济南、上海、南通三地市著名高中考察纪实及体会

第一篇：济南、上海、南通三地市著名高中考察纪实及体会

济南、上海、南通三地市著名高中考察纪实及体会

杨继成

济南考察学习了三所高中：济南二中、济南三中和山师大附中。给我们印象最深的是处在闹市区的济南二中。济南二中的办学特色是打造精品学校，建绿色校园，建文化校园。校园内设有科技长廊，名人长廊，艺术长廊，楼梯间的每面墙上都有育人气息、哲理气息、生活气息特别强的精辟实用的语句。每个班级的走廊上都有一块班主任介绍板，彩喷的。处处体现在用知识用文化去浸润学子的性情品格。

济南二中有晚课教师签到表，名目很细，每学年一页，每天一张。

上海的著名高中主要看了两所：曹阳二中、七宝中学。

曹阳二中最突出的是学生社团，由团委牵头，具体归学生组织，光社团就有39个。

学生文化社团活动主要是使学生个性得到发展，展示学生特长，是一种充分体现学生主体的丰富多彩的校园文化活动。

七宝中学在教育上主要是八大主题节目贯穿全年：感恩节、狂欢节、爱生节、班主任节、读书节、艺术节、科技节、文化节。各个节日完全由学生会主持和承办。

教学上主要抓聚焦课堂管理：传统的东西要传承，常规管理要坚持弘扬。预习、复习、备课、上课、巩固、测试这些常规都要一项项落实。突出团队合作精神，突出备课组的整体优秀。

南通市学习考察主要有四所中学：南通中学、启东中学、洋思中学、栟茶中学。

全国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看启东。

启东中学是一所县城中学，自1995年以来的10年来夺取国际中学生奥赛八金二银十块奖牌，仅一个班级2003年考入清华、北大的就有20人之多。

启东中学现有98个班级，440多名教职工，5700多名学生，高中60个教学班。5年前只有40多个班级，200多名教职工，5年后翻了一番。

启东中学的老师说：五大奥赛物理化学数学三科都有奖牌了，生物计算机还没有，争取在三五年内得牌，求个大满贯。

启东中学的规章制度也是很严格的。每星期三个晚上，全体教师上班。星期日晚上学年会，学年主任点评一周工作。星期二晚上政治学习，星期四晚上教研活动。新教师五个晚上在校办公，只要没在本校送过毕业班就算新教师。

南通中学是一所百年老校，学校倡导“诚恒”校训，“诚于做人，恒于学问”的通中精神，“以人为本。追求卓越，为学生终身发展打下坚实基础”的办学理念：生生不息，代代相传。

“以学生为主体，实践为主线，塑魂为主题”的难忘教育是通中的教育特色主题活动。

管理精细化，管理极致化是通中教育管理的一大特色。

任何部门，任何管理都要有原始记录，出门证、请假单、查寝记录、晚课记录，校长要定期调阅。

班主任工作日记，每天都要记下班级内琐碎的小事细事，点滴事，早自习、晚自习情况，缺席请假情况，学生情绪变化情况都要记，半月抽查一次。

还可记班任感悟：

一个不做父亲的男人不是真正的男人，一个不做母亲的女人不是真正的女人，一个不做班主任的教师，不是真正的教师。

从小事抓起，小事做细，小事做精，做好自己该做的事。

洋思中学是一所乡镇初中，“先学后教，当堂训练”是该校教学的标准，教学以上的学生活动为主体，学生会的不讲，讲学生不会的，讲共性问题，个性问题课下交流，每节课都要留足10——15分钟学生做练习的时间。

栟茶中学是一所地处如东县的普通乡村高中，没有一流的办学设施，没有一流的师资队伍，没有一流的学生来源，却连续不断取得一流的办学业绩，一次次成为全国名牌大学和众多媒体关注的焦点。

2002年高考，600分以上61人，本一率达到52%，本二率达到79.7%。2003年高考，600分以上31人，632人录取本科，上线率达到97.1%，200多名学生被录取到名牌高校，仅南京大学就录取了38人。

