应用化学专业南京化工职业技术学院现代化工实训基地个人实习小结（共5篇）

第一篇：应用化学专业南京化工职业技术学院现代化工实训基地个人实习小结

南京财经大学

实习个人小结

姓名： 班级：

学号：

指导老师：

评阅老师：

实习时间：2012/11/26—2012/11/30

2012/12/05—2012/12/06

实习时间：实训考察阶段 2012年11月26日~30日(第13周)2012年12月5日~6日(第14周)小结报告阶段 2012年12月3日~16日(第14、15周)实习地点：1.南京化工职业技术学院现代化工实训基地、产学研基地(南京六合经济开发

区虎跃路1号)(第13周)2.南京化工园(南京六合经济开发区)(第14周)学习内容：1.观察并记录工厂(车间)化验室的布局、设置、建设、基本设备、设计、日常管理和质量控制与评估；

2.了解工厂不同车间不同分析测定对象的分析的制样方法和制样技术、分 析测定的一般方法及程序；

3.了解并记录工厂(车间)生产的主要原料和产品的测定分析方法及技 术。

实习要求：进一步熟悉化学工业分析中的基本理论和基本技术在化学工业生产中的实际应 用，了解工厂分析的制样方法和制样技术、测定的一般方法及程序、化验室的设

置、建设、基本设备、设计、日常管理和质量控制与评估等。通过实地考察学习

进一步巩固和提高对化学工业分析的感性认识和理性理解。为从事相关工作或学习奠定基础。实习方法：首先，在教室听技术工人讲解所要参观的生产过程的原

理及工业生产流程；

然后，在技术工人的带领下参观上述生产的生产车间，学习了解其生产过程。

实习目的：为了加强实践性教学环节的工作，提高应用化学专业学生的实际操作能力的锻炼

和对现代化化工企业的认识，以全面了解现代企业的生产工艺扩技术。按照教学

大纲的要求和教学计划的安排，我院应用化学系组织应用化学专业的学生到具有

现代化工水平较高的代表企业：如金陵石化公司的企业或杨子石化公司的企业等

进行驻厂实地实习考察学习。让学生真正从书本走进社会，了事和感悟现代化工

企业的现状与所学知识的应用广阔，实现理论联系实际。

个人小结：

2012年11月26日，我们来到南京紫光精细化工厂开始了为期一周的生产实习。本次实习主旨在于：针对我们开设的课程，实践性的了解实际生产中的化工工艺流程、更好的巩固所学的知识、提高实际动手能力和操作能力。这次能有机会去工厂实习，我感到非常荣幸。虽然只有两周的时间，但是在这段时间里，在给位老师的帮助和指导下,对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉受益匪浅。这对我们以后的学习和工作有很大的帮助。在学习专业基础理论课的基础上，通过本次实习，进一步加强理论和时间的联系，为学好专业课打下良好的基础，同时通过实习，也为学生提供了一次社会实践的机会，为将来走向社会岗位累积一定的社会实践经验。实习是将所学的理论知识与实践结合起来的最有效方法，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，与严肃认真的学习态度，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。通过本次实习使我们对酐等材料以及散热器的安装的流水生长线有一定的感性和理性认识，同时实习使我们获得了对化工生产，均酐的实际生产知识的认识和技能的提升。培养了我们理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。最主要的是培养了我们与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

实习的五天时间很快的就过去了，在这短短的时间内，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们已经是大四了，马上就要踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的理性认识、对知识的进行了更深入的了解。

在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。我就是怀着这种憧憬到了我们的实习工厂。一下车我就傻眼了，到处都是刺鼻的气味，到处是一片落尘，原来老型化工厂就是这样子的啊，经过工人师傅的初步介绍才知道，我国的早期建厂的化工厂由于技术含量相对比较低，属于劳动密集型产业，各项生态指标不可能达到现代化的工厂水平。这也是我国化工行业相对比较落后的一个现状，但是这也说明化工行业在我国还有很大的发展空间。也就是说我们这一代的化学专业的学生也有很大的发展空间。第一天由工厂领导给我们进行了入厂安全教育。第二天我们就正式进入车间参加生产。每个车间的师傅负责带我们参观生产学习，现在的化工厂自动化程度比较高。一开始我们都觉得不可思议，对于我们来说，在学校里有丰富多彩的娱乐活动和同学朋友，这八个小时单调的工作难以想象，但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我们现在吃穿不愁，但是真正到了社会上，首先我们的自己养活自己！然后的为家庭担起相应的责任！我们必须靠自己的劳动来实现这些！这时我们就不会觉得这八个小时是多么的漫长了,因为这八个小时的背后是我们劳动换来的收获。

