2012年秋学期教研教改工作计划

第一篇：2012年秋学期教研教改工作计划

实验小学2012—2013学年第一学期教研教改工作计划

新学期开始了，为使我校教研教改工作充分发挥各教研组的职能，更好地为教学服务，紧紧围绕课程改革有效教学这个核心，以提高教师的业务能力和教学水平为出发点，以促进学生全面发展为目的，已解决实际问题为前提，为全面提升教育教学质量奠定好扎实基础，结合我校实际情况，特制定本学期教研教改工作计划：

一、指导思想

我校将继续遵循“科研兴教、科研兴校，立足校本，注重实效”的原则，进一步推进教研教改在我校的深入开展，树立“以人为本，全面提升教师课堂教学效率，为学生的终身发展奠定基础”的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争使我校的教学教研工作再上新台阶。

二、总体思路

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以提高教育教学质量为中心。两个转变：即教育观念与教学手段的转变。三个提高:指教师教学理论水平的提高、教师课堂教学能力的提高和教学基本功的提高。五个结合：听课与评课、议课相结合，校本教研与专业引领相结合、教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合、常规工作与制度考核相结合。

三、教研活动组织领导及职责

校 长：李茂林（全盘负责教研教改工作的规划和开展）

副 校 长：高美玲（负责教研教改工作的统筹安排、指导和督促）

教研主任：朱美君（负责教研工作的具体安排与实施）

副 主 任：续 鹏（负责教研资料的收发、整理和汇总）

全校教师分为八个教研组，教研组长负责本组教改工作的具体实施。具体分组如下: 低语组、低数组、中语组、中数组、高语组、高数组、综合组、英语组，四、主要工作任务（共9项）

（一）、六种课型研讨环环相扣，循序渐进，促进教师专业化成长。研究问题从教学中来，研究结果到教学中去，课堂教学的探讨研究始终是教研活动的主战场。了解教师的教学需求，通过开展有组织有成效的教研活动，及时研究解决教师教学中存在的问题。我校本学期教研活动的重点，仍放在如何提升课堂教学效率的研究上。以课堂为阵地，以六种课例（摸底课、展示课、观摩课、示范课、提高课、常态课。）为载体，以研促教，提升教师教学水平，旨在提高教师课堂教学水平，全面提升教育质量。六种课型既相互独立，又相互联系。它们之间层层推进，不断深入。为求项活动有效务实。具体活动步聚如下：

1.摸底课

即对新任学科、新调入教师的初步调查了解课。今学期我校调入10名特岗教师，为我校注入了新鲜血液，使教师队伍更具生机。年轻人有活力有拼劲肯吃苦，年轻是优势但不是优点，通过对其初步了解，集中探讨。给其指出不足，改进教学方法，不断提高业执教能力，提升课堂效率。使其成为我校教学的生力军、主力军，力争打造一支高素质的小学教师队伍。更好地服务于教学。

（1）时间安排：8月28日——9月14号。利用开学初三周的时间（2）组织形式：分两步，第一步由全体校委成员和本教研组教师进行听课，对我校新调入的特岗教师在课堂教学中存在的不足和闪现的亮点集中研讨，先由教研组长组织本组教师评课。第二步由校委成员组成一个评课领导组，对授课教师课堂教学进一步分析，帮助他们尽快发现问题，找到产生差距的根源，改变教学策略，从而提高自身执教能力。

（3）考核分类：依据评课的结果把做课老师分二类，基本功较好，课堂教学水平相对较高的教师，由个人写出学情分析和改进措施；对于基本功较差，教学效率有待于进一步提高的教师，组织他们进入下一轮的同伴互助观摩课环节。2.展示课

即运用不同的形式在不同的范围向广大教师汇报展示并广泛介绍其中好的教学经验和教学方法，深入研究其教学理念、方法、特点，提高展示者自身的教学水平。引导教师逐步学会把对好课的感受、体会、心得提升到对其指导理念的共识和支撑理论的认识上来，帮助教师搭建一个更有助于交流、提高、创新教学平台。

（1）时间安排：四月下旬开始到五月下旬结束，利用1月时间开展公开课活动。(与观摩课同步交叉进行)（2）组织形式：学校统一安排以各教研组组织开展，校级领导人人参与，中层领导分科参与，校教研室负责，资料回收整理，并进行考核汇总。

