2012年辽宁省“特岗计划”鞍山市教师

第一篇：2012年辽宁省“特岗计划”鞍山市教师

2012年辽宁省“特岗计划”鞍山市教师

招聘考试拟录取名单

根据省、市特岗计划教师招聘有关文件精神，经过笔试、面试成绩综合评定和岗位申报情况，现将拟录取名单予以公示（名单见下），公示时间为9月24日至9月30日，欢迎社会各界人士监督。监督电话：0412-2698075、0412-2698072 海城市

初中语文18人

崔

禹

刘

静

徐

茵

林

桐

姜雨薇

杨

超

刘

佳

刘小溪

房晓钰

臧

萌

袁

溦

唐晓慧

胡古月

朴春洁

吴

霞

杜

淼

宋晓宇

李晓霖

初中英语14人

龙

雪

徐培培

顾

京

王

璐

李瑶函

赵玲玲

徐

乐

庞

博

刘珊珊

付

玉

孙

娇

王

健

刘思林 王

雪（考号12030014002）

初中化学12人

高艺洋

付

威

范国娟

年月晖

石书宁

李

月

刘

蕾

王丽平

刘

萍

蒋晓霞

刘

雪

王

洵

初中物理9人

杜朋益

周莹

徐秀明

董艳彬

崔晴晴

邢

玲

曹馨文

李小艳

白

璐 初中政治2人

高

璐

于恩丰 初中历史4人

张海辉

张

阳

王红超

王树鑫 初中地理2人 于

鑫

张宏生 初中生物5人

何昌彤

董

慧 初中数学7人

邵

帅

郝

莹 初中微机3人

李

杰

王

旭 初中体育12人

王一童

黄

霞 姜

瑶

刘政宇 初中音乐3人

王正怡

张

琳 初中美术2人 孙新禹

尚

策

台安县

初中语文1人 单晓琳 初中物理2人

孙思婷 李

燏 李

月 赵振全 谷宏越 金

瑶 刘莹莹 高

爽 金明秀 马维轩 2

田

齐贾

飞张宝军王新宇张

月佟

鑫 高长宝孙鹏飞

丁

鸣

刘

欢 初中化学1人 姜

鹿 初中历史5人

杨

杨

赫广鹏

王雪娇

张雪梅

刘晓旭 初中地理1人 邢天鹏 小学英语29人

马

宁

陈

曦

郭如意 孙冬红

朱新宇

田树刚 张

雪

姚

远

方

明 王

莹

刘

艳

边立梅 沈

玥

小学班主任31人

王荟荟

刘

莹

张

聪 艾

琪

刘

崇

刘

云 殷

蕾

苗

苗

张

楠 何

宁

王

杨

乔美玲 刘思雨

赵

越

吴

琪 小学信息2人 崔

爽

代家熙 小学体育7人

姚

良 郑晓东 赵丽艳 齐

贺 刘

迪 李荣东 李

雪 李黄宝

谢

敏 张馨尹 马

微 王雨晴 张跃骐 王家宁 安迎俏 李珊珊 金

航门晓淑史明远李姝喆李雯滨田牧鑫王

倩于晓雨张昕祎肖

荣赵

欣孙

静汪棕秀刘

爽张

苗唐瑞雪

闫宏伟

姜

山

田

阔

刘

言

苗

雷

李光熙

安

典 小学音乐7人

庞

宠

李

爽

王海游

李

影

慕亭亭

陈

月

孙

楠

小学美术7人

邢赛楠

李雅静

吕东冬

姜春博

赵飞飞

李建营

方诗博

岫岩县

初中语文4人

寇玉玲

崔

畅

蔡

啸 初中英语6人

姜苏倩

王无瑕

关

一 初中政治1人 李燕雁 初中数学4人

徐坤哲

张

爽

王

华 初中化学2人 仇程程

林

雪 初中体育2人 王成武

白俊鹏 小学英语8人

周迪

汪一兵

徐国玉 杨兰娟

小学班主任42人

徐南南 郝诚丞 赵

旭 刘美余 4

梁

琦

侯

强 陈

晔 王

雪

刘雪俐

刘倩倩

刘军年

梁

婷

宁

潇

高美琳

李彤彤

于

飞

高

菲

王琳琳

常

玲

傅

博

马艳丽

屈

聪

陈

曦

佟丽颖

金

悦

董金秋

董玉洁

王

柳

董

成郭

婧

周爽

徐菲菲

江

洋

王

洋

韩晓翰

高

乔

朱

海

王彬彬

赵

娜

高

昕

栾晓宁

张

岩

于美玲

张晓琦

王玉琦

刘

岩

蔡

爽

闫玉芬

张

俞

韩

丹

李

雪（考号12030013909）

小学体育5人

柳

林

唐秀影

陈有道

夏志强

姜

嵩 小学音乐1人 薛晓羽

小学美术1人 洪金玲

2012年9月23日

第二篇：辽宁省特岗教师招聘

附件：

辽宁省农村义务教育阶段学校教师

特设岗位计划实施方案

根据《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》以及全省教育工作会议精神，结合“辽宁省高校师范类毕业生农村从教计划”的实施情况和国家“特岗计划”精神，经研究，我省决定从2011年起启动“辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称 “特岗计划”），特制定本方案。

