2019年大理学前教育(幼儿)特岗教师招聘必做题一

第一篇：2019年大理学前教育(幼儿)特岗教师招聘必做题一

2019年大理学前教育（幼儿）特岗教师招聘必做题一

一、单项选择题

1、含有丰富维生素A的食物是（）。A.动物肝脏 B.豆制品 C.米、面 D.绿色蔬菜

2、古希腊哲学家柏拉图在哪本著作中指出学前教育的重要性（）。A.《政治论》 B.《家范》 C.《理想国》 D.《母育学校》 3、20世纪90年代学前教育的根本目的是（）。

A.幼儿智力发展 B.幼儿平均发展 C.幼儿全面和谐发展 D.幼儿创造力发展

4、“教学做合一”思想中的核心是（）。

A.学 B.教 C.做 D.受

5、提出“最近发展区”的观点的教育家是（）。A.蒙台梭利 B.维果斯基 C.赞科夫 D.鲁利亚

6、幼儿园教育活动从（）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。A.活动的性质 B.活动的特点 C.活动的组织形式 D.活动的结构

7、评价对课程实施过程具有（）、鉴定、诊断和改进等作用。

A.导向 B.激励 C.甄别 D.引导

8、教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的平等发展的集 体，让儿童深人其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（）。A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法

9、在幼儿园工作评价中，评价主体是多样的，如果以幼儿园内部工作状况为评价 客体，那么，评价主体就是（）。A.上级主管部门 B.幼儿园教师 C.家长和社区成员 D.幼儿园

10、以下几种游戏中，属于有规则的游戏是（）。

A.角色游戏 B.体育游戏 C.结构游戏 D.表演游戏

11、幼儿园投放的优秀活动材料的特征不包括（）。A.能够有反应的材料

B.现实生活中触手可及的物品 C.先进的电子玩具

D.能引起幼儿参与和学习行为的材料

12、活动区设置不科学的做法是（）。A.在教室人口处创设建构区 B.在美工区旁边创设科学探索区 C.在益智区旁边创设阅读区 D.在表演区旁边创设建构区 13、1.学前儿童心理研究最基本的方法是（）。A.测验法 B.实验法

C.观察法 D.调查访问法

14、精神分析理论认为，新生儿人格结构中唯一的成分是（）。A.伊底 B.自我 C.他我 D.超我

15、幼儿在词汇的发展上一般先掌握实词，然后掌握虚词，实词中最先掌握的是（）。A名词 B.动词 C.形容词 D.数量词

二、填空题

1、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

2、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。

3、直觉行动思维的典型方式是____。

4、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。5、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有

6、一切有益于他人和社会的行为是_______。

7、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。

8、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。

9、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。

10、幼儿园的品德教育应以_______和_____为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

三、判断题

1、作品取样系统的评价包括三个基本部分：作品集、成长档案和观察记录表。（）

2、教师职业道德最基本的内容是为人师表。（）

3、幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的整体性特征。（）

4、幼儿园应不定期进行火灾、地震等自然灾害逃生演习。（）

5、根据《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010～2020年）》，到2020年全省将全面普及学前三年教育。（）

6、学前儿童早期阅读的重点是教识字。（）

7、社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（）

8、在歌唱活动中，儿童最易掌握的是音准，最难掌握的是歌词。（）

9、在幼儿园对幼儿进行艺术教育的活动中，应注重教幼儿与艺术有关的技能和技巧。（）

10、有利于钙吸收的维生素是维生素D。（）

四、简答题

1、幼儿教师应具备哪些专业能力?

2、简述幼儿教师劳动的特点。

3、实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。请谈谈幼儿园教育创新应突出哪些方面?

4、如何培养幼儿养成良好的道德行为?

五、论述题

1、如何建立积极有效的师幼互动?举例加以说明

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。解析：富含维生素A的食物有动物肝脏，奶与奶制品及禽蛋，绿叶菜类、黄色菜类及水果等。其中，动物肝脏被称为食品中的“维生素A之王”。

2、【育萃专家解析】C。解析:《理想国》是柏拉图对自己哲学思想的概括和总结，探讨哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题。探讨教育时，柏拉图指出良好的学前教育对合格公民培养的重要性。

3、【育萃专家解析】C。解析:进入20世纪90年代，儿童全面和谐发展成为世界各国学前教育的根本目的

4、【育萃专家解析】C。解析:“教学做合一”是陶行知“生活教育”理论中的观点之一。“教学做合一”思想的核心是“做”。

5、【育萃专家解析】B。解析:维果斯基认为，儿童有两种发展水平:一种是儿童的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是儿童可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

6、【育萃专家解析】B。解析:幼儿园教育活动从不同角度可划分为不同类型:（1）从活动的结构角度可分为学科领域结构的教育活动和主题单元结构的教育活动。（2）从活动的特点角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。（3）从活动的内容领域角度可分为健康、语言、社会、科学和艺术领域教育活动。（4）从活动的性质角度可分为儿童自主生成活动和教师预先设置的教育活动。（5）从活动的组织形式角度可分为集体活动、区角（小组）活动和个别活动。

7、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园课程评价的作用包括鉴定作用、诊断作用、改进作用和导向作用。

8、【育萃专家解析】C。解析:环境体验法是根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与环境相互作用，甚至在体验环境的过程中主动学习和发展。教师利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的平等发展的集体，让幼儿深入其中，培养儿童良好品质，运用的是环境体验法。

9、【育萃专家解析】D。解析:幼儿园工作评价的主体是多元的，其中以幼儿园为评价主体，幼儿园内部工作状况为评价客体，其价值判断的标准是自我诊断、自我总结、自我完善，从而改进工作、提高效率、促进保教质量的提高。

10、【育萃专家解析】B。解析:有规则游戏主要包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏、语言游戏、综合游戏等。角色游戏、结构游戏和表演游戏属于创造性游戏。

11、【育萃专家解析】C。解析:幼儿园投放的活动材料应该是能够有所反应的材料；应该在提供时考虑到儿童的年龄，对于各种年龄阶段的儿童，提供不同的操作材料；应该能够引起儿童参与和学习行为；应该包括一些现实生活中触手可及的物品；能够促进儿童某项技能的学习。

12、【育萃专家解析】A。解析:活动室内的“交通路线”力求畅通无阻，活动室中央和各个门口（盥洗室、大门、阳台门等）最好不要设活动区。

13、【育萃专家解析】C。解析:学前儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现比较自然，观察所得信息也比较真实。因此，观察法是学前儿童心理研究最基本的方法。

