第一篇：教师对英语学困生记忆单词的帮助
教师对英语学困生记忆单词的帮助
随着我国经济的不断发展，与世界其他国家的交往也日益密切。英语学习已日趋平民化，而作为一门课程其在学校教授的时间则更久了。作为一门外语，英语的学习对于我们来说必然存在着一定的障碍，不是每个人都可以学得非常好。所以和其他科目一样，自然也就存在学困生。英语“学困生”是指在学习英语的过程中有较大困难从而使其正常学习进程受到严重影响的学生。这部分学生如果不能及时克服学习上的困难，久而久之，就会放弃英语学习。为什么他们英语学得不好，觉得英语很难学呢？
国家教育部对全国中学生进行的问卷调查显示，86.3%的学生认为英语学习中最大的问题是“单词记不住，容易忘”，87%以上学生对英语失去兴趣是从英语单词开始的。单词记完就忘，英语学习中感到越来越强的挫败感。确实，单词在英语学习中起着举足轻重的作用！对于普通学生是如此，对学困生来说也一样。若英语是一座大厦，则底座绝对非单词莫属。没有单词，就没有了最重要的基础！单词不会，完形填空阅读理解作文也就无从谈起！
那么，对学困生来说，为什么英语单词那么难记呢？
首先：说起来英语中的单词并不难，无非就是二十六个字母中的某几个组合而成的。但在学困生的眼里，那些单词就是再怎么样都记不住，即使当时记住了过会也就忘了。通过对他们记忆单词的观察，我发现很多同学就只会死记硬背。比如，对engineer的记忆，学困生就只会一个字母一个字母的背，原本连贯的 engineer 在他的脑子里变成了 e--n--g--i--n--e--e--r，这是一种标准的机械的背诵。学困生只会机械的记忆单词，他们记忆的时候注意点就只是在每个字母上，而不是把单词作为一个整体来对待。他们记忆的方式就是纯粹的机械记忆。
其次，学困生是受教育者中的一个弱势群体。他们往往有着胆怯、自卑、内向、厌学等共同的不良情绪。每一个孩子都渴望成功，但成功似乎离学困生很远。长期的受挫心理也打消了他们继续努力的念头，只好过一天算一天，得过且过。英语学困生对待英语学习的态度也正是如此！通过与学生的交谈中可以发现，他们很多人其实已经对学好英语不抱任何期望，甚至是到了厌烦的程度！老师让他们背单词的时候，一般都是能躲过就尽量躲实在躲不过也是带着厌烦的态度去死记硬背。很显然，带着这种心理态度，他们怎么可能记得住单词，怎么可能会觉得英语容易学呢？
还有个很值得注意的因素就是：记忆规律。德国有一位著名的心理学家艾宾浩斯在1885年发表了他的实验报告，并根据报告绘制出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线告诉人们，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。日本的上冈雄光也通过实验创制了一个英语单词保持率曲线。实验证明，英语单词一旦记住，时隔一天可以保持90%，时隔3天保持60%，如4至7天不去复习，就会忘掉60—70%的单词，而3周之后不去复习，所记单词就所剩无几了。英语学困生单词记不住在很大程度上也在于他们没有遵循记忆规律，没有及时花时间去复习！这样一来，他们辛辛苦苦背下的单词，一两天就全部忘记了！结果更加会打击他们学习英语的信心，让他们觉得单词特别难记英语特别难学
从学困生记忆单词难的原因分析来看，教师还是可以为学困生记忆单词提供一定的帮助的。
一 ．教师帮助学生用正确方法记忆单词
单词是构成英语句子与课文的基本元素，单词的掌握与否，很大程度上也决定了对英语句子、课文的理解水平。了解了学困生在记忆单词的时候存在的问题之后，其实老师是可以给他们一些指导和建议的。老师可以帮助学困生学会用正确有效的方法来记忆单词。
1.根据读音规则记忆单词。大部分英语单词的拼写与发音有规律可循，教师要教给学生读音规则，利用读音拼写单词。如字母组合/i/在sit, picture, it, is, list, six, mix, fix, fit, pig, big, build, miss中都发/i:/。对于学困生而言，很多音标的读法都很陌生。老师可以从单元音开始教，教的时候要多举例多让他们读，让他们在读的过程中体会到英语单词拼写与发音之间的规律。而且要考虑到他们的接受能力，教音标的时候一次教的数量不能太多。每次教的时候要让他们试着自己去读，只有自己会的才是属于自己的。
2.根据构词法记忆单词。在他们有一定的单词量之后，教师可以教他们用构词法记忆单词。老师先总结出一系列常用的词缀，通过举例讲解意思。例如：动词后加“er”、“or”转换为名词。如work—worker, sing—singer, teach—teacher, clean—cleaner, play—player, write—writer, drive—driver, visit—visitor, interview—interviewer。这类名词表示执行这一动作的人；名词后加“y”转换为形容词。如 sun-sunny, cloud-cloudy, wind-windy, rain-rainy； 动词后加“ful”转换为形容词。如help—helpful, care—careful, use—useful, forget—forgetful.；形容词后加“ly”转换为副词。如careful-carefully, happy-happily, angry-angrily, quick-quickly, slow-slowly；前缀dis, un表示否定，如like-dislike, agree-disagree, happy-unhappy, pleasant-unpleasant等。如果记住了一个词缀，其实也就能记住很多单词了。这对学困生来说，无疑可以减轻了背诵的负担。在记忆单词的过程中就会相对轻松很多。
3.通过分类记忆单词。在一个班级里学困生的数量也不会特别多，教师可以根据他们的爱好，把单词进行一定的归类处理。让他们从最感兴趣的单词开始背，这样就可以使学生保持很好的学习状态。在我所教的班级中，很多学困生喜欢体育运动，我就将一些球类运动归类，让他们先背这些单词。如 basketball, volleyball, football, Ping-Pong ball等。二．教师帮助学生树立记忆单词的信心
信心是力量的源泉，信心是成功的前提。有了自信心，就意味着你已经成功一大半。现代教育心理学认为，一个人的成才与否，除去与其智力因素有关外，非智力因素也起着至关重要的作用，而自信心就是非智力因素中一个很重要的方面。自信心在外语学习过程中同样起着非常重要的作用。如果学生认为学习外语很困难，那真地就会感到困难；但是如果把精神放松，坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和非凡的语言才能就会使学习变得更加容易。自信心会使人们自觉地在学习中想方设法克服各种困难，摸索行之有效的适合自己的学习方法，积极进取，不甘失败；反之，如果缺乏自信心，遇到困难则会灰心丧气，自暴自弃，最终一事无成。