一、“特岗计划”的目标和任务

在“十二五”期间，计划公开招聘1万名高校毕业生到辽宁省44个县的农村义务教育阶段学校任教，逐步解决农村义务教育阶段学校教师结构不合理问题，提高农村教师队伍的整体素质，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。

二、“特岗计划”的实施范围

全省44个县的农村义务教育阶段学校全部纳入“特岗计划”实施范围。

三、“特岗计划”招聘对象和条件

择业期内的具有专科以上学历的普通高校毕业生，其中，专科毕业生必须为师范专业；报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

四、“特岗计划”的政策待遇

1.取消见习期、提前定职定级。

2.根据自愿的原则，毕业生的户籍、档案关系可保留在工作地市、县教育局，免收户口、档案托管服务费。党、团等组织关系统一转到工作单位。

3.工资、养老保险、医疗保险、失业保险及住房公积金等按当地中小学教师标准执行。

4.教师总体空编的县（市）在编制内安排；教师总体超编的县（市）可根据优化教师队伍结构、当前教学工作需求和本地区自然减员等情况确定拟聘待编安置教师数额。

5.在校期间（指就读本科或专科期间）申领国家助学贷款且特岗工作服务期满两年以上的学生，其贷款本金和利息由政府代为偿还；无国家助学贷款或有助学贷款但未申请政府代偿而申请学费补偿的学生，特岗工作服务期满四年，其学费由政府一次性返还，不满四年，不予补偿。具体偿还办法参照《辽宁省高校毕业生从教计划学费补偿和国家助学贷款代偿暂行办法》（辽财教[2010]954号）执行。

五、“特岗计划”的资金安排

资金安排（不含大连市）：有编制的毕业生工资及“三险一金”省补助部分，由省工资性转移支付中安排；待编的毕业生工资及“三险一金”省补助部分，由省财政按照有编制的人员相同经费，按照省、市、县4:4:2的比例进行专项拨付。服务期满毕业生的学费补偿和贷款代偿资金由省、市、县按4:4:2的比例进行专项拨付。

大连市所需经费，由大连市统筹负责。省管县的以上两项经费，由省、县按4: 6的比例进行拨付。

六、“特岗计划”的组织实施

1.“特岗计划”实行公开招聘，要坚持信息公开、过程公开、结果公开，确保招聘工作的规范性。各县有关学校应根据编制和岗位空缺情况制定招聘计划，各市县教育局要在市县人社部门的指导下，做好招聘工作，要将本县“特岗计划”招聘计划，按事业单位公开招聘的规定，报县市人社部门核准及备案。各市县财政部门负责统筹协调“特岗计划”的经费保障，落实纳入“特岗计划”人员的工资等资金及招聘工作经费，规范管理。各市县人社部门按照管理权限做好招聘计划的审查、发布和审核备案，会同教育行政部门做好教师招聘工作。各市县机构编制部门要加强对各实施县中小学编制工作的监督和检查。纪检监察部门要按工作职责，做好公开招聘的全程监督工作。

2.“特岗计划”招聘考试分笔试和面试。由省教育厅、省人社厅统一组织“特岗计划”招聘考试的笔试工作，并根据笔试成绩确定全省参加面试人员分数线。面试工作由各县教育局、人社部门组织实施，确定合格人选后报市人社部门进行公示并核准备案，同时报省人社厅、省教育厅审核备案。

3.由用人单位与应聘者签订合同，经各市县人社部门鉴证后，安排上岗。

七、“特岗计划”的保障措施

1.要明确责任，安排专人负责为参加招聘的毕业生做详细的政策宣讲，对拟纳入“特岗计划”毕业生的相关材料进行严格审核，发现材料不符合要求的要及时处理，发现弄虚作假的要取消其聘任资格。

