教师教研论文--大班注意力活动方案

第一篇：教师教研论文--大班注意力活动方案

大班活动教案：专注力培养

活动目标：

1.培养小朋友观察能力，熟练运用从左到右，至上而下的观察 方法，为快速阅读打基础；

2.提高幼儿空间感知能力，认识“上、下、中间”的概念；

3.培养幼儿口语完整的表达能力，并在循序渐进的达成目标的 过程中，增强幼儿自信心和社交能力。

活动重点：

培养小朋友按照正确的观察顺序，快速浏览画面，同时能对看到的事物进行完整的描述。

活动难点：

对口语完整表达的掌握。

活动时间：一课时（30分钟）

活动过程：

活动前调整好座位，分好组（如苹果队和草莓队），调动两组良好竞争。

以课呼“小教室，大世界，One World One Classroom ”开始活动。

1.静定活动（是小朋友在特定的环境下，逐渐保持平静的心态，做 好学习准备）

任课教师在活动前进行简单引入，并提出要求“首先，请小朋友们站起来，跟电视里的漂亮阿姨一起跳一段优美的舞蹈，不要发出声音，看看谁跳得最好看。”配班老师在左或右前方领舞，任课老师观察，提醒没投入的幼儿。（2-3分钟）

活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现。

2.腹式呼吸（让小朋友知觉感官尽量放松）

任课老师在活动前进行简单引入，并提出要求“接下来，小朋友们跟电视里的姐姐一起来做腹式呼吸，把新鲜空气吸进去，把肚子里的废气排出来。闭上双眼，不要出声。”配班老师在左或右前方示范，任课老师观察和辅助没能按要求做的小朋友。（1-2分钟）

活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现，适当纠正个别不符合训练要求的情况，注意语气。

3.眼球训练（培养小朋友视觉专注能力，提升视觉平稳度，增强小朋友眼睛扫描的控制力）

任课老师在活动前进行简单引入，并提出要求。“接下来，小朋友们又该跟蝴蝶一起玩了。注意头不动，眼珠动，不要出声。准备好了吗？”配班老师和任课老师观察和辅助孩子参与活动。

冥想环节（培养小朋友想象能力，提升视觉扫描能力）

“小朋友们保持姿势，蝴蝶飞走了，我们在大脑中想象刚才蝴蝶飞舞的样子，小朋友们用眼珠再沿着蝴蝶飞过的路线飞两遍”注意观察和表扬做得好的幼儿。

活动结束后进行点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现，适当纠正个别不符合要求的情况，注意语气。（2分钟）

4.第一个专注力活动《我家餐厅》这种活动是让小朋友根据实物，进行描述。一面培养说的能力，一面让小朋友能专心的看并表达出来，然后让小朋友进行默读、最后眼睛看大脑就有读的反应。进而培养速读能力。

（一）复习检查 《我家的客厅》5分钟

1“上一次，豆豆带小朋友去他家的客厅去玩了，小朋友们还记得客厅的样子吗？我们今天先去看看吧。”点出客厅画面，提出要求“小朋友们仔细看，用心想，用正确的顺序和完整的语言讲出你所看到的客厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒！” 看图时间到。从各队请一位举手的小朋友回答。并作点评，对孩子回答的声音应有明确要求。对于违反活动要求的小朋友，要及时用恰当的语言予以指出.("我喜欢举手回答问题的小朋友、知道答案请举手、小树苗挺起来”）对于表现更好的一方（综合考评，包括纪律，积极性等）加分表扬，暂时落后的一方提出鼓励。

3老师带领大家仔细听电视提示音，用心默念，然后集体操练，用笔描绘出正确的观察路径。在操练前可视情况再加入个别操练。

（二）提出教学任务（10分钟）

“刚才我们又去了一次豆豆家的客厅。小朋友们都表现得很好。豆豆很开心，今天，他又要带我们去他家的餐厅吃好吃的，大家想不想去。大家还是要仔细看，用心想，用正确的顺序和完整的语言讲出你所看到的餐厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒！好不好”

点出《我家的餐厅》。作看图方法的提醒和遵守活动要求的提示。看图时间到了后，不关闭图，鼓励幼儿看图说话。对于幼儿的描述给予表扬，并发掘尽量多的幼儿来说。老师对幼儿的积极态度表示肯定，对很少回答问题的幼儿要格外重视。

2接下来，在老师带领下，全体幼儿调整状态进入听提示的环节。老师确认“准备好了吗？”然后点出对餐厅的正确观察和描述，在这个听的过程中教师辅助和规范做得不到位的幼儿。可听两遍。

3再次进入操练环节，这时幼儿大多知道描述的方式和顺序，需要的是鼓励发言。可以设置抢答环节，抢答到了，回答基本达标则可给该队加分奖励。最后进行整体操练结束。

这个活动结束后，点评。对表现好的，有进步的，没敢举手的，都要兼顾到鼓励和表扬。

5.第二个专注力活动《小动物爬高》（8分钟）

（一）提出教学任务

“小朋友们刚才表现的真棒！集体鼓励一下自己。”（用各自班特定的方式）在这个环节，也许幼儿的注意力会有所下降，设置一个短暂的体觉活动，调节一下。（大西瓜，小西瓜，高个子，矮个子等）“好，豆豆今天还给我们带来了最后一个游戏，他说有几个朋友在树下练习爬高，小朋友们想不想去看看。（孩子互动回答）那老师请小朋友按照从上往下的正确顺序观察，看看有几个小动物，他们都是谁，然后用完整的语言说出来，大家行不行？”（孩子回答）苹果队和草莓队现在比分是......看看谁是最后的冠军，好不好？”

点出画面《小动物爬高》。

老师提示“仔细看，用心想，待会知道答案的请举手”。时间到了，老师问第一个问题“图上有几只小动物？”两队各抽几名幼儿，尤其不怎么回答问题的孩子，借这个机会给其锻炼的机会。并酌情加分。

集体回答。

老师问第二个问题“图上的三只动物是什么名字？”两队各抽几名幼儿，尤其不怎么回答问题的孩子，借这个机会给其锻炼的机会。有人说错顺序的时候，老师先问听出来错误没有，并找人指出。并酌情加分。

集体回答。引入方位描述。“小朋友，谁能告诉老师图中的三只小动物分别在什么位置呢？”请小朋友自己回答。不足之处老师不直接纠正，只是按正确描述的语句重复强调一下，加以完善。等几位小朋友回答过后，再统一听老师描述。“图中有三只小动物。小鸡在小羊的上面，小羊在小鸡和小牛的中间，小牛在小羊的下面”这个练习的答案不唯一，很多幼儿有自己的表达方式，只要方位是对的就应鼓励。

3老师引导小朋友操练，从个别到集体。也可以实际教室中的物品叠加为例子，先认物品，在说位子。运用“上面、下面、中间”。

此环节结束，点评。并酌情加分。

6.整个专注力活动结束。老师做点评，表扬和鼓励。统分，用各自班的特色对胜利一方作出奖励。对未参与的幼儿提出鼓励。课后再持续追踪沟通。为下次活动做准备。整顿“一二三，要坐端”“小手拍起来，啪啪啪”。结束本次活动内容。