2004年637人高考，再创历史新高，生均总分593.5，居全省第一，其中600分以上306人，占参考人数的48%。本一线上465人，上线率73%，本二线上586人，上线率92%。

2005年901人高考，生均总分582.57分，600分以上272人，本一线上716人，上线率79.47%。本二线上869人，上线率96.45%。居全省前列。

2006年917人高考，本一线上671人，上线率73.17%，本二线上872人，上线率95.09%，其中600分以上342人，生均总分589.17分，再次领先全省。

栟茶中学从02年起至06年间每年都新进30多名年轻大学生，四年间新进年轻教师120人，青年教师增加了，教学质量却没有降低，相反却在

持续提高。

栟茶中学的成功常常是一种精神，扫地也要扫个全国第一的精神，栟茶中学的精神有四个方面：关爱人人的平民情结，精致管理的科学态度，精诚合作的团队精神，永不停步的攀登意识。

考察学习的这九所学校，通过看校园，听报告，听课，进教室，找座谈等形式，给我们以下几个方面的启示：

一、管理上精致化，层层管理，层层负责，层层落实。

1、办学理念渗透贯彻到每位教师员工，每位在校学生。栟茶中学的“扫地也要扫出个全国第一”的理念 南通中学的“诚恒”精神，“诚于做人，恒于学问”。

栟茶中学的“从班级最后一名同学抓起”的理念，年级考试高

一、高二合格率95%的教学目标。

2、建立科学合理的负责制管理体系 ①主管校长全面负责制 ②教务处学生处宏观调控负责制 ③学年主任分块负责制

学年主任要全面负责本年级的教育教学工作，要负责教育学生的全过程。抓常规管理，抓考试管理，抓过程管理。

④备课组长分科负责制

一个备课组的教学能力水平如何，关键在备课组长，同一备课组的教师成绩低于平行班的平均分的基准差之外，问题直接找备课组长。

⑤班主任包干负责制

班主任对本班学生的教育管理全面、全程、全员负责。班级教育管理按学校要求，结合本班实际进行。班主任协调本班科任老师以课堂教学为

主渠道对学生进行教育管理，直接培训学生干部，发挥学生在教育活动和常规管理中的主体作用，并联系家庭、社会，致力于班风建设，优化班级育人环境。

⑥任课教师学科负责制

任课老师在本学科涉及范围，在一、二课堂着重对学生进行良好学风的教育，解决好学习目的、学习态度、学习方法等方面的问题，并主动和班主任沟通，既教书又育人。

⑦舍务管理专线负责制

各幢男、女生宿舍楼都有专线管理教师，职责是组织学生搞好内务，并直接为学生服务，重点是培养学生良好的生活习惯和行为作风。管理员还要关心学生的思想品德，身体健康和心理卫生。协助班主任做好教育疏导工作。

⑧学生干部参与负责制

全校各级学生干部配备齐全。学生会采用自愿应聘、竞争选聘和考核试聘组成，班委会民主选举产生，每学期根据校风建设计划和要求对学生干部进行四轮系统培训。广大学生干部在带领广大同学发挥自我教育管理的主体作用建设良好校风的同时，不断增强自身素质。

⑨年级组阁制

在师资水平欠发达地区，在教师价值观尚混沌地区，实施年级组阁尤为重要。能者上，平者让，庸者出。将最优秀的教育人才教育资源用到最关键的地方。

⑩高三教师把关制

高三任课教师不仅是一种责任，更是一种荣誉，胜任不了高三教学工作的就留在高

一、高二，高三教学工作必须是能胜任高三教学工作的教师来承担，有奉献精神、吃苦精神、钻研精神，年轻教师特别优秀者可考虑

上高三。

⑾教师淘汰制

如果教师的教学质量出现严重下滑，几次考试都得不到改进，听课整顿后也没有什么起色，即调离当前教学岗位，跟随指导教师听课，批改作业，整改学习后还没改进，调离教学岗位。

二，教育上从小事抓起，小事做细，小事做实，打造精品。

1、南通中学的“难忘教育”

