘河工业职业技术学校教务处

精细化管理实施方案

为进一步提高教学管理水平，提高教学质量，根据教育部《中等职业学校设置标准》及省、市、县《关于加强学校精细化管理的指导意见》等文件精神，结合我校实际，特制定精细化管理实施方案：

一、指导思想

深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的十八大和省、市、县精细化管理工作精神，以提高教育质量为核心，以内涵发展为导向，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，把德育工作放在首位，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中初级技术人才。遵循职业教育规律，坚持职业教育管理原则，突出职业教育特点，逐步达到规范化、科学化和现代化。按照建立社会主义市场经济体制的要求，不断深化各项改革，逐步形成满足企业和社会需要，具有竞争实力的教学管理体制。全面提高管理水平和教学质量。

二、基本要求

坚持以人为本，全员参与；制度保障，稳步推进；勇于创新，科学发展的原则；通过精细化管理，使教务处工作定位精确，管理精心，教师业务精通，教学科研精细，教学质量精优；目标分解细，职责划分细，制度要求细，过程监控细，考核评价细。

三、工作目标

进一步健全和完善各项教学管理制度和方法，细化常规教学管理，突出专业化的“双师型”中青年教学骨干和专业带头人的培养方案，完善课堂评价体系和师生技能竞赛评价体系，使学校教学工作达到“管理规范，师资优良，质量一流”的目标，进一步提高学校教学水平。

四、主要内容

（一）、完善相关管理制度

1、按学校管理有关要求，遵循教育管理规律，修订和完善各种规章制度。如《教学常规管理制度》、《教师岗位考核办法》和《教师出勤考核管理办法》、《教研组长工作考评办法》等。

2、明确管理责任，落实管理目标。每项工作要有计划、检查、评价。使师生行为管理做到有“法”可依、执“法”必严。坚持以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校的健康发展。

（二）、优化教学管理环节

1、教学工作计划管理

(1)、教学工作计划管理是对学校教学工作进行计划、组织、协调和控制，推动教学工作正常运行的管理，是教学管理的重要手段。

(2)、教师开学初要拟订好教学工作计划和教学进度。以学期为单位精心设计教案，改进教学方法。尤其在专业教学中，实训指导教师认真制定实训工作计划。教学（实训）工作计划内容要求：教学工作指导思想、总目标、教学工作主要要求、教学管理目标和措施、教学改革的设想和教学研究课题等。

(3)、实施性教学计划。教师要认真执行中等职业教育教学大纲制定的教学计划。实施性教学计划的调整幅度不超过20%，并经校务会议讨论或同科教师之间的商讨通过。

(4)、学期教学进程计划，根据教学进程总体计划表，编制学期教学进程计划表，教务处在放假前提出，经校务会议讨论通过后执行。

(5)、总课表、教师班级课程表的编制。开学前，教务处根据教学计划和教学进程表，认真合理地编排总课表。将全校各个班级的全部课程的进程安排具体化、时间化、表格化。教师任课表和班级课程表，根据全校各个班级全部课程情况来制定。总课表和教师任课表于开学前下发。班级课程表应于开课前发到班级。

(6)、学期授课计划（教学进度安排表），由教师本人依据教学计划、教学大纲和总课表，以学期为单位制定，经教研组长审查后，在开学前1周上交教务处，审查批准后，教师依此计划授课。

(7)、实训工作计划。专业指导教师集体商讨，确定学期实训计划和内容，然后由专业教研组组长配合教务处统一编制。(8)、教研活动的组织和管理。教研活动是学校教学活动的重要组成部分，是沟通教学信息、改进和强化教学管理，提高教学质量的有力手段。教研活动的主要形式是：集体备课、专题研究、公开教学和观摩教学、教学经验的总结、交流和推广、业务学习等。教研究活动要有计划、有课题、有中心发言、有记录、有总结。每双周组织1次，每次至少1小时，各教研组做好教师的签到工作，学期结束后上交教务处。处室中层领导要积极参加教研活动，不得以各种理由或借口不参加教研活动。

2、教学行政管理

(1)、教学行政管理是具体实施教学计划的管理，是对各项教学活动进行合理的组织、指挥和调度。要健全教学管理机构，分工明确，职责清楚。要实行岗位责任制和目标管理。

(2)、建立各种教学管理规章制度。主要内容有：

①各教研组长、教务处干事的职责范围和职责任务，教师的岗位职责；

②教学质量综合评价、考核制度； ③听课制度； ④学生评教制度；

⑤学生有关考试、考查、毕业及成绩管理等方面的制度； ⑥教学日志管理制度； ⑦教师培训与管理制度；(3)、教材管理制度；(4)、实训室、仿真室、信息技术室、图书馆、网络室、信息室管理制度等。

(5)、建立健全教学档案。主要内容有： 教学行政档案：

①上级传达的各项教学文件、教学规章制度、教学计划和教学大纲；

②本校制定的各项教学规章制度、实施性教学计划和教学大纲；

③各学期的教学进程表、课表、教师任课表和教师学期授课计划、教研活动等材料；

④历年学校各教研组教学工作计划和总结； ⑤历次教学质量检查情况和总结；

⑥学生成绩档案：历届学生成绩，教师记分册等。教学成果档案：受校级以上表彰的先进集体、先进教师和优秀学生等资料；校级以上获奖论文；各种教学的成果资料；技能大赛竞赛资料。

(6)、《教师工作手册》的填写。《教师工作手册》应视同教学日志，是教师执行教学大纲和学期授课计划及课堂组织教学情况的原始凭证。教师要认真逐项目填写，每学期教务处会配合德育处，协同教研组长定期检查2次，并不定期抽查，发现问题及时处理，期末由教务处统一归档。(7)、调、代课的管理。教师因故必须调、代课时，应在上课前1天提出申请，同时填写调、代课单（课程认定表），办理相关手续，经教务处主任签字，报校长审批备案后，提前通知有关班级。

(8)、教材的使用和管理。学校开设的基础文化课，使用全国中等职业教育规划教材。专业课程根据培养目标、教学计划、教学大纲、招生对象和开设专业并结合国家《职业技能鉴定规范（考核大纲）》选用教材。

3、课堂教学过程管理

(1)、课堂教学是理论教学的基本形式。课堂教学即理论教学，在这个过程中要认真遵循备课、授课、布置与批改作业、课外辅导、成绩考核与评定几个环节。

(2)、备课。教师备课要认真钻研大纲，精通教材，了解学生，因材施教，灵活运用教学办法，认真写好教案。应备大纲、备教材、备学生、备社会,备教法，并根据学期授课计划,于每次课前认真设计教案，根据学期授课计划，在学期开课前定出1周的教案，平时应超周备课。不准无教案或沿用旧的教案上课。学校除了每学期定期（期中期末）检查两次外还会不定时抽查。

