开封市第十三中学德育工作总结

第一篇：开封市第十三中学德育工作总结

开封市第十三中学德育工总结

一、指导思想：

以教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观加强中小学德育工作意见》为指导，坚持以人为本，以践行社会主义核心价值观为德育教育的主题，提升学生道德素质、促进学生全面科学发展为根本，提高教师家长育人水平，加强学生习惯养成教育，以各项活动的开展为主要载体促进德育工作的实效性，推动学校德育工作的开展。

二、德育目标：

坚持德育为先，育人为本。遵循学生身心发展规律，开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动，增强德育工作的吸引力和感染力，引导全体学生快乐学习，健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

三、组织机构：

组 长： 郑长生

副组长：刘文东 王万祥 高玉娜 郭莉 成员：全体班主任

四、德育工作实施的主要途径：

1、班主任工作

2、思想政治及其他各科教学

3、共青团 学生会

4、课外活动及劳动和社会实践

5、家庭教育

五、践行社会主义核心价值观及德育工作安排及小结：

1、为纪念抗日战争胜利及反法西斯战争胜利70周年，开展以下活动：

（1）、组织学生“勿忘国耻 圆梦中华”夏令营活动。

（2）、组织少先队员开展《勿忘国耻 珍爱和平》诗歌朗诵会及全体师生在“为民族之振兴而拼搏

为中华之崛起而奋斗”和“铭记历史

珍视和平

勿忘国耻

振兴中华”两个横幅签名活动。

（3）、组织全校各班学生于9月2日开展“勿忘国耻

圆梦中华”主题班队会活动。

（4）、组织初三学生于9月3日集体观看“纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年”阅兵式活动。

（5）、组织各班学生开展“童心向党”大合唱活动。

通过以上系列活动的开展，让师生抚今追昔，进一步增强了爱国主义情感和民族自尊心，进一步深刻理解了抗日战争胜利的伟大意义，激发了师生的爱国情怀和历史使命感及社会责任感。

2、新生学前国防教育活动：

在2015届新生的学前教育及国防教育活动开展中，首次将拓展教育训练融入其中，以求在学前教育时期让新生实现角色转变，尽快适应初中学习生活，培养团队意识，合作意识，此次活动的开展，让学生磨炼了意志，懂得了感恩，在训练中成长，在成长中锻炼。

3、号召全体师生于9月4日晚观看由教育部和中央电视台联合举办的大型公益节目《开学第一课--英雄不朽》。

此次《开学第一课--英雄不朽》以英雄不朽为主题，围绕爱国、勇敢、团结、自强四节课,通过讲述英雄故事让孩子们共同“铭记历史，缅怀先烈”。观看后，组织学生通过班会的形式，让同学们都积极的谈了自己的深刻地体会，了解到现在的幸福生活是来之不易的，让同学们明白一定要发奋学习，珍惜现在的幸福生活，为祖国的繁荣富强增砖添瓦!

4、组织召开全校班干部培训活动。

新学期开始之际，组织召开全校班干部培训会，此项活动属于学校的常规活动，此次培训以增强责任感，勇于担当，乐于奉献及工作方法为主题，通过培训会的开展，让班干部真正的成为学校的桥梁，班主任的助手，让班干部在其工作中得以锻炼，不断提高个人素质及能力。

5、组织开展家长学校活动。

家长学校的开展有利于家校沟通，让家长掌握先进的教育理念，转变教育观念和教育行为。此次家长学校以“如何配合学校 做一名优秀的中学生家长”为主题展开，通过讲座，让家长晓得在平时的学习生活中如何关注引导孩子，如何配合学校对孩子的教育，让孩子成功，让其成为一名优秀的中学生家长。

6、“春蕾”优秀学子评选及表彰活动。

利用开学典礼之际，对上学期评选出来的“春蕾”优秀学子进行表彰。春雷奖是由我校毕业的八六届三班学生组织发起的，旨在回报母校，奖励优秀学生，此次获奖的“春蕾”学子分别是“春蕾”优秀毕业生、“春蕾”美德学生、“春蕾”学习标兵。此项活动的开展，使全体学生要懂得感恩，积极进取，争做优秀学生。