相对于普通学生而言，学困生更有惰性，意志力更不坚定，而且往往有着胆怯、自卑、内向、厌学等共同的不良情绪。他们对于自己的学习往往没有信心，觉得自己没有能力学好很多甚至已经开始放弃了。在这种情况下，教师可以努力在课内外帮助他们找回学习英语的信心。教师要及时表扬他们的进步，哪怕只有一小点。这样他们也就会有成就感，会愿意为记忆单词付出！谁都不愿意没有回报的付出，都希望自己的付出多少有些回报。老师的表扬，对这些学困生来说就是最好的回报。有了成就感，自然也就有动力继续努力。久而久之，他们学习英语的自信心也就会慢慢的恢复。而对于有松懈现象没有很大进步的学生，万不能求胜心切，严厉批评，否则，学生就如刚破土的小苗，被人连根拔起，更别谈什么茁壮成长了。要知道，学困生出现懈怠放松现象是正常的，这在普通学生身上也时有发生，只不过不如学困生那么明显罢了。这时，他们便更需要教师的关爱。教师要给予他们更多的关心，让他们体会到自己还是被注意的还是可以进步的！教师要在学习上生活上帮助这些学困树立信心。
对于学困生的表现教师要及时做出评价，给予他们继续努力的信心。有了信心就会有动力，就会有成功的希望。帮助他们树立了信心，他们也就自然会更加用心的记单词。在记忆单词的时候，即使他还是不及格，但只要是有进步教师就应该及时表扬鼓励他，这样可以增强他记忆单词的信心。高中生也是需要老师关爱鼓励的，特别是学困生教师付出更多的关爱。三，教师帮助学生合理地复习单词 艾宾浩斯记忆法认为：新学某种知识或技能，若不及时加以操练巩固，几星期后就如同没学过一样。心理学也告诉我们，对于所学过的材料，要及时复习，方能取得好的效果。如果等学过的材料全部忘记之后，再进行复习，那就起不到复习的作用了，几乎等于重新学习。所以在没有忘记之前就要开始复习，否则所有的努力都将成为无用功。
所以复习也是记忆单词过程中不可或缺的一部分。单词不可能只记一次就能完全记住，需要通过复习来加强记忆。
而孩子的天性是好玩、爱动，无意注意占主导，没有长性，自觉性差。这些特点在学困生身上可以很明显的体现出来，在学习中他们不会很自觉的预习，复习。需要教师时时刻刻叮嘱，监督。教师要有意无意地提醒他们复习已经背过的单词，而且教师还可以通过听写，以及做练习等多种方式帮助他们复习。在记忆过程中不能机械重复。同样，在复习过程中也应如此，因而要经常变换复习方式，每次都要让学生感到新颖，而不烦气，每次都应感到有新的收获。英语单词的复习不能只采用英汉互译、听写这些都早已陈旧的方法，除此之外，还应多采用一些找同义词、反义词、单词归类以及单词游戏等多种方式复习才能起到好的效果。教师通过各种方式帮助学困生更好地复习单词。
教师对于英语学困生记忆单词有一定的帮助，但问题的关键还在于学生自己。学习英语兴趣是最好的老师。有了兴趣自然就会有动力。教师要用热心去关心学困生，用热情去帮助学困生，用细心去发现学困生的潜能，用真诚去赞美学困生的闪光点，让学生体会到学习英语的乐趣，从中感悟都英语学习的快乐，从而对英语产生浓厚的兴趣。
第二篇：如何帮助学困生学好英语
如何帮助学困生学好英语
摘 要：作为一名老师首先要全面的了解学生。明确学生学英语的困惑，对学生的问题有针对性的教诲，培养其自主学习的能力，全方位调动学生的学习兴趣和积极性，力图模索出让学困生学好英语的方法。
关键词：学困生 老师 英语学习
在英语教学中，我们常会遇到一些“学困生”。尤其是农村学校条件差加之又没有学习英语的氛围，“学困生”的数量越来越多。随着高中英语新教材难度的加深，知识量的增加，这部分学生学习英语越来越吃力。如何让学困生学好高中英语新教材，成为了一个重要的研究课题。
综合近几年的教学经验，谈谈我的心得体会。
一、良好的师生关系是创造和谐的教学环境的基本前提
学困生作为一个特殊的群体，由于学习成绩长期相对落后，往往被老师忽视，遭到同学的嘲讽与歧视，从而导致这些学生产生自卑感，而不愿与学科老师亲近。其实，在他们的内心深处，他们也渴望得到老师的帮助，同学的理解和关心。作为一位英语老师，要想让这一部分学困生学好英语，首先要尊重他们的人格，理解他们的心态，甚至要有所偏爱。让他们能够充分体验到老师对他们的浓浓爱心和殷切期望，从而使他们“亲其师而信其道”。更多的了解学生的生活和学习情况，时时参与他们的英语学习活动。通过长时间的关爱，他们对我产生了亲切感、信任感，进而培植了他们对英语这一学科的信心和学习热情。
二、培养学生对英语的兴趣
“兴趣是最好的老师“，兴趣是学习高中英语的巨大动力。为了提高学困生学习英语的兴趣，通过唱英文歌曲，做英语游戏，表演幽默戏剧，练习口头对话等形式，长时间在一起，既促进了交流，又对学困生起到了帮助的作用。学困生懂的多了，在优等生的带动下，学习英语有了动力，学好英语的欲望也大大增强了。
三、对学困生进行有针对性的教诲
学生学不好英语，一是心态问题，二是习惯问题。学困生学习心态端正了，还要考虑到他们的习惯问题。学困生普遍存在着许多不良的习惯，如：欠交作业、上课多动、注意力难以集中；对小测试、月考、期中、期末考试抱无所谓态度；抄袭作业等。我认为，只要老师重视并多花时间、精力和心思，学困生身上的这些不良习惯是可以纠正的。2013届毕业的张军同学就是其中的一例。为了提高他的英语水平，改变他的学习习惯，在课堂上我不时地让他回答一些简单但又必须认真思考的问题，回答对了，就给他适时的表扬；我还把给他布置的作业的难度适当降低，让他自己总结每次作业的错误率，只要他的错误率有所降低，就给他鼓励性的评语；我还有针对性的增加他的作业次数，别人每周两次，他每周三次或更多。这位同学在我的关爱与督促下，逐步培养了自觉完成作业的习惯，英语水平也在不断的提高。2013的高考中，他考了102分的好成绩。
四、重视语音教学，科学记忆单词
学困生之所以学不好英语，最大的拦路虎之一是单词不会读或读不准。为了解决这一问题，我专门针对部分高中生编写了英语音标，分时段、分单元、分类进行英语音标教学和巩固工作。学困生学会了音标，朗读、识记单词就有了依据。同时，我又利用我所创作的单词循环记忆法，利用周一至周五的早自习时间，让优等生每人值日一早晨，十位优等生两周轮流一次，既对他们自己，又对学困生进行单词听写。值日生每次听写20个单词，5个不规则动词的过去式和过去分词，听写内容为从必修1至目前所学的范围。听写到所学的内容时，再回过头来听写。如此循环往复，时间一久，学困生的单词记忆效果大为提高。我还通过学习，指导学生利用抽象记忆法，把单词想象成一个个具体的东西，通过活泼有趣的方式，让他们记住了单词。为了学困生能更好地记住单词，我利用各种时间定期与不定期地抽查他们对所学单词的掌握情况。我以我的勤奋感悟着学困生，让他们对偷懒有着愧疚的感觉，对英语学习不敢有一丝的懈怠，从而为他们打下了坚实的英语基础。
