朝凤 教师 李小玲 寒假初三英语培优计划

第一篇：朝凤 教师 李小玲 寒假初三英语培优计划

寒假初三英语培优计划

以九年级学生陈新为例:（其英语程度为中上等）初中的语法点知识并不多，而且陈新也零零散散地模糊地基本知道，所以我们可以利用一模考试后学校暂时松懈的这一周及寒假，把这一块补起来，把初中所学的这些个语法点建立成体系。“一句话”看透“英语语法一条线”

“为什么英语里要学这么多规则？为什么每天要背的英语笔记有时候会长达18条？”陈新的困惑来自于她在学习中只见树木不见森林。通过这节课，学生会对英语的诸多知识有宏观的系统的认识，例如修饰名词的部分包括冠词，形容词，数词的用法等，起替换作用的代词的用法，动词的时态语态变形，连词的影响等等都能够在一个句子中体现出。但每部分都只会做大概的讲解，避免与学校的二轮复习重复。看到整片森林后，再去学习和钻研其中的每棵树，学生心理上会更容易接受，也更加有成就感。英语句子的心脏--动词

动词，是英语词法中最难的部分；之前所提的陈新出现的“一般疑问句的转换错误”正是因为对英语助动词的不完善认识。所以，这次课会涉及动词的分类和用法，通过大量的造句练习，在掌握动词的同时，也复习初中的重点单词。英语句子的模样(简单句5种类型+there be）

很多学生书面表达，想到汉语意思却不知从何下手，做阅读填词时一片茫然，分析阅读中的长难句只能靠猜，正是由于对英语句子的结构并不清楚。这章节可能涉及语法术语会较多，考虑学生的学习任务量大，本次课只注重理解。学生并不必要认出每个成分，但需要有大概的印象，知道句子的构成。这部分内容的掌握，会有助于考试中完形填空和阅读填词中根据语法选择的题目完成。英语时态

时态是陈新最为头疼，却是英语中非常重要的一部分内容，而且在中考英语里的单项选择会有直观考察。相信通过对动词的学习，这一部分知识对她而言不会再那么难。宾语从句和定语从句

很多学生都不能容易地接受英语“句中句”的形式，但这是英语句法中非常重要的部分，也是学生阅读时遇到的拦路虎句型。英语语态，附加疑问句

这两部分知识点相对更加细微，所以排在最后。◆对学生的要求：

考虑到初三学生的时间非常紧张且识记任务量很大，在课程安排中：首先，我把需要学习的课程压缩到了最少的次数，所以对于学生不能很快理解、掌握不是很好的情况而造成可能的加课，希望家长和学生能够理解。其次，我会避免与学校课程内容的重复，且所有课程会重点以理解为主，极少量的要求记忆的东西也会在课堂中帮助完成。这就要求学生做到以下几点：

第一，调整好上课的状态，不能犯困犯累

第二，消除心理芥蒂，勇敢面对错误，暴露自己的问题

第三，课堂将采取“学生主讲老师补充”的方式，所以，要大胆地讲述自己的想法。第四，快要下课时不要着急。要认真应对“课堂小结”，这是课堂效率的重要保障。家庭的配合：关爱固然重要，但除了同情怜惜，更有效的是鼓舞士气。◆最终辅导目标： 建立英语语法体系，以后的英语课上的轻松，笔记背得明白。2 以英语为基点学科，改善自己的学习方法，提高学习效率。3 从英语学习的成就感中获得自信，不再畏惧他人的看法。

这些虽然并不会非常直观地出现在考卷中，但极大地影响着她对整个英语学科的心理感受和对于课堂知识的联系和总结。因此，对于初三英语程度中上等的学生，这是很好的培优计划。

朝凤教师李小玲

2014.1.26

第二篇：初三英语教师个人研修计划

努力学习，更新自己的知识背景，争取在研修结束后，合理的应用信息技术，把它与传统的教学相结合，融入到我的英语教学中，从而提高英语教学课堂效率。这里给大家分享一些关于初三英语教师个人研修计划5篇，供大家参考。

