龙头中心小学2015-2016学年度上学期教育教学工作总结

第一篇：龙头中心小学2015-2016学年度上学期教育教学工作总结

龙头中心小学2015-2016学年度上学期教育教学工作总结

一年来我们以教育教学为主旋律，结合教师继续教育、深入学习实践科学发展观及“学规范，强师德，树形象”师德主题教育，积极开展一系列活动,切实转变教育教学观念，改进教学方法。完善、落实各项制度，坚持以课堂为培养具有创新意识人才的主渠道。结合本校实际紧紧围绕教育教学开展活动，教育学生学会求知、学会做人、学会发展，切实提高本乡教育教学质量。现将本学年工作情况汇报如下：

一、一年工作回顾总结

一年来，在深入学习实践科学发展观及“做四有好教师”师德主题教育中，我们教师在职业道德修养方面素质有所提高，但对学生道德品质教育方面还是稍嫌不足，出现了层次不同的“次品”，从而也影响了教学成绩，这不得不令我们为人之师者深刻反省，追根溯源，顾此及彼。为了切实做好本乡小学的教育教学工作，提高学校教育教学质量,我们一年来着重做好了以下工作。

（一）加强教师职业道德及廉洁自律教育

结合本乡小学实际，通过教师集中会议和政治业务学习，组织教师学习有关法律法规、认清时政,针对教师中的一些“不稳定因素”及有违师德的言语行为开展警醒及批评教育。中心小学教师基本上每周一次政治业务学习，学习教师职业道德，开展师德讨论。通过认真学习，加强教育，全乡教师的道德素质有明显提高，教师的敬业精神得到社会的认可。结合深入学习实践科学发展观及“学规范，强师德，树形象”师德主题教育，组织小学支部党员认真学习，发挥先锋模范作用，带动全乡广大教师严以律己，为人师表，献身教育。

（二）重视教师自身业务素质提高

面对知识日新月异的变化，为适应教育教学，帮助教师转变观念、更新知识，不断提高教师自身的素质，采取多种措施鼓励教师学习。

1.以校本培训为切入点，以研促教，努力提高教师业务素质及教育教学水平。组织教师积极参加上级开展的教学教研活动，积极开展本乡教研活动，安排教师参加培训。组织教师赴柯村、洪星、美溪、宏村、二中小学部及示范幼儿园等学校听课取经，积极走出去引进来，取其精华、弃其糟粕。通过教研活动展示教师的课堂教学，检验教师教学水平、新课程的贯彻落实情况及理论水平，促进教师业务素质的提高。

2.加强校本培训,加强中心教师计算机、“农远”等能力培训，积极安排教师参加上级的有关培训，组织中心教师开展“电教周”、“开放周”活动，提升教师课堂驾驭能力及计算机等现代教学媒体运用能力。要求教师自我反思，积极撰写教学论文,，不断提高自身业务素质和教学能力。

（三）教育教学管理

以德育管理目标细则和教学常规管理细则为依据，督促、监察各教师工作，整体来看学校各项教学教育工作井然有序，教师工作积极主动。

1.明确制度，加强校园安全管理。从校行政领导到班级管理，制定了一系列的规章制度，责任到人，使各项工作有章可循。并将具体工作纳入教育教学考核。

2.加强班级管理，健全少先队组织，制定少先队计划，开展丰富多采的少先队活动，充分发挥少先队的作用,使班风、校风明显好转。

3.抓好校园文化建设，形成良好的学风。充分利用学校的晨会、广播、宣传栏、板报等阵地，抓好校园文化建设。

4.积极开展各类竞赛。积极参加各级各类组织的竞赛，开展本乡小学生速算竞赛等活动。利用现有场地积极开展学生田径运动会，激进学生积极参加体育锻炼，促进了我乡小学体育运动的发展。

5.关爱留守学生、学困生及残儿，形成良好的教风。成立“留守儿童活动之家”，要求各班做好留守学生的关爱工作，并给予政策上的照顾，中心校赠与留守儿童图书等。严禁歧视学困生及残儿，并对他们进行耐心、细致的教育和帮助。