和我们在一起工作的工人师傅文化水平不是很高，平均是高中毕业，但是在通过长久的实际工作，他们的经验和熟练程度是我们这些大学生在课本上得不到的，所以，今后走入社会，我想我首先应该克服的就是眼高手低的毛病，俯下身来、踏踏实实的工作，去积累自己的经验，增加自己的知识！但是由于工人师傅的文化水平有限，这也是一个很大的制约性因素，他们可能在这个岗位上干了很多年，可以说比他们的领导干的都好，但是他们并不知道这其中的原理、管理上的因素，所以，文化水平可能永远是他们工作生涯中的一道障碍，从这当中，我知道了知识的重要性，它是我们不断学习的基石，也是我们前进的资本，我想通过实习我会更加珍惜自己的学习。

在实习时的工作学习同时让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层！但同时社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的！

这次去工厂实习，虽然只有一个礼拜的时间，但是在这段时间里，在老师和工人师傅的帮助和指导下，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，这对我们以后的学习和工作有很大的帮助，让我们受益匪浅。

第二篇：应用化学专业南京化工职业技术学院现代化工实训基地个人实习小结

南京财经大学

实习个人小结

姓名：

班级：

学号：指导老师：评阅老师：

实习时间：2012/11/26—2012/11/302012/12/05—2012/12/06

实习时间：实训考察阶段 2012年11月26日~30日(第13周)

2012年12月5日~6日(第14周)

小结报告阶段 2012年12月3日~16日(第14、15周)

实习地点：1.南京化工职业技术学院现代化工实训基地、产学研基地(南京六合经济开发区虎跃路1号)(第13周)

2.南京化工园(南京六合经济开发区)(第14周)

学习内容：1.观察并记录工厂(车间)化验室的布局、设置、建设、基本设备、设计、日常管理和质量控制与评估；

2.了解工厂不同车间不同分析测定对象的分析的制样方法和制样技术、分析测定的一般方法及程序；

3.了解并记录工厂(车间)生产的主要原料和产品的测定分析方法及技术。

实习要求：进一步熟悉化学工业分析中的基本理论和基本技术在化学工业生产中的实际应用，了解工厂分析的制样方法和制样技术、测定的一般方法及程序、化验室的设置、建设、基本设备、设计、日常管理和质量控制与评估等。通过实地考察学习进一步巩固和提高对化学工业分析的感性认识和理性理解。为从事相关工作或学习奠定基础。实习方法：首先，在教室听技术工人讲解所要参观的生产过程的原理及工业生产流程；

然后，在技术工人的带领下参观上述生产的生产车间，学习了解其生产过程。

实习目的：为了加强实践性教学环节的工作，提高应用化学专业学生的实际操作能力的锻炼和对现代化化工企业的认识，以全面了解现代企业的生产工艺扩技术。按照教学大纲的要求和教学计划的安排，我院应用化学系组织应用化学专业的学生到具有现代化工水平较高的代表企业：如金陵石化公司的企业或杨子石化公司的企业等进行驻厂实地实习考察学习。让学生真正从书本走进社会，了事和感悟现代化工企业的现状与所学知识的应用广阔，实现理论联系实际。

个人小结：

2012年11月26日，我们来到南京紫光精细化工厂开始了为期一周的生产实习。本次实习主旨在于：针对我们开设的课程，实践性的了解实际生产中的化工工艺流程、更好的巩固所学的知识、提高实际动手能力和操作能力。这次能有机会去工厂实习，我感到非常荣幸。虽然只有两周的时间，但是在这段时间里，在给位老师的帮助和指导下,对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉受益匪浅。这对我们以后的学习和工作有很大的帮助。在学习专业基础理论课的基础上，通过本次实习，进一步加强理论和时间的联系，为学好专业课打下良好的基础，同时通过实习，也为学生提供了一次社会实践的机会，为将来走向社会岗位累积一定的社会实践经验。实习是将所学的理论知识与实践结合起来的最有效方法，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，与严肃认真的学习态度，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。通过本次实习使我们对酐等材料以及散热器的安装的流水生长线有一定的感性和理性认识，同时实习使我们获得了对化工生产，均酐的实际生产知识的认识和技能的提升。培养了我们理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。最主要的是培养了我们与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

实习的五天时间很快的就过去了，在这短短的时间内，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们已经是大四了，马上就要踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的理性认识、对知识的进行了更深入的了解。