初三英语教师个人研修计划1

本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修目标：

1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式：

1、专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结

结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

3、网上学习

充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

三、研修内容：

1、师德教育

学习教师张丽丽的感人事迹，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、新课程

按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

3、教育技术能力

积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。本学期力争用课件大师技术制作2个课件。

4、中小学教师心理健康教育

自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本学期要完成一篇学习体会。

5、学科专题

以自主学习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知识更新。加强专题研究的自觉意识，在不断的学习充电和行动研究和实践应用中提高专业化成长的速度。

初三英语教师个人研修计划2

一、指导思想

以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

二、校本研修的基本思路

依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。

三、校本研修目标

首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。

其次开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把自己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。

第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。

1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。

2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。

3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。

第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。

第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。

第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。

1、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式;

2、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展;以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量。

3、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。

四、学习形式

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

五、研修主要措施

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。

初三英语教师个人研修计划3

一、现状分析

(一)优势

(1)乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有主动的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。

(2)喜好阅读，知识面宽，能影响学生。

(3)亲和力强，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。

(二)劣势

(1)需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在教室内的应用。

(2)对学生的基本情况及学习程度了解不够。

(2)设计教室教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。

(3)注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。

二、研修目标

1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱本职工作，身心健康，每天以饱满的热度面对学生。

2、构建和谐教室，向教室40分要效率。

3.努力进行教研，更新专业知识，全面提升自身素质。

三、具体措施

1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。

2、主动上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方式，并渗透到日常教学中。

3、主动与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。

4.深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课。

5、记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验。

6、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作面对学生。

初三英语教师个人研修计划4

20--年5月份在海南省教育研究培训院参加了海南省小学英语骨干教师的集中培训,本次培训为青年骨干教师的目标指明了方向,也使得青年教师对自己的前景看的更加明朗.为使自己在将来的发展更具方向性和目的性,特制定下面的个人研修计划.一、指导思想

通过省级骨干教师培训，促进我的师德水平和业务能力，不断地学习新知识来充实自己，利用省级研修这个平台，与学员之间互相学习，互相探索，互相帮助，努力让自己成为一个“科研型”的骨干教师，并充分发挥省级骨干教师的专业引领作用，努力提高我校英语教师的整体教学水平和教学质量。

二、研修预期目标

1、提升我的教师职业道德水准，形成健康的教师心理，培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感。

2、优化教学教研活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全市的基础教育课程改革活动，逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。

3、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用，迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。

三、研修学习任务：

(一)专业阅读

结合自身需要，每学期精读一本教育教学名著，撰写读书笔记和读后感。

(二)课题研究

积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究。

(三)撰写教学反思和论文

(四)教学示范或专题讲座

主动承担市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务，每学期不少于一次。

四、具体实施措施

1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的研修。

2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。

3、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作,时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

通过制定了详细的研修和发展计划后，我对自己的专业水平也有了一个正确的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师。

初三英语教师个人研修计划5

随着新课程改革的全面实施，英语教师的教室角色开始发生变化，这就对教师的自身素质提出了更高的要求。为了进一步推动自身的素质，我有计划、有步骤地制订了近期发展计划，以便自己适应现代教育的要求。

一、总体目标

继续认真学习《教师职业道德规范》，要具备优良的师德、广博的知识，对学生要宽容有爱心和责任心，以教师的人格力量去感染和影响学生。不断学习和积累，要把“学习与思考”真正成为自己的一个习惯，坚持不懈，努力充实自己，争取自己在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。

二、具体实施方案

1、实现终身学习，寻求自身的发展。每月读三本教育理论书籍;写读书笔记1万字;每月在读书论坛上至少发表读书体会两篇;每月上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;每周上交一篇反思。

2、争取信息技术有较大的提高，能够独立制作电子教案及复杂的教学课件。

3、和其他教师共同提高，互相听课，评课、做好诊断记录，每学期看课不少于16节。

4,坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

5,善于自我激励、自我控制。不管遇到任何情况，应做到镇定自若、从容不迫，有较强的自我控制能力，在学生面前始终保持乐观的情绪。尊重、理解学生，善于发现学生的闪光点和可爱之处，并向学生表达教师由衷的欣赏，做学生喜欢的教师。

