2015五年级上学期班主任工作总结(精)

第一篇：2015五年级上学期班主任工作总结(精)

2015五年级上学期班主任工作总结

2015-2015学年度第一学期五年级(4班班主任工作总结 负责人:李能劲

又是一年冬来临了,马年的步伐日益逼近。在这个学期里,我是跟班上的,我担任的是五(4班的班主任工作。由于有了四年级一年的接触,在这个时期里,我的工作还是比较顺心的,虽然未能取得突出的成绩,但是学生总体保持积极向上的状态,班风学风也得到了提高,班干部的作用也越来越大,具体的总结如下:

一、组建精英班干队伍,让学生参与班级管理

班干部是一个班级的中流砥柱,他们的作用体现在:一是处理各种人际关系;二是要学会自我控制与管理;三是需要完成各种任务,如组织能力、执行能力、宣传能力、沟通能力等。

由于在四年级的时候,我刚接手到这个班集体,所以有很多事情我都是自己去处理的。那时,我就发现这样的做法,并不利于班干部的培养。当我看着五(1班,每天都有一群尽职尽责的班干部时,作为班主任的伍海莉老师,可以说是“懒”班主任培养出勤学生了。还记得,以前刘培德老师坐在我的隔壁,他们的班干部几乎也是全能的,收作业、出黑板报、发通知等,刘老师都是全盘管理,如军师般了如指掌。于是,我不得不反醒自己的班主任工作。记得,我哪怕每天一大早就来到教室门口去监督,那些值日生还是懒懒散散的,好不情愿地才拿起扫把来打扫,而且经常是拖一次地得花上近半个钟的时间,而地面又经常湿淋淋了。每次上课前,班里的纪律也特别的糟糕,有些学生根本就对上课的铃声充耳不闻。每天收发作业也是非得超过早上八点后,才姗姗来迟,而且每天都有三个以上不完成作业的名单……

苏霍姆林斯基曾说过,“集体是教育的工具。”情感培育是班级建设中不可忽视的因素,它能够激发全体同学的集体意识。显然,我的工作如果说是孤军奋战的话,注定是失败的。于是,在开学的前五周,我还是先沿用了以前的班干部。一方面,我是想

通过一个月的时间对他们进行培养,另一方面通过这个月的时间进行选拔。在这个月里,我采取 的两人组队的值周班干制度。他们的主要任务是:在黑板的左边写上每天的课程表,右边写上每天的名人名言,监督值日生按时进行值日工作,课前要擦干净黑板、整理好讲台,提醒同学摆好桌椅,并通过带读的方式准备。我还要求班干部,只有课间有空,就上来办公室找来,看有没有什么工作安排等等。经过这样的五周时间,经班里学生的表决,最终6位班干部被留任了,另外又重新选了4位班干部,正式组成了新的班干群体。这些名单,我在这个学期的家长会里,也通过张贴的方式,对班干部进行了表彰。

当新的班委组成后,我召开了全体班干部会议。我推荐了张锦城同学为班长,何丹娜同学为副班长,大家也一致赞成。经讨论,我们也是采取每周值日制度,由班里的一位男班干和一位女班干组成。比起过去,固定每天由不同的两位班干值日的模式,这样的值周的方式,更有利于他们工作的开展。他们的任务除了上述的工作外,后面我还坚持用“班务日记”的形式,让他们把每天发生的事记录下来。比如,当天没有交作业的名单,一些学生发生的意外事件,我与一些学生的对话,以及跟家长对话的记录等,都把它写在这个本子里。本子里记录的内容,几乎都是学生自己记录的,这样的做法,大大提高了他们主人公的意识。不过,这个学期的班会课里,我虽然让值周班干部来组织,但是也应该让上周的班干部进行总结,这样的效果应该会更好。

还记得这个学期那次台风来临,要紧急停课的时候,已经是晚上九点多才收到的消息。当时,我回到家里的时候,已经晚上十点了,这么晚我可真不知道如何逐个去通知呢!那一次,林毓霖同学利用网络帮我通知了一部分人,还有英语老师谢吉星通过飞信的方式,也帮我通知了一部分人,到最后我才打了不到一半的电话。那时,我感觉到合作的力量。正因为有了张锦城、何丹娜、张梦洁等班干部的积极配合,他们平常有空就会过来问:“李老师,有什么需要帮忙的吗?”我感觉到当他们的班主任是多么的幸福呀!

当班干部培养起来以后,我下一步的工作就是发挥好班干部担任小组长的角色,合理组建小组学习。通过pBA学习,我知道分组种类有三种:一是异质分组,即组内成员之间的观点和实力差异使学生互相受益,能促进学习和实施合作技能;二是拼图分组,即把有专长的学生分布在各组,先把学生分到探究不同主题的团队中,看看哪些学生可以成为专家,然后,在新的分组中,给每个组分配一个小专家;三是分组中学生的自主选择,即结成对子,然后由教师把每两对或三对结成一组。当组建了学习小组以后,除了选正组长以外,还要选副组长,如,主持人、汇报员、书记员等;明确小组之间的合作:第一开展合作学习;第二同写小组周记;第三合作编小报;第四合演节目等。另外,让各小组与班主任一起制定详细的竞赛小组管理办法,内容可包括:学业成绩、作业情况、平时测试和检查、阶段性检测、期终考试、各种竞赛成绩等。每周一小评,进行口头表扬或适当提醒,每月或每学期总结一次,对获得前三名的小组进行“大奖励”一次。对表现不佳的小组,要布置为班级做一两件好事,多做一两周卫生,或多完成一两项作业等。每次奖励后,班主任应当让各小组适当调整,或再次重新组合,以保持各组的相对同质性。在这里也可以利用项目学习中的各种评价量规,如,《学习过程评价量规》、《学习成果评价量规》、《鼓励有策略学习的评价》等。

二、积极应对校园突发事件,安全教育时刻记心中

苏霍姆林斯基说:“要将学生所能接受的任务放在他面前,以使他能获得成绩。由于成绩,哪怕是最微不足道的,也能架起通往以肯定态度对待学习的桥梁。”在这个学期里,由于取得了家长的信任,我与他们的合作也变得更加的愉快。我与家长的沟通主要是: 在第二周星期五下午培优补差课的时候,由于体育老师外出学习,不进行篮球训练。可能在通知的时候,不够明确,我班的李卓同学跑到篮球场那里训练,在没有老师在场的情况下,他的右脚刚好碰到篮球架底下的铁框,结果他用红领巾进行简单包扎。事后,他也没有报告给我,最后谢吉星老师带他到医院去看。随后,李卓的父亲、陈伟奇级长和我也到了医院去看望,最后李卓同学只是皮外伤。

