关心下一代。心系大未来 文档5篇

第一篇：关心下一代。心系大未来 文档

关心下一代 心系大未来

构建“三位一体”教育格局

切实发挥学校主渠道作用

伊春区黎明小学

伊春区黎明小学是一所全日制城镇小学，建校于一九五八年，一九九八年被省教委命名为省级标准化小学，二○○四年通过省级“双高”普九验收，二○○五年被认定为省级一类学校。学校现有在校学生1200人，教学班23个，所有班级均配有高配置电教设备，班班实现了多媒体网络教学。全校在岗教职工56人，专任教师51人、校外辅导员12个，学校设有专项教室16个，德育展馆1个，“四自五爱”教育服务区4个，关心下一代校外服务区8个，校外德育基地8个，劳动基地2个。现在学校已经具备省级示范化小学办学标准.我们黎明小学全体教职员工在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的前提下，锐意求实创新、立足特色发展，切实发挥学校主渠道作用，构建“三位一体”的教育格局，使我校关心下一代工作落到实处并取得实效。我们的做法可以概括为以下几点：

一、强化意识、加强领导，夯实关心下一代工作基础。

青少年是祖国的未来，关心教育好青少年，是一项功在当代，利在千秋的伟大事业，关系到亿万家庭的切身利益，是最大的民心工程。正是基于这样的认识，多年来，我校一直把关心下一代工作放在首位，严格按照省委、省政府印发的《黑龙江省关心下一代工作细则》的要求开展工作。由党支部牵头，成立了黎明小学关心下一代工作领导小组，由党支部书记任组长，聘请离退休老干部高美琴同志任常务副组长，并成立了“家长委员会”、“扶贫助学领导小组”、“假日工程领导小组”等相应的组织机构，建立一支专兼职结合、素质较高的关心下一代工作队伍。为了确保关心一代工作落到实处，先后制定了“家访”、“控辍”、“留守生管理”等50余项相关制度和“特困生帮扶”、“学困生辅导”、“师德师风建设”等20余项工作方案及计划。

通过健全制度、完善机制，做到了分工明确，责任到人，并充分发挥其导向、调控、激励作用，确保了关心下一代工作的顺利开展。

二、创设条件、营造氛围，提供关心下一代工作保障。

（一）创设条件，确保“三个到位”

1、师资配备到位。选拔责任心强、师德高尚、师能过硬的教师担任中队辅导员，聘请德高望重的老战士、老干部、老教师、老模范和老专家为我校的校外辅导员，并由他们承担我校的法律咨询员、思

想道德报告员、优良传统宣传员、校外活动辅导员、净化环境监督员、科技文化宣传员、脱贫致富帮扶员、家庭教育指导员、失足劣迹帮教员、捐资助学协调员。

2、资金落实到位。三年来，我校共对上争取资金40余万元、引资助学资金10余万元，自筹资金60余万元,所有资金都用于改善办学条件和教育教学。

3、硬件建设到位。为了给孩子创造一个宽松、愉快的成长环境，改造了“晴天一身灰，雨天一身泥”多年来一直被人们戏称为“黎明湖”的操场、添置少儿图书1万余册，现有馆藏图书2.5万余册、建成多功能体育馆一个、新建校园网站、多媒体教学网络、红领巾电视台,配齐配全了专项教室和教学设备。并且专设了一个设备齐全的关心下一代工作办公室。

（二）营造氛围、突出“两个优化”

1、优化育人环境

我校特别注重为学生创建愉悦的学习环境，构建艺术的校园，在校领导的精心规划和指挥带领下，我校从教室到操场，都能使学生在优美的环境中得到教育和熏陶。

教学楼内各层都有独特的文化氛围，如条幅、画像、彩喷、还有学生的手工作品，摄影作品、手抄报、课外活动摄影、校园十佳明星等展示，为每个学生创设一个展示自我的空间，让学生自由写，自由画，充分展示才华。

综合楼内走廊两侧悬挂的都是具有代表性，创造性的学生作品，处处体现艺术，体现着美。有学生摄影，有用布贴画，有用彩色米粒粘贴画，有用废品线头、纸壳粘贴创造的艺术作品。

学校的雕塑，有“希望之星”“师声情”“雷锋”“热爱科学”，它们从希望、理想、人生、亲情、楷模等各方面对学生进行教育。让学生：不忘革命前辈，珍惜今天幸福生活；插上理想的翅膀，用科学创造美好的明天；让我们热爱父母师长。在充满亲情的环境中，每天都开开心心，快快乐乐。

设计了用汉语拼音字母、幼苗、书本组成的校徽，象征着黎明小学的自强向上。室内外装修颜色做到清朗、明快、雕塑和甬道两旁栽下了小松树，不但美化绿化校园环境，而且还寓意“红松精神”茁壮成长，代代相传。就连卫生箱都造型独特美观，富有文化气息。

在我校全体教师的积极努力和精心策划下，现在学校的一草一

木，一砖一石，一匾一画，都有着精心的构思和安排，有着丰富的艺术内涵，达到了学校处处会说话，处处是艺术，学生时时受感染，时时有启迪，达到了对少年儿童潜移默化的教育目的。