（3）考核分队：

①、以评分卡的形式给教师本学期课堂教学评分。

②、通过这项活动，把所有授课教师按比例划分为三个梯队：

第一梯队占20%，确定为学校的名师。进行第三轮的示范课，基本确定为名师课语文三节，数学两节，综合组一节；

第二梯队占70%，二梯队中再选出20%的优秀年青教师作为校级骨干教师的培养对象，参加下一轮的提高课活动；

第三梯队占10%，从常态课得分最低，35岁以下的年青教师中具体确定，对于三梯队的年青教师，学校要采取反复听课，综合汇诊，螺旋上升的提高模式，不断对其课堂进行优化指导，直到最后汇报课验收合格。

3.观摩课

即同伴互助观摩课(与展示课同步交叉进行)通过本年级同伴互助、结对帮扶等活动共享课堂教学研究信息和教研成果，充分发挥我校现有各级名师的“传、帮、带”作用，以同伴互助的形式进行同课异构，让不同梯队的教师都学有所长，研有所得。促进全校教师课堂教学水平的整体提高，做好三梯队教师的成长建设。

（1）时间：3月下旬开始到4月下旬结束，利用1月时间开展同伴互助观摩活动。

（2）活动要求：

①课前围绕主题进行说课，课后写反思，要求每组同伴互助组的组长围绕本组确立专题进行课堂教学，并在教学过程体现自己的教学风格，让受助者真正得到提升。

a、低语组“如何进行趣味识字”

b、中语组“阅读教学中写作方法的渗透” c、高语组“阅读教学与情感教育的有机统一” d、低数组“如何发挥学具的作用” e、中数组“如何提高学生的计算能力” f、高数组“关于应用题教学中数量关系教学的研究” g、英语组“英语口语的推广和使用”

②同组教师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课； ③同组教师（学校领导）共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望；

④受助教师要结合大家的建议进行二次、三次修改。

（3）组织形式：以各教研组组织开展，师徒进行同课异构，由师徒自主确立授课时间及方式,学校教研室统一安排.4.示范课

即从教学标兵、学科带头人、兼职教研员中选出做课人选, 给有上进心、有一定教学经验、有悟性的中青年一线教师提供一个操作性强，有借鉴价值，能有效提高教学质量的参考。发挥他们的带头影响和教研的作用，带动各科的师资队伍的成长与发展。

（1）时间：六月初利用一周时间开展这项活动。（2）要求：

①、以课堂教学有效性为主题；

②、教学中存在的弱点和难点问题为课题，探索解决教学中的实际问题； ③、立足于课堂教学，反思问题，总结经验，充分发挥模范带头作用。

做课教师在示范之前要进行两次磨课，校级领导验收后方可示范。

（3）组织形式：两组一团

语文组：语文组成员和综合组成员。语文示范课语文组教师参与。数学组：数学组成员和英语组成员。数学示范课数学组教师参与。家长团：邀请部分家长代表组成家长团。参与听课并进行评教。5.提高课

即老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范。以活动为契机，结合听课活动，发掘、培养年轻骨干教师，并提供平台给予锻炼的机会，壮大优秀师资队伍，使学科教师业务素质和综合素质有所提高。

时间：示范课结束后，将用两周时间开展这项活动。组织形式：讲课教师分二类

一类是公开课中的佼佼者,有培养潜力的年青教师在通过示范课学习后做提高课;鼓励他们也拿出精品课。

另一类是三梯队年青教师，在同伴互助活动后，结合示范课的学习,再一次讲提高课，汇报自己学习进展情况。6.常态课

也就是所谓的推门课。它贯穿本学期始终，对我校全体教师进行不定时的推门听课活动。作为局教研室确立的我校研讨课题，此项活动在我校已经扎实有效地开展了四个学期，收效良好。

组织形式：

听课过程中，领导除听课，还要查授课教师的本节课的教案，查作业、随机考查学生当堂知识接受情况、落实情况。并通过常态课指导教师转变授课模式，摒弃一言堂，满堂灌的教学方式，并检查课堂基本功，即粉笔字、普通话、多媒体课件制作使用的能力，并督促教师提升个人业务素养，真正提高课堂教学效率。

