2012年秋季小学数学科组工作总结3

第一篇：2012年秋季小学数学科组工作总结3

小学数学科组工作总结

本学期，数学科组在镇中心小学和学校领导的正确领导下，乘着县教育质量管理调研的东风，以教师素质提高为契机，以课程改革为中心，以“有效课堂”、“有效训练”“有效评价”的研究为突破口，探索新的教学思路，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，进一步提高了教学质量，推进了课改的深入，现将一学期来的教研工作总结如下：

一、加强教育教学理论的学习，促进了教师的专业化发展。

本学期我们数学科组继续把学习新课程理念作为业务学习的一项重要内容，根据本校的实际情况、重点研究的课题、不同教师的个性需求，采用了灵活多样的学习方式，如讲座式、研讨式、闲谈式等，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。开学的第一个月利用校本培训，就组织了教师参加新教材的培训和新课标的学习及研讨，还组织观看了全国优秀教师的课堂教学实录及评课活动，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的碰撞中进一步激活思想，不断反思、总结，始终以全新的思路、全新的理念，积极参与一切教学活动，提高教师的教学理论水平，促进教师专业化的发展。

二、研读教材，吃透教材，把好教材关。

科组长深入各科室，指导年轻教师研读教材，因为大部分年轻教师都是第一次教新教材的内容，对教材把握不准，所以有必要进行教材的研读。本学期，要求每位教师认真学习新课程标准，通读教材，然后利用第一个月的教研活动的时间，开展一年级启蒙教学研讨活动，如何培养学生良好的行为习惯。各年级科室进行单元集体备课，毎位教师都要说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法和技巧。先让新教师说，然后让教过此册教材的有经验的教师评说补充，并提出教学每单元时应该注意的问题，让教师在理解、尊重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。

三、进行“有效性”研究，提高教学质量

本学期数学科组加强了教师的研究意识，把“有效课堂”、“有效训练”“有效评价”作为本学期的研究重点，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩，有效评价促发展”，课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。

1．课堂教学有效性的探究。课堂教学是课改的核心内容，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生主动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。本学期以公开课为载体，以同伴互助的形式进行了课堂教学有效性的探究，初见成效。

2．作业有效性的探究。提高了作业的实效性、针对性，层次性和反馈性。加强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。引导教师下“题海”精选作业，提高作业布置的“质”，控制作业布置的“量”，并要求教师根据学生的实际情况分层布置作业，有条不紊，促进学生的发展，努力实现“有效训练出成绩”

3、评价有效性的探究。认真研究新的课程背景下对学生的评价，加大改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段，过分注重结果的做法，对学生的发展过程作出全面客观的评价。面向全体学生，因材施教，积极辅导学习困难的学生，注重学生平时在课堂、作业，生活等方面的评价，使他们在各自原有的基础上得到相应的提高。

四、教研活动专题化、系列化，提高了教师的教学研究能力

本学期以作业有效性的探究教学为专题进行了研究，探讨和完善了作业有效性的探究教学的模式，分低、中、高年段开展了专项研究。本学期科组又通过看光盘、作业有效性的探究的专题学习等形式，进一步学习了有关作业有效性的探究教学的设计与理论，探讨教法、学法，并在课堂中大胆应用，改进、发展、总结。仍然采用示范互助的方式：集体备课－上课-评课-上课，三位教师上了作业有效性的探究的公开课，课后并及时的评课与总结。通过这样的活动，使每位老师对各阶段的作业有效性的探究教学有了初步的了解，使教师纵观全局、做到心中有数，在教学时更好地把握了知识的内在联系，同时在探究的过程中提高了教师的教学研究能力。

五、为教师搭建展示平台，促进骨干教师的成长。

本学期，我们科组的李艳丽、宣志萍老师承担了全镇作业有效课堂教学的数学教研活动，科组老师积极主动的帮助她选内容，找材料，大家献计献策，经过了三次的集体备课、评课，二位老师在教研活动中的公开课，效果很好，得到好评。坚持教研活动。加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，在学期开始全组教师认真学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。继续组织老师到外地参观学习，从而提高了老师的综合素质。例如：本学期先后派出张华强老师到玉林学习五年级新教材培训，张华强、詹永玉到南宁听“小学数学两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会”的名师教学展示、学习优秀教师先进的教育方法和理念。李艳丽老师到玉林听名师比赛课，学习新的理念。本学期开放周刘明英、李艳丽、廖欣、宣志萍等教师担任上课，集体备课，科组指导，开展形式多样的教学教研活动。只要有数学研讨活动，学校就派骨干教师外出学习、参加，让骨干教师先走一步，然后很好地发挥辐射作用，带动更多的年轻人成长。