6.开展安全、卫生防疫、反邪教、毒品预防等教育。积极开展了“安全出行、保护生命”、“血吸虫及碘缺乏病防疫”、“反对邪教、崇尚科学”、“防火、防电”、等主题宣传活动，组织学生参加“野生动物保护法”等法制宣传、学习活动，并致家长一封、及向群众散发传单，争取全社会的关注与支持。积极做好手足口病及甲型H1N1的预防和知识宣传及监控工作。切实做好学校安全工作，分工到人，明确职责，加强值日教师门卫巡逻等制度，确保学校师生安全。

7.加强教学检查力度。领导班子经常深入课堂调研，检查、督促教育教学，重点检查、督促教师的备课、上课、作业批改、出勤等。以绩效考核方案为依据，期中、期末进行认真、细致检查记载与考核。

（四）做好布局调整，发挥集中办学优势，抓好中心寄宿学生安全管理，提高办学质量

我乡逐步集中全乡教学资源优势，合并全乡四五六年级学生至中心就读，实行寄宿制办学模式已五年。实践证明，寄宿制办学是提高山区办学质量的一种有效途径。

结合本乡教学点多、生源逐年减少、教育资金有限的实际问题，根据县教育局教育前景规划，及时制定了“宏潭乡中心小学五年发展规划”，并根据实施效果及时修改制定了近期发展规划，积极实施落实。一年来积极致力于做好群众工作，取得乡、村领导支持，协调好各方面关系, 顺利做好了竹溪教学点四年级学生2009年9月并至中心的宣传及实施工作，潘田教学点撤并宣传动员及实施工作，以及2010年7月毛田教学点撤并的宣传工作，即将实现“一个中心二个教学点”的格局，为全乡教育均衡发展打下坚实基础。在县教育局安排下宏潭初级中学2009年7月顺利撤并，宏潭中心小学将迁址至原宏潭初级中学的重建工作正有条不紊地进行。学校领导班子并利用晚上和暑期休息时间在乡、村领导的协助下做好了原宏潭初级中学运动场十几年来未落实的四至清理工作，着手建造了运动场。

寄宿制办学要提高质量，学校的安全管理是关键。为进一步加强寄宿生管理，提高寄宿制办学质量，本学年对寄宿生的管理采取了如下一些措施。

1.建立管理制度，责任到人。制定教师值日轮流表，制定值日教师职责：每天做到三到，即晚自习到堂点名坐班；学生就寝，教师到寝室查巡学生就寝情况及火烛安全；每天起床教师检查寝室的卫生状况等。并将检查的结果如实登记。要求值日学生签字，形成师生互相监督，共同制约。

2.制定校园出入制度，为严防不明身份人员混入校园。我校实行半封闭管理，每天早、中、晚走读生上学、放学，值日教师大门站岗，住宿生在校园内活动。外人进校园，严格登记制度，严防各类人员侵扰校园，影响校园的正常秩序。

3.建立学生请假销假制度。寄宿学生有事离校必须在得到值日教师准假,签字登记后方可离校，并注明请假事由、去向，注明离返校时间。杜绝所有学生任意进出校门，出现学生管理无序的状况。

4.加强留守学生的监督与管理,建立家长联系制度，学校备有寄宿生名册，注明家长姓名、监护人（代理监护人）、联系电话等，遇事及时联系。及时召开家长会，加强学校与家庭的密切配合。

5.抓好文明寝室评比制度。各寝室制定安全管理制度，值日轮流表，文明寝室标准，开展检查与评比，促进各寝室学生自觉抓好卫生、生活自理等问题。

6.开展环保教育,整洁、美化校园及周边环境；加强交通安全管理，配合交警做好接送学生上学的车辆安全监管工作。

（五）其他工作

1.完善工会组织，坚持召开教代会，修改考核方案，监督学校事务执行，实行重大问题集体研究，积极为教师谋福利，做好困难教师的帮扶工作。

2.严格财务审批制度，坚持收支两条线，杜绝乱支、透支现象，合理安排学校经费。积极改善教师工作环境及学生学习、生活环境；关心教师身体健康，定期组织、安排教师体检；组织教师赴外地考察观光，开拓教师的眼界，体验祖国日新月异的变化，感受外地的教育成果，促进教师教育思想的积极转化，拓宽教师的心胸，进一步增强教师队伍的凝聚力，更好、更有力地提高本乡教育教学质量。