总之，通过六种课例的相互渗透，相互促进，并通过各种课例后的精评细雕，全面提升我校教师的课堂执教能力。充分发挥名师人选、教学能手、优质课获得者、高级教师和骨干教师的榜样激励效应，发挥局教研室和校教研组的教学研究和教学示范带头作用，发挥优质教育资源的辐射拉动作用。

（二）、开展讲座，反思，说课等形式研究课堂教学。通过开展以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，将前一阶段在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。特别是在我们的教案中要体现教学反思。①利用周四的常规活动日，本学期计划安排6次讲座活动，分别有：质检考试成绩优异的教师朱刘丽荣、、康爱萍作经验汇报讲座。（刘丽荣《如何提高数学教学质量》任文珍《对科学实验教学的几点看法》康爱萍《如何让孩子们在快乐中学习作文》）

②外出学习的教师高美玲、朱美君、续鹏、闫晓兰做学习心得汇报讲座。另外在每次评课活动中由教研组长筛选部分年轻教师在全校做课例反思研讨,转变教师教研活动观念。

③本学期除听、评、讲课例研讨活动外，专门安排三节说课活动，担任说课教师是体育教师是体育教师兰国彪、音乐教师穆俊娥、数学教师续鹏，通过说课活动开展，从而提高教师课堂教学理论研究水平。

（三）征集教学中的突出问题和闪光点，创建问题集、亮点集。以教学中的问题或困惑为研究内容，重点探索教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，提高教师的教学能力。坚持“问题即课题、讨论即研究、解决即成果”的原则进行问题和亮点研究。要求教师以教育教学实践中迫切需要解决的小问题为切入点，选好个人的问题、亮点集并制定课题研究方案，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略，整体提高我校科学教学水平。

（四）、组织好以我校为龙头开展的连片教研活动。加强校际、学科之间的交流，取长补短共同提高。实小片上学期组织的连片教研活动，在局领导高度重视，包片领导精心组织和我校参与活动各位领导和教师辛勤工作下，取得了较好成绩。受到局领导和同仁们一致好评，随着“连片教研”教学活动的开展，“有效课堂” 深入到各乡镇学校。我校今学期将继续深入开展此活动，我们将借鉴以往活动经验，计划在圆满完成教育局在我校开展的连片教研活动之外，再举行一次针对乡下特岗教师的“送教下乡”活动。争取再接再励，再次取得好成绩。通过共同参与上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改经验的多层面交流，促进县乡（镇）的均衡发展。

（五）、开展二课堂特色活动，丰富校园文化，提升学生综合素养。

上学期学校就组织综合组的所有教师开展了校级兴趣小组，丰富学生校园生活，发现学生特长，提升学生综合素养。本学期设立专门的活动教室，其中合唱队由穆俊娥负责，舞蹈队秦春梅负责，武术队兰国彪负责，篮球队孟涛负责，绘画班贾二平负责，书法班袁淑英负责。队员由专职教师在各班精挑细选。此外，没有参加校级活动的同学留在本班参加班级专项活动，（因班而异，包括朗诵、下棋、剪纸、讲故事等）此项活动的目地旨在此项活动由政教处和教导处统一负责。

（六）、进一步巩固学生书写规范的成果

学生书写不规范，甚至不会写汉字已成为社会问题，我通过几学期的强化我们初见成效，就拿在上学期质检考试中，我们欣喜地看到在教育局学生书写规范统计表中，我们的扣分比率同类校最低，这就更坚定了我们做好这项工作的信心，从本学期特制定如下措施：

（1）开设写字课。我校每班开设一节写字课，由语文教师进行专门指导，低段以铅笔字为主，高段钢笔字，毛笔字间周进行。作业与语数作业同等计分

（2）增加各科考试的书写卷面分

（3）每学期校级领导组织听每位语文教师的一节写字课，对这些课进行评比，对成绩突出的教师予以奖励。

（4）开展形式多样书法竞赛活动：

二年级举办一次铅笔书法竞赛活动，三、六年级举办一次钢笔书法竞赛活动，此项活动由包年级组长组织。对在平时竞赛中成绩优秀学生选为六一全校书法竞赛选手，参与“迎新年”书法竞赛活动，此外，新年计划要进行迎新年书法校园展。从而使我校师生硬笔字达到工整、规范、秀丽、端庄。