五、变劣势为优势，做好转化工作
年轻的学生由于年龄相仿，因此有着许多共同的兴趣和爱好。但是，最近几年随着手机，mp4、mp5在学生群体中的普及，这些现代技术产品也对学生产生了许多不利的影响。尤其是学困生带手机的更多。学生上课时偷偷接收、发送短信，使他们学习英语不能够专心致志。mp4、mp5本来是学困生练习英语听力的好工具，却被他们用来下载一些不健康的文字、图片内容，同学之间又互相欣赏、互相传播，长期以来极大地影响了学困生的健康心理。因此，为了让学困生学好高中英语，有必要与家长互相配合。在学校，老师常监督，多引导；课余时间，让家长多督促，对其动之以情，晓之以理。让这些学困生远离不健康的学生小团体，通过老师、家长、优等生的帮助，让他们重新和别的同学形成健康向上的学习英语的小团体，从而促进他们更好地学好高中英语。
总之，让学困生学好高中英语不是一朝一夕的事，这需要老师巨大的付出，对学困生要有极大的耐心，允许学困生在学习英语时有反复，允许他们犯错误，但要有意识地引导他们少犯错误。我相信只要我们当老师的，做个有心人，时刻关注着他们的英语学习，学困生的英语照样可以腾飞起来。
第三篇：帮助学困生学英语有感
帮助学困生学英语有感
摘要：本文从建立良好的师生关系，创造和谐的教学环境；培养学生对英语的兴趣；对学困生进行有针对性的教诲；科学记忆单词；对学困生进行听力、阅读、写作等能力的指导；加强学困生的课外辅导，培养其自主学习的能力；合理利用学困生的“小团体”意识等几个方面进行了阐述，力图摸索出让学困生学好高中英语的路子来。
关键词：英语；学困生；自主学习
在日常的高中英语教学中，我们常会遇到一些“学困生”。尤其是最近几年，随着学校的扩招，“学困生”的数量好像越来越多。随着高中英语新教材难度的加深，知识量的增加，这部分学生学习英语越来越吃力。如不能及时解决这部分学生的学习转化问题，后果可想而知。因此，如何让学困生学好高中英语新教材，成为了一个重要的研究课题。
综合近几年的教学经验，谈谈我的心得体会。
1、用心建立良好的师生关系，创造和谐的教学环境 学困生作为一个特殊的群体，由于学习成绩长期相对落后，往往被老师忽视，遭到同学的嘲讽与歧视，从而导致这些学生产生自卑感，而不愿与学科老师亲近。其实，在他们的内心深处，他们也渴望得到老师的帮助，同学的理解和关心。作为一位英语老师，要想让这一部分学困生学好英语，首先要尊重他们的人格，理解他们的心态，甚至要有所偏爱。让他们能够充分体验到老师对他们的浓浓爱心和殷切期望，从而使他们“亲其师而信其道”。我所带的高一（18）班的杨帅同学就是其中的一例。为了帮助他学好英语，我有意识地利用各种时间与他谈心，了解他的生活和学习情况，时时参与他的英语学习活动。通过长时间的关爱，他对我产生了亲切感、信任感，进而培植了他对英语这一学科的信心和学习热情。
2、培养学生对英语的兴趣
“兴趣是最好的老师“，兴趣是学习高中英语的巨大动力。为了提高学困生学习英语的兴趣，我充分利用电脑动漫制作、多媒体等教学手段，积极创设各种有趣的教学氛围。在book3 unit3 the million pound bank note的教学中，除了播放相关的电影外，我还让学生分组研究这一戏剧的台词，加上他们喜闻乐见的动作表情，充分展示了他们的演出才艺，激发了他们学习英语的兴趣。我在所教的班级里还成立了英语兴趣小组。小组成员中有英语成绩佼佼者，也有部分学困生。年轻的学生在一起，有着共同的兴趣和爱好，他们通过唱英文歌曲，做英语游戏，表演幽默戏剧，练习口头对话等形式，长时间在一起，既促进了交流，又对学困生起到了帮助的作用。学困生懂的多了，在优等生的带动下，学习英语有了动力，学好英语的欲望也大大增强了。
3、对学困生进行有针对性的教诲 学生学不好英语，一是心态问题，二是习惯问题。学困生学习心态端正了，还要考虑到他们的习惯问题。学困生普遍存在着许多不良的习惯，如：欠交作业、上课多动、注意力难以集中；对小测试、月考、期中、期末考试抱无所谓态度；抄袭作业等。我认为，只要老师重视并多花时间、精力和心思，学困生身上的这些不良习惯是可以纠正的。2010届毕业的尤军同学就是其中的一例。为了提高他的英语水平，改变他的学习习惯，在课堂上我不时地让他回答一些简单但又必须认真思考的问题，回答对了，就给他适时的表扬；我还把给他布置的作业的难度适当降低，让他自己总结每次作业的错误率，只要他的错误率有所降低，就给他鼓励性的评语；我还有针对性的增加他的作业次数，别人每周两次，他每周三次或更多。这位同学在我的关爱与督促下，逐步培养了自觉完成作业的习惯，英语水平也在不断的提高。2010的高考中，他考了100分的好成绩。
4、重视语音教学，科学记忆单词
学困生之所以学不好英语，最大的拦路虎之一是单词不会读或读不准。为了解决这一问题，我专门针对部分高中生编写了英语音标，分时段、分单元、分类进行英语音标教学和巩固工作。学困生学会了音标，朗读、识记单词就有了依据。同时，我又利用我所创作的单词循环记忆法，利用周一至周五的早自习时间，让优等生每人值日一早晨，十位优等生两周轮流一次，既对他们自己，又对学困生进行单词听写。值日生每次听写15个单词，5个不规则动词的过去式和过去分词，听写内容为从必修1至目前所学的范围。听写到所学的内容时，再回过头来听写。如此循环往复，时间一久，学困生的单词记忆效果大为提高。我还通过学习，指导学生利用抽象记忆法，把单词想象成一个个具体的东西，通过活泼有趣的方式，让他们记住了单词。为了学困生能更好地记住单词，我利用各种时间定期与不定期地抽查他们对所学单词的掌握情况。我以我的勤奋感悟着学困生，让他们对偷懒有着愧疚的感觉，对英语学习不敢有一丝的懈怠，从而为他们打下了坚实的英语基础。
5、重视学困生听力、阅读，尤其是写作能力的提高 学困生掌握了正确的单词读音，记忆牢固了，自然对他们的英语听力起到了很好的铺垫作用。我对他们的听力训练方法如下：
5.1 把好听力内容的预测关。听前预测在听力训练和测试中起着重要的作用。就是利用听之前的短暂时间快速浏览听力材料中所提供的习题要求及内容，并对所要解答的问题和大意做一定的预测，以便带着问题去听，有的放矢地捕捉期待的信息内容。