2、优化宣传手段

我校充分利用校园电视台、红领巾广播站、红领巾报、校园网络、和伊春电台、电视台等新闻媒体中媒体展示学校关心下一代工作特色活动，仅2005年一年统计，我校坚持每天一次面向全体师生进行播放，红领巾广播站坚持每天中午播音半小时，红领巾报每学期出版两期，校园网络随时工作，学生自行创办手抄报12期，板墙报20期。我校充分利用这些宣传媒体多角度、多层面的拓宽学校关心下一代工作渠道，带动家庭、社区共同关注少年儿童的健康成长。

三、完善体系、活化载体，拓宽关心下一代工作途径。

为了有效拓宽关心下一代工作途径，完善工作体系，我校构建了“三位一体”的教育格局，在工作中，坚持一个核心、做到两个区分、实施三项工程。即：坚持把学生的行为规范养成教育作为工作的核心；区分不同层次、不同类别的学生；实施“名优工程”、“爱心工程”、“假日工程”；最终使学生达到生活上自立、学习上自强、思想上自信、行为上自律。

（一）按照学生年龄特点实施分层教育。在低级学生中开展“认知教育”。例如新生入学，我们要求学生做到“五个一”，第一节课熟悉校园环境；第一天熟悉本班同学；第一周认识任课老师；第一个月了解班规校规；第一节学期会背小学生守则、日常行为规范三字歌。

中年级中开展“情感教育”。如在三、四月份开展了“爱集体教育”活动月，开展特色班级、文明班级评比活动，开展“我为班级争荣誉”“班级是我家、人人爱护它”“今天我以黎明为荣、明天黎明为我骄傲”等主题活动。在九、十月份开展“我是林城小卫士”“祖国妈妈我爱你”“祖国在我心中”等主题活动。

在高年级开展“自我管理教育”。开展了文明班级、自主管理活动，同学们用自己的爱心和智慧创办了“黎明小学红领巾报”“红领巾广播站”“红领巾电视台”，一大批优秀的小编辑、小记者、小摄影师、小主持人在活动中脱颖而出。

（二）按照学生成长环境实施分类教育

我校现有学生1200人，留守生占3%，流动生 1.5%，特困生2%，学困生1%。特别是“留守生”和“流动生”，这部分学生由于父母不在身边，或是由于父母打工无人照顾生活和学习，大多数孩子缺少的是关爱，性格孤僻内向，不愿意与人交流，思想上不思进取，心理上缺少自信，行为上不能自律，学习成绩偏低。因此，我们着眼于促进每一个孩子的健康发展和整体提高，把切实关心、帮助、转化这部分学生作为我校关心下一代工作的宗旨。

对于“留守生”和“流动生”，我校坚持做到摸清底数、掌握情况，因人而宜。要求教师密切同监护人的联系，将更多的爱心奉献给这部分孩子。我校专门针对“留守生”和“流动生”管理工作制定了管理计划、帮扶计划、和“教师家访制度”，设立了心语心愿信箱、悄悄话信箱，面向心理孤僻或有心理困惑的孩子开展心理健康教育。在全校班主任中开展“代理妈妈”活动。每逢节假日，我校的教师都会和这些孩子一起来庆祝节日。例如五年一班的赵忠义同学,他的父母都在外地打工，把他寄养在朋友家里，因为缺少亲情和母爱的关怀，这个孩子过早地尝到了寄人篱下的滋味，因而不愿意回家，而是经常躲到游戏厅，变得越来越内向、孤僻，不愿与人交往。针对这种情况，班主任李老师坚持在生活上关心体贴他，经常把他带到自己的家里为他做可口的饭菜，帮他辅导功课，并针对他的身体优势鼓励他参加体育锻炼，经过李老师的爱心教育和感化，这个孩子变化很大，学习积极性高涨，学习成绩迅速提高，还在我区的举重比赛中获得了小学组冠军，他的成功也带来了性格的巨大转变，现在他不但愿意回家了，而且成为同学中的核心人物。

对于贫困学生，我们以“大手牵小手”为主题开展了系列活动，首先为贫困孩子寻找帮扶对象，呼吁党员教师、社会各界有关人士，与学校贫困学生结成帮扶对子，利用学校红领巾基金会、两免一补救助金为贫困学生解决生活难题，使他们健康快乐的成长。学校每年为贫困学生减免学杂费共计6000余元。如我校的杨大群、张扬、衣雨辰这三名同学都是孤儿，通过学校、老师以及社会各界人士的帮助，他们不仅没有因为家境贫困而失学，反而对生活充满了信心。

针对学习有困难的学生，教师们采取分层辅导、分层评价，增强他们的学习兴趣、信心。我校的王华韩和王斌两位同学是全校闻名的“老大难”，他们不仅学习成绩十分差，而且存在许多不良的行为习惯。我校把对他们的转化作为学困生辅导重点，从校领导到班主任都经常和他们谈心，做他们的思想工作，帮助他们明确学习目的、端正

学习态度，班主任老师坚持利用自己的休息时间无偿为他们辅导功课，现在他们不仅在行为上能够自律，学习成绩也稳步提高。

（三）以活动为载体，全面实施“三项工程”