（七）、狠抓教师基本功训练，开展教师基本技能比武，从而提高教学质量。

（1）、粉笔字训练

我校今年责专人穆俊娥、贾二平利用周三、周四活动时间对全校教师进行粉笔字专项训练。负责人：吴芳。

（2）、硬笔训练 教师建立硬笔训练作业本，每周要求完成三页练习，每一个月教导处回收作业一次进行检查评比，评比结果记入常规考核作业得分。（3）、普通话培训

针对我校教师普通话不够规范的现状，本学期由高美玲、吴芳、闫小岚、续鹏深入各教研组进行普通话培训；同时开学在每个教研室配备一台录音机，并配备相应篇目，每天上午活动时间，由教研组长统一播放学习。在规定时间内对规定掌握内容，由教导处组织测试；倡导教师在评课以及，平时语言交流使用普通话。

（4）、现场教学比武

学校计划于学期末组织全体教师进行现场教学设计大赛，同年级备同一个课题，由分管校长监堂，校级领导分组密封评卷，从书写，详略，有无体现新理念、有无体现自我特色等方方面考量打分，并将得分结果折合计入常规考核教案得分中。

（八）、家校联手，充分发挥网络平台，创办家长协会，让家长参与教研教改。

上学期在我校开展了一次家长评教活动，我校教师吴芳、续鹏面向广大家长的汇报课《四个太阳》、《三角形的内角和》受到了家长的一致好评，扩大了我校名师的知名度。这次活动的参与面较广，收效良好，让家长朋友真正了解了奋进中的实小师生，加强了沟通，受到了局领导好评，家长刘国盛、张丽君、张荟写出近千字感言。其中，刘国盛的听课感言还在《忻州教育》报发表。在六一期间邀请本校家长30余名，参与我校的三节示范课,并就教研教改以及学校的发展规划进行深入细致的交流，受到家长、社会的一致好评。本学期我们继续深化了这项工作。另外,“实小网”已开通，我们要面向所有家长，让他们更广泛的参与听课，评课活动，并在网上留言，指导教研教改工作，并成立家长学校联谊会，推选知识丰富，德高望重的二位家长担任会长，群策群力，为实小的发展献言献力。通过教研网、远程等网络开展网上集体备课、教研，在线听、评课，教研博客等形式，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。倡导各校积极组织广大教师参加网络教研，吸收借鉴语文教学资源，提高广大教师的教研、教学水平。

（九）、开发校本课程，增加课堂内容。

我校在抓好大三门（语数英）和小五门（音体美科品）的基础上，围绕课程改革大力开发校本课程、继续在学生中开展“传统文化与语文教学”有机结合活动，上学期以高美玲开展的二（1）班为实验班，在1—2年级中开展《千字文》《三字经》诵读，3-4年级开展《唐诗三百首》诵读，5-6年级开展《文学赏析》诵读已有良好收效。进一步提升学生文化品位，促进教育内涵发展，促进我校小学语文教学的研究向纵深发展。本学期继续开展，利用早读课前五分钟和活动时间，由各班班长组织。此项活动由教导处吴芳、闫晓兰负责督查，学校利用 “迎新年”举行“读千古美文，做少年君子，读书促成长，校园满书香”古诗词知识竞赛活动，此活动由政教处兰国彪、贺秀清负责。本学期继续开展影视校本课程一百部爱国电影进课堂活动。

五、建好校本资源库，规范教研教改档案管理。

一是充分利用校本资源库，实现“农远网、宽带网”两网优质资源共享；二是办好校园空间，充分利用校园空间加强教师与教师、教师与学校、学校与学校之间的交流。分层管理档案：各学科教研组按学校教研室的要求收集整理相关资料，每月底由教研室续鹏分类整理归档。

六、制度保障是关键，建立健全激励机制。

为了全面促进全体教师的教研教改热情，为了进一步促进我校的教学常规工作走向制度化、规范化，从而使我校的教学管理工作更加科学、规范、公正。结合上学期的实际情况，本学期校方对考核制度和奖励制度作了更完善的修定。

（1）从本学期初，我校从每人的绩效工资中拿出1000元进行考核。其中教学板块占600元，教研板块占400元。并出台了与绩效工资直接挂钩的教学教研考核细则和各种奖励制度。采取周小结、月公示、学期末结算的方法。