第二篇：关于注意力的论文

浅谈如何提高小学生语文课堂的注意力

李玉枝

注意力”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。” 每个孩子都渴望走向成功，但并不是所有的孩子都能到达成功的终点。能够到达终点的成功者，并没有什么比别的孩子格外优越的条件，有研究人员曾经对一些世界顶尖学府的优秀学生进行调查研究，他们在谈起获得成功原因时，他们都深有体会地说，成功的关键就是无论学习还是做事，都能保持注意力的高度集中。现代教育学的研究也进一步表明：造成小学生学习成绩差异最根本的原因就在于小学生注意力水平的高低。所以，在教学中我们一定要创设更多的条件、运用更好的方法使小学生的注意力集中起来，从而为小学生的成长更好的服务。现以小学语文为例，谈谈如何提高小学生上课的注意力。

一、创设情境，激发学生的注意力。

新课改要求改变传统的教学方式，提高学生的学习兴趣和学习积极性。而创设情境则是一种能够有效地激发学生学习兴趣的方法。在小学语文教学的过程中，可以充分地利用音频、影像等现代教学设备，创造出一定的与课文内容相关的情境，让学生处于这样的情境中，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而提高小学学生的注意力，更有利于学生体会其中的情感和学习知识。

创设一个良好的教学情境，让学生进行知识的学习。再说，语文是生活的再现，只有创设了一个好的教学情境，再现课本中的内容，才能让学生学到应有的知识。例如教学《小松鼠找花生果》一课时，应将树上的图画与课文内容结合起来，用图片来吸引学生的注意力，让学生对课文内容页产生浓厚的兴趣。让学生能够专心听讲，进一步深入了解故事情节。

二、认真备课，灵活运用教学方法，吸引学生的注意力。

备课，是上课的一个重要环节。首先，要备教法。在备课的时候，我们要用新课程理念来指导自己，以学生为主体，让学生进行探究学习。第二，要备教材。教师备教材是为了能在教学中分清重难点，拿准目标，弄快速进入主题，激发学生对学习课文的兴趣。经研究，小学生在每堂课的教学过程中只能注意25分钟左右。所以，只有教师快速进入教学主题，才能在学生注意力最集中时接收到教师的教学信息。第三，在备课时，我们除了备教法、备教材，还要备学生，根据学生的实际情况选择适当的教学方法，看用什么方法才能适应自己的学生，激发学生的求知欲，提高学生的注意力，让学生学到知识，掌握技能，得到思想的陶冶。因材施教，才能达到预想的教学效果。

三、教学时采用多种教学方式来集中学生注意力，如：单一看、单一听、视听综合等

1、巧用教学课件（运用到单一看、单一听、视听综合），来集中学生的注意力

多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。在教学中要充分利用计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，化无声为有声、化静为动、变难为易，使他们在快乐中获得了知识，接受了教育，提高了能力。

2、游戏、比赛动起来，让学生充分参与，集中注意力

语文教学游戏和比赛不仅花样多而且简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。因此，在每一节语文课中，适当进行一些游戏或比赛。例如：找朋友、转字盘、比一比谁读得最好、谁背得最快等游戏和比赛。

3、变换课堂内容和方式，吸引学生的注意力。

长时间通过同一种方式进行同一种活动时，如果不能够得到充分的休息，就会使得疲劳积累，最终影响到注意力。为了不使大脑皮层过于疲劳，有效的办法就是变换活动的内容和方式，避免较长时间从事一项活动。在课堂教学的过程中通过这种方式可以让学生的注意力长久地保持下去，从而提高教学效果。小学的语文课本中几乎每一篇课文都有精美的插图（这时就可以采用单一看的方式来集中化学生注意力），在进行教学的时候，可以先不让学生朗读课文，而是让学生用自己的话去描述课文中的插图内容，或者是由文字想象图画，或者依照文章内容作画，吸引学生的注意力，牢牢地抓住学生的注意力，提高课堂教学质量。

4、通过读写锻炼学生的注意力。

任何能力都需要通过不断的锻炼才能够得到提高。每一个人一开始的时候都是通过自己的感官来对这个世界进行探索的，并建立其知识经验的基础；当孩子在充分运用感官时，其精神是处于专注状态的。在读书时对低年级的学生进行引导时，让他们伸出手指来指着字读，眼看、手指、口读、心记，既能提高识字效率，又可提高注意力，背诵记忆能力也得到培养。

5、联系实际，重参与。

“当学习材料和学生的生活经验相联系时，学生自觉接纳知识的程度越高，学生对学习的兴趣更浓。”因此，我们教师在设计教学内容时，要有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来，从学生平时生活中看得到，摸得到的事例开始，积极地创设活动的、可操作的、学生可以做的教学内容，寓语文知识于学生喜闻乐见的生活活动之中，并以直观丰富的客观事物为载体，增强学生对学习内容的亲切感，深深感到语文来自于生活，增强学生学习的兴趣。例如，在教学《谁的本领大》这一课时，让学生上台表演，在表演中体会“太阳”和“风”当时的心理活动，并且通过学生的表演，让大部分学生也理解了课文。又例如：教学《三个小伙伴》时让小学生自己在表演中体会小动物们的栽树过程，小学生很乐于参加，在参加的过程中也记住了课文。

6、巩固小结，让学生回味无穷。

课堂小结是教学过程中必不可少的一个环节，成功的一节课，小结起到了重要作用。当我们进行了情境的探究之后，进行小结时，学生集中注意力的时间基本上己达到了持续25分钟，所以，我们要再现知识点进行小结、提出问题进行巩固等，合理使用课堂小结，增强学生的记忆，巩固新知识，让学生注意力再次集中。这样，使学生感到“言已尽而意无穷”，跨越课堂教学和课后休闲的时空界限，课后学生还会自觉“回味咀嚼”，获得更多教益。

四、采用多种教学评价，提高学生的注意力。

《语文课程标准》指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采取积极性的评价，尽量从正面加以引导。”所以在课堂上，教师不能吝啬赏识与赞许，如及时送上“回答很精彩！” “再努力一下就成功了。”“你的感受很独特，老师为你高兴！” “我怎么没想到，你体会得太精彩了。“多好的问题，会读，会思考，进步真大。”“大家在用心读书，渴望知识的热情深深地感染了我。”„„鼓励性的评价能让学生智慧的火花得到迸发，使整个课堂充满生机。同时，对于学生反馈的信息，教师在鼓励赞赏的同时还要注意评价的客观性。教师要善于扮演“公正法官”的角色，及时给予精辟恰当的“判决”。既要肯定学生的成功与进步，又要及时鲜明地指出学生存在的不足与错误，让学生清醒、正确地认识自我，进而主动改进自我，完善自我，促进自身发展。如当某个学生朗读课文后，有的老师总喜欢这样评价：“读得不错，很好！”那么到底好在哪儿呢？学生就不清楚了。如果我们这样评价：“读得响亮流利，很好！如能在速度上放慢一些，注意停顿，掌握好语气就更好了。”这样一分为二实事求是的评价，使学生对老师的话有更多关注的同时，对自己的学习效果和能力也有了一个科学的正确估计，还能知道自己的不足，找出努力的方向，由此向更好的方向发展。而且，教师不仅要丰富我们的评价语言，也要采取多种评价方法。例如：同桌互评、小组互评，生生互评等等，让评价方式多样化。