3.完善学校档案管理工作，各项资料档案专人整理。

4.在艰苦条件下规范食堂操作，调整饮食标准，住宿生的生活得到确实保障，解决了家长的后顾之忧，也解决了教师的后顾之忧，更加安心地教学。

二、问题与不足

在各级领导的关心、支持下，由于全乡广大教师的辛勤工作，我们取得了一定的成绩，但是由于主观和客观上的原因，我们在工作中还存在一些问题和不足，主要表现在：

1.部分教师爱岗敬业意识还不够，危机感不强烈，工作浮于表面，不能切实深入实际。有些意识跟不上，对学生的教育急功近利，浮躁，不能很好钻研业务以改良教育教学的方式方法。

2.教师对学校的管理主人翁意识不够，有自由散漫倾向，个别教师安全意识还有所薄弱，上班期间随意走动的现象还存在。

三、今后一段时期的工作目标

1.身正为范，德高为师。继续加强师德建设，弘扬正气，文明言行，树立教师的光辉形象。

2.继续将提高教学质量作为本乡教学工作重点，加大教研力度，提高教研含金量。

3.重视教师自身业务素质提高。我们自己要努力研修，在我们的行业中形成一种尚学的氛围，使自己能成为真正的人民教师。

4.加强文明班级建设，严格德育管理，使我们的教育方式方法科学化、人文化，为我们祖国未来的花朵倾注心血，使其茁壮成长、美丽绽放。

5.继续做好学校布局调整工作，做好宏潭中心小学迁入新校址前的配套设施新建及整改工作。

成绩的取得离不开教师们的大力支持。让我们在新的时期，在党的十七大精神指引下，坚决贯彻党的教育方针，齐心协力，携手共进，开拓创新，为我乡基础教育的发展贡献自己应尽的力量。工作中尚存在一些不足之处，请领导批评、指正。今后将再接再厉，努力打造宏潭乡中心小学教育教学的新蓝图。

第二篇：中心小学上学期教育教学工作总结

中心小学上学期教育教学工作总结

中心小学上学期教育教学工作总结

时间就是过得快，匆匆忙忙中转眼又走过了一个学期。一个学期来，有付出、也有收获，有汗水、也有笑容！因为身负的责任，因为有孩子的相伴，因为心中有爱，所以工作中累并快乐着！回头看看，走过的每个日日月月，是那么的充实而又荡满激情。在幼儿园全体教职员工的齐心协力、共同努力下，将本学期的各项工作划上了较为圆满的句号。现就将本学期来工作中的所获所得梳理如下：

一、日常管理工作常抓不懈，打开了日常工作新局面。

1、注重教师学习，提高了教师的业务素质。一直以来，我们都还是非常关注老师们业务、专业学习，引导老师树立正确的教育观与科学的育儿观，用实际行动转变为行为上的真正的理念更新。每周三两周一轮回定期为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们互相探讨、相互指导，用自己的实践互帮互助解决老师们自身工作中存在的一些问题。组织形式也有集中式的、以年组分组式的、以教研组分组式、也有探讨式的、体验参与式的等多种学习方式来开展学习。通过多种渠道的学习，老师们进步显著，能在《纲要》精神的引领下开展日常教学工作。

2、注重教师队伍的建设，营造了一种和谐、积极向上的工作氛围，致力于打造一支凝聚力强、团结协作的教师队伍。

一直以来，全园上下工作氛围都是非常和谐与积极向上的，这也一直是我最最感动的地方。无论什么情况下、无论哪位老师在承担临时性工作任务、或需临时加班时都是毫无怨言，兢兢业业的、一丝不苟的去完成工作。如：很多时候园车接送人员调整时，临时安排到谁，甚至不用我们安排老师们都能自己很好的协调好工作；经常性的有些班级少一人在岗时，都是两个老师默默的承担着三个人的工作量。这是怎样的一种不计个人得失、以集体为重的奉献精神？让我们抚掌而赞！值得我们敬仰！

