教育部召开全国中小学心理健康教育工作会议

第一篇：教育部召开全国中小学心理健康教育工作会议

全国中小学心理健康教育工作会议简报

济南九中 石建军

2012年12月14日，在学校领导的大力支持下，我非常荣幸的作为全国唯一的心理教师代表出席了全国中小学心理健康教育工作会议，并在大会上作了《为师生幸福人生奠基》的主题发言。以下是有关本次会议的一些情况。

会议简介

12月14日，由教育部主办、福建省教育厅和厦门市教育局承办的全国中小学心理健康教育工作会议在厦门悦华酒店召开。这是新中国成立以来教育部召开的第一次全国中小学心理健康教育工作会议，是中小学心理健康教育工作的又一个里程碑。

会议由教育部基教一司司长王定华主持。教育部党组成员、副部长刘利民，各省教育厅分管厅长及处长，新一届教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员成员共约120人参加了会议。

会上下发了《教育部关于印发<中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)>的通知》，及《教育部办公厅关于调整中小学心理健康教育专家指导委员会委员的通知》、《教育部办公厅关于公布首批全国中小学心理健康教育示范区名单的通知》。

会议日程 上午会议议程有8项：

一、厦门市黄强副市长致辞

二、福建省教育厅鞠维强厅长致辞

三、福建省、厦门市、湖北武汉市、山西晋中市、重庆沙坪坝区、浙江湖北市吴兴区、北京第19中学、山东济南市第九中学等单位介绍工作经验

四、为全国中小学心理健康教育示范区代表授牌

五、将为在玉树灾区学生省外转移安置就学工作做出贡献的7个省颁发纪念牌

六、刘利民副部长为新一届教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员颁发聘书

七、新一届教育部中小学心理健康教育专家指导委员会主任委员林崇德教授讲话

八、教育部副部长刘利民做重要讲话。

下午，与会者分4个小组分别参观了厦门心理健康教育特色学校，它们是：厦门六中、金尚中学、金鸡亭中学、同安新民中心小学。

林崇德教授讲话纪要

林教授一共讲了六个方面的问题：

1．教育部中小学心理健康教育专家指导委员会工作小结 1997教育部成立中小学心理健康教育专家咨询委员会，后改为指导委员会，十几年间委员会主要进行了四项工作：参与决策制定、奔赴军分区辅导、总结经验教训、进行科学指导。

2．3．心理和谐体现了当代马克思主义的精髓，其内涵和外延比积极心理学更加深刻。要处理好六个关系：人与自己、人与他人、人与社会、人与自然、硬件和软件、中国和外国。

4．坚持立德树人为根本任务。看到心理健康是主流。咨询室建议要坚持实事求是的原则，不搞攀比。工作要达到实效性。

5．贯彻新的《指导纲要》，坚决执行，认真执行。

6．山外青山楼外楼，英雄好汉争上游。争得上游莫骄傲，还有英雄在后头！

刘利民部长讲话纪要

刘部长谈了四点意见。

一、认真学习贯彻十八大精神，认识心理健康教育的重要性

中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。开展好中小学心理健康教育，促进学生身心和谐全面健康发展，对于全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，推动教育事业科学发展，具有重要的现实意义和深远的历史影响。1．加强心理健康教育是落实科学发展观的具体要求和生动体现

2．加强心理健康教育是加强改进学生思想道德教育，让学生更好成才成人的重要任务

3．加强心理健康教育是实施素质教育、推进教育科学发展的现实需要

二、全面总结成功，逐步解决困难和问题 1．逐步建立健全心理健康教育工作机制

2．加强队伍建设，逐步形成以专兼职心理教师为主、班主任和骨干教师参与的心理教师队伍

3．加强阵地建设，形成以区域心理指导中心、学校心理中心和网站三位一体的服务体系

4．加强课程建设，形成以活动课程为主的协同教育模式 5．加强社会合作，营造全社会关注心理健康教育的良好氛围

三、切实执行《指导纲要》，进一步明确中小学心理健康教育的工作目标和各项任务

1．牢牢把握一条主线，即以学生身心发展为根本，遵循发展规律 2．明确两个目标，即心理健康教育的总目标和具体目标 3．树立三种教育理念，即全员育人、全程育人、全方位育人 4．坚持四项工作方针，即全面推进、突出重点、分类指导、协调发展