怎么才能难忘呢？不外乎两点：持续刺激会使人难忘；强烈刺激会使人难忘。

抓学生的寄宿文明，抓学生的养成教育，就要持之以恒，坚持不懈。诸如吃饭排队问题，自行车摆放问题。一件件去抓，一项项去落实。

2、南通中学的班主任工作日记本

学校给每位班主任发一本班主任工作日记本，至少每天要记录以下几方面情况：①早自习教室巡查情况（学生缺不缺席，迟不迟到，卫生情况如何，学生有没有异常情况）。②放学前一分钟巡视情况。③每天的小班会将评情况（每天都有十分钟左右的小班会，上下午各一次）。④学生谈心记录。⑤班主任感悟。

3、主管校长、学生处、年级主任每天都要主动巡视自己的分管区域，去发现问题，解决问题。

只有亲自巡视，才能掌握第一手翔实的资料，才能发现问题；解决问题才能有针对性。

4、规章制度每学期结束都要重新审定修改，不符合实际情况的，难以操作的，操作不了的，与其写在制度上，还不如删去，不要。

只有制度条文清晰，可操作性强，方可实用。

南通中学每学期都要对照实际情况，修改一次学校中关于学生管理的

规章制度。

5、抓实班主任队伍建设与培训。

班主任队伍如何，是学校能否上台阶上层次的关键。更关乎千家万户人生命运的走向。

敬业精神，奉献精神，专业精神，爱生情怀至关重要。

一是经常召开班主任座谈会。二是积极开展对年轻班主任及副班主任的培养工作。

特别是对副班主任的培养工作要落到实处，要有副班主任考核条例，副班主任每周要听班会课，还要有见习体会。每学期要有考核，有总结。

优秀的副班主任才有可能在下一年新高一上岗做班主任。

6、培养学生勤劳踏实的求学之风是学生人格成长的铁律。

要让学生踏踏实实的踩过各种知识点、能力点，踏踏实实的把握住每个能力面、智力面，踏踏实实的越过训练关、测试关；该懂的务必弄懂，该记的务必记住，该会的务必学会。不凭侥幸，不留空白，不空谈；头埋得下来，屁股坐得下来，心思定得下来。

让每一位学子深深明白“守规矩方可日日进步，肯吃苦才能代代成才”的道理。

7、班主任要在调动学生学习积极性上大做文章。

班主任工作不能成天在班级只求确保无事，更应该把调动学生的积极性视为关键。班主任要想方法去积极调动学生的积极性，让学生主动学习，热爱学习。让学生感受学习的快乐，让学生体味成功的幸福。

没有学习困难的学生，只有学习暂时困难的学生。通过教师的信任、关注、期待，用放大镜去看学生的优点，把每一位学生都当作“神童”“天才”来培养，让所有的学生都处于高度被看中、被信任、被赏识的氛围中。这样，每一位普通的学生都可能成为优秀的人才。

8、班主任要抓好学生的学习常规。

好学生使管出来的，不是教出来的；规范学生的行为习惯很重要，世界上的任何一支军队都有一个共性，那就是每天都要进行队列操练，这道理不言自喻。

（1）一日作息

晨读、自习课、晚自修都有明确要求

晨读周一、周三、周五安排给语文，周二、周四、周六安排给英语，天天检查晨读，以自身的行动感化学生。

晚自修对学生的要求是准时、定位、安静、专心，每天晚自修安排三门学科，再加上早读一门，再加上7、8节的自习，这样保证每天每门学科都有一个时间段自己复习。

（2）听课要求： 听、划、记、思

“听”指听老师讲，划，指在课本上做记号，记，指记笔记，思，指思考。有少数同学既要听，又要记笔记，两者不能同时完成的时候，要求他们先听懂，课后再借其他同学的笔记整理。