3、老师们在环境创设上教育意识强了许多，幼儿园整体环境创设上了一大台阶。班级老师们努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，根据季节、节日要求、以及教学主题及时更换相应环境，使幼儿园环境艺术性、童趣性、幼儿参与性体现得更融合一些。使我们的环境不仅只是老师们的任务，而更多是孩子们展示、互动的有效教学手段。不过，环境散、杂、乱的问题仍还需多多努力。

4、幼儿良好习惯的养成被老师们提上了日常工作的首要位置，重视程度明显增强，在一日工作中就始终能注重幼儿习惯的要求与养成。这个学期来，孩子们的习惯也明显较前大有改观。但有时老师还是存在不能很好坚持下去的问题，所以还是有些不良习惯仍然存在。孩子专注能力的引导也还需要老师们多多思量，多寻求一些好的办法。

5、体能男教师的引进，为幼儿园注入了新的活力，把体能活动的开展带入了一个新的天地。体能活动的开展也赢得了孩子，家长的认可。

二、加强了教育、教研力度，促教师专业成长，提高幼儿园整体教学质量。

1、日常教学中本学期对老师们提高了教育教学组织的质量要求，实行走动式跟班听课抽查，并列入日常重点考核事项。要求老师们认真准备好每一个教学活动，认真组织好每一个日常教学活动，确保每个教学活动的有效教学，不造成孩子时间的隐性浪费。

2、采用“走出去，请进来”的学习方法，经常组织老师积极参加市、区教育局组织的各种业务学习、培训，让老师们不断充实自己，吸纳更新更好的教育信息，为日常工作奠定牢固的基础。比如：班主任培训、骨干老师培训，各种教研活动、专题讲座等等，拓广了教师专业知识面，从而提高幼儿园整体教育教学水平。本学期，我们还请进了分享阅读的老师现场来我们园进行听课、理论知识的指导，帮助我们梳理、分析日常教学中的问题。

3、认真扎实的开展教育教研工作，以研带教，促进教师专业成长。

本学期成立了健康、科学领域2个教研小组，分别在健康教研组组长彭艳和科学教研组组长谭珊珊的带动下，也是以两周一轮回的观摩教研方式展开，把我们的教研活动进行得如火如荼，将老师们的积极性充分调动了起来，老师们都能饱含热情的参与到教研活动中，听课、评课、辩论。甚至在承担对外的观摩课展示时也都能从容应对。教研活动成为了我们幼儿园一道最亮丽的风景线。7月份的“天乐杯”教师赛课也都是全园参与，经过初赛、选优胜者进入复赛，老师们都是认真对待。经过激烈角逐，经过大家投票选出9名选手获得了突出的成绩，分别是：

一等奖：xx

二等奖：xx

三等奖：xx

4、这个学期区域活动的开展也列入了我们教学研究中，我们多次组织老师们进行区域活动开展的学习与探讨，并进入班级实际指导，把区域教学也逐步的带动了起来。孩子们在区域活动中如鱼得水，自主性充分的得以体现出来。

三、园内进行的各项活动开展的形式丰富多样，让教师、幼儿同时在活动中不断得到锻炼，能力得到了提高。

1、3月份的幼儿器械操比赛，操节、音乐全都是老师们自己选编出来：有律动、有武术、有游戏、有体能基本动作训练，都是老师们自己的智慧体现。也重在全体幼儿人人参与，锻炼幼儿身体，增强体质，激发幼儿对体育活动的兴趣。2、4月份的亲子春游活动的组织，也都是个年组长组织老师自己商定、讨论方案，再到活动现场踩点、活动准备等等等一系列工作，都是靠年组的力量来完成的，并且完成的效果相当的不错，得到了家长的高度评价。3、5月份的幼儿单项技能竞赛，5月份的“亲子运动会”，取得了前所未有的圆满成功。这样活动的组织不仅锻炼了老师，也更加锻炼了孩子，同时，也锻炼了家长。无论团体操的编排、还是比赛项目的设置也不仅游戏性、趣味性强，还体现了亲子性。这次空前的盛宴，又让家长们对我们老师的工作更是赞誉有加。5、7月份的教学成果汇报、毕业典礼，也在老师们紧张有序的忙碌中落下了帷幕，相信这次的活动同样也让家长耳目一新，收获多多。