在“爱心工程”的实施中，我们不但注重对校内弱势群体的关爱，而且与东升小学开展了“手拉手互助”活动，到目前为止，共结互助对子82对，捐衣捐物2000多件，并选派一名优秀教师到东升支教，为进一步扩大关爱弱势群体的覆盖面，我们切实与家庭和社区加强联系，密切共建。我校创办了家长学校，成立了家长委员会，确立了教学开放日，定期组织召开家长会，同学生家长建立起长期的联系，每逢学校重大活动时我们都要请家长参加，如观看“校园艺术节”文艺活动，参加家庭趣味性运动会等活动。我们还让家长参与到学校的管理中来，增强与学校的联系和沟通，还经常组织家教知识讲座，如“成功教育”、“赏识教育”、“家校共同走进新课程”、“孩子入学了，我们该怎么办”等，帮助家长们树立正确的教育观、质量观。拓宽了学校关心下一代工作的途径，使学校关心下一代工作有了强有力的后盾。在一帮一扶贫献爱心活动中，同志言传身教，亲自帮扶了我校两名贫困学生，为社会人士助学起到了表率作用。我校也抓住社区和学校共建这一契机，组织学生到社区参加综合实践活动，为社区悬挂张贴宣传画近千幅，美化了社区环境，净化了孩子的心灵，同时使学生于无形中接受了爱集体和爱家乡教育，更拉近了学校与社区的距离，促进了学校和社区的和谐发展。

为了延伸学校教育手臂，学校还认真组织实施“假日工程”。开展“放假不放手、共同牵小手”活动。我校和社区联手组织学生开展各项活动。“少年志愿者在行动”假日小队去清除白色垃圾。“我为林城做贡献”文艺演出。“五小在行动”了解社会热点问题，并在校内组织演讲团，让学生知道更多的社会见闻。小记者樊金麟同学利用“五一”长假，主动到退休老干部朱东辉家里去采访，了解良好的习惯对学生健康成长的重要性等有关知识。

为了利用劳动基地，培养学生的劳动意识、树立劳动观念、掌握简单的劳动技能，我们带领学生到侨艺公司参观了解木材加工的工艺流程，到东升感受农业生产的乐趣。我们还与市图书馆建立了长期的联系，他们免费为我校学生办理读书证，还请图书馆的专业人员向学生讲解关于书目的检索等方面的知识，使学生可以随时去阅读自己喜爱的书籍。既丰富了学生的知识视野，又培养了学生的搜集信息和处

理信息的能力。在节假日带领学生到市科技中心和恐龙博物馆、小兴安岭资源馆进行参观，既加强学生对校内教学科目如科学、自然、社会等课程的直观和形象的理解，为正式的课程教学提供强有力的支持，也有利于拓宽学生的科学视野。我们还因地制宜，与市日报社取得联系，带领学生到报社去进行参观，让学生从采编、撰稿、编辑、校对、制版、印刷、发行等方面全方位的了解一张报纸 诞生的全部过程，使学生感受到激光照排等先进的科学技术手段在生产中的应用，从而激发学生从小爱科学学科学的兴趣。我们还与市武警支队、市机降大队取得联系，请战士作校外辅导员，定期带领学生到军营进行参观，帮助学生养成严明的组织性、纪律性，同时也培养了学生的集体主义精神和爱国主义精神。

为了让社会了解学校，让学生了解社区，让学生走出学校的围墙，到社会实践中去。我校利用假期给学生布置实践性作业，如：调查“怎样清除社区的牛皮癣”“林城人怎样过新年”“遇到危险怎么办”等为主题的调查活动。通过假日活动，学生参加社区实践活动，他们走出校门、走进社会，将认知与实践统一起来，提高了综合实践能力。

在实施“名优工程”中，我们倡导孩子争当“三好”争做“五手”争创“十佳”。“三好”即学校中的好学生、家庭里的好孩子、社会上的好少年；“五手”即班级的小旗手、学习的小强手、科技的小能手、妈妈的小帮手、老师的小助手；“十佳”即校园十佳明星。

四、突出典型、以点带面，扩大关心下一代工作成果。

在我校关心下一代工作中，涌现出一批以全红梅、李湘萍等为楷模的爱岗敬业、无私奉献的优秀教师；以姚永新、杨守臣等为表率的支持教育、关爱孩子的优秀家长；以朱东辉、高美琴为示范的老有所为、发挥余热的优秀辅导员；以移动公司、军分区等为龙头的尊师重教、捐资助学的优秀群体；以张一厚、刘思博等为榜样的品学兼优、身心健康的优秀学生。

在他们的带动下，学校各项工作稳中有升，成绩显著，使我校的学生在思想上得到了进一步的升华。学生无违法乱纪行为发生。在校园内，随处可见同学之间团结友爱、互相帮助，学生的心灵更纯净了、语言更甜美了、行为更规范了，家长更满意了，社会对学校的教育更认可了。学校的特色教育和德育活动在蓬勃发展的同时也赢得了省、市、区各级领导和专家的好评，学校也因此获得了很多荣誉。先后被授予国家级“德育工作先进集体”、省级“三项工程先进集体”、“省