五、采取多种教学检验方式，集中学生的注意力

低年级学生在课堂上，注意力极容易分散，如果采用传统的问学生“是不是”“同不同意”这些词语检验学生是否听课，那么部分同学会出现随大流的现象。然而，如果我们能在这个时候采用一些让学生用手势动作来回答问题的方法，那么教学检验会更客观一些。

总之，小学语文课堂教学中培养学生的注意力是小学语文教学成功的关键因素之一，教师应该牢牢地把握课堂，把学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而提高课堂教学效果。

第三篇：大班教师教研发言稿

大班教师教研发言稿（精选3篇）

随着社会一步步向前发展，我们都可能会用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编为大家整理的大班教师教研发言稿（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位家长：

你们好！在这次家长会开始前，首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，相信这天在座的各位家长都是很关心你的孩子在园的学习，生活状况的。因为在此次会议前有很多的家长因为工作忙、没时间与我们老师交流孩子在家或在园的状况，借此机会，感谢你们能从百忙中抽空来参加这次家长会议，望你们今后能像这天这么用心的继续支持、配合我们的工作。

可能有很多家长对我比较陌生，自我介绍一下，我姓朱，本学期担任大1班班主任，另一位是莫老师，我们一齐负责大1班的教学及保育工作，开学以来因为有你们的支持、配合，孩子们在各方面都有很大的进步，望今后我们继续配合、共同努力让孩子们在各个方面都能更上一层楼！这天我们的会议的资料有以下几个方面：

一、安全问题：

幼儿园的安全工作是我园的重之重，长期以来，我们都是把幼儿的安全摆在首位。为了保证幼儿的安全，我们每一位教师对待每一天的工作务必细致周到，使幼儿能在幼儿园里学得开心，玩的高兴。为此在每日的工作中我们就务必注意这些问题：

1、做好每星期一第一节的安全教育课，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离幼儿。

玩游戏时有组织，有纪律的进行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。当然孩子们在一齐难免会有一些矛盾，这天你推了我，明天我又碰了他。我们的家长或（爷爷奶奶）总是过于担心，喜欢掺和到孩子中间，怕自己的孩子被人欺负了，导致孩子们之间的纠纷，久而久之，孩子会构成依靠性。遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决，其实孩子之间发现矛盾是一种正常现象，孩子们都很天真，上一分钟和谁闹矛盾，下一秒钟又和好，我们家长不用过于担心，我们得放手让孩子自己学会解决，因为在解决问题的过程中，孩子需要思考，分析，并决定自己的行为的对与错，尝试与对方沟通的技巧，如果孩子自己能解决，这不正证明他们潜力的提高。如果我们能正确的态度引导孩子解决矛盾，例如说：对不起！没关系！谢谢！等等，我们的孩子也是需要得到尊重的，说完后就没事了，这样让大事化小，小事化了。何乐而不为呢？我想也是你们家长所期望的。

2、培养幼儿独立性

在幼儿园，生活上的是有老师帮忙，但小学生生活一切要求自理。试想，一个连吃饭也不能自理；鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏？在学校生活中，他又如何跟上大家的步奏？中班我们幼儿园就要求幼儿在午睡起床后自己叠被子，像这种培养幼儿自理潜力的活动还包括自己整理作业、玩具、书包、穿衣服等方面。基本上大部分幼儿自己都能完成，而且很用心做事认真也很快乐。但也有小部分幼儿没办法完成。

因此幼儿在家的时间里，期望家长们让孩子们能自己的事自己做，克服依靠性，培养自理潜力，这样也是培养幼儿好学精神的第一步。还要给孩子带给一个固定的学习的地方，书包、课本、作业本、文具、玩过后的玩具必须要让孩子去整理，父母可指导，但不要包办代替。无论是幼儿之间，还是幼儿与老师之间的事，我们都要鼓励幼儿去与人交往，学会表达，必须要透过生活实践中的一件件小事、一次次经历和一个个感受，让孩子真正从心里明白，自己的事情务必自己做。

3、培养幼儿良好行为

（1）、培养幼儿正确的书写姿势，教给幼儿正确的执笔方法，及时纠正不正确的书写姿势。

(2)、培养幼儿自我保护潜力，就是幼儿受到危险或可能发生然危险时的潜力及其应变潜力的具体表现。防止意外事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，就明白119、120、110等最基本号码代表的意思。还有一个就是自己家里的电话号码。

（3）、培养幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯。

（4）、培养幼儿的基本思想行为习惯，使幼儿的品德和性格构成良好的开端，向幼儿进行礼貌教育，友爱教育（如何处理与同伴之间的人际关系），爱国教育和一些简单的道德行为规则（如教育幼儿爱护文具、图书、爱护花草树木等）。要求家长配合来园时检查幼儿是否带玩具入园，以免幼儿上课玩玩具，而影响注意力。

说到这，我要强调一件事，我发现有个别的家长认为孩子字写得不好看（或家长没时间指导），就代替幼儿写作业，就不让他做，这样打消了孩子的用心性。还有在和个别家长交流的时候也发现，有的孩子做什么都不够主动、用心，其实有时候是父母对孩子不够信任所产生的，老拿别的孩子和自己的孩子比较，其实这个对孩子很不公平。我个人觉得对待孩子要以用心的方式鼓励、相信孩子给孩子信心，这样孩子不管在是做事或在学习才会更用心主动。孩子在幼儿园生活是十分有规律的，每一天有合理的生活、学习作息时间。我班大部分幼儿在饮食、睡眠、整理物品等方面构成了良好的习惯。也培养了孩子爱劳动，乐意为大家做事的习惯。到了本学期，孩子已构成基本的生活自立潜力。穿衣、叠被、个个都是自己动手，并且有了良好的卫生习惯。我期望孩子在园养成的习惯在家能得到延续。当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。当孩子能做的的事，作家长的尽量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不会做，替他包办。有时过度的保护会带来孩子的无能，过分的溺爱，会令孩子构成懒惰和自私的习惯。

二、教学方面

（一）、整合课程介绍

我园的教育根据《幼儿园教育指导纲要》制定的，要求开展游戏为主要形式的教育活动，下面就我谈谈你们的孩子在幼儿园都学了哪些课程：

①语言：语言包括讲故事，学古诗儿歌，认字。认字是开发幼儿智力，增强兴趣，培养潜力的主要手段，培养他们的学习习惯和语言表达潜力，语言表达潜力较强的有：李杰、马明粤、黄景、王楚、陈翔宇等