（3）作业要求，及时、认真、独立、订正。

（4）考试要求，考前复习强调计划性，考试过程中强调考纪，考试策略考试心理，考后分析强调针对性。

（5）讲义整理：讲义要归类，要有系统，订正用红笔。

（6）错题过关；每年门科要有错题集，特别是理科，把题目、错题过程、正确步骤都记录下来，文科不强求抄题目，但要编目录，知道哪一套试卷，哪一题错误便于平时复习。

（7）制订学习计划，复习计划，提高效率。

班主任要强调学习的计划性，指导学生作学期计划，周计划，日计划。每天都按计划去一步步作，一步步落实，持之以恒，没有什么事做不成的。

9、要有一种争创一流、敢夺第一的精神。

栟茶中学向广大师生员工明确提出“扫地也要扫出个全国第一”的理念。当然，“扫地”没有全国性的比赛，所谓的“第一”也无法比出来，只能是一个“虚拟”的东西。“扫地第一”是“虚拟”的，或者说是“栟中人”自己心目中的；但其中所内蕴的精神却是很具体，很实实在在的，就是做什么事情都要追求更好，追求最好。我不知道这句话最先是由谁说出来的，但在与不少师生“零距离”接触的过程中，我却越来越深知和确信这种精神不止是学校领导层的意志，也不止是（部分）优秀教师的信念，它已经真正地、全面地深人到每一个“栟中人”的心灵深处、骨髓之中。因为几乎每一个接受采访的人都会自觉不自觉地提到这句话，或者在言辞之间洋溢着这种精神。一种坚定无比、始终不渝的精神或许是无形的，但在一个充满凝聚力、战斗力的集体中，它却无所不在，无往不胜。该校就是这样的，我们与其说他们用远远超过一般人的勤奋和无数的汗水创造了一个无与伦比的“奇迹”，还不如说，是用一种伟大的精神铸造了一个个令人信服的辉煌。

10、要有把平凡事情做到极致的做法。

栟茶中学在教学和管理中几乎没有什么“人无我有、人有我优、人优我新”的独特做法，他们的做法也几乎是每一所学校都向教师提倡或要求过，也都或多或少地做过的，所以有人说“栟中无秘”。问题的关键是，他们要么不说，要么不做；说了就要做，做了就要达到最高的、无以复加的水准。还以对复习资料的优选重组一事为例，哪一所学校没有在大会小会上对此三令五申？但不少学校的教师并未这样做，或者做得不彻底，他们没有选择地印发资料，使学生不得不身陷“题海”中不能自拔；另外也

有不少学校资料堆积如山，最后没有时间发下去让学生练习，造成大量的财力浪费。该校则不然，他们说“浓缩的才是精华”，严格要求教师在占有大量资料的基础上“十（百）里挑 一”，选、剪、拼、印，（但前提是每道题得教师先做），保证发下去的都是针对性强的好题，从而大大地提高了教学和复习的效率。

三，教学上精致管理，实打实凿。

1、常规管理，常规检查要实打实凿。

备课，授课，批改，辅导是永恒传承的主题，教学是一个一步步打基础的过程，过程不能少，只有每个过程仔仔细细，认认真真，扎扎实实地做好了，才可能有好的结果。

常规管理的“六认真”和“四精四化”我们必须做好做实。

栟茶中学的所有教师都在每时每刻践行着这“六认真”和“四精四化”。“六认真”就是认真备课，认真上课，认真布置作业和批改作业，认真考核，认真辅导和认真组织课外活动。“四精四化”是对学生的作业和试卷实行精选，精编，精讲，精练和有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠。

2、集体备课要落到实处。

教案是经过一人主备，集体审定的，一经审定，大家都依照去做，不得作过大的更改。不仅讲什么要统一，练什么，什么时候练也要统一。不得有随意性，出现问题追究备课组长及个人

3、团队精神。

教师考核不量化到班级，学科成绩实行整体捆绑考核，单科成绩低于基准分的，出现问题找备课组长，一个人不优秀可能影响整个备课组其他成员的优秀等级。只有整个备课组优秀，每个成员才能优秀。

因为整个学校的高考是面对全市、全省的高考。不仅仅是衡量学校学科成员内的高低问题，更主要的是求得全市全省同类学校的认可度问题。一个学科短了，整体水平就下降了，这也正是著名的水桶理论。