7、组织班主任培训及经验交流会。

在新学期开学之际，为提高班主任理论及实践能力，搭建更为广阔的舞台，分享班级管理成功的经验，组织召开了此次培训交流会。培训会上邀请全国优秀班主任张胜利老师进行了以“班级主流文化的魅力”为主题的讲座，交流会上由赵珂等四名优秀班主任分别将自己在班主任工作中的宝贵经验分享给大家。此次活动的开展，对班主任不仅仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤，让每位教师都从中受益匪浅，相信对学校今后的各项教育教学工作会产生极大的促进作用。

8、开展“构建特色班级文化 营造和谐育人氛围”活动 班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，有利于学生的全面发展和个性张杨。通过此项活动的开展，达到营造班级文化氛围，构建班级物质文化；建立健全规章制度，构建班级制度文化；打造班级精神，构建班级精神文化；开展丰富的班队活动，构建班级活动文化。

9、开展书香溢校园 知识伴我行活动

为促进学生全面发展，营造内涵丰富的校园文化氛围，陶冶学生的人文情操，开展书香溢校园 知识伴我行读书活动。为让学生积极参与，活动得以实效性，开展进行“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”及举办读书征文评选活动。

10、助力中招 磨炼心志 超越自我的初三拓展活动。

新的学期，初三学生即将面临升学考试，为了学生精神饱满，充满自信的迎接中考的挑战，学校于9月3日——5日组织全体初三学生到河南晨明中小学校外活动基地开展了为期三天的素质拓展训练。期间学生们参加了石磨、中国结艺、生命救护、育苗扦插、水火箭、勇者战场、真人CS、拉歌比赛、集体野炊、攀爬毕业墙等一系列集体活动，锻炼了同学们的意志，增进了师生之间的情感交流‘增进了班级凝聚力，使每一位孩子都对班级有了深深的认同感，使大家认识到了团队无敌的力量；同时在就寝、早操、用餐等活动中贯穿纪律教育和意志力的教育，为学生以后的磨练奠定了良好的基础，也留下了永恒的记忆。

11、庆祝教师节系列活动。（1）、“颂师魂”演讲比赛活动。（2）、“心中最美教师”评选活动。（3）、“自制鲜花送老师”活动。（4）、“庆祝教师节”黑板报评选活动。

通过以上活动的开展，让每个学生从自己的角度了解教师，尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，以勤奋学习来回报老师的良苦用心。

12、加强学生安全教育

（1）、入冬季节强化学生河湖边玩耍时的安全意识、夏季提醒学生不得到河湖里独自游泳。

（2）、每年的农作物收获季节，倡议学生动员家长不焚烧秸秆、不污染环境。

（3）、10月份，再次组织橙丝带活动，杜绝车窗不文明行为。（4）、4月份、11月份组织有关消防安全疏散演习，增强学生的安全防范意识。

（5）、3月份，邀请社区民警进校园，举办法制知识讲座，增强学生守法、护法、用法的意识。

开封十三中政教处

开封市第十三中学德育工总结

2015年12月

第二篇：武威第十三中学德育示范校工作经验材料

武威第十三中学

省级德育示范学校申报经验材料

武威第十三中学创建于2001年。学校占地面积18570平方米，建筑面积9746平方米，校园布局合理、设施完善、环境宜人。现有教学班级36个，学生2201名，教职工119名。