在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。我就是怀着这种憧憬到了我们的实习工厂。一下车我就傻眼了，到处都是刺鼻的气味，到处是一片落尘，原来老型化工厂就是这样子的啊，经过工人师傅的初步介绍才知道，我国的早期建厂的化工厂由于技术含量相对比较低，属于劳动密集型产业，各项生态指标不可能达到现代化的工厂水平。这也是我国化工行业相对比较落后的一个现状，但是这也说明化工行业在我国还有很大的发展空间。也就是说我们这一代的化学专业的学生也有很大的发展空间。第一天由工厂领导给我们进行了入厂安全教育。第二天我们就正式进入车间参加生产。每个车间的师傅负责带我们参观生产学习，现在的化工厂自动化程度比较高。一开始我们都觉得不可思议，对于我们来说，在学校里有丰富多彩的娱乐活动和同学朋友，这八个小时单调的工作难以想象，但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我们现在吃穿不愁，但是真正到了社会上，首先我们的自己养活自己！然后的为家庭担起相应的责任！我们必须靠自己的劳动来实现这些！这时我们就不会觉得这八个小时是多么的漫长了,因为这八个小时的背后是我们劳动换来的收获。

和我们在一起工作的工人师傅文化水平不是很高，平均是高中毕业，但是在通过长久的实际工作，他们的经验和熟练程度是我们这些大学生在课本上得不到的，所以，今后走入社会，我想我首先应该克服的就是眼高手低的毛病，俯下身来、踏踏实实的工作，去积累自己的经验，增加自己的知识！但是由于工人师傅的文化水平有限，这也是一个很大的制约性因素，他们可能在这个岗位上干了很多年，可以说比他们的领导干的都好，但是他们并不知道这其中的原理、管理上的因素，所以，文化水平可能永远是他们工作生涯中的一道障碍，从这当中，我知道了知识的重要性，它是我们不断学习的基石，也是我们前进的资本，我想通过实习我会更加珍惜自己的学习。

在实习时的工作学习同时让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层！但同时社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的！

这次去工厂实习，虽然只有一个礼拜的时间，但是在这段时间里，在老师和工人师傅的帮助和指导下，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，这对我们以后的学习和工作有很大的帮助，让我们受益匪浅。

第三篇：顺德职业技术学院应用化工技术专业实训基地

顺德职业技术学院应用化工技术专业实训基地

建 设 方 案

（2005年4月应用化工专业方向调整后）

2005年4月底，学校做出决定，调整应用化工技术专业的方向，主要内容为暂不建设塑料实训室、不建化工原理实验室、停上化工原理课、整合加强涂料实训室，积极筹备开设新方向等。

为此，我专业原报的三个实验（训）室（化工原理实验室、涂料实训室、塑料实训室）计划经过讨论和重写，构成现在的建设计划，其主要特点为：

1、名称为“应用化工技术实训室”，内容突出涂料这个重点，稍稍兼顾到化学工程专业面的宽度，设了两个单元，供学生学习之用，一个是属于化工传质的“逆流色谱分离装置”，一个是作为涂料（包括一部分塑料）基础的“高分子材料性能测试”，这两个单元过程稍复杂，主要一演示为主。

至于具体实验室，铭牌可有“涂料一室”、“涂料二室”等，使人们明白涂料确是重点。

2、除稍作加强的涂料实训室外，根据学校决定，考虑了科研的需要，发展新方向的需要，均有一定实验室面积。但仪器设备主要是基于课程计划的需要，并非出于纯粹的“科研”或“培训”的考虑。

3、所选设备首先是得到行业专家认可的，因而能切合实用，同时有一定先进性，以便能起到“引领企业技术发展”的作用。

第一部分，单元设置情况

涂料部分设树脂合成、涂料生产、调色、艺术涂装、喷涂、粉末静电喷涂等6个单元。具体说明如下：

一、树脂合成

树脂合成这一环节不是我专业的教学重点，因为，在整个涂料行业中，只需极少的几家树脂合成企业，就能满足市场的需求。因为聚甲基丙烯酸甲酯（有机玻璃）的合成实验（4学时），已提前在有机化学实验中做过了，学生对单体的聚合全过程已有一个非常直观的概念。所以，在这一环节，我们用很少的学时（8学时），通过醋酸乙烯-丙烯酸酯共聚乳液合成过程模型、实物照片的演示，使学生初步了解树脂合成的过程。对于更进一步的学生集中实习，拟安排在校外实训基地。

