2011年春小学信息技术教学计划（合集）

第一篇：2011年春小学信息技术教学计划

2010年秋期信息技术教学计划

钟世超

小学信息教学现在已经成为很重要的课程了，时代在发展，信息时代已经到来。当代学生必须要学会信息的掌握，这样的学生才不会在将来的信息社会中感到不适应。信息技术的学习对我们来说，其实并不难，只是在很多方面，学生得到不到很充足的学习信息技术的时间，导致信息技术课很难学好，这是我们一直以来都在讨论的现实问题。

一、学生情况分析

针对学生年级的不同，学生的思维能力和学习能力也不一样，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以便提高他们的专业知识。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高，因此他们的接受知识的能力还是比较强的。

二、大纲对本册教材的要求

作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

三、教材分析

（一）教学内容

根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下：

1、三年级注意学习内容是，认识画图程序、能使用画图程序绘制出各种美丽的图画

2、四年级本学习主要是学习word这个软件，使同学们学会在word中进行文字的处理，主要包括，文字的输入、插入图片、剪贴画、艺 术字、自选图形、文本框、排版以及图文并排等相关知识

3、五年级认识网页制作软件frongtpage2003，能使用该软件进行简单的静态网页的制作。

4、六年级本学期主要掌握的更一步的认识和学习幻灯片的制作、网上班集体的建立及管理。

四、教学方法与措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时采用放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）。

五、教学安排及达到的教学效果

1、三年级安排：

1至3周：让学生认识、了解画图程序，并简单的使用画图程序绘制简单的图画

4到6周：认识画图程序的相关工具及使用方法。

7到8周，通过一些作品，更一步的让学习学习画图程序绘制出更精美的图画。

9到13周：通过美丽的春天，让孩子充分发挥想象，利用画图程序创作出自己的作品。

14到16周：利用画图程序绘制各种节日卡片。17周：整理我的画图夹。18至19周：我是小画家。21周：期末检测。

2、四年级安排

1到2周：认识word及word的界面，简单的进行中文的输入 3到5周：学会简单的设置文字的格式并学会保存作品。

6到9周：在文本中添加图片和文本框、设置图片格式、插入艺术字以及设置文本框格式。

10到12周：申请自己的web邮箱、登陆邮箱、收发电子邮件。13到15周：练习使用剪切、复制、粘贴命令和使用查找替换命令。16到17周：认识绘图工具栏，学会选择并应用“自选图形”。18周：学会制作家乡旅游册。

19周：学会从网上下载文字资料、图片资料、音影素材等 20周：期末考试 3.五年安排：

1到2周：认识frontpage2003 制作第一张文字网页。3到4周：学会设置网页中的文字，能在网页中插入水平线。5到6周：学会设置网页的背景色和背景图片以及设置背景音乐。7到9周：了解图片在网页中的作用。学会在网页中插入图片。10到12周：能熟练使用滚动字幕来增加网页的效果和使用动态HTML效果变换文字的效果

13到14周：了解网页中的行为。会使用frontpage中的行为制作弹出消息和交换图片。

15到16周：在网页中插入表格，学会修改表格的属性以及超级链接。17到19周：规划我的环保网站。20周：期末检测。4.六年级安排：

1到2周：了解重庆的旅游景点、设计讲稿的结构、搜索资料。3到4周：制作演示文稿、使用搜索的素材。

5到6周：给演示文稿在班内获小组内演讲。学党导游。7到8周：我是环保设计师，设计演示文稿。9到10周：让我的宣传更有趣。11周到13周：环境保护从我做起。

14到16周：建立网上班集体、加入班集体、分享信息。17到18周：友好相约。

19周：网上家园，认识博客、分享我的心情日记 20周：期末检测。

第二篇：2008年春学期信息技术教学计划

2008年春学期信息技术教育教学

工 作 计 划

来宾市忻城县北更初中罗 慧

在一场大雪冷却了半个中国后，白茫茫而显萧条和悲伤的南中国也如期迎来了2008的春天。万木蓬辉，大地复苏，在党的关怀下，学生如期返校，以欢笑迎接丰年，迎接北京奥运。

开学一切运转正常，各就各位，我继续担任全校信息技术科任教师和学校的多媒体网络教学设备管理。为能做好本职工作，完成教育教学任务，积累教学经验，提高自身教学水平，下面是我本学期的教学工作计划。

总体目标计划，根据本校实际情况，结合上学期的教学安排和教学进度情况，我决定，本学期初一年级上半学期继续学习信息技术第一册word文本编辑、图文混排、word表格处理。下半学期开始学习第二册第一单元多媒体信息处理；初二、三年级上半学期学习第二册的多媒体演讲搞制作，下半学期学习第四册Excel电子表格。