②计算：计算是培养幼儿思维的敏捷性、灵活性和抽象思维潜力，提高对计算兴趣，比较好的有：王藐、将乐、李杰、程星宇、刘立雄等

③音乐、舞蹈：透过音乐教育，发展幼儿对音乐的感受力、想象力、记忆力和表现潜力，我班绝大部分幼儿都喜欢这门课，这方面较好的有：杨乐、邹凤、李玮、将乐、刘媛、汤莹莹、等

④美术：美术是培养幼儿对绘画、手工、欣赏的兴趣，提高审美潜力和动手操作潜力。幼儿能在活动中表现自己的思想感情，发展幼儿的想象力、创造力，审美潜力及美的表现力，美术也是绝大部分幼儿都比较感兴趣的课程。较好的有：王映婷、杨朗晨、将城、王藐、杨昊等

⑤健康社会体育：主要是能使幼儿的身体得到全面发展，幼儿正处于长身体时期，可朔性强。那里也包含了劳动和思想品德，我班幼儿这方面较好的有：惠勇红、刘洁、唐明毓、冯坤、陈锦、曾超、叶宪扬、郭漫燕等

要了解他们，先了解他们的性格、有哪些优点？缺点？就应用什么方法教育他们？只有了解他们的性格，喜好然后根据他们的性格、喜好对症下药就能到达我们所期望到达的目的。像在家里，只有一两个小孩就应比我们老师有更多的时间了解他们，真正的的了解他们的内心，再选取该用哪种方法教育他们？那这个孩子我相信长大后肯定有所作为，我们需要不断的挖掘他们的优点，多关心孩子，多与孩子老师沟通，这样才能更好的教育好你的孩子。

（二）珠心算介绍：这个学期我们大班就开始教学珠心算了，也许各位家长对此刻孩子们所学的珠心算不太了解，下面就由我来简单介绍一下，（发资料）请各位家长观看我们准备的资料。

1、珠心算简介：家长们从资料上看珠心算，也许仍然对珠心算存在疑问，下面就由我来给各位上一节简单的珠心算，期望各位家长配合把自己当成你们自己的孩子，像你们的孩子一样大声的回答我所提出的问题，好不好？

2、珠心算演示：相信经过这节课后，家长们都对珠心算有了初步的了解，期望家长们平时能多督促、辅导你的孩子，以便更快的到达心算的目的。

三、了解孩子的学习，让孩子快乐成长。

随着社会的发展，我们的生活是越来越好，对孩子的期望也是越来越高。我们期望孩子们会数学会语文英语，什么都要会，但是却从来没有站在孩子的角度看看孩子们，他们是否快乐，是否有压力？当然我们能理解家长们的用心良苦，望子成龙，望女成凤的心，请家长们回忆一下你小时候的生活，多么快乐，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬树在田野里奔跑，玩自制的弹弓打鸟，就是学习也是学一些简单的数字123，但是此刻的孩子呢？学习，还是学习，谁能让孩子快乐点？只有老师还有家长们，我们既然要孩子博学多才又要孩子们快乐，所以我们务必要让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐，在玩中学，学中玩，这样孩子们就能够没有压力快乐的成长了！那么我们在幼儿园是怎样快乐的学习的呢？请家长们观看电视，这些是我们日常生活中拍下来的，我们每一天早上做早操，玩游戏，有我们在整合课程的主题活动，也有上珠心算课，拼音课的。

我们还展开了丰富多彩的活动，我们就是让孩子透过这些快乐的活动学习的。他们在那里每一天都是快快乐乐的玩，快快乐乐的学习，所以请家长们放心把孩子交给我们，我们必须会竭尽所能照顾好你的孩子。孩子们在幼儿园快乐，那么在家也一样，期望经过这次家长会后，家长们能将心比心，体量关心你的孩子，不要盲目施加压力给孩子，要多鼓励孩子，如果孩子暂时不会算数学，不要紧张，也许他对数学不敢兴趣，需要多一点时间去消化，英语有的记得有的不记得，他只是需要你的一点提示，有了你的提示他很快就记起来了，拼音格式不对，没关系，擦干净重写就能够了，允许孩子犯一点小错误，只要孩子能改正就能够了，世界上有谁是没有错误的呢？也不要随便拿孩子和别人攀比，谁的孩子很会跳舞，谁的很会算术，其实每一个孩子都有他的特点，也是你没有发觉，发现孩子的优势，给予肯定，别人是很有头脑，但他是别人的孩子，自己跟自己比有进步就能够拉，只有和谐的亲子关系，才能赢得孩子的快乐成长。

四、就读小学时务必准备的工作（证件）

下面我来借此机会向各位家长说说读小学需要准备些什么证件：

户口本：幼儿务必是有户口的。并且必须要满6周岁，也就是2005年9月以前出生。不满6周岁的想上小学就比较困难，我们能够将你的孩子的名单报上去，但如果读不了一年级你们家长就要另想办法了，不满6周岁我们不敢保证你能上一年级的。

五、需要家长配合的资料与要求。

1、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子带药来园请交到老师的手中，交代清楚，或写张小纸条（注明：幼儿姓名，服药时间，用量等）。

2、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

3、不要让孩子无故缺席，迟到，以免影响孩子的学习，如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生，当然发烧就务必留在家里观察，确定孩子没事才能够到幼儿园上学。

4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而务必的资源。

5、每两周填写联系手册。

6、每月检查并考考孩子的学习掌握状况，我们每月会打印一张当月的学习资料表，家长能够根据这张表来考考幼儿，如果发现哪方面跟不上，要抽时间复习，并及时反应给老师。

六、自由交流时间：

下面我们一齐来讨论一下黑板上的问题：

1、谈谈幼儿教育与家园教育，这两种是相结合的？说说你的看法？

2、对于我们大班的作业状况有什么意见（是多是少）？

你们的满意是对我们工作的肯定，更是对我们工作的支持，接下来的时间让我们敞开心扉，说说推荐和意见，或是有疑问也能够提出来，我们就像家人朋友一样的聊聊天，共同探讨一下教育孩子的良方。

七、结束语：

10个孩子10种个性，更何况我们班有二十多个活泼可爱的孩子，所以这就更需要你和我们在以后的日子里，多加强家园联系，这样孩子的每一天才能更快乐充实，每个孩子的健康是我们大家共同的心愿，有了你们的支持和理解我们的工作才能正常进行，同时对你们的理解和支持表示感谢，有了你们的理解才能沟通，只有在沟通中孩子才能得到更好的发展，教育孩子要靠我们大家！各位家长，在工作中我们教师从心里真诚的期望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长，但有时也有照顾不周的地方还请各位家长多多包涵。

你有什么推荐或意见，能够直接向我们提出，我们会虚心理解你的宝贵意见，尽量做好我们的工作，让我们为了孩子的明天共同努力！

最后感谢各位家长这天的参与!