(3)、上课。上课要遵循课前考勤、组织教学、复习提问、搜集信息、下达任务、制定计划、组织实施、评价、反馈、布置作业等环节进行。教师授课要做到教法创新、教学目的明确、重点突出、难点分散、条理清晰、概念准确、语言生动、板书工整、教态自然、应用媒体教学手段熟练。

教务处、教研组长加强教育教学督导，认真做好日常教学常规管理工作，密切关注教师的“教”和学生的“学”。每天不定时巡课，并认真做好记录，发现问题及时整改。对发生严重的教学事故（如教师旷课等）严肃处理（约谈、批评、上报校务会处理），保证学校教学秩序正常进行。

(4)、布置与批改作业。教师必须认真布置作业。作业份量适中，难易适度。学生做作业，必须使用作业本。教师要及时认真地批改作业，对学生作业要全批全改，评出成绩或写出评语，并有记载，作为评定学生平时成绩的依据之一。学校除了每学期定期（期中期末）检查两次外还会不定时抽查。

(5)、课外活动。教师做好课外辅导工作的同时，渗透学生技能训练内容，做到因人而异、诲人不倦、方法灵活、注重效果。对教师辅导有工作量要求和质量考核。各任课教师，要在教务处的统一安排下，认真组织好学生的课外活动和学生的技能训练。

(6)、体育。体育是学校教育的重要组成部分。体育课教师要认真设计体育教案。要积极推广《国家体育锻炼标准》，定期进行测验。要有计划地组织学生进行课外体育活动，认真组织早、间操。

(7)、教务处及教研组长经常进行教学检查和指导，并形成制度化。要重点检查各教研组任课教师执行学期授课计划及备课情况。要定期进行教学常规检查，通过听课、召开教师和学生座谈会、组织学生评教以及查阅教案、作业批改、教学日志、教研组的教研活动情况等，发现问题及时处理。并将教学检查过程中发现的问题及时反馈给有关的教师。

4、实习教学过程管理。

按照省教育厅《关于进一步加强中等职业学校学生实习工作的意见》等文件要求，从实际出发，创造条件，构建学生实习实训长效管理机制，推进校企合作和工学结合，拓展顶岗实习的途径、措施和办法，加强对实践性教学环节管理，保证实践教学质量。

(1)、实习教学在整个学校教学中占有极其重要的地位。学校将努力建立与专业规模相适应，满足学习教学需要的实习场地并配置相应设备。建立并不断完善实习教学管理机构，建立健全岗位责任制和各种规章制度，加强校内外实习教学的管理。实习教学要逐步达到实习形式课堂化，实习内容课题化，实习训练标准化。

(2)、巡回指导，实习指导教师有目的、有准备的对学生操作做全面的检查和指导。对学生出现的问题，可采用个别指导和集体指导相结合的方法。

(3)、加强校外实习教学的管理。积极与实习单位成立实习管理机构，负责落实实习教学计划，协调在实习中遇到的各种问题。实习指导教师必须到各实习岗位巡回检查指导，了解学生在学习中掌握操作技能和遇到的各种情况，发现问题及时解决。

学生实习结束后，由实习教师或实习单位对学生客观地做出实习鉴定。

5、教学质量管理

(1)、教学质量管理是教学管理的核心，要抓好教学全过程的质量管理。

学校对教师教学过程中的备课、上课、批改作业、生产实习、考核学生学习成绩和学生学习过程中的预习、听课、复习、作业、实习、考试等环节要制定出明确的质量标准，重点对教师教案和课堂教学质量进行检查和评论，对学生学习成绩进行科学的考核和评定。

(2)、对学生学习成绩的考核与评定是教学过程不可缺少的重要环节，是检查和评论教学质量的主要手段。教务处将加强对这项工作的管理，保证检查与评定工作的严肃、客观、公正

(3)、学生学习成绩考核与评定，主要采取考试、考查两种方式进行。考试可采取笔试、口试、实习操作等形式进行。考查可采取提问、阶段测验、作业、实验报告等形式进行。实习教学成绩的评定可采用平时考核、课题验收、实际操作考核和实习报告等形式进行。

(4)、期末考试要教考分离。由教务处按教学计划和教学大纲的要求，以教材为依据统一组织命题，统一制卷、统一监考、统一评分、统一拆封上分。要逐步使用计算机建立试题库、管理学生成绩。要严格考风考纪，确保考试质量。

凡考试违纪者，考试成绩以零分记，并根据情节给予纪律处分。

(5)、考试、考查课的平时成绩根据课堂提问、平时测验、完成作业情况等按一定权重综合评定。考试课总成绩由考勤、平时表现、平时成绩、期末考试成绩按一定权重综合评定。填写《学生成绩认定表》，并报送教务处。

(6)、期中、期末考试后，任课教师要对试卷成绩进行认真分析，找出影响学生成绩的主要原因，形成分析报告。

(7)、补考工作。教务处会按期末考试的方式和要求，认真做好补考工作。补考一般在下学期开学前1周进行。

(8)、学生毕业考试按省规定统一进行职业技能鉴定。(9)、教务处会及时了解毕业生在生产实践中的表现，通过《毕业情况调查表》及时了解毕业生对教学工作的意见和建议，不断改进教学工作。

（三）、教师管理

1、要求教师要具有良好政治、业务素质。要坚持四项基本原则，热爱职业教育事业，有良好的职业道德。

2、要求专业课教师除了教师资格证外，还必须取得劳动行政部门认定的教师上岗资格证（或资格等级证）后方可上岗，要掌握本专业主要工种的中级工以上操作技能。理论教师必须具有大学本科学历；文化课教师应了解本专业基本理论和操作技能的相关知识。

3、教师应认真研究教育科学，懂得职业教育规律，具有职业教育学、心理学、教学法的基本知识。能遵循职业教育规律进行教学。

4、根据规模和专业设置，学校会协同相关处室，制定师资队伍建设和培训规划。对尚不具备规定学历和教学能力要求的教师，应创造条件，采取多种形式培训、选修，限期达到规定要求。限期内达不到要求，将调离教师工作岗位。

5、外聘教师的管理。外聘教师在聘前，必须经学校考核和试讲，合格后，双方鉴定协议。聘用的教师按学校教师进行管理。

6、建立健全教师业务考核制度，切实做好教师考核工作。考核的主要内容为：德、能、勤、绩，并以教师的基本要求和岗位责任制为标准。依据《西宁甘河工业职业技术学校教师岗位考核办法》进行考核。

（四）、加强学业档案管理。

配备学生学业信息管理专用计算机和打印设备等，配齐专职管理人员。按照学校规定要求填报学生学业信息，并及时报请上级部门审核备案。实现学业管理工作的科学化、规范化和信息化。