沙陂镇中心小学 数学科

2012年秋季期

小学数学科组

工

作

总

结

沙陂镇中心小学 数学科 2012年秋季期

第二篇：小学数学科组工作总结

大赤坎小学数学科组工作总结

2013年至2014年第一学期

本学期业已结束，我们数学科组以学期初制定的教学教研计划为指导，重视教学工作的常规管理，老师们在工作中兢兢业业、扎扎实实地开展着，取得一定的成效。现将一学期的工作小结如下：

一、课堂教学，师生之间、学生之间交往互动，共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，老师们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间和学生之间交往互动，共同发展的过程，教导处组织了老师们了共同探讨课堂教学活动，在教导主任的带领下，紧扣新课程标准。在有限的时间吃透教材，撰写教案，同级科组织共同讨论，然后每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评。积极利用各种教学资源，开展课堂教学。

勤思考，勤研究，勤总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持以学生为主体，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。努力实现教学高质量，课堂高效率的景象。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，采用灵活多样评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的主要形式有以下：

坚持教研活动，反馈情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，对优等生进行辅导，并跟踪好五名学困生。为了使新课程标准落实进一步落实，引导老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，在课堂中发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力等的培养，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开放性试题，设计生活化的数学试题。同时，我们还经常做到：自检——管理上努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，每月检查自己所有的教案、作业等。校查——每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

四、多形式、多途径拓展学生视野。

1、定期或不定期出板报，本科组教师会分组定时出形式多样的板报；

2、举办兴趣小组：为激发学生的学习兴趣，一学期会举办不少于一次的诸如口算速算比赛。

经过全校师生的努力，我校的师生在本学期都有不俗的表现：周健驹老师参加区的教案设计获的二等奖，黄海祥老师所撰写的教学论文获区的二等奖，各班的教学成绩都用较大的提高。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！

2013年至2014年第一学期

大赤坎小学数学科组工作总结

2014年1月 大赤坎小学

第三篇：小学数学科组工作总结

小学数学科组工作总结

(2012—2013学第一学期)

本学期，我们数学科组以期初制定的教研计划为指导，重视教学工作的常规管理，本着“为了学生服务，为了自己提高”的理念，以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

一、课堂教学，师生之间、学生之间交往互动，共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，学校组织了同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

四、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学骨干老师公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。

2、结合结合本镇的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。本校老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

五、具体开展的活动。

1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动，进行公开课，并进行听课、研讨。

3、进行了两次教学常规检查。

4、组织进行了全校的数学期中、期末检测工作。

5、组织参加县县骨干教师培训。

6、组织、指导其中、期末复习，进行两次考试。

六、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一 步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

第四篇：小学数学科组工作总结

黄岐小学数学科组工作总结

2014-2015学年第一学期

刘 新

黄岐小学数学科组是一支团结向上、朝气蓬勃、爱岗敬业的教师队伍。在学校领导的指导和支持下，科组成员在本职岗位上勤恳务实，积极进行教学研究，学生学业成绩稳步前进，教育科研一期一个新台阶。

一、坚持学习，深化教育理念，提升教师素质

一学期来，科组坚持每周的业务学习，充分利用校本资源，外出听取专家作主题讲座，联合兄弟学校协同教研；观看大师录像；学习先进教学理论等。教师们得到了名师的亲自指导，受到了教育新观念的冲击，从而提高了教学的理论水平。通过写反思、互动研讨，增长教师教育智慧，提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课等教学业务能力和水平。

二、坚持集体与个人备课相结合，认真上好一人一课，提升课堂效率 在学校的统一领导下，老师们统一使用集体备课教案。分年级组织教师讨论一人一课上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等。人人发言，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。各教师根据本班具体情况，在教材上对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，请业务领导解难释疑。同时要求新老师自己手写教案，上交反思。

三、优化培优辅差工作，做好单元质量分析，提升教学质量

各年级制定了相关的培优辅差的计划和相应的措施，并要求各班级定人数，定时间，定内容。制定目标。每个单元都能做好单元质量分析，找出失分的原因，记录典型的错题，做好测后100分工作和对学困生进行有针对性的辅导。使培优辅差工作得到优化，单元质量分析真正得到落实，提升教学质量。