尊敬的各位家长：

你们好！十分高兴你们能在百忙之中抽时间来参加这天的家长会，在那里我代表我们班级的任课教师向各位家长长期以来对我们工作的大力支持表示衷心的感谢！

一、班级状况首先，请允许我介绍一下班级的状况：

班级人数是44人，其中男孩29人。本班是由原中班和上学期的大班幼儿组成。我班幼儿总体上智力发展比较均衡，生活习惯比较好，乐于参加各种活动，动手潜力比较强，自理潜力普遍较好。

二、介绍本学期工作计划

1、重视孩子素质的全面发展和提高：在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展。此刻很多家长的教育理念也比较先进，明白孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿得更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。个性在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、潜力都对他能否适应群众生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿潜力和培养幼儿的习惯为主。

2、重视对孩子的赏识教育

我们对待班级幼儿进行赏识教育，认同幼儿的做法，每一天在学习、纪律、礼貌等方应对幼儿进行表扬。用小星星粘贴来奖励他们，他们会很开心的把自己的星星贴在走廊外面的`自己展示作品版上，还互相比谁的星星多，在幼儿数的这个过程中，既训练了幼儿的点数潜力还激励了幼儿的上进心。效果十分好！在每个月末的时候评选本月小明星。分别被评为“爱学习小星”“懂事乖宝宝”和“讲卫生小天使”等。以后每个月我们还要继续开展“本月小明星”活动。期望在家长用心的配合下，会有更多的幼儿被评上小明星。本学期我们将开展家长开放日、教师观摩课和六一运动会活动。帮忙家长了解幼儿在园的生活学习状况，加深家长与孩子之间的交流。在教室外的‘家长园地’中我们也将向家长介绍一些好的教育文章，并告之家长我们的教学进度，同时我们十分期望能在‘家长园地’中能看到各位家长对孩子教育的心得，如果我们每个人能说出自己的教育心得和别人分享，那么我们就能找到适合自己孩子的教育方法，让孩子能更加愉快的成长。

三、家长配合工作

我们的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此期望各位能配合我们做好一下工作

1、让幼儿能按时到校不耽误正常的教学活动，期望各位家长能尽量让孩子在8：00前到园，任课教师7：00就能按时到校就能接应学生。

2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

3、在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务潜力得到锻炼。

4、家长监督学生完成作业，并把书包收拾好。

四、征求家长意见和要求

为了我们的工作能够做的更好，期望各位能给我们提出宝贵的推荐和要求。（家长们提意见）

感谢各位家长对我们的工作的支持，以后有问题也期望能及时与我们沟通，这天的家长会就到那里，再一次感谢各位的参加。

谢谢！

尊敬的各位家长：

下午好!首先，我代表大2班的三位老师对你们的到来表示欢迎，并感谢你们能从百忙中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到你们对我们工作的支持和理解，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚的对你们说声谢谢。今天的家长会主要是向各位汇报上学期个方面的情况及本学期的工作计划和重点。

先班级情况介绍：我们两位老师，配合默契，共同商讨教学内容，制作教玩具，真正努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习，使孩子在各方面都有所进步。本班现有XX人。男孩子XX人，女孩子XX人。

上学期孩子们在各方面的能力上有很大的进步，特别是在自我服务能力，例如：会自己穿衣服，会叠被子，自己的玩具自己收拾，等等，在吃饭方面也有所进步，在这学期开始我们的孩子慢慢学会使用筷子进餐，多数孩子都很不错，但有个别孩子还需要加油，在园我们多以鼓励的方式去提高速度。在学习方面，上课纪律好了很多，对老师的问题能积极的回答，但有些幼儿还不是很大胆，不够自信。

本学期，我们把幼儿入小学准备工作做为重点，加强前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

一、幼小衔接实施方案：

1、学前思想准备：

提高孩子的集中意识和集体荣誉感。进入大班以后，孩子的集体意识有了迅速的发展。他们常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以为自己的班级取得的胜利而欢呼。集体主义情感是一种积极而强大的道德力量，他对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展有着重大的影响。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

2、身体方面的准备：

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;

(2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(3)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火、玩电。为了安全起见，请家长不要让孩子带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品，应立即取出，并及时对孩子进行教育。

3、独立生活能力的准备：

(1)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事情并一定要做好;什么时候什么事不该做，并控制自己的愿望和行为。

(2)培养孩子的独立意识。通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。

本学期最重要的任务是：

一、加强幼儿握笔姿势和写字的正确姿势。

二、在教学方面

一个星期会认25个字词，还有英文口语和歌曲。

数学方面：物品分类、统计、简单的10以内加减运算、10以内的合成和分解。认识钟表、日历，这两个知识点对于孩子来说比较抽象，不太容易懂。我们将采取点滴参透的方法让孩子反复感知逐渐理解，并不断复习(也希望得到家长的支持和配合，在家可以多问问孩子现在几点钟了?今天是几号?昨天是几号?明天是几号?等等)

整合方面，有5本书：

《SOS小超人》主要讲的是安全方面的，例如：遵守交通安全、在吃方面的安全、在家的安全、身体上的安全(运动、游戏、受伤、流血等)

《神秘洞》主要讲的是发现在生活中哪里有洞?例如：身上有洞、自然界中的洞等。

《拜访大树》讲的是发现木头在生活中的用途，知道木制品与树的关系，纸对人们生活的重要意义。

《惊奇一线》讲的是各种各样的线，学习根据线的长短或粗细进行排列。

《红红的新年》主要讲的是初步认识十二生肖，认识年历与人们生活的关系。

三、安全方面

每一个小孩是活生生的个体，进入我们一个集体活动里，难免会发生安全事故，例如：会摔跤、会碰撞，等等，所以希望家长能体谅我们的工作，同时也希望家长提高安全意识，在家有空多跟孩子做思想工作，在园我们也会以故事的形式跟孩子讲。家长接送那时要出示接送卡，如果有事叫其他人接时，首先要打电话告知本班老师。

四、希望各位家长能配合我们以下工作：

1、为了更好开展主题活动，更好地达成预期目标，我们需要家长的大力支持和配合，具体的事项我们会以通知的形式写在黑板上，或者以小纸条的方式告诉你，希望家长们能随时关注，并及时回复。

2、请配合提醒幼儿注意个人卫生，例如：饭前便后要洗手，不随地大小便，不喝生水，不吃生冷食品，不吃没煮熟的食物等，做好近期防控工作。

3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不舒服时，请您在接送孩子入园时告诉本班老师，以便我们能关注孩子，避免意外事故发生。如你的孩子服药请家长一定要交到本班老师的手中，并交代清楚也可以写好纸条，以防出现错误。需要请假时可打电话回园告知本班老师。

4、如果你的电话号码有变动也请你及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

5、敬请家长务必抽空参加幼儿园组织的各种活动，《例如：家长会、大型的节日庆祝活动、专家讲座等等》

6、早、晚接送孩子时，请家长在课室门口等候，以免打扰孩子正常学习。

7、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展这种教育活动而必须的资源。

最后，我们的工作离不开家长的配合与支持，希望家长能继续支持我们、配合我们。再次感谢你们的到来，同时欢迎家长对我们的工作提出宝贵的意见和建议，让我们共牵手，精心照顾好每一个孩子，让每一个孩子都能健健康康、平平安安、快快乐乐的成长!平时什么想法或意见请您及时跟我们交流、沟通。

让我们的工作能顺利的开展，最后祝各位家庭幸福，谢谢大家!

