2012-2013数学九年级备课组总结

第一篇：2012-2013数学九年级备课组总结

2012-2013上学期九年级数学备课组工作总结

九年级数学备课组三人，其中二担任班主任，一人负责资料整理，一人负责日常事务，担任过九年级教学的三人，三个担任过九年级相隔三年，因此，对于中招的把握均需要重新研究，及时沟通。本届学生数学基础知识比较薄弱，差生面比较大，根据这些特点，我们在这学期里，坚持团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研工作中取得了一定的成绩。我们组本学年的工作是按照如下思路展开的：

一、研究中招，积累经验，丰富资源

1、假期间，九年级老师首先对三年来的一些中招数学试题进行了熟悉，这为讲课中把握难度打下了基础，为把握教材重难点熟悉了思路，在教学中，我们不断给老师提供各地中招试题进行教学中的研究，使每一位老师均能熟悉中招动向。

2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节，把复习渗透在过程，使学生掌握了比较扎实的数学基础知识，坚持资源共享，老师在教学中找到的好的典型试题均能及时分享，优秀的课件及时交流，各自修改完善，共同使用。

3、由于三个人对重难点、难度的把握不同，所以我们做到了及时交换意见，控制教学进度，做到了同步教学，同时检测，使各班成绩明显缩小，就是第二年教九年级数学的庄燕仔老师所教的两个班级，成绩也很优秀。

4、积累资料，为以后教学打下基础，我们每一次命制的试题，均能够及时整理保存，每一节用到的课件，都及时整理存入九年级教学资源档案。

二、认真学习把握中考方向

从暑假开始，我们就开始认真研究，把握中考动向，尽早进入初三状态。备课时认真研究《课程标准》和《近3年中考命题研究》，对照11、12年中考找出其中的变化；仔细分析中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。我们还坚持听随堂课和三颗活动的结合进行对教材的研究，及时把握最新信息与动向。

三、精心备课 落实每个知识点

第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。认真命题出卷，坚持每月一考。考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。同时我们坚持单元过关测试，在不同时间通过同一套试题及时检测，找到问题，进行查漏补缺。

四、团结、协作，和谐奋进的团队

数学组是一个团结、和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深。尤其是我们九年级备课组，平时上课时，如果有老师制作了课件，会毫无保留地拿出来与大家分享，让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时，我们绝对共享所有的练习卷，一学期以来我从来没有发现个别老师开小灶的现象。期终复习大家也都能主动承担任务，分工合作。

五、想方设法 调动学生的积极性

林筝师担任毕业班教学已经有许多的经验，基础知识比较扎实，中难点把握比较到位，在教学中得心应手，同时能及时辐射备课组，杨美纯老师虽然没担任班主任，但是教学经验比较丰富，能够了解学情，掌控重难点，庄燕仔师虽然第二年担任毕业班，但是能全身心投入，对教材反复研究，给学生及时辅导，一次我们的好课件，单元试卷，他都精心编制整理，除了具备一套完整的资料外，还提高了自己。

每次练习考试后，都有一些学生想尽快知道自己的成绩，他们考完试就来到办公室，这时老师们为了保护学生的学习积极性往往马上当面批改，和学生共同分析错误原因，使他们加深印象。有时学生提出放学后来答疑，老师们总是会等到放学以后，解答完问题经常到很晚。

六、存在问题及下期教学思路

1、期中考试前受学生基础的影响，我们教学进度比较慢，训练较多，加上本期时间比较短，所以后一部分比如二次函数还不到位，这为下期教不能完成教学工作留下尾巴，所以在下期教学中要增加一些这方面的相关训练。

2、数学竞赛培训一直没有当做重点去抓，所以此项工作将影响数学竞赛成绩，需要单独加强，这也给数学拔尖带来困难，各班数学尖子层次偏低。

3、下学期工作思路：

结束课程前要进行上下册综合训练，减少盲点，为大复习提高成绩打下基础；结束课程后扎实搞好第一轮基础知识的复习，增加综合训练时间，重点抓好第三轮模拟。

第二篇：九年级数学备课组总结

2015--2016学第二学期九年级数学

备课组总结

组 别：数学组

备课组长：

九年级备课组总结

本学期，我们九年级数学课的三位组员认真研究 《初中数学课程标准》，反复研究近几年的广东中考试题，充分发挥集体的智慧，较好的完成了本学期的各项任务，现将本学期所做的工作总结如下：