（2）加大考试幅度奖励

近年来，由于种种客观因素，使我校分班工作举步维艰，为满足家长意愿，保生源数量，各年级班级生源质量有明显差异，为确保评价公平合理，我校今年要加大各年级幅度的奖励措施。我校已于开学初发放考试奖5365元，其中幅度奖金占70%以上，参加质检考试的年级教师单科递进一个名次奖50元，并且主副科同等对待。

（3）专门设置了教研成果奖

A、优秀教研组奖（每学期考评一次，八个教研组分为语数两大组，评比出两个优胜组，分别奖励教研组长200元）

B、课例研讨奖（校级示范课100元，连片互动课100元，为教研局组织的各级各类教研培训做课、做讲座的100元，教研组公开课活动中得分最高的50元）

C、论文奖（在省市县各级各类报刊上发表教学论文、案例、反思的分别奖200元、100元、50元）

七、具体时间安排

第一周 拟定本学期教学教研工作计划，迎接开学检查 确立教研组织机构并制定计划及进度

第二周 质检考试质量分析总结 摸底课

（一）第三周 摸底课

（二）第四周 摸底课

（三）第五周 展示课

（一）第六周 集体备课、常规检查

第七周 第八周

国庆放假

第九周 连片教研活动准备课

第十周 连片教研活动点上展示 第十一周 期中考试

第十二周 展示课

（二）第十三周 常态课例研讨 观摩课

（一）第十四周 常态课例研讨 观摩课

（二）第十五周 “亮点集” 与“问题集”

第十六周 检查汇总、迎接教学标兵评选

第十七周 “接对帮扶”活动汇总示范课

第十八周 提高课，召开迎接期末考试研讨会

第十九周 学期末常规检查、资料回收汇总 第二十周 迎接质检考试

以上是我校本学期的教学教研计划，我们一定会全力以赴，按部就班地去完成，望领导提出宝贵的意见并给予大力支持。

实 验 小 学

2012年9月

第二篇：小学2013学秋学期教研、教改总结

小学2013学秋学期教研、教改工作总结

2013年东营---张

我校在本学期始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十八大精神，落实市镇各项工作安排，突出以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教育教学质量，从而加快了学校发展步伐。

一、加强学习，树立新的理念。

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，树立“以人为本，育人为本”的思想，树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系。尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

3、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校充分利用多媒体教学资源，发挥青年教师信息技术能力强的优势，启动教师课件制作教学工程，要求35周岁以下教师每周上两节以上多媒体教学课，35周岁以上教师每周上一节以上多媒体教学课。以点带面，以青带老，逐步实现课堂教学的现代化。

二、狠抓教学常规管理，确保良好的教学秩序。

1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系 ,加强了学校内部各项教学工作的科学化管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。学期末，根据市镇考核办法细则精神，对学生“德、智、体、美、劳”诸方面进行全面考核，确保素质教育的实施，以达到教学管理系统的整体优化，努力提高课堂教学效率。

2、始终坚持以学生为主体，教师为主导，探究互动为主线的教学模式。教学中选择恰当的教学方法，充分调动学生的积极性，活跃思维，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学探究能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。

4、坚持写教后反思。授课后及时记录本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

三、教科研工作。

1、本学期继续深化研究省级课题“小学数学课堂教学中自主探究方法的实践研究”。制定了课堂研究计划和具体落实措，课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，以课堂为主阵地，探究实践活动为抓手，让学生在探索中发现，在发现中体验，激发学生内在的学习动力，培养学生对知识的探究发现能力和创新实践能力。

2、结合我校实际，开展结对帮扶活动，让经验丰富的老教师带徒，对青年教师进行一对一指导，教导处组织教师对刚分配的许英老师进行跟踪听课，特别指导，现在她的成长很快，以成为我校青年骨干力量。

3、为了提高教师的整体教学业务水平，期中后还落实了随堂听课制度，听课节次达30节以上，同时组织了 40岁以下教师上一节教研观摩课，我校王德志老师所上的《夕阳真美》、张希泉老师的数学《轴对称图形》、马培光老师的英语课《Tank Yuo》，获得了市镇领导的高度赞扬和兄弟学校同行老师的高度好评，为全镇教科研工作带了个好头，并触发了全镇特别是我校教学教研工作的蓬勃发展。