14、【育萃专家解析】A。解析:精神分析理论认为，人格是由伊底(即本我)、自我和超我三个成分组成，新生儿人格结构中的唯一成分是伊底。

15、【育萃专家解析】A。解析：儿童对实词掌握的先后顺序是名词、动词、形容词和其他实词。

二、填空题

1、【育萃专家解析】格塞尔

2、【育萃专家解析】先快后慢

3、【育萃专家解析】尝试错误

4、【育萃专家解析】多血质

5、【育萃专家解析】依从性

6、【育萃专家解析】亲社会行为

7、【育萃专家解析】校长

8、【育萃专家解析】参照；教师；家长

9、【育萃专家解析】专业理念

10、【育萃专家解析】情感教育；培养良好行为习惯

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析：作品取样系统是一个系统性的架构，包括三个基本要素，发展指引与发展检核表、作品集（或档案）和综合报告。

2、【育萃专家解析】×。解析：教师职业道德最基本的内容是爱岗敬业（即忠于人民的教育事业）。

3、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

4、【育萃专家解析】×。解析：幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。

5、【育萃专家解析】√。解析：《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及学前三年教育，毛入园率达%%。

6、【育萃专家解析】×。解析：早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能，而非教幼儿识字。

7、【育萃专家解析】×。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会性品质的培养应渗透在多种活动和幼儿园一日生活的各个环节之中。

8、【育萃专家解析】×。解析：儿童最容易掌握的是歌词，节奏次之，速度第三，呼吸第四，最难掌握的是音准。

9、【育萃专家解析】×。解析：幼儿艺术教育主要是培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。

10、【育萃专家解析】√。解析：钙被人体吸收和利用的过程中，受到维生素D的调节，维生素D缺乏会明显限制钙的吸收和利用。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

《幼儿教师专业标准（试行）》中指出，教师应该具备以下几方面的专业能力:（1）环境的创设与利用。

（2）一日生活的组织与保育。

（3）游戏活动的支持与引导。

（4）教育活动的计划与实施。

（5）激励与评价。

（6）沟通与合作。

（7）反思与发展。

2、【育萃专家解析】

（1）劳动对象的主动性和幼稚性。

（2）劳动任务的全面性和细致性。

（3）劳动过程的创造性和复杂性。

（4）劳动手段的主体性和示范性。

（5）劳动周期的长期性和间接性。

（6）劳动的整体性。

七、论述题3

3、【育萃专家解析】

（1）创设情境，激发求知欲

求知欲作为一种动机在智力活动中的作用相当大，它是推动人进行活动以达到一定目的的内部动

力。研究表明，疑问容易引起幼儿的探究反射，即求知欲得到了激发，有了这种反射，思维便应运而生。

（2）营造宽松的活动环境

在活动过程中教师应尊重每个幼儿，宽容其错误，允许他们发表新意见，提出新见解。教师应尊重幼儿差异，充分解放幼儿的创造力，为各层次、类型的幼儿创造性思维能力的培养提供理想空间，营造宽松的环境。教师在评论幼儿错误或者片面见解时要注意肯定其中有价值的部分，教师恰当的评论能够激发幼儿的积极思维。

（3）培养幼儿的好奇心与想象力 富于好奇心与想象力是幼儿天然的心理特征。幼儿的想象力很奇特，有时甚至异想天开，对于孩子想象出来的东西，教师不能简单以“瞎想”“胡闹”予以指责和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼儿的创造性思维，而要采用适当的方法激发幼儿的创造性。在游戏活动、体育活动、艺术活动中，对孩子的独特表现和想法要加以鼓励，给予正确的指导，启发诱导孩子多观察、多提问。

（4）培养幼儿创造性人格

作为创造能力的成分之一，创造性思维与创造性人格的培养密不可分，不能孤立培养。缺乏创造性人格会制约创造性思维发展的程度。教师应全面培养幼儿的创造性人格和创造性能力，两者协调发展，使培养目标落到实处。

4、【育萃专家解析】

（1）范例

范例可以以别人的好思想、好行为来影响幼儿，起到榜样的作用。幼儿园常用的范例是故事中拟人化的形象或真人真事。

（2）说明和解释

说明和解释是向幼儿具体说明应遵守的规则是什么，并讲解一些简单的道理，使其知道什么是对 的，什么是不对的，应当怎样做以及为什么这样做的道理。说明和解释要结合一些直观材料或具体事例，应具体、明白，具有启发性与说服力。

（3）练习

任何一种行为习惯，都是在经常性的要求和长时间的练习下形成的。只有通过反复的练习才可以使幼儿把获得的初步道德认识转化为行为，才能逐渐形成道德行为习惯。

（4）表扬与批评

表扬是对幼儿好的思想行为给予肯定的评价，调动幼儿的积极因素，激发幼儿向好的榜样学习。对幼儿不正确行为要认真了解分析发生的原因、动机和后果，具体地向幼儿解释说明，指出错误的行为及其后果，帮助幼儿分清是非，抑制或制止其错误行为。批评要合理适当，不能损伤幼儿自尊心。

（5）陶冶法

幼儿是社会环境中积极的活动者，他们好模仿，易受外界环境的影响。因此，教师要有意识地创设良好的教育环境，使幼儿受到良好的陶冶和培养。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）教师要树立正确的教育观和儿童观

幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地地体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。

（2）教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为

教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。（3）教师对待幼儿应善于疏导而不是压制

允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。这种自由而不放纵、指导而不支配的民主教养态度和方式能使幼儿被视为独立的个体而受到尊重和鼓励。

（4）教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作

教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的行为进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言来促进师幼互动关系的健康发展。

第二篇：2019年大理学前教育(幼儿)特岗教师招聘必做题三

2019年大理学前教育（幼儿）特岗教师招聘必做题三

一、单项选择题

1、幼儿在活动区的物质支持是（）。A.玩具 B.空间 C.材料 D.环境

2、关于幼小衔接，下列说法正确的是（）。A.可以提前教授小学文化知识 B.只需要针对大班幼儿进行

C.不包括对幼儿行为习惯、社会技能的培养 D.应当贯穿整个幼儿园教育

3、小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理 发展的趋势是（）。

A.从简单到复杂 B.从具体到抽象 C.从被动到主动 D.从不稳定到稳定

4、儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽

5、幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是（）。A.相同处一不同处一相似处 B.相似处一相同处一不同处 C.不同处一相似处一相同处 D.不同处一相同处一相似处

6、幼儿参观动物园后记住了猴子、老虎等一些动物形象，这属于（）。A.逻辑记忆 B.形象记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆

7、教师在教授重要的定律、定理、公式和结论等，应用粗体字，使它特别醒目，这符合感知规律中的（）。

A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律 8、1.下列现象属于情绪的是（）。A.看到美味佳肴会让人产生愉快的体验 B.解答出一道难题感到满足 C.撒谎后心里感到不安

D.游历美好山川时让人心生美感

9、以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是（）。A.从依从性评价到独立性评价

B.从片面、表面的评价到全面、深刻的评价 C.从主观性评价到客观性评价 D.从无意性评价到有意性评价

10、有些幼儿看多了电视上打打杀杀的镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。A.挫折 B.榜样 C.强化 D.惩罚