一、在新课改的形势下，我们备课组的老师积极参加市教育局组织的片段教学竞赛听课活动及学校组织的桥柱中学听课活动，学习新的教学模式，在课改理念的指导下，紧跟中考的指挥棒，积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，很好的完成了本学期的教学任务。

二、根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环——集体备课。坚持每周集体备课一次，每次集体备课的主讲人学期初开始明确，预先准备好自己负责的课的教学重点难点，教学方法等。在集体备课时由全体教师讨论，每个教师畅所欲言，在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路，老教师能更深刻更透彻地理解教材。

三、在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人

根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各教师在新授课的第二天对学生进行检测，及时反馈学生对所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。并及时的出好每周的第八节测试卷，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，经过我们三位老师的讨论、筛选，使题目更接近中考，更有参考价值！

四、发挥集体的优势和团结协作的精神，根据年级组的安排，备课组的三位老师克服了种种困难做好培优补差辅导工作，这项工作受到了学生和学生家长的欢迎及肯定！

五、备课中发挥备课组的核心作用，三位数学教师打总体战，分工协作，资料、资源共享，发挥集体的优势和团结合作的精神，力争提高每一位学生的数学成绩！

总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在许多问题，但我们相信通过大家的共同努力，取长补短，一定会越做越好的!

第三篇：九年级数学备课组总结

九年级数学备课组总结

熊方岩

本学期备课组结合初三数学的实际情况以及教研组指导思想，同时坚持面向全体学生，提高学生的素质，主要工作如下：

1、坚持每周进行一次有效的备课组活动，根据备课组情况组织安排，明确分工，共同探讨，不流于形式，共同讨论教学中所遇到的问题。

2、认真完成作业的批改以及订正工作，课堂上以及作业中体现分层教学。

4、本学期每位老师听课15节以上，并及时做好评课等活动。

5、每月认真做好备课组长的自评考核，以及接受教研组长和教导处的常规检查。

6、紧抓课堂45分钟效率，提高教学质量，落实基础；

7、利用每星期一课时的辅导时间，对年级学习困难学生进行补差补缺，提升底部；

8、布置好每周一份拓展作业，循序渐进，拓展提高，稳步落实基础，逐步提升成绩。

9、对年级部分学习习惯以及成绩比较差的学生进行跟踪分析，并长期指导。

10、在新课改的形势下，利用业务学习的时间我们教师学习了新课程标准，并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。

11、在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各教师在新授课的第二天对学生进行检测，及时反馈学生对所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。

12、发挥集体的优势和团结协作的精神，根据教务处的安排，做好初三年级的学科兴趣小组的辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作。

当然，我组的工作还存在这样或那样的缺点和不足，如在听同行的课以后，有时没有认真的探讨，以后还要认真的改进。使本组的工作再上一个新台阶。

2011-12-27

第四篇：九年级备课组总结

2013—2014学年九年级数学组工作总结 叶海峰

这学年以来，我们九年级数学备课组的成员（郑复良，刘青松，朱彩菊，叶海峰）是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果，更要重视学生自主学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作的。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索，认真地完成了教学任务。现简要总结如下：

一、所做的工作

1、每周二上午第六节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会;发辉集体的智慧，进行集体备课;统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

2、在平时的课余时间里，我们大家特别重视落实基础能力的训练，认真做课本作业和资料作业的布置和批改工作，大家都明白我们整个教研组的目标与任务，就是尽力减少低分学生的比重，缩小差距，所以我们很注意适时地鼓励他们，给他们前进的动力，尽最大努力使他们都有不同程度的提高

3、每章都有统一的单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，各试卷的命题由备课组老师轮流负责，各单元的测后的总结分析报告填写在教师工作守则上，报告主要包括：(1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。(2)哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。(3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

4、积极开展教研活动，本学期我们积极参加了学校组织的一切听课，评课活动，以及教研组其他年级教师开的课，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于20节。特别是在学校开展的教师二轮赛课活动中，刘青松老师积参加、按要求做好各项工作，同时我们组每位教师在这次活动中积极投入，积极反思，总结经验，都获益匪浅，使自己的专业水平又获得一次提高，对新基础理念得到了进一步的实践体验。

