库尔勒市四幼特岗教师培训阶段总结

第一篇：库尔勒市四幼特岗教师培训阶段总结

库尔勒市四幼第一学期见习特岗教师培训总结

2016年下半年上级部门下派我园特岗教师，我们针对特岗教师的摸底，制定出一套较为实效的培训方案，2016年下半年即将结束，在这一学期里我们以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为主线，《幼儿教师专业化标准》为载体，注重特岗教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强特岗教师对创新精神和实践能力的认识理解。促进特岗教师专业化成长。现将这一学期的培训工作做以下总结:(一)职业感悟与师德修养

9月份我园组织在职教师与特岗教师进行了师徒结对活动，签订见习教师规范化培训带教协议书；特岗教师在导师指导下，根据见习教师规范化培训要求，在诊断基础上每人制定了一份个人的规划。本学期开展了读书活动，并规定相关书籍的类型，每一位教师完成了读书心得，12月份要求了特岗教师访谈一位优秀教师，根据访谈撰写了优秀教师师德故事。12月由刘园长组织特岗教师进行了师德培训，成效显著。

（二）课堂经历与教学实践

1、本学期我们在专业理论培训方面进行了培训让特岗教师在把握现代幼儿教育教学基本理念，了解了《幼儿园教师专业化标准》《规程》、《纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》内容，并在教研组内做一次解读专题发言，并提供发言稿，培训中将《幼儿园一日活动常规实施细则》，流畅的按照《幼儿园一日活动常规实施细则》操作进行性了特岗教师参与培训学习。本学期进行了专题教研活动及培训在健康领域中“一物多玩”的理论学习、实践观摩活动中特岗教师掌握次领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;并对户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏的相关知识都有了初步的掌握。根据幼儿园工作细则及活动，本学期各教研组、年级组开展了集体备课活动，通过一学期的集体备课特岗教师们掌握了书写教案、备课的基本方法和流程。12月底我园开展了特岗教师的户外体育活动“一物多玩”观摩活动。颇有成效。

（三）班级工作与育德体验

本学期开展了多次家长活动，特岗教师也在活动中学习了家长共育的理论及经验，能够掌握处理一些简单的家长工作问题

本学期特岗教师根据班级幼儿情况书写了一份班级情况分析及幼儿个案分析，撰写了幼儿学期综合评价评语

（四）教学研究与专业发展

根据幼儿园工作要求，特岗教师参与并学会了书写幼儿园各类计划、教案，各类观察记录。参加全园和班组的教研研究及课题研究，在参与的过程中还有待于提高教师的专业水平。

我园将不断完善培训制度，提高培训质量，争取让每一位老师在培训中得到提升和发展，从而促进幼儿园的保教质量水平。库尔勒市第四幼儿园

2016年12月

第二篇：库尔勒市四幼特岗教师培训方案

库尔勒市第四幼儿园见习特岗教师培训方案

为了提高学前特岗教师专业素质，特别是青年教师专业素质的能力水平，我园把见习特岗教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使见习特岗教师掌握解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，提高专业技能。促使见习特岗教师能够以最快的速度适应幼儿园，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，适应自己的工作岗位，为我市学前教育培养一批师德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的见习特岗教师培训方案。

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据特岗教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高特岗教师的活动设计、教育教学、家长工作等能力，逐步实施幼儿园课程，在专业教师的引领和帮助下实施幼儿园课程的教育教学、保育保健。以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助特岗教师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为合格的特岗教师及骨干教师奠定基础，实现特岗教师专业化梯队建设，提高特岗教师队伍整体素质。

一、特岗教师培训领导小组： 组长：刘海鹰 副组长：靳璐 段慧霞

组员：马晶、李蕊、朱思维、陈婷、王月、付家珍、二、特岗教师培训领导小组分工及职责

1、组长：刘海鹰特岗教师的培训工作的管理、统筹安排，抓全局，并实时监督指导

2、副组长：靳璐、段慧霞负责方案制定、规划、制度的建立和实施监督指导，统筹安排各类计划的实施与指导监督。

3、组员：

A、教研组长负责本组的特岗教师的培训计划的具体落实，带领特岗教师参与教研活动及相关的课题研究工作

B、年级组长负责本组特岗教师、导师带教的计划落实，各类文本资料的检查及考核登记。

C、带教导师负责签订协议的特岗教师的一日活动指导、五大领域活动指导与实施、家长工作、班级管理工作等的指导与监督指导。

二、特岗教师培训的目标

(一)近期目标：

1、使特岗教师把握现代幼儿教育教学基本理念，了解《幼儿园教师专业化标准》《规程》、《纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》内容;

