其鉴纪念中学开展中华优秀传统文化教育工作方案9.19（精选合集）

第一篇：其鉴纪念中学开展中华优秀传统文化教育工作方案9.19

2014-2015学年度其鉴纪念中学 开展中华优秀传统文化教育工作方案

为贯彻落实市教育局《关于新学年落实中华优秀传统文化教育工作的通知》（肇教德函[2014]13号）文件精神和执行县教育局《关于进一步推进我县中华优秀传统文化教育工作的意见》（宁教[2014]45号）文件的工作要求，进一步传承中华民族文化，弘扬中华民族美德，拓宽活力的德育工作渠道，扎实推进我校德育工作。现就我校开展中华优秀传统文化教育活动，制定实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，以德为先，组织开展“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”教育活动，努力践行社会主义核心价值观，创新德育思路，全面实施素质教育，培养学生高尚完美的道德情操，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力推进校园特色文化建设，切实提高我校学生道德人文素养。

二、活动主题

弘扬传统文化，构建书香校园

三、活动对象 其鉴纪念中学全体师生

四、活动时间

2014年9月至2015年7月

五、学习内容与途径

（一）学习内容：以《弟子规》、《中华传统文化经典汇编》等经典文著读本为学习内容体系，根据学生年龄特点选择灵活多样的形式进行学 1习。各年级课程设置如下：七年级学习《孟子》上册，八年级学习《孟子》下册，九年级学习《道德经》。课程教学由语文、政史老师兼任，每周安排1个课时。

（二）教育途径：以课堂教学为主阵地，结合专题活动和社会实践等途径，确保教学效果。

1、课堂教学。课堂教学是中华优秀传统文化教育的主渠道，我校将中华优秀传统文化教育纳入教学计划，开设中华优秀传统教育课程，课时安排为每周一节。同时重视学科渗透，寓传统文化教育于各学科教学过程中。

2、主题活动。定期组织举行经典诵读大赛、传统文化知识竞赛、书画比赛、名人名家故事演讲比赛、美德征文比赛、传统文化专题晚会等形式多样的主题活动，寓传统文化教育于丰富多彩的活动之中。

3、社会实践。利用寒暑假、传统节日、重大纪念日等有利契机组织学生开展传统文化教育实践活动，引导学生在实际生活中加深了解中华优秀传统文化的内涵。

六、组织机构

为使教育活动有计划，有组织地开展，我校把开展中华优秀传统文化教育活动纳入议事日程，成立了工作领导小组，负责组织常规工作的实施、检查与指导、总结与推广等工作。

组 长：程超华（校长，负责中华优秀传统文化的全面落实与总督查）副组长：杨杰之（党支部副书记，负责中华优秀传统文化课程教学工作的实施）

冯金成（副校长，负责中华优秀传统文化课外活动工作的实施）罗宗智（办公室主任，负责校园文化的布置与落实）

程昭洪（德育处主任，负责中华优秀传统文化课外活动工作的执行）

禤向荣（教导处主任，负责中华优秀传统文化课程教学工作的执行）成 员：张群芳 陆聪 梁超勇 谭广军 各班主任 各科任

七、活动步骤和内容：

1、第一阶段：营造氛围阶段

利用教师例会、班主任会、晨会等，对师生进行动员；利用板报、标语、橱窗、广播、电视、网络等载体进一步宣传中华优秀传统文化的内容和教育活动的意义，选定合适时间在校内举行学习活动的启动仪式，并邀请家长参加，凝成人气，努力营造浓郁的学习氛围。

2、第二阶段：理解内化阶段

坚持继承和创新相结合，继续抓好各年级的课程安排，实施“一班一周一课时”的课程设置，将中华优秀传统文化的教学实施环节归入与其他科目一样的教学常规管理和评估。要扎实做好“三个一”，即：每日一读、每周一查、每月一评。各年级根据学生年龄和实际情况制定学习计划，明确学生每日的诵读量，老师做好解读和指导工作；在诵读的基础上，每周开展一次检查活动，可以是学生自查、互查，也可以是老师查、家长查；教导处制定详细的学习细则，每月对各年级、各班进行一次考核，考核优秀的予以表彰。同时通过专题讲座、观看教学光盘、利用网络资源、参加社会实践学习等形式，帮助学生深刻理解中华传统文化。在活动中，坚持做到贴近社会实际、贴近生活，广泛搭建平台，丰富渠道载体，着力推动活动的效果。