11、探究式学习具有自主性、开放性和（）三个特点。A.主动性 B.互动性 C.过程性 D.自发性

12、下列有关教师职业道德的主张，哪一项不是由孔子提出的?（）A.学而不厌，诲人不倦 B.博学、审问、慎思 C.不慎不贪，不骄不宠 D.有教无类

13、《中小学幼儿园安全管理办法》中要求对地震、火灾、海啸等自然灾害的应急演练周期为至少（）。

A.每学期2次 B.每学期1次 C.每学期3次 D.每学年3次

14、幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重、团结友爱，这是幼儿具有（）的表现。A.自豪感 D.集体荣誉感 C.归属感 D.认同感

15、学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个方面。A.社会性 B.游戏

C.谈话 D.欣赏文学作品

二、填空题

1、帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、________和合作游戏。

2、幼儿园应与___密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

3、家庭访问一般分为幼儿人园（所）前家访和人园（所）后家访两种。人园（所）后家访又分为_______和重点家访两种。

4、_______ 是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

5、幼儿的语言能力是在______________的过程中发展起来的

6、智力一般指认知能力，包括注意力、____________________________、记忆力、________________等。

7、在刚人园时，当与家人暂时分离后，幼儿出现情绪不安的表现称为______。

8、培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对气质类型的孩子。

9、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。

10、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了______________，指明了幼儿学习与发展的。

三、判断题

1、幼儿6岁左右，最先萌出的恒牙是“第一恒门牙”，又称六龄齿。（）

2、幼儿需要的营养素有：蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水。（）

3、对于有多动症倾向的幼儿，最有效的方法是加强自控训练。（）

4、创办我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴。（）

5、世界上第一本学前教育专著是《母育学校》。（）

6、坚持教育的基础性是我国教育事业健康发展的基本要求。（）7、1835年，英国政府颁布法令，提出视学官有视察和监督托儿所的行为，这是英国政府正式管理托儿所的开端。（）

8、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。（）

9、根据幼儿园教育活动的不同性质，分为学科领域结构的教育活动。（）

10、幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。

四、简答题

1、如何培养大班幼儿的人学意识?

2、学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面?

3、简述幼儿理解发展的特点。

4、培养学前儿童的想象力应从哪些方面人手?

五、论述题

1、评价幼儿园集体教育活动应从哪些方面考虑?

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析:材料是幼儿在活动区必不可少的物质基础，适当、合适的材料会受到幼儿的欢迎，促进幼儿在学习和游戏中获得发展。

2、育萃专家解析】D。解析:幼小街接是指幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互街接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。幼小街接应贯穿整个幼儿园教育，而不仅仅限于大班。幼小街接包括幼儿行为习惯、社会技能、规则意识等多方面的培养。

3、D。解析:儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。比如，幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系，心理活动非常容易变化。随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。

4、【育萃专家解析】D。解析：自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿在2～3岁的时候，掌握代词“我”，是幼儿自我意识萌芽的标志。

5、【育萃专家解析】D。解析：幼儿对物体进行比较，先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。6、59.【育萃专家解析】B。解析：形象记忆是个体对感知过的事物，以表象的形式存储在头脑中的记忆。幼儿参观动物园后记住动物形象，属于形象记忆。7、94.【育萃专家解析】B。解析：感知规律中的差异律意在加强感知对象与背景的反差。感知对象与背景的反差包括颜色、形状、声音等方面，反差越大，感知对象就越容易从背景中突出而先被感知到。反之，感知对象容易消失在背景中很难被察觉出来。8、1.【育萃专家解析】A。解析：情绪的状态包括心境、激情和应激。看到美味佳肴会让人产生愉快的体验属于情绪分类里面的心境，B项属于理智感，C项属于道德感，D项属于美感。

9、【育萃专家解析】D。解析：幼儿自我评价发展的特点包括从依从性评价到独立性评价，从片面、表面的评价到全面、深刻的评价，从主观性评价到客观性评价。

10、【育萃专家解析】B。解析：影响学前儿童攻击性行为的因素包括父母的惩罚、榜样、强化和挫折，电视上攻击性行为作为榜样会增加儿童以后的攻击性行为。

11、【育萃专家解析】C。解析：探究式学习的特点有自主性、开放性、过程性、实践性。

12、【育萃专家解析】C。解析：A,B,D项都属于孔子的教育思想，C项当选。

13、【育萃专家解析】B。解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条规定：学校可根据当地实际情况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

14、【育萃专家解析】C。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标分为人际交往和社会适应，其中社会适应目标3是具有初步的归属感。大班幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重、团结友爱，属于其中之一。

15、【育萃专家解析】D。解析：幼儿园语言教育分类结构包含四个方面，即倾听能力的培养、表述能力的培养、欣赏文学作品能力的培养和早期阅读能力的培养。故本题答案选D。

二、填空题

1、【育萃专家解析】联合游戏

2、【育萃专家解析】家庭、社区

3、【育萃专家解析】常规性家访

4、【育萃专家解析】第一反杭期

5、【育萃专家解析】交流和运用

6、【育萃专家解析】观察力；想象力

7、【育萃专家解析】分离性焦虑

8、【育萃专家解析】多血质

9、【育萃专家解析】性格

10、【育萃专家解析】合理期望；具体方向

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析：在幼儿6岁左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又称六龄齿，不代替任何乳牙。

2、【育萃专家解析】√。解析：幼儿生长发育所需的六类营养素包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水。

3、【育萃专家解析】×。解析：具有多动症倾向的幼儿，对自身行为的控制力较弱，需要教师和家长对其予以鼓励和支持，发现亮点，肯定进步，帮助幼儿逐步克服多动症倾向。

4、【育萃专家解析】√。解析:陈鹤琴创办了我国第一所幼儿教育实验中心-南京鼓楼幼稚园。

5、【育萃专家解析】×。解析:《母育学校》是世界上第一本学前教育学专著，详细论述了学前教育的重要性、胎教以及学前教育的内容。

6、【育萃专家解析】×。解析:坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。

7、【育萃专家解析】×。解析:1832年，法国《初等教育法》（即基佐法案）颁布后，政府将托儿所视为初等教育的基础，要求公共教育部给予财政援助。1835年，公共教育部颁发《关于在各县设立初等教育的特别视学官的规定》，提出视学官对托儿所具有视察和监督的权力。这是国家正式管理托儿所的开端。