级双拥单位”、“省级优秀家长学校”、“市级三育人先进单位”、“市级关心下一代先进单位”、“区级假日工程先进集体”等荣誉称号。

关心下一代工作是一项长期而艰巨的工作，只要我们学校、家庭、社会都伸出热情的双手关心、爱护我们的下一代，认真做好关心下一代工作，我们相信祖国的下一代必定如初升的太阳一样朝气蓬勃，像新生的幼苗一样茁壮成长。

伊春区黎明小学

2006年5月10日

第二篇：关爱未来心系明天省关心下一代

贵州关心下一代工作委员会成立近20年来，不仅为全省青少年健康成长作出积极贡献，更凸显出老一代无私奉献的精神风貌和老有所为继续散发光和热的崇高品质。

凯里市清水江社区紧邻火车站，交通优势带来商业繁荣的同时，雨后春笋般出现的网吧也给社区的学生家长平添烦恼：每到放学时间，网吧附近随处可见寻找自己孩子的家长身影，未成年人教育工作面临严峻挑战。

今年春天，这个社区的学生家长发现，网吧突然变得规范有序了，一群带着“上岗证”的离退休老人随时在各个网吧巡查，所有网吧不仅拒绝未成年人入内，还张贴出很多倡导健康上网方式的宣传画。

这些离退休老人于该社区关心下一代工作委员会。热心、好管“闲事”是他们共同的特点。在一次关工委的例行交流会上，有居民反映了网吧影响孩子健康成长的问题，引起了他们的重视。关工委为这些老人配发“上岗证”，并分别委以法制教育宣传员、思想报告联系教育员、思想品德教育员、科技宣传员、失足青少年帮教员和文化市场监督员等职务，让他们随时进网吧巡查，发现有未成年人进入，马上规劝其离开。

在老人们一次又一次的“突击检查”下，未成年人进网吧现象得到遏制，不少网吧老板只得悻悻地搬离此地。

如今，在各地关工委的努力下，类似的事情越来越多地发生在自己身边，孩子们的健康成长，也正越来越多地受到老人们的特别关爱。

省委书记、省人大常委会主任石宗源对我省关工委工作有过一段中肯的评价：“广大老领导、老同志和全省各级关工委的同志们，以高度的政治责任感和崇高的使命感，心系未来，关爱后代，大力发扬老有所为的精神，积极投入到青少年的教育事业中，充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等‘五老’的优势和作用，积极开展对广大青少年的思想道德教育、法治宣传教育和科普教育，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人做了大量艰苦细致、卓有成效的工作，赢得了社会各界的赞扬。”

为提高青少年的科学素质，各级关工委举办了青少年系列科普教育活动，同时认真抓好农村青年的科技培训，在全省范围内普遍开展“讲政治、育新人、学科技、奔小康”活动，举办了“全省青少年科普知识竞赛”等活动，提高了青少年运用科学分析和解决问题的能力。

各级各地关工委一直十分重视青少年的法制宣传教育工作，与政法部门密切配合，组织以老同志为主体的法制教育宣讲团、关爱工作团等，深入学校社区青少年中开展法制教育宣讲活动。安顺市关工委开展了青少年思想状况的社会调查；贵阳市关工委与市政法委、戒毒中心等部门，先后多次举办禁毒展览，使中小学在校学生普遍受到教育。

各级关工委还结合时代发展特点，对青少年中的弱势群体和特殊群体，如农村留守儿童等开展关爱行动，充分发动离退休人员，共同关爱留守儿童，为他们建设活动室，帮助他们解决生活和学习中的实际困难，让他们充分感受长辈的关爱。

全省各级关工委还积极在城镇不断推进社区“老少共建”、在农村持续开展“三无两有”(即无辍学、无犯罪、无不孝子女，青年有技术、少年有文化)活动，支持发展校外辅导、家长学校，把各项工作落实到基层，使全省各地在构建“学校、家庭、社会”三位一体的法制宣传教育机制和预防青少年犯罪等方面取得一定成绩。贵阳市建立了戒毒“爱心屋”，用爱心唤醒被毒品扭曲的灵魂；麻江县等采取措施落实“家庭、学校、社会”三位一体的教育管理模式，将青少年法制宣传教育列为评选“五好家庭”、“文明户”、“遵纪守法户”等的内容之一；六盘水市钟山区提出网吧管理的意见和具体措施；松桃自治县迓驾镇高度重视预防青少年违法犯罪工作，全镇10年没有一名青少年违法犯罪。

省关工委主任龙志毅表示，近年来，在各级关工委部门的积极协调下，充分发挥“五老”队伍作用，通过开展青少年理想道德信念教育、青少年科普活动、农村青年科技培训、青少年法制宣传教育活动、关爱青少年中的弱势群体和特殊群体活动等，在帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观方面起到了积极作用，为促进青少年的健康成长作出了积极贡献。

xiexiebang.com范文网[CHAZIDIAN.COM]