建校以来学校坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，以“办人民满意的十三中”为宗旨，以“为成功人生做准备”为校训，通过建设“敬业、爱生、严谨、高效”的教风和“勤奋、善思、厚积、广能”的学风，促成“博学、笃志、明德、求真”的校风，形成了“以教研为先导、以特色求发展，全力培育品牌学科、特色班级和团队精神”的工作格局，使得一所地理位置偏僻，生源质量较差的城市边缘中学，成长为一所教学设备齐全，功能相对完备，校园文化浓郁，校园环境优美，教学管理规范，教学成绩优良、基本形成了两个文明协调发展的局面。学校先后被甘肃省省委、政府授予全省教育系统“先进集体”，被区委、区政府授予全区教育系统“先进集体”、“文明单位”、2006-2010年全区法制宣传教育“先进单位”，被市文明委授予武威市未成年人思想道德建设“先进单位”，被西关街道办事处授予消防安全“先进单位”等荣誉称号荣誉称号。学校德育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育教学质量的前提和保证。近年来，学校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，始终把德育工作作为建立培养高素质、专业化的教师队伍的重要载体，作为培养社会主义事业合格接班人的重要平台。以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，着力加强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，大力提高学生的素质，切实提升广大教师对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作的各个方面，渗透到教育工作的各个环节，“一手抓德育、一手抓教学”,坚持 “六个结合”：“说服教育”与“活动体验”相结合；“他律”和“自律”相结合；“关注结果”与“关注过程”相结合；“纪律主导”与“心理主导”相结合；“高起点”与“低起点”相结合；“时段性”与“渗透性”相结合。做到了德育工作与教学工作两不误、两促进。

一、健全德育组织网络，明确德育目标

1、学校德育组织网络健全。健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、活动育人、服务育人，是搞好德育工作的前提和障。学校成立了由党支部书记为组长，校长为副组长、其他校级领导和各部门负责人为成 员的德育工作领导小组，明确了各处室的责任，形成了党支部、党政办公室——政教处、团委——年级组——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好了四条德育工作线：班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅助线。同时，学校把德育纳入到学校工作的重要议事日程，“党政工团”齐抓共管，做到了与学校教育教学工作同部署、同检查、同落实、同评比、同奖励

2、学校德育目标明确。学校德育工作的主要目标为：把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。

二、加强德育队伍建设，重视对青年教师的培养，努力建立一支高素质的德育队伍

1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主渠道的作用。

我们制定了《武威第十三中学班主任队伍专业化培训方案》，确定了班主任专业化培训的工作要点，加强对班主任的培养与使用，提高班干部的组强协调能力。每学 期积极开展两次“班主任德育工作主题论坛”，总结经验，交流心得，取长补短，共同促进班级管理工作。另外，学校的德育工作主要是以班级为单位展开的，班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。因此，学校挑选年富力强，有一定经验的教师做班主任。加强对班主任的考核，以《武威第十三中学班主任考核与奖惩办法》为依据，由学校领导、同事、学生三方面对班主任工作进行评估，每学期评选出优秀班主任，表彰给予奖励。自2010开始，原则上35周岁以下的所有教师均要安排担任班主任或实习班主任工作，培养了一批德才兼备，年富力强，责任心高，关爱学生，具有开拓创新精神的班主任队伍。

2、重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理的能力。

学校政教处、团委通过竞选的办法选举产生了武威第十三中学学生会和团委，设立了学生日常行为监督岗、卫生监督岗、两操监督岗、文明礼仪监督岗等，每学期举办学生会干部培训班，还对各班的班干部进行上岗培训，发挥学生会、团委干部与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明小公民的良好氛围。武威第十三中学开展的“讲文明、树新风、除陋习”、争 做“校园文明小公民”活动等日常行为规范各项竟赛活动均由学生会、团委干部负责检查落实，由政教处汇总评比，优秀的予以表彰奖励。

3．加强全体教师队伍建设。教师是一种特殊的职业，需要有高尚的思想道德和无私奉献的精神。武威第十三中学在提高教师业务素质的同时，始终把“教师职业道德”建设放在首位，在教师中认真扎实的开展了师德师风教育活动。成立了师德师风建设领导小组，把师德师风建设工作纳入学校工作的重要议事日程，将师德师风建设工作与教育教学工作同计划、同安排、同部署、同检查、同落实。同时结合本校实际，制定了《武威第十三中学关于进一步加强师德师风建设的若干规定》，与全体教师签订《师德承诺书》和《禁止教师有偿家教责任书》等。充分利用教职工政治学习、民主生活会、支部会、班主任会等时间，加强教职工思想政治学习，利用师德师风演讲活动、撰写心得体会等对教职工进行师德锻炼，从而不断加强师德素养，端正教育思想和教育态度，提高教师的德育意识。提倡严于律己、廉洁从教、爱岗敬业的工作作风。学校把师德师风建设同专业技术考核、职称评聘、评优选先工作相结合，同提高教学质量相结合，强化质量意识。在教师中形成了依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好师风每年我们都要认真组织开展民主评议行风大会，听取了社会各 界对学校教育工作的意见和建议。武威第十三中学全体教职工无体罚和变相体罚学生的现象，无乱收费、以教谋私现象，也没有因教师工作原因而造成学生家长上访事件的发生，形成了一支为人师表，师德高尚，品行良好的教师队伍。

