生物教研组的工作总

第一篇：生物教研组的工作总

教研组工作总结

高二生物教研组（2014年元月）

本学期高一生物教研组的工作计划中主要安排了四大项任务：抓好集体备课、抓好公开课的听与评、抓好青年教师的培养、抓好组内创模 活动。现将具体的落实情况做如下总结。

一、集体备课

在常规教学中，备好课是上好课前提，特别是抓好集体备课，集中全组老师的智慧，发挥每位教师的光和热，使课备的更精、更准、更活，使学生更易容听懂、更爱听、更容易接受，只有这样，教学任务才能完成的更好。

我组的集体备课是在自备课的前提下进行的，其具体做法是： ① 统一教学进度、作业的质和量、习题评讲的重点和突破点。落实下周集体备课的主备人。

② 由本周集体备课的主备人提出自己的教学设计思路，特别是教学重难点的处理方法和技巧。

③ 全组教师各抒己见，在主备人设计思路的基础上，提出自己的见解，通过大家讨论，总结出几种教学方案，共大家参考。④ 当第1堂课上完后，教师之间会相互交流，互换教学过程中的得和失，再进一步完善，最后形成一个完整集体备课成果，存档保存，为来年的教学作好准备。

二、公开课

本学期我教研组积极响应学校的安排，公开课以同课异构的形式进行操作。我组的公开课也是在集体备课的基础上进行的，这样做既能反馈集体备课效果，也能看出每位教师的教学特色和应变能力。具体做法如下：

①我们教研组分两个备课组，在安排公开课时，每个备课组出一个人进行作课，备课是在备课组之间进行的。这样做不光是两个人之间的“PK”，也是备课组之间的“PK”。把以往的个人的公开课转变为全员参与的公开课，更有利于全组教学水平的提高，特别对青年教师的成长大有益处。

②听课力求全员参与。如某为老师确实调不开课时，要求自选时间听。

③评课要人人发言，讲出优点，找出不足，全员改进。

三、青年教师培养

青年教师是一中的未来，是一中的希望。我年级的师资特点就是青年教师多，所以青年教师的成长就成为本教研组一个重点工程。我们积极组织青蓝工程结对活动，倡导师傅要注意关心徒弟的教学过程，要毫不保留的给予智力和精神支持，青年教师多听课、多向师傅求教，快速适应教师这一行当，提高教学水平。

四、创模活动

本学期我组申报了全组创模，符合创模条件的老师全员参加，选择的创模模式为“131模式”，其含意是：将每堂课40分钟的时间分为三块，及8+24+8，前8分钟用于回顾复习，24分钟用于新课的讲授，后8分钟用于练习反馈。本学期在考研组的引导的组织下，凡参加的老师能积极响应，积极参与，完成了录播课的任务和资料整理工作，创模工作初见成效。

第二篇：理科教研组工作总

2009-2010学第二学期综合理科教研组

工作总结

一、指导思想

以学校教学工作计划为依据，紧紧以教学质量为中心，以教法、学法研究和落实教学五环节为抓手，强化备课、作业等细节管理，充分发挥教师集体的力量。

二、主要工作：

1、加强了教研组的建设，备课组开始集体备课，为提高教学质量奠定了基础。

2、在课堂教学活动中，注重实践、反思、提升。课堂是教师展示自我魅力的舞台，是师生生命互动的主要场所。每位教师要通过自己的努力，备课组、教研组的协助，在课堂教学中进行探索实践，争取摸索出有自己特色。

3、理科教研组的教师都具有较强的教学能力，能在完成常规教学任务的同时能开展相关的教育科学研究工作，能有效促进教学，进一步提高教学质量。

4、教师思想的转化是提高教育教学质量的重要保证。教师专业化发展是一个教师的专业成长或教师内在专业结构

不断更新、演进和丰富的过程，我校理科教师专业化发展主要通过自我反思、同伴互助和专业引领三个途径来逐渐完善。

三、存在的问题

1、教师专业不齐，在理科组开展教研活动时，有些科目效果不是很好。

2、部分教师思想没有转变，对工作和教研活动不够重视。

四、改进措施

加大对教师的宣传和教育力度，使教师转变思想，全身心投入教育教学活动中，不断提高教育教学质量。

综合理科教研组

2010年7月10日

水城县果布戛初级中学理科教研组

（2009－2010学第二学期）

工

作

总

结

果布戛中学综合理科教研组2010年7月10日

第三篇：数学教研组工作总1

数学教研组工作总结

一个学期来，数学教研组在学校领导、校教务处及校教科室的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程规范，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做了以下工作。