8、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

9、【育萃专家解析】×。解析:根据幼儿园教育活动的不同性质，可以分为由儿童自主生成的教育活动和由教师预先设置的活动两类。

10、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往；

（2）培养幼儿对小学生活的适应性；

（3）帮助幼儿做好入学前的各项准备:培养幼儿的主动性；培养独立性；发展人际交往能力；培养幼儿的规则意识和任务意识；发展动作，增强体质。

2、【育萃专家解析】

(1)不同阶段发展的不均衡;(2)不同方面发展的不均衡;(3)不同幼儿心理发展的不均衡。

3、【育萃专家解析】

（1）从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；

（2）从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解；

（3）从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义；

（4）从理解与情感密切联系发展到比较客观的理解；

（5）从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。

4、【育萃专家解析】

（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；

（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；

（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；

（4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

（2）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

（3）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

（4）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成就感。

（5）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习。

第三篇：2019年怒江学前教育(幼儿)特岗教师招聘必做题二

2019年怒江学前教育（幼儿）特岗教师招聘必做题二

一、单项选择题

1、主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，属于哪一年龄段的关键经验?（）

A.2～3岁 B.3--4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

2、幼儿科学学习的核心是（）。A.认知 B.理解 C.操作 D.探究

3、社会领域的教育具有（）的特点。A.榜样示范 B.言传身教 C.实践体验 D.潜移默化

4、幼儿要保持有规律的生活，培养良好的生活习惯必须养成良好的（）。A.作息习惯 B.睡眠习惯 C.进餐习惯 D.卫生习惯

5、幼儿在歌唱活动中最难掌握的是（）。A.音域 B.音准 C.节奏 D.表情

6、喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动是（）美术教育的目标。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

7、衡量儿童体格发育常用的形态指标是（）。A.胸围和腰围 B.上肢长度 C.身高和体重 D.下肢长度

8、在幼儿膳食中，可以起到蛋白质互补作用的是（）。A.粗细粮搭配 B.米面搭配

C.谷类与豆类搭配 D.蔬菜水果搭配

9、关于学前教育价值的正确观点是（）。

A.儿童身体发展价值 B.儿童积极情感发展价值 C.儿童学习的价值 D.个体发展价值和社会发展价值

10、（）是教育工作的出发点和归宿。A.教育内容 B.教育目的 C.教育方法 D.教育体制

11、提倡创建中国式幼稚园就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的是（）。A.陶行知 B.张雪门 C.张宗麟 D.陈鹤琴

12、认为“儿童出生时其精神是一块白板”的思想家是（）A.夸美纽斯 B.皮亚杰 C.卢梭 D.洛克

13、根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）。

A.活动课程 B.游戏课程 C.隐性课程 D.学科课程

14、教学工作的中心环节是（）。

A.备课 B.布置作业 C.上课 D.测试考评

15、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活 动特点的（）。

A.广泛性 B.计划性 C.多样性 D.平等性

二、填空题

1、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__

2、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出，保障适龄儿童接受_____、学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。

3、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。

4、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。

5、我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及_______的适应性。

6、《幼儿园教育指导纲要（试行）））提到的五大领域中，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，如健康自我保护能力；语言_______能力；社会_______能力；科学_______能力；艺术能力。

7、语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其结构来说，包括语音、词汇、___

8、幼儿科学包括______和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和进行科学学习。

9、健康是指人在身体、心理和_______方面的良好状态。

10、传染病流行的三环节是_______、传播途径、_______。

三、判断题

1、保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。（）

2、杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念，而在教师教学的问题上，他提出了“儿童中心论”的观点。（）

3、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原则:革命的观点、健康的观点、爱孩子的观点。（）

4、维果斯基认为，儿童认知和发展必须先于教学。（）

5、幼儿园教育工作评价以教师自评为主。（）

6、幼儿园教育应以上课为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。

7、在德育过程的四要素中道德行为是关键。()

8、幼儿教师在幼儿教育中的重要作用是一个环境的创造者、观察者、指导者。（）

9、幼儿园的教育教学组织形式有集体活动、小组活动、个别活动等，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。（）

10、班级常规是集体生活、学习活动的必要条件，是幼儿园正常保教秩序的保障。（）

四、简答题

1、幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面?

2、单元主题活动中，选择与确定主题的影响因素有哪些?

3、简述幼儿园心理环境创设的方法。

4、简述影响儿童同伴交往的因素。

五、论述题

1、如何建立积极有效的师幼互动?举例加以说明

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】B。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的“阅读与书写准备”中指出，3～4岁幼儿能主动要求成人讲故事、读图书；喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；爱护图书，不乱撕、乱扔。

2、【育萃专家解析】D。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”

3、【育萃专家解析】D。解析：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

4、【育萃专家解析】A。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中生活习惯与生活能力中的教育建议为：让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯，如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。

5、【育萃专家解析】B。解析：音准是学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。

6、【育萃专家解析】B。解析：小班儿童手工制作活动的技能目标：第一，掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能；第二，学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状粘贴成画，并学会用自然材料拼贴造型。

7、【育萃专家解析】C。解析：常用的儿童生长发育指标有体重、身高、头围、胸围。其中，衡量儿童体格发育常用的是身高和体重。

8、【育萃专家解析】C。解析：蛋白质能被人体利用得越多，它的营养价值越高。几种营养价值较低的蛋白质混合食用，可以互相取长补短，提高营养价值，称为蛋白质的互补作用。谷类与豆类格配可以起到互补作用。

9、【育萃专家解析】D。解析:通过学前教育的引导，儿童在德、智、体、美诸领域获得全面发展，具体表现为儿童的个体发展价值和社会发展价值获得相应发展。

10、【育萃专家解析】B。解析:教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿。

11、【育萃专家解析】A。解析:陶行知指出，要建设适合国情的幼儿园，把费钱的幼稚园化成省钱的幼稚园，第一个办法是打破外国偶像；第二个办法是训练本乡师资教导本乡儿童，从本村挑选一二个天资聪敏、富有同情心的妇女，经过相当训练之后，担任乡村幼稚园的教师；第三个办法就是运用本村小学手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金钱办出好的教育。

12、【育萃专家解析】D。解析:洛克提出了“白板说”，认为“儿童出生时其精神是一块白板”。

13、【育萃专家解析】B。解析:游戏符合幼儿的年龄特点，能够满足幼儿的身心发展需要，是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的学习方式。幼儿园课程的主要形式应是游戏课程。

14、【育萃专家解析】C。解析:教师的教学工作包括五个基本环节:备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。其中，上课是教学工作的中心环节。

15、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式:一对一的；教师对全体幼儿的；幼儿自选的；教师指定的等。平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。

二、填空题

1、【育萃专家解析】网络

1、【育萃专家解析】网络

3、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》

4、【育萃专家解析】考试或测查

5、【育萃专家解析】学生

6、【育萃专家解析】表达；交往；思维；创造

7、【育萃专家解析】语法

8、【育萃专家解析】激发探究兴趣

9、【育萃专家解析】社会适应

10、【育萃专家解析】传染源；易感者

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合。

2、【育萃专家解析】×。解析:杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“儿童中心主义”思想成为他的教育理论中的一个核心要素。