二、涂料生产 对于水性和溶剂涂料的生产，主要是物理分散和混合过程。这个环节，必须花较多的学时（32学时），因为在涂料行业中，涂料制造企业很多，广大涂料行业中的企业，对学生的涂料制造方面的知识要求比较全面。

因为粉末涂料是一种无溶剂涂料，有“环保涂料”之称，有生产设备简单，易于掌握，使用方便等特点，从而具有广阔的发展前景，和水性涂料一样，已成为涂料的主要分支之一。这里是用简单的设备使学生了解这一生产过程，对扩大学生的就业和发展空间是极为有利的。

这一环节中，不仅要制造出来涂料，它的性能如何，是否达到标准，达了到什么标准，必须作检测。这些检测分为涂料原始状态的检测、涂料施工性能检测和涂料物性检测。实际上这一单元里涵盖了涂料生产的过程、产品的物理化学检验过程。通过这一环节的实训，我们的学生不仅能在涂料生产企业就业，更能胜任涂料行业中的常规检验、仪器检验等工作。这方面的人才，是目前涂料企业普遍紧缺的人才。

三、调色

调色，就是将不同种单色按不同比例混合、调配之后得到不同的颜色。要得到的颜色一般称目标色。这个单元（32学时）要求学生懂得颜色有哪七种单色，最基本的是哪几种，什么叫单色，什么叫复色，什么叫修色；这个单元就是让学生通过已知的标准色板（目标色），调出与标准色板相接近（色差允许范围内）的颜色。调色可分为手动调色（人工调色）和仪器调色（计算机调色）两类。这个环节中，作为“能力提高”实训，还要求学生通过一定的仪器、设备，把已成色的样品分解，最终得到该样品的目标色配方。

1、人工调色。这个过程要求学生从千色卡中选取某一颜色作为目标色（这一颜色，可利用千色卡配带的软件查出其对应的配方），用数显一体化调色系统，选用基料和不同色浆，调出所选定的颜色。最后用色差仪测出两者之间的差别。

2、对某一复杂的颜色（假设是市场上很流行的，学生又特别感兴趣的，可由学生自由选取），用电脑调色系统对其进行分解，从而获得这种颜色的配方。然后，用色浆和白漆，尽量调出这种颜色，再用色差仪检验两者的差异，量化之后看到底相差多少，从而训练、检验学生通过仪器获得某一种想要得到的颜色的能力。

3、在指定的工作台上，向某一容器内（有高速搅拌器存在的情况下）某一颜色的漆中，缓缓加入别的颜色的颜（漆）料，使它们混合后的颜色达到或接近目标色（此色从千色卡中挑选），以此来训练学生修色的能力。

4、学生通过对颜色量化理论的学习，设计出应用于某种表面的（如家俱、墙面、汽车外壳）自己想要的颜色，然后手动调色、修色，用色差仪检验其结果，看它与自己设计的量化指标相差多少。同时学生可调出自己想要的颜色，建立自己的色卡集。

四、艺术涂装

艺术涂装单元，设独立的涂装间，内设若干涂装工具和若干涂装面（平面、曲面）。艺术涂装这个单元要求学生要有一定的美学知识。这一环节，是艺术和涂料应用的完美结合，既有很高的学术研究价值，又有非常广阔的市场前景。学生通过已有的涂料（主要是水性涂料），用不同的涂装工具，在指定的面（平面、曲面）上涂出有艺术美感的图案。首先学生要对涂装工具有一定了解，也必须对使用的每一种（涂料）产品的大致性能有所了解。涂装的水平高低或者说涂装效果的好坏，很大程度上取决于一个人的操作经验和它具备的美学知识的有机结合。因此，这个单元的建设，通过学生较多学时（32学时）的实训，使学生取得一定的艺术涂装经验，目的是使学生了解、懂得、（作为“能力提高”实训）能独立设计艺术涂装。

艺术涂装这一环节，同样除了会涂装之外，还需会对涂装产品进行检验，看其是否达到或达到哪一级标准。

五、喷涂

喷涂，在现代涂装工艺中是必不可少的操作。工厂的现况是，几乎完全是自动化的喷涂。只要把指定机械手操作的程序事先输入计算机，剩下给操作工人的就只有检查喷涂结果的合格与否了，操作工人根本就不用接触有油漆尘雾的环境，整个操作都实行流水线作业。这就是现代的喷涂。但是，这一切，都是建立在手工喷涂的基础上的，没有当初的手工喷涂就没有今天的自动化喷涂。因此，作为教学，我们必须加强对学生进行手工喷涂的训练。