在第十五周星期五中午上学的时候,我班的王楷轩同学在校门口蹲下身来系鞋带的时候,有一部奥迪Q5竟然看不到他,把他轧在了车底。说时迟,那时快,保安队长把车主喊停了。随后,值周的李文泰老师,进行了紧急的处理,发动家长抬车的方式,把孩子救出来了。幸运的是,楷轩同学擦破皮,受到了惊吓,而没有其他的伤害。之后,李老师和车主,还有楷轩的家长都来到了医院,经检查也是没有什么大碍。最后,我们来到了学校教导处,在张主任的协调下,事情总算处理好了。

还有第十五周星期四的时候,由于蔡欣佩同学中午到门诊去看感冒以后,吃过了药。结果在下午的课堂里,她的右眼肿得只剩下一条线了。当时,授课的老师让她马上联系了家长。我也紧跟着联系了家长,随后家长把孩子带到医院去看了。当孩子打了过敏针以后,她的右眼明显变好了。

当然,除了这些比较突出的事件外,比如,像吴贵东用手掌抓伤王伟俊的脸,还有张茹玲把孙晓彤的右眼皮抓伤等,课间的突发事件。经过这些校园突发事件后,我加强了班级的安全管理。让程杰同学做了一期“珍爱生命,与安全同行”的主题班会。同时,我也加强了班级课间的纪律管理,尽量避免学生下课的时候追逐打闹。每周五下午放学前十分钟,我都会进行安全教育,让学生时刻把安全放在第一位。

三、家校联盟,双管齐下

本班的优生与学困生的成绩相差较大。优生虽然学习成绩比较优秀,但是他们常常容易骄傲自满。比如,林毓霖同学,他的学习成绩提高很快,不仅进上了优生的行列,而且被学生推荐担任了班干部一职。但是,在第十八周星期四晚上接近11点的时候,他的母亲打来了电话,原来他反映的是小孩有攀比的迹象,总是要买这样买那样,买不到的话就会闹脾气,一点也不懂得感恩……当时,我明白了问题的症状在哪里了。于是,我一方面对这位学生进行了交谈,另一方面也有意识地在班里传递感恩这个永恒的话题。

如果说,优生的悟性比较高的话,而与学困生的较量真是好比是一场马拉松比赛。开学初,我与李富贵、李富强的母亲取得了联系,后期他们的作业签名还是做到了。接着,由于位置问题,我又与孙晓彤、张茹玲、苑靖怡、何俊杰等家长联系,让他

们关注小孩的视力问题,并尽量把他们的位置调到前面。其中,在学困生当中,我与吴贵东的父亲联系最多。一开始,我们也是通过打电话联系的,后来他父亲来参加了家长会,还有一次是贵东与伟俊同学发生矛盾时来到学校的。有人说:“孩子是家庭的镜子。“在去年家访的时候,我就了解到贵东家里比较贫穷,他母亲是本地的普通工人,在一个菜馆工作。父亲是来自贵州的,平时做司机,由于他的外公死得早,外婆把他一手养大。他平常与外婆住在那个破旧的老房子里,父母又到附近租了间房子住。在他父亲的积极教育下,贵东从一开始都是不听课、不交作业,无所事事的样子,开始变得有点追求了。他开始把作业都尽量完成了,而且书写从一开始的“天书”变成如今的一个个工整地排列,看上去就像一个个可爱的小精灵。当他感悟到“我希望老师看完我的作文之后,感到开心和快乐,我也就心满意足了。”那一刻,我的确感到了欣慰。

四、创建特色家长会,学校、家长、学生三互动

在开家长会之前,我一直在忙准备。头绪很乱,我一接到这个信息的时候,心里是既兴奋又紧张。庆幸的是,我可以和家长们见面了,紧张的是时间只有一个半钟,这次我们开放的时间是(2015年11月13日,第11周,星期三,下午4:00-5:20。

(一准备阶段(前奏

时间越短,准备的材料反而显得越重要。这次没有上交计划表,但是经过学生写《我对家长会的倡议书》的方式,我也得到了很多新的灵感。

1、心型纸(凝聚优缺点和成绩汇报

于是,我决定用心型纸,准备为每一位学生写下一份精美而简易的批语。正面,我设计了名字、优点、期中考试的三科成绩;反面,我设计了学生的不足,以及他这一次考试的排名。你可别看这么少的东西,要做44份,还是很劳心劳神的。因为,跟学生商量后,我们决定不张贴全班的期中考试成绩,但家长肯定会问成绩的。心型纸,刚好有四种颜色,按颜色分配,刚好分成四种。我经学生举手表决,还是按分成四类,虽然觉得有点不好,但是情况一致,会有利于学生家长的沟通与交流。

2、表扬名录

比起生硬的打印字,我更喜欢手写的柔美。记得上次去寮步那学校,看到那里全是贴满了手写的材料,真让我大吃一惊。于是,我也暗暗下决心,能手写的不打印。我制作了一份《新旧班干名录》、《2015-2104家校合作全能之星》(每次作业都有签名的家长、《2015-2015家校合作进步之星》(前面作业没有签名,后期都能签名的家长。我还为班里前12名的同学,制作了一份《喜报》,里面的内容是“尊敬的家长:您好,贵子女勤奋努力,积极进取,在五年级上学期的期中教学质量自查中,以总分分的优异成绩,荣获班级嘉奖。贵子女所取得的成绩,自有您的辛勤付出蕴涵其中,衷心感谢您的支持与合作,愿贵子女学业有成,再创佳绩!”另外,我还想制作一些优秀作业表扬名单、考试进步名单等,还有那封《致五(4班家长的一封信》,我写了一个开头,但时间来不及了。这些工作,也许会给家长一些信心吧!