2、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日活动

3、掌握各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏的相关知识等;

4、学习家长共育的理论及经验，掌握处理一些简单的家长工作问题;

5、学会书写幼儿园各类计划、教案，各类观察记录等

6、参与幼儿园课题研究，并掌握研究方法及成果汇报的模式;(二)远期目标： 成为适应幼教改革和发展需要的合格的特岗教师。实现“一年入门、两年基本成才”的特岗教师可持续发展目标。

三、特岗教师培训对象

我园特岗教师培训的对象是特岗教师及新入职教师

四、特岗教师培训内容任务与要求：(一)职业感悟与师德修养

1、在职教师与特岗教师师徒结对活动，签订见习教师规范化培训带教协议书；

2、特岗教师在导师指导下，根据见习教师规范化培训要求，在诊断基础上每人制定一份个人（一年期）的规划；（基地学校8月—9月）

3、至少阅读一本教师职业生涯或师德修养方面的书籍，写一份读书心得；（聘任学校9月—10月）

4、访谈一位优秀教师，根据访谈撰写优秀教师师德故事；（基地学校10月—12月）

5、特岗教师撰写8篇教师职业生涯体验随笔。（聘任学校4篇，基地学校4篇，全学年）

（二）课堂经历与教学实践

1、使特岗教师把握现代幼儿教育教学基本理念，了解《幼儿园教师专业化标准》《规程》、《纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》内容，并在教研组内做一次解读专题发言，并提供发言稿；（教研中心、基地学校9月—10月）

2、特岗教师参与培训学习《幼儿园一日活动常规实施细则》，流畅的按照《幼儿园一日活动常规实施细则》操作；（基地学校9月—10月）

3、掌握各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏的相关知识等；（基地学校）

4、学习家长共育的理论及经验，掌握处理一些简单的家长工作问题；（基地学校）

5、设计一节课的教案、说课题纲，在教研组内说课，开一节诊断课，撰写1篇教学反思；（基地学校，第一次2016年9—10月，第二次11月—12月）

6、有目的、有针对性地观摩10节课，写出观课报告；（聘任学校4篇，基地学校6篇，全学年）

7、在双方学校导师指导下进行3节公开课，教师自评和反思（聘任学校1节，基地学校2节，第一次2016年11月—12月，第二次2017年3月—4月）

8、有针对性地点评3节其他教师的课，写出评课报告；（聘任学校1篇，基地学校2篇，第一次2016年11月—12月，第二次2017年3月—4月）

9、每学期有目的、有针对性地自录一节课，对照录像课进行自我观课评课和反思。（聘任学校，第一次2016年10月，第二次2017年3月）

（三）班级工作与育德体验

1、在聘任学校主持一次家长座谈会，做一次家访；（第一次2016年10月，第二次2017年2月）

2、在基地学校随从导师参加一次家长座谈会，一次班级社会实践活动；（第一次2016年10月，第二次2017年2月）

3、特岗教师写一份班级情况分析，2位幼儿个案分析；撰写幼儿学期综合评价评语。（聘任学校，2017年1月，2017年5月—6月）

（四）教学研究与专业发展

1、至少精读导师推荐的一本专业书，写出读书笔记，并自学相关书籍；（基地学校，全学年）

2、参与并学会书写幼儿园各类计划、教案，各类观察记录等；（基地学校）

3、参与教研组活动，承担有关任务；策划主持一次备课活动；（聘任学校，基地学校，全学年）

4、参与幼儿园课题研究，并掌握研究方法及成果汇报的模式；（基地学校）

5、特岗教师规范化培训总结，包括对教师的职业感悟等；（基地学校、聘任学校、教研中心，2017年5月）

6、特岗教师撰写未来3年个人专业发展计划。（聘任学校、基地学校、教研中心，2017年5月）

五、培训组织与管理

1、明确分工，落实责任

特岗教师培训工作由幼儿园统一组织管理，园长负责，业务园长策划，业务园长具体实施，教研组长协助。由幼儿园园监和园长设置培训课程，业务园长和教研组长落实培训计划。挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织特岗教师的集中培训。指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为特岗教师结对帮扶，具体指导特岗教师在工作岗位上锻炼提高。