一、加强理论学习，提高教师理论水平。、学习、领悟新课程规范的精神，切实转变教育教学观念。

新课程规范给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充沛强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程规范作为业务学习的一项重要内容，鼓励数学老师参与数学培训；并把新的理念带给了每一位教师。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程规范的基本理念，设计思路，课程目标，内容规范和课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程规范的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充沛认识到，不转变保守的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

2、课堂教学，教师之间互相学习，一起发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程规范的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充沛发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持两周举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听，借助学校“百堂优质课”活动，开展了数学观摩课活动，大家交流学习，一起促进生长。在各种活动中，教师们把自身在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，一起研讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相协助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

3、以教学为中心，力求常规和创新有机结合。

这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们有的老师,不厌其烦的认真检查和时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

集体备课常抓不懈，为了能充沛挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对公开课教案、教学的重难点如何去突破、对如何掌握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自身经过学习后觉得很有收益的教研优秀论文，大家一起一起学习，研究，最终达到一起提高的目的。其中高中备课组在这方面做得比较突出。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关和期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

4、新老教师传帮带，教研落到实处

继续组建新老教师结对,实行一对一的帮扶，一起研讨一起生长，教研组内进行了《谈数学教师的教材“再加工”》、《如何用教材教》、《数学合作学习的研讨》等几个专题学习讨论，和各种新课程新教材教法的反思，确实为教师的生长提供空间，教师积极参与、一起研讨，发挥集体智慧，一起将教研进行到底。

在积极教研的同时，我们还重视同备课组内、备课组间的资源共享，主要通过学校教师网页和数学组公共邮箱分享相关的资料，促进教研的真正落实。

二、积极参加和开展教研活动

我们数学教研组在校领导的支持下，在全组教师的努力学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献

1、我们抓好辅差导优工作，促进学生全面发展。

根据我校的生源实际，我们重视学生的能力提高和培养，使得每层次的学生都能够提高，真正实现“低进中出，中进高出，优生更优”的办学许诺，为了抓好导优工作，每个年段都抓好竞赛的工作，并且进行校内竞赛，取得了不错的成果，同时也鼓励择优参与校级以上的竞赛，比方参与南安市学生数学小优秀论文竞赛。

2、工作成果：

本学期有不少教师在教学评比中获奖，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、讲课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。数学组有两位老师参加了学校的一体机课堂比赛，获1个一等奖和1个三等奖。

3、存在的缺乏和今后努力的方向

“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的效果，同时我们也发现了我们的缺乏：

（1）、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自身的丰富经验和心得少于总结或是优秀论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

（2）、我们教师们的听课和评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以和听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地掌握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的研讨和谈谈自身的若干建议。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组是人多的大组，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作和成果上来看，我们数学组正逐渐生长。几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

（3）、认真撰写论文，为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中，且在北京成人教育刊物上发表。在成教系统教学经验交流会上，闫老师的文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交流。我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、讲课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元讲课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能，其中，教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。

第四篇：英语教研组工作总2014

英语教研组工作总结

本学期英语教研组在学校领导的关心和指导下，在英语组全体教师的共同努力下，认真执行学校的各项教学计划和要求，按照计划，抓好常规教学，实践洋思中学的课堂教学模式，形成适合各班级的教学形式，完成各项教学任务。现将本学年教研组的工作简要汇报如下：

1.教研开展情况：

根据学校要求，开展学习师德师能双提升的自我提高学习活动，认真填写教师专业发展手册。通过公开课、听课、评课、案例分析、论坛等形式，交流思想，努力提升教研组老师的教研能力。11月的学校论坛活动中，李秀敏和朱微微老师交流了她们在先学后教，当堂训练中的做法和体会，她们把自己在教学中的实践经验做了介绍，受到大家的好评。

高一备课组以激发学生学习英语的兴趣，养成学生良好的学习英语的习惯为工作重点，开展了英语读书背诵和默写等活动，激发了大多数学生的学英语的热情。每位老师都认真研究考卷，并根据我校的学情，讨论了今后教学的侧重点，在搞好初高中的衔接教学中，抓实抓牢，合理安排进度，极力上好每一堂课。张伟平和孙丽红老师所出的期中和期末考试题紧扣教材，重点突出，很适合学生。深挖教材，让学生用好教材，重视教材是很重要的。

高二备课组，在郎英贤老师的组织下，在本学期的学考难度研究，备考复习，及考试评价等过程中，取得了一定的成绩。宿晓华老师在学业考试命题时呈现了一分让老师和学生满意的试卷。于花香老师在教学及各项活动中做出了自己的贡献。

辛苦的高三备课组，在王晓芹老师和两位年轻老师李秀敏、朱微微的合作努力下，以高考为目标，上好每一堂课，通过各种有效方法来让学生有所收获，查资料，研究英语专项的复习策略，艰辛努力，有条不紊地组织备战高考。