第四篇：教师如何撰写教研论文

教师如何撰写教研论文

教学改革与素质教育的深入发展，为教师提供了广阔的舞台。每位教师都应积极投身于教育的研究和探索，以推动教育的健康发展和质量的提高，适应经济对人才的要求，是知识经济时代，教育改革的要求。搞好教育科研，以教学实践为基础，以探索教学规律，总结教学经验，丰富教学理论，促进教学改革，达到提高教学水平和教学质量的目的。

教师的教育活动实际上是一种创造性劳动。如何将这种创造性劳动的成果使全社会均能受益呢？结合教育实际开展教育科研，撰写教研论文无疑是一种很重要的途径。撰写教研论文就是把教育、教学系统中累积的经验、方法与成果科学化、系统化地显现出来，交流出去，得到社会的认可。撰写教学论文有助于端正教学思想，改进教学方法和提高教学质量。一个优秀的中学教师应该具备教育科研的能力。因此，开展教育科研是教师进行自我完善和发展的需要，是提高教学质量的需要，也是进行学术交流的需要。下面结合自己的体会谈谈教师应当怎样撰写教学论文。

总的讲，撰写教学论文，不外乎要明确两个问题。一是写什么，二是怎样写。

一、选题

主题直接关系到作品的命运。选题必须有交流价值及实用价值。必须坚持客观性、现实性、可行性、创新性等原则。中学教师可以从以下几个方面入手。

（一）写作主题

各学科教学领域通常有六类写作主题。从学科分类角度可以归纳为四类：

1、学科教学论（如教学理论、原则、方法与媒体等）、2、学科课程论（如课程教材、课程改革等）、3、学科学习论（如学科学习的特点、途径、复习指导等）、4、学科教学测量与评价（如命题、考试等）。

1—3类理论性与研究性较强，4—6类实践性与可操作性较强，适合教研组和教师个人写作，是选题的重点目标。

（二）怎样选题

具有一定教学经验、有写作动机的教师，开始选题宜从两方面入手。

1、在教学实践中不断发现和积累主题。（1）在备课中发现主题

备课，特别是集体备课，研究教材、教法、研究学生，设计教学方法与步骤。通过倾听大家的见解，思索别人的做法，再结合自己的教学实践，教材中某个内容的教学就有了深刻的认识，在备课的过程中发掘了主题。

（2）在课堂教学中发现主题

课堂教学系统中有教师、学生、教学媒体等要素。系统中的师生不仅有知识的传递，更有情感的交流，平时可抓住一个或几个要素来分析。譬如教师授课思路与教材思路不一致，是否阻碍学生的知识结构、认知结构的构建及学生的学习能力的培养。

（3）在学生的提问和作业中发现主题

学生的提问和作业中的问题，往往是教学中的疑点、难点，是学生认识的误区，这些误区恰恰是论文的题材。

（4）在考试中发现主题

对一些考试如期末考试、会考、高考等答错题进行统计分析，归纳错误原因，提出教学对策，便得主题。

此外还可在第二课堂科技活动与实验教学中挖掘主题，既可是心得体会，也可为经验总结。

2、在广泛学习研究中发现与积累主题。（1）博览群书，储存资料

人的一生应该是奋斗的一生，学习的一生。广泛阅读专业杂志，博览群书的过程本身就是一个完善自身的知识结构、智能结构和能力结构的过程，也是一个发现研究课题的过程。在广泛涉猎各种书籍的过程中，适当研究一点自然辩证法、“新三论”（信息论、系统论、控制论）等都能为写作奠定基础。中学教师要写出有价值的论文，必须认真积累素材，储存资料。积累资料的办法主要有：

①摘录：平时读的好文章、好题材、甚至包括某些“警句”都是摘录的内容： ②剪报并建立索引；

③订购资料：自己平时订购的教学杂志、报纸要注意装订成册，以备必要时查找； ④做笔记：学生是教师进行创作的素材源泉。平时教学中要注意记下教学中的疑难问题；记下学生提出的有价值的问题；记下批改作业中学生的突出问题——优秀解题方法、错解法，有些错误解法错得恰到好处，有利于错解析因。另外，记下自己对某一个问题的新认识，因为写教学论文也需要一定的灵感，有时忽然有了一个新认识、新发现，若不及时记下来，时间一长就会遗忘。古人云：“积学如储宝”。资料积累多了，材料也显得丰富了，就会下笔如有神。

（2）捕捉信息，瞄准方向

初学写作者期盼手稿变成铅字的心情一般都特别迫切，但有时“欲速则不达”。决定手稿变成铅字的因素主要有三：一是作者所写论文的质量，这是关键；二是所写论文是否具有新意；三是是否符合刊物的编辑宗旨。那么怎样才能使手稿变成铅字呢？

①常看栏目，寻找线索

每种刊物都有许多符合实际、内容丰富多彩的栏目，每个栏目有许多方面，每个方面又可以派生出许多小议题，认真研究栏目，可以找准写作方向，找到选题的方法和途径。

②注意发现各报刊杂志所开辟的新栏目。一般说来，各报刊杂志开辟较早的栏目稿源都较丰富，初学写作者想“挤”上去虽不是高不可攀，但是确有一定难度。而新栏目则恰恰相反：一是处于起步阶段；二是稿源窄。注意抓住这一信息是可以提高投稿命中率的。

③注意了解有关报纸、杂志的征稿简则。了解征稿简则，有助于掌握写作目的，控制文章的长短、文体及投稿的方向。只有了解征稿简则，才能使作者的写作方向明确，针对性强，投稿时有的放矢。

④注意阅读有关的报纸杂志。

阅读过程中需做到认真思考，仔细咀嚼。有些主题有很多人写，则只能借鉴；有些问题写得不够完善，则可以写出自己新的见解。只要站在一定的高度写出新的见解，即成文章。且不会出现步人后尘，人云亦云，缺乏创新的现象。

（3）联系实际，扬长避短

每个人的知识结构和经历都是有差异的。有的人擅长解题，则可以多写一点辅导性文章；有的人擅长理论研究、教法研究，则可以多写一点理论探讨及教法探讨方面的文章；有的人擅长实验改进，则可以多写一点关于实验改进方面的文章。总之，要结合自己的教学实际，扬长避短，不断将自己的研究成果推陈出新。在撰写教学论文的过程中，既要有一种钻研精神，又要有一种敢写敢说的精神。写前人所未写，发前人所未发。即使是同一个问题，从不同的角度及新的高度去进行分析，也能写出具有创造性的文章。

（4）坚持实践，不懈探索

实践出真知。教师的教学、教研实践是一项长期而又十分有意义的活动。撰写教学论文同样离不开实践。这里的实践有两方面的含义，一是有意识的教学、教研实践活动。论文是教学实践和研究实践的结果，而不是闭门造车的空中楼阁。如撰写实验改进方面的文章，作者必须走进实验室，亲自动手实验，从诸多实验方案中选出操作方便、现象鲜明、安全系数大的实验方案。二是在此基础上的行文实践。一方面要将自己的“闪光点”反映在文章之中，另一方面要注意言简意明，文笔流畅，脱颖而出的研究成果常常是坚持不懈探索的结果。