三、月份计划：

三月：

1、制定本学年发展计划。

2、学习教师职业道德标准、规范。

3、学习新课程标准，学习本学科本学段的质量评价标准。

4、阅读学校推荐的教育教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。

5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。

6、上一节公开课(组内)，及时看课、评课，写好诊断记录。

7、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

8、参加信息技术应用资源培训。

四月：

1、学习小学英语教室教学的组织艺术与调控技巧。

2、学习新课程与教室教学改革(三种学习方式)之如何引导学生进行探究式学习。

3、参加信息技术应用资源培训。

4、学习新课程与教室教学改革。

5、阅读学校推荐的教育教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。

6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。

7、上一节公开课(组内)，及时看课、评课，写好诊断记录。

8、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

五月：

1、学习新课程理念：树立合作学习认识

2、研究小学中学思想道德教育：小学生的思想道德教育

3、参加信息技术应用资源培训。

4、进行教学理论实践与考察，上一节公开课(组内)，及时看课、评课，写好诊断记录。

5、阅读学校推荐的教育教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。

6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。

7、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

六月：

1、学习新课程理念：树立探索学习认识

2、参加信息技术应用资源培训。

3、学习心理健康知识——真正的教育以“心”为本。

4、阅读学校推荐的教育教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。

5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。

6、上一节公开课(组内)，及时看课、评课，写好诊断记录。

7、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

七月：

1、进行学科教学总结、期末复习经验交流。

2、学学习工作反思、总结。

初三英语教师个人研修计划

第三篇：初三英语寒假学习内容计划七年级(上)Unit 11-12

飞悦辅导班

英语 七年级（上）

Uint 1~1

2一、重点单词

1、sound听起来（可作为系动词）

e.g.——Themusicsounds good.*系动词：亦称连系动词，它本身有词义，但是不能单独做谓语，后面必须跟表语，亦称补语（形容词）;

包含：tastesmellfeellook 等

e.g.1.——Thehamburgerlooksveryniceandtastesvery delicious.这汉堡色香味美。

2.——Thesilkscarffelssoft.这丝巾摸上去柔软。

2、like喜欢（动词）；像……（介词）

*常用短语：belike;looklike 看起来像……

Soundlike听起来像……

e.g.1.——TheyalllikeEnglish.他们都喜欢英语。

2.——Thecatlookslikeahat.这只猫看起来像顶帽子。

3、need需要（动词）；必须（情态动词）

*用法：needtodosth..需要做

needdoingsth..需要被做

e.g.1.Yourneedtofinishtheworktoday.你今天需要完成工作。

2.Myshoesneedwashing.我的鞋要洗了。（表被动）

3.Ineednotgothere.你不必去那里。

4、bring拿、带、取

*辨析：bring、take与carry

。bring从别处把东西拿来；搭配：bringsthtosb;bringsbsth.。take把东西从说话的地方带走；takesthtos.p.。carry随身携带（无固定方向）

e.g.1.——Canyoubringthebooktome,Iamintheclassroom.你能把我的书带给我吗?我在教室里。

2.——Pleasetakethesebookstoyourteacher.Sheisintheoffice.把这些书带给你老师，她在办公室里。

3.Letmetaketheboxforyou.让我帮你抬这个箱子。

5、call打电话

*callsbup 给别人打电话：callon 拜访，访问（对象是人）；callat 拜访，访问（对象是地点）

e.g.1.——Pleasecallmeat235-0258.请拨打235-0258找我。

2.——IofencallmyfriendsuponSundays.我通常在星期天给我的培养们打电话。

3.——Iofencallonsomemyfriendsonweekends.我经常在周末拜访一些我的朋友。

4.——Myteacherofencallsatmyhouse.我的老师经常到我家家访。

6、well好的*辨析：good、well与nice

good意为好的、合适的、新鲜的、擅长的（常与be动词和系动词连用）

well做形容词时指身体健康的；还可以做副词，修饰动词

nice美好的，令人愉快的，可爱的e.g.1.Sheisgoodatmath.她擅长数学。

2.Hismotherverywell.他的妈妈很健康。

3.Lucyisanicelittlegirl.露西是一个可爱的小女孩。

7、watch看

*辨析：look、watch、see与read

。look为不及物动词，强调“看”的动作，常用短语：lookat、takealookat = havealookat

。watch为及物动词，表示“聚精会神的看”常表示看电视、比赛或表演

。see为及物动词，表示“看”的结果，意为“看见、看到”