3、课件准备

我定了主题是《前行中有您!》那是因为,我跟家长们可以说是老朋友了,这次来到五年级的路上,班里的学习成绩真是不堪入目,这次考试,数学考试9个不及格,英语8个不及格,语文3.5个不及格(因为那个考了59.5分的,后面也算上及格了。家长们肯定会有很多疑虑,但这些都是必经的阶段,我们必须要重整旗鼓,继续往前。学生的

考试成绩太差了，但是我们的师资是很不错的，于是我让数学、英语老师都用图文并茂 的形式，介绍了自己一番。这当然是要吹了，比如我的材料：2015 年，清溪镇第二届运 动会，女子接力冠军、一百米、跳远第八； 2015 年，2015 年清溪镇小学语文教师硬笔 字比赛，荣获第一名；2015 年，2015 年清溪镇小学语文教师基本功，荣获二等奖；2015 年，东莞市班主任培训中，荣获“东莞市优秀学员”； 2015 年，“舞墨”节目，清溪 镇三八才艺大比拼，荣获一等奖；2015 年，参加镇教育系统羽毛球、乒乓球比赛，获第 5、7 名；2015 年 10 月，清溪镇“小学语文教学能手评选活动”，荣获二等奖； 2015 年 10 月，荣获清溪镇“小学语文教手能手”；2015 至今，辅导学生参加市级比赛两人 次获奖；镇级比赛五人次获奖；辅导学生登报一次；个人论文获奖三次，市级录像课一 次。唉，也真是没有啥作为，但至

少努力过。有了这些简介后，再加上学校也了一份喜报，已经吹得有点大了。之后，我把流程转入到学生身上。第一个是，2015 年 4 月到 8 月，我们学校的麒麟队共有 20 人参加广东省非物质文化比赛，荣获“广东省金奖”，本班 有 7 人参加，训练有 9 人；第二个是，2015 年 2 月至今，我校的大合唱，我班有 7 位女 将参加，获得镇的第一名，并请高手备战，准备去东莞市去参加决定的角逐；第三个是，我们班的 5 位同学的现场毛笔字的展示。第一个内容，只能找到相关的图片，而没有找 到视频，第二个有训练的视频，第三个让学生请书法老师帮忙准备书写的材料。

4、学生与家长的准备 我一开始除了收集相关的倡议书外，还收集了学生对自己的优缺点的评价，还有学生用 A4 纸精心制作了给家长的一封信。而这次家长代表发言，我是让孩子自己推荐各自的父 母，然后以家长上交发言稿为凭据，确定了曜茹、毓霖、睿翔三位家长代表发言。我还 让学生把自己的作文本、日记本、长征的手抄报、硬笔书法作品，还有英语老师准备的 优秀作业展、成绩表扬单等，这些都让学生帮忙准备。

5、回执反馈情况 学校发了邀请信，但是收到的回执，竟然有 10 位家长填：不能参加此次家长座谈会。我的心一下子变得很纠结了，于是我拿起电话，一个个去问清楚原因。像星宇家出的意 外，实属让我很吃惊，那肯定是来不了的。而其他的家长，我都把自己的态度表明了，不来，我们老师肯定会有看法的，希望一年一度的家长会，就一个多钟的时间，我允许 迟到，但无理不到，觉得很不好。

（二）家长会进行阶段（高潮）家长有点姗姗来迟，但到最后，果然除了星宇家，其他的都来齐了，由于签到的学生有 点遗漏了，后面我又找了学生来确定情况。我先让英语老师发言，她精心准备了，用四 年级与五年级的英语学生内容比较、学生学习状况比较、家长签名比较，阐述了有半个 钟的时间了，我相信家长对“五年级的学习成绩为什么会那么差”这个问题都心中有数 了。接着，是数学老师真情的表述，也让家长有所悟。终于，轮到我出场了。我先把基 调定在悲伤，说实在的，说到有一半的学生数学测验不及格的时候，我眼泪都快蹦出来 了，作为班主任的我心也跟你们一样急的。在播学生麒麟 队的图片时，班里的家长还 是挺满足的。然后，大合唱的视频更推向了高潮，连教室门口都有其他班的家长在偷偷 地看。家长是小小声地议论，但眼里流露出的都是自豪。而，我们的

现场毛笔书法，更 是真材实料，我配上音乐，让五位同学：锦城、佳音、毓霖、楷轩、子超一起挥毫。一开始家长没有走出来看，我鼓励他们走到他们身旁观摩，那一刻，他们真正流露出羡 慕的表情了，我再把这些作品张贴到黑板上，那就是最好的证明，我也从侧面大力表扬 了我校综合科组的奇人逸事。到了家长代表发言的时候，曜茹的爸爸出口成章，字字珠玑，尤其是那句“我们家从周 一到周五，是没有人看电视的”，让我们由衷佩服；毓霖 妈妈多次语塞，发出向我求 教的信号，哈哈，这真让家长体会一下，老师不好做呀！而睿翔的妈妈，也是让人感受 很干练，说话有条有理，对孩子的教育也是以身作则，鼓励孩子之间互相鼓励，互相竞 争。家长的发言，确实也让他们自身有了一个认识的平台。当我让两位学生为家长们颁 奖的时候，那一刻也格外动人。最后，我留下了近半个钟的时间跟家长们自由交流了，我们重点希望能解决贵东同学的 品行问题，尤其是他上课的表现，希望能从这次家长会，他真的能有所改变吧！因为这 次留下来的学生比较多，还有两个家长是抱着小孩儿来的，我也去凑了一番热闹。

（三）家长会反思（余音）首先，我把这份反思，在班里与同学们一起分享了。因为，我们对这个事情还是充满着 期待的。整个家长会，感觉还是能够认真准备，但是布置得还不够水平。比如，黑板的

板面设计欠色彩，主题不够突出；表扬的名单，普及的面不够广；与家长单独交流的时 间短，也没有体现分工后的问题解决，下次可以会前收集一些家长会关心的话题进行，也可以把学生的烦恼收集起来，有针对性地发言讨论；家长代表发言的层次不够分明，既要有优生代表，也应该有中等生、后进生的家长代表才好；对一些家庭问题的知识，没有显示出来，可以推荐一些好书，有助于提高。然后，我布置了这样的作业：

1、请你的家长完成《给家长的一封信》的家长部分；

2、与家长交流这次家长会的收获；

3、请你把这些收获写成《记前行中有你》的家长会体 会与心得。期待着这些细小的收获，希望通过努力，能有所获。

五、打造班级文化，塑造班级特色

（一）书法特色 首先，班主任要用爱来陶冶学生，与学生建立深厚的情感关系。从“学会生活，学会关 心”到“参与生活，创造生活”。在刚开学的时候，我就写了八张毛笔书法作品，里面 是“横、竖、撇、捺、点、折、提、钩“这八个笔画的书写要领和例字展示。当学生把 我的作品张贴出来