这一单元，建设一个手工喷涂室（喷木器、汽车零部件、汽车外壳等）。至于自动喷涂，拟安排在校外实训基地（企业内）完成。目的是通过较多学时（32学时）实训，积累学生手工喷涂的经验，同时也对现代化的喷涂工艺有些初步了解。

这个工序除了上述要求外，必须训练学生对漆膜的物性检测，看漆膜是否达到或达到哪一级标准，这是对喷涂产品的质量确认。

在这儿，必须说明的是，此“喷涂”单元与艺术系的“家俱喷涂实训室”是不能等同的，同样也是不能替代的，因为：

1、艺术系的“家俱喷涂实训室”不论从漆种，还是喷涂空间、喷涂位置、被喷涂物均是以木器家俱为喷涂对象而设计的，不能满足我专业学生的实训需要。应用化工技术专业的喷涂实训室的喷涂对象不是家俱，而是模拟外墙、模拟内墙、木器、塑料制品、五金、汽车零部件、汽车外壳等，涵盖面较广，显然“家俱喷涂实训室”不适用。即使是喷木器，也不是喷成形的家俱，而是各式各样的木质材料。

2、艺术系的“家俱喷涂实训室”所用的漆种，一般是较为单一的家俱漆（如聚氨酯漆），应用化工技术专业的喷涂室训室所用的漆原则上涵盖除粉末涂料之外的所有种类的涂料，如水 性涂料和溶剂型涂料均要用。家俱喷涂实训室的喷涂设备如果来回更换漆种，只有理论上可行，实际操作中基本无法操作。

3、从操作方式上讲，“家俱喷涂实训室”不能替代应用化工技术专业的喷涂室训室。“家俱喷涂实训室”的喷涂方式只是单一的有气喷涂，而应用化工技术专业的喷涂室训室需要训练学生的手工刷涂、空压机带动的有气喷涂、无气喷涂等。

六、粉末涂料的静电喷涂。

粉末涂料，具有环保、利用率高等优点，目前广泛运用于家电行业。顺德可以算得上是家电之都，粉末涂料的静电喷涂的应用十分广泛。建设这个单元，让学生20学时的学习，了解现代粉末涂料的涂装的基本过程。

这个单元，包括：金属件的预处理池七个（预留三个）、工件干燥设备（含空压机和相应的管道），粉末涂料喷涂机（手动喷枪组合，含粉末自动回收系统），粉末涂料回收利用设备（手动喷房），自动粉筛机，热固化设备（数显可调温烘箱），废液处理池。对整个生产过程的实地实训，安排在校外实训基地。校外实训基地的挂牌事宜，在第二次教学指导委员会上，已与迪晖公司达成一致。

这个单元，同样要求学生不仅要懂得静电喷涂的全过程，而且，还必须会对形成的漆膜进行物性检测，看其是否达到或达到哪一级标准。

除涂料的6个单元外的两个单元说明如下：

一、逆流色谱分离装置。逆流色谱是较为先进的精密分离过程，对新世纪的生物医药工业和其他物质生产过程具有重要意义。本单元设有两类逆流色谱装置。小型的可作分析和半制备，可以给学生讲解分离原理，观看谱图和实样；大型装置正在研发之中，有可能成为工业化的装备，也是给学生演示其操作，讲解其原理和工业化的意义。由于逆流色谱是基于连续逆流萃取过程的知识也可深化。

二、高分子材料性能测试。高分子性能测试本有化学、热学、力学三方面，今着重后两方面。通过演示和讲解使学生了解高分子材料示差扫描量热仪和热失重仪在测定材料玻璃化温度、流动温度、热膨胀系数、变态点、收缩率测定等方面的应用及意义。通过万能试验机的演示和讲解使学生了解材料耐拉、耐弯、耐压等方面测定的基本原理和意义。通过本单元的实训，学生可以在材料性能和应用效果之间建立起概念上的联系。

第二部分，一些设备配置必要性、可行性

1、铁钴比色计和铂钴比色计：铁钴比色计在涂料行业中，常用于清漆、树脂颜色的测定，它是把若干种颜色由浅至深分别编号，然后把样品颜色与其对照，看样品在哪个色号以下（颜色比它浅）。这是一种粗略的测法，只能定性或半定量检测。而铂钴比色计则是以铂和钴的水溶液浓度作为颜色标度，可以直接读取具体准确数据。在某种程度上说，买铁钴比色计和铂钴比色计的比较就像PH试纸和PH计在酸度测量种的差别。铁钴比色计常用于偏红色样品的检测，铂钴比色计常用于偏黄色样品的检测。