2、注重过程，增强实效

通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重特岗教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。培训要以操作性、互动性培训为主，以训练幼儿教师“六认真”为核心内容。《幼儿园特岗教师成长档案》和《幼儿园特岗教师培训考核表》作为特岗教师培训学分登记、考核合格、优秀的重要依据，充分发挥其过程纪实的作用。使特岗教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。每月由幼儿园组织一次以上特岗教师专题讲座或专项训练，由幼儿园管理人员或优秀教师主讲或者训练，所有特岗教师必须参加。每位特岗教师每学期制订《个人发展计划》，撰写《个人发展总结》。

3、多元评价，长效实施

坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“班级人员考核”、“教研组长考核”、“幼儿园考核”多元参与的评价方式，运用理论考试、面试和实践考核等方法，实现对特岗教师全面、公正、客观的指导、考核与激励。每学期根据培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“优秀特岗教师”。考核为不合格的特岗教师将上报教育局由上级部门处理。

六、特岗教师培训的政策保障

1、幼儿园设立1年特岗教师培训专项经费。

2、幼儿园配备优秀教师进行带教，制定好专门的带教计划与自培计划。

3、举办幼儿园特岗教师评优活动，鼓励她们参加幼儿园、各项教育教学评优活动，创设机会与条件让她们展示。

特岗教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各级组和各班级要高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进特岗教师培训工作再上新台阶。

七、每月工作具体安排： 9月：

制定特岗教师培训方案 制定教研组长、年级组长带教方案 开展导师带教协议签订活动 导师及特岗教师制定带教和学习计划 按时填写实习手册 开展家长座谈会活动 开展园本培训1 参加班组及全园教研活动 10月、特岗教师制定个人三年规划，建立个人成长档案 按时填写实习手册、导师监督指导 开展家长亲子活动 集体备课

参加班组及全园教研活动 开展园本培训2 11月、按时填写实习手册、导师监督指导 开展家长开放日活动 集体备课

参加班组及全园教研活动 开展园本培训3 12月、“一物多玩”观摩活动 按时填写实习手册、导师监督指导 开展学末家长汇报会活动 参加班组及全园教研活动 开展园本培训4 2017年 1月、上交各类总结及手写记录 开展园本培训5 按时填写实习手册、导师监督指导 2月、上交本学期各类教学计划及个人计划 按时填写实习手册、导师监督指导 开展园本培训6 参加开学家长座谈会 3月、健康领域观摩活动 主持开展家长开放日活动

参加班组及全园教研活动并承担分配的教研工作任务。按时填写实习手册、导师监督指导 开展园本培训7 4月、自选领域开展录课评课活动 主持开展家长开放日活动 按时填写实习手册、导师监督指导

参加班组及全园教研活动并承担分配的教研工作任务。开展园本培训8 5月、参与幼儿园课题研究工作，并承担相应的研究任务 参与“六一”活动的组织和实施。按时填写实习手册、导师监督指导 开展园本培训9 6月

特岗教师五项技能考评及综合水平测试 评选优秀学员 开展结业典礼

库尔勒市第四幼儿园2016年8月

第三篇：特岗教师培训阶段总结报告

特岗教师素质提升学习总结

2013年“特岗教师素质提升”和“校本培训指导者”专题培训项目也拉开了帷幕。7月26日——7月29日，经过为期四天的培训，此次培训内容丰富，实用性强，尤其是训前问卷调查和训前作业，更增加了本次培训的含金量，除此之外，指导老师的演讲内容符合教学实际，语言生动形象，让我受益匪浅。现将学习心得总结如下。

26日下午3点整，在一阵热烈的掌声中，班主任宣布，2013年“特岗教师素质提升”和“校本培训指导者”专题培训项目正式开班。老师就教师专业化发展做了精辟论述。主要讲述了“为什么要做专业教师”，“如何使自己成为一名专业教师”等问题，让我们认识到，作为一名教师，不能仅仅满足于现状，应该不断地学习专业基础知识，并在教学实践中不断提高自己的专业素质，争取由一名新型教师，成长为一名成长型教师，直至成为一名成熟型教师。徐老师的演讲为我们这些年轻的教师指明了方向，让我们朝着专业化教师的队伍不断迈进。