4、加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。首先加强心理健康教师队伍建设，采取走出去、请进来的措施，积极培训心理健康教师，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。其次，设立了心理健康咨询室，在政教处的指导下，以心理健康咨询老师为主导，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导，特别是加强了对问题学生和学习困难学生的教育。心理问题在很大程度上和家庭有直接的联系，所以我们加强了学校和家庭的联系，家校共同做好学生的教育工作。同时，我们还开设心理信箱，积极开展个别辅导，指导广大学生能够做好心理调适工作。

5、以教科研促进德育队伍的专业化成长。学校重视学校德育工作的教研活动，以班主任队伍专业化培训为平台，让学校所有的德育工作者有了交流的机会，学校年都安排一定数量的班主任教师参加省、市、区骨干班主任培训班，学到了好多先进教育理论和经验，在暑假培训时传授给全校教师，收到了良好的效果。学校每学期还安排优秀班主任分别开主题为“卫生与健康”、“感 恩的心”和“快乐十三中”等主题班会课，为全校班主任上好班会课起好的示范作用。学校的教师在近几年撰写了10多篇德育论文，每学期还要求每位班主任根据自己的德育工作实践撰写《班主任德育工作心得体会》，心得体会讨论的对象重点是后进生。

三、以“后进生”转化重点，深化德育教育工作 转化一个后进生，促进德育工作上一个新台阶，学校建立了后进生跟踪记载转化档案，通过思想上引导、心理上疏导、行为上督导等教育方式，促进他们的思想行为转化，防止在校违纪违规等情况发生。

四、强化德育管理机制，进一步抓好德育常规建设 建立和完善了学校的德育管理制度，主要的德育制度有：《武威第十三中学班级考评办法》、《武威第十三中学班主任考核办法》、《武威第十三中学学生考勤制度》、《武威第十三中学学生行为规范考核办法》、《武威第十三中学家校联系制度》、《武威第十三中学上下楼梯制度》、《武威第十三中学学生公约》、《武威第十三中学班级目标管理责任书》、《武威第十三中学学生自律责任书》、《武威第十三中学学生一日常规》等。完善的学生德育制度使学校的德育工作有章可循，为德育工作的有序开展提供了保障。

五、以主题教育为载体，开拓德育途径，优化育人环境 1.充分利用课堂教学主渠道作用，渗透德育思想，对学生进行德育教育。在课堂渗透德育思想教学中，提倡三主教学（学生为主体、教师为主导、训练为主线）。一个结合（教书与育人相结合）；“四个一”：一个联系（理论与实际相联系）；一个中心（以培养学生思维能力为中心）；一个反馈（教学效果要及时反馈）。由于这项制度的落实，充分发挥了课堂教学这个德育主渠道的作用，使德育工作渗透到各科教学之中。

2.重视对中学生日常行为规范的养成教育。每学期我们组织学生认真学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，积极开展以“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”为主题的养成教育活动。同时，每年对新入学的七年级学生进行行为规范测试。学生会、团委监督岗及时做好检查、监督工作，在校门和校内其他地方对学生的迟到、说脏话、乱扔垃圾等不良现象进行记录制止，并与班级考核挂钩。

3.加强阵地建设，强化育人措施。学校充分利用板报、墙报、班会、周会、团会、集会、升旗、校园广播网等阵地对学生进行了爱国主义、集体主义、文明礼貌、行为习惯、遵纪守法等教育，同时对学生中发生的好人好事和先进事迹进行了大力宣传，取得了良好效果。