4、组织教师参加了“兴化市教学论文评比”、“泰州市小学数学、科学、品德教案设计评比活动”，在活动触发下，教师撰写教学心得和教育论文的热情大大提高并取得了较好成绩。

5、组建了中国少年报记者站，积极参加全国各项小学生作文评比活动，学生的写作能力有所提高，写作热情高涨。

一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的接待活动较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。

第三篇：2011年下学期教研教改工作计划

2011年下学期教研教改工作计划

一、指导思想：

以新课程实施方案为指导，遵循“科研兴教、科研兴校，科研育师、科研先行”的方针，树立“以人为本，民主参与，全面育人”的办学理念，贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，依托教育科研工作，以“新课程下的教学常规研究”为切入点，切实转变教师的教学观念，强化教师的教研意识、科研意识、创新意识，努力提高教师的师德修养和教学业务水平，提高教师的教研能力、科研能力，向教师专业化发展，使我校教育教学质量在新形式下上档次，上台阶，实现“经过三至五年的努力，把学校建成理念先进，管理科学，队伍精干，环境优美，设施齐备，教育质量高的市级示范中学”的办学目标。

二、工作目标：

1、加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规范化、信息化。

2、切实加强教学常规工作的管理、督导、检查、评估。

3、开展新课程下的“校本教研”工作，促进教师走专业化发展道路。

4、组织指导实验课题组搞好课题研究。

5、规划、落实好《湘潭市十一中教师校本培训计划》。

6、组织开展教师教学论文的撰写与评选。

7、组织搞好《教学简报》的编辑工作。

8、开展湘潭市十一中教育信息网建设工作。

9、做好教师教研业务能力评估工作。

三、主要工作任务及措施

（一）加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规范化、信息化。

1、本期教研、教改工作人员安排：

（1）学校行政研究决定由副校长何建新负责对学校教育科研工作的领导。

（2）学校教导主作肖齐辉负责学校教育科研的具体工作。

（3）教导处教务员何茉负责对“集体备课”的考勤工作和教导处的日常工作。

（4）教导处副主任王柏翠负责《教学简报》的选稿、编辑工作。

（5）教研组长主要负责对本教研组的教研常规工作和对本学科的毕业复习指导工作、师资培训工作、进行学科调查并写出调查报告。教研组长应当认真履行《湘潭市十一中教研组长职责》。

（7）本期“集体备课”组长主要负责本年级本学科“集体备课”的组织、管理工作和教学业务、教研、学习工作。

2、教导处工作例会。每月第一周星期一下午第七节召开教导处工作例会，到会人员：主管教学的副校长、教导处正副主任、教研组长

3、拟定本期教研组教育科研工作计划。各教研组在第二周前制定好本期工作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研工作。

（二）、切实加强教学常规工作的管理、督导、检查、评估。

1、继续实施“集体备课”制。

（1）“集体备课”的内容：研究新教材体系、教学（欢迎访问范文网http://www.xiexiebang.com，范文大全）方法、学习方式、平价体系。

（3）集体备课程序：a、签到。b、中心发言人谈教学设计——教学思路、教学方法、课件的选择、整合等。c、集体讨论、人人发言，形成“集体教案”；重点在于讨论学情、教法和学法。d、讨论本周的教学进度和其他章节教学内容。e、教学目标，重难点、教学方法（选择最优化）、教学进度、作业量必须统一。

（4）时间：各年级学科组在第二周前将年级集体备课的时间、地点、人员确定后将情况书面上报教导处。集体备课原则上每周一次至二次。集体备课从第一周星期三全面启动。

（5）检查：a、定期检查，本期教研常规工作以教案、“中心发言人备课教案”、“集体备课讨论记录”为重点、把它们作为考核年级备课组长工作的重要依据、检查二次，第一次检查时间为第八周，第二次检查时间为第十五周。