教务处

第三篇：教务处精细化管理实施方案

教务处精细化管理实施方案

为贯彻落实《商南县鹿城中学关于进一步加强精细化管理的贯彻意见》，真正把精细管理落到实处，保证配合学校实现“一年见成效”的目标，现就教务处负责工作做如下规划安排：

一、关于“教”与“学”的日常管理工作：

（一）、关于教师的“教”的管理：

1、抓好“备”的过程管理：教务处和教研室两个部门将教案的签字过程切实落到主任、副主任，实行包干制（初一—聂本春；初二——徐乾霖；初三——杨仕文；高一—党光武；高二——何波；高三——田吉斌），实行日签、日汇总、周通报（周五例会通报反馈）。六位主任分别走进对应年级学科的办公室，检查指导集体备课的过程，实行每日两表制（教案检查登记表和集体备课检查指导登记表），每日进行一次集体备课讨论教案检查，于下月初进行汇总反馈。总体实行“指导备课”、“把关签字”、“及时反馈”的步骤，力争快速使“集体备课”走上正轨。

2、做好“讲”的检查与指导管理：部门内主任、副主任每天至少听一节课，听讲课内容与集体备课计划是否相符、听讲课所采取的艺术手段是否科学、听环节处理是否合理、听教师组织课堂的能力、听教师关注学生的程度、听教师备知识、备教法、备学生的深度、听习题处理的方法、听课程的整体规划与设计、听教师对教材把握的深度和广度。每天至少上三次楼（上午、下午、晚辅导），从各个教室后门听课，并观察学生听课情况，按照《鹿城中学课堂教学管理条例》对课堂进行管理。每天至少进五个班，了解教师授课情况和学生对教师课堂的评价，做到“心中有老师”，对每个教师的授课风格、学生的喜好程度了如指掌。

3、把好“批”、“阅”关。坚持做好月常规检查工作，并以“严”字当头，“细”字为准，检查从量到质，层层把关，优点细化到人，并弘扬推广，缺点要到个人，不留情面，准确公正，抱着对教师负责的态度，指出不足，指导改进，以期缩小优差距离，改变部分人的“动力不足、激情不够、目标不高”的平庸状态，并要求教师对班级部分关键学生进行面批，使之有的放矢、有错就改，增强批阅的实效性和针对性。对试卷批阅要求有专案，及时详细地做好批阅笔记，要 1

求到人、到题、到知识点，月检查时一并通报。

月常规检查时作业、试卷两条线，及时准确反馈“练”和“考”两个环节的批阅情况。除做好常规检查工作以外，要求部门内主任每天至少进班翻阅2—5名学生的作业，随时检查、随时登记，教务处管理者批阅检查笔记，人手一本。月检查时副主任查教师，主任查副主任，层层检查、层层落实。

4、狠抓“辅导”环节。晚三节辅导课，节节必查，查教师到岗情况，查教师整体辅导和个别辅导情况，对不及时到岗的教师除查明原因并及时通知上岗外，另及时计入考勤，周五例会通报，对于初

三、高

二、高三的临界生和苗子生帮扶及包抓工作采取定时、定点、定人的方式日日检查，保证帮扶包抓工作不走形式、落到实处，做到天天有检查、周周有通报，并不定期抽查部分学生，了解帮扶的落实情况及效果。要求教师普遍辅导与个别辅导相结合，知识辅导与心理辅导相结合，知识与思想并重，技巧与基础并重，安排与检查并重，力促临界生上线。

5、抓实抓好“考”的环节：初

一、初

二、高一要求采用单元过关法，高二学业水平考试要求采用“周周练”，初

三、高三采用“专题过关”法，每月实行月考制，小考与大考结合，凡考必批，凡考必讲，凡考必评，保证讲评落到实处，保证考试的效果。单元过关考试、周周练考试、专题过关考试由教师自己命题，备课组长把关，自行组织考试，教务处做好检查记录和通报。月考由教务处统一安排，严格按照本期学校工作日程安排，提前2周拿出安排，安排做到全面、周密、周到、科学合理，保证任何一个环节不出问题，并做好考试动员和宣传工作，端正考风、严肃考纪，以正学风。县、市统一考试和中、高考工作严格按照文件要求及早动手，周密安排，保证考试工作不出纰漏，保证不影响学校稳定的大局和良好的社会形象。

（二）关于学生的“学”的管理：

1、先从纪律着手，严格抓迟到、早退、旷课学生，每天早8:00准时通报于大屏幕。对于屡次迟到、屡教不改行为懒散的学生除通报量化外，还要采用批评教育、纪律处分的方式对其加强教育。

2、从课堂管理入手，上课要求后门一律敞开，教务处人员采用“五查”和“多查”相结合，“定期”与“不定期”检查相结合的方式，随时从教室后门进

入课堂，对学生睡觉、玩手机、看小说、打闹、做小动作等行为进行阻止、没收、通报批评等方式进行管理，并严格对该教师进行量化考核。

3、从学习习惯着手：检察人员在早读下课时要进入教室检查学生抄作业情况，督促学生养成独立完成作业的习惯；在课堂管理上要督促学生养成动手习惯；利用动员会指导学生养成良好的时间观念，合理分配和利用时间，把握好最好的记忆时段和练习时段，兼顾文理科学习，齐头并进，全面发展；利用班会，激发学生的拼搏意识和艰苦奋斗精神，教育学生主动学习，使学生从“要我学”到“我要学”的境界，变“被动学习”为“主动学习”，从而促进良好学风的形成。

4、从特殊生和临界生入手：为实现“一年见成效”的办学目标，必须对特殊生和临界生上下大功夫，要求教师按临界生帮扶安排和计划扎实开展工作以外，定期对临界生进行动员、鼓励和督促，并长期加以关注，每月对临界生情况进行如实地对比分析，及时反馈给教师、学生和家长，使家庭、学校形成合力，齐抓共管。