3、第三阶段：实践提高阶段

通过观摩学习、科组交流、校本培训、校内帮扶等形式巩固学习成果。语文科组、政史科组要在本学年第一学期内申报中华传统文化2篇以上的立项课题。在常规教学中，语文、历史、政治、思想品德、国学 3 等科任教师要在学科教学中有机渗透中华传统文化的内容，促进学生健康人格的形成。

4、第四阶段：总结表彰阶段

汇总各类资料，进行各类表彰。各年级、各班总结教育实践的成功经验和做法，对在活动中涌现出来的先进个人和集体及时进行表彰，充分发挥示范引领作用，推动活动深入开展。

八、活动要求：

1、精心组织：班上要成立骨干读书小组。要广泛宣传，形成学习链条，用经典启迪智慧，用经典唤醒灵魂。

2、加强指导：既要加强学生对传统文化意义的理解，又要赋与其新的时代内涵，同时教学生用辩证的思维科学地看待其中的一些观点；更重要的是注重实践的指导，要将其思想融入生活，指导言行，把知识转化为能力，让学生接受传统文化思想的浸润，在“知”的基础上“践行”，做到“知行合一”，与时俱进，古为今用，既教育学生，又重塑自我，真正达到有效育人、育文明新人的教育目的。

3、拓展形式：为了增强学生的学习兴趣和学习效果，组织学生开展吟诵、演讲、故事会、书画展等比赛，进行读书笔记、心得体会、实践报告等优秀作品评选。

4、挖掘典型：对于活动中涌现的好现象，要善于发现，善于推介，充分发挥榜样的表率力量和导向作用。

附：2014-2015学年度其鉴纪念中学中华传统文化教育工作安排

广宁县其鉴纪念中学

2014年9月18日 2014-2015学年度其鉴纪念中学中华传统文化教育

工 作 安 排

2014年9-10月份：

1、各年级制定中华优秀传统文化的学习计划，召开专题讲座，落实经典诵读课程体系。

2、教导处组织课任教师开展中华优秀传统文化的教研活动，探索行之有效的教学方法；语文科组、政史科组完成中华传统文化立项课题的申报工作。

3、各班利用晨读、班会、自习等时间组织学生读礼仪规范、诵经典书籍、唱文明礼仪歌曲、写文明礼仪文章。

4、各班在教室内开辟“文化角”。办专刊、写标语、组织学生出版黑板报、手抄报等适合于传播传统文化的活动。

5、各班要充分利用好各重大节假日的教育契机，开展社会调查实践活动。

6、团委组队参加肇庆市中小学中华传统文化经典诵读展演。2014年11-12月份：

1、利用板报、标语、橱窗、广播、电视、网络等形式大力推动中华优秀传统文化教育活动的开展。

2、教导处开展“以书会友”的第二课堂活动，营造书香校园的环境。

3、团委开展以“书韵悠长〃经典传承”为主题的诵读比赛。2015年1-2月份：

1、各年级加强传统礼仪教育，在学科教学中有机渗透。

2、各班举行中华优秀传统文化学习交流会。

3、教导处开展“弘扬传统文化〃引领智慧人生”为主题的书画比赛、征文比赛等活动。

4、德育处、教导处总结本学期中华传统文化教育工作开展的情况，撰写阶段性总结。

2015年3-4月份：

1、团委组织和指导学生开展传统文化教育社会实践活动。

2、德育处开展传统文化教育社会实践交流会，引导学生在实际生活中加深对中华优秀传统文化内涵的了解。

2015年5-7月份：

1、德育处、教导处结合校园文化建设，组织骨干教师进行师资培训与校本培训。采取“请进来、走出去”的模式与兄弟学校进行交流学习活动。

2、教导处组织语文科组、政史科组进行中华优秀传统文化为主题的多媒体优质课评选活动。

3、德育处继续深入开展“以书会友”的第二课堂活动，打造书香校园。

4、团委召开学生座谈会，对教育活动开展的情况进行问卷调查。

5、德育处、教导处对教育活动开展情况进行查漏补缺，及时反馈信息，完善工作计划。

6、德育处、教导处总结本学年中华优秀传统文化工作的开展情况，大力表彰在活动中涌现出的先进个人和先进集体。

第二篇：中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育

一、重要意义。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。中华文化源远流长、灿烂辉煌。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。