四、各司其职，切实做好心理健康教育工作 新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》根据当前面临的新形势新任务，在全面总结各地各校实践经验的基础上，对加强中小学心理健康教育提出了工作目标和任务要求。在今后一段时期内，新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》将成为开展中小学心理健康教育工作的行动指南，各地各校要认真的学习好、领会好、落实好。

各级教育部门要从制度建设、课程建设、经费保障、心理辅导辅导室建设和教师队伍建设等关键问题入手，印发专门的心理健康教育指导性文件，指导学校开展好心理健康教育。各地中小学校和广大教师也要根据《中小学心理健康教育指导纲要》的有关要求，树立全员育人、全程育人、全方位育人教育理念，关注学生心理健康状况，把心理健康教育贯穿于教育教学全过程。

做好心理健康教育使命光荣、责任重大，让我们共同努力，开创心理健康教育新局面，为青少年幸福生活和健康成长奠基。

相关报道：

教育部网站：http://files/moe/moe_1485/201212/145667.html

第二篇：教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见

教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见

八十年代以来，一些省、市在中小学生中开展心理健康教育，促进了学生心理素质的提高，取得了良好的效果。中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。为全面贯彻落实中央、国务院最近召开的全教会精神和《决定》精神，进一步加强中小学心理健康教育，现提出以下几点意见：

一、充分认识加强中小学心理健康教育的重要性

当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我，发展自我的方法与能力。中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是实施《面向２１世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节。因此，对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。各级教育部门的领导和学校校长、教师、家长要充分认识加强中小学心理健康教育的重要性，要以积极认真的态度对待这项教育工作。

二、开展心理健康教育的基本原则

中小学心理健康教育，是一项科学性、实践性很强的教育工作，应遵循以下一些基本原则：１、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。

２、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

３、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

４、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。

三、心理健康教育的主要任务和实施途径

中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

实施心理健康教育可通过以下一些途径：

１、全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

２、除与原有思想品德课、思想政治课及青春期教育等相关教学内容有机结合进行外，还可利用活动课、班团队活动，举办心理健康教育的专题讲座。对小学生也可通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

３、开展心理咨询和心理辅导。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。

４、建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

心理健康教育要讲求实效，把形式和内容有机地结合起来。具体方式和所需时间，各地可从实际出发，自行安排。

四、心理健康教育的师资队伍和条件保障

搞好师资队伍的建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。要积极开展对从事心理健康教育教师的专业培训。要把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划。通过培训，使从事心理健康教育的教师提高对心理健康教育重要性的认识，掌握进行心理健康教育所具备的知识和能力。通过培训取得证书的教师，还要有从事专职心理咨询（辅导）教师资格认证。对专业知识和实际能力达不到要求的，绝不能随意安排做专职心理咨询教师。未配备合格心理咨询教师的学校，暂不开展心理健康教育。

学校要逐步建立在校长的领导下，以思想品德课和思想政治课教师、班主任和团、队（专职共青团、少先队）干部为主体、专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。学校对每个教师都应提出重视对学生进行心理健康教育的要求，使教师树立关心学生心理健康的意识，要创设和构建一个心理健康教育的良好环境，学校的每一位教师都应成为学生的良师益友。

各级教育行政部门和学校要积极为心理健康教育创造必要的条件，大中城市具备条件的中学要逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室），加强心理健康教育的辅导，同时要加强心理健康教育的研究与科学管理。特别要注重心理健康教育课题研究，研究心理健康教育与德育、与人的全面发展和与各类学科教育的关系。

五、心理健康教育的组织领导

各级教育行政部门和学校要把中小学心理健康教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。要制定心理健康教育的实施计划，研究和落实心理健康教育的办法和途径，积极稳妥地推进心理健康教育的开展。

中小学心理健康教育工作，由省、自治区、直辖市教育行政部门的德育处或基（普）教处负责。各级教育行政部门都应有专人负责或分管中小学心理健康教育工作。各级教研部门要积极配合、支持搞好心理健康教育。

已经开展中小学心理健康教育的地方和学校，要在认真总结经验的基础上，进一步推进心理健康教育的开展和深入；目前还未开展教育的地方，要积极创造条件，从２０００年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育。

小城镇及农村的中小学也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。

教育部将制定中小学心理健康教育指导纲要，设立中小学心理健康教育咨询委员会，委托部分地区和高校开展心理健康教育课题的全面研究与实验，以加强对心理健康教育的指导。

六、当前开展心理健康教育需要注意的几个问题

１、心理健康教育尽管在一些地区已进行了十多年的研究与实践，也取得了很好的经验，但发展很不平衡。目前就全国而言，这项工作还是刚刚起步，相当多的学校从思想认识、师资水平到必要的条件还难以适应开展心理健康教育的要求。