27号，我们分别听取了范老师关于《农村教育前言动态的思考》的报告和邵老师关于《农村留守儿童教育与发展》的报告。两位老师的报告让我们分别认识到了当前农村教育的前沿动态和农村教育中目前最突出的问题。让农村的孩子享受幸福教育。”范老师的这句话给我留下了深刻的印象，作为农村教育的理想境界，我会紧紧守住教师职业精神底线，把握农村教育发展方向，充分利用现代化教学资源，让农村的孩子幸福地学习着，快乐地学习着。我想，这是我作

为一名普通的农村教师所能做到的。同时，也应清楚地认识到，当前农村教育中存在的突出问题，就是留守儿童的教育与关爱，5800万，这不是一个小的数字，作为一个弱势群体，在这些孩子身上出现了一些新的问题，亲情的缺失，让这些原本可爱的孩子的脸上失去了应有的笑容，更有一些留守儿童存在着心理健康方面的问题，若不及时纠正，后果将不堪设想。在我所任教的中学，几乎每个班级都有很多留守儿童，他们离我们很近，就在我们面前，我们没有理由不伸开双手帮扶他们，没有理由不给他们“一米阳光”。，让这些可爱的花儿尽情开放吧，而我，愿意做他们的守护神。

28号和29号上午，我们分别跟随王老师学习了《教研科研课

题申报与论文写作》和汪老师的《教师心理健康与调试》以及袁强老师的《中小学教师专业标准解读》。三位老师的讲解观点新颖，见解独到，并将教学经验传授给年轻的教师。我想，在今后的教学生涯

中，将用这些宝贵的精神财富，去实现自己的成长。通过参加此次培训，让我觉得特岗教师思想 素质水平和职业道

德水平有了一定的提高，在农村教育事业发展中的地位和作用是毋庸置疑的。特岗教师们更加热爱自己的职业，在今后的教学中更加努力。

第四篇：特岗教师培训总结

特岗教师培训总结

2010年6月，我暂别了二十多年的求学生涯，迎来了人生中一次重要的启程：踏上威宁的土地，做一名特岗教师。

经过报名、审核、面试一系列环节之后，我终于赢得了这次就业的机会。但是心情还是非常的矛盾，毕竟一个人去那么一个陌生的地方多少会有些隐约的担忧。当时，大多数同学都像我一样，对未来充满了迷茫，有点不知所措，有的选择去当地的学校了解一下，有的选择到最后才决定要不要去，有的选择坦然的面对。记得6号那天，我一个寝友去大方看她签约的学校，结果哭着回来，声音都哭哑，据说是哭了三个多小时。这更加让我感到害怕，因为我签到的是威宁一个非常偏远的地方——海拉，我还清楚的记得，当签约后的我回到家后，马上在百度里查了一下海拉，结果让我非常的悲伤。第一，我找不到一张那里的图片，说明那是一个信息很闭塞的地方，第二，我看了文字介绍后，知道那里的一些情况。实话说，当时眼睛就不争气的掉了下来。好在对特岗教师入职培训来得及时，从中，我领悟到了很多，也学习到了很多，而这些领悟及学习所得，很大程度上坚定了我做一名特岗教师，并做一名优秀的特岗教师的决心。

有人说，人呀，就是在学习中成长，在成长中学习。人生中就是这样，每一次的学习就是一次提升的机会，每一次的提升都有助了迎接下一次挑战，而一次一次的挑战会让我们变得成熟，羽翼丰满。我们能害怕吗？答案是肯定的：“不能！” 不管是在什么情况下，都是不能，不会，也不可以害怕挑战。我想我们之所以培训，目的就是增强我们挑战的信心。我不知道别人通过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通过培训自己感悟颇深。

很高兴，我们初中教师的第一节课是余局长讲的，他用他非常幽默口吻给我们介绍了毕节的概况。虽然是土生土长的毕节人，但是听到了他的介绍后感到非常的惭愧，原来我一直认为穷乡僻壤的地方竟会有这么多的神奇之处，我第一次为我的家乡感到骄傲。但是最让我们所有人都振奋的是关于毕节未来几年的发展和国家对毕节教育的投入，这不但和我们以后的生活质量息息相关，还关系到我们入职前的心态调整，我们大多数人不再把特岗看作是“上山下乡”的一次锻炼，更愿意去把它当作我们终身的事业去经营。通过他的讲解，我明白了，万丈高楼平地起的道理，人生如果是一次长长的旅行，那么你的每一个脚印都是让你走到终点积累。