3、【育萃专家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安创建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院领导提出，工作人员要树立爱孩子观点，要贯彻保教合一的教养方针。

4、【育萃专家解析】×。解析:皮亚杰认为儿童认知发展必须先于教学，儿童只有处于特定的阶段，才能掌握某些概念。维果斯基则认为，发展和教学相互影响，甚至教学要先于发展。

5、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。

6、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

7、【育萃专家解析】√。解析:在德育过程的四要素中道德行为是关键，道德行为是衡量人们品德的重要标志。

8、【育萃专家解析】√。解析:蒙台梭利提出，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创造者、观察者、指导者。

9、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园教育活动的组织形式主要有集体活动、小组活动、个别活动（区角活动）。集体活动不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。所以，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。

10、【育萃专家解析】√。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）游戏的时间

①充足的时间是儿童游戏的前提。

②减少过渡环节，提高单位时间内儿童游戏的有效时间。

（2）游戏的环境

①游戏的空间环境:放置数量适宜的大型设备和用具，设备、器械的数量与场地面积要保持合理的

比例，以不妨碍儿童奔跑、活动为原则；要有开放的空间和区隔的空间，注意活动区的不同区隔形式。活动空间的大小应当能符合儿童的多种需要。既要有适用于全班集体性活动的大空间，又要有能让几个儿童一起活动的中等空间。如果有条件，还需要能让个别儿童单独活动的小空间。

②游戏的心理环境:教师应建立与儿童民主、平等、和谐的关系；建立互助、友爱的伙伴关系；教师之间的真诚相待，友好合作，是儿童最好的榜样。

（3）游戏的材料

①要为儿童提供足够的游戏材料。

②根据儿童的年龄特点提供游戏材料。

③提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料。

④尽量提供无固定功能的游戏材料。

⑤多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料。

⑥将游戏材料放在可见位置。

（4）让幼儿自主参与

①自主是儿童游戏的重要条件。

②儿童在自主游戏中得到主动发展。

2、单元主题活动是在或长或短的一段时间内，围绕事先选择的主题组织教育活动。主题的选择与确定主要受以下几方面因素的影响:（1）儿童:儿童的需要、兴趣、生活、已有的经验是首要因素。

（2）主题自身的特性:主题中蕴含的可能的教育价值、可能涵盖的教育内容是重要因素。

（3）教师:教师的特长、能力、知识储备一定程度上影响主题的选择。

（4）可以利用的教育资源:一定的教育资源是单元主题活动顺利开展的前提和基础。

（5）已经开展过的主题:幼儿园教育活动应该是一个整体，而单元主题之间的联系相对比较松散和缺乏。

（6）学科知识:学科知识的隐形地位可以帮助幼儿更好地体验到知识的意义，特别是在解决问题的过程中体验到知识的价值。

3、【育萃专家解析】（1）构建平等的师幼关系

①尊重幼儿的主体地位。教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，为幼儿创设宽松、自由的心理环境。

②重视幼儿的情感需要。

（2）构建自由愉悦的同伴关系

①给幼儿创设自由交往的机会。

②培养幼儿的亲社会行为。

③培养幼儿初步的人际交往技能。

（3）构建互帮互助的家园关系

4、【育萃专家解析】

影响儿童同伴交往的因素主要包括儿童自身的特点和外部环境：

（1）儿童自身的特点：行为特征、认知能力和身体吸引力。

（2）外部环境：父母的鼓励、教师的影响、玩具和电视。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）教师要树立正确的教育观和儿童观

幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地地体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。

（2）教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为

教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。

（3）教师对待幼儿应善于疏导而不是压制

允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。这种自由而不放纵、指导而不支配的民主教养态度和方式能使幼儿被视为独立的个体而受到尊重和鼓励。

（4）教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作

教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的行为进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言来促进师幼互动关系的健康发展。

第四篇：2019年德宏学前教育(幼儿)特岗教师招聘必做题三

2019年德宏学前教育（幼儿）特岗教师招聘必做题三

一、单项选择题

1、属于幼儿园课程主要特点的是（）。

A游戏性 B.非义务性 C.基础性 D.适宜发展性

2、教师在组织幼儿玩“老狼，老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法，请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了（）。A.操作法 B.直观法 C.发现法 D.电教法

3、【2016·天津九区/2016·安徽合肥】在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则

4、托幼机构的基本活动形式是（）。

A.上课 B.日常生活 C.娱乐 D.游戏

5、活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况内设置的不同角落、区域，（）是儿童在活动区活动的基础。A.空间 B.材料

C.隔离 D.活动规则

6、家园联系中最快捷、最灵活的一种方式是（）。A.家园联系栏 B.家访

C.电话联系 D.家长学校

7、影响心理发展的主要因素是（）。A.教育与遗传 B.遗传与环境 C.社会与遗传 D.教育与环境

8、儿童对语言的掌握都是从（）开始的。A.语义 B.语音 C.语法 D.字形

9、看完动画片《白雪公主》，老师问3岁的小米：“白雪公主是否知道皇后给她的苹果是有毒的?”小米说：“白雪公主知道”。这反映该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。A.情绪性 B.无意性 C.自我中心 D.行动性

10、教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的（）。A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配

11、有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿”。这说明（）。A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性

C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响 12、3～6,7岁幼儿的思维主要是（）。A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.创造性思维

13、儿童对道德规则的认识和实践服从于父母和老师等权威人物，体现了幼儿品德发展的（）特点。

A.具体性 B.情境性 C.他律性 D.模仿性

14、儿童的社会性发展的最高阶段是（）。A.内化 B.模仿 C.再现 D.认同

15、强调“做中学”是实现幼儿园有意义学习的最有效途径，持这一观点的心理学家是（）。A.桑代克 B.马斯洛 C.罗杰斯 D.布鲁纳

二、填空题

1、在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

2、学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。

3、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,_____教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

4、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是。

5、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、______和游戏活动。

6、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、、科学、五个领域。

7、幼儿园的适龄幼儿一般为 周岁至 周岁。

8、幼儿园教育应该以______为基本活动。

9、当代儿童观认为学前儿童是独立的人，具有个体性和独特性，同时也是具有巨大 的个体。

10、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和_____。

三、判断题

1、比较性观察是对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们的不同点。

2、欣赏音乐作品时，幼儿教师要求幼儿要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等。（）

3、小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧。（）

4、幼儿的耳朵不太敏感，所以平时老师对幼儿说话应大声点。（）

5、给儿童制定食谱时要注意季节变化，冬季多用高热量食物。（）

6、消灭传染源是预防传染病的根本措施。（）

7、幼儿被鱼刺卡喉，应让其大口吞咽食物，以将鱼刺咽下。（）

8、幼儿教育机构首先在欧洲诞生，英国空想社会主义者欧文创立世界上第一所幼儿园。（）

9、学前教育是社会主义教育事业的组成部分，是基础教育的主要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。（）

10、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原则:革命的观点、健康的观点、爱孩子的观点。（）

四、简答题

1、简述依恋的概念及其表现。

2、说说正确儿童观的内容。

3、简述我国幼儿园工作应该坚持哪些原则?