因此，各地既要积极创造条件，又要实事求是，从实际出发，有计划、有步骤地逐步开展这项教育。可在先行试点、总结经验的基础上逐步推开，不能一哄而起。

２、心理健康教育与德育工作有密切的联系，但不能用德育工作来代替，也不能取代德育工作。不能把学生的心理问题简单归结为思想品德问题。要注意防止心理健康教育医学化和学科化的倾向。不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育。除了教师辅导参考用书外，不要编印学生用教材，更不能要求学生统一购买教材。３、在中小学心理健康教育过程中，要谨慎使用测试量表或其它测试手段，不能强迫学生接受心理测量。所用量表和测试手段一定要科学，不能简单靠量表测试结果下结论。对心理测试的结果、学生的心理问题要严格保密。

第三篇：全国中小学心理健康教育经验交流研讨会在京召开等

全国中小学心理健康教育经验交流研讨会在京召开等

全国中小学心理健康教育经验交流研讨会在京召开

2008年10月27～29日，全国中小学心理健康教育经验交流研讨会在北京十一学校召开，这是教育部中小学心理健康教育专家指导委员会成立后组织的第一次交流研讨会。会议邀请了美国杨柏翰大学和新加坡的同行分享他们的研究成果与经验。全国各省市近300名学校心理工作者参加了此次研讨会。

参加研讨会开幕式的专家有著名心理学家林崇德教授、新加坡教育部教育项目司司长岑志华女士、美国杨百翰大学教育学院副院长AL Merldey、杨百翰大学夏威夷分校教育学院院长John Bailey，研讨会由教育部基础教育司副司长、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会秘书长申继亮主持。

大会邀请了多名中外专家和心理工作者作专题讲座。专家们的讲座让与会者在最短的时间内-了解了来自国内外心理健康教育的前沿理念，了解了最新的心理学研究成果，对学校心理工作者如何进一步开展心理健康教育工作起到了很好的指导作用。(舒娟 吴为)

《中小学心理健康教育》理事会第三次研讨会胜利召开

《中小学心理健康教育》理事会第三次研讨会于2008年10月30日～11月1日在安徽省马鞍山市隆重举行，由马鞍山市第十一中学承办。中共马鞍山市委副书记刘志祥到会祝贺，马鞍山市教育局党委书记、局长万亚平致欢迎词，中小学心理健康教育杂志社领导和理事单位代表分别发言，来自全国18个省市的各理事单位、各中小学心理健康教育指导机构、各中小学校长及心理老师及该市中小学校长、心理老师两百余人参加了开幕式。

此次会议历时三天，围绕“培养学生健康心理，促进学生和谐发展”主题，就学校心理健康教育模式的研究、医教结合的学生心理危机干预方法、学生同伴互助心理辅导模式的探讨、中学常规心理课操作法工作坊等方面内容进行探讨和广泛交流。

马鞍山市承办全国规模的心理健康教育会议，不仅说明该市领导重视心理健康教育的科研工作，更说明省里教育科研部门对基层工作的指导和推动落到了实处。(舒娟 吴为)

吉林省中小学多途径开展心理健康教育的探索

吉林省教育厅教研室和吉林省教育学院综合部心理教研室于2008年10月30～31日在长春市吉林大学附属中学组织召开了吉林省中小学心理健康教育教学成果经验交流与研讨现场会。前来参加此次会议的有来自全省各市、县(区)的中小学心理健康教育专、兼职教研员，基层学校主管心理健康教育的校长、书记、德育主任、班主任和专兼职心理教师代表。

吉林省教育学院张德利副院长、吉林省教育厅基础教育处的徐新勇、吉林师范大学附属中学的崔真姬校长等出席了会议，并分别作了重要讲话。

本次会议内容丰富、形式新颖、气氛热烈，全方位、多层次地总结了吉林省近年来在心理健康教育方面所取得的成果。会议安排了北京师范大学心理学博士刘视湘的专家讲座、吉林一中王立群老师的心理咨询经验介绍、吉大附中稽艳老师的班主任心育经验介绍，东北师大附中的学生亲临会场并表演了其自编自排的校园心理剧。会议还展示了多节心理健康教育辅导课、活动课等，为与会者提供了一个广泛交流和深入探讨的学习的平台。