。read为及物动词，主要指“看书、读报刊”

1.——Pleaselookattheblackboard.请看黑板。

2.——HeiswatchingafootballmatchonTV.他正在电视上看一场足球比赛。

3.——Whatcanyouseeinthepicture.在这幅图画里你能看到什么？

4.——IofenreadReaders.我常看《读者》。

8、want想要、需要

*。wantsth.想要……

。wanttodosth 想做……

。wantsthtodosth 想要别人做……

1.——Iwantsomeapples.我想买些水果。

2.——Hewantstogothere.他想去那里。

3.——Doyouwantthemtohelpyou ? 你想要他们帮助你吗？

9、kind种类（名词）；慈善的，善良的（形容词）

*常用短语：

。akindof 一种

。allkindsof 各种各样的。manydifferentkindsof 不同种类的。bekindof 对…友好

。kindof 有几分；稍微

。Itiskindofsb.todosth..某人做某事太好了。

1.——Whatkindofmoviesdoyoulike ?你喜欢哪种电影？

2.——Mysonisakindman.我的儿子是个好人。

3.——Itisverykindofyoutohelpme.你能帮我，真好。

10、with 与…一起

Come with me.和我一起来吧。

*with的几种用法

。表示“带有、具有”

——Chinaisacountrywithalonghistory.中国有很悠久的历史。

。表示”以…；用…”

——Weseewithoureyes.我们用眼睛看。

。表示“与…一道；跟…一起”

——Shelikestoplaywiththechildren.他喜欢和孩子们一起玩。

。with与and,都是“和”的意思，但词性不同，with是介词，and是连词，连接两个并列句子成分。

11、or 或者

*辨析：and, or 与but

。and 的用法——和

连接相同的句子成分，一般用在肯定陈述语句

——Helikestomatoesapplesandpears.他喜欢西红柿、苹果和梨

。Or 意为或者，否定句中并列的几个人或者事物，通常在最后一个或物之前加or, 而不用and。但前后各词都有no ,则可用and。有时or也有“否则，要不然”的意思

1、Ithasnoeyesorears.它没有眼睛和耳朵

2、Ithasno f eetandnolegs.它没有脚和腿

。But 意为“但是.”，具有转折的意思

——Helike icereambuthisbrotherdoesnot.他喜欢冰欺凌，但是他的弟弟不喜欢

12、little年幼的，幼小的——Maryisalittle girl.玛丽是个小女孩。

。很少，几乎没有

——She knows little about the accident.她对这起事故知道的很少。

*拓展：

1、a little 和a few ,都含有“有点，一些”的意思

a little 修饰不可数名词，但a few 修饰可数名词。

——Thereisalittlewaterinthebottleandtherearaafewapplesin thebasket.瓶子里有一点水，篮子里有几个苹果。

2、alittle和 abit都修饰形容词，可互换，但修饰名词时，a bit 后加of

—— Thecatishugry,Pleasegivehera bitof/a littlebread.这只猫饿了，请给它一点面包吃。

3、a little 和 a few 含有肯定意为。而little 和 few 有否定的意思，意思为“很少，几乎没有”。所以当little 和 few 的陈述句，变反义疑问句时，附加问句为肯定时

——Theyhavefewfriendshere,dothey ?

4、little 的比较级、最高级分别是less;leastfew的比较级和最高级分别是fewer和 fewest.二、重点短语

1、Excuseme!劳驾；对不起；请原谅

*辨析：excuseme 与 sorry

。excuseme 常用于向别人询问一件事或是提出某种请求而打扰别人时用：

e.g.1.——Excuseme ,howcanIgettothebusstation ?打扰一下，请问公共汽车站怎么走？

2.——Excuseme ,whereisthePeople，Hospital ?对不起，请问人民医院在哪里 ？。sorry抱歉、遗憾；常用于因为某种过失或是不能满足对方要求时表示道歉；对他人不幸或痛苦表示同情：