4、实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。请谈谈幼儿园教育创新应突出哪些方面?

五、论述题

1、论述如何组织与指导幼儿进行游戏活动。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。解析:游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的学习方式，对幼儿的发展有着多方面的价值。所以，幼儿园课程主要特点是游戏性。

2、【育萃专家解析】B。解析:直观法是幼儿园教学的主要方法，包括:观察（物体和现象）、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等。教师请小朋友示范游戏玩法，使用的是直观法。

3、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

4、【育萃专家解析】D。解析:《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

5、【育萃专家解析】B。解析:幼儿在区域活动中得到发展，就必须提高活动质量，而影响活动质量的关键因素就是活动材料。因此，材料是儿童在活动区活动的基础。

6、【育萃专家解析】C。解析:电话联系是幼儿园家长工作中最快捷、最灵活的联系方式。教师可以通过电话及时向家长说明幼儿在园的情况，了解幼儿在家中的表现。

7、[答案】B。解析:影响心理发展的主要因素是遗传与环境。教育属于环境的范畴。

8、【育萃专家解析】B。解析：语音是口头语言的物质载体，是发音器官发出的表达一定语言意义的声音。儿童对语言的掌握都是从语音开始的。

9、【育萃专家解析】C。解析：自我中心，即幼儿常常依赖于自己的想法而非事物的客观特点，仅从自己的角度去观察和认识外部世界，认为每个人看到的世界都和自己看到的一样。“以自我为中心”是幼儿在认知过程中的一个必经阶段。题干中小米的回答，就是从自己的角度去看待问题，体现的是幼儿认识的自我中心的特点。

10、【育萃专家解析】B。解析：注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。学前期幼儿注意稳定性不高，但是可以借助教学方式的多样性和新颖性来提高他们的兴趣，从而争取注意更加持久。

11、【育萃专家解析】B。解析：幼儿由于其知识经验储备较少，缺乏想象的材料与技巧，常常将现实与想象混淆。容易把想象的东西当成现实的东西；将自己的想象看作是真实的事；把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西；把自己希望发生的事情当作已经发生的事情述说。

12、【育萃专家解析】B。解析：3～6,7岁的儿童的思维，以具体形象思维为主。所谓具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。

13、【育萃专家解析】C。解析：他律性是指儿童的道德判断是受他自身之外的价值标准所支配。主要表现就是幼儿对成人形成了一种单方面的尊敬，即对父母和老师等权威人物的绝对服从。

14、【育萃专家解析】A。解析：内化是社会性发展的最高阶段。

15、【育萃专家解析】D。解析：杜威之后，布鲁纳从发现学习的角度对“做中学”的思想和实践做了发展。

二、填空题

1、【育萃专家解析】亚里士多德

2、【育萃专家解析】活动内容

3、【育萃专家解析】教学--训导

4、【育萃专家解析】福禄贝尔

5、【育萃专家解析】学习活动

6、【育萃专家解析】社会；艺术

7、【育萃专家解析】3；6

8、【育萃专家解析】游戏

9、【育萃专家解析】发展潜能

10、【育萃专家解析】个别活动

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析：比较性观察是指对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们之间的不同点和相同点。

2、【育萃专家解析】×。解析：开展幼儿园音乐欣赏活动应该结合幼儿的年龄特征，在丰富多彩的审美环境中采用视听、律动、游戏等多通道感知的方式欣赏音乐，满足幼儿“自我认知”“自我表现”和“自我发展”的需要，使幼儿成为音乐欣赏活动的主人。

3、【育萃专家解析】×。解析：小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。

4、【育萃专家解析】×。解析：幼儿听觉系统尚未完全发育成熟，大声说话会给幼儿的耳膜带来刺激，长此以往，可能使幼儿听力受损。

5、【育萃专家解析】×。解析：冬季气温低，儿童运动量相对减少，大量摄取高热量食物容易引起儿童肥胖，应合理搭配饮食。

6、【育萃专家解析】√。解析：传染源是引发传染病的根源所在，因此消灭传染源是预防传染病的根本措施。

7、【育萃专家解析】×。解析：幼儿被鱼刺卡喉千万不要强行大口吞咽蔬菜、馒头等食物，这样只会使刺扎入较深的部位，或卡在食道内，造成更严重的后果。

8、【育萃专家解析】×。解析:德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一所幼儿园。

9、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。

10、【育萃专家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安创建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院领导提出，工作人员要树立爱孩子观点，要贯彻保教合一的教养方针。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。它是儿童与父母相互作用

过程中，在情感上逐渐形成的一种联结、纽带或持久的关系。

婴儿依恋的类型有回避型、安全型、反杭型。

（y回避型

母亲（依恋对象）在场或不在场对这类儿童影响不大。母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表

现。母亲回来了，他们往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一下又走开了。有的人把这类儿童称为“无依恋的儿童”。

（z）安全型

这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。

（3）反抗型

这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。

2、【育萃专家解析】

（1）尊重和保护儿童的合法权利。

（2）儿童具有发展的潜力。

（3）儿童的发展受各种因素的影响。

（4）儿童通过活动得到发展。

（5）每个儿童都是独立的个体，具有独特的个性。

（6）儿童作为一个整体来发展。

3、【育萃专家解析】

我国幼儿园教育的原则包括两部分:教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。

（1）教育的一般原则: ①尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；

②促进儿童全面发展的原则；

③面向全体，重视个别差异的原则；

④充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则；

⑤发展适宜性原则。（2）幼儿园教育的特殊原则: ①保教结合的原则；

②以游戏为基本活动的原则；

③教育的活动性和活动的多样性原则；

④发挥一日活动整体教育功能的原则。

4、【育萃专家解析】

（1）创设情境，激发求知欲

求知欲作为一种动机在智力活动中的作用相当大，它是推动人进行活动以达到一定目的的内部动

力。研究表明，疑问容易引起幼儿的探究反射，即求知欲得到了激发，有了这种反射，思维便应运而生。

（2）营造宽松的活动环境

在活动过程中教师应尊重每个幼儿，宽容其错误，允许他们发表新意见，提出新见解。教师应尊重幼儿差异，充分解放幼儿的创造力，为各层次、类型的幼儿创造性思维能力的培养提供理想空间，营造宽松的环境。教师在评论幼儿错误或者片面见解时要注意肯定其中有价值的部分，教师恰当的评论能够激发幼儿的积极思维。