后，班里又陆续出现了张锦城、薛佳音和王楷轩的书法作品。每天的 中午写字课，我是利用一帆写字教育研究会出品的《快乐习字》来做教材，主要是教笔 画训练和笔画应用。我每天把写字的内容到黑板上示范，后来我又每次让三个学生到黑 板上练习。经过一个学期下来，我班的林毓霖、王楷轩、张锦城等人，都能书写了一手 遒劲有力的粉笔字。除了学校举行的“元旦书法展”以外，我还在班里组织硬笔书法展，对优秀的作品进行点评与展示。当在家长会时，那五位学生现场挥毫的时候，各位家长 都投来了赞扬的目光。

（二）体育特色 班主任要引导学生加强体育锻炼，营造班级体育文化，也就是“更高更快更强”的体育 精神。按照学校工作的要求，在第十六周学校举行了广播操比赛，本班获得了高年级组 的三等奖。在第十八周举行的高级部的团体接力赛中，本班获得了五年级组第三名。虽 然我们的成绩比较差，但是在每个活动之前，我们师生都做了较为充分的准备。在平时 的工作中，只要是我负责的早读课，我都会抽去 10-20 分钟，带领学生们到运动场上慢

跑。看着孩子们，在操场上红彤彤的脸蛋，充满活力的眼神，以及满布汗珠的时候，我 感到他们越来越多的人会喜欢上运动的。虽然我们班也试着组织过乒乓球比赛、篮球比 赛，但是由于方案没有形成，在下一步的工作中，要有计划进行。由于我在本学期代表 学校参加了“清溪镇联升杯的羽毛球比赛”，我班竟然也有一部分学生在队活课的时 候，拿来了羽毛球用具，要向我挑战，那一刻，我懂得了运动也是可以传递的。

（三）巧用讲台特色 我们教学中多的是约束，是纪律的约束，是制度的约束，是规矩的约束，是习惯的约束； 缺少的是魅力，是思想的魅力，是文化的魅力，是情感的魅力，是艺术的魅力，是个性 的魅力。“三尺讲台，一支粉笔。”已经不能形象地描绘教师的形象了。在如今的课堂 教学中，应该要以“学生为主体”的教学理念来指导，像杜郎口中学那样，他们推行的 “教师课堂发言不能超过十分钟”的做法，我觉得很有借鉴意义。我认为旧课堂要变成 新课堂，新课堂应该是充满生命力的课堂，应该是充满人文关怀的课堂，应该是充满问 题探索的课堂，应该是充满知识魅力的课堂，应该是促进学生发展的课堂。于是，我试着把讲台让给学生，把黑板让给学生，而自己退到一位“导演”的角色。当 我看着学生带着自己的讲稿，用上自己查找或制作的课件，有条有理、不慌不忙地

像位 “小老师”一样，跟大家汇报交流的时候，我也回到了一位学生的角色在认真聆听。当 我看着黑板上，填满了学生思考过后，认真挥毫的粉笔字时，我仿佛看到了一位又位的 大师在精雕细刻。当我的课堂里，我仿佛是位主持人，而他们才是舞台的主角，当他们 “小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”的时候，我知道他们的课堂生活是幸福 的。过去的一个学期，难免有不足，也有不舍，但只要我们能够正视生活，愿意为学生做出 改变，我们的教育就会生机勃勃。2015 年 1 月 8 日

第二篇：五年级上学期班主任工作总结

五年级（4）班上学期班主任工作总结

星子三小 殷绍兵

时间总是不经意间在我们的指尖流过，转眼间，一个学期就过去了。细细数来，我与班主任结缘已有整整十六个年头了。我从学生身上学到了很多很多，我思考了许多许多，也收获了点点滴滴。下面我就简单的谈谈自己在班级管理中的几点做法，还望各位老师多多指正。

一、坚持课前三分钟思想教育。多年来，我一直十分重视学生的思想教育及自我教育。学生思想品德的教育关系着班风、学风及学生个性发展的方方面面，所以我把它定为班级管理工作的重点。每天上课时，我总会习惯性的环顾教室四周，这时班干就会汇报当天学生的违纪情况。我充分利用集体的力量给予正面教育。有一次我照例走进教室，当我巡视一下之后，猛然发现讲台前横着一把扫帚。这时给我的选择有许多：我可以悄悄地把它放在一边，带到下课处理；我可以大发一通脾气，责怪值日生工作的的不认真；我可以让劳动委员亲自处理〃〃〃〃〃〃我强按住心中的不满与气愤，暗自对自己说，千万别发怒，这是一次绝佳的教育机会！我故作惊讶，心平气和的说：咦这里怎么躺着一把笤帚？是那个值日生这么粗心，我们都看见了吗？只见学生开始议论起来。于是，我提高音量，严肃的反问：“我们就这样熟视无睹吗？是呀，我们为什么要多管闲事呀？看来只有老师来管了。”我故意放慢节奏弯下腰去，只见前排的一位男生冲上来把笤帚拿到手里，朝卫生角走去。我和同学们一起注视着发生的一切，我带头鼓起了掌声，接着教室里响起许久的掌声〃〃〃〃〃〃虽然这突发的一幕占用了宝贵的几分钟上课时间，却换来了意想不到的教育效果，这样的思想教育让学生懂得了体谅，懂得了集体的重要。让学生进行自我教育。同时增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

二、民主、自主管理班集体。我充分发挥班干部的作用。每个学期开学不久，我就会召开一次班干部公开选举会。在选举班干部的过程中，我采用了公开民主化的方式，让每个学生投票，选出班上平时最有威信的学生当选班干部。然后让他们进行一番就职演说，台下的掌声是对他们最后的信任与鼓励！这样班干部在平时工作时，最有威信，最能令其它人信服。当然，我总不会忘记做好班干部的培养和管理，每月定期召开一次班干部会议，总结经验，表扬先进。教育他们要有为大家服务的心态，告诉他们想要管好别人，自己首先要以身作则，要为全班作个好的表率。平时利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中遇到什么难题并加以指导。增强他们的主人翁意识。另外，我还会增设一些管理岗位：门窗管理员、图书管理员、黑板保洁员、桌椅整理员、校服监察员、包干区小分队、绿地花坛小天使〃〃〃〃〃〃实行轮流竞聘上岗，做到人人有事做，事事有人管，让每个学生真正感受到自己是班级的小主人！这样的班级体注定是个团结向上的集体！