栟茶中学的团队精神是有目共睹的。该校个体的力量也许并不很强大，但“整体的力量”却是无往不胜、无坚不摧的。在他们那里，绝看不到“三人成虫”的内耗现象，看不到相互保守教学机密、相互“拆台”等一类的事情；我们能看到的是，彼此间的共同切磋、扬长补短、同舟共济。这种“抱成一团”、“拧成一股绳”的团队合力奋斗的现象是在其他许多学校难以看到的，是“栟中精神”最重要的构件。

该校教师之间的团队精神在很大程度上是令他们倍感自豪的，是良好校风长期熏染的结果。除此之外，我以为还与他们教学质量管理方法，更具体一点说，与“捆绑式考核”有关。在我们有些学校，学科与学科、班级与班级、年级与年级之间都要围绕成绩展开激烈竞争，竞争结果要与奖金、表彰等挂起钩来，成绩优者自然名利双收，成绩劣者名利难免受损，甚至还要面临下岗、待岗的威胁。教师（如同轨教师、同学科教师）之间当然会离心离德，各自为政；有的或者迫于压力，或者出于虚荣心，或者出于利益驱动而弄虚作假，严重损害了人际关系和学校风气。该校则不然，他们鼓励冒尖，但必须是在“整体优化”基础上的冒尖。例如一个年级中的语文学科，平均成绩要达到某一个水准，各班要超出一个基准，然后班与班之间的语文成绩才可以适当进行比较，进行鼓励或鞭策。如果一个班明显差了，拖了大家的后腿，该年级中的所有语文教师都要集中起来，共同攻关；否则，整个年级的语文成绩是达不到学校所确定的“优良”级标准的。这样一来，各班基本上没有差距，不会出现平行班级差距较大甚至很大的情形；都齐头并进，共同达到优良的标准。这从表面上看，只是一个成绩考核的方法问题，但在本质上，却于有形无形中把集体精神和团队

力量提到一个至关重要的位置和高度来认识、对待和抓好，更进一步说，它对学校优良传统、优良精神的涵育和发展都是大有裨益的。

4、教学定位问题。

我们现在的教学定位较前几年已有很大改变了。但从走出去看，还远远不够。栟茶中学同样是二流生源，却如今教学定位高一高二学年95%的合格率，我们的月考合格率呢，55%、60%、个别学科达到70%。这样的教学定位，无疑会使一部分可上的学生的自尊心受到打击，学生积极性受到伤害，渐渐由可上沦为可下的学生了。

学校不能整体提高，很大程度上取决于决策者的思想意识。

5、高考指标问题。

我们高考指标和我们省级重点中学的身份不配，整天去和市内的铁力一中。友好三中比，我们的脸不发烧吗？不在同一层次，能比出高低吗？

我们由200左右到385的本科，我们是实现了突破，但远远不够，我们不该仅仅是这些，如果这样，我们就不可能发展了。

我们2007年的高考本科目标至少应是400，2008年的是500，2009年的是700，再以后的每年都至少应在700人以上。

因为不敢去想，也就难以求的更大的飞跃，仅有的400左右的目标平均分配到20个班，每班只有20人，被重点关注的学生也就仅在这前30名的学生了，30—56名之间的这26人基本上班班被漠视了，甩掉了。我们究竟该承担多大的责任，即使没人追究你我，可良心道义呢？我们就这样每天拿纳税人的钱？良心就没有一份愧疚。天天嚷嚷你钱少，待遇不够丰厚，可自己的活干的怎样啊？该备的课你认真备了吗，该较真的问题你敢较真吗，该批的作业卷子你及时批了吗，该拔高补差的你拔高补差了吗，该谈心交流的你谈心交流了吗，这些看似平常简单的工作你究竟做了多少。怕就怕在你根本就没认真去想这件事，怕就怕在身边的同事在一丝不苟认认