实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务，对于传承中华文脉、全面提升人民群众文化素养、维护国家文化安全、增强国家文化软实力、推进国家治理体系和治理能力现代化，具有重要意义。

二、主要内容

1.核心思想理念。中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益借鉴。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。

2.中华传统美德。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。

3.中华人文精神。中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等，是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍然具有深刻影响。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。

三、实施过程

1、全面贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，结合学校实际加以落实。

2、各学校一要深入开展“爱我中华”主题教育，充分利用重大历史事件和中华历史名人纪念活动、国家公祭仪式、烈士纪念日，充分利用各类爱国主义教育基地、历史遗迹等，展示爱国主义深刻内涵，培育爱国主义精神。二要加强国民礼仪教育。加大对国家重要礼仪的普及教育与宣传力度，在国家重大节庆活动中体现仪式感、庄重感、荣誉感，彰显中华传统礼仪文化的时代价值，树立文明古国、礼仪之邦的良好形象。弘扬孝敬文化、慈善文化、诚信文化等，开展节俭养德全民行动和学雷锋志愿服务。三是要让学生利用假期挖掘乡土文化资源和文化内涵以及乡村文化生态，让学生们记得住乡愁。进而感知中国、中国文化年（节）、欢乐春节等品牌活动，增强国家认同、民族认同、文化认同。进一步形成符合现代文明要求的社会礼仪、礼节、礼貌规范，把优秀传统文化思想理念体现在学校的日常管理与学习中。学校要积极举办以中华文化为主题的青少年夏令营、冬令营以及诵读和书写中华经典等交流活动。

第三篇：如何加强青少年中华优秀传统文化教育

如何加强小学生中华优秀传统文化教育

玛纳斯县第四小学

2011年3月

如何加强小学生中华优秀传统文化教育

优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行小学生道德建设的重要思想养分，在对社会主义市场经济条件下的小学生进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。因此，我们要深入挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找优秀传统文化与现代化建设的结合点，赋予它新的时代气息，使其成为新时期小学生思想道德规范的基础。

一、家庭要发挥源头作用，将优秀传统文化的传承纳于日常生活之中。家庭是小学生的第一课堂，家长是其子女的第一任老师，家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。重视家庭德育是中华民族的优良传统，然而过去作为孩子启蒙的传统文化教育，现在被许多家庭放置到一个可有可无的角落，家长们更加强调知识的传授而忽略道德的教育，更加重视物质财富而轻视高尚的道德情操，认为孩子只要学习成绩好就行了。少儿时期正是人的价值观形成时期，其思想品德可塑性很强，对事物的真假优劣辨别能力不够，因此我们要将中华民族特有之诚信守约、勤劳俭朴、扶弱济贫、尊老爱幼这些传统美德融入日常情态之中，通过家长们的言传身教对小学生进行教育，加强小学生品德修养。教育引导小学生热爱传统文化，丰富历史知识，拓展人文思想，塑造优秀的行为品格都有着重要的促进作用。另外，家长对传统文化的认知度会直接影响到小学生对传统文化的态度，家长们也可以通过古典文学沙龙、传统服饰的美学研究、中华戏曲欣赏等来增强自己对传统文化的感性认识和兴趣，通过积极参与学校组织的家长学校、亲子互动等活动，进一步促进教育观念的转变和亲子关系的调适，从而增强家庭优秀传统文化教育的效果。

二、学校要发挥纽带作用，将优秀传统文化教育放在重要的位置上。

学校是传统文化教育的主渠道、主阵地，有着先导与示范作用。由于社会上功利主义的盛行，使学校的办学方向也要不断地加以调整以迎合社会的需求，重教轻德，重分数，忽视思想道德建设，在帮助学生树立远大理想和正确人生观方面做得不够，没有将优秀传统文化教育放在重要的位置上，学生们普遍存在吃苦耐劳精神差，不善于团结与协作，精神困顿，缺乏必要的应对生活的精神素养和能力，缺少助人为乐的品质和行为，这无疑与传统价值观在现行教育中的缺位有