2、KU-粘度计和旋转粘度计：KU-粘度计是以KU值来表征流体粘度的仪器，它是涂料行业广泛采用来测粘度的仪器，旋转粘度计是以厘泊为单位表征流体粘度的，它与KU-粘度计分别用不同的方式表征了流体的同一物理量，这就像有了涂-4杯测粘度（涂-4杯常用于醇酸树脂，它是以秒为单位来表征粘度的），还需要别的粘度计一样。

a)旋转粘度计有不同的测量范围，相应的就有不同型号，他们分别适合于不同类型的涂料。比方说NDJ-1型,根据其所测的粘度范围，常用预测建筑涂料粘度，而NDJ-79型常用于测油性涂料的粘度。

b)从另一方面来说，旋转粘度计的测量要比KU-粘度计准确，KU-粘度计一般常用于高PVC（这里指高颜料、填料体积浓度）涂料，如乳胶漆。

c)这里拟购买的Brookfield旋转粘度计是用于校准NDJ-1和 NDJ-79的。拟购KU-粘度计、涂-4杯是为了让学生学会操作行业中广泛采用的粘度计。

3、液密度计：该仪器用于精确测定液体的密度。通过此密度测定，可以准确知道该液体物料的密度，包括溶剂和成品、半成品，这对于掌握和控制生产过程是必要的。还可替代两组分体系的化学分析(如体系中两物质的分子量相等的情况除外)，而且精确度要比化学分析法高得多。掌握这种仪器的使用，对调色、溶剂的选择有较大的帮助。这台仪器，主要是用于教学，让学生掌握先进的组分分析方法。另外，对社会服务方面，也将有很大的用途。再者，对教师的科研工作，将会收到缩短完成项目时间，提高准确度的效果。值得一提的是，这种方法分析体系组分，不用消耗任何试剂和药品。

4、恒温恒湿仪：这是涂料行业必备的设备，主要用于检测涂料的贮存稳定性，在各种环境下的稳定性，还用于检测漆膜的抗温变性。对这台设备的调研，几经比较、权衡。具体说，第一步，对重庆的银河系列产品调查，该产品除低温达不到，湿度范围不够宽之外，致命的弱点是其工作室内常有液滴产生，产生后又未设导流槽流出，这会导致检测的数据准确性不高和对涂料的性能可能造成误判。第二步，调研上海产品，虽然它解决了产生液滴的问题，但其温度范围是-15℃～100℃，湿度范围是30～98%，与行业中要求的-30℃～150℃，10～98%还有相当的距离，但其价格已达70000元人民币。第三步，调研台湾产品，所选的这款设备，温、湿范围都能满足要求，而且其这是测量聚合物分子量的必备仪器，升降温速率也能满足要求，今年1月9日的最新报价是8800美元，合人民币73400元，已很接近内地产品的价格了。

5、凝胶渗透色谱柱：这是测量聚合物分子量的必备仪器部件，在涂料和塑料实训室中，都要对树脂的分子量及其分布进行测定。我们本着节约的思想，是如此策划的：涂料实训室要用液相色谱，用于测定物质的组分，涂料和塑料均要用凝胶渗透色谱，以测定物料的分子量及分布，经统一整合后，只买一台主机，另配色谱柱凝胶渗透（GPC）。这样，涂料也可用，塑料也可用，不用买两台主机，可以节约资金，合8～16万美元。

6、气相色谱仪：这是涂料行业中目前广泛采用的仪器，主要用以检测涂料中的诸如苯、甲苯之类的有机挥发物含量。本实训室拟购置3台国产气相色谱仪，用于学生实操和培训工作。拟购置一台美国生产的Agilent气相色谱仪,主要用于校准学生用和培训用的气相色谱仪，同时可以用之进行广泛的社会服务，还可用于教师的科研工作。气相色谱仪早已不是新设备了，如果我们的学生连气相色谱仪都未见过，或不会使用，甚至连气相色谱仪用来干什么都不知道的话，我们的学生的就业之门便小了，因为气相色谱仪是学生考工业分析中级证书中的必考内容。

7、红外光谱：这是具有一定水平的实验室必备的仪器。具体地说，在高等教育中，有机化学课内就需要开设“红外光谱”实验。在涂料行业中，主要用于漆料的定性，它能测出漆料中存在的官能团，对漆料的进一步分析有很大帮助。实验室里，在没有质谱、核磁共振的条件下，红外光谱是最得力的检测设备。先达、华润等企业都有这个设备。我们的学生在实训、考证培训和对外技术服务中会用到这个仪器。

