第一篇：一二年级作业检查小结
一二年级作业检查小结
一二年级作业检查小结
11月2日，按学校常规要求，对一二年级的语文作业进行了检查。
检查作业的种类有：生字本、写话本、导学案。
生字本：
一、二年级的作业能紧紧围绕“识字、写字”的教学重点进行布置，生字本以本课生字识记为主，有两字一词、四字两词、一字两词等形式，教师批阅及时、逐字批阅，并有等第评价，苏静、李振英老师的作业批阅中有红花、五角星等适合低年级学生的激励性评价。从总体来看，老师们还是关注了学生书写的质量，作业的总量，批改的成效。梁海英老师班级的生字书写标有音序、部首，长期训练，对学生对生字的掌握、查字典能力的培养定有益处。巨彦芳老师、李振英老师的班级生字本上的还有造句、多音字、词语、古诗能练习设计，形式相对灵活多样。
写话本：教师能围绕教材和生活实际选取写话素材，如《开学了》、《春天的发现》、《妇女节》等。大部分学生有话可说。但也发现，同一班级中学生写话能力的差异比较大。希望教师在指导孩子写话时，更关注学困生，多鼓励、多辅导，培养“兴趣”。写话练习次较多的班级为：一年级袁文玲老师12篇；二年级张爱兰老师8篇。
导学案：每位老师都能充分利用导学案，学生练习的正确率比较高。许多课都有改错。
当然，作业中所暴露的问题也需要今后引起足够的重视：
1、个别学生有“有错不改”的现象，特别表现在导学案中。一二年级正是良好的学习习惯培养阶段，有错不改，学生的问题就会长期存在，老师批改作业的辛苦也白白浪费。今后，希望老师们把“有错必改”放在心上，督促学生及时订正，养成好习惯。
2、有误批、漏批现象。语文老师最擅长发现错别字了，可能是教师在批改的过程中疏于细致，学生作业中很明显的错别字，或拼音，出现了漏批的问题。今后需加强责任意识，作业批改更细致为好。
第二篇：一二年级语文检查情况小结
一二年级语文备课、作业检查情况小结
一、备课情况：
（一）优点：
检查中发现，教师的手写教案都能做到环节齐全，步骤完整，学法指导也在教案中有一定的体现；大多数老师的教学反思真正体现了反思的目的，有一定的实效性和针对性。特别是一些老师的备课非常认真：手写教案详细、工整。而且都能做到超前备课。
（二）不足：
1、备课的过程中能更多地体现教师自己的教学思路，和自己对教材的独特理解的内容几乎没有，由于教师都参考原来老教案的缘故，同年级教案内容相似。
2、有少数教师的备课前面的教学计划、课程表、课时编号等内容填写不完整请及时补充完整。还有教师的个别备课内容过于简单，不能体现完整的教学过程。
3、从教案上看，教师在备课时，更多考虑的是自己的教学流程，缺少对学生学习的预设，以及教学内容如何落实，重点如何突出，难点怎样突破，如何关注不同程度的学生等。
二、作业情况：
（一）优点：
从作业检查情况来看，反映出老师们具有很强的责任感、事业心，对学生的作业抓得比较紧，在学生身上舍得花时间。作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。大部分教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，二年级硬笔习字老师都能对书写较好的部分进行圈划，批改及时到位。
（二）不足：
1、同一个班级内，学生作业质量差别较大，教师必须关注后进生，帮助他们养成良好的作业习惯，缩小差距，照顾到全体学生。
2、批改要认真，对错题要有明显标记，还存在个别漏批的现象，提倡批改作业时要有鼓励性批语。
3、个别学生的纠错不及时，或者没有纠错习惯，引起老师注意，很多时候其实老师已经强调过了，只是孩子不改，面对这种情况，还需要教师想办法，想策略。面批是个很好的办法，但花费时间较多，请老师们尝试使用。
4、由于一年级新生的缘故，良好的习惯都需养成，花费了老师不少时间，作业次数稍少。
苏术
2012.9.18
第三篇：一二年级数学作业检查情况[最终版]
一二年级数学作业检查情况
作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。现将一二年级数学作业检查情况反馈如下：
1、教师批改及时、认真、规范。没有漏批现象，错题能及时改正，及时复批。
2、评价注重激励功能。一（1）班的郭老师用“小红旗”评价好的作业；一（2）的林教师用了优良的等级并用小盖章来评价；二（1）的翁老师用了优良并用“红角星”来评价；二（2）的吴老师用了优＋、优—、良＋、良—„„这样的等级来评价学生的作业，都能结合低年级学生的特点，批改时用符号来激励学生作业的积极性。