着很大的关系。因此学校要立足于“先做人、后成才”的德育观点，一方面努力推进让优秀传统文化走进课程、走进课堂，在校园内营造热爱优秀传统文化的良好风气。学校要组织编写由浅入深、循序渐进，符合不同阶段学生特点的中华传统美德教材，在小学生中讲故事，在中学生中讲规范，在大学生中讲理论，将民间游戏作为学生体育课的教学内容，让优秀传统文化资源在整个教育体系中占据一个相对合理的地位；要经常播放古曲、古乐，把古代先贤的语录贴在校园里，把传统教育寓于校园环境、校园文化之中；要整合团队和政教的力量，形成合力，将团队活动与学生的日常行为规范的要求相结合，与 “八荣八耻”教育相接合，开展中小学生传统美德教育。要发挥少先队独特的政治优势和组织优势，将优秀传统文化的教育内容糅合进丰富多彩的团队活动，并通过组织学生社团、兴趣小组等方式研究和弘扬优秀传统文化；另一方面要积极探索将优秀传统文化教育引入社区、引入家庭，因地制宜地以学生喜闻乐见的形式开展教育。学校要加强与社区少先队工作委员会联系，把小学生优秀传统文化教育作为社区少先队工作的重要内容，充分发挥社区的综合依托优势，开展 “传统游戏节”、“采民俗风、学民间艺、弘民族魂”等丰富多彩的活动，用优秀传统文化引导、熏陶、感染小学生。指导家庭传统文化教育，通过召开家长会、交流会等活动，促进家长素质的提高，用家长素质的提高去带动影响小学生。

三、社会要发挥平台作用，共同营造崇尚优秀传统文化的良好氛围。

弘扬优秀传统文化，加强小学生思想道德建设，是一项关系到国家前途和民族命运的希望工程,是摆在我们面前的一项刻不容缓的任务，需要全社会的关心、支持和参与，共同为小学生搭建优秀传统文化平台。

一、要积极开展优秀传统文化的研究和保护工作。教育局、教育科研所、教育学会、高等学校及等有关部门要组织力量，对传统文化进行认真研究和系统整理，编写教材与课外读物，对学校、家庭、社区传统文化教育进行宏观指导、组织与管理，组织、指导开展传统文化教育活动，组织传统文化教育经验交流；要不断完善传统文化保护的法律体系，切实做好有关法律条文的司法解释，依法保护传统文化；文化部门要认真实施民族民间文化保护工程，切实加强民族民间文化保护工作。

二、要充分发挥新闻媒体的作用，加强对优秀传统文化的宣传。报刊、广播、电视和互联网等新闻媒体要把优秀传统文化宣传作为重要任务，开设专题、专栏，通过新闻报道、文艺晚会、言论评论、专家访谈、群众讨论和公益广告等多种形式，多侧面、多角度地宣传介绍优秀传统文化；运用现代传媒手段和文化经营模式，把我们富有内在特色的传统文化以全新的形象展现在小学生面前，把优秀传统文化开发、创作、编辑、出版成为小学生喜爱的读物和视听产品，借助童谣、民谚、民间故事、民谣、卡通、版画等多种艺术形式激发小学生对优秀传统文化的兴趣；各级团组织和少先队组织要利用各种传统节日开展各种别开生面的活动，如举办“中华传统经典名篇诵读比赛”、“艺术沙龙”等大型活动，传播中华民族的优秀传统文化；

三、要整合社会德育资源，加强德育教育基地建设。宣传部门和教育部门开辟的各类德育教育基地，应结合实际充实传统文化方面的内容，搞好建设，有组织、有计划、有内容地开展优良传统文化与传统美德教育；一些公益设施，如博物馆、名人故居、各种纪念馆，应向小学生免费开放；邀请民间艺人担任志愿辅导老师，利用双休日及寒暑假开设民俗教育课程，教孩子们绘画京剧脸谱、吹唢呐，在形式丰富的活动中由浅入深、循序渐进的将优秀传统文化的核心要义展现在小学生面前，加大优秀传统文化在小学生中的影响力。

第四篇：开展中华优秀传统文化教育工作总结及下学期设想

其鉴纪念中学2014-2015学第一学期

中华优秀传统文化教育工作总结及下学期工作设想

为贯彻落实市教育局《关于落实中华优秀传统文化教育工作的通知》（肇教德函[2014]13号）文件精神和执行县教育局《关于进一步推进我县中华优秀传统文化教育工作的意见》（宁教[2014]45号）文件的工作要求，我校扎实推进了中华优秀传统文化的教育工作，进一步促进师德师风建设和学生文明习惯的养成，有力地推动了学校精神文明建设。现将工作总结如下：