2.各市县要从本地教师队伍建设的实际出发，本着公开、平等、竞争、择优的原则，制定具体的实施细则。农村中小学空出的编制，必须优先安排“特岗计划”的待编教师。

3.纳入“特岗计划”项目管理的毕业生在农村任教期间，由县级教育行政部门负责行政管理，由所任教的学校负责日常管理。各市、县主管部门要关心他们的工作、学习和生活，提供住宿等必要的生活条件，鼓励、吸引他们在农村长期任教；因政治思想、师德师风方面问题不宜继续任教的毕业生，以及由于其他原因不能在原岗位继续工作的毕业生，经市教育局批准报省教育厅备案后，不再列入本项目管理。

八、材料报送要求

（一）报送材料内容

1.各市招聘计划汇总表和招聘简章（明确招聘对象、条件、程序及岗位需求等）。

2.《2011年“辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”拟聘毕业生基本信息表》（以下简称《信息表》）。

3.各市组织实施“特岗计划”制定的相关政策及具体操作性文件。

4.拟聘毕业生的《身份证》、《毕业证》、《就业报到证》和《教师资格证》的复印件（应届毕业生所需材料可由所在高校提供相关证明）。

（二）其他要求

1.各市县要严格按照规定时间向相关部门报送各种材料，以免影响工作进程。

2.各市报送的招聘计划汇总表、信息表、招聘简章及出台的相关文件材料要求书面和电子版同时报送。

3.各市提供的材料内容要完整、准确，尤其毕业生《就业报到证》末四位号码一定要填写完整。毕业生相关材料的顺序要和《信息表》的顺序一致。

4.报到证派遣地点为市（县）教育局；教师资格证为中小学教师资格证。所有外省院校毕业生需到省大学生就业指导局重新办理派遣手续。

附件：

1.《2011年“辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”各市招聘计划表》

2.《2011年“辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”拟聘毕业生基本信息表》

3.《2011年各市纳入“辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”人数及工资表》

第三篇：教师特岗计划

教师特岗计划

国家为什么要实施“特岗计划”

2006年，教育部、财政部、人事部、中央编办下发了《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号），并联合启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。4年来，10多万名大学毕业生到师资紧缺的农村学校任教。2009年首批13407名教师3年服务期满留任，占首批特岗教师近九成。“特岗计划”的实施有力地缓解了农村地区教师紧缺和结构性矛盾，促进了农村学校面貌的变化，受到各地的普遍欢迎。当前，高校毕业生就业形势严峻，就业压力加大；同时，部分农村学校特别是中西部边远贫困地区农村学校教师仍然紧缺。毕业生下不去，合格教师难以补充。为了进一步加强农村师资力量，并有效地促进高校毕业生就业，2010年，中央“特岗计划”设岗总量与2009年相当，实施范围为中西部地区国家扶贫开发工作重点县、西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团的部分团场）、纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。各地要高度重视，做到认识到位、政策到位、组织到位、措施到位，切实做好2010年“特岗计划”实施工作。

“特岗计划”招聘对象和条件要求

1、高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生，可招少量应届专科毕业生；

2、取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生；

3、参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

特岗教师报考时间及到岗时间

特岗教师招聘信息一般是在每年的五、六月份发布，经过考核、培训等一系列的招聘程序之后，在九月前到所分配的中小学校报到，正式上岗。

特岗教师的服务期限和实施范围

特设岗位教师聘期3年。

国家特岗计划实施范围：山西、内蒙古、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海省、河北、吉林、黑龙江以及新疆生产建设兵团。

“特岗教师”的岗位设置相对集中，一般1个县（市）安排100个左右，1所学校安排3－5人。原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。人口较少的边境县、少数民族自治县和少数民族县可安排在农村生源占60％左右的县城学校。特岗教师“的招聘原则和招聘程序

·特设岗位教师实行公开招聘，合同管理。合同中应详细明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。聘期为3年。

·招聘原则：招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责，遵循”公开、公平、自愿、择优“和”三定“（定县、定校、定岗）原则进行。

·招聘程序：

（1）公布需求。

（2）自愿报名。

（3）资格审查。

（4）考试考核。

（5）集中培训。

（6）资格认定。

（7）签订合同。

（8）上岗任教。

招聘可采取组织专场招聘会、网上招聘会、组织设岗所在地有关部门到高校招聘等多种方式进行。

特岗教师可享受的保障政策

·”计划“的实施可与”农村学校教育硕士师资培养计划“相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同”农村学校教育硕士师资培养计划“要求的3年基层教学实践。

·特设岗位教师在聘期内，由地方教育行政部门对其进行跟踪评估。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，应及时将其调整出教师队伍并相应取消其享受的相关政策优惠。

·相关省（自治区、直辖市）要研究制定政策措施，鼓励特设岗位教师在3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。