第三篇：为了孩子，为了未来——关心下一代工作汇报

我中心校位于滦平县南部，学校现有1所中学，20个教学班，在校生986人，教职工77人；现有完全小学3所，教学点11个，计61个教学班，在校生1347人；29个幼儿班，在班（园）幼儿617人。多年来，我们把关心学生的全面发展，促进学生的健康成长做教育目标，以学校教育为主阵地，以课堂教学为主渠道，密切学校教育与家庭教育的联系。为孩子的成长创设良好的环境。我们的做法是：

一、提高认识，思想到位。

青少年学生是祖国的未来和希望，全面推进社会主义和谐社会，培育“四有”新人，是时代赋予我们的神圣使命。几年来，我们在学校德育工作中，切实把加强青少年的思想政治工作放在首要的地位。，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，抓好德育常规的落实，以课堂渗透为主线，以做人教育为基础，以道德法纪教育、文明礼仪和行为习惯养成教育为重点，突出“五爱”，教育这条主线，抓住心理健康与个性教育这一特点，以丰富多彩的活动为载体，辅之家庭教育、社会教育为补充，努力构建教书育人，服务育人，管理育人，活动育人，环境育人和自我育人的德育工作新机制。学校党、政、工、团、队等组织，发挥各自的职能作用，把着力点放在了贴近本校实际，贴进学生的思想实际，落实到针对性，实效性上来。我们着眼于全面提升师生的思想道德素质和文明素养，营造安定、文明、和谐的优良育人环境，形成蓬勃向上、催人奋进的校园氛围开展了以“弘扬民族精神，创建诚信、文明、安全、和谐”为主题的创建“文明校园，”活动。中学、中心小学、安子岭小学还组织学生进行了清明节扫墓活动。各中小学校充分发挥了校训、板报、园地、手抄报、图书室、活动室、主题班队会、校园广播、国旗下讲话、家长会等隐性教育功能。

二、加强领导，组织到位。

为加强对关心下一代工作的领导，我们成立了以镇领导为主任，学校负责人为副主任，村主任、骨干教师，家长代表，退休干部为成员的关心下一代领导小组。领导小组负责建章立制，制订活动计划，确立活动内容，进行年末总结等。领导小组的建立，大家共同商讨，合理安排常规活动，保证了各项计划和措施的落实。

三、家校共育，目标一致。

家庭教育不仅是孩子身心健康的基础，也是孩子进行素质教育的基础，家长的教育素养，教育方法决定着孩子成长，品德习惯的养成。我们中心校所覆盖的农村，偏僻、落后，经调查高中以上学历的家长占10%左右，大多数学生家长初中学历，还有极少数的家长小学毕业。多数家长成家立业后，自己学习少，有80%的家长辅导不了孩子，对孩子的管教方法也简单化，绝对化。家长素质低是制约家庭教育发展的主要原因，同时，也在不同程度上影响着学校教育教学的发展。认识这一点后，我们决定以家长学校为突破口，开办家长学校5年来，始终把提高家长的素质和教学的方法，方式作为办学的指导思想。解决了家长教育孩子的诸多难题，如“孩子的逆反心理对策”，“孩子自信心的培养”，“责任心意志力性格的培养”等等。中心小学XX年秋到现在止，给家长上课14次，每次2课时，计28课时，按每课时平均120人计算，共培训家长1640人次。即发辅导报材料每月一期，计30期，今年订家庭辅导报110份。

家长学校也需要建章立制，来保证其工作正常、有序、健康发展。我们通过广泛征求意见，制订出家长学校的工作制度，任课教师职责，签到制度，家长听课制度等一系列制。家长学校受教学时间限制，不能系统地从头至尾授某一门课，为此，我们采取专题讲座和发放辅导材料自学两种形式。专题讲座每学期2次，一次2课时一堂课一个专题，做到生动有趣，通俗易懂。自学材料，每月发放一期，由学生带给家长，家长自学，遇到问题再由学生反馈给学校，学校解读后，再由学生传给家长。除此之外，我们还发动家长订《家庭辅导报》280份来帮助提高家长的自身素质。通过培训家长，家长的自身素质明显提高。对孩子的教育既有策略又有方法，和学校关系更加密切，对学生良好品德的培养起着不可替代的作用。

四、校内外结合，教育方法一致。

家庭教育，学校教育，社会教育是素质教育三大支柱，相互补充，缺一不可，密切配合，才能把教育真正搞好。中心小学近年来聘请退休老干部马贵宾，杨瑞，东营小学聘请交警，安子岭小学聘请旅游公路管理处等为校外辅导员。每年都到学校讲座，献身说法，给学校的德育工作和学生良好品德习惯的形成有积极的推动作用。

中小学召开了家长会，向各位家长介绍国家的免费教育政策，《义务教育法》学校的常规管理，学校的发展等情况，征求了家长对学校工作的意见，表彰了优秀家长75名，中心校编发家庭辅导材料6期发行4000份，各小学也下发宣传材料494份。中心小学组织家长学校授课2次；成立了家校共育委员会，聘请7位家长担任名誉会长、副会长。东营小学组织开展了“教学开放日”活动，邀请22位家长进入课堂和自己的孩子一起听课，听课后家长与授课教师进行了交流互动。此活动使家长更多地了解教师教和学生学情况，为家长和教师提供了教学交流的机会。