四、深化教研力度，开展课程改革

本学期，我们数学科组的活动开展得有声有色，红红火火。

（1）、立足“先学后教”的校本教学模式，有效落实科组公开课。

本学期数学课科组15人均进行了一人一课教学活动（同时还有李春花、王美兰两位老教师带一位新老师吕颖老师入门课和汇报课）的公开教学，每次坚持人人参与听课，拍录像，集中评课。每次公开课后，数学老师齐聚一堂，围绕 “先学后教”有效课堂的校本教学模式，授课教师对教学策略及课堂教学进行认真的自我分析，及时发现自己在教学中存在的问题，然后大家展开讨论。在听课中，我们发现老师经过多年的磨练，上课艺术越来越高，调控课堂的功力越来越成熟，得到了校内教师的一致高度好评。同时针对新老师课堂存在的不足之处，科组内的教师都深入讨论，商量好对策，不断地改进中。陈健潮老师参加大沥镇小学数学作课比赛荣获二等奖。

（2）、坚持以赛促学，活跃校园的学习氛围

本学期，结合科组实际，小学数学科组开展了一些竞赛活动，营造了浓厚的数学学习氛围，为学生搭建了一个展示自己、张扬自我风采的平台。科组开展了低年级“口算能力”大赛、中高年级“计算能力”大赛等活动。活动各环节得到了科组老师的大力支持及配合，从精心出卷、命题到科组老师考前动员辅导到交叉监考、评卷到成绩登记评奖、总结等每个环节都一一得到了有效的落实，活动收到了预期效果。学生的基本能力得到了很好的训练，扎实了基础，增强了学习信心。

（3）、积极参加培训，提升个人素质

1、本学期，科组全体教师参加了在狮山实验小学举行的新课程的培训学习。学习效果良好，能把学到的理论知识指导实际的教学教研活动，提升了个人素质。

2、外出培训式学习。本学期派出刘新和王美兰两位老师到肇庆参加“港粤澳”三地教学观摩，进行了观摩体会交流会，老师们受益匪浅。

3、自由学习。科组定期发一本值得大家阅读的小学数学教育杂志，提供给每一位教师学习，做到资源共享，共同进步。

数学科组虽然取得了一定的成绩，但仍有薄弱环节有待加强。我组全体教师要不断努力，虚心向其它科组学习，使科组工作再上一个新台阶。

2015-1-28

第五篇：小学数学科组工作总结

小学数学科组工作总结

（2015-2016学第一学期）徐爱华

本学期我们一年级数学科组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教学教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好课堂常规教育。各教师都能以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的活动，使数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、本学期，根据学校安排徐爱华老师上了一节示范课，陈柳莎老师、江海珊老师及王彦娟老师作为新教师分别上了1节汇报课。王彦娟老师和江海珊老师都是本学期才进入本校的新教师，作为新教师，她们认真备课，虚心学习。在接到汇报课的任务后，她们先后都 进行了两次试课，不劳其烦的修改教案、课件。她们的授课内容都是一年级上册《整理房间》，本节课设计的教学活动与学生的生活紧密相连。从帮助淘气整理房间、逛商场逐层购买物品感受分类等一系列活动，都从生活出发，使学生体验到将物品分类给我们生活带来的好处，体验到数学源于生活，用于生活。陈柳莎老师的授课内容是一年级数学上册《左右》，这个内容是“图形与位置”的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的起点。对于一年级的学生来说，认识左右比认识上下与前后要困难一些，学生常常在判断物体的位置是将左右颠倒。对此，陈老师注意结合学生已有的生活经验，组织学生亲身经历各种生动有趣的活动，充分感知左右，从而体会左右的意义。最为难得的是在40分钟的课堂里，学生始终精神饱满，积极思考，课堂氛围活跃，学习习惯非常好。我们科组的其他每一位老师对这次公开课也非常重视，不厌其烦地反复听反复评，齐心协力出谋划策，毫无保留地传授了自己的教学经验和方法。而每堂公开课后，全科组的老师在评课时对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，各抒己见，大家通过讨论，相互学习，相互提高，都有了很大的收获，也使每位老师的教学水平得到了有效的提高，同时也推动了科组的教研氛围。由此，充分体现了我们这些老师的凝聚力、荣誉感、责任感。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、进一步抓好后进生的辅导，降低低分率，提高及格率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让组内的每一位老师都有不同程度的提高，让大多数学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。