实施”计划“的地区要进一步创新教师补充机制，今后城市、县镇学校教师岗位空缺需补充人员时，应优先聘用特设岗位教师。

对重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要的帮助。特岗教师的户口管理及待遇

·户档管理

聘任期间，特设岗位教师的户口和档案的管理，由省级政府根据当地实际情况确定。

档案关系原则上统一转至工作学校所在地。

·待遇（补贴和保险）

特设岗位教师聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准。中央财政按人均年20540元的标准拨付。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于20540元的，高出部分由地方政府承担工资支出。

其它津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定。同时提供必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇，政府不安排商业保险。

第四篇：2014辽宁省特岗教师面试考试内容

科信教育公考研究院

辽宁省特岗教师面试内容分为说课和试讲：

说课：

说课，就是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计（或教学得失），并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。

说课，是课堂教学研究活动中的一个基础性环节，也是贯穿于整个校本教学研究过程中的一个常规性内容。在听课、评课等教研活动中，说课也是一种主要的研讨形式和表现手段。

说课的分类：

说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。

（一）按时间划分

1、课前说课——教学预演

主要关注教学设计中的思想方法、策略手段、依据。

2、课后说课——教学得失、反思研讨

应该主要关注教学设计下所引起的教学效果的探讨和反思。

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（二）按学科分

语文说课、数学说课、音体美说课等；

（三）按用途分

示范性说课示范性、代表性，然后评议。

评比型说课遴选优秀

主题型说课重点、难点、热点问题 教研说课、考核说课检查性说课

辽宁特岗教师考试交流群： 200406285

试讲：

试讲又称模拟课堂教学，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。

试讲主要是考察教师的专业能力，作为一名教师不仅要有教育学、心理学以及本学科的专业知识，还要通过讲授把这些知识展现出来、让评委感觉到你的学科专业知识扎实，在教学中能够因学生、教材情况不同而用上或体现出教育学、心理学的原理知识。

试讲的分类：

试讲一般有两种形式：面试模拟教学、能力测试模拟教学。面试模拟教学是人事、教育单位在招聘教师面试过程中经常采用的环节，一般是由相关单位负责人组织实施，有的教研室主任也参与科信教育官方网站

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面试工作。教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断、识别应试者的真实能力的。一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通常并不讲授一堂完整的课，一般10－15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应试者对某门课程的驾驭能力。

能力测试模拟教学一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。

※ 以上内容转自科信教育官方网站：www.xiexiebang.com ※ 有关特岗教师面试内容可到网站查阅。

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第五篇：特岗教师培养计划（推荐）

通伏小学特岗教师培养计划

（2012—2013学年第二学期）

为了提高我校特岗教师教育教学能力和水平，促进特岗教师专业发展，进一步提高我校教师队伍整体素质，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛的教师队伍，特制定本计划。

一、培养目标。

2012年我校教师队伍新增了一位特岗教师，特岗教师年轻有活力，干工作有冲劲，但工作经验欠缺，需要老教师的帮助与指导，为了使其尽快成为一名合格甚至优秀的教师，最大限度的为我校教育教学服务。我校对其进行了特别培养，力争到2013年暑期使其成为一名专业素质过硬的合格教师，到2014年暑期成为优秀教师。

二、培养方法。

1.开展“结对帮扶，以老带新”活动。

首先，学校组织骨干教师孙俊老师与特岗教师结成帮扶对子，随时对骨干教师的教育教学工作进行指导帮助。其次，学校对特岗教师所担任的课程教学定期进行听课指导，使其教学效率不断提高。另外鼓励特岗教师制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使特岗教师自觉向名师靠拢。

2.加强特岗教师业务学习与能力培养。

学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等。学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。采取“请进来”和“走出去”等办法。“请进来”—以学区牵头邀请专家讲座。

“走出去”—派特岗教师外出学习观摩。

(1)学校全力支持特岗教师参加的各种形式的外出学习。学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是要上一节或两节公开课、观摩课。

(2)鼓励特岗教师积极参加优质课评比，课件比赛等。另外，还要以教研组为单位组织特岗教师到兄弟学校听课。在听课中学习领悟，并对照教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的能力。一个月进行一次学习心得交流，两个月一次业务考核。

四、培养措施。

1.建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。

2.通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励特岗教师积极参与。3.学校对特岗教师所需要的参考资料，学习经费等提供必要的保障。

五、管理与考核。

1.制定特岗教师培养计划，并建立特岗教师业务与考核档案。

2.每学期对特岗教师进行一次全面系统的考查，并对考查情况进行总结和通报。