4.以各类活动为载体，加强主题教育。（1）为提高学生的思想道德素质，增强学生的思想健康水平，近三年 来武威第十三中学先后开展了以“崇尚科学,反对邪教”为主题的理想信念教育活动、以“心怀感恩、成就梦想”为主题的励志教育活动、以“讲真话、献爱心、懂感恩”为主题的感恩教育活动、以“知荣辱，树新风”为主题的社会主义荣辱观教育活动、以“弘扬和培育民族精神”为主题的爱国主义教育活动。学校每年都举办以检阅学校艺术教育成果为主要内容的校园文化艺术节和以学生体育达标项目为主的体育节。同时，为了加强学生大课间活动的质量，每年对举行全校广播体操比赛、太极拳比赛。（2）学校党、政、工、团、班主任齐抓共管，积极开展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和国防教育等专题教育活动。加强交通安全教育，每学期都对全校师生进行全面的交通安全宣传教育，举办交通安全宣传漫画竞赛、张贴交通安全宣传资料、收听交通安全知识讲座、交通安全知识竞赛、演讲比赛等活动；加强心理健康教育，每学期对学生集中进行一次心理健康教育，不定期对学生进行心理咨询；加强禁毒教育，购买禁毒教育宣传展板10块，每学期规定时间让学生观看禁毒教育图片，让学生认识毒品的危害，珍惜生命，远离毒品；加强法制教育和安全教育，学校把每学期的第三周定为法制教育和安全教育活动周，先后举行了在押少年犯现身说法、模拟法庭、校园内开庭审判、邀请青少年司法工作者进行法制讲座、法制安全知识竞 赛等活动，从而有效的增强了青少年的法制意识、安全意识和自我保护意识，自建校以来，武威第十三中学未发生一例治安刑事案件，连续三年被凉州区委、区政府、区公安局、西关街工委、街道办事处评为“平安单位”、社会治安综合治理先进单位。（3）开展慰问残疾和孤寡老人的社会实践活动，在活动中培养学生爱心，使他们学会尊敬老人，关心别人，对他们进行感恩教育。（4）积极开展“送温暖、献爱心”活动，近年来先后为灾区和身患重病的同学捐款3万多元，培养了学生 “一方有难，八方支援”的中华民族精神美德。

5.积极推进特色学校建设，提升学校办学品味 学校坚持走特色发展、内涵发展之路，狠抓校园文化建设，倾力打造花坛文化、橱窗文化、广播文化、装饰文化、教室文化、学生社团文化。校园广播全年共播放稿件200多篇，在每天清晨开展 “经典润泽心灵，书香伴我成长” 5分钟经典诵读活动，在七年级学生中成立了趣味数学、英语脱口秀、舞蹈队、E时代少年社、素描、国画、芳菲文学社、经典阅读等学生社团18个。通过学生社团活动，培养学生的艺术情趣，提高学生的科学素养，锻炼学生的强健体魄，促进了学生身心的全面发展。

六、齐抓共管，积极构建学校、家庭、社会三级德育网络 良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。武威第十三中学在充分认识到家庭教育的重要性的同时，成立了家长学校，加强家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校建立健全家长学校的制度和管理工作，每学期定期召开“家长会”或“家长约谈会”，不断创新“家长学校”的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。规定每个家长每周必须与班主任老师或科任老师通一次电话，交流一周来学生的思想、行为和学习状况，对迟到、旷课学生要及时与家长联系，摸清原因，及时教育。

总之，通过武威第十三中学全体教职工的共同努力，学校的德育工作取得了一定的成绩，得到了家长、社会的普遍好评，但也存在缺点和不足之处，我们一定在上级教育部门的坚强领导下，强化学校德育工作管理，进一步创新德育工作机制，提升德育工作水平，依法治校，依法施教，积极创建平安学校和绿色学校，努力把学校打造成具有一流的办学理念、一流的办学条件、一流的教师队伍、一流的教科研水平、一流的教学质量的品牌学校。

第三篇：开封市郭楼小学德育工作总结

开封市郭楼小学德育工作总结

陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。本学期,我校结合德育工作实际情况,狠抓常规教育,积极研究德育方法,不断增强德育工作的主动性、实效性,现就一学期来的德育工作总结如下:

一、工作突出三个方面

(一)、加强学生的书写习惯的培养。

(二)、把工作重点放在对学生文明习惯的指导和检查中。(三)、以培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。

