家访心得体会zhang

第一篇：家访心得体会zhang

家访札记

从三月份开始，我校教师开始了 “千名教师进万家”家访活动。我进行了对本班—五年级学生的家访。我家访的路线是郜川社（2个）----黄坡社（5个），虽然走得路程少，但学生家居住分散。通过亲身实践走访，我对本班学生的家庭情况，以及全校学生的一些情况有了大致的了解。我班大部分学生的爸爸出门打工，生活学习都是由妈妈料理与监管，在家务农多。家访工作虽辛苦，但想到每次与家长交流时的收获，看到学生点滴的进步，心中就有无限的满足与成就感。

其实家访目的应该是很明确的：更加全面地了解学生。这个了解包括老师对学生的了解，也包括家长对学生的了解。因为只有让教师和家长都了解了学生，两者才能更好地进行配合教育。那我们做为教师怎样去当好自己的角色呢？

首先，家长把家访看作是学生在校的讯息的传达方式。家长可能更想了解的是自己孩子在校的情况。多听到自己孩子进步的消息，家长们会有更多的成就感。

其次，家长希望老师除了关心孩子的学习，还能关心孩子的生活、心理健康等问题。因为家长需要的是有爱心、有责任心的教师。认真倾听家长讲孩子的故事，对教师的教育而言会有所帮助的。也许你还真找到了帮助这个孩子改正错误的路径呢。

对教师而言，家访更能清楚地知道学生的生活习惯、平时的喜好、有什么特长。我还记得这样一次家访：没家访前我并不知道这个孩子有绘画方面的特长。他的妈妈拿出他的一大堆美术作品让我看。我真的惊叹于这个孩子的绘画天赋，妈妈脸上的那种自豪也让我为之感动。随后又让我看看他们的家里的一切，你真的会为妈妈脸上的那种朴实真诚打动。我想，这时我己经成了他们家的朋友了。我已经成了家长最忠实的聆听者。

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流。不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供了这样一个平台。

我班有个女生，平时性格很内向，不爱说话，教了她很长时间，在上课时候也是默默无闻，不爱举手发言，早在很久就发觉她是一个孤僻的孩子，下课的时侯总是不爱和别人玩，平时又不爱说话，总是很孤独。

随机我走进她的家中了解情况，原来在她的家中父母感情不和，平时总是在吵闹之中，家长对孩子只是物质的给予，平时缺少父母的疼爱，正因为缺少父母的疼爱造成了她独处的性格。如果不是父母的原因，她会是个多么幸福的孩子！说到这里，我不禁开始恨自己，为何不早些了解情况，为何平时没有再给他多一点关爱，我想在每个做

父母的心中都会希望自己的孩子“望子成龙，望女成凤”。彼此都希望孩子有个更好的成长和学习空间。正因为有了这个共同的目标，让我和家长走在了一起，我们共同讨论了关于孩子的话题。

这一次的家访让我得到了很大的震撼，身为一名人民教师我们更应该深入的了解班中每个同学的家庭情况，平时应该更多的和孩子的家长进行沟通交流，为孩子的成长和更好的学习提供一个良好的环境，作为孩子的父母我们更要做好榜样，父母双方的感情对孩子很重要，父母的感情不和对孩子的伤害极大！我决定在以后的学习生活中尽量的引导她走出自我，让班干部多和她进行接触，让他们成为好朋友。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待，而这次感受，甚至改变孩子的一生……

最后我用一句话总结：学生、家长、教师就是一个教育三角，这个三角沟通好了，教育也就成功了一半。

第二篇：工作心得zhang

工作心得

来公司四天的时间，对这个新的家庭我也有了初步的了解和认识，以下是我对目前工作的切实感受：

办公室所处的特殊地位和所属的工作性质，决定着办公室的实质就是一个单位的服务中枢，起着综合协调、督促检查、示范带头的作用。

“无规矩不成方圆”自古以来都是这样！坚持以完善制度为主线。要做好办公室的工作，一方面，要不断建立完善各项制度，增强制度的针对性和可操作性，扩大制度的覆盖面；另一方面，强化按制度办事、按程序办事的意识，确保各项工作始终在科学合理、便于操作的工作制度下高效运转。