2.积极参加各级教研活动，开展听、评课活动。

积极参加市、区，校各级部门组织的教研活动。我们坚持开展听、评课活动。并且把这个活动作为一个重要的教研活动。每位老师在本组上了公开课，开课前老师们认真、备课组磨课，听课后组织老师进行评课，发现优点，提出建议，取长补短。通过磨课、听课、评课活动使开课和听课老师都有共同的进步。本学期的评课活动中大家相互学到了很多。无论是骨干教师，青年教师还是资深教师在学校组织的公开课月活动中都展示了她们的风采，发挥了自身的作用，显示了各自的优势。大家觉得在教学技能技巧上有了共同的提高。本学期王晓芹和李秀敏老师的公开课获得鸡西市骨干教师和青年教师优质课奖。李秀敏老师在鸡西市骨干教师观摩课上受益匪浅，与大家分享了收获。

3.认真完成学校的教学常规工作检查

在教研组的日常管理工作中，英语组严格落实各项常规工作。

首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有反馈。每月教研组教学常规工作检查都认真执行，对每位老师的教案、作业都进行检查，大多数老师的教案非常详细，重点、难点突出，有教后反思。为了进一步规范我校的英语作业，全组老师也进行了讨论也统一了各年级必备和必批改的作业，同时教研组也积极开展备课组活动，各备课组讨论并制定教学进度与教学计划，探讨教育教学方案与课堂教学设计，教学过程中各备课组教师之间分工协作、团结互

助、做到资源共享优势互补。统一备课、统一内容、统一进度、统一测试，从而确保资料共享。

由于学生的生源，决定了学生学习英语比其它学科的学习难度更大，所以大家每次听课后也认真分析原因，找出应对方法。

4.积极参加教科研活动

英语组积极参加教科研活动，各个教师所申报了校级课题课题正在实施过程中，能根据科研内容在教学中实践总结，并写了教学案例分析或论文

5.切实开展集体备课活动，促进教师成长，提高全组教师的备课质量和教学效益。备课组在固定的时间和地点进行商议。在集体商议的基础上，形成统一的计划，分段突破各项内容。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。要重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

根据学校要求，骨干教师上好示范课、教研课，年轻教师上好汇报课，加强了研课、磨课的力度。为了使青年教师快速胜任高中英语教学，我们还积极配合学校，组织发动好校青年教师的评优课活动，对我组的青年教师强调粉笔字、说课、上课、专业和理论考试等重要性，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。

回顾过去，展望未来，我们教研组工作取得了一些成绩，但还存在着不足，在新的一年新的学期，我们将以更加饱满的工作热情和更加扎实的工作态度投入工作。

2014/1/10

第五篇：英语教研组工作总2

英语教研组工作总结

2012年7月

多年来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩相对学生初升高成绩有大幅度提高。下面对本期工作进行简要回顾：

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课，把握课改脉搏。以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合；与全面实施素质教育相结合；与学校实际相结合；与教育教学管理相结合。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。

转化“学困生”，是学校的工作重点，也是摆在英语教师面前最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数是最多的。为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。在做这项工作时，我们意识到：转化“学困生”光靠老师盲目地补、学生盲目的学是不可能收到实效的，到头来只会白白浪费老师的时间和给学生造成更大的学习压力，如何在短时间内有效地捉高他们的成绩呢？经过英语教师的共同探索和实践，我们也总结出几条经验，即：

1、及时鼓励学生，运用“赏识教育”培养学生学习的自信心；

2、运用形象、直观的教学方法帮助学生记忆单词。比如学习单词eye时，两个e分别代表两只眼睛，一个y代表中间的鼻子，合起来就是眼睛这个单词。

3、从“学困生”的实际知识水平出发，给学生编出几套“阶梯式”的习题，层层递进，使他们体验到成功的快乐。

4、帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。经过我们的努力，转化“学困生”工作也确实收到了实效。

以往因为英语老师们的工作量较大，所教的班级相对来说比较多，这个学期，我们更加重视了批改工作，学生的作业几乎天天批，课内的练习题尽量面批，要求学生“有错必改”。在批改中，我们可以及时发现学生在学习的过程中普遍存在的问题，可以及时发现自己在教学中需要改进的地方，及时调节自己的教学方法，重新制定教学目标，真正做到“有的放矢”。

如何促进教师快速成长，有效提高教学质量是迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。各备课组在固定的时间（每周三下午）和地点进行商议。在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。

课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本 教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结。处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，要着重培养学生的创新精神和实践能力；课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习，又要实现课堂教学对学生的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。

2、个别教师对教研活动不积极，思想工作较难做。有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语教师的既定计划流于形式。

3、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于进一步加强，力求更加完美。