二、工作成效

1、通过“文明习惯”教育，使学生养成了使用文明用语、尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高了分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“书写习惯”教育，教会了学生科学的写字方法，提高了学习效率，促进学生文化素质的提高，使学生写字姿势端正，字迹工整，书写快速，字迹规范。

3、通过“讲卫生习惯”教育，使学生养成了饭前便后洗手、常洗澡等习惯。

具体活动开展情况：

3月份组织进行了一次作业展览，全校师生积极参与，比出了风格，比出了水平。

4月份开展“为健康加油”活动，学生们深深明白了健康的身体就是平常卫生习惯的积累而来的。5月份开展“文明小天使”评比活动，学生们利用多种形式展示了在文明小天使争创活动中的言行和辛劳，场面感人。

6月份开展规范汉字书写比赛、进行好习惯少年评选工作

总之，教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。办人民满意的教育是一条永远也没有终点的路，养成教育是一个长期反复的教育过程，是我们在这条路上负重前行的时必须步步踩实的台阶。我们不仅要一如既往，而且要百尺竿头，更进一步！

第四篇：衡水市第十三中学

衡水市第十三中学创先争优活动工作月报

一、主要领导抓活动的情况 1、12月29日我校召开了支部委员和校委会成员会，重点学习了邯郸市第二十六中学的《教育均衡促发展创先争优再扬帆》、石家庄铁道大学委员会的《以创先争优激发活力推动学校健康发展》两份材料。通过学习，我们开拓了思维，明确了下一步的工作方向，确立了活动主题“立足岗位比作为、履职尽责创佳绩、创先争优当先锋”，活动载体多种多样，搞好特色家访、多佳多能多星，做好星级创建工作。

2、团委会组织进行了新团员入团仪式，团支部力求在工作中创先争优。

3、元旦学校干部教工进行了入户家访，进一步落实创先争优百千万的方案要求。4、1月10日学校召开了全体党员会，党支部书记、校长王福巨同志对学校的创先争优工作进行了点评，并对部分党员在工作中的表现也进行了点评，效果很好。5、1月11日学校召开了全体聘任制教师会，学校将极力解决他们的后顾之忧，鼓励他们积极投身到创先争优的工作中来，抓住机遇，出色工作，创出亮点，争当星级教师。

6、学校干部继续深入课堂进行听课，指导教学。7、1月17日，我校召开了全体党员会。学校党支部书记、校长王福巨同志对我校的创先争优工作做了阶段性总结。他讲到，根据市教育工委的精神，我校的创先争优工作做得比较扎实，除完成了规定动作外，我们还进行了创新，把创先争优工作和我校的教育教学实际密切结合起来，丝毫不流于形式。比如在教学模式上实行分层次教学；12月份组织了首届班主任节；创新家访制；二十多位教师顺利评上中学一级教师；参评的高级教师也顺利通过；所有教师的定编定岗工作顺利完成；09届老师的入编工作也已很好的完成。到目前为止，我校所有党员的点评已告结束，我们的争标晋位、认责承诺、星级创建工作扎实进行，我们每周报信息，每月报总结，另外还有简报、阶段性总结及本学期的总结汇报材料等也都及时上报。

会上，还对张福群同志的入党问题进行了举手表决。我校培养了张福群老师近两年的时间，该同志无论从党性原则、政治觉悟、骨干作用的发挥上已基本上符合一个正式党员的标准，所以我校上报了该同志为2011年的预备党员，他的加入为我校的党支部输入了新鲜血液，壮大了我校的党员队伍。

8、进行了每位党员教师的点评工作。

二、特色做法及鲜活经验

学校党支部积极培养新党员、新教师，为学校的争标晋位和可持续发展当好舵手。

三、存在问题及下一步工作的打算建议

存在的问题：仍有个别党员的先锋模范作用发挥得不太好，工作上有拖拉的表现。下一步工作的打算

1、对全校教师进行专业水平测试，继续进行星级创建工作。

2、检查校委会成员的听课记录，继续落实创优百千万。

第五篇：北京市第十三中学

北京市第十三中学

学校概况 北京市第十三中学是西城区一所北京市示范性普通高中，高中部位于什刹海西侧柳荫街27号，初中部位于鼓楼西大街148号。高中部东临恭王府，西接庆王府，是一座清代皇家的显赫庭宇。[1]。周边交通线路：55路、北京地铁4号线、北京地铁6号线，北京地铁8号线。