三、奖励、惩罚双剑合璧，相得益彰。每个学生都渴望成功，渴望得到肯定。我会在班级管理实施奖励评比机制，发现学生的闪光点。学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于学生的优点，让每个学生都成为“进步学生”。本学期中我每周评选几名学习、劳动、文明“进步之星”每月评选几名 “文明之星”，并及时张贴相片给予公布。谁表现好了都可以为小组加分、为自己加分。看到自己的名字、相片贴在墙壁之上时，脸上的表情好像比吃蜜还甜。一次小小的评比改变了学生的行为习惯。久而久之，学生的坐姿端正了，学生文明多了，学习劲头大了。但是，我始终坚信激励与惩罚应相辅相成。正如前苏联教育家马可连柯所说：“没有惩罚的教育是不完整的教育！”我现在的班级共有学生63名，其中男生46人，女生仅有17人。这样的班级我还是头一回教呀。男女比例严重失衡，刚开始我还真不适应。静下心来，我分析了班级现状，必须要制定一套严格的班级制度来约束他们。于是，开学前不久，我利用班会课集体制定出我班的班规班约。经集体讨论通过，再由班委会书面定稿，由班长公开宣布，再次举手通过后打印张贴于公示栏中。当有人违反班规后，第一次警告并处以诵读相关条约的惩罚。再次违反后，将交由相关负责班干部处理。一个学期下来，我惊喜的发现，学生的违纪现象少了许多，时间长了，良好的行为习惯也慢慢地培养了。

四、认真、组织主题班队会的开展。主题班队会是集体教育的主阵地。每次的班队会，我都会提前精心准备。我会适时结合本班实际组织开展形式多样的主题班队会。我班的主题班队会有两方面的内容：一是学校规定的内容；二是我班的个性化的主题班队会。教师节快到了，我会组织感恩老师的班会；学生违纪了，我会组织主题教育会；学生迷恋网络游戏了，我会及时开展“网络游戏究竟给我们带来什么”的班级辩论会〃〃〃〃〃〃接下来的班会课还应该更加开放、生动。我会让学生自己主持，自己讨论，自己评比。前不久我办开展了庆元旦主题班队会，我在台下当了一回观众，感觉真不一样！学生的表演丰富多彩：独唱、合唱、小品剧、诗歌朗诵会、魔术〃〃〃〃〃〃真没想到他们的创造潜力这么巨大！一次次的班会课总让学生们期待不已。这样的主题班队会不仅教育了学生，还锻炼了他们的各种能力，让他们受益终身！另外，我还关注一些网络电视新闻，抓住每次的教育机会。前不久，中央电视台播放了大型公益节目《寻找最美孝心少年》。我特意布置我班的全体学生观看，晚上的直播现场让女儿啜泣不已，我也不禁潸然泪下。第二天，我组织学生畅谈感受，学生议论纷纷，仍然感动不已。感恩二字一定会印在心中。长此以往，我相信一个团结、上进、感恩的班级体就在眼前。

五、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

最后，我想借用特级教师魏书生的话你我共勉：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的那段历史。

第三篇：五年级上学期班主任工作总结

2010-2011上年学期五年级（1）班主任工作总结

罗云羽

这个学期来，我能以学校政教处工作计划为指导，时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中把“争先创优”活动与推动小学和德育教育工作创新相结合，认真主动地开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、教育工作

重视德育教育，培养学生良好的道德品质，培养优秀的学风、班风，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”。每天做到“六到位”，“三个一”，早读、课间操、集会、路队指导、班会、大扫除按时到位，并严格要求督促学生认真完成各项任务。每天至少与一位学生谈心，沟通师生感情，每天至少给学生一个微笑，每天至少表扬一位同学，多鼓励学生，给他们信心。在我的严格管理和耐心教育下，后进的学生在学习目的性，学习自觉性，纪律观念，自制力有所增强。我所教的班级班风正，学风浓，学生素质高，班级凝聚力强，班级集体荣誉感也强。所以受到家长、科任老师的好评。

在班级管理方面，我继续实行“记帐”管理，建立“红旗榜”。采用夺红旗、奖红旗、男女生比赛等等多种形式鼓励他们。就是对学生每天在校情况好与坏、完成作业一一进行记录犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。没有被记帐的同学，每周奖一面小红旗，贴在红旗榜上，为了夺红旗，不致于因不完成作业、迟到、违反课堂纪律、追逐打闹而被扣红旗，学生的学习注意力集中了，竞争意识提高了，学习兴趣提高了。极大地促进表现好的学生好上加好，不得红旗的学生向好同学学习，形成了“学先进，争先进”的好班风。四年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服

其次，培养得力的以农群靖为班长的班干部队伍，通过班班干部会议，明确自己的职责，树立他们的威信，每个班干部都能树正气，负责任，班级工作卓有成效。我对他们落实岗位责任制，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的班干去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、放学、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，与家长交流学生在校表现、在家表现，汇报学生在校的不足，如不完成作业、不守纪律等。形成了家校教育的合力。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

三、其他方面

学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在每周的班风流动红旗评比中，我们班也多次取得优胜。团结协作好。一年来，班级举行了丰富多彩的活动，同学们积极参与。由学生主持了自娱自乐、有教育意义的队活动，如“我的绝活”、“我的心声”、“趣味竞技”、“童话剧场”、“故事会”、才艺展示会、“古诗词诵读比赛”、迎国庆书法比赛等。班级的卫生方面也是做的井井有条，我狠抓教室、清洁区环境卫生。本学期，我班负责一楼大部分走廊卫生，每天都能派出值日生打扫、保洁教室、清洁区，坚持一天三扫，不定时保洁，创造了干净、整洁、优美的环境，为学校增添不少光彩。我还配合学校迎接常规管理带头进行班级文化建设，为学生创建文化氛围浓厚而优美的班级环境。2010年12月参加本校中年级组经典诵读比赛取得了二等奖。参加本校第七届运动会（2010.12.10）获集体项目比赛获两个一等奖。

由于常规管理够力度，够到位，我班一个学期获流动红旗十多次。

以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。

2011-1-8

第四篇：五年级上学期班主任工作总结

五年级上学期班主任工作总结

东沈小学

林喜山

班主任工作是管理人的工作。而在当今的教育下，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的各方面素质得到全面和谐地发展，个生特长得到充分的培育。作为小学班主任所面对的是儿童，工作更加繁重。而做为班主任，我最大的体会是，班主任的工作要达到好效果，不是一朝一夕的，必须做到持之以恒，长抓不放才可以的。现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任五年级班主任。下面我就这学期的工作做如下总结。