（5）抓住“热”点，有感即发

高考、学科知识竞赛、教学方法的探究等都是值得研究的热点问题。如：每年的高考试题一公开，众多作者争相撰文，或进行“统计分析”、或进行“高考评述”、或进行“试题精解”等创作。高考年年有，文章时时新。此类文章前能总结经验，后能启发来者。

撰写“热”点方面的文章，要体现“短、平、快”的特点，走在时间的前面，有感即发。作者的超前意识和快创作行动也是提高投稿命中率的一种有效方法。

（6）考虑兴趣，发挥专长

兴趣是最好的老师，选择有兴趣的主题能激发研究者的激情，较易出成果。不过，选题也不能单从兴趣出发，因为在成年教师的心理因素中，与意志相伴的志趣比兴趣更能有力地影响智力活动，其中包括教学研究和论文写作。

另外，还值得注意的是，人的兴趣指向与专长并不能划等号。犹如篮球运动员自然对篮球运动感兴趣，但对篮球运动感兴趣的人却未必有打篮球的专长。所以我们在选题时，既要考虑兴趣，但更要注意发挥自己的专长。

（7）论题适中，便于挖掘

论题大小适中是就课题涉及范围而言的。已故著名语言学家王力先生说过：“论文的范围不宜过大”。作者选题时，要以适合自己写作为宜。

怎样才能选题大小适合呢？一要能认识自己的教学专长和写作能力，二要学会在大论题的基础上一步步地缩小论题范围。例如：学习教学研究→计算习题教学研究→综合计算习题教学研究→……

将较大的论题经过适当次数的从总体到部分的缩小，或逻辑缩小（缩小论题外延），已能得到适合作者撰写的论文的论题，或已构成论文的题目了。对这样目标较为集中，便于倾心一役，从而有较深的挖掘，在小题上出大作。

（8）选好角度，推陈出新

选好角度是个看问题的立足点问题。“横看成岭侧成峰”，说的是看问题的角度不同，会产生不同的认识，或者说只有善于从各个角度去看同一事物，才能得到全面而又深刻的认识。论文选题有时象摄影取景，需要有好的视角，角度选得好，易产生新意。

（9）了解行情，注视动态

了解行情，注视动态，对选题十分重要。美国一家钢铁厂里有一位化学家，选择了一项技改项目作为研究课题，花了不少时间，并耗资一万美元。到研究成功时，一位图书管理员告诉他，有人早已研究成功，有一份德国早年资料，只要花5美元就可以买到这份资料。为使选题符合中学教学实际和教研发展需要，就必须全面、清楚地了解本学科的教学行情，注视相关方面的教研动态。从而摸清自己研究的课题（或写作论题）的研究现状（研究的进展、取得的成果、研究的盲点等）。这主要靠阅读有关文献资料，从而发现自己研究的创新程度。

（三）推荐主题

笔者认为，下列十六个方面都是教师可以深入研究的主题。

1、素质教育研究。全面实施素质教育，是基础教育的大政，也是基础教育教研工作的主导。中学教师应从社会变革、教育进步、经济发展和国家昌盛的大局出发，认真学习现代教育理论和先进的教改经验，更新观念，转变思想，结合实际，积极探索推进素质教育实践模式，以推进素质教育的进程。当前更应着重进行本学科内如何进行素质教育的研究，这里的素质包括：思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理和身体素质等和中学模块研究。

2、教材研究。教材的种类丰富多彩，更新的程度也大大加快，要在新课标的指导下，注意学生实际和地方差异，加强对教材的整合研究，综合运用各种教学手段把知识、技能传授给学生，精心设计最优化的教学过程，把知识性、科学性与趣味性结合起来。并注意信息反馈。

3、教学方法研究。在教学过程中把知识传授与能力培养统一起来，努力改变以灌输知识为主的教学方法，要着重教会方法，教会思路，让学生在潜移默化的教学过程中掌握科学的方法，培养学生学习能力，提高学习的效率。

4、教育理论研究。用教育科学理论指导自己教学方法改革的实践，提高教学研究的自觉性，减少就事论事的简单的经验总结，实现由理论→实践→理论的升华。

5、实验研究。实验研究要以学科实验为突破口，运用模型、图表和多媒体等，加强对学生观察能力和动手能力的培养。

6、学生能力培养方面的研究。中学教学大纲和新课程标准都要求，在教学中应培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自觉能力。观察是入门，实验是手段，思维是核心，而自学是方式。特别应该研究如何培养学生的实践能力——运用知识的能力；收集、选择、处理信息的能力以及适应社会发展的“生存能力”。

7、知识结构研究。在控制论、信息论、系统论的有关原理指导下，注意教学中知识结构和知识系统，把教学过程转化为信息变换过程，并注重教学效果的评估。

8、学科交叉研究。截取学科中的某些横面，并尽可能与其他相关学科作交叉，将有可能产生新课题。比如，化学与数学结合、化学与生物结合、数学与物理结合、解题与心理学结合等。

9、学科与社会的研究。学科与社会的联系是广泛的，如化学与天文、地理、生物、军事、医药、卫生、环境及人们的衣、食、住、行等密切相关。就是说在整个社会这个大背景下，进行中学化学教学研究，必然能探索出新的成果。

10、学科考试研究。学科考试研究，大的方面包括考试的内容、方法、模式、命题趋势等的研究，小的方面有考点、热点、难点、试题的特点、试卷的结构、解题方法、区分度、效度，试题与教材的关系等方面的研究。

11、学生心理研究。从分析学生的生理、心理特征着手，注重学生积极性和创造能力的培养，并注意把培养学生的创造能力与发展个性特长密切结合起来进行研究。

12、学科竞赛研究。我国多次组队参加国际数、理、化奥林匹克竞赛，均获得了奖牌。学科竞赛虽在我国的中学教学中呈现出良好的运作状态，但学科竞赛方面还有许多问题需要去研究，如竞赛的功能、竞赛的组织形式、教材建设、竞赛试题的特征、资优学生的培养、学科竞赛与学科教学的关系、我国学科竞赛与国际学科竞赛如何接轨等问题。

13、国外中学教育的研究。对国外中学教育现状、教材特点、课时安排、实验教学、学科竞赛、课外活动、成绩考核等进行比较研究，吸取其有益于我们中学教育的成份。

14、科学方法的运用研究。例如教育学生如何发现问题，预测、观察、实验、记录、分类、图表化、推论、形成模型、设立假设和验证假设等。

15、学校、家庭和社会的联系方面的研究。促使学校、家庭和社会的教育密切配合，共同发挥作用。

16、史料研究。通过对学科史、教育史的研究，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生爱科学、学科学、用科学。