建筑特色

校园依然完好地保存着约3400平方米的古建筑：庄重的大门，深深的庭院，参天的古树，葱茏的花木，曲折环绕的长廊，威严肃穆的石狮，坐北朝南分东、中、西三路的数进院落及建筑群，雕梁画栋的正殿、配殿，古朴典雅的配房、罩房，风韵各异的戏楼、花园、花厅、垂花门、假山、太湖石、水榭、假山、中式小楼……原有王府样貌犹存，风采如故，与现代化的教学楼、实验楼、高科技的设施设备交相辉映，构成首都教育的一道独特风景。[1学校师资

根据北京市第十三中学网站，截至2011年9月，该校共有：

高级教师53人，中级教师42人，北京市优秀教师1人，获得北京市班主任“紫金杯”荣誉称号4人，西城区优秀园丁8人，西城区先进工作者27人、西城区优秀班主任6人，区、校学科带头人34人。[2]

教学设施

截至2011年10月，教室每间面积56平方米，全部坐北朝南，采光、通风良好，教室内全部是升降式课桌椅，无频闪日光灯，弧形无反光黑板，教室内各装有2台空调和4台电扇及教学用的电视、广播设备、实物投影仪及校园网络的接口，教学设备达到上级要求。楼道里设有储物柜，每个学生一个，使教室显得整齐宽敞，为教学营造了良好的环境。该校有一个相对独立的综合实验楼。建筑面积7800平方米，包括化学实验室4个、物理实验室4个、生物实验室3个，标本室1个，生物组培室1个，每个实验室面积在96平方米以上。1998年投入使用的理化生实验室，设备先进齐全，每个学生单独操作。仪表、电源、水、灯光全部到桌，操作方便。各实验室内备有实物投影仪、电视及多种辅助教学设备。实验楼内有语言教室2个，每个语言教室有54个座位。教室宽敞并配备了空调，每张桌上都配备了学生与教师直接交流对话的装置及显示屏，直观效果非常好。计算机教室2个，共110台计算机，学生上课时一人一机。微格教室1个，面积为100㎡，为教师与学生的活动提供了良好的设备与环境，使其先进的经验及时录制并予以播放。250㎡的教师电

子备课室内有计算机100台，可供教师每人一台。对提高工作效率，研讨新教材的使用，提高教学质量有重要的作用。

该校可通过校园网及时发布信息，每个教室与每个办公室都有校园网的接口。在2个阶梯教室内设有100座位并有实物投影仪、电视、音响等，教学手段先进。

音乐教室面积达200平方米，教室内钢琴、电视、录音、录相设备齐全，各种乐器足以满足教学及学生开展课外活动使用。

该校有一座可旋转开启式天文台，并有一台直径为200mm的天文望远镜，为学生学习了解天文知识提供了条件。大礼堂同时可容纳700多人集会，馆内空调、音响、电视、投影仪等设备齐全，为学生集会提供了舒适的场所。

学生电视台可自编自导节目，通过学校的演播室向全校播放。

面积为4000平方米的全塑胶操场，有4条200米跑道和4个篮球场并设有多种体育器械。综合楼地下室为体育馆，面积达1200平方米，可开展乒乓球、羽毛球、台球等体育活动。馆内配备多种健身器械。可供师生开展多种形体训练及健身活动。

学校为开展多种课外活动提供了数个课外活动室，总面积近600平方米。为开阔学生视野，培养学生动手能力提高素质提供场地与设备。学校图书馆有图书近6万册，有学生阅览室、书库、教师资料室，各学科资料齐全。学校的学习、办公、生活设施良好，环境舒适。冬季暖气、夏季空调。在教学楼每层设置了开水器及温开水器各一台，保证学生饮水卫生，学校提供卫生合格的营养午餐，卫生室具有常规检查身体的医疗器。[1]