一、班干部的培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。为此，我根据班级的实际情况，与班上的一些学生在一起，经过商量选定一些学生信得过，有能力的同学做班干部，并安排好各干部的工作任务。一般情况，我是三到四周组织一次班干部会，和他们沟通工作情况，明确各自的工作职责，同时还要他们做好相互的工作配合，并教他们工作方法。每当班上有什么问题时，班干部能及时地向老师汇报，并马上做好及时的处理。

二、创设良好的班风班纪。

班集体是培养学生个性发展的沃土，有了这块沃土，学生良好的行为习惯、良好的个性品质才能百花争艳。我始终引导孩子们把班级看作是一个大家庭，使学生一开始就热爱班集体。一学期来，我班学生始终都很团结，他们在学习上互帮互助，比学赶超；在课外，一起游戏。

三、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

四、做好两操两放学

每日的两操两放学，由体育委员在班长的协同下，按时出操，整齐排队，认真做操，学校要求班主任跟陪、监督，我一向是从严要求，按制度办事，亲自抓好这项工作。

五、做好流感预防工作

今年的流感漫延严重，为了大家的健康，为了孩子的学习，我专门利用班队会课，给孩子讲流感的症状，流感的知识，流感预防的措施。学校每天做好两检一消毒，班主任我配合学校每天也做好晨检和午检各一次，并做好检查的详细记录。如有发热或流感的症状者，及时汇报学校，以便做好合理安排。

六、注重安全教育。

有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别打闹！别乱跑！别追逐！放学时叮嘱学生：路上要小心!注意安全！直接回家！我还利用四次班队会课，给学生讲安全知识，预防甲流感，并教育他们学会自我保护意识，如与陌生人接触、远离病区、防煤烟、防震等，这学期，我班没有出现任何安全事故。

班主任是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和课任老师的共同努力下，这20位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想等各方面具有很大进步，五年级这艘小船一直平稳地向前行驶。

第五篇：五年级上学期班主任工作总结

五年级上学期班主任工作总结

本学期我担任了我校五年级的教育教学工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：

一、培养学生的良好习惯

（1）培养学生遵守纪律的习惯。

已故伟人毛泽东主席曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，但还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

（2）培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，保持班级的洁、净、美，这些都由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。

二、培训班干部

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就由学生民主选举选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

三、家校沟通工作。

1、落实家校制度。

认真办好家长学校，开好学校家长会，同时开好班级家长会，介绍经验，指导家庭教育。

建立并落实家校互访制度，促使家长和教师能及时、全面地掌握问题学生的教育动态，确保家校信息畅通，教育协调同步。既融洽并沟通教师、学生和家长三方的关系，又促使教师发现学生家庭教育存在的问题并加以指导。

2、搭建家校联络平台。班级建立微信群，搭建家校联系的平台，同时利用短信、电话等联系方式，加强家长与学校的联系，反馈了解学生在校学习情况。

3、开展家校书面互联活动。

书面联系活动分定期和不定期进行。“定期书面互联”安排在期中和期末两个固定时间进行，主要内容是反映学生在校学习、纪律、参加课外活动等方面的表现，和对家长提出指导性建议；“不定期书面互联”是在家校有必要交换意见时进行。书面交流由学生带给家长，家长填写学生在家的表现情况或答复问题后，反馈给老师。

二、取得成绩

第一，转变了家长。通过课题组的努力，家长们认识到教育不是单一的学校教育，家庭教育、学校教育、社会教育才是构成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子女不仅要接受知识教育，还有思想、道德、法制、人生观等全方位的教育。过去一些后进生的家长、对学校、老师不是那么友好，对学校开展的活动不愿配合，现在对学校工作热心支持的越来越多了。第二，改变了学生。学生中出现了“五多五少”,即：孝敬父母的多了，不听长辈话的少了；乐于做家务的多了，依赖父母的少了；关心集体和他人的多了，自私散漫的少了；注重全面发展的多了，片面追求分数的少了；在家做个好孩子的多了，家校表面不一的少了。

第三，促进了教改。过去，教师和家长相互埋怨的多，现在相互理解、配合、支持；过去重智育轻德育，现在是既教书又是注重育人，过去对学习成绩差的学生家长批评指责多，现在是互相沟通，研究对策。

第四，转变传统观念，提高认识，做好学校家长之间的桥梁纽带作用。

我认为家校联系的纽带是班主任，班主任是学校工作的重要力量，班主任是校长的兵，学生的头，是各项工作的直接组织者，班主任要充分发挥这一作用，做好家校之间的沟通联系工作。开学之初我公开自己的联系电话便于家长与我联系。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的、学习不用心、不塌实的同学更要家长共同管教。而在学校家庭双反面的努力下，他们其中有些也有了很大的转变。

虽然在我的努力下，本学期我班有了进步，但是仍有不如人意的地方，今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力！

五年级上学期班主任工作总结

紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任五年级语文教学工作和班主任工作。回顾这个学期的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。当然工作中也存在着不足。现将本学期的班主任工作总结如下：

一、学生习惯养成方面。

1、把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导；在反思上学期的工作后，我发现对于学生行为习惯一味的要求，可能暂时有一定的效果，但时间长了却会容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。

2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，给予更多的不是批评和要求，而是鼓励和赞美，暗示和诱导。正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的进步。

二、干部队伍的组建和培养：

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。

三、用爱激励、鞭策学生成长

“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了，及时慰问补课。课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。阶段总评时，谁有了进步，一份精心挑选的小奖品便送到学生的手里。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在工作中多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。

四、注重了后进生的转化工作：

在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成绩差的；一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。

五、家校联系方面。

为了全面了解孩子，发挥家长的作用，学期初我与家长取得了联系，具体了解孩子在家中的情况，这也为之后班级管理工作带来了很多启示和帮助。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我认为学校教育、家庭教育和社会教育三者是不可分的。

六、反思自己的工作，我认为以后努力的方向是：

1、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；

2、学习累，要如何让他们学好又轻松？有兴趣不厌学？

3、对边缘生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，为班级学习创造良好的风气遇到了较大的阻力。

班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。当然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，一定会把班主任工作干好的。我深知工作中还有很多不足之处，以后的工作中我会加倍努力，不断完善自己，努力提高自己，把握好每一次学习的机会，努力做最好的老师！

潜能生转化工作总结

“潜能生”转化工作总结 苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对潜能生这样一个“与众不同”的特殊群体，老师必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。那么如何做好潜能生的教育转化工作呢？我做了以下几点尝试：