（四）选题策略

成功选题对于写好教研论文是至关重要的，教学论文的选题的方法、途径、角度是相当多的，处于起步阶段的老师，还应多阅读他人论文，从别人那里得到启迪，抓住自己感兴趣、有基础的问题作进一步研究，逐步形成适合自己写作的论题，选题上的这种借“他山之石”，“攻我之玉”的方法常采用，且易奏效。总的来讲，应善于抓住下面三点：

一是热点选题。针对当前教学研究与改革热点选题。这些热点也反映在期刊杂志上，如学科素质教育，学科科技活动、课程改革（必修、选修与活动课）、能力培养等等。

二是特点选题。根据个人兴趣爱好，知识经验选题。如擅长教学理论探讨和研究的，可多选教学理论方面的主题；专于实验的，可多选实验方面的主题；对学科史兴趣大的，可多选有关科学史的主题。

三是小点选题。选题宜小不宜大，小题可大作。比如“学科习题教学”，题目之大，教法之多，题型之广，思路之宽，一篇论文难以写好，若改为“某一类型题的错解例析”则易于写作。

二、查找资料

查找资料，搜集与主题相关的材料。主要有三种途径：一是网络搜索，在信息技术充分发展的今天，各种网站上丰富的文献资料，为我们查找资料提供了很大的方便，我们可以通过各种方式，利用网络迅速地进行文献查找。这种方法简单易行，但缺点也十分明显，良莠不分，知识准确性、系统性不强。二是查阅相关专著和学科教育类期刊，查刊期可采用由近及远方法，先查近年期刊，再查远年期刊，有时为了寻找灵感，也可查相近学科的同类性质的期刊。这需要一定的条件，查找的难度较大，但可以学习到系统准确的知识。三是条件允许的还可以直接向专家请教。

三、认真写作

写作就是在选定主题后，围绕论题立论，运用论据，得到结论。写作方法与技巧是长期实践的结晶，因人而异，但教学教研论文有自身的形式和要求。

1、论文的结构形式：题目、作者姓名、工作单位、邮编、摘要、正文、注释、致谢、参考文献、附录等。可根据情况有所取舍、文章的具体格式可参看近年教学杂志。

题目——文章的标签。同一主题可以有多个题目，题目既要与别人不重复，又要新颖，这样方能打动编读者心扉，论文稿一般要经过筛选、初审、复审、主审几关。筛选时，发现题目无新意或与本刊重复，文稿就会石沉大海，因而题目新颖性很重要。如将题目《试论化学教材插图》改为《化学教材插图面面观》顿觉新意多了。所以，人靠衣装，佛靠金装，题靠新装。

正文分开头（文章论点和目的）、中间（论证分析）和结尾（结论）。中间是论文的主体部分，通常可分多个小标题来分析论证，以求突出重点。

２、论文的一般要求

6（１）立意高、新。所谓高即理论水准高，认识程度深，如化学课堂教学程序是展示实物或做实验，观察现象、记录，分析得出结论。这实际是科学方法论的雏形。写文章若从科学方法论角度立论，“程度”立意就高。新则为意新，观念新，方法新，语不惊人誓不休。

（２）推广参考价值。对别人的研究或实践具有借鉴指导作用。

（３）抓住重点。范例典型，语言精炼，论证严谨。常用列小标题的方法突出文章重点。（４）首尾呼应，层次段落分明，结构和谐、优美。（５）字、文、图表、符号、标题序号等要规范。３、论文的修改

一篇文章的诞生，需精心策划，反复修改。在文章不太成熟的情况下，不要急于投稿。因为作者面对的是全国众多的专家、学者、老师和学生。作者心里要装着读者，本着对自己负责，对读者负责的精神将所写文稿反复修改。一篇优秀的文章应具有科学性，实践性和创造性。在一定条件下，可将手稿放置一段时间后再进行修改，即能摆脱当时的思维定势，使文稿越改越好。修改的过程中，首先应考虑文章的科学性，即保证文章不出科学性错误；然后考虑文章的逻辑性，从整体到局部都得确保文章的逻辑性强。此外，在修改过程中还可参阅有关的文章和书籍，借用部分别人成熟的观点，但需注明出处，以防有抄袭之嫌，修改时包括字、词、句、标点符号都得考虑清楚。

四、巧妙投稿

投稿就像推销自己的产品一样，应做到“投其所好，门当户对”，即投符合期刊栏目的文章，若不符合，再好的文章也难以录用。这要常读各学科的有关期刊，明了各期刊的栏目，常刊登哪些文章，最好将近几年期刊各栏目及栏目文章数，所占比率进行统计分析，进而获得你期待的结论，为投稿提供指南。投稿时根据报刊的要求，或用A4纸打印，或通过发电子邮件。字数最好不超过两个版面，一般教学刊物要求最多不超过3000字，尤其喜欢1000字左右的文章。

撰写教研论文，到发表是一个学习和积累的过程，要有不怕碰壁，敢于大胆尝试的思想准备。中学教师要多读期刊和专著，了解教研动态，激发写作动机和灵感，提高自己理论素养，多想教学实践中的问题与论文的选题思路；多写心得总结、积极投稿，做到“三多”（多读、多想、多写），就会“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。

总之，为了迎接21世纪的挑战，我们每一个教育工作者，都应当努力去挖掘基础教育各学科的宝藏，并通过筛选、琢磨，使其成为艺术品，然后将它们奉献给基础教育事业，为促进中学教育事业的发展，推进素质教育进程，不断提高自身的业务能力，最大程度提高教学质量作出贡献。

第五篇：XXX中心校教师教研活动方案

XXX中心校教师“有效课堂教学”比赛活动方案

一、指导思想：

为进一步提高我乡小学教育教学质量，进一步推进我乡小学课堂教学模式的发展和成熟，促进我乡小学教师业务素质的整体提升，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，争取每一位教师都成专家型教师。经中心校校研究决定，举办全乡小学教师“有效课堂教学”比赛活动。

二、活动目的：

1、培养中青年教师，早成名师，早成能手，早出成果，建设一支高素质、教学能力强的教师队伍。

2、提高课堂教学效果，最大限度的发挥40分钟的作用，增强教学有效性。

三、比赛方式。

比赛方式分为校内初选——初赛——决赛。每位教师必须在自己所任年级、科目选一节课参加本次活动，教学进度以实际进度为宜，以一节完整课（40分钟）现场作课的形式参加评比。校内评比后，各校决定参加初赛人选，初赛后决定参加决赛人选，语、数各6名。

四、比赛地点和评委：

初赛在各校进行，评委由中心校及教研组成员组成；决赛在XX小学和XX小学进行，评委由中心校及县教育局教研室人员组成。

五、奖励：

初赛设一、二、三等奖各若干名，中心校发给荣誉证书。决赛设一、二、三等奖各语、数2名。发给获奖者每人，一等奖200元；二等奖150元；三等奖100元奖金。并上报教研室领导发给获奖荣誉证书。

六、组织机构

为了保证本次教学比武的顺利开展，成立活动领导小组，在领导小组的统筹安排下，公开、公平、公正地对教师课堂教学进行评价。领导小组名单如下： 组长：XX

成员：XX

七、活动时间：2012年3~5月

XX乡中心校

2012-2-13