高中英语新教材每单元的听力模块教学大体上都是文章教学内容的进一步延伸，所以每当学生看到听力习题时，就会很自然地利用已有的对前面阅读文章的知识，再借助自己的想象力和推断力对听力内容进行合理的预测。例如book2 using language 中的listening and speaking部分，学生通过对前面reading: who am i ?了解到信息时代计算机在人类日常生活中的重要作用，从而就会预测出what it consists of，然后通过互相探讨的方式，对许多听力内容“未卜先知”。听力开始时，他们就会全神贯注地听，来证实自己的联想与预测的正确性，从而及时改正或补充自己的预测内容。
5.2 加强学困生对问题的理解。一般来说，许多同学在听力训练中只是对所设计的问题泛泛地看上一遍，然后等着老师放录音。这样做只能使学生对问题的了解不够深入，没有全局观念，从而导致他们的听力效果大打折扣。因此，在播放听力前，老师可以针对一些问题的理解进行解读，帮助他们有针对性地听，从而提高听力训练的效率。
学困生的阅读能力随着词汇量的增加，训练的深入会不断增加的。但他们的写作能力却需要老师下大力气去批改、鼓励和提高。从实际的摸索中，我感到这也需要一定的科学性。
学困生的英语写作能力不强，首先在于他们心中的素材太少。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”，为此，针对文章中含有较多重要单词、词组，语句较好的段落，我都会下大力气让他们背下来，背的文章多了，心中的素材多了，下笔自然就容易了。但考虑到高中生，尤其是学困生还只是个孩子，一开始对他们的要求可不能太高。刚开始写作时，他们的错误肯定很多，这时不必一一指出。因为如果他们看到错误太多，可能心里就会产生一种畏惧感。对于一篇文章中除非是一些非常重要的错误，其余的可以暂时不指出来。但文章要经常写，每周至少一次。在学困生的作文逐渐进步的同时，再循序渐进地指出错误，最终达到少范错误或没有错误。学困生的英语作文错误少了，还要鼓励他们欣赏一些优等生的漂亮作文，这时看的不是错误，而是一些精美语句、复杂句式的巧妙运用，以及写作意境的提高。高一（18）班的王瑞雪同学，还有2010届毕业的魏明妹同学就是在这样的指导下，写作能力得以大幅提高的。其中魏明妹同学的高考英语考到了112分的好成绩。
6、加强学困生的课外辅导，培养其自主学习的能力
英语知识的学习在于课前的预习，课堂的引导以及课后对知识的巩固。要打好学困生的英语基础，提高其英语水平，尤需如此。具体做法如下：
6.1 课前给学困生预习提纲，让他们做好本堂课的知识预习工作。教师可以要求学生利用词典或通过上下文猜测不懂的要点，记例句、用新词造句、模仿漂亮的语句，然后找出本堂课知识中的重、难点。在预习课本的过程中，学困生掌握了学习知识的主动权，从而减少了听课的盲目性，增强了听课的效果。
6.2 记笔记也是学困生知识积累的重要途径。让学困生记好听课笔记，有利于他们听课的思想进程与老师的授课思想进程保持一致，使他们能够抛开与听课无关的杂念，认真地听，认真地记，更有利于他们以后的复习。
6.3 告诫学生及时复习、反复练习。艾宾浩斯遗忘规律表明，学过的知识短时间内遗忘很快，而随后遗忘的速度会减慢。因此，及时复习是必要的。应要求学困生把学过的知识当天复习一次，甚至几次。让他们对照笔记，反复阅读教材，记忆所学的重点内容。然后利用一定的时间进行反复练习，直到熟练掌握为止。一单元后，教师可帮助他们归纳重点、难点以及有用的词组和句型，并及时检查，及时反馈。
7、合理利用学困生的“小团体”意识
年轻的学生由于年龄相仿，因此有着许多共同的兴趣和爱好。但是，最近几年随着手机,mp4、mp5在学生群体中的普及，这些现代技术产品也对学生产生了许多不利的影响。尤其是学困生带手机的更多。学生上课时偷偷接收、发送短信，使他们学习英语不能够专心致志。mp4、mp5本来是学困生练习英语听力的好工具，却被他们用来下载一些不健康的文字、图片内容，同学之间又互相欣赏、互相传播，长期以来极大地影响了学困生的健康心理。因此，为了让学困生学好高中英语，有必要与家长互相配合。在学校，老师常监督，多引导；课余时间，让家长多督促，对其动之以情，晓之以理。让这些学困生远离不健康的学生小团体，通过老师、家长、优等生的帮助，让他们重新和别的同学形成健康向上的学习英语的小团体，从而促进他们更好地学好高中英语。
总之，让学困生学好高中英语不是一朝一夕的事，这需要老师巨大的付出，对学困生要有极大的耐心，允许学困生在学习英语时有反复，允许他们犯错误，但要有意识地引导他们少犯错误。我相信只要我们当老师的，做个有心人，时刻关注着他们的英语学习，学困生的英语照样可以腾飞起来。
参考文献
[1] 唐娟.《如何帮助学困生学好英语》 [2] 庞观运.《英语教学中如何带动学困生》
第四篇：怎么记忆单词
用“4B”精神，做“5B”的事情
——俞敏洪哈佛大学中国企业家之夜演讲
美国东部时间2013年10月3日，参与“中国企业家全球游学计划”美国班的中国企业家在哈佛大学举行了一场报告会。中国企业家俱乐部执行理事、新东方教育科技（集团）有限公司董事长兼首席执行官俞敏洪进行了“土豪”与“士族”的主题分享，讲述了中国的“土豪”们以“4B”精神做到第五个B的故事。
为什么“土豪”是“4B”？
各位同学、朋友，尊敬的孟院长，大家晚上好。
我今天站在这儿演讲有点为难。因为我礼拜六在MIT做了演讲，礼拜天又在哈佛北大校友会上做了演讲，现在抬头一看，很多面孔都很熟悉，前两次都在场。你知道重复听，会让我的演讲变得多么痛苦，世界上只有一句话是可以反复讲的，就是“我爱你”。但只适合对一个人说。
刚才大家听了夏华很时尚唯美的演讲。首先我想纠正夏华的一个说法，说穿衣服对我来说不重要。穿衣服对我来说其实很重要。只不过穿什么样的衣服对我来说不是那么重要。同时在我认识夏华后，才知道哪个女人最适合帮你挑衣服。这两年我的很多衣服都是夏华帮我挑的，当然挑的衣服无一例外都是依文的衣服，其实我也挺喜欢爱马仕的，但夏华说那个太土了不能要。
今天来以前，主持人问我讲什么题目？我说我就讲讲中国“土豪们”的发展史吧。这样的话我至少可以避免和前两天的演讲重复了。
最近在网上流传几句话，一个是“土豪，我们可以做朋友吗？”我觉得这个话挺好，表明了中国对“土豪”态度的改变。我们以前的一句话是“打土豪，分田地”。现在是“路见不平一声吼，抱着土豪不放手”。但是“土豪”到底是谁呢？这些“土豪”总体来说就是现在中国的老一辈的企业家们，因为他们都是从很土出身的。
现在网上流传一个字叫做：4B Youth，中文翻译过来有一点土，叫做“4B青年”，大家知道是哪“4B”吗？The first B is 苦B，the second B is 2B，the third B is 装B，the fourth B is 傻B。为什么说这些土豪们其实都是4B青年呢？