社会各界向孩子奉献爱心。刘国勋、彭库等捐资1XX元，为中心小学盖自行车棚；六一儿童节，吕振福、李凤才等个体老板又为孩子捐资8000多元，用于更换桌凳。

五、以法治校，增强法制观念。

几年来，我们注重对家长和学生进行广泛宣传法律知识。今年六月组织广大师生学习了修改后的《义务教育法》和修改后的《未成年保护法》。另外，在七月份聘请法庭副厅长李振国同志给学生们辅导了《民法》，《刑法》，的有关内容，这些法律知识的普及，对学生的不良行为有极大震慑力，对学生良好品德习惯形成有极大的推动力。

积极开展了创建平安校园活动。京承旅游公路，京承高速公路贯穿全镇，再加之滦东公路，沿线8所中小学，占全镇近80%的学生每天往返于公路。为此，我们与东营交警中队，高速公路滦平县大队结成共建单位，每学期给学生作交通安全报告。通过致家长的公开信的形式，实现家校共同教育。

总之，通过各种活动，规范化管理，家长学校，校外辅导，法制教育，培养了学生多方面的良好的习惯，文明礼仪教育得到了升华，落到了实处，学校呈现和谐，文明，向上的景象，学生养成文明，礼貌，勤奋好学，团结友爱，尊老爱幼，遵章守纪的良好习惯。

第四篇：为了孩子,为了未来——关心下一代工作汇报

为了孩子，为了未来——关心下一代工

作汇报

我中心校位于滦平县南部，学校现有1所中学，20个教学班，在校生986人，教职工77人；现有完全小学3所，教学点11个，计61个教学班，在校生1347人；29个幼儿班，在班（园）幼儿617人。多年来，我们把关心学生的全面发展，促进学生的健康成长做教育目标，以学校教育为主阵地，以课堂教学为主渠道，密切学校教育与家庭教育的联系。为孩子的成长创设良好的环境。我们的做法是：

一、提高认识，思想到位。

青少年学生是祖国的未来和希望，全面推进社会主义和谐社会，培育“四有”新人，是时代赋予我们的神圣使命。几年来，我们在学校德育工作中，切实把加强青少年的思想政治工作放在首要的地位。，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，抓好德育常规的落实，以课堂渗透为主线，以做人教育为基础，以道德法纪教育、文明礼仪和行为习惯养成教育为重点，突出“五爱”，教育这条主线，抓住心理健康与个性教育这一特点，以丰富多彩的活动为载体，辅之家庭教育、社会教育为补充，努力构建教书育人，服务育人，管理育人，活动育人，环境育人和自我育人的德育工作新机制。学校党、政、工、团、队等组织，发挥各自的职能作用，把着力点放在了贴近本校实际，贴进学生的思想实际，落实到针对性，实效性上来。我们着眼于全面提升师生的思想道德素质和文明素养，营造安定、文明、和谐的优良育人环境，形成蓬勃向上、催人奋进的校园氛围开展了以“弘扬民族精神，创建诚信、文明、安全、和谐”为主题的创建“文明校园，”活动。中学、中心小学、安子岭小学还组织学生进行了清明节扫墓活动。各中小学校充分发挥了校训、板报、园地、手抄报、图书室、活动室、主题班队会、校园广播、国旗下讲话、家长会等隐性教育功能。

二、加强领导，组织到位。

为加强对关心下一代工作的领导，我们成立了以镇领导为主任，学校负责人为副主任，村主任、骨干教师，家长代表，退休干部为成员的关心下一代领导小组。领导小组负责建章立制，制订活动计划，确立活动内容，进行年末总结等。领导小组的建立，大家共同商讨，合理安排常规活动，保证了各项计划和措施的落实。

三、家校共育，目标一致。

家庭教育不仅是孩子身心健康的基础，也是孩子进行素质教育的基础，家长的教育素养，教育方法决定着孩子成长，品德习惯的养成。我们中心校所覆盖的农村，偏僻、落后，经调查高中以上学历的家长占10%左右，大多数学生家长初中学历，还有极少数的家长小学毕业。多数家长成家立业后，自己学习少，有80%的家长辅导不了孩子，对孩子的管教方法也简单化，绝对化。家长素质低是制约家庭教育发展的主要原因，同时，也在不同程度上影响着学校教育教学的发展。认识这一点后，我们决定以家长学校为突破口，开办家长学校5年来，始终把提高家长的素质和教学的方法，方式作为办学的指导思想。解决了家长教育孩子的诸多难题，如“孩子的逆反心理对策”，“孩子自信心的培养”，“责任心意志力性格的培养”等等。中心小学XX年秋到现在止，给家长上课14次，每次2课时，计28课时，按每课时平均120人计算，共培训家长1640人次。即发辅导报材料每月一期，计30期，今年订家庭辅导报110份。