（三）严格执行课堂管理条例

1、扎实落实一日八查制，详实记录，严格量化，及时汇报和通报。

2、严格执行学生考勤日汇报制，班主任为第一报告人，随时把握学生去向，重大问题及时汇报。

3、每周突击检查一次，对看小说、抄作业、玩手机、睡觉、打闹、顶撞教师等行为进行管理并通知和量化该教师。

4、对课堂管理实行主任责任制（与所包卫生楼层对应），一日一汇报，一周一汇总，每周一次大检查。

5、实验课、体育课、微机课课堂检查实行值班制，谁值班，谁检查，谁汇报。

二、精细管理处室：

1、精细分工，事事到人：

（1）学籍管理：总负责——何波

初中主办干事——曹小玲，高中主办干事——袁吉宏

（2）学生考勤汇总：曹小玲

（3）教师考勤岗及课堂管理情况汇总：李文明

（4）教学楼卫生日检查汇总和通报：刘军

（5）初中教师请假调课：张桂荣高中教师请假调课：姚晓菊

（6）月考安排：田吉斌余雅萍

（7）教学楼卫生：一楼：田吉斌袁吉宏

二楼：杨仕文刘军曹小玲

三楼及五楼东：何波姚晓菊李文明

四楼及五楼西：李志芳余雅萍张桂荣

（8）晨读、早读学生及教师考勤：当日值班主任及干事

（9）课间操、午、晚学生及教师考勤：教务处全体人员

（10）教案签字把关：初一：聂本春高一：党光武

初二：徐乾霖高二：何波

初三：杨仕文高三：田吉斌

（11）早8:00楼上整体卫生：李志芳及各楼层负责干事

（12）考工考纪：田吉斌

（13）常规检查安排：何波余雅萍

检查：何波、田吉斌、杨仕文、李志芳及教研组长

材料汇总：张桂荣

（14）特长班管理及检查：李志芳、袁吉宏

（15）临时性工作：临时安排（到人、到事、到时间、到地点）

2、实行例会工作制，层层上报：

每天9:00处室例会，汇报前一天工作，安排当天工作，每天汇总上报主管领导，重大事件汇报当日值日校长。

3、严明工作纪律：

（1）每日值日主任和干事于当日早6:20到岗对教师和学生进行考勤管理，并督促学生对教学楼进行卫生打扫。

（2）非值日人员7:20准时到岗，主任、副主任教案签字，其他人员（上课人员除外）入楼检查卫生。

（3）课间操全体人员组织学生上课间操。

（4）中午11:30以后下班。

（5）下午值班人员13:50到岗检查，下午18:30到岗检查。

（6）值班主任和干事下班时间：晚22:30以后.（7）周六、周日值班主任及干事全天侯在岗。

要求：主任、副主任以身作则、率先垂范，凡不按规定时间上岗的以旷岗对待，出现工作失误的记工作失误，严格量化考核。

三、包年级工作：

1、深入班级抓管理：参与每周一次的班会，每周与该年级各班班主任交流一次，指导检查该年级的工作，内容包括：教师集体备课情况、上课情况、作业批改情况、学生听课情况、课堂组织情况、学生流动情况、卫生打扫情况，并指导教师和学生打扫卫生，每月召开一次成绩分析会，及时沟通、及时检查、及时发现、及时解决。

2、深入教师抓教学：狠抓背、讲、批、辅、改环节，促进各个环节优质发展、良性发展、高效发展。

3、深入学生抓学习：每周进课堂听课一次、抽查学生作业一次、跟学生交流一次、进入办公室一次、与教师交流一次，促进教与学的有效结合，完美融合。

四、包班工作：

教务处主任包高三（4）班和初二（7）班，高三（4）班天天进，随时参与管理；八（7）班一周听课三节，两周参与一次班会，每周与班主任交流一次，每月召开一次成绩分析会及教师座谈会，每天进班一次参与班级管理。副主任包班工作任务相同。

总体做到：有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核，管理有速度、有高度、有力度，努力把教学管理工作做严、做精、做细、做实，真正实现精细化管理。

教务处

2012.2.29

第四篇：小学“精细化”管理实施方案

小学“精细化”管理实施方案

一、指导思想

精细化管理是指落实“细、小、实、恒”的管理理念，采取精密、细致的管理方式，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。为更好地贯彻落实教育局精细化管理精神，提升我校教育教学质量，推进我校教育教学创新，有计划、有步骤地实施精细化管理，由教导处协调各教研室组长共同检查督促教师的教学常规，强化教学的过程管理、细节管理，特制定本方案。

二、精细化管理目标

（一）组建教导处精细化管理领导小组

组 长：大大

副组长：小小 多多 少少 组 员：前前 后后 左左 右右

（二）明确各岗位工作职责，规范各项工作流程，制定各项工作标准，完善各项规章制度，不断地提高服务水平和能力。

（三）做好精细化管理实施的监督和考核工作。

三、精细化管理实施内容和步骤

（一）做好教导处精细化管理的培训工作

组织召开教导处实施精细化管理会议，进行工作部署，开展集中培训，组织认真讨论，统一思想，从思想上提高对实现精细化管理的重要性，了解精细化管理的内涵；针对工作岗位开展精细化管理讨论等，“在细字上做文章，在实字上下功夫”。

（二）明确各岗位职责

根据教务处岗位的设置情况和工作内容，逐一明确各岗位的工作职责，建立各项工作有专人负责、专人监督的机制。

（三）逐步完善各项工作制度

为了更好地实施精细化管理，规范教学工作，强化教学管理，进一步完善《学生评价标准》、《教学常规管理办法》等教学管理制度，为教学活动的有序进行提供依据。

（四）创建教导处——教研组—备课组—教师；教导处——年级组—班主任—任课教师的双向管理机制提高教学管理的有效性。

（五）规范各项工作流程

推进精细化化管理，关键在精在细在实。为此决定从流程建设入手，规范流程，主要是根据教务处工作的实际情况，逐步建立每周、每月和一学期时间流程，用表格形式分别制定出各项工作的每周时间流程，要求每个时间段都要有工作安排、责任人、督导检查责任领导等方面内容，简单明了，任务明确，责任到人，督导到位。

（六）强化精细化管理实施过程及其监督

管理的关键在过程管理，在于工作落实。因此必须抓好各项工作的过程管理，从方案制定、下发执行通知、动员到过程检查、典型表扬、活动总结、表彰等，扎扎实实，一步一个脚印，强化过程监控，真正发挥活动本身的作用。把检查监督延伸到各项工作之中，延伸到各个环节中间，达到事事有检查，事事有监督，营造浓厚的真抓实干的氛围。

（七）加强教学常规的精细化管理，提高课堂教学的有效性 进一步贯彻落实小学教学常规管理规定，开展各项教学常规工作。严格执行课程计划，开足、开齐各门课程。进一步规范教学检查，及时掌握教学情况，建立教师教学检查记录档案。

进一步加强对毕业班的管理，努力提高教学的针对性和有效性，毕业班教师会、家长会和学生会，研究分析毕业班教育教学工作。精心组织每次考试，并细致做好质量分析，组织教师认真进行查漏补缺，逐步提高，努力达到学校的教育教学目标。

重视起始年级的管理工作。加强一年级学生的学习习惯和行为规范的养成教育、学习方法的指导。做好学生的心理过渡和学科教学的衔接工作，为小学的六年可持续学习和发展奠定基础。

加强教学的五环节管理，切实提高课堂教学效率。

课堂是教学实效的关键。要求每个老师强化教学常规工作，把以生为本的理念落实到每个教师的理念中，落实在每一节课中，落实在教学的各个环节中，把备课、上课、批改作业、辅导学生、学习评价等教学 环节进行精细化分解，使教师明确各个环节的要求。