第一，他们真的很苦。他们大部分人都是苦出身的，其实我们这一代人起来的时候都是三十年前，差不多都是二十岁左右，那时候既没有富二代也没有官二代。当时官二代已经有了，但是也比较苦，没有富人在后面给他们撑腰，现在富二代这种家里钱多得不知道怎么花的人在当时的中国几乎没有，所以大部分的人都是从非常贫寒的家庭出身的。大家稍微想一下，柳传志先生的创业是从哪里创起的？是从中科院的一个传达室创起的；那个时候马云的父亲是拉三轮车的，有的时候还骑二轮车；我的父亲是个不认字的农民，刚才王文京说他五万块钱创业，我觉得太有钱了，你知道新东方的注册资本是零，大家都会说你注册资本是零是怎么注册下来的？它就注册下来了，因为那个时候大家的资本都是零。第二，他们真的很“二”，怎么“二”呢？就是做了一个好像常理说不通的事情，这叫“二”。我们“二”不“二”呢？你看我在北大在过几年可能就被提副教授了，突然间就开始干个体户了，从北大出来挺“二”的吧？王文京本来是做财务的，当时在任何国有企业都能找到挺好的工作，他就“二”了。夏华更加“二”，一个女的你说你瞎琢磨什么东西？她在政法大学也快被提成教授了，讲师已经当好几年了，她就“二”了，然后又告诉老公你在体制里不要出来，我去闯，我觉得她老公能忍得住她真是太难得了。但是她不“二”的话就不可能有另外一番依文的天地，必须得跑出来。
第三，这帮人别看他们挺真诚的，首先我认为企业家干活都很真诚，如果他们不真的话干不出事情来。但我们这些人确实需要装，为什么呢？你要装孙子，因为中国还很缺乏一个透明的、直截了当的、法规明确的、平等的环境。我们正在进步，但还没有进步到确实让我们只要去二就行了。所以你必须装，你在企业发展的过程中如果不装孙子，如果你不假装喜欢周围很多其实你根本就不喜欢的人，你就没有活路。所以他们其实挺装的，但是这个装的背后不是说他们没有真诚，他们唯一的心理就是我必须把事情干成，这个心态是任何装都不可能掩盖的。
第四，他们确实傻，为什么呢？他们坚持，死活都要坚持下去。看看史玉柱多坚持，一个巨人集团就是被忽悠的，本来他只想造一个八层楼，被这么一忽悠最后从八层楼改成十八层楼，从十八层楼改成二十八层楼，最后改成八十八层楼，结果负八层还没有造出来，楼还没出地面钱就没了，拖欠了人家好几亿块钱。但是史玉柱确实很牛，他觉得有出路，我就不信我不能再东山再起，被人到处追，几个月大家都找他让他还钱，但是他就坚信自己能做起来，你看最后又起来了，现在变成了中国的金融家，民生银行一部分股份都是他的，你说多厉害？他确实很坚持，坚持到最后把欠钱连利息都还完了，你想这样的人到哪里去找？所以像我们这些人都是很坚持的人，每个企业家最后都有干不下去的时候，要么就是被环境逼得干不下去了，要么就是被资金逼得干不下去了，你没有办法，但是必须傻坚持下去，因为不傻下去没有活路。
但光是四B，还成不了企业家，他们能够成为企业家，其实最后就是因为第五个B，他们有着非常牛B的梦想，他们觉得这个世界上我必须变成一个牛B人，必须变成一个自己能够活下去，同时帮助别人一起活下去的人。最初的起源是很卑微的，但是卑微不等于结局，卑微只是起点，结局在什么地方我们到今天还不知道，但是我们依然在以4B精神继续做到5B的工作，很简单，这就是土豪们。
“5B”的另一种解释
我用英文来做5B的另外一种解释，他们很Bitter（苦），很辛苦，心也很苦，因为中国做生意的环境一直不很畅快；他们Bewildered（困惑），他们在工作和生活中很迷惑，因为他们工作的环境和规则，很多都是不透明的，一不小心就落入了某种圈套；他们被这个社会Belittled（轻视）了，到今天为止依然还是被贬低了，“土豪”这个词的出现，其实就是带有一点贬低色彩的。两个方面被贬低，政府不认为民营企业正统，老百姓不认为民营企业家干净：大家想一想中国民营企业的局面，中国民营企业占了中国经济总收入的百分之六十到百分之七十之间，就业的百分之八十五左右，但是中国民营企业到现在为止在中国的体制中间其实依然没有正统地位。我们不反对国有企业存在，但是在同等条件下民营企业现在完全没法跟国企竞争，你说国企应该是管中国最重要的能源、发展、国防等，但是偏偏要进入房地产，现在有多少国企进入房地产？房地产应该是民营企业干的，它又没有什么科技含量。中国民营房地产企业如果买下土地以后两年不用就要还给国家，但是国有企业买了不用还，为什么？老子就是国家，凭什么要还？所以民营企业被国营企业Belittled。同时，民营企业还被老百姓Belittled，因为一些商人做着官商勾结的事情，财富来路不明，招来了老百姓的嫉恨。其实大部分商人和企业家还是好的，他们在用正当的手段推动中国商业和社会的进步，但总有一些商人行为不法，使得整个商人群体在老百姓中间的地位不高。但是现在社会在进步，老百姓也逐渐意识到了民营企业的重要性，只有大家一起共同努力才能够维护稳定，维护社会发展，维护社会进步。这是我们喜闻乐见的事情。我希望中国民营企业家到最后变成一个实实在在的社会群体。
我前天在哈佛另一场演讲的时候曾经说过，中国从古代到现在有一个阶层，稳定了中国社会的道德、中国社会的发展，这个不是土豪，而是士族阶层，就是知识分子，代表着社会的良心。中国古代做生意的其实也是知识分子，当官的也是知识分子，各地方的望族也大部分是由知识分子组成的，中国的老百姓是被知识分子整体影响，士族的道德意识变成了整个社会的道德意识。但现在这个阶层相对来说非常薄弱了。所以我希望中国有一个新的阶层能起来代表中国的发展和中国的社会规则，这个阶层其实就是中国的民营企业家，因为他们整体上推动了财富发展和社会的变革，包括大量的创新其实都是从民营企业产生的。未来社会制度的建立是在中国建立一个商业化的社会制度，而不是农业化的社会制度，因为中国已经变成了一个不可逆转的流动化、城市化的社会，而且城市中的人口流动是全世界占到绝对首位的，面对这样的变化，一系列的制度就必须创新，这个创新必须依据商业规则来创新，平等、透明、互相交换、契约精神，这就是商业原则中最重要的精神。