2、更新教师观念、开展教师相互听课活动，促进教师共同进步。

（1）听课数量：校级领导分管教学的中层干部每学期听课不少于30节中，教师每学期听课不少于15节。

（2）教师听课必须做好听课笔记，笔记学期结束时送教导处登记备案。

3、教案、作业、试卷讲评及成绩分析检查

(1)检查时间：

每月下旬以教研组为单位定期检查，不定期抽查。

（2）检查方式：

检查人员集体检查评议、然后给予“优”“良”“合格”“不合格”四类定性平价。

（3）检查人员：各教研组长和备课组长。

（三）开展新课程下的“校本教研”工作，促进教师走专业化发展道路。

1、新课程下的“校本教研”工作的内容：

（1）研究新课标

（2）研究新课程教材体系

（3）研究新课程教材体系下的命题

2、新课程下的“校本教研”工作的形式

以教研组为单位、在教研组长的主持下，以小课题的形式进行科学、系统的研究，使之条理化、形象化、简洁化，全体教研组人员在组内进行交流。

3、新课程下的“校本教研”工作的时间：间周开展一次活动，具体时间及活动方案由教研组确定。

4、教研组活动记录、“校本教研”工作检查时间：

（1）教研组活动内容：活动通知、参加人员、活动内容（理论学习、业务学习、教研理论讲座、研究课的安排及结果、外出学习、交流情况）

（四）加大教育科研力度，推广科研成果。

1、加强对省、市、校级课题的指导工作。

2、各教研组按照《湘潭市十一中“十一五”教育科研计划》，做好课题的选题、立项工作。

4、进一步加强教导处对实验课题组工作的检查督导，按照《湘潭市十一中教育科研实验课题管理细则》定期检查，对没有认真开展实验的课题组提出整改意见或做出终止实验的裁定；对没有认真开展实验的实验人员提出警告、限期完成阶段实验任务，对不能完成实验任务的实验人员做出取消其实验人员资格。

（五）抓好师资培训工作。

1、加强“以老带新”师徒结对子活动的指导、检查工作。

2、规划、落实《湘潭市十一中教师校本培训计划》。

（六）、教学论文的撰写和评选

1、论文话题：

（1）解读新课本

（2）新课标下的教师角色

（3）新课程的教材体系

2、（欢迎访问范文网http://www.xiexiebang.com，范文大全）评选时间：4周（七）开展信息技术培训活动。

指导学校信息中心规划、落实本期的《湘潭市十一中教师信息技术培训计划》。

（八）做好《教学简报》的编辑工作。

本期拟编订四集《教学简报》。

（九）做好教师、备课组长、教研组长的教研、教改工作评估及先进个人、先进集体的评选表彰工作。

1、教师的教研教改工作评估按照教案、集体备课、优质课（参加活动为基本级）、听课（15节）、教研组活动、实验课题、撰写论文、七项工作情况综合考核。

2、备课组长按照集体备课的考勤、集体备课活动开展情况、教研常规工作落实情况三个方面综合考核。

3、教研组长按照工作计划、到会考勤、教案检查、集体备课的督查、研究课的参与、听课、教师培训、实验课题的开展、辅导学生参加竞赛、工作总结等工作综合考核。

4、先进个人的评选和先进集体的评选。

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第四篇：教研教改工作计划

教研教改工作计划

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《教管中心工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教务处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一个中心-----全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

2、切实提高毕业班教学质量。

本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，由各教学片组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）均达到全县平均线上。

（二）突出两个重点-------课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。

（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。

（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课

堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。

2、深入开展校本研修

科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：

（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。

以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。

（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。

课题要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，征集一批优秀课题论文、案例、设计等，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。

（三）搭建三个平台，促进教师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。

1、学习交流平台——“骨干教师每周荐读”和校刊《花蕾》的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。

2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、教学展示平台——教师教学岗位技术练兵比赛、各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。

（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

（1）从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细

化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。

（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。加强教学常规督查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。

（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。

3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。

（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本学期要继续完善“教研”制度，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。

4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。

（1）全面贯彻执行《省义务教育课程实施计划（试行）》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。

（2）切实做好作文竞赛、数学竞赛、综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。

三、各组及教师围绕“自主学习”进行小课题探讨。

第五篇：教研教改工作计划

2018年上学期新龙小学教研教改工作计划

本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下：

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源。加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学。

4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力;搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。

二、全面实施素质教育，入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。

1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。

2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。

3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。

三、深化校本研修，营造书香校园。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质;要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。

6、搞好县级课题《影响农村小学语文成绩提高因素的分析》，争取本结题。

7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。