一、组织健全，明确职责。

我校成立了领导小组，由校长负总责，各部门主任具体抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关科室负责人、部分语文教师为主要成员。组长负责整个活动的策划，人员的分工，职责的明确，活动的指导；教导处负责诵读课程的安排落实，德育处负责日常班级诵读情况的督查并组织开展诵读比赛；语文教师负责安排学习内容，并进行专题讲座；办公室负责所有资料的整理和归档。此外，我校还结合革命烈士命名的红色文化，因地制宜地成立传统文化大讲堂专业团队。讲师团成员各司其职，针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，为提升个人修养奠定的良好的基础。

二、以课堂教学为主渠道，积极开展主题教育和实践活动。我校积极开展符合本地本学校的主题教育，以经典颂读为主要形式，对学生进行课堂理论灌输，让学生懂得中华优秀文化的精髓，并以主题教育为载体，通过学生主题实践活动感受中华优秀文化的魅力，如：让学生利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式提升对中华优秀文化认知；通过参观、调查、访问等社会实践形式使学生体验中华文化魅力。

三、以校园环境建设为导向，营造学校传统美德教育氛围。为了让学生更好的理解和学习中华传统文化的系列内容，我校注重校园环境的建设及传统氛围的营造，力图让校园的每面墙壁说话。针对不同的学校环境，开展了传统美德教育的宣传，从浅显的语句，到古典的美图，从学生简短的感悟体会，到稚嫩的简笔画，无不渗透了对中华优秀传统文化的理解。在每个教室的学习园地上，积累学生的所见，所思，所想。我校还结合班级的特色，把学生的日常行为与中华优秀传统文化的学习结合起来，有批评，有表扬，有反省，有鼓励，有悔悟，有希望，真正实现了中华优秀传统文化教育的针对性和实效性。通过校园环境的建设，学生得到了美的陶冶，使校园环境增添了浓郁的中华优秀文化氛围。

四、以感恩教育为基础，提升学生德育品质。

知恩感恩是中华民族的传统美德。我校注重加强对学生的感恩教育，引导学生懂得感激父母，感激师长，感激恩人。因此，一学期来组织开展了一系列活动：一是“对父母五个一”的感恩活动。（给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、给父母唱一支感恩的歌、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信）。二是“对老师的七个一”的感恩活动。（为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、表一个决心、送一句话、写一首诗歌）。三是“对同学的一帮一”的感恩活动。四是“对社会与自然的感恩教育活动”等。通过活动的开展，进一步提高了学生的感恩意识。

五、以创建“全国家长学校”、“全省法治文化示范单位”为抓手，加强学生文明意识。

一是以创建全国家长学校、全省法治文化示范单位为契机，充分发挥学校法治文化长廊、图书室、阅览室、德育基地等场所作用，组织师生开展创建文明学校、社会公德、职业道德、家庭美德、文明礼貌和法律法规的教育活动。二是举办道德讲堂活动。利用本校办学特色，对师生文明礼仪进行广泛宣传教育，引导师生知礼仪行礼仪，增强文明意识和礼仪观念。三是以“仁”为目标，突出知荣辱、尽责任主题，以社会主义核心价值体系为主要内容，加强师生社会主义荣辱观教育、理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神。学习践行《民文明公约》、《民公共行为规范》、《教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等，教育引导学生自觉遵守日常行为规范，做到不损坏公物、不乱涂乱画、不随地吐痰、不违反交通法规、有序乘车、不在公共场所嬉笑打闹，远离“黄赌毒”，从小树立良好文明习惯。四是开展了“与文明签约，做合格学生”的系列活动，从文明语言，文明行为做起，使学生逐步改进自身的不良习惯。五是把《公民道德实施纲要》和《中华传统美德读本》相结合，组织开展“先进班集体”、“文明学生”、“三好学生”、“礼仪之星”、“形象大使”等评选表彰活动，形成崇尚先进、崇尚文明的浓厚校园氛围。

六、下学期工作设想。

中华传统美德是我国传统美德文化的精华，中华传统美德与学生的现实生活相联系，就必须坚持以学生为主体，要适应身心成长的特点和接受能力，坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。一是继续以课堂教学为主渠道，加强国学课程的教学加度，在各学科中做到有机渗透，在思想品德课中渗透品德修养教育，在语文课中升华爱国主义，革命传统教育，在音乐美术学科中渗透情感教育、审美教育等。