做好工作，就要求我们努力做到以下三点：

第一，要敬业。办公室工作虽然大多都是服务性工作，但每个岗位都很重要，都会“牵一发而动全身”，这就决定了我们每个人都要在自己的岗位上尽全心、负全责、出全力，以一流的工作态度和工作热情来诠释什么是爱岗敬业。

第二，要高效。办公室的工作特点、性质和任务，决定了工作中突发事情多、应急事项多、需要加班加点的任务多，这就要求我们必须强化效率意识，做到遇事不推诿，办事不拖拉，争分夺秒，雷厉风行。第三，要和谐。办公室处在这个大家庭的服务中枢，这就要求我们每个人都能宽容、能公正、实事求是地看待别人和自己，真正做到相互理解、相互支持、相互关爱。

张和平

第三篇：教师挂职锻炼总结zhang

教师挂职锻炼总结

2013年3月10日，本着学习、提高的态度，我来西苑实验小学挂职锻炼。在一个星期的学习中，聆听了各位骨干教师的精品课程，也交流了关于课堂教学改革等方面的问题，受益匪浅。

3月10日到西苑实验小学实地挂职学习。一个星期的时间里，走进课堂听课，参观学校，对学校的发展历程、办学理念、学校文化建设，都有了较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、科学完备的教师评价机制和有效多样的教师培养，对我们今后的教育教学工作具有很大的指导意义，值得学习借鉴，现就挂职学习情况小结如下：

在挂职培训学习期间,我严格遵守培训时间,认真学习研究领会西苑实验小学的办学理念、办学思想以及校园文化特色,积极参与学校的各项活动和各种会议,经常主动和学校各个部门的领导、教师沟通交流。坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考,边总结。认真研读西苑实验小学的各种资料、活动方案，始终不忘和自己过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育管理的良计妙策。把在西苑实验小学的所见所闻和我的收获、思考、体会及时记录,并归纳总结,形成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。

在挂职培训学习期间,与所挂职学校领导和教师建立了深厚的感情和友谊。并通过我一周的学习、工作，使两个学校之间建立了友好关系,促进了两所学校的互相交流。

一、挂职学习的内容和方法 1.学习的内容

教育教学管理特别是教学管理；现代教育技术在小学教育教学中的运用与创新等。2.学习的方法

挂职学习期间，采取在校挂职学习与考察参观相结合的方式进行。3.所做的工作

全方位参与学校的管理，严格按作息时间上下班，参加周一上午的观摩升旗仪式，下午的群众路线教育活动的政治学习。5天共听语文、数学等共5节课；参加了学校的教工活动；同学校的教师、学生一起参与了快乐课间等活动；亲历了备课、上课、评课等多种形式的教育教学活动。

二、总体感觉

在西苑实验小学挂职锻炼期间，通过向侯校长交流学习，使我切实感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事业的过程”。我时常被西苑实验小学的老师们感动着：一件那么平常的小事，一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，有章有法。有人谈到“细节决定成败，过程造就结果，管理产生效益”。老子曾说：“天下大事心做于细。”我们平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作为一校之长要适时不断地给予教师智慧的启发、精神的熏陶、行为的鼓励，用自己强烈的敬业精神，求真的科学态度，高尚的人格魅力去感染教师，激励教师，带领教师，使校长的工作充满人文精神。我们常常被他们的团队精神所震撼、所感染。

通过学习，使我真正理解了终生接受教育的理念；通过学习，我们的观念得到更新、我们的思想得到升华、我们的专业得到成长、我们的见识无比开阔。这样的学习意义重大，不仅使学习者的管理和教学双丰收，更对我们农村小学的教育发展有很大的帮助，在这里，我衷心地感谢学区给我学习的机会、感谢西苑实验小学各位领导和老师给我提供这个学习的平台。