家长学校也需要建章立制，来保证其工作正常、有序、健康发展。我们通过广泛征求意见，制订出家长学校的工作制度，任课教师职责，签到制度，家长听课制度等一系列制。家长学校受教学时间限制，不能系统地从头至尾授某一门课，为此，我们采取专题讲座和发放辅导材料自学两种形式。专题讲座每学期2次，一次2课时一堂课一个专题，做到生动有趣，通俗易懂。自学材料，每月发放一期，由学生带给家长，家长自学，遇到问题再由学生反馈给学校，学校解读后，再由学生传给家长。除此之外，我们还发动家长订《家庭辅导报》280份来帮助提高家长的自身素质。通过培训家长，家长的自身素质明显提高。对孩子的教育既有策略又有方法，和学校关系更加密切，对学生良好品德的培养起着不可替代的作用。

四、校内外结合，教育方法一致。

家庭教育，学校教育，社会教育是素质教育三大支柱，相互补充，缺一不可，密切配合，才能把教育真正搞好。中心小学近年来聘请退休老干部马贵宾，杨瑞，东营小学聘请交警，安子岭小学聘请旅游公路管理处等为校外辅导员。每年都到学校讲座，献身说法，给学校的德育工作和学生良好品德习惯的形成有积极的推动作用。

中小学召开了家长会，向各位家长介绍国家的免费教育政策，《义务教育法》学校的常规管理，学校的发展等情况，征求了家长对学校工作的意见，表彰了优秀家长75名，中心校编发家庭辅导材料6期发行4000份，各小学也下发宣传材料494份。中心小学组织家长学校授课2次；成立了家校共育委员会，聘请7位家长担任名誉会长、副会长。东营小学组织开展了“教学开放日”活动，邀请22位家长进入课堂和自己的孩子一起听课，听课后家长与授课教师进行了交流互动。此活动使家长更多地了解教师教和学生学情况，为家长和教师提供了教学交流的机会。1 2

与本篇 为了孩子，为了未来——关心下一代工作汇报 内容有关的： 大学生村官村主任助理工作汇报 创建客运标准化班组工作汇报 XX年高一年级党小组工作汇报 XX年下半年学校工作汇报 上半年村委会创建工作汇报 中学开展安全管理的工作汇报 幼儿园创建“文明学校”工作汇报 XX年企业业务班长工作汇报

查看更多>> 工作汇报

第五篇：为了孩子,为了未来——关心下一代工作汇报[最终版]

为了孩子，为了未来——关心下一代

工作汇报

为了孩子更美好的未来

——家长学校学习随感

孩子进入了拱宸桥小学学习，有幸作为家长参加了学校组织的家长学校的学习。通过家长学校的学习，结合我们家庭的特点，主要有以下几点随感：

1、用发展的眼光看待家庭教育

我们这些家长基本上都是出生在60年代末至70年代，可以用“生在红旗下，长在发展中”来形容一点也不为过，也是亲身经历了中国现代化经济建设的一代。我们的成长也伴随着中国经济和社会发展和强大，特别是这30多年来中国的教育事业的飞速发展给我们的人生

带来了深刻的影响。记得我们读小学的时候，常挂嘴边的一句话：好好学习，天天向上；读中学的时候就是：发奋图强，考上大学……这几句话充分写照了留给我们的教育思维定式是：努力学习文化知识，又红又专。

中国有句古话叫“代代相传”，我们往往会把父母对我们的教诲和自己的教育经验用在我们孩子的身上，但是我们必须意识到中国的教育环境发生了巨大的变化。从我们那个年代“考上大学作为学习的最终目标”到现在的“全民普及九年制义务教育”、“高等教育大众化”；从前几年的应试教育全面转向素质教育；国家也把教育从“普及知识”转向“全面培养有创新精神的一代”。身为人父母的我们如果仍然停留在老的教育思想境界恐怕有点跟不上形势了。通过家长学校的学习，反思自己，我觉得我们的身上或多或少地存在着一些老的教育观念—“重技能轻素质、重分数名次轻人格理想”，所以用发展的眼光看待我们的孩子

家庭教育是非常必要的。要培养既德才兼备又创新敢闯的下一代，要经常向小学教育专家咨询家庭教育问题、参加家长学校的学习、经常与班主任沟通家庭教育问题，发展和提升我们教育思想。

2、家庭教育的本质是人格教育

2014年春天孩子呱呱坠地，我们就希望孩子将来要“做人表里如一，做事始终如一”。7年多来，我们一直用心地坚持用“如一”思想去培养孩子恒心、毅力和一些好的生活习惯和学习习惯，在我们的教育下现在孩子能独立做许多事，如：一个人单独睡觉，刷牙、洗脸、叠被子，能自己洗简单的衣服，放学后能比较自觉地先完成作业，能帮助大人搞简单的家庭卫生，能经常去看看爷爷、奶奶，能与小朋友友好相处等等。

我们一直认为学校教育的主要任务是传授孩子文化知识，家庭教育的主要任务是培养孩子健全的人格，当然学校也非常重视政治思想品德、综合素质的教育。换句话说，学校管孩子的“才”，家庭要管孩子的“德”。孩子是祖国的未来，更是父母的未来，成功的家庭教育