二是要利用丰富多彩的校园文化，加强中华优秀传统文化的渗透，做到“五教育”。即“法治文化月、文明礼貌月、尊老敬老月、诚实守信月，爱国主义月”，坚持每月一个主题，进一步加强学生对传统优秀文化的体验与实践。

二是积极开展“道德讲堂”宣讲活动，每天安排班级到学校“道德讲堂”开展中华传统文化宣讲活动。

三是以家庭和社区为阵地，合力推进中华优秀传统文化教育进程。继续定期为家长开设家校课堂，指导家长的家庭教育，为家长的家庭教育提供良好的科学依据和行之有效的方法，并结合学校的办学特色，向家长宣传和渗透中华优秀传统文化教育教育内容。四是加大环境育人的建设。在学校操场建造200米的中华传统文化长廊，建造孔子学堂1个，努力营造书香校园的环境。五是加大校本培训的力度，邀请专家为我校科任教师进行专题教育讲座。

第五篇：关于开展中华优秀传统文化教育实验的实验方案

关于开展中华优秀传统文化

教育实验方案

中华优秀传统文化源远流长，博大精深，凝聚了中华民族的智慧和美德，是中华民族宝贵的精神财富。弘扬中华优秀传统文化，对于发展社会主义先进文化，构建和谐校园，推动社会精神文明建设具有重要作用。我校作为全省中小学教学资源共建共享实验基地，为了切实开展好中华优秀传统文化教育实验活动，特制定本实验方案，望遵照执行。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕社会主义核心价值体系这条主线，全面提高学生的文化素质和文明程度，从而立德树人，为实现“中国梦”奠定坚实的思想基础。

二、组织机构及职责

（一）成立XXXX开展中华优秀传统文化教育实验领导小组 组长：XXX

副组长：XXXXXX

成员：XXXXXXXXXXX

（2）职责

1、教务处要在高

一、高二年级各班每周开设一节优秀传统文化教育课或经典名著导读课，并会同语文教研组确定当代中外文学优秀作品篇目，会同语文教师和各有关学科商议确定科学等人文读物。

2、政务处要围绕“小事不小，从小事做起”为主题将每学期主题班会的内容条理化，力求每周一主题，让班主任有可操作性；主题班会贵在化为实实在在的行动，在此基础上适时举办演讲比赛，评选“我身边的道德标兵”等活动。

3、团委要组织学生会、团支部积极参加上级各部门举办的各项公益活动，同时确定我校常态化的公益活动；要与政务处的主题班会内容协调一致，定期出黑板报并进行评比；同时充分运用校园广播，对身边的道德标兵进行广泛宣传。

4、办公室要在营造中华优秀传统文化氛围上拿出切实可行的方案并付诸实际。

5、年级组要在配合各处室的基础上，加强与家长学校是配合，赢得广大家长的支持。

6、教科室要加强实验的指导，鼓励广大教师将实验的经验加以总结提炼并付诸文字，及时向上推荐。

三、实验目标

利用我国优秀传统文化资源，加强对学生进行社会主义核3-的好品质。

（2）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道作用，将中华优秀传统文化教育渗透到课堂教学中，对学生应该学习的内容进行指导。教务处将出台课堂教学具体实施方案。

（3）主题活动。由教务处、政务处、团委共同确定活动方案。

（4）社会实践。由团委每学期统筹并出台具体方案。

（5）科研组织与管理。教科室要加强组织，加强指导，鼓励广大教师及时总结经验，推广好的做法，积极将实验成果向贵州省教育学会中小学教育资源研究专业委员推荐。

（6）教师培训。教科室将继续采取“走出去、请进来”的方式加大教师培训力度，每学期分批次有序开展校际教研交流，并提前报学校审批备案。

（7）切实加强对教师的管理，使广大教师成为践行中华优秀传统文化的楷模，以身作则，言传身教，为人师表。

（三）实验原则

人人参与，各处室协同配合，有序推进。

四、实验学习材料

1、《本土教辅·名校学案·学富古今优秀人才培养家长指导读本》。

2、贵州教联文化传播有限公司在各地设立视频教学资源服务点，有需要使用的可就近免费获取。

3、《经典名著导读与检测》。

4、校本教材。

五、保障措施

1、凡是涉及开展此项实验工作的活动，由各处室先报方案经校长办公会研究后如实核销。

2、为了鼓励师生参加实验活动的积极性，学生参加上级活动获奖，学校将对指导教师及学生予以同等奖励。