１、在教育转化工作中对潜能生充满爱心。

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对待他们，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中,我们应当晓之以理，动之以情，提高潜能生的道德觉悟和上进心，培养潜能生的是非观念，坚持正面诱导，以理服人，绝不能简单粗暴，以势压人。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。例如：我班学生陈某某，他是一个让老师很不喜欢的对象，不懂得尊重老师，不爱学习。但他在面对同学时还是比较温和的，因此，每当他违反纪律时，我就将他叫至办公室，通过耐心温和的交流沟通，让他能够对我说出他心中的真正想法，对的就肯定他，错的就指出来，让他自己意识到我行我素给自己带来的不良影响，今天他的变化已经很大了，见到老师能微笑，犯错误时不再气冲冲，而是腼腆，相信以后他能虚心听进他人的意见，逐步规范自己的行为。

2、在教育转化工作中老师应当尊重潜能生的人格。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，我们应当尊重、信任潜能生，逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。老师应严于律己，走出心理误区，尊重潜能生的人格。嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为。正如人民教育家陶行知提醒教师的一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”

3、在教育转化工作中及时赏识潜能生的优点。美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%--30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%--90%。可见，在转化潜能生工作中，表扬激励的运用也极为重要。古人云：“教也者，长善而救其失才也。”潜能生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，我们要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。作为班主任，及时肯定和表扬潜能生，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。

4、在教育转化工作中激发他们的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师。”因此在教学中，老师应当运用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围；要对潜能生以表扬为主，抓住每一次的闪光点对他们进行表扬；要设计相宜的课堂练习。使潜能生在课堂上“有饭吃”，“有事做”，有向更高目标奋斗的希望；要注意知识的重点性、系统性，方法的启发性、问题的针对性和潜能生的学习个性；此外还要经常与潜能生谈心，融洽师生间的感情，予以必要的鼓励，并制定可行的目标，培养他们的成功感。

5、在教育转化工作中要树立他们转化的信心。

歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。”因此，使潜能生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键。老师要花功夫、下力气帮助他们改进学习方法，提高学习效率，在潜能生通过努力取得成绩时既要立即肯定，又要提出新的目标。在班级工作中不要把所有后进排除在外，可有意安排一些适合他们干的工作，更可以让一些取得进步的潜能生介绍经验，发挥作用，让他们看到希望，激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信心。在这种情况下，老师不能只是“恨铁不成钢”，而需炼铁成钢。采取正确的态度和方法，不失时机的关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进。

总之，转化“潜能生”是一项困难而艰巨的工作，我们要满腔热情地、冷静地、客观地分析原因，反复抓、抓反复，并且还要有锲而不舍的精神。

潜能生转化工作总结

一、确定对象，找准原因

潜能生转化的首要工作就是确定潜能生的名单，即转化对象，摸清潜能生的成因，并且分析他们在学习、思想表现等方面的优点和缺点。本期我班这5个学生定为潜能生：李俊豪，关凯旋，张琛杰，张琛，王泽坤。并定为先后档次，这样班主任才能根据自己的“医治”对象，摸清潜能生的“病因”，对症下药，做到重者先治、有的放矢等有效措施，为潜能生转化工作做好准备。

二、尊重学生，平等对待

班主任管理工作，实质上是教师与学生的一种感情交流工作。平等地对待每一个学生，尊重学生的人格自尊性、学生的个性，平等地对待潜能生，使学生在愉悦中学习、生活，使个人潜能得以充分发挥。潜能生可能在某些方面做得不如其他学生好，但班主任应充分认识学生个性的差异性，相信每个潜能生都是可以通过自身的努力变好的，班主任在班工作中要尊重潜能生，平等对待每位潜能生，切忌用恶言恶语刺伤潜能生、另眼相看潜能生。只有这样，教师才能和潜能生相互了解，潜能生才能融入班集体，潜能生的转化才有了基础。

三、寻找闪光点，适度表扬

潜能生确实在学习或生活或思想等方面存在这样或那样的问题，但他们也都有自己的闪光点，他们也希望得到他人的认可和尊重，渴望得到老师的表扬和鼓励。“数子十过，不如奖子一功”，班主任工作中应根据潜能学生的实际情况，适度进行肯定和表扬，肯定学生的闪光点，激励他们转化，借此在学生中树立自律意识，克服自己的缺点，最终实现转化目的。

潜能生的闪光点捕捉，需要班主任工作在细微处，如班集体活动、文艺、体育、作业甚至是某一句话，都能发现学生的闪光点。班主任不要对这些闪光点视而不见，采取冷漠的态度，甚至相反，时常去捕捉学生的黑点，这样就会挫伤学生的积极性、学习热情，使潜能生觉得自己是无人关心的，想转化都没有希望了。

四、利用集体力量，开展帮扶活动

潜能生的转化工作要善于发挥集体的力量，让班干部与潜能生结成“对子”，让他们与潜能生同玩同学同乐，互帮互学，既让优生不再歧视潜能生，也使潜能生因帮助他人而产生成就感，让潜能生感到快乐，不断进步。

五、潜能生转化需要持之以恒

潜能生往往是自控能力较弱的学生，因此潜能生的转化工作并非一朝一夕能完成，它是一项长期的、易反复的工作，这就需要随时了解潜能生的思想动态，多找他们谈心，“晓之以理，动之以情”，发现问题，随时处理，最好是为每位潜能生准备“病历”，随时诊断，这样既可长期处理潜能生不良行为，又可做潜能生的朋友，消除和潜能生之间的“误解”，只有这样，才能改变潜能生所有陋习，并不再犯。潜能生转化过程中，班主任决不能一天打鱼、三天晒网，或一时之气全部放弃，这样都是没有成效的，班主任只有持之以恒，才能有所收获。

六、家校多联系，社会多配合

现在相当一部分潜能生的根本原因在家庭和社会，如：单亲家庭、家庭溺爱、管教不严、交友不慎、上网或瘾等，都极易导致中学生误入歧途。班主任在转化工作时，就应发动家庭社会等多方面力量，多家访，与家长共同对潜能生进行恰如其分的分析，共同想办法，并且相互配合，促使潜能生转化，充分发挥家庭、社会、学校的力量。