e.g.1.——Iamsorry ,Iamlate.对不起，我来晚了。

2.——Mymotherisill.我妈妈病了。

—— Iamsorrytohearthat.听到那个消息我很难过。

2、in English用英语

*辨析：in与with

in 常指使用某种语言；with使用某种具体的工具

1.——HespokeinEnglishatthemeeting.他在会上用英语演讲。

2.——Wewrite withpens.我们用钢笔写字。

3、thanksfor…为…而感谢

*辨析：thanksfor与thanksto

。thanksfor为…而感谢，用于对别人已做的事情表示感谢

——Thanksforyourhelp.。thanksto由于…;多亏…,常用来表示原因

——Everyoneknowsaboutitnow.Thankstoyou!现在大家都知道这件事了，多亏了你！

3、名字

。name / fullname 名字（全称）

。firstname 名，名称

。lastname / famiyname姓氏

JimGreen

JimistheGreenisJimGreenisthe4、howmuch与 howmany多少

。howmuch用来询问物品的价格；询问不可数名词的数量

e.g.1.——HowmuchistheChinesebook ?这本语文书多少钱？

2.——Howmuchchickenwouldyoulike ?你想要多少鸡肉？

。howmany 后接可数名词复数，询问可数名词的数量

e.g.——Howmanylionsarethereinthezoo ?

5、时间前的介词

。在具体某天用on

onweekends在周末onMonday在星期一

onweekdays在工作日onJanuary5th在一月五日

onTeacher’sDay在教师节onthefollowingday在第二天

。具体某一天的上午、下午、晚上时，任然用on

onMondaymorning在星期一的早上

ontheafterofJune3在六月三日下午

onacoldwinterevening在一个寒冷冬天的晚上

。具体在某个时间用at

at9:00在九点atnight 在晚上

6、havealook 看一看

*辨析：两者都表示“看”，但稍有区别

。havealook 一般表示短时间或是随意的看

——Letmehavealook ,please.请让我看一看。

。是指一段时间内专注的看，时间或长或短

——Lookattheblackboard,please.请看黑板。

7、与get相关的词组

getto 到达（可与arrivein/at或reach）getup起床getback 回来 geton 上车get off 下车getdown 下来getready 做准备 getonwellwith 与…融洽相处getinto 进入getoutof 出来

三、重点句型

1、Let’sdosth.让我们…吧

。Let’sdosth.=What/Howaboutdoingsth.? = Whynotdosth ?

e.g.Let’sgohiking.=What/Howaboutgoinghiking ? = Whynothiking ?我们去远足怎么样？

2、have … forbreakfast吃早餐

have … forlunch吃午餐

have … forsupper/dinner吃晚餐

e.g.——Ihadsomesoupforbreakfastthismorning.3、关于like与love的句型

。likesb/sth.喜欢某人/某物lovesb/sth.喜欢某人/某物

。likedoingsth.喜欢做某事lovedoing sth.。liketodosth.喜欢做某事lovedoing sth.1.——Theylikeplayingcomputergame.他们喜欢玩电脑游戏。

2.——Thefamilyliketoplaysportsonweekeeds.这家人在周末喜欢做运动。

4、关于this、that、these、those的句型

。Isthis/that…？(this指较近的个体；that指较远的个体)这是…吗？/那是…吗？

e.g.1、——Isthisyourbook ?这是你的书吗？

——Yes,itis./No,itisn’t.是，是的。/不，不是。

2、——Isthatyourfather ?那是你爸爸吗？

——Yes,heis./No,heisn’t.是，他是。/不，他不是。

。Arethese/those…?(these指的是较近的群体；those指的是较远的群体)

e.g.1、——Aretheseyourpens ?这些是你的钢笔吗？

——Yes,theyare./No,theyaren’t.是，他们是。/不，他们不是。

2、——ArethoseJim’sfriends ?那些是Jim的朋友吗？

——Yes,theyare./No,theyaren’t.是他们是。/不，他们不是。

5、关于can的句型

。can做情态动词引导问句

——Canyouopenthedoor ?你呢能把门开一下吗？

——Yes,Ican./No,Ican’t.是，可以。/不，不可以。

。can做“能、会”表示一种能力

——IcansingEnglishsongs ?我会唱英语歌曲。

6、why句型

。——Why …？ 为什么…——Because…因为…

——Whyareyoulate ?你为什么迟到了？

——Becausemyclockdoesn’twork..因为我的闹钟坏了。

。——Whynotdosth ? = ——Whydon’tyoudosth ?= ——How/Whataboutdoingsth ? = Let’sdosth.为何不…?(做…怎么样？)