在此过程中，最让我感动的是，关于黄老师的故事。虽然以前也听过，但是当时没有这么深刻感受，那时候的我是以一个常人的心态去对待，更多的是把它和好人好事混为一谈。但是今天不同，因为我即将作为一名老师，我将站在他的角度去想像他的思想，他的行为，明白了“教师是人类灵魂的工程师”这一句话并不是一句简单的赞美。所以，当大多数同学听到他的故事都落下眼泪的时候，我知道，这不是之前对陌生环境担忧的害怕，也不是对某一件事情简单的感动，更多的是得到了心灵上的共鸣。因此，我想大多数同学也和我一样，默默的在心里对自己下了这样一份决心：自己以后要以他为傍样，做一个像他一样优秀的老师。

总的来说，通过这次短短的培训，它帮助我克服掉前一段时间的浮躁心态，让我能够静下心来解决了一个非常重要的问题：特岗，它不单是一份养活自己的工作，也是我事业的一个起点。在此起点上，只要通过自己的努力，一样能飞得高，飞得远。

葛梅

第五篇：特岗教师培训总结

特岗教师培训总结

特岗教师培训总结1

在本次培训中，通过小学教学常规内容的学习，使我认识到要想成为一名优秀的教师，必须具备最根本的“六认真”要求，即认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动。备课是其中一项重要的组成部分，它包括了教材、学生、教法、语言、实验、提问、板书、练习八个环节。要关注学生如何学，学到了多少东西。不仅要求老师课时备课，还要善于在长期的教育教学中进展总结和积累，只有这样才能提高自己的业务水平。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，转变教师传统的传输者为知识的引导者。特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生的全面开展为目的，以新的教学姿态迎接新的挑战。

参加宜章县特岗教师岗前培训完毕在即有许多话想要说，从一开始的充满期待到后面的认真做好每一堂课笔记，在这期间我总感觉时间过得很快，总觉得自己还有许多东西没有来得及做好笔记，自己还有许多问题来不及和老师交流就匆匆忙忙的下课了。 我是湖南民族职业学院（岳阳师范）的20xx届毕业生，在我今年毕业之前我从事过几份教学工作，这里我要说说我的最后一份实习工作。我的最后一份实习工作是在广州市花都区新芙蓉学校任教，我所教的科目是幼儿园、二年年级、六年级、七年级体育，二年级数学和四年级科学。我非常热爱我的从事的职业，每次上课我都充满激情，带着自信走进教室。在广州教书期间我自己也收获很多，也培养了我自己的爱心，我特别喜欢和孩子们在一起的时候，因为同他们在一起我永远觉得自己是那么的'快乐、那么的开心。在广州教书期间我也非常恐惧一件事情，我的同事他们都非常期待双休的到来，而我却恰恰和他们相反，我非常害怕双休，因为双休学生们都回家了，我自己在学校感觉很寂静，每到双休我就特别恐惧。我始终觉得和同学们在一起时才是我最大的快乐！

今在宜章教师进修学校附小参加培训，我深知时机难得和重要，所以每一堂课我都认真听讲，积极做好笔记配合老师答复以下问题。

从第一堂课，分管教育人事的彭局长发表了热情洋溢的欢迎词，介绍了宜章教育现状和宜章旅游资源、风土人情，彭局长的讲话给我们这批特岗教师像是吃了定心丸。进展完简单而又热烈是开班仪式后，接下来教育局给我们安排了各个层面的优秀教师给我们讲课，他们当中分别教师进修学校附小优秀教师，一直扎根在农村教育的全国优秀教师谢老师和教育局的领导。他们讲课贴近实际，深入浅出，不时能引起在下面听课的老师们快乐一笑，能经常引起在坐老师们的共鸣。每一堂课上完时我都似乎还沉浸在课堂的精彩当中。

在这次培训当中，我还感受到所有学员的亲切，这批特岗老师有70%是宜章本地的，另外还有30%是外地的。但是在这个大家庭里大家彼此相互关心互相帮助，让他们感受到我们宜章的开放和包容以及我们宜章人的热情。