是培养出一个德才兼备的接班人的基础。

从我们的职业来看，现在80后、90后的一代学生在学习和生活中存在许多普遍性的不良习惯，如：早上上课铃响了还啃着面包跑步进教室、不守时、不会倾听他人讲话随意打断、不懂得尊重他人的观点和信仰等等，更大普遍性问题则是：以自我为中心、急功近利、经不起挫折打击、经不起寂寞煎熬，甚至出现心理障碍更有甚的会走向极端，这些问题应该说大部分是家庭教育疏忽而致。从小学到中学可以说大部分孩子不会出现这些问题，因为小学、中学在学校班主任管得很紧，也很到位，在家里家长自然服务也比较全面，基本上孩子上活在家长和老师的周围。而一旦走上社会或进入大学完全就两样了，身边完全没有人来给予细致的指导和帮助，往往中学学习成绩好的学生进入大学会

一落千丈，人生一直非常顺利的学生一旦遇到挫折就有可能产生严重的心理障碍甚至遭来致命的打击。

所以家庭教育要注重孩子的人格教育，我所说的人格教育包括生活和学习习惯养成，更重要的是下意识地培养孩子吃苦精神，培养经受挫折煎熬忍受力，培养孩子健全的体魄和心智。人格教育的任务不能完全依赖学校和老师，可以想象一个老师要面对30多个不同性格和家庭背景的孩子要一一在人格培养上因材施教实在有点勉为其难，也不太现实。孩子在学校学习成绩固然重要，但我觉得象杭州这样的发达城市中小学学校硬件建设和师资水平完全没有问题，中小学孩子的学习内容是一般的基础性知识，一般智力的孩子都能正常地达标，这一点我们要充分相信老师的教育水平和孩子学习能力。但是如果我们还停留在重分数教育轻人格教育思想境界，孩子在中小学阶段虽然学习能一直名列前茅，但如果没有树立正确的人生

观、价值观，没有肯吃苦、诚信、勇敢、机智的良好品德，没有良好的生活和学习习惯，一旦进入大学和社会后马上会被湮没。父母多年的辛苦培养的人才最终还是普普通通人一个，人到中年还碌碌为为；相反，一个学习成绩一直不起眼的学生，只要他有健全人格素养，走上工作岗位只要有他发展的机会往往能在3-5年内建功立业，所谓“三十而立”恐怕就需要这样的基础和准备，这些例子作为从事多年成人技能教育的我深有感触。

3、家庭教育与学校教育相辅相成

家庭教育侧重是教孩子如何做人，学校教育侧重较孩子如何掌握知识，两者相辅相成，缺一不可。好的家庭教育不仅帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，更重要的是帮助孩子树立远大的人生理想，锤炼走向成功的优秀品格，好的家庭教育反过来会极大地帮助孩子轻松渡过一生学习和工作生涯。

学校教育也少不了人生观、价值观

教育，也少不了人格培养，但那些只是普适性的教育和训练。况且父母对孩子的影响是最为深刻的，父母是孩子的第一老师也就是印证了家庭教

育的重要性。孩子由于父母的原因，一定存在他的个体差异，所以只有父母才最了解自己的孩子的优点和缺点，我觉得这一点作为家长要经常与班主任取得联系，便于老师了解孩子，也能使老师能有因材施教的基础资料。

所以家长要主动与学校和老师联系，及时发现孩子学习和生活中存在的问题，对症下药，同时家长应当为孩子的未来确立培养模式，及早地培养将来工作所需的特性人格要素。

4、《论语》等古典名著是开展家庭教育极佳教材

中华民族五千的悠久历史留给我们极其宝贵文化遗传，经典名著学习是拱辰桥小学的一大教学特色，祖宗留给我们的文化瑰宝由于中国现代的政治动荡而在我们这一代人身上被遗失了，近

来我发现《论语》的学习对孩子的家庭教育有很大的帮助。孩子在学习《学而第一》中我就告诉他“学而时习之”，简单的五个字却告诉了孩子一个永恒的学习方法，虽然其他语录比较复杂，孩子也无法认知，但这五个字只要家长作一个简单的解释，经常提醒一下，孩子自然能理解。再譬如“温故而知新”，也可以让孩子理解的。在做人方面那就更多了，比如：“知之为知之，不知为不知”，这些句子孩子理解应当不难。当然我认为有的言论就不适合现在的社会发展，所以我就不解释给他了。

当然我想学校让孩子学习《论语》的本意不在于让孩子理解多少，而是让孩子锻炼语文朗诵、记忆能力，培养文言文语感。但我们觉得这是一本很好的教材，同时也是家长再教育的一本很好的教材。俗话说：半部《论语》平天下，半部《论语》治天下。《论语》的学习对孩子将来发展宏观思维能力大有帮助，特别是对从事管理工作的人大有帮助，所以我很感谢学校能及早的为我们的孩子提供这样的课程。

以上几点是我们经过家长学校学习后，结合自己家庭的特点和自己孩子的特点所得的几点感想，只是自己的一点想法，与老师和家长们探讨。希望以后有更多的机会能与各位老师和家长一起学习和探讨。

一班曹越家长毛友仙

2014年10月5日