我刚才说过了企业家现在在两头Belittled的状态，上面政府不重视，下面老百姓也恨企业家，为什么？官商勾结！确实有些商人很讨厌，他们跟官员勾结，他们贿赂政府官员干坏事，自己争取资源做坏事。他们做坏事，把好公司也拖累了。去年美国浑水公司攻击新东方，就是因为浑水在之前攻击中国的一些公司时，发现问题很多，做假帐、报假数据等，攻击一个成一个。但其实新东方没有做过这方面的事情，所以新东方去年被攻击，我的态度是对美国人心平气和。原则上我应该恨浑水公司恨得不得了，为什么能够心平气和地对待这件事情？因为我知道他们确实是攻击了一些真的不好的中国公司，那些中国公司从本质上说上市就是在美国圈钱，老板淘了钱就想走，他们提供的报表就是假报表，当他们把这些坏公司抓出来的时候我应该鼓掌，但抓到像新东方这样的公司怎么办呢？我只能做一件事情，我必须证明新东方是好的，我不能退。当时有人劝我说新东方私有化，因为私有化在那个时候最合算，我们的股票在三十多块钱卖掉了，现在变成九块钱，私有化的成本太低了。我说我不能私有化，因为如果私有化就意味着对我自己不相信，另外，私有化了我就没法证明给美国人看新东方没问题。因此，我要去证明，证明很简单，人家说你有罪，你说自己没有罪，怎么证明？举个例子，如果你老婆说你有外遇，你要证明自己没有外遇，光嘴巴说是没用的，你说我就是没有，她说你就是有，这就是我跟美国人面对的状况。你只有一个办法，就是把你过去五年发的所有短信、所有微信和所有e-Mail拿出来给她看，你看，没有。有人说你删除了，但是删除没用，因为当美国人要求我把五年几万封e-Mail拿出来给他们看的时候，我说我有一些个人的e-Mail能不能删除？他说你可以删，但我们半小时能全部恢复，我说那就不删了，他们说俞老师你放心，因为我们公私分得很清楚，你私人的信件跟我们没关系，但是有关交易方面记录的信件我们全部会调出来。用了整整六个月的时间，新东方花了一千五百万美金，他们要调查我还要我帮他们出钱。最后证明新东方没有任何问题，新东方股票从九块钱涨回到了二十五块钱。尽管化了这么多钱，这个事情我必须做，如果我不做就证明我有问题。中国公司在美国的企业形象尽管还有百度、新浪这样的公司顶着，但是多一家就意味着中国未来资本市场多一条路。新东方从2月份证明自己没问题到现在中国又有将近十家公司在美国上市，如果新东方有问题的话可能后面短期内一家公司都上不了。所以我希望中国的企业家自己能争取自己的地位。我不怨恨政府对民营企业家到处防范，我不怨恨老百姓对中国商人不相信，因为确实有些糟糕的商人，也确实有些让政府很头疼的官商勾结的人，让政府最高层对于中层政府领导管理起来增加了无数的难度，我只希望我们自己能够真正从“土豪”做成“士族”企业家，士族是有理想的，“土”是下面一横长，“士”是上面一横长，“土豪”们有的时候把脚伸得太长了，现在我们要做的就是把下面那两只脚稍微砍掉点，别伸到政府的口袋里就好，这样我们就不再是“土豪”了，而是变成“士豪”了，成为有着“士族”精神的豪杰。这是我的希望，我觉得企业家们是很了不起的，大量的企业家是Very Brave（非常勇敢），因为他们突破了层层的障碍，他们有自己的Belief（信念），相信自己努力的力量，这是我用英文解释的5B。
致学子：在中国做事情的几点提醒
在中国做企业必须要对中国的现实有深刻的了解，了解了还要行为正确才行。在民营企业或者国有企业私有化的过程当中，或者部分私有化的过程当中有一大批所谓的企业家倒下来了，甚至被送进了监狱，为什么呢？急于求成。因为中国的环境很复杂，在国有企业和民营企业之间，尤其是国有民营化之间这种复杂局面的时候，如果你急于求成没有智慧的话一定会出事。
这里我想再次用柳传志来做例子。大家想一想，最早联想百分之百属于中科院，因为最初的二十万是中科院出的，不管多少钱，哪怕一万块钱，只要是国家给你出的，这个企业最后就是国家的。但是按照原有的机制，不可能有现在的联想电脑，也不可能有现在的联想控股，所以得变。在这背后需要两个词，一个叫做耐心，你是在一起过日子的，不能对着干，对着干的结果就像夫妻打架，你跟强势的一方对着干基本上没有好结果。第二就是智慧，和政府打交道需要对政府深刻了解，这种了解就是智慧。联想改制的结果，不光是对所有当时的联想员工有好处，对国家也有好处。你想，中科院随着联想的上市收益了多少现金？能支持多少科研项目？但是如果大家呛着来，最后的结果是联想集团没了，柳总也不是今天的柳总了，就这么简单。
所以，对于中国社会的深刻理解是多么重要，而且这个深刻理解当中还不能把自己卷进去。大家想一想，多少商人就因为某个政府官员的贪婪，就是刚才我说的官商勾结，不自觉地就把自己卷进去了。其实有的时候你一不小心就会被卷进去，比如我就有过好多次可以被卷进去的机会，但是后来我想了一下，还是老老实实做教育，后来我发现这个挺好，因为我做教育不太容易被卷进去，想卷都不行。
第二，我想告诉大家的是，你学的知识和你的远见、眼光没有必然的联系。比如现在我们这些在MIT和哈佛的同学，你认为你就必然能做成大事吗？当然，你做一个教授、学者的可能性比较大。进入名牌大学只能保证这一点，整体上你的生活水准比不上大学的人要高一些。我是北大毕业的，北大也是中国的名牌大学，但是北大真正能做出大事的创新型人才其实也不多。当然会有，但是每个机构都有，并不是北大会有，北大是比例要稍微高一点而已。一般的大学也有，像马云知道是哪个大学毕业的吗？杭州师范学院，你是基本上没听说过的。而且马云跟我一样，一考就是考了三年，都是考的英语，第一年都没考上，第二年都没考上，第三年都考上了，我进了北大，他进了杭州师范学院。原则上我现在应该比他发达好几倍才行，但是回过头来看看阿里巴巴马上要再次上市，市值大概估计是一千亿美金，新东方才多少？四十亿美金。我该一头撞死。哈哈，但是我坚决不撞，因为财富和智慧、远见没有关系。所以你上好大学很好，但是Don't be too proud of yourself（不要对自己过分骄傲）。我从北大出来，学到的最好的是：第一，名牌大学相对来说有好处，你至少走出校门会更加自信；第二，自信的同时你必须限制在适当的行为范围内，甚至应该更加谦卑，这样让人感到你像一个名校毕业生。我最怕的是两种人：第一，聪明极其外露，锋芒毕露，句句紧逼、事事紧逼，让你觉得事事不如他，我觉得哈佛、MIT这样的学生还是有的，因为北大清华这样的人很多；第二，总觉得自己的学校就等于自己的成功，这个是很要命的。这两点大家不要有。
我跟大家讲一个故事，今天我有这个地位是靠我母亲，因为我小时候不会有这么大的远见，小的时候我就想上大学，其实我就想离开农村，这是我的远见。我母亲的远见并没有超过我，但是对于一个农村妇女来说是了不起的，她说你就应该上大学。所以我第一年没考上，第二年没考上，第三年干脆别干农活了，全面复习，第三年考不上回来干农活；但是我们村另外一个小孩第二年高考还比我多了一分，如果第三年他跟我一起复习必然能上大学，但是他母亲说考考考，还考个P，我家祖祖辈辈都是农民，老老实实回来干活造房子娶媳妇早点抱孙子。这就是远见，两个同样不认字的农民妇女，一个培养出了俞敏洪。大家有没有发现知识跟远见没关系？这是真的。