每次课上，老师都会和我们讲，“等到你们下到乡镇以后各方面的条件都比较差，面临着一帮素质不高的学生，然后还有一些蛮不讲理的家长，要我们做好心理准备。”老师们讲的都很实在，我自己也深刻的感受到农村孩子的顽皮，但是我相信只要自己肯努力，脚踏实地，一步一个脚印农村小学的教育规律还是有章可循，虽然孩子们比较顽皮，只要我们走进孩子们的内心世界去了解他们，同样孩子们也是懂得感恩懂得回报。我们从事的事业是对人，人事最有感情的，只要我们掌握了方法和技巧，那么，孩子们也是很好相处的。

参加这几天的培训，然后再结合自己这一年的从教经历我觉得，作为老师要更多是关注问题学生，我们经常会听到和多老师他们在抱怨：“某个孩子很难管，某个孩子不听话，上课经常捣乱”为什么会出现这样的现象呢？我认为，孩子他并不是一出生就是很难管，而是我们老师在后面的教化过程中形成的。实践的经历告诉我们，孩子的出轨是他们想引起老师对他的关注，他希望老师重视他，心里有他的位置，然而我们很多老师的做法是，孩子越是对抗教师更是镇压，长此以往孩子的开展就陷入了恶性循环。所以作为一名老师要有强烈的学习能力，走进孩子的内心世界。

七天的培训很珍贵，时间却过得很快，我很荣幸自己有幸参加这次培训，我相信这次培训一定会对我的教育教学工作有所帮助。最后，感谢各位领导老师们的辛勤付出。谢谢！

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。

特岗教师培训总结2

此次教师岗前培训的内容十分丰富，包括师德师风教育、教育新理念、教师职业道德标准、根底课程改革情况、教学常规、班级学生管理、教育政策法规等诸多方面的知识。虽然时间只有一天，但内容却是充实的，对我们新教师来说必定会是终身受益的，现将自己的心得体会总结如下：

在本次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。使我深刻地认识到：

首先，教师是文化的传递者。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是典范。

学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。 第三，教师是管理者。

教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。

第四，教师是父母。

作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和开展需要。 第五，教师是朋友。

所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。另外，我对教师工作的根本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华、含辛茹苦、默默耕耘。新时代下的教师应具有高尚的师德、先进的理念、健全的人格、安康的心理素质、和比较扎实的'专业理论功夫和业务水平、有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力。对学生要多说鼓励的话、抚慰的话、开导的话、实在的话；少说挖苦的话、冷淡的话、伤人的话、威胁的话。这些都是作为一名合格教师应具备的素质。

特岗教师培训总结3

本次培训的内容十分丰富，形式也多种多样，培训的内容包括：教师职业道德修养，教师心理安康与心理调适，中小学班主任专题培训，教育法律法规，多媒体课件制作，思想政治教育，教育教学技能等课程。如此丰富的学习内容，对于我们初中、小学的新教师来说更是终身受益。通过此次培训，我收获了很多，现将自己的心得体会总结如下：

在本次培训中听了有关教职专员老师的讲座后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先，教师是文化的传播者，正如韩愈所说：“师者，传道授业解惑也。”这是从知识传播的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范，“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心开展。第四，教师是父母。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新教师更要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、

平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且作为教师还要善于发现每一个学生的闪光点和开展需求。第五，教师是朋友，“良师益友”这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友，师生之间相处要融洽，亲和力要到达知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂得教育学、心理学、安康心理学等，作为教师应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，并及时给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心理品质。

通过学科专业科的培训，使我认识到要想成为一名优秀的人民教师，必须具备最根本的五要素，即：认真备课，认真上课，认真设计作业，认真辅导，认真组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成部分，这不仅仅要求老师课时的安排及备课，还要善于在长期的教育教学中进展总结和积累，只有这样才能提高自己的专业水平。在教学上应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法，从新知识的传输者变为知识的引导者。特别是在新课程改革的背景下，要通过融入新的教学理念，使自己能够有质量有效率有能力地教好这门学科，使学生能够从心灵深处承受我的教学方式。

本次的培训贯穿着对新教师的鼓舞与勉励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境，人际关系等；鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断适应新知识新机遇新挑战的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的`聪明和才智，争做教学开展的浪花。这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充满生活，并实现自己的意志。”也许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开始，而好的开始，便是成功的一半。 在以后的教学工作中，我将把各位长辈的教诲铭记于心，用心去备好每一堂课，用心教学，甘愿付出。在教学上的缺乏我会努力克服，积极改正，享受投身教育事业的人生。