备课：备课是上好课的先决条件，是提高课堂教学效益的基础和保障，认真备课也是提高教学质量的关键。备好课，就能争取工作中的主动权，这种准备越充分，教学效果就越高。

1、依据教育行政部门颁发的学年课程计划，通览相关年级教材，准确把握各章、各单元之间的内在联系及教学要求，并针对学生实际，合理制定出切实可行的学期教学计划。

2、根据学期教学内容、教学总课时数对新授课、复习课、监测以及组织实验、活动等作出科学、合理的时间分配和全面规划，制订好教学进度表。

3、依据《课程标准》中的“课程目标”和“课程阶段目标”，结合教材内容和学生实际确定学科学期教学目标和单元教学目标，而每节课的教学目标要科学适切、具体全面，要综合考虑三维目标的有机整合，不能以单一的知识目标取代整体性的目标，设定的教学目标要可操作和可检测。

4、依据学科体系和学生认知规律对教材进行科学的选择、组织和再加工，使教学内容难易适度，要抓住教学的核心内容，找准教学重点和难点，并设计具体突破重点难点的方法。

5、精心设计课堂教学的各个环节以及各个环节之间的合理衔接，包括导入环节、情境与问题、学生活动、教学方法、教学媒体、评价活动、板书以及学生作业的设计等。

6、备课的过程中，要充分挖掘教材中隐含的两纲教育内容，并在课堂教学中进行有机的渗透，全面整合德育工作和教学工作，做到德育与教学相互渗透，相互支撑，逐步建立全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局，形成完善的德育工作网络，促进学生全面发展。

7、备课有个人备课、教研组备课等形式。对教师的个人备课，学校会定期检查和反馈。在强调个人准备的基础上鼓励进行集体备课。集体备课要定期安排，并定内容、定中心发言人。集体备课要讲究实效，重点研讨解决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题。

上课：

上课是娴熟、巧妙和智慧的结合，是教学艺术更是教学方法的创造。

9、上课的内容要和备课的相一致，依据教学设计有序开展教学活动，加强对教学过程的观察、分析和判断，运用教学智慧应对教学中生成的问题，并做到有效调整。

10、有机整合三维目标，抓住教学重点和难点进行突破，并将“两纲”融入教学之中，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上不断获得发展。

11、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程，体现平等、民主、和谐的师生关系。

12、合理有效地使用教具及多媒体设备，教学媒体选择和教学环境创设要有利于激发学生的学习欲望和学习问题的解决。

13、努力做到精神饱满，语言通俗易懂、准确简练，板书工整，演示正确。

14、严格遵守课程表与作息时间表，按时上下课，不随意增减课时和私自调课等。

15、上好课后要及时反思，反思教学设计、反思教学行为、反思教学效果，要勇于并善于解剖与总结自己教学的得与失，重视挖掘得失背后的原因所在，从中不断获得对教学规律进一步的认识，提升教学水平，促进专业发展。

作业：

作业是学生巩固记忆、加深理解和实际运用知识的过程，更是学生学习知识形成技能、由懂到熟，由熟到巧的必由之路。

16、严格控制作业的量和难度，要根据教学目标、教学内容和学生实际，科学合理地设计作业；要考虑不同学生的具体情况，实施分层作业，学生必做与选做相结合；作业、练习的内容和形式宜多样化，要注重有效性；要加强各科教师之间的联系，及时沟通教学情况，控制和平衡作业数量。

17、各学科教研组应根据学科特点，制定出学生书面作业的规范要求（参见《松江区第二实验小学作业格式要求和批改要求》），严格要求学生按统一的规范完成作业，培养学生良好的学习习惯。

18、对无故不做或不认真完成作业的学生，要进行批评教育，并要求补做；对独立完成作业有困难的学生，要鼓励和帮助他们在独立思考的基础上，与同伴互助互学。要求学生及时纠正作业中的差错。

19、教师对学生的作业要及时、认真批改，做到天天清。提倡课内作业随堂批改、回家作业及时批改，做到不错批、不漏批、不拖拉，批改符号规范，批语和批改日期书写明了工整。老师不得把批改作业的任务转嫁给学生。作业批改后要抓住优点和缺点及时进行讲评。对于作业中出现的错误和问题，要认真仔细分析错误原因，带有共性问题要在全班学生中进行分析和纠正，个别问题可眉批、面批。对学生改正的作业要认真做好复批工作。

20、推进“教师作业本”工程，教材中、练习册中、练习卷中的题目教师都要预先做一遍，做到设计练习时心中有数，并做好收集、整理工作，每学期期末上交教导处。

21、学校教学管理部门，定期或不定期对“学生作业本”和“教师作业”进行检查，发现问题及时协调、改进。

课外辅导：

课外辅导是课堂教学的一种辅助形式，其主要任务是析疑释难、启发思维、指导方法等。

22、从学生实际出发，制订切实可行的辅导计划，针对优秀生与学习困难学生的具体情况进行辅导，为不同的学生选定不同的内容、运用不同的方法，要发挥“抓两头”带中间的效能。

23、重视与学生情感的交流，以德育人，以理服人，不可挖苦、嘲笑，更不体罚和变相体罚，注意保护学生个人隐私。

24、在辅导过程中要特别重视激发学生的学习动机、学习兴趣，指导学生的学习方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

25、坚决反对变相的增加课时数量和课业负担的教学现象。

26、每位任课老师要有学困生的名单，建立个案档案，有记录、有总结。

学习评价：

学习评价是发现、诊断教学问题，有效调控教学过程、进一步改进教学工作的重要措施。

27、坚持形成性评价与总结性评价相结合，重视学习过程评价。充分利用小企鹅皇冠卡的评价激励功能将评价作为学习活动的一个重要组成部分，既要看学生发展的现有水平，又要看学生的成长过程；要指导学生充分利用过程评价中的客观记录，反思学习过程，改进学习方法，提高学习效率。

28、合理安排考查、考试的次数，控制总量，不得增加学生过重的学业负担和心理压力。

29、各学科要以课程标准和学习实际为依据组织命题，不随意增加难度；既要考查学生的知识掌握情况，又要考查学生的能力与水平。

30、严格执行考试纪律，认真做好各项考务工作，真正把考试和测验作为教师与学生发现问题、解决问题的重要方法和途径。

31、加强测试环节管理。

（1）月考、竞赛活动由教研组长负责，测试后及时分析统计汇总。并在三个工作日内上交到教导处。

（2）期中阶段性抽测和期末测试由教导处统一安排人员监考，统一测试、统一阅卷。

32、规范阅卷制度。统一评价标准。遇到有争议的题目，和学校分管本学科的领导商讨后方可确定评分标准，严禁组内教师擅自篡改或放宽评分标准。

33、要重视对每一次考试评价结果的分析，善于从中发现学生发展变化的反馈信息，有针对性地改进教与学。建立学生的成长档案，对学生的评价资料注重积累，认真填写好成长手册。

还要重视音、体、美、信息等学科教学。积极组建兴趣活动小组和开展兴趣活动，发展学生特长，提高学生综合素质。继续抓好“两操两课”、每天一小时的体育锻炼，确保学生的活动时间。