潜能生的转化工作方法多种多样，只有班主任在工作中做有心人，付出耐心、诚心，充满信心和责任心，持之以恒，转化工作才卓有成效。

班主任工作经验交流

班主任自身工作任务重，事务繁琐，整天忙得像砣螺。每当我看到大家忙碌的背影，我就在思考学生的教育与管理问题，在上质量的同时，抓好班级的班风建设要舍得在这方面多下功夫，看来仅靠个人的力量是远远不够的。如果每位班主任只凭自身的力量，不学会去做好协调工作，只能是穷于应付，有时难免捉襟见肘，班主任是班级管理的灵魂，班级的好坏与班主任有直接的关系。若要当好班集体领导者、组织者、管理者的角色，就必须探索科学的管理方法和建立高效能的管理体制。下面就我在班主任的管理工作中的体会谈谈班务管理的几点建议：

一、建立强有力的班级管理班子。

由班委会全面领导、管理、督促，层层落实责任，以他们为班级管理的核心，培养好的小助手，放手让班委干部去管理，每位班主任要多花点时间和精力，俗话说：“磨刀不误砍柴功。”我们每位班主任要去正确引导他们，发现问题及时去点拔，处理他们处理不了的问题，特别是中高年级使用这种管理方法比较适宜，低年级的班级管理要多以表扬、鼓励为主，让他们做班级的“小主人”。我认为将一个班级划分成三至四个大组，每个大组推选好大组长，各个大组配备适当数量的班委干部，这些干部协助大组长做好组内工作；然后再由各大组组建三、四个合作小组，推选小组长，让他们负责领导、管理小组成员，直接去处理班级的日常活动与班级的常规管理，这样就形成了分线负责，直线渗透的管理体系。

二、管理中的实践操作方法。

建立培养一支坚强的学生干部队伍，充分发挥干部的管理才能，发挥他们创造性的工作才能。班委干部由全班民主选举产生，竞争上岗。这些干部赢得了同学们的信任，在实践中施展他们自己的才能、磨砺自己。大组长由大组同学选举产生，小组长由小组选举产生，这些干部工作一段时间后民主评议其“政绩”，对不负责任的干部与组长再通过竞选产生。

三、班级管理中的两种方式。

1、互补式：每个班级学生都有好中差，我们不妨将道德素养、文化成绩、行为习惯好的同学和处于低层次的同学调配在一组，这就要求我们班主任多去深入细致的了解学生。例：把调皮、自制力差的与稳重、自制力强的同学排为同座，也可以将干部与普通同学安排在一起，或者把学习成绩优异的与成绩差的排在一起，将性格内向、讷言、胆小的与大胆、活泼、善表现的同学排在一起。这样构成强弱搭配、性格互补，使不同层次的学生相互影响，相互帮助，团结协作，共同进步，这就有利于班级总体素质的快速提高，更有利于好班风的形成。

2、自由式：俗话说：“物以类聚，人以群分。”让学生自由组合的排列方式也很重要，这种方式排列常常是志趣相投、习性相近、相处亲密的同学在一起，有利于发挥他们的主动性，激发他们的集体上进心，达到一看十，十看百的效果，增强其凝聚力。

四、优化组合能达到事半功倍的效果。

对小组的编排和组员的调配要科学，要讲究艺术，班主任要尽可能和学生进行多层次的交流与沟通，全面分析学生和组内成员的构成，使每个学生对自己的“安家落户”感到满意、喜悦、气顺劲足。建立优化组合的小组，班级工作和管理就可落到实处了。

综合以上所述，会思考的班主任就会在平时的工作中大大减轻负担，既教会了学生的“四会”即“学会学习、学会做人、学会做事、学会共处”，又体现“以人为本，全面发展”的教育理念，为学生自我教育和全面发展开辟了道路，创设了和谐的环境，营造了浓烈的竞争氛围。

五年级上学期关爱留守儿童工作总结

留守儿童渴望亲情，需要关爱。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一 个健康成长的学习生活环境。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以 促进社会的和谐发展。具体工作如下: 1.为了全面了解每一个留守儿童的生活现状和成长需求，我们进行细致的 调查，详细记录每个儿童的出生年月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地址、其监护人的姓名及联系方式。

为了丰富他们的课余生活，每天中午，孩子们可以在活动室里尽情地看书、下棋，一起在操场上打球、跳绳„„。孩子们可以根据自己的兴趣爱好，自由 地参加喜爱的活动。

2.为帮扶儿童补习没有掌握的学习内容；学习之余，和帮扶儿童交心谈心，了解他们的内心世界，消除他们的自卑心理。帮助他们解决生活上的困难。教 育他们怎样克服困难，学会自理；每年的“爱生日”当天，一起玩耍，像对待 亲生儿女一样对待他们，让他们感受到“不是亲情胜似亲情”的关爱。

了解他们在家的学习、生活情况，详细做好家访手记，并与其监护人商讨 措施，共同教育。

结合本地方特色和学生认知水平，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地 化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，培养他们拥有健康、阳光、自信的 性格。

3.留守儿童父母长年在外打工，为了弥补孩子缺失的亲情，利用发短信或 打电话的方式与其家长取得联系，告知对方可以与孩子通电话的具体时间。这 样，让孩子们在想念父母的时候，能够听听父母的声音，让他们在与父母的交 流中，找回亲情，感受到父母的爱。

父母是孩子的第一任教师，孩子的教育需要学校和家庭双方结合，共同教 育。为此，呼吁各位家长配合学校开展“五个一”活动，即：每周一个电话，每月与班主任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。其父 母每月与科任教师联系后，了解孩子最近的表现情况，再通过给孩子打电话或 写信的方式和孩子进行沟通、交流，排除孩子的心理障碍，帮助孩子确立学习目标，鼓励孩子勇敢面对、充满自信。让远在异地的父母用亲情去感化孩子，用真爱去引导孩子，让孩子始终保持一种健康、积极向上的心态。

为了更好地让留守儿童父母能及时、如实地了解孩子在校各方面的表现及 活动情况。定期将每个儿童近期好的表现及存在的问题在空间里公示出来，让 老师、家长、学生三者之间互相进行沟通与交流。

4.真心的付出，得到了真情的回报。辛勤的努力，无私地付出，终究结出 了丰硕的果实。近几年来，我没有让一个留守儿童出现辍学退学的现象，我们 真心的付出，得到了真情的回报！它丰富着人文教育的内涵，闪烁着以人为本 的光芒，绽放着创先争优的时代精神！

关爱留守儿童，我一直在努力！我的脚步不会停下，因为耕耘人的脚下始 终是起点！我们携手留守儿童再次出发，和爱心相伴，与阳光同行！