我还要提到马云，马云是学英语的，他懂什么互联网？但是马云创造了中国互联网界的奇迹，你看他把e-Bay步步紧逼逼出了中国，e-Bay当时多牛啊，世界第一。真正的领导不需要懂具体的技术，甚至不需要懂这个东西是干嘛的，毛泽东一辈子没摸过枪，但是毛泽东毫无疑问是全世界最伟大的军事家之一。所以每个人都有自己的长项，这个长项不一定是你学的东西。前两天北大校长演讲的时候说北大人出来都不务正业，因为他们很少干自己学的专业的事。确实是这样，因为学到后面，学的是通达而不是知识点，如果你学的就是那个点还以那个点为骄傲，那你就作为一个普通的科学家或者某个专门领域的思想家就可以了。真正做大事的人必须心胸开阔、胸怀博大，能够忍得住、耐得住寂寞，还要能够和各种各样不同的人相处；如果你斤斤计较、小肚鸡肠、目中无人、眼中挑刺也可以，但是别干这些工作，就去干一个人的工作，把它干到极致你也能成为伟人。有多少科学家有多小气你知道吗？有多少科研人员十分挑剔你知道吗？但是他们依然可以做伟大的科研工作，因为他们不需要当企业家，他们不需要当政治家。
第三，创新不是来自于知识，创新来自于思维的突破，这一点是非常重要的。思维突破是什么概念？其实很多事情本来很简单，你把它想得太复杂你就没法做了。当然，呈现的东西简单可能背后是复杂的。乔布斯曾经说过Simplicity comes from ultimate sophistication，就是简单实际上是从最复杂的局面出来的。但是当我们面临突破想得太复杂了，我们就没有了突破的可能性。我想举个例子，中国最大的汽车老板是谁？李书福，吉利汽车集团。因为长春一汽、上海汽车都是国有企业。李书福是怎么造汽车的？李书福是不太喜欢上学的，因为他上学成绩老是不好。但是李书福有另外一个能力，他好动，他把家里的自行车拆了又装装了又拆，家里后来有了一辆摩托车，大家应该知道发生了什么事情，他把摩托车拆了又装装了又拆。邻居看到他对摩托车那么熟练就拿来让他修摩托车，所以他就开了一个摩托车修理厂。李书福是标准的农民，跟我一样。一般的农民开了摩托车修理厂，每年赚二三十万就挺舒服了，现在有多少摩托车修理厂就是农民干的，就在乡镇小县城干这个事情。所谓的创新就是在这个点上再往前想一步，当你开了一个摩托车修理厂之后能不能再往前想一步？李书福就往前想了，既然我对每个配件都如此熟悉，为什么不买配件组成摩托车卖呢？所以他就把配件全部装起来，想破脑袋想了一个特别农民的名字——吉利。紧接着过几年他开始想造汽车了，有人告诉李书福：“书福，你这是瞎想，上海汽车为了造小轿车引进了美国的别克技术，长春一汽引进了德国的大众技术，你一个农民，你造汽车？开什么玩笑？”大家看一看，这个时候一般人和企业家不同的思维就出来了。一般的人就想真的不行，电子系统根本就搞不清楚，还是造造摩托车算了，一辈子干个摩托车厂也挺好，但是李书福想：“哥们，汽车有什么难造的？汽车不就是把两辆摩托车焊在一起吗？”太突破了吧？其实他最后做的就是把两辆摩托车焊在一起，把其中一辆摩托车的把手拿掉，把另外一辆的把手换成方向盘，最后上面造个顶子，两万块钱一辆汽车，你想到哪里买两万块钱一辆汽车？后来我们就看到吉利牌汽车疯卖。有一次温家宝见李书福，李书福说：“总理，昨天我梦见你了。”这样的话只有他敢说，因为李书福长得很憨厚，他说什么话都挺真的。温家宝回头一看是李书福，拍拍李书福的肩膀：“书福啊，要把汽车造得安全一点哦。”李书福就说：“请总理放心，我在两年内一定把全世界最安全的汽车公司给买回来。”两年以后沃尔沃变成了中国汽车公司，现在你开沃尔沃汽车请记住，你在为中国汽车公司努力。紧接着去年他又把伦敦出租车制造公司买了，这就是企业家，从一个“土”变成了一个“士”，为什么？已经为国争光了，为国争光就是士，不要说企业家赚钱不能为国争光，所以创新是来自于思维的突破。两大汽车公司，一汽上汽都是几百亿的规模，根本就不敢碰，钱白白地被美国人、德国人赚走了，李书福就干，这就是企业家，所以企业家最重要的是创新的思维，这是特别重要的。
刚才王文京谈创新的时候我特别同意，但是他说的有一点我不同意，他说长城是创新的结果，我认为登上长城只会越来越糊涂。因为长城有一个典型的特点，就是想挡住外来的进攻，但是外来的进攻是挡不住的，就像中国现在面对世界的创新潮流，面对世界的发展潮流，想要挡连门都没有，你就得开，你就得让大家感觉到潮水来了，我们把自己从快要被淹死的状态变成弄潮儿，这才是伟大的。长城不仅仅是中国有，大家知道古罗马帝国一千多年，他们为了防范北方蛮族的入侵沿着多瑙河也建了一个长城，叫做日尔曼长城，跟中国长城建得差不多，只不过比中国长城要短。罗马帝国靠了两条河，一条是多瑙河，一条是莱茵河，加上一个长城，想把当时的日尔曼（蛮族）挡在外面，后来证明实际是挡不住的。今天的欧洲起源是来自于这些当时的野蛮民族，法国就是法兰克，德国是日尔曼，英国是盎格鲁-撒克逊，全是当时的蛮族，没文化的人，现在的匈牙利是当时的匈奴，想挡是挡不住的。倒过来只不过是因为后来文艺复兴的时候，欧洲回过来检点自己起源，把野蛮的民族慢慢变成了文明的民族，他们发现真正的文明起源在古希腊罗马，所以文艺复兴有了制度传承才有了现代的欧洲。所以中国想要挡住世界潮流是挡不住的。长城尽管很伟大，但是它象征了中华民族的封闭心理，发现北方蛮族来的时候用长城挡，但根本挡不住。五胡乱华不用说了，辽朝、金朝、西夏、元朝把中原弄得半死不活。后来清朝来了，最明智的一个举动就是宣布长城没用，清朝把自己的夏宫都建到了长城外面，就是现在的承德。只不过清朝有一个问题，就是因为少数民族统治多数民族的时候一定害怕，害怕就会封闭，所以文字狱思想封闭很严厉。清朝还有一个重大的毛病，他们知道长城可以不挡，因为他们就是长城外面来的民族，但是他们犯了一个毛病，他们觉得海洋能够挡，这就是1840年以后鸦片战争的来源，也是中国后面民族灾难屡屡出现的原因，因为他们觉得海洋能挡，闭关自守，老子不上海，你在海上也别来。英国人法国人可不听这个，老子就是要来，你挡不住，长江黄河我全去，最后没有办法了，被迫开放。所以最重要的确实是完整的心态开放。
当然，我也相信，从宏观来说，世界在进步，中国进步得更快，不管是经济、政治还是文化，我们一致认为尽管有反复，这就像春天的寒流一样，其实每一次寒流的来到都是更温暖的春天的序曲。所以请相信大形势，既然相信大形势，那么最重要的就是微观的程度了，微观的程度要相信什么？微观就是个人应该相信你们自己奋斗的力量，这个特别重要，相信个人奋斗的力量，要相信中国的社会结构并没有被固化，利益集团只是占据了未来中国发展的重大利益的极小一部分，真正伟大的利益一定会被民间力量突破。我举一个简单的例子就行了：中国的三大运营商在彩信、短信上面赚了多少钱？而一个小小的微信使三大运营商一年损失了一千亿人民币，为什么损失？我发短信和彩信不用再经过你的收费系统了，我在美国发一条短信要收我一块钱，现在便宜了一点，但是我在微信上只要有WiFi环境一分钱不用花，我发送一张照片一分钱不用花，我发送一篇文章一分钱不用花，我做企业宣传一分钱不用花。就是这样的一个技术突破使三大运营商手足无措，他们原来是垄断了。所以创新力量在民间，也相信随着社会的发展、技术的发展，中国的老百姓们，就是我们这些人，尤其是你们在座回去创业的人一定会不断地突破这样的限制，让中国人民享受更加便宜的、更加美好的生活。一千亿谁都没拿到，腾讯一分钱没拿到，三大运营商没有拿到，这些钱丢给谁了？丢给老百姓了，丢给我了，我每年至少在发短信上省了五千块钱，就这么简单，明白吗？这就是创新。所以，在大潮面前不管是出现什么问题，我也相信个人创新的力量、企业创新的力量，社会创新的力量是不可阻挡的，所以我们要尽可能地创新。