四、做好实施精细化管理的总结和验收测评工作

组织全处人员对精细化管理实施过程中取得的经验进行总结，对存在的问题进行反思，进一步完善整改到位；树立标杆，积极推广他们的经验和做法，真正使每一位管理人员教都成为精细化管理的实施者、监督者、受益者。

第五篇：小学精细化管理实施方案DOC[定稿]

阳洼小学精细化管理实施方案

一、指导思想

以科学发展观为统领，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以全面提升教育质力争把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，在起一个抓精细化管理，抓工作落实，抓质量提升的活动热潮。通过开展精细化管理活强全体教职员工的责任意识、进取意识、服务意识、大局意识和纪律意识；坚持“以谐发展”的办学理念，以“为了每一个孩子的发展”为目标，在学校“实文化”精神全体教师坚守笃实的品质，事实求是的工作态度，务实的工作作风，努力实现培养具身心、良好的习惯、扎实的基础、高雅的情趣”的育人目标，塑造教育良好形象，打教育品牌。

二、具体目标

1、不断健全制度体系，建立比较完善的《学校管理手册》。加强学校制度建设，精工作，切实保证学校各项管理制度健全、科学，措施得力，方法得当，做到按章做事学校各项工作严谨有序，务实高效。

2、打造高素质的教师队伍。加强班子建设，建立中层培训制度，以学习促提高，建先进、执行力强、群众认可的领导集体；加强师德建议，建立一支依法执教、敬业爱献的教师团队；提升综合素养，打造一支身心健康、积极向上、热爱生活的教师团队培训，打造一支业务精湛、与时俱进、勇争一流的教师团队。

3、以“为每一个孩子的充分发展提供优质教育服务”为理念指导，鼓励学生 “全面特长”。以生活课程为依托，培养身心健康的人；以文明礼仪教育为依托，培养具有人；以国家课程为基础，培养基础扎实的人；以校本课程为平台，培养情趣高雅的人

4、加强后勤管理与安全管理。健全后勤岗位责任，建立后勤工作考核机制，确保后生服务好。健全安全管理制度和安全应急机制，定期组织安全演练，强化常规检查，患，加强安全教育，提高防范意识。

三、活动内容

1、学校管理

（1）进一步修订学校发展三年规划和五年规划，教职工培训三年规划以及各类计划其注重对教职工不同层次的培训规划，分新上岗教师、上岗不满三年的教师、骨干教制定不同的培训方案和规划；进一步明确办学愿景、育人目标、办学思路，使全体教念的正确指导下，前瞻性地开展工作。

（2）健全完善各类制度。一是进一步完善校长、副校长、中层干部、教研组长、年主任工作职责，建立科任教师工作职责、后勤各类工作人员岗位工作职责，安全与卫实行网络责任管理模式，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学公平性、人文性和激励性。二是进一步建立健全各类工作标准，重点以校务督查工作细化常规工作标准和检查标准，将原来督查的八个项目细化为二十个项目五十个督查细化的督查，使各项工作标准逐步成为一种制度，确保各项工作有章可循、有据可依

（3）民主管理，开放办学。一是充分发挥家委会和社区委员会的参与和监督职能，会都来关心教育，支持教育；二是加强工会、教代会、教师考核委员会建设，充分发和参政议政职能，坚持开好教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题群众的意见和建议，充分调动广大教师的工作积极性。三是细化校务督查工作，做好告，通过短信、校园网、家校通等平台向家长、社会公开学校、教师、学生每日情况及时整改，保障日常教育教学工作的顺利进行，继续坚持人文化管理模式，做好“贴心生日、养心赠书、怡心运动、顺心成长”五心工程，切实为教师的专业成长和生活教师的主人意识和幸福指数。

（4）科学评价，激发潜能。根据《高区中小学教师评价实施指导意见》，结合教师计划、绩效工资，进一步修订我校的教师评价体系，坚持公正、公开、公平的原则，师的工作绩效，采取每月一公布，每学期一总结的模式，将评价结果与争先选优、职效工资紧张地结合在一起，真正形成多劳多得、少劳少得、积极向上、充满活动的氛

（5）规范办学，全面育人。一要开齐开足上好国家课程，根据学校特点，在国家课进行拓展，如语文的经典诵读、软笔书法、音乐的名曲欣赏、美术的名画欣赏、中国陶艺、数学的思维训练等；认真上好地方课程和校本课程，在《走进威海》、芦葫丝围棋等课程基本成熟的前提下，不断探究劳动课程的资源开发，努力培养全面发展的严格执行规定作息时间，开展好体育大课间活动，首先培养健康的人，切实保障学生三是严格控制作业留量，制订《田村小学作业布置方法》、《田村小学作业设计标准层次布置作业，保证作业的科学性、有效性，切实减轻学生课业负担。四是坚持“尊展潜能”的育人原则，广泛开展兴趣小组活动，为孩子的个性发展搭建多样的平台，小演奏家、小画家、小歌星等。开展丰富多彩的文体活动，活跃校园文化生活，让学孩子们喜欢的地方。五是充分使用好各类教学资源。加强科学实验课的指导，切实培践能力和探究精神；进一步开放学校图书室，改进借阅方式，变学生自由式盲目借阅式借阅，上好美文阅读课，每周五由教师进行读书推荐，把学生个体借阅和班级集体来，充分利用好班级的图书角，鼓励学生多读书、读好书，养成自觉读书的好习惯，香型、学习型校园。

（6）推进安全管理精细化。强化学校安全责任体系，全校实行“网格式安全管理模事事有人管，人人有责任。一是加强安全教育，严格落实“每天一分钟，每周五分钟前三十分钟”的安全教育，要求各班主任的安全教育要落实到位，根据季节和特殊要进行防溺水、交通、饮食、消防、集体活动等安全教育，并在工作日志中有体现，作核的重要内容之一。二是加强应急预案体系的完善，定期组织应急演练，确保演练质大学校食堂安全管理力度，坚持每天检查卫生、每天抽查质量、每周进行满意度调查师生饮食安全；四是加强校园内部安全管理，严格落实外来人员、车辆问询、登记、课间教师巡视等制度，严禁将易燃易爆、有毒物品及管制刀具带入校园。五是加强对用人员、临时用工人员的资格审查，严把人员入口关；六是定期检查楼道、楼梯、扶和疏散标志照明设施完好情况，及时清理整治楼道、楼梯间的堆集物，不得堵塞紧急不得在疏散通道加门、上锁，确保楼道、楼梯通畅。七是加强学生上操、集合等上下管理，明确各班级占用通道情况，防止楼梯间发生拥挤踩踏事故。

（7）推进后勤管理精细化。一是制定后勤工作人员岗位责任，对食堂职工进行网络模式，明确保洁员、保安人员工作职责，并对各项工作建立工作标准。二是进一步加和校舍场所、环境卫生、食堂宿舍、电教设备、实验教学、图书资料、体育器材、车细化管理。坚持“校园主人”管理模式，确保校园时时；建立车辆停放及进出校园规定资产详细台账，细化设施使用制度和管理制度，加强设备的维护、更新和跟踪管理借阅记录、物资维修记录，并把物资管理与班级管理、教师考核结合在一起，倡导节费；对相关物资做到督查天天查，管理员天天查，发现问题，及时整改，切实提高设用效率，为学校教育教学工作提供优质的后勤服务和保障。