3、注重查缺补漏。针对学生作业中出现的问题能及时指出来让学生改正，对普遍性的问题能及时讲评弥补，对作业做得较好的学生能给予鼓励。
4、对于学生订正错题，个别老师的方法非常有效：如让学生在旁边另外订正、用不同颜色的笔订正，利于学生对比认识自己的错误并改正。有的老师采用擦除错题后再订正，使作业看起来整洁、美观。
5、老师都有批改订正的痕迹，有的用画圈，有的画一横线，有的在旁边再打个勾。
6、作业要求用严格。教师能严格要求学生做作业，大多数学生作业质量较高，作业本干净、整洁，书写规范，格式正确。2011、6、23
第四篇：作业检查小结
小学作业检查总结
为加强学校教学工作的常规管理，规范教师教学行为，学对有书面作业的科学教师的作业批改情况进行了业务检查。
此次检查，主要考察教师课堂作业布置和批改情况，包括作业数量、正确率、书写和订正等方面的内容，主要针对教师批改的正确性、规范性、及时性和评语是否具有鼓励性、针对性等方面进行检查评价。学生的书写是否认真，教师批阅是否规范，能否做到细致及时，并能根据学生的年龄特点，用笑脸、小红花、优良和语言给予鼓励。对学生做错的地方，能及时让学生订正，并进行二次批改。
本次检查肯定了部分教师的优良经验，也指出了检查中存在的一些问题。通过本次检查，促使每位教师都去反思自己的教学工作，规范自己的教学行为，进一步提高教育教学的质量。
一、主要成绩
1、作业从数量上看，各教研组都能做到统一化；作业的内容设计合理，题型多样，格式规范到位，说明我们所有的教研组长和课任教师都非常负责。
2、教师批改及时细致，符号规范，做到等级+日期，符合作业批改的要求。还有部分教师能结合学生的年龄特点，设计不同的奖励方法，对作业优秀的学生、作业进步的学生，采用加五角星、加小旗、画笑脸、送小红花等，这些做法值得我们学习。
3、部分教师不仅认真批改，而且对学生的作业有针对性的评价语。表现突出的教师有：任博会、郭新峰、刘玉勤、王盼盼、苏赛雅、王 娟、杭敏、李爱红、李丽霞、郝亚丽、张勤等。
二、存在问题
1、个别教师要求不严格，造成部分学生在书写时涂改严重，作业整洁程度欠佳。
2、个别教师在批阅过程中，不够认真，学生作业中出现错误漏批的现象。
3、从学生的作业中可以看出，教师对学生的评价语较少，部分评价语没有针对性。
三、改进意见
1、希望每位教师在学生作业本的整洁程度上再下功夫，减少作业涂改现象，养成良好的书写习惯。
2、所有教师都应做到认真批改作业，发现问题及时纠正，杜绝错误作业漏批的现象。
3、在作业批改上，除了等级和日期以外，我们鼓励教师对学生的作业有所评价，起到沟通、提高的作用。
总之，通过学生作业的检查，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。
2016年5月9号
第五篇：作业检查情况小结
科学作业检查情况小结
在12月1号、2号两天，小学中心校苗主任组织检查了我镇的教学业务，现将我镇的科学作业检查结果作一简要小结，反馈给有关教师。
本次科学作业检查的内容分为：检查人数（实有人数、上交人数）、簿本质量、批阅情况、作业质量四个方面，总分计100分。作业次数按11周计算。这次共查7所学校的科学作业，6所村小
所有学科、所有教师的全查，中心小学抽查两个班级。通过检查发现，各校的科学作业均能按小学中心的要求来设置，做到作业份量适中，作业内容实效，作业难易有度，起到巩固消化，复习检测的作用。全镇还能做到簿本使用统一，批阅等第统一，使用日期模式统一。另外，各校几乎全收全改，次数充足。由此可见，我镇的科学教学管理是规范的、严格的。总看全镇的科学作业，主要优点是：各校极大多数学生书写工整，教师批改认真、及时，簿本干净整洁如新。好的班级有和桥小学的三（2）班、四（2）班、四（3）班、五（2班）。元寨小学的四年级。肖庄小学的三（1）班、五（2）班。朱楼小学的五年级。赵庄小学的四（1）班、四（2班）、五（1）、五（2）班。在检查中发现不少问题，有的学校簿本破损、污渍严重。学生书写随意，有涂画的现象。还有的作业量太少，只有一个填空或选择题，不能体现出当天所学的重点内容。有的作业次数少，才11次，有13各班级次数不到15次。有一个学校的作业量大到三面纸张。部分学校的不写课题。请各校针对存在的问题，注意整改。建议以后作业设置做到：
量要适中，作业实效，促进生成，提倡多样，严格批改。
何桥张利。
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