5、下学期我们制定了一套详细的中考复习计划（主要针对九1,2班），第一轮复习：对课本和基础知识的复习。时间：2014.2.16---4.3。参考资料：《新观察》。在第一轮复习过程中。感觉有一个重要的缺点：学生听课积极性不高，自认为都是自己学过的，貌似都懂，其实很多题都不会做。如果要求每人过关，则进度会很慢，好学生吃不饱，而差生消化不良。我们的教学也必须赶进度，要在四月调考之前结束第一轮复习，所以导致第一轮复习有些走马观花之嫌，少数较差学生没有取得多大的收获。第二轮复习：专项复习。时间：2014、.4.6-----5.1。复习资料：《新观察》和自编专题试卷。感悟：虽然我们原计划对综合题进行专项复习，但实际操作中，基础题还是有很多的问题。所以在专项复习过程中为了照顾少数差生还在兼顾着基础题的复习。后果是导致了少数优秀学生有些吃不饱，对综合题的训练还不够到位。但是后来在第三轮复习中，稍加侧重于综合题以满足部分学生吃不饱的需求。第三轮复习：综合复习。时间：2014.5.4---6.13。复习资料：武汉市近三年中考24题和25题解法分析，一点反思：学生经过第二轮复习在第三轮复习过程中已经表现得有些厌倦。真是“熟能生巧，也能生厌”啊！

二、不足和反思 本学期尽管我们三人尽自己所能，想把工作做的更好，但难免也有不足之处，如对那些上课注意力不集中，听不好课，家教又不好的，经常不完成家庭作业的同学，始终想不到更好的办法帮助他们。只有靠平时课余天天盯，但这样的学生每门都不行，哪位老师都想找他们，所以效果并不理想。

相对兄弟学校的九年级，数学老师都是单班教学，时间精力都比较集中，而我校数学教师双班太多，影响校均分的提升。

三、新学期的设想

1、本组成员将加强自主理论学习，转变观念，钻研教材，提升教师自身专业素养和人文素养。

2、积极参加各层面的教研活动，深入开展课堂教学研究，钻研习题和热点考题，增加组内学术气氛和教师的研究能力，以此促进教学质量的提高。

3、继续加强集体备课，做到备学生、备教材，对教学重点与教学难点在备课组多交流，不断探索课堂教学方法，使年级整体水平能更上一层楼。

第五篇：九年级数学备课组总结

2015年春学期九年级数学备课组总结

回顾这个学期，在各级领导的关怀和指导下，本备课组在充分发挥集体智慧的基础上做了以下工作：

一、以中考纲要为依据，做好复习备考工作

半年来我们反复研究近几年的盐城市的中考试题，利用一切手段收集中考信息资料，深入思考研究，做好中考复习工作。我们制定中考复习计划，认真研讨《2014年盐城市中考说明》考点要求，对比2014年与2015年中考纲要，优选复习资料等。备课中发挥备课组的核心作用，九位数学教师打总体战，分工协作，资料、资源共享，发挥集体的优势和团结合作的精神，充分整合复习资料，确保数学学科的优势地位。

二、有计划分段复习，把握复习重点

分析复习时间，分段把握重点。如第一阶段，用两个月时间进行系统复习，搞好基础知识和基本训练的复习，做到不是简单的重复，加强记忆，而是深化认识，从本质上发现数学知识之间的内在联系，从而加以分类、整理、综合、构造，形成一个完整的知识结构系统。第二阶段，用一个月时间专题复习，以中考试题为导向，对方程型综合问题、函数型综合问题、几何型综合问题、分类讨论题、情景应用性问题、开放探索性问题、阅读理解性问题、图表信息问题、操作设计性问题等进行专题复习。第三阶段，用一个月时间进行综合强化训练。

三、反思总结，不断提高练习的质量。

数学要练，但未必做得越多越好，因此，复习资料不能滥用，尤其在后阶段的复习中要精讲精练，每次练习后都必须及时进行反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因；是审题的不清还是计算错误等等。我们数学组一直以来都自己出检测模考题，这保证了质量，具有更好的针对性，一学期我们制定了十五份试卷。

四、能与其他学科充分协作，做到全校共下一盘棋，积极谋划中考的全面胜利。

五、根据学校的安排，认真备好每次模考工作，考后认真批卷、评卷，及时总结学生存在问题，帮助学生分析应考策略和心理调适，优化解题思路，然后针对性训练，充分发挥每次模考的备战功能。

总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在许多问题，相信在领导指正帮助下会有更大进步。