2、教学管理

（1）按照新课改理念和要求修订完善各项教学常规管理制度。在原有《教学管理制新修订《集体备课制度》《教研组长考评细则》《听评课制度》《作业布置指导意见良好习惯评价标准》等常规管理制度。各项制度从提高认识、完善方法、改进模式等师生团结进取。除严格按各项管理制度监督教学工作外，我们将继续落实一日工作报时反馈信息并进一步明确要求，重视教师良好教风及学生良好学习习惯的养成。

（2）建立由校长主管，主管教学的副校长具体负责，教导处具体实施的教学管理工成“业务校长—教导主任—教研组长——备课组长—教师”相互贯通的教学管理网络负责教学教研工作方向的把握、活动的策划、落实情况的督导；教导主任负责教学工实、活动的开展、日常工作的督察等；教研组长负责本学科教学工作的检查与教研工备课组长负责集体备课的组织及本年级学科的日常教学检查；教师负责课程内容的落各司其职、各尽其能、互相沟通、形成合力。

（3）加强教学常规管理，以规范促发展。

①严格执行课程计划，开全课程、开足课时。

严格执行课程计划，按新课程的标准开齐、上好每一堂课。教师要认真执行“课表”占课、挤课和调课。

②严格执行教学管理制度，加大监督检查力度。

继续落实一日工作报告制度，及时反馈信息并进一步明确要求，重视教师良好教风及习习惯的养成。

③突出教学管理中“三抓”。抓备课以年组为单位，做到三个统一，即统一教学进度重难点、统一练习；抓上课要精讲精练，新授时间严格控制在20分钟之内；抓课下和选择学生作业，控制作业量，作业有留必批。

④采用随机抽查和集中检查相结合的方式，坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业周找一名教师和一名学生谈话，每月进行一次教案、作业检查，每学期进行一次教案推行超前一周备课、教案签字审批、“问题”回查及跟踪督查制度。

（4）落实校长带头上课、听课、评课、说课、赛教制度。继续推进五课联动制度：项优质课比赛契机，推出优质展示课；在上学期基础上，为骨干教师搭建平台，推出师风采展示课；对毕业三年内的新教师，提供激励的平台，促进青年教师快速成长的教研组长统一调控青蓝备课、研课，组内教师及家长参与听评的家长开放课；以“同理念，理念回归不同课堂”的思想，群体反思，诊断教学的同题异构课；借助区学科动，与兄弟学校相互交流，共同发展的连片研讨课。

校长每学期听课不少于30节，班子成员不少于20节，一般教师不少于15节。值日门听课、随机听课，坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。实行“2+2式，即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。

（5）严把“五个”关口，落实“五字”要求。

①严把集体备课关，突出“细”字。抓实集体备课的实效性。学校分设四个教研组，教研组长、备课组长职责明确，时刻肩负起“引领者”“中心者”的作用，工作积极的提高。另外集体备课中我们没有采取平均分配任务的做法，而是选择骨干教师为责青蓝共成长。在延续四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、包（学校领签（组长签字）报（一日工作报告）制度的同时，对中心发言人提出新的要求：提前关资料及主要备课思路反馈至学科教研组长及分管领导处研讨，力保方向正确、主旨意赅，使活动更具准备性、针对性。另外在模式上有所创新：如进行内容的整合与拓秀案例甄选点评，邀请其他成员参与，将备课地点移步课堂等都可有效提高了集体备

②严把课堂教学关，突出“新”字。落实新课标理念，与现代化教学设施相呼应，用一致的新方法积极努力、探索、尝试、创新，从理念、方法、手段上不断改进完善，学习的主人，以人为本和谐发展。

③严把作业关，突出“精”字。低年级无书面作业，只布置层次不一的实践性作业；文、数学作业间天分层次布置，对实践性作业的布置做统筹安排并及时进行跟踪理解学生良好学习习惯标准，重过程重鼓励，使学生得到老师和家长更多的赏识，增强学

④严把辅导关和测试关，突出“实”和“效”。

进行常规化的教学质量调研与分析。各年级组集体备课及作业批改每月一查；语、数量检测评价加强协作，共同研讨命题，做到统一内容、统一时间；同时组织对其它各随机相结合的教学质量调研，并进行后续相关的研讨分析，均衡各学科发展。对班级有计划有针对性的辅导。

改进常规化的教学质量评价方法。由原来的横向以最高成绩做对比改为横向以平均值向以前后学期成绩做对比，有效调动教师的积极性，激励教师将眼光放长远、为学生务的教育信心。

（6）加强校本教研工作，提高教师教科研能力。

本着研训一体、求真务实的原则，精心策划、周密组织，开展活动，为教师的专业化件、搭建舞台。

①改进教研组建设和管理。在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动题化和规范化。在规定的教研、集体备课时间内，以学科负责人和备课组长为主，确到位，以年级或学科为主要对象，确定好各次的主讲人，其余老师为辅讲人，每次集均由一人重点说课，其他教师均积极参与讨论，并及时记录，确保活动的实效性。备踪听评、反馈效果，及时改进。

②各教研组学期初制定切实可行的教研计划，每周召开一次教研组会。组织教师开展课标学习、专题研讨及学术沙龙活动，推行“个人自备、集体研备、上课、反思修订的备课模式，倡导备写导学案，开展教学基本功大比武、优质课、优秀案例、教研论列活动。

③实施“优师工程”。每位教师每学期至少上一节校内公开课，区级以上“骨干教师带头人”每学期要承担2节以上示范课，带动鼓励青年教师脱颖而出。

④开展“1+2”活动，即每名班子成员包一门薄弱学科，培养一名优秀教师：战校长长-数学，王成芹-数学，吕壮君-语文，丁春锋-音乐，毕圣杰-科学，刘洋-综合实践教师承担一项课题研究，指导一名青年教师（名单略）；每名教师每期帮扶一名学困困生。

（7）积极落实“开门办教育”活动。将每月最后一周周三的“校长接待日”和第六校开放周”活动。接待日和开放周期间，学校全方位为家长和社会人士开放，接受群指导。同时，发挥家长学校和家委会的作用，通过家委会驻校办公、家长义工进课堂动邀请学生家长参与管理、进校监督，加大家校合作力度。

3、加强师资队伍管理，树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师新形象。

一是加强师德建设。通过签订 “师德承诺书”，郑重向社会、向家长、向学生承诺依法执教。开展师德师风建设主题活动，完善《田村小学师德师风监督举报制度》、师德考核制度》，进一步加大了师德建设力度，规范了教师的教学行为。以评议活动启动了“电话家访”活动，开展师德师风调查问题，从教学水平、作业批改、课外辅价、师德师风等方面广泛征求家长和社会的意见和建议；通过问题整改，有效地促进