e.g.——Whynotaskyourteacherforhelp ? 为什么不向老师寻求帮助呢 ？

——Whydon’tyouaskyourteacherforhelp ? 为什么不向老师寻求帮助呢 ？

——Howaboutaskyourteacherforhelp ? 向老师求助怎么样 ？

——Let’sasktheteacherforhelp.我们向老师求助吧 ？

7、否定疑问句

。can’t的否定疑问句

——Can’tyouseethebird ?难道你看不到那只鸟吗 ?

。whynot的否定疑问句

——Whydon’tyougototheparkbybus ?你为什么不乘公交车去公园 ？。aren’t/isn’t的否定疑问句

——Aren’tyouastudent ?你难道不是一个学生吗 ？

。don’t/doesn’t的否定疑问句

——Don’tyoulikebananas ?你难道不喜欢香蕉吗 ？

8、感叹句

。what引导的感叹句

1.What+a/an+adj.+可数名词单数+（主+谓）！

——Whatafinedayit is！多好的天气啊！

2.What+adj.+可数名词复数+（主+谓）！

——Whatgoodstudentstheyare!他们是多好的学生啊！

3.What+adj.+不可数名词复数+（主+谓）！

——Whatdeliciousfooditis!多美味的食物啊！

。how引导的感叹句

1.How+形容词+主语+谓语！

——Howcolditistoday!今天多冷啊！

2.How+主语+谓语！

——Howtimeflies!光阴似箭！

第四篇：初三英语教师个人年终工作总结与计划范例

一年即将过去，一学期的工作已接近尾声，那么初三英语教师个人年终工作总结与工作计划该怎样写呢?下面就是小编给大家带来的初三英语教师个人年终工作总结与计划范例，希望大家喜欢!

初三英语教师个人年终工作总结与计划范例篇一

雪花飞舞的时节，放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，忙碌的时节也飞快的离我们而去。

时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。

首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时，还带动老师们做好全园的英语环境创设，为幼儿提供一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间，培训教师们学习日常口语100句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提高师资英语水平，从而达到全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的快乐氛围之中。

幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一份神圣的工作!在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我也常常会这样子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我会怎么做?”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富有趣的教育教学活动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示自己的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自己的教育教学水平，让宝宝们学到更多,争取取得更好的成绩,就是我的心愿!

一个学期很快地过去了,看时光匆匆地溜走!留给我们的有喜有悲,有收获亦有失去,不过总得来说给自己收获还是瞒大的,为自己的教育路程上又添了灿烂的一笔,我很高兴!也很自豪!我知道我也有我的不足之处，对于这项工作我还得加油,好好积累教学中的各项经验,听取有益的建议及意见,丰富自己的教学方法,请相信我在不懈的努力!

初三英语教师个人年终工作总结与计划范例篇二

本学期我担任初三级(1)班(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(1)班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写全面发展

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是(4)班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

初三英语教师个人年终工作总结与计划范例篇三

一年即将过去，九年级第一学期的工作已接近尾声，这是我第一次带九年级毕业班，教学上遇到了前所未有的挑战。我虚心请教师父、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

三、做好“培优转差”

按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是某某教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

教师个人工作总结与计划范例篇四

时光荏苒，忙碌中2019年的脚步已经悄然走远。我们在这一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾这一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本的工作做简要的汇报总结。

一、思想政治方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱祖国的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析。配合教研室搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。服从学校安排，人际关系融洽。

二、师德方面

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。

所以音乐是手段，育人才是目的。关心学生、热爱学生，做学生们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我很认同她的话，所以我课堂上严格要求的同时，也用爱心浇灌着学生的心灵，因此在课下每一个学生都是我的朋友。

三、教育教学方面

抓好课堂教学，提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的，它的特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。本学期我所承担的是二级和一年级的声乐教学课程，我根据不同年级的不同特点进行教学。在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。

四、教科研和继续教育

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的高校教师进行交流。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的这一年是幸福的，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在即将到来的新学年,我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。