真真做这些事的同时，你却一脸漠然的在电脑前没心没肺的打游戏，你不觉你的这种做法对那些善良的认真做事的人是一种伤害吗？

仍仅以新高一为例，500名公费生，学校口头上要你臧主任600个本科，当时看很多了，考察回来看，少了。至少自费生要出200多个本科，总计700个本科。

为什么这么说呢？你自费生前二百人距公费生分数线差不足60分，60分的差，分散到5科，对于学生来说，没什么大的差别而已，只是我们教师的意识把学生分出了可上本科和不可上本科之差。由于关注程度减弱，这些本该考上大学的孩子也变成了弱势群体。最后考不上大学了。谁的责任？我们的责任呀。

我们的意识，我们的评价体系是该改变了。

6、精选精编试卷。

如何有效地提高学生学习时间的利用率，主持全面工作又亲自主管教学工作的姚止平校长提出“增强课堂科研含量，精选学生习题”的要求，严格禁止用现成的试卷，要求教师尽量多占有资料，在此基础上，把最精华的试筛选出来．整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性、代表性，都能让学生举一反

三、以简驭繁；坚决杜绝拼消耗、低含量的题海战术。为了筛选和重新编制试卷，每一位教师每学期都要用掉几盒划纸刀，由此可以想见，他们涉猎了多少资料，花费了多少心血。相应的，学生练习的题目就变得少了，他门根本不需要去钻题海，进行大量的重复、低效、无效甚至负效的劳动。特别是学生进入高三以后，不少现成的练习题中都或多或少地存在着重复。教师区别情况，不让同一类试题重复进入学生的练习，让每一次练习成为每一个学生新的挑战。这样日复一日，学生无形中就能节约大量的时间，用来接受更多更新的知识。

7、教学上要有一种“亮剑”精神。

何为亮剑精神？明知不敌，也要毅然亮剑。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。这就是亮剑精神。也可以这样理解，就是在与对手交锋时，在面对困境与挫折时，能勇敢地面对，无论对手多强大，无论困难千万种。我们都要有敢于亮剑的勇气和自信。即使手中无剑，心中也要有必胜的信念。

启东中学从1995起获得第一枚国际中学生物理奥赛金牌起至今10年间来，已获得了国际中学生奥赛物理、化学、数学三个学科的8金2银10块奖牌，但老师们还觉得有缺憾，生物、计算机至今还没有取得牌子，老师们说他们争取在今后的三五年内，也要让这两门拿牌，实现真正的大满奖。

关键是你敢不敢想,有没有亮剑精神。

我们学校的奥赛,我们的清华北大等10大名牌院校的上榜人数,我们的600分以上的高分人数,我们的重本人数、普本人数都很欠缺,我们更需要这种亮剑精神.教学上敢不敢追求卓越,敢不敢挑战我们自己的认识局限,这恰恰是我们所思考的.8、教学听课制度各级领导必须坚持，雷打不动。

教学管理的最终目的，就是让全体教师在课堂上创造更好的效益。行政听课是栟茶中学教学管理的重要手段之一。栟茶中学的行政听课一般不事先通知教师，随机抽听与专题听课相结合，听课人员每次都要对所听内容进行分析，书面向校长汇报，校长汇总后每周一进行一次综合评点，年级主任进行跟踪反馈。校长通过这样一种行政听课链，不仅了解到课堂教学，而且了解到教师的其他相关情况。姚止平校长一次听一位教师的讲评试卷，发现他没有备课，究其原因，是这位教师前两天生急病住了院。为

此，姚校长一方面检讨自己对教师关心不够，赞扬了这位教师的敬业精神；另一方面也告诫教师一定要备好课，学生的时间一分一秒也不能浪费。

9、青年教师培育问题。

青年教师岗位培训要“过三关”。青蓝结对，过好入门关；每日一练，过好基础关；岗位培训，过好成长关。

栟茶中学，师徒结对后，徒弟每上一堂课，都先备课，后听课，再改教案，经师傅认可后再上课。而师傅的每一堂课都要向徒弟开放时实行“师徒捆绑”，只有师徒皆佳者才能被评为优秀。这佯，徒弟的进步自然很快，他们所在的班级每次考试成绩都不会与其他班有较大差距，有的甚至相比更高，从而有力地保证和促进了整体的提高与优化。

2006/12/10