（3）培养幼儿的好奇心与想象力

富于好奇心与想象力是幼儿天然的心理特征。幼儿的想象力很奇特，有时甚至异想天开，对于孩子想象出来的东西，教师不能简单以“瞎想”“胡闹”予以指责和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼儿的创造性思维，而要采用适当的方法激发幼儿的创造性。在游戏活动、体育活动、艺术活动中，对孩子的独特表现和想法要加以鼓励，给予正确的指导，启发诱导孩子多观察、多提问。

（4）培养幼儿创造性人格

作为创造能力的成分之一，创造性思维与创造性人格的培养密不可分，不能孤立培养。缺乏创造性人格会制约创造性思维发展的程度。教师应全面培养幼儿的创造性人格和创造性能力，两者协调发展，使培养目标落到实处。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）儿童游戏的激发与引导

①丰富儿童的生活经验。儿童游戏是建立在实际经验的基础上的，丰富儿童的生活经验，可以使儿童游戏的主题和内容变得多姿多彩。

②创设适宜的游戏环境。

③提出启发性的问题。在儿童游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，激发儿童的想象和思考，使游戏不断深入，以促进游戏的发展。

④提出合理化建议。当儿童的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，及时提出合理化建议以帮助儿童更好地开展游戏。

⑤平行介入游戏，巧妙扮演角色。

（2）儿童游戏的支持与推进

①满足儿童的物质需求。教师要满足儿童对游戏材料的需求，在投放游戏材料时应做到丰富、充足且富于变化。②共同探索游戏奥秘。当儿童碰到困难求助于教师时，教师通常不急于马上给予答案，而是介入游戏之中与幼儿共同探索，用同伴的口吻与幼儿讨论。

③满足儿童充分游戏的心理需求。教师要满足儿童充分游戏的心理需要，使儿童的游戏达到一个理想的境界，充分的表现，尽情的体验，心满意足地离开游戏区。

④关心儿童的游戏意愿。教师要关心儿童游戏的意愿，应善于察言观色，从儿童的语言、表情、动作

上来揣摩儿童的游戏心态，为他们顺利开展游戏铺平道路。

⑤关注游戏的发展进程。教师应随着儿童游戏的发展，而不断地给子支持，站在儿童的立场上去思考游戏的进程，及时给幼儿提出合理化的建议，以刺激游戏活动的进一步展开。

第五篇：2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招考必做题一

2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招考必做题一

一、单项选择题

1、“喜欢参加体育活动”表现的健康领域目标为（）。

A.具备健康身体

B.具备基本自我生存能力

C.具备良好生活与卫生习惯

D.具备安全知识和自我保护能力

2、在“蝴蝶与花”音乐欣赏活动中，教师问幼儿“蝴蝶是怎样找花的呢?”幼儿边回答边做双臂向上下摆动的动作，教师又问“你看到的蝴蝶是这样找花的吗?”教师运用的教学策略是（）。

A.追问式回应

B.启发式提问

C.反问式回应

D.重复式回应

3、非正规的美术教育活动不包括（）。

A.幼儿园环境布置活动

B.美术角和美术室

C.绘画教学

D.随机的美术指导

4、幼儿的乳牙共20颗，（）出齐。

A一半岁左右

B.1岁左右

C.2岁半左右

D.4岁左右

5、幼儿膳食计划应力求各营养素之间有合理的比值，其中碳水化合物所提供的热能应占总热量的（）。

A.12%～15%

B.15%～20%

C.20%～30%

D.50%～60%

6、第一次提出学前社会教育主张的是（）。

A.福禄贝尔

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.皮亚杰

7、当前世界学前教育机构发展特征之一是规模的（）。

A.多样性

B.扩大化

C.现代化

D.专门化

8、幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

9、下列不属于蒙台梭利教育法范畴的是（）。

A.有准备的环境

B.教师

C.教具

D.游戏

10、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。

A.活动性

B.游戏性

C.科学性

D.社会性

11、下面对隐性课程特点的描述错误的是（）。

A.隐性课程的影响具有普遍性

B.隐性课程的影响具有持久性

C.隐性课程的影响具有集中性

D.隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的

12、教师为幼儿做了白醋去除污渍的小实验，这位教师采用的教学方法是（）。

A.实验法

B.游戏法

C.观察法

D.演示法

13、教师提供适合的材料、教具、环境，让幼儿自己摆弄，在实践过程中进行探索，获得教学感性经验和逻辑知识的方法是（）。

A.操作法

B.探索法

C.发现法

D.自主学习法

14、儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行《三只蝴蝶》的游戏属于（）。

A.智力游戏

B.体育游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

15、游戏准备包括哪四个方面?（）

A.游戏时间、游戏材料、游戏场所与心理准备

B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所

C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备

D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

二、填空题

1、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。

2、《幼儿园教师专业标准（试行）））的基本理念是：_______为本，_______为先，能力为重，终身学习。

3、我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及_______的适应性。

4、《幼儿园教育指导纲要（试行）））提到的五大领域中，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，如健康自我保护能力；语言_______能力；社会_______能力；科学_______能力；艺术能力。

5、语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其结构来说，包括语音、词汇、___

6、幼儿科学包括______和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和进行科学学习。

7、幼儿体操活动中带操人示范作用很重要，带操人应动作准确，做_______

8、传染病流行的三环节是_______、传播途径、_______。

9、学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以、有计划、有组织的影响活动。

10、康有为在 第一次提出我国实施学前社会教育。

三、判断题

1、发现幼儿患病时，幼儿教师可以自行给幼儿用药。（）

2、呼吸道传染病的主要传播途径是空气飞沫传播。（）

3、夸美纽斯在现代教育史上被称为“哥白尼”式人物。（）

4、教育的最高理想是通过课程目标体现出来的。（）

5、学前教育的最终目的是使幼儿掌握一定的科学文化知识。（）

6、著名教育家夸美纽斯是德国人。（）

7、教育目标的确立要先于过程，不能本末倒置，出现先有活动再有目标的情况。（）

8、幼儿园教育活动组织与实施过程的基本要素是教师、幼儿和环境。（）

9、我国的幼儿园分为全日制、半日制、寄宿制三种。

10、由于幼儿教育的对象年龄小，因此幼儿教师不需要广博的知识。

四、简答题

1、幼儿绘画能力发展的阶段。

2、简述幼儿园艺术教育的指导要点。

3、幼儿园全日健康观察的意义及重点。

4、如何发挥家庭、幼儿园各自优势，构建家园互动平台?