8、X射线荧光光谱仪：是目前流行的测量元素，尤其是微量重金属最合适的仪器。它根据各元素原子的内层电子受X射线激发后，退激发过程中发出的荧光对元素进行定性定量测定，一般不依赖于元素的存在状态，特别是不需要制样（无破坏测定）。这种仪器将是即将流行的测定元素含量的主流仪器。这台设备主要用于替代原子吸收光谱仪来测定元素含量，测涂料中重金属含量，当然还可以做很多原子吸收光谱仪不能做的工作。原子吸收光谱仪因技术陈旧、运行成本高、制样及其繁琐、需专人管理，而且制样特别长。随着欧洲WEEE、RoHS等指令的日趋普及，选用这样一台设备，对涂料行业而言有一定的前瞻性。

主送：医学系、教务处、院办

第四篇：南京化工职业技术实训基地考核试题(三废处理)

南京化工职业技术实训基地考核试题（三废处理）

1．环境保护中通常称为三废的是指：

（1）废水、废气、废渣（2）废气、废水、噪声（3）废水、废渣、噪声（4）废气、废渣、噪声

2．实训基地的工业废水主要包括：

（1）锅炉废水（2）水洗塔废水（3）水解母液废水（4）以上全是 3．实训基地尾气排放标准采用的是：

（1）行业标准（2）地方标准（3）国家标准（4）场内标准 4．尾气处理的方法是：

（1）吸附处理（2）焚烧处理（3）吸收处理（4）直接排放 5．实训基地的废水经处理后按国家标准：

（1）一级排放（2）二级排放（3）三级排放（4）四级排放 6．描述废水中有机污染物含量的指标是：

（1）pH（2）色度（3）悬浮固体物（4）化学需氧量 7．COD在环境保护中是指：

（1）生化需氧量（2）化学需氧量（3）固体物含量（4）浊度 8．实训基地的锅炉废气经（）处理后排放。（1）过滤（2）冷却（3）水膜除尘（4）燃烧 9．废水处理的常用方法有；

（1）物理处理（2）化学处理（3）生物处理（4）以上全是 10．本废水处理工艺中的隔油池属于：

（1）物理处理（2）化学处理（3）生物处理（4）物化处理 11．废水处理工艺中的催化氧化属于：

（1）物理处理（2）化学处理（3）生物处理（4）物化处理 12．UBF工艺和组合好氧工艺属于：

（1）物理处理（2）化学处理（3）生物处理（4）物化处理 13．混凝处理主要去除废水中的：

（1）酸（2）碱（3）胶体物质和细小悬浮物（4）有色物质 14．从工艺原理上看，UBF工艺和组合好氧工艺的差别在于：

（1）前者化学处理，后者生物处理（2）前者缺氧，后者需氧（3）前者有填料，后者没有（4）前者去除酸性物质，后者去除有机物质 15．集水池的作用是：

（1）蓄水（2）调节水量（3）调节水质（4）以上全是 16．均苯四甲酸废水催化氧化处理的主要目的是：

（1）调节pH值（2）去除有机物（3）提高可生化性（4）去除有机物，并提高可生化性 17．实训基地废水处理工艺中主要采用了：

（1）物理处理（2）化学处理（3）生物处理（4）全部采用

18．在废水处理工艺中采用填料的是：

（1）混凝处理（2）气浮处理（3）UBF和组合好氧处理（4）压滤处理 19．废水处理过程中产生的污泥脱水设备是：

（1）催化氧化塔（2）气浮（3）板框压滤机（4）UBF 20．均苯四甲酸废水呈（），采用（）举行中和处理。（1）酸性（2）碱性（3）氢氧化钠（4）石灰 21．在废水生物处理过程中，填料的作用是：（1）增加表面积（2）生物附着生长（3）去除COD（4）中和 22．均苯四甲酸工业废水中加入生活废水的目的是：

（1）稀释（2）提高可生化性（3）调节水量（4）以上全是 23．实训基地的噪声源主要是：

（1）反应器（2）熔盐槽（3）风机（4）氧化反应器

24．工业废渣处理的单位是：

（1）环保局（2）专业资质单位（3）自行处理（4）以上对不对 25．燃煤锅炉烟气中的污染物有：

（1）氮氧化物（2）硫氧化物（3）粉尘（4）以上全是

南京化工职业技术实训基地考核试题答案（三废处理）

1．（１）2．（４）3．（３）4．（３）5．（１）6．（４）7．（２）8．（３）9．（４）1０．（１）１１．（２）１２．（３）１３．（３）１４．（２）１５．（４）１６．（４）１７．（４）１８．（３）１９．（３）２０．（１）（４）２１．（２）２２．（４）２３．（３）２４．（２）２５．（４）