校史概略

北京市第十三中学办学已有80余年的历史。辛亥革命以后，清政府名存实亡，清王室的王爷、贝勒们开始了变卖府中的古董玩物的潦倒的生活，涛贝勒府的主人载涛亦是如此。

1925 年（民国14年），载涛将贝勒府以16万美金长期租给罗马教廷开办公教大学（即后来的辅仁大学）以维持生计。公教大学初期先设大学预科，始称“辅仁社”。

1927年，经北洋政府批准试办大学本科，正式定名为“私立北京辅仁大学”。

1929 年呈请国民政府教育部正式立案，更名为“私立北平辅仁大学”，原主持校务的著名教育家陈垣先生正式出任校长。

1929年6月，辅仁大学为了培植自己的良好基础，决定停办预科，改为三三制附属中学。高中部随大学部设在李广桥西街10号（即今柳荫街 27 号现校址）涛贝勒府，初中部暂设在定阜街3号，校名定为“私立北平辅仁大学附属中学”，此为北京十三中前身之肇始。著名教育家、辅仁大学校长陈垣先生兼任附中校长。

1930年9月，辅仁大学迁入府邸南部新建的教学楼，将原府邸北部校舍全作为辅仁附中（包括初、高中）所用。之后不久，辅仁大学另选址筹建附属女子中学高中部，故将原附中改设为附中男校，更名为“私立北平辅仁大学附属男子中学”。新中国成立后，人民政府接管了辅仁大学及其附中，辅仁男附中更名为“国立辅仁大学附属男子中学”。

1951年，辅仁大学与北京师范大学合并，辅仁男附中改由北京市教育局领导，被命名为“北京市第十三中学”。

自从1929年，学校历经苍桑变幻，已在这里度过了八十余个春秋。坐落在王府中的十三中高中部，完好地保护着约3400平方米的古建筑：庄重的大门，深深的庭院，参天的古树，葱茏的花木，曲折环绕的长廊，威严肃穆的石狮，坐北朝南分东、中、西三路的数进院落及建筑群，雕梁画栋的正殿、配殿，古朴典雅的配房、罩房，风韵各异的戏楼、花园、花厅、垂花门、假山、太湖石、水榭、假山……王府原貌犹存，风采如故，与现代化的教学楼、实验楼、高科技的设施设备交相辉映，构成首都教育的一道独特风景。

办学理念

学校注意现代科学基础知识教学，理化仪器、生物标本和实验设备都比较好，并且有一支业务优秀、专心教育的师资队伍（许多教师后来成为大学教授，在科技、学术领域里取得了卓异的成绩），他们知识渊博，治学严谨，作风朴实，不仅为国家和民族培育出许多基础扎实的优秀人才，而且在学生中培养起尊敬师长、刻苦读书、生活勤俭的良好风气，逐步形成了辅大附中的传统校风。

在全面实施素质教育的过程中充分发挥德育、教学、综育、后勤各部门作用，形成了以计算机网络教学为主，同时运用其他现代化手段的电教特色；以环境保护为主题的实现可持续发展的环境教育特色；以“双拥共建”为龙头利用学校周边教育资源的社区教育特色。尤其是在深化课堂教学改革中因材施教，实行“分组选层制”课堂教学模式；深化考试改革，实行“满意考试制”；深化作业改革，布置综合性、专题性作业，培养学生的创新能力。

环境优美、设施先进、师资雄厚、教学优良的北京市示范性普通高中校十三中学，面对新时期发展的需要，秉承辅仁附中“公诚勤朴”的校训精神，继往开来，确立了“以人为本，为学生成长、教师成才服务”的办学思想，在建设技术环境和人文环境中，充分体现教育关怀、教育平等、相互尊重和绿色教育等办学理念，为学校教育教学创设了和谐、宽松、愉悦的氛围。学校教学成果显著，高考成绩稳定在市、区较高水平，并多次进入北京市前十名行列。学校正在新课改的基础上，全面实施素质教育，全面提高学校的工作质量。学校注重培养学生的综合素质和创新能力，在高一年级开设意大利语、日语、俄语、韩语选修课，在高二年级开设英语口语课。学校坚持“德育为首，教学为中心”的办学方针；形成了以课堂教学改革和德育特色班建设为主，学习方法指导与学生自我教育相结合的教育教学特色。