下双学区于家湾小学：张彬

第四篇：家访心得体会

家访心得体会

石墙镇湖山小学王庆伟

人们都说，一个学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还需家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。本着以交流、沟通为前提，按照上级部门的要求及我们学校的统一部署，按照我们学校制定的家访活动的表格要求对学生的家庭情况，思想表现，学习情况，身体状况等方面和家长进行了积极地交流，在家长的充分理解与支持之下，我们顺利完成了这次家访活动。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、个性特点、行为习惯等，并积极听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的意见和建议，收获很大。

此次活动，让我受益匪浅，现将我在家访中的体会总结如下：

一、让教师全面的了解孩子，与家长达成共识。一个学生在班上、在学校不过是几十分之

一、百分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。我的家访尽量做到深入到了每一位学生的家庭，面对面的、真诚地与学生、与家长交流，有那么几个不能和家长去的也通过电话联系的及发短息的形式，和家长进行交流，比较全面的了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西。通过与家长学生面对面的交流，我们能看见一个孩子与平时不一样的一面，能更全面的了解学生，知道了很多孩子的优缺点。在家访中和学生也聊聊天，与平时不同的环境也能让学生大胆说出自己的想法，感受到老师的关心，和老师的关系也更亲近了。对学生的了解为我以后的教学工作开启了一扇窗，在以后的工作中能对症下药，帮助孩子健康的成长。在之后的工作中随时与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

二、关心留守儿童。班中不少的学生父母外出打工，把孩子交由爷爷奶奶管教，父母平时管教就不及时，再加上爷爷奶奶的宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。比如班上的一个男生姜元铭特别的调皮，就是能说调皮话，做事情丢三落四，今天把语文书落家里了，明天把英语书忘家里了，后天数学书没带，作业也不知道记，更别说作业按时完成了。本来成绩挺好的现在却有所下降。通过我了解到他的父母长期在外打工，平时只能偶尔通过电话和他聊上几句，由年迈的爷爷奶奶照顾他的生活。爷爷奶奶为了生计也在临近的地方进行打工。知道这种情况后我找他谈了一次心，当我问他想不想他妈妈的时候他点点头，我说你的妈妈肯定对你的想念肯定比你想她要多得多，他的眼眶红了。在家访中我和他的妈妈进行了交流，和她分析了利害的关系，你们家里人挣再多的钱也是为了孩子的未来能够更好，可你们这么做全把孩子给放纵不管，挺聪明的孩子因为你们的不管没有任何的前途，甚至把孩子给毁了。你们觉得你们为他挣再多得钱有什么意义吗?你们还是留一个在家帮助一下孩子，多多的关心一下孩子让他养成一个良好的学习习惯再大一些的时候再去打工，他妈妈听了我的建议回来帮助孩子。在我和她妈妈的共同努力下孩子有了较大的改变。这个孩子的家庭作业都能完成了，忘带东西的现象也渐渐少了，对学习的态度也明显积极了。

三、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。把一切都交给学校认为学校教育是万能的。

这些都需要我们摸清对象，对症下药，在和家长谈话时用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施。我们班一名男生因为低年级时的拼音基础打得不好，加上理解能力不是很好，上课因听不懂，多次不听讲做小动作，思想不专心。每天的家庭作业因无人管，学习态度不够端正，回家作业总是不太理想，要么字很差，要么少做，要么不按要求做。考试成绩也不理想。在谈话中我们诚恳地对家长提出意见和建议，让他们明白不能觉得自己文化水平不够就对孩子疏于管理，更不能因为孩子一时的成绩不好就对他的学习听之任之。即使不能辅导孩子的学习，也可以通过关心和管束学生帮助他养成良好的学习习惯和生活习惯，给他一些可行的帮助与补救措施。和家长的谈话使我深深感受到学生千万个，家长一条心，家长都希望自己的孩子能好好学习出人头地，但是家庭情况千差万别，个人素质也良莠不齐，这样就需要我们用更大的精力去对待工作、帮助学生。

四、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。星期六星期天及放假后，不学习，不写作业，整天看电视、什么家务都不干。更别说什么看书学习了，每到星期一及放假开学后学生都显得如同呆子心不在学习上。这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