五、论述题

1、如何建立积极有效的师幼互动?举例加以说明

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析：“喜欢参加体育活动”表现的健康领域目标为具有良好的生活与卫生习惯。

2、【育萃专家解析】B。解析：题目中教师提出的问题，目的在于引导幼儿找出蝴蝶寻找花朵的方法，所运用的教学策略是启发式提问。

3、【育萃专家解析】C。解析：幼儿园中非正规的美术教育，主要是通过幼儿在活动区的自由活动、幼儿园美术环境的创设，以及教师对幼儿随机进行的集体的或个体的美术指导等方式进行。其主要种类包括：幼儿园环境布置活动、美术角和美术室活动、随机的美术指导。

4、【答案]C。解析：每个人一生中可长出两副牙齿，首先长出的是20颗乳牙（婴儿牙），乳牙在半岁左右即开始萌出，约2岁半出齐，6~12岁之间乳牙陆续脱落，逐个由恒牙代替。

4、【答案]C。解析：每个人一生中可长出两副牙齿，首先长出的是20颗乳牙（婴儿牙），乳牙在半岁左右即开始萌出，约2岁半出齐，6~12岁之间乳牙陆续脱落，逐个由恒牙代替。

6、【育萃专家解析】B。解析:古希腊的柏拉图指出学前教育的重要性:“凡是之开始，为最重要之点，而于教育柔嫩儿童，则更宜注意。盖其将来人格之如何，全在此时也。”这是世界上第一次明确提出的学前社会教育主张。

7、【育萃专家解析】B。解析:当前世界学前教育机构发展特征有以下内容，即教育机构的多样化、教育机构规模的扩大化、教育手段的现代化等。

8、【育萃专家解析】D。解析:幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只做游戏的做法，违背了综合性教育原则。

9、【育萃专家解析】D。解析:蒙台梭利教育的方法包括三个要素，即有准备的环境、教具和教师。蒙台梭利认为，如果把游戏作为一种教育手段，尤其是试图通过“假想”的游戏来实现教育的目的，特别是纪律教育，将会把儿童引向不切实际的幻想，不可能培养儿童严肃、认真、准确、求实、有责任感和严格遵守纪律的精神和行为习惯。

10、【育萃专家解析】A。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分第六条指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

10、【育萃专家解析】A。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分第六条指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

12、【育萃专家解析】D。解析:演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。题目中教师为幼儿展示白醋去污实验就是运用了演示法。13、76.【育萃专家解析】A。解析:题目中所述内容为幼儿园教学方法中操作法的定义。

14、【育萃专家解析】D。解析:表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。《三只蝴蝶》是幼儿园中班学习的一个故事，所以该游戏应是表演游戏。

15、【育萃专家解析】A。解析:为了更好地发挥游戏在儿童发展中的作用，教师应为儿童创设良好的条件，包括充足的时间、良好的游戏场所与材料等。同时也应丰富幼儿的知识经验，为游戏提供心理准备。

二、填空题

1、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》

2、【育萃专家解析】幼儿；师德

3、【育萃专家解析】学生

4、【育萃专家解析】表达；交往；思维；创造

5、【育萃专家解析】语法

6、【育萃专家解析】激发探究兴趣

6、【育萃专家解析】激发探究兴趣

8、【育萃专家解析】传染源；易感者

9、【育萃专家解析】有目的

10、【育萃专家解析】《大同书》

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析：发现幼儿患病时，幼儿教师应及时通知家长，带孩子就医。

2、【育萃专家解析】×。解析：呼吸道传染病是一种传染性强、发病率高的传染病，空气飞沫传播是主要的传播途径。

3、【育萃专家解析】√。解析:夸美纽斯对现代教育有着至关重要的影响，他总结了人文主义的教育成果，在丰富的教育实践基础上顺应时代潮流提出了一整套新兴资产阶级的教育理论，奠定了欧洲近代教育的理论基础。他是世界教育从封建时代向资本主义时代过渡时期的里程碑式人物。

4、【育萃专家解析】×。解析:教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

5、【育萃专家解析】×。解析:学前教育的根本目的在于促进幼儿全面和谐的发展。

6、【育萃专家解析】×。解析:夸美纽斯是捷克教育家。

7、【育萃专家解析】√。解析:教育目标的确立要先于过程。目标决定着过程、影响着过程，在活动过程中具有指导性的功能，不能本末倒置，先有活动再有目标。

8、【育萃专家解析】√。解析:教育活动是由不同的对象、不同的情景和不同的环境条件所构成的一个复杂而动态的活动，活动本身的复杂性决定了组织与实施活动过程的复杂性。这种复杂性表现为影响活动实施的多种因素，其中，教师、儿童和环境是最主要的三大要素。

9、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园工作规程》第七条规定:幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。

10、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教师是促进幼儿现代化的启蒙者，其自身的知识结构会对幼儿的发展产生很大的影响，幼儿教师不仅要有丰富的知识、熟练的技能，而且要具备一系列的能力，才能胜任幼儿教育工作，促进幼儿的发展。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）涂鸦期

在1岁半左右，儿童开始用笔在纸上涂画，所画的东西纯属涂鸦，在画面上只是一些杂乱的线条，这类线条被称为涂鸦线。画涂鸦线的时候被称为涂鸦期，它可能要持续到3～4岁。

（2）象征期

象征期是一个过渡时期，发生于学前初期。大约在3岁左右，幼儿开始产生表现的意图，能用所掌握的图形和线条将事物的特征表现出来。由于这时幼儿使用形状有限，类似的形状在每个幼儿的不同作品中可能代表着极不相同的事物。

（3）概念画期

概念画期的幼儿视觉感受性又有提高，眼动的轨迹越来越符合物象的外部轮廓，手部的小肌肉进一步发育，作画时能表现物象的主要部分和基本特征，不借助语言也能看出所画的内容。但是该阶段的儿童常以程式化的图形表现物象，缺乏写实性，形象不完整，喜欢用固定样式和画法表现不同的对象，画作比较概念化。

2、【育萃专家解析】

（1）艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

（2）幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造

性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。

（3）幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿

感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

3、【育萃专家解析】

意义：随时观察幼儿有无异常表现，做到疾病的早发现。

重点：幼儿的精神状况、食欲状况、大小便状况、睡眠状况、体温等。

4、【育萃专家解析】

构建家园互助平台，我们应该利用家庭和幼儿园以下优势:

（1）家庭是幼儿生活的主要场所，父母是幼儿身心发展的第一位老师，而幼儿园能够运用集体环境推动幼儿的社会性、情绪和道德发展，二者是相互补充、相互促进的关系。

（2）在构建家园的互助平台时，要秉持相互尊重、平等对话的态度，充分发挥幼儿园和家庭的互补作用和各自优势。

（3）要注重教育影响的一致性。

（4）建立多种形式的互助合作平台，如个别指导、集体形式和其他形式的指导等。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）教师要树立正确的教育观和儿童观

幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地地体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。

（2）教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为

教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。

（3）教师对待幼儿应善于疏导而不是压制

允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。这种自由而不放纵、指导而不支配的民主教养态度和方式能使幼儿被视为独立的个体而受到尊重和鼓励。

（4）教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作

教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的行为进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言来促进师幼互动关系的健康发展。