二是加快教师专业化成长的步伐，打造出一支业务精湛、锐意进取、心态积极的教师多层培训的模式，提升培训的实效性。通过成立青年教师成长工作室，对新教师和三进行对口培训，按需培训；采用走出去请进来的模式，加强骨干教师培训，充分发挥引领作用和示范作用，促进教师队伍的整体提升，扎实开展好“青蓝工程”，实施师模式，量身打造教师专业成长计划，建立成长档案，通过评选“教坛新星”、“教学鼓励教师们不断进步。

三是建立科学的教师评价机制。根据《高区中小学教师评价实施指导意见》，结合教长计划、绩效工资，进一步修订我校的教师评价体系，坚持公正、公开、公平的原则教师的工作绩效，采取每月一公布，每学期一总结的模式，将评价结果与争先选优、绩效工资紧张地结合在一起，坚持严格控制考试成绩在绩效考核中的所占的比例，完施素质教育的教师绩效考核、聘任制考核办法，充分调动和激发广大教师的工作热情

4、班级管理

（1）抓好队伍建设。坚持开好每周班主任工作论坛，以交流促学习，以研讨促提升班主任工作的服务意识，坚持“一切为学生服务”的工作原则，使班主任树立“用心育人，真心服务”的管理理念，真正为学生的发展服务。

（2）完善《班主任工作条件》并建立新的《班级管理制度》，使班级管理逐步实现度化。班级制度应包括系统的班级学习、卫生、纪律、活动、座位调整、班干部培养项标准，进一步明确班主任的管理职责，并以此对各班级进行考核，使班级工作做到避免了班级工作的盲目性和随意性。

（3）建立一支强有力的班干部队伍，实现学生自主管理，实现班级精细化管理，班物资等全部实行网络管理模式，注重培养学生的责任心和主人翁精神，努力让每一个班级的小主人。要高度重视班干部的培养，提高孩子的综合能力，走学生自主管理之

（4）做好家委会工作。家委会是班级管理的另一支力量，是学校力量的有力补充，分发挥家委会的参与、管理、监督职能，让家长在参与班级工作的过程中关心孩子，支持教育。

5、学生管理

（1）继续做好多元立体评价工作，实现知、情、意、行和谐统一。不断完善“奖章“班级之星”“好习惯小明星”“四好少年”的系列阶梯式激励评价方式。充分挖掘身上的闪光点，激励孩子们充满自信、快乐成长。

一是建立科学的学生学业评价机制。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评作业、课堂习惯、实践活动等纳入学业评价机制。二是建立学生成长记录袋，做好学评价，实行等级加激励性评语的评价方式，加强对学生理想、心理、学业等多方面的

（2）狠抓习惯养成教育。建立由标准体系、训练体系、评价体系组成的习惯养成教一是《好习惯伴我成长》习惯标准体系，包括学习、纪律、卫生、礼仪等共193条，生活的方方面面。二是制定评价体系，学校将习惯养成教育纳入班级考核，各班级好习惯评比台，对每一个孩子进行评价，充分利用《好习惯伴我成长》评价手册，自生互评、教师评价、家长评价等，形成了学校、班级、家庭、孩子人人重视习惯养成习惯养成的大氛围。三是制定了行为习惯训练体系，通过对193条好习惯的分析，学一至两个训练点、若干个学习点，首先对全体老师进行培训，使每位老师明确训练的然后再由

老师对学生进行训练，有效地提高了习惯训练的实效性。四是制定了表彰体系。对成中涌现出来的小标兵，学校通过校报、电子屏、网站等进行大张旗鼓动的宣传，同周好习惯小标兵---每月好习惯之星---每学期好习惯形象少年的阶梯式评价模式，有习惯养成教育的有力开展。

（3）开展丰富多彩的校园活动，增强德育教育的实效性。利用每周升国旗仪式、校板报等媒介，以重大节日庆典、少先队建队日等为契机，以“校园艺术节”、“校园“校园科技节”、“校园感恩节”为平台，开展各类主题教育；继续开展好“走列综合实践活动，培养热爱家乡、传承文化的威海人。

（4）构建三位一体的管理体系。做好沟通体系：坚持用好“一网五平台”家校沟通校园网、家长开放月、成长在线校报、家校互访、家长开放月、家校亲子活动等途径联系，不断创新家访形式，采用电访家访、家庭家访、预约家访等形式，确保100%的好管理体系，坚持校委会与家委会共同管理学校的管理模式，不断增强家校合力；做充分发挥家委会的优势，不断汇集优秀教育资源，做好学校教育的有利补充。

（5）加强安全教育。开展安全知识问答、讲座、竞赛，安全消防疏散演练等活动，育；逐级签订各类安全责任书，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师队护送和领导巡查工作，定期检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及隐患，建立学校安全工作预案和特殊学生健康档案，把学生的生命安全和身体健康放

四、实施步骤与方法

“田村小学精细化管理深化年”活动从2012年5月14日开始，年底结束。分三个阶施。

（一）动员阶段（2012年5月14日—5月16日）

1、制定方案。召开校务会，认真学习《关于在全区教育系统扎实开展“精细化管理动的实施意见》，各分管领导针对分管的工作进一步进行细化，制定详细的、可操作标准，形成我校《“精细化管理深化年”活动实施方案》。

2、组织动员。组织召开“精细化管理深化年”活动动员会，学习2012年5月高区教会会议精神、高区教育局《关于在全区教育系统扎实开展“精细化管理深化年”活动和我校《“精细化管理深化年”活动实施方案》、新修订的《校务督察标准》，提高对深化精细化管理工作的高度重视和正确认识。

（二）实施阶段（2012年5月17日—12月30日）

1、以校务督查为切入点，举行“精细化管理，我如何做校务督查”主题交流，以此师提高认识。

2、在全体教职工中开展“精细化管理，我该如何改进我的工作”主题交流活动。

3、组织调查研究。各部门全面落实《“田村小学精细化管理深化年”实施方案》，广泛征集意见和建议，深入查找、分析影响管理质量的因素，提出加强精细化管理提路和对策，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。

4、建立提升质量的长效机制。为确保“精细化管理深化年”活动有成效，全校教职强烈的质量意识，各部门要明确工作要求，细化工作目标，层层把关，认真抓好落实划，有总结，发扬成绩，改进不足，不断提高学校管理水平、教学管理水平、师资队班级管理水平、学生管理水平、后勤管理水平。

（三）总结阶段（2013年1月1日—1月30日）

学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况和活动开展情况进行全面检查，专项总总结报告。对精细化管理工作中做得好的部门和个人进行表扬，对存在的问题进行分改措施，完善长效精细化工作机制，推动学校精细化管理工作的深入开展。