五、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。

六、实事求是，注重活动的经验总结。通过此次家访活动，我认真做了家访记录，及时掌握和分析家访中的相关信息，拟定教育培养的方式方法。每次返校后，都要整理家访内容，填写《家访活动记录表》等相关表格，并能按时上交学校统一存档。积极参加学校组织的教师家访交流会，互相交流家访心得和经验，并根据交流及时进行总结。

七、苦中有乐，体验家访带给我们的成就感。

在家访过程中，我诚恳的请家长提出宝贵意见和建议，家长们均表示老师能亲身走进家庭，了解学生，关注学生成长，这使作为家长的他们非常感动，更对我们的工作有了一种全新的理解和支持。几天的家访活动，我获得了第一手育人的资料，增强了我们和家长之间的信任，拉近了师生之间的距离，这是我在此次活动中最大的收获和取得的成果。此次活动的开展，总体是成功的。虽然，家访的路上千辛万苦，但是，只要我收获了家长的信任和学生对我们的爱戴，赢得了社会对我们的尊敬，我的辛苦是值得的，是快乐的，是充满成就感的！

八、树立一种家访“上门服务”理念。

教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

通过对学生的家访，许多家长都感到非常高兴和感激。普遍认为这是学校老师对自己孩子的关心和爱护，是真心的为孩子们好，是诚心的为家长为社会服务，是一个好教师形象的体现，是教育学生的有效途径之一。我们很多老师在家访的过程中有这样一种感受，那就是大多数家长希望老师能多到家中走走。虽然老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的，家长“望子成龙，望女成凤”，老师盼望学生能自强不息，成人成材，自食其力。当老师和家长为了同一个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长、学习的琐事，实质上则是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续。

家访工作是老师工作的一个重要方面，是学校教育在校外的继续。要使家访取得良好的效果，必须根据学生、家长不同的心理特点，分层次进行。营造一种和谐的气氛，使家长在愉悦的谈话中转变教育观念，理解老师的苦心，领悟到教育子女的方法。家访是一门学问、一门艺术，老师应做细致的工作，勇于探索、尝试，锐意进取，定能收到明显效果。

第五篇：家访心得体会

家访心得体会

篇一：美丽四川，大山深处

文：张怡昕

今天，真的是丰富多彩的一天，拿孟老师的话来说，我们圆满了，该经历的，该感受的，我们全都经历了也感受了。今天的家访路，印证了我对这个名字最初的期待。七个小时的山路，我们是一步一个脚印走出来的，即使不是历经了九九八十一难，但说成是山路十八弯一定不为过。从最初对陡坡的恐惧，但后来潇洒走水路，我们真的开始慢慢享受这一次不一样的家访之路。

今天，我第一次那么近距离的感受到四川的美丽，重峦叠嶂的雄峰，波涛汹涌的洪浪，以及那美丽背后深藏的灾难。四川是个多雨的地方，雨后的大山被雾霾掩盖，像一个娇羞的女子隐藏在天地之间。但其实我们并不知道，这每一场大雨，对于大山深处的人们来说都可能是一场灾难。尤其是狂风暴雨的夜晚，他们不敢入睡，因为害怕会被突然而来的山洪、泥石流所掩盖，然后永远无法看到明日的阳光。所以每当这个时候，他们总是选择抱着棉被坐在开阔地，静静的等待雨过天晴的到来。

走在家访的路上，我近距离的接触到了滑坡的山体、冲垮的桥墩和路基，然后深深感受到生命于自然面前的渺小。也是在今天，走过孩子们曾经无数次走过的山路，我第一次了解到大山深处的他们上学的艰辛。桃子（化名）说这段路是她每个月回家都必须经历一次的山路，即使有时可以做面包车或摩的，但她更愿意选择走路，因为省钱，更因为那是回家的路。坐在桃子家破旧的房檐下，妈妈突然语重心长的说：“孩子，好好学。一家人都在等你带着我们走出大山。”那一刻，我的心突然了震颤了一下。我深深感受到话语的沉重，感受到妈妈殷切的期盼以及深深的无奈。希望明年高考时，桃子能够不辜负妈妈的期待，为她的人生交出一份令人满意的答卷。