此次会议为广大基层学校开展中小学心理健康工作进一步明确了方向，这对于今后在吉林省更大范围内普及、宣传和开展中小学心理健康教育起到了很好的促进作用。(王会平)

内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗第二届心理研讨会圆满结束

2008年10月21～23日，内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗教育局在鄂伦春旗大杨树镇一中召开了第二届心理研讨会。来自全旗五十余所学校的校长、心理老师百余人参加了会议。

会议以“健康心灵、和谐校园”为主题，旗教育局副局长刘廷作了重要讲话，并宣布成立全旗心理健康教育指导中心。旗教育局基础教育股股长杨易福作了重要讲话，副股长李敏主持了会议。全国模范教师、第一届全国十佳心理教师、大杨树镇二中心理咨询室陈明清老师作了《做通情达理的九段高手》的研讨交流。哈尔滨曲伟杰心理学校的曲伟杰校长作了《做中小学生的心理咨询师》的专场报告。

大杨树一中三十个班级的特色主题班队会展示，为心理健康教育与德育一体化作了很好的诠释。大杨树二中敖文利、吴振涛，一中周庆凯、李花春，二小白小梅，三小王艳茹老师为与会者上了心理健康教育观摩课。课后，由陈明清和张学梅老师主持的“专家组”，进行了现场说课、评课。

此次会议，极大地促进了心理健康教育工作在本地区的蓬勃开展。(内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗大杨树第二中学)

编辑：于 洪 吴 为

第四篇：新世纪第一次全国教育工作会议召开和

新世纪第一次全国教育工作会议召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布，开启了中国教育事业改革发展的新历程。一年来，全国上下认真学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要，建立了行之有效的工作机制，政策支持体系基本形成，一系列重大发展项目稳步推进，教育体制改革全面启动，教育改革发展环境明显改善，教育改革发展工作全面推进。我国教育改革发展取得了阶段性成效。

党和政府高度重视，教育优先发展形成共识。教育规划纲要颁布实施以来，党中央、国务院和各级政府高度重视，狠抓落实。胡锦涛总书记多次就教育发表重要讲话，为教育改革发展指明方向。温家宝总理多次就落实教育规划纲要提出明确要求，就一些重大教育改革问题作出批示。刘延东国务委员先后召开了几十次会议，作出了上百次批示。在中央领导的高度重视和着力推动下，上上下下积极行动起来，抓紧落实教育规划纲要。国务院先后成立了包括党政群系统20个部门在内的国家教育体制改革领导小组和国家教育咨询委员会，以统筹协调教育改革发展重大方针和政策措施，并加强相关的调研、论证和评估。与此同时，全国31个省、区、市和新疆生产建设兵团都召开了本地教育工作会议，颁布了本地教育规划纲要。各地对教育规划纲要贯彻落实高度重视、组织保障坚强有力、贯彻落实迅速有效，这充分表明各地对教育优先发展、科学发展的认识切实提高，这是顺利推进教育改革发展的关键所在。

全面落实，整体推进，教育改革发展呈现新局面。教育规划纲要颁布以来，各部门、各单位合力推进，重拳出击，促成了一系列教育政策的出台与落实。从《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》到《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》，再到《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》的出台，从十大改革试点的正式启动，到各地各个学校的具体落实，改革设计之科学、涉及范围之广、参与单位之多，前所未有。各地各部门密切配合、各司其职、齐抓共管的工作格局基本形成，这是贯彻落实教育规划纲要的重要保障。

抓住重点，有序推进，教育改革发展出现新气象。一年来，由教育规划纲要开启的教育改革，积极稳步发展，特别是关键领域和薄弱环节的改革发展有序进行。教育规划纲要提出的10项教育体制改革试点全面启动，从国家、地方和学校三个层面全面展开，形成了自上而下和自下而上相结合的改革新局面；10个重大发展项目明确了近3年的目标任务、建设重点和工作要求，正在有序推进；学前教育得到空前重视，各地把发展学前教育摆上政府工作的重要位置，安排项目，加大投入，健全问责机制；义务教育均衡发展的体制机制逐步健全；家庭经济困难学生资助体系建设进一步加强；教育投入力度加大。改革创新是教育发展的强大动力。由教育规划纲要开启的新一轮教育改革，正推动着我国教育事业进入新的发展阶段。