具体工作上，根据地方实际情况，分析学生知识构成，教材深度与难度，以教材为载体，以培养学生基本技能和信息素养为目的。课前认真备课，适当调整教材内容和学生的学习进度；课后认真总结，一为完善教学，二为提高自身的教学水平和积累教学经验。

教学方法的选择主要是互动教学，让学生积极参与课堂是我的核心要求。针对学生不活跃的特点，我将在每一节课上，都想方设法创设教学情境，让学生积极主动地参与教学，调动他们，培养胆量。让学生通过多种方法掌握所学内容。利用自主学习法、合作学习法、讨论学习法、游戏学习法及探究学习法等多形式多角度地激发学生学习的兴趣，防止学生因教学模式的单一而感到厌烦甚至厌学。

以任务为驱动，以实例为先导，以培养学生信息处理能力为主线，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。增强现代信息意识，了解信息社会的特征，培养收集、传输、处理、应用信息的信息素养。

第三篇：2018年春期三年级信息技术教学计划

潆溪乡中心校2018年春期三年级信息技术教学计划

教师 ###

一、班级情况分析

本年班一共有学生41人。孩子们经过了三年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生的学习效果。但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。由于有的学生语文方面的拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。

二、本期教材分析

1、信息技术的初步知识

信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。

2、计算机的基本操作

本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。

3、处理信息的初步能力本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：

第二课学习“画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼装图形，第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画，第十四课为“画图”作品题字。

4、努力提高学业成绩，在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步，另外，要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。

5、给学生充分的自读、自悟的过程要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。

三、教学目标：

1、掌握计算机的基本操作（用拼音录入汉字）培养学生的动手动脑能力

2、进一步学习画图软件，学会给图画添加文字标题和颜色，进行拼装图形等方法，创作新图画，让图画五彩缤纷

3、进一步学习网络基础知识，会用浏览器工具，快速进入指定网页，保存自己喜欢的网页。

4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力

四、教学策略

1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。

2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。

（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育”对学生的成长非常有利。

（2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。

3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反

三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。

五、课时安排

周次

教学内容

课时

备注 第一周安排座位，网络教室上课须知第二周信息的输入和输出第三周学习“画图”新本领第四周电脑简笔画第五周保存“画图”作品第六周描绘美丽的大自然第七周拼装图形第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 画方形和圆形

让图画五彩缤纷

创作新图画

把作品存入自己的文件夹

用拼音写汉字

输入词组

标点符号的输入

为“画图”作品题字

综合实践

期末测试1 1 1 1 1 1 1 1 1

2018年3月10日

第四篇：2014年春四年级信息技术教学计划

2014年春四年级信息技术教学计划

二郎庙二小姜洪波

一、学情分析

本学期四年级共有4个班级，经过一年多计算机的操作学习，学生都有一定的基础，特别是上学年对word及网络的学习，使学生的学习兴趣大大增加，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对网络浏览器的学习，让学生能尽量熟悉和使用IE，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

信息技术的教学最终目标就是为了提高学生的住处素养，让信息技术成为学生终生学习与生活的工具。本册教材就是以网络为重点为，提高学生在网络获取信息和加工处理信息的能力。让学生学会使用IE到网上冲浪，感受互联网带给我的便捷，利用网络中的优秀资料为自己的生活学习服务，如何从网上获取信息，并对信息进行加工处理。

三、重难点分析

1、培养学生网络学习活动的意识,习惯,以及对信息的评价,理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取,处理,应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息,处理信息,分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

2014年2月13日

教学进度表

周次内容第一周计算机的发展及种类第二周整理自己的文件和文件夹第三周用艺术字美化标题1 第四周设计贺卡1

第五周奇妙的WORD画图工具 第六周用WORD制作月历1 第七周准备进入网络世界1 第八周初识互联1

第九周巧用浏览器1

第十周收藏自己喜欢的网站1

第十一周没有网址能查到需要的信息吗1 第十二周网页内容的获得和使用1

第十三周利用网络制作你的旅游行程路线图1 第十四周综合实践活动1

第十五周复习1

第十六周期末考试1

课时11

第五篇：小学信息技术教学计划

一、指导思想：

人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”

二、教材分析：

本课程采用山东泰山出版社编写的教材。教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习、合作学习的能力，培

养学生创新精神和实践能力。

三、教学目标 四年级：

1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。

2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。五年级：

1、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。

2、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。六年级

1.认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。学情分析： 五、六年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的，交代清楚学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强五、六年

级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。

五、六年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。

四年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。

四、教学的方法措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。

五、教学的突破点与创新点

1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

8、注重对弱势对象的帮扶补救。