一路走来，我们深深感受到“有失必有得”。从最初偶遇一位大叔同行，到之后在村政府的帮助下联系到家访的孩子，再到后来受到老乡热情的招待，以及被好心的阿姨送上山、被开车的叔叔送出村子，再坐上同回安昌的司机大哥的顺风车，最后是大哥把无意掉在车上的手机专程送还回来…这一路，我们得到太多人的帮助。因为受到这群可爱人们的感染，在下山的路上，我微笑着面对经过身边的每一个人，热情的与他们打招呼。看到山路上采野菜的老爷爷，我开心的用蹩脚的四川话说了句：“爷爷好，您辛苦了。慢点，注意安全。”然后爷爷也回了我句什么。我看到了爷爷脸上慈祥的笑容，我认真的点了点头，高兴的说了句“爷爷再见”。其实，我并不确定爷爷是否听懂我说什么，也根本没有听懂爷爷说了什么。但那一刻，语言已经变得不再那么重要，只要一个微笑，两颗心的距离就变得好近好近。在回到幸福小学的路上，我们遇到了一群跳锅庄的人儿。这一次，我没有一丝胆怯，热情的加入他们，欢快的跳起来。那一刻，在我眼里，身边的每一个人都变得那么亲切、友好。

我不知道这辈子是否还有机会再来北川，再见这群可爱的人们。但我一定会记住他们，以及大山深处的美好。记住自己曾给予他人的每一个真诚的微笑和问候，然后去面对我未来生命中出现的每一个人。我想，这个世界就应该被爱与温暖包围。

篇二：关于北川，关于孩子，不会忘记

文：家访组张怡昕

回家已经好多天了，但我似乎还没从北川的那段生活中回过神来，早晨六点半的闹钟一直没舍得删，所以每天的这个时候都会被闹钟惊醒，以为该出去家访了。当回过神来的时候，内心都会有一种空虚失落感，原来成长营已经结束，而我也已经回家。这么多次反反复复之后，老妈终于意见多多，让我删掉闹钟。我想是该回到现实，开始新的每一天了。但我知道，关于北川，关于孩子，我不会忘记。随时随地，一些记忆碎片的拾起，内心都会是满满的温暖和幸福。

关于北川，我有太多的故事想与他人分享。作为家访组的一员，我们爬过的每一座山，渡过的每一条河，访过的每一家人，都有属于我们特别的回忆。一路走来，我们受到太多人的帮助，感受到了大家给予的爱和温暖。所以，家访组的每一个成员都在尽自己最大的努力，理性客观的做好每一份家访资料，不辜负大家的期望。因为每天都要跋山涉水，即使不出门也都埋头于整理资料之中，所以我们没有机会接触孩子，陪他们玩耍。与其他队员相比，我可能要幸运一些，因为我也曾走进课堂，给孩子们上课，被他们亲切的称为“张老师”。

由于之前有一些舞蹈功底，在孟老师的提议下我现学了一段锅庄，分别给三四年级的孩子们上了一节舞蹈课。第一次接触孩子们，我是既紧张又兴奋，这些捣蛋鬼们也一点没跟我客气，最初完全把我的课堂当成了菜市场，照样玩照样闹。不过孩子还是孩子，一个鼓励，一次肯定就会让他们满足。一堂课下来，我们从最初的陌生变得熟悉，孩子们开始大胆的提出他们的问题，坐在我的膝盖上对我撒娇，我们之间的距离越来越近。舞蹈课结束了，我和孩子的联系并没有断。食堂里、操场上，总是有孩子亲切的和我打招呼，问我“张老师，您什么时候再给我们上课呢？”每次听到这些我都觉得非常温暖，觉得特别的幸福。在我的眼中，孩子们从最初的捣蛋鬼变成了小天使，他们脸上的笑容干净、简单，让人觉得温暖。

其实，我的只言片语真的不足以表达我在北川那段日子的心情。我相信，只有真的参加过成长营，陪伴过孩子们的人才会懂我，才会知道那种感觉有多么的幸福。人已经离开，但心一直牵挂着那里。关于北川，关于孩子，不会忘记。