第五篇：南京化工职业技术学院精细化学品生产技术专业化工操作实习报告1

暑期社会实践报告

实践时间：

实践地点：南京化工职业技术学院实验室

实践意义

大学生的暑期实践对我们的学习深化和今后更好的就业有着很大的影响。我是化工系的一名学生，所以今年的暑期实践我选择了留在老师的实验室。实验室的经历有利于我能加深对知识的理解，更能够发现学习中更多的问题，同时，也会增加对科学研究的了解和兴趣，培养更好的操作能力，而且，在实验室的不断进取也能培养一定的科学思维方式和能力。

在实验室的实践操作时将理论向实际结合的一种途径，通过实际的联系，能够从中获得知识和技能，提高处理实际问题的能力，培养劳动观念和务实作风，最重要的是通过实践锻炼自己的能力，学到在课堂中学不到的东西，这些对我们在今后的工作和学习生活中都有极其重要的作用，也让自己可以更好的适应以后的工作。

实践过程

本次在实验室主要是和老师、同学们一起研究、探讨了一些催化剂的试验和分析。在所有的试验项目中，二价铁再生这一项目一直贯穿着我这次实践的过程。从开始到结束，我们实验了几十次，一次一次的重复，其中前面有的只是一次次的失败，通过老师的指引，大家一起的思考和改进，最终，在结果的接近中，让实验的数据更加合理，实验也更加的有效果。

下面，介绍一下这次暑期实践的主要过程。我们共分成了三批，每一批五、六个人，我有幸的都参与了。第一天，我们在老师地带领下一起参观了实验室。实验室内的设备主要是一些催化剂生产所需，当然实验室的安全也是有保障的，1

通风排气措施一很好，这些安全的保障是我们努力时不需要担心的，只有安全好了，大家才会更加安心的做好工作。然后，老师向我们介绍了本次实践的主要几个项目。主要强调了实验中的基本操作和实验室的一些安全问题，让我们更加明确了实验室安全的重要性。

在起初的实验中，我们主要还是以参观学习为主，看老师如何操作，熟悉基本的设备工作流程。这些都是基础，也是实践中的一个学习过程。在此我学会了如何设定温度的程序，如何观察温度的变化，如何去控制温度的升与降。在接下来的实验中，让我熟悉了简单的装置的搭建和问题的处理，也学会了实验数据的分析与对比，从而去思考实验的方向，课堂上学习的滴定在此也有了更好的应用，从原液的配制和结果的分析，在不断的实践中逐渐的熟悉。这些都是课堂上学不到，生活中也几乎接触不到的，所以这些操作经验必定是一种无法取代的财富。在我看来，更重要的是对实验室中这种氛围的熟悉，让我不再对实验室那么陌生，不再那么的生疏。在以后的实验中，我也能喝同学们一起设定程序，一起完成实验的所以流程。由于设备有时会长时间的运行，日夜不停。因此有一定的日夜倒班，在一段时间的适应中我也能习惯了，就算有时很困，设备也很稳定，但还是一直坚持到其他同学来接班，因为我不想让自己休息的不安稳，也明白很多问题都是在不经意中发现的。

实践总结

总结一下，这次的实验室实践让我学到的不仅仅是上面所述的，有些是无法表述出来的，总之觉得，理论与实践的差别还是很大的，然而当实践后发现理论也是很重要的，两者缺一不可。实验中失败是不可避免的，要的就是自信和坚持。这是老师和我们说的，如果开始就没有一定能做好的信心，那结果也不一定会尽人意的，只有不断的去探索，不断的改进，结果才会不断的接近预想。因为实验不是漫无目地的。是在有可靠的理论下一步步前进的，这样才能更好、更快的完成实验，解决实际中的问题。自信是解决问题的根本所在，这是我总结出来的。在可以想象的实验也要充足的理论去推动。只有坚持努力才能有更好的结果。短短的暑期实践培养了我许多的能力，让我能更好的去消化课堂上学到的知识，让微薄的知识延伸到实际中去，实验带给我的不仅仅是实际与理论的关系，更加是

一种生活，是把这次的实验当成一种生活去对待也许是更加的合理，更容易明白这次实际操作的意义。

最后，感谢老师在这次实践中给予我的这次机会与指导，也感谢老师对让我们动手实践的信任。