我们要相信个人奋斗和个人努力的力量，相信跳出你现在环境的力量。我专门讲到了守株待兔的故事，守株待兔的一个最大问题是什么呢？明明知道这个地方不可能再有兔子主动来还在这里守着，这是最麻烦的。当初我从北大出来就是因为我知道在北大不可能抓到新的兔子，我必须出来。所以对于个人来说，突破任何一个环境带来的通常只有好处，没有坏处。比如现在你就在这个环境呆着觉得挺舒服的，最后你一辈子就这么舒服下去了，但是没用；你到一个艰苦的环境当中艰苦了，得到了新的东西，突破的机会可能就有了。我觉得只有一个情况下不要进去，要你命的地方不要去，剩下的哪怕变得身无分文，怕什么？我觉得关键在于你的勇气，我刚才说的企业家当中最重要的就是“二”和“傻”两个字，就是你要坚持“二”，人家不敢干的你去干，另外要坚持“傻”，人家觉得没希望的事情你要干下去，这是两个最重要的东西。
有一句话说苦难对普通人来说就是苦难，我完全相信，因为这个世界上百分之九十的人是普通人，但是苦难或者挫折对于不是普通人的人来说，就是财富。所以我希望在座的大部分人应该把苦难、把变化当做财富，而不是当做挫折，因为这样你才能获得更多，这是我希望大家拥有的心态。
大家都在哈佛、MIT这些全球化的大学读书，了解世界，但是在了解世界的同时，请大家记住不要丢下中国。因为在座的大部分人都是大陆或者中国出身，要了解中国、要融入中国，要把中国和西方结合起来，要把中国的现实和现在你们学的东西结合起来，如果你们不这么做的话，最后你将注定孤独一生。这句话也是来自网络上的。有个家伙跑到小姑娘家里去玩，玩到晚上以后小姑娘说天晚了，你骑自行车路上可能会不安全，就留在这儿好了，这个男的说我非要证明给你看，晚上骑自行车回去技术高超很安全，回到家里还打个电话说我安全到家了。其实中国就是那个想把你留下来的女孩，如果你不理解的话你将注定孤独一生。
我的演讲就到此为止，谢谢大家！
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第五篇：单词记忆材料
形容词和副词的辨析 形容词：①appropriate(正确的，适当的);conscious(有意识的，有知觉的);arbitrary(任意的，武断的);controversial(有争议的)②commercial(商业的);generous(大方的);comparable(类似的，同类的);profitable(有利可图的)③reasonable(合情合理的);confident(自信的);creative(创造力的);grateful(感激的)④important;spare;public;convenient(便利的)⑤dramatic(戏剧性的);regional(宗教的);apparent(明显的);subtle(细微的)⑥unchallenged(不被怀疑的)；relevant(相关的)；controversial(有争议的)；contradictory(矛盾的)⑦vital(重要的);available(可用的，可以得到的);specific(具体的);similar ⑧available;affordabl负担得起的;acceptab可接受的);valuable 副词：①hopefully;curiously;occasionally(偶尔);gradually(逐渐地)②thus;besides;rather;otherwise ③competitively(竞争地);recently;reasonably(合理地);affordably ④besides;however;therefore;instead ⑤besides;otherwise;however;altogether ⑥especially;equally(平等地);naturally;normally(正常地)⑦nevertheless(然而);besides;otherwise;therefore ⑧especially;regularly(经常地，有规律地);particularly;approximately(大约)介词的固定搭配考查有两种：一是考查固定搭配中的介词；二是考查介词短语。近五年考查到的介词(短语)的固定搭配有： 1．in in the meanwhile同时
in the way
阻挡 in time
及时；最终
in detail
详细地 in favour of 同意
in case 以免；万一 in return
作为回报 in exchange for 用以交换…… 2．for be praised for
因为……受到表扬 for life
终生 for the benefit of
为了……的利益 as for
就……而论；关于 be trained for
被训练为…… for lack of
由于缺乏…… 3．on on behalf of
代表
on the contrary
相反 on condition that...以……作为条件 4．with have an appointment with 与……有约会 with regard to
关于 5．above above average 在平均数以上above all首先；最重要的是6．by by chance 偶然；碰巧 by name 用名字 7．from apart from除……之外
far from 远非 8．against warn sb.against(doing)sth.警告某人不要做某事 9．out of
out of control
失去控制 out of place
不在合适的位置；不适当的 out of one's reach
某人够不着的地方
out of the question不可能 out of question 毫无疑问
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