全社会关心教育、支持教育，为教育改革发展营造了良好氛围。教育规划纲要的贯彻实施，使人民群众既看到了党和政府坚持教育优先、推动教育改革发展的决心，也唤起了全社会关心教育、支持教育的热情，形成了教育改革发展良好的社会环境。现在，人们对教育的抱怨批评少了，希望与期待多了，全社会呈现出重视、关心、支持教育改革发展的良好氛围。潮平两岸阔，风正一帆悬。贯彻教育规划纲要的战略部署、落实重大改革任务、实现教育发展目标，是一个长期的过程。一年来教育规划纲要的贯彻实施，开了个好头，有了良好的基础。只要我们以改革创新为动力，以教育科学发展为指针，解放思想，求真务实，真抓实干，狠抓落实，教育规划纲要描绘的宏伟蓝图一定能够成为现实，我国教育事业一定能再创辉煌。

第五篇：全国环境监测工作会议召开

全国环境监测工作会议召开

2014年全国环境监测工作现场会4月3日在上海市召开。环境保护部部长周生贤对会议批示要求，全国环境监测战线要继续围绕中心、服务大局，再接再厉、开拓进取，在做到“三个说得清”上下功夫，在规范监测管理上做文章，在深化监测改革上求突破，推动监测工作再上新台阶，为实现环境管理战略转型做出新贡献！

周生贤在批示中指出，2013年，全国环境监测战线认真贯彻落实党中央、国务院关于生态文明建设和环境保护的决策部署，全面推进环境质量监测、污染源监测、重点生态功能区监测和应急监测等各项工作，圆满完成环境空气质量新标准第二阶段监测能力建设任务，在重污染天气预报预警、保障监测数据质量、满足社会公众需求等方面做了大量工作，充分发挥了环境管理决策的耳目作用，取得明显成效。谨向同志们表示慰问和感谢！他在批示中强调，希望你们继续围绕中心、服务大局，再接再厉、开拓进取，在做到“三个说得清”上下功夫，在规范监测管理上做文章，在深化监测改革上求突破，推动监测工作再上新台阶，为实现环境管理战略转型做出新贡献！

环境保护部副部长吴晓青出席会议并讲话。环境保护部总工程师万本太主持会议并宣读了周生贤部长对本次会议的批示。

本次会议的主要任务是贯彻落实党的十八届三中全会、全国“两会”和2014年全国环境保护工作会议精神，认真总结2013年环境监测工作新进展，深入分析当前环境监测改革发展的新形势，全面部署

2014年任务。

吴晓青首先介绍了2013年环境监测工作的新进展。他表示，2013年是环境监测工作取得新成绩的一年。全国监测系统全面贯彻落实《大气污染防治行动计划》，全力推进空气质量新标准监测，161个城市完成了空气质量新标准监测；围绕环境管理与决策需求，以“三个说得清”为目标，统筹协调，扎实工作，出色完成了国家和地方各项环境监测任务；在监测信息公开、环境监测能力水平建设等方面实现了新突破，建立了污染源监测及信息公开制度，提升了环境监测的影响力。

吴晓青强调，环境监测改革是生态环境保护领域改革的重要组成部分，势在必行，一定要深刻把握环境监测改革面临的机遇和挑战，科学确立环境监测改革的思路和目标，把握好中央和地方、政府和市场、立足国情和借鉴国外经验的关系，把思想和认识统一到中央和环境保护部党组的决策部署上来，把智慧和力量凝聚到支持和参与改革上来，争当生态环境保护体制改革的坚定拥护者和积极实践者。

在部署2014年全国环境监测重点任务时，吴晓青指出，2014年是全面贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的一年，是顺利实现“十二五”规划、努力建设美丽中国的关键一年。环境监测系统要按照《2014年全国环境监测工作要点》明确的目标和任务，重点做好以下几点工作：

一是要围绕大气、水、土壤污染防治三大战役，全面加强环境监测工作，坚决向污染宣战。

二是继续做好空气质量新标准监测工作。

三是电企坚持脱硫除尘、脱硝等工艺的改善。

三是切实抓好空气重污染监测预警体系建设，逐步开展大气污染物来源解析研究。

四是扎实做好国家重点生态功能区县域生态环境质量监测、评价与考核工作。

五是深入推进污染源监测及信息公开工作。

六是进一步加强监测数据质量管理。

七是不断强化环境监测基础能力。

八是抓好监测系统党的群众路线教育实践活动和党风廉政建设工作。