一个学期的结束，预示着新的挑战来临。在挑战面前，我们天乐人从不会退缩，相信在大家的携手并肩下，我们会攀越一座一座更高的山峰！

中心小学上学期教育教学工作总结

一年来，我校在县教育局的总体部署和当地党委政府的直接领导下，坚持以科学发展观为指导，组织教师认真学习十八大精神，明确教书育人职责；贯彻落实《**县小学教学工作的基本要求》和《中小学教学常规管理》有关规定，实施“**县新课程目标教学模式”，努力打造高效和美课堂、幸福课堂，全面推进素质教育，提高教育教学质量，在教育教学工作中不断取得新成绩。现作简要总结如下：

一、主要成绩

1、抓好日常教学常规管理。组织全镇教师深入学习《**县小学教学工作的基本要求》规范日常教学常规管理行为。

2、实施“**县新课程目标教学模式”。在全镇各小学全面实施“新课程目标教学模式”提高课堂效益。

3、抓好师资培训。一年来，组织青年骨干教师60多人次到桂林、**、**、**等地观摩学习；狠抓教师优质研讨课，培育骨干教师。举行了青年骨干教师语文、数学学科新课程目标课堂教学比赛。

4、积极组织教师撰写教育教学论文。全镇教师在各级主办单位发表论文40余篇。

5、组织各学科综合知识竞赛，全面提高教学质量。举行了全镇各年级语文、数学学科综合知识竞赛和书法比赛。组织全镇小学生、教师参加中华经典诗文诵读比赛、讲故事比赛。

6、加强单元、期中、期末质量检测监控。严格按照**县教育局教研室的要求，对单元、期中、期末质量检测严格监控，使全镇师生对质量意识观念得到了转变，养成了诚信、守信教育。

7、抓好抓实小学毕业班工作。中心小学加强对小学毕业班工作指导。

8、增强安全责任意识，创建美丽平安幸福校园。

二、主要做法和经验总结

创造美丽的育人环境

美丽平安幸福校园。各小学保洁和建设一起抓；坚持每周一次卫生检查评比制度，坚持每周一大扫，每天一小扫。每个教室、楼梯口设有垃圾箱，各村小学提出“捡起一片垃圾，净化一颗心灵”的口号。现在各小学校园基本上达到“绿化、美化、净化、文化化”的要求。师生文明礼仪得到了养成，营造了和乐幸福的校园育人环境

全面实施新课程目标教学模式，打造高效课堂。

1、我校把提高教学质量作为学校一切工作的重中之重来抓，和教育局、当地党委政府形成一致共识，全心全意抓好教学质量。全镇上下形成“转变观念、解放思想、义无反顾、狠抓质量”的共识。

2、全面实施“新课程目标教学模式”。各村小学根据本校的实际拟订了各校的实施方案，确定本校的教学模式。**村小学采用“先学--后教--当堂训练”模式。语文教师庞贵分参加县举办的“新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获一等奖；数学教师高远艺参加县举办的“新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获二等奖。中心校采用“认定目标--依标导学--当堂达标”模式，六年级周桃老师在全镇“新课程目标教学模式”课堂教学展示课上，上出了精彩、上出了课堂效益，用听课老师的话来评价，这样的课老师教得轻松，学生学得愉快。

4、教学常规管理工作制度化、日常化。各小学依据《**县小学教学工作基本要求》，切实抓好教学常规管理，认真组织教师学习、讨论，严格执行。每期学校组织多次分项常规检查并及时反馈，提出整改意见及可行性措施，主要抓实如下几点。

教师备课关。

备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的重要环节。各学校对各科教师备课提出了具体要求。我们在检查中发现，凤坪小学的詹德兰、邱凤；**小学的庞贵分、黄雪珍等教师，都能根据新课程目标教学模式，构思教案、教学环节、教学过程，课堂效益明显提高。

课堂效益关。

大多数教师在上课时努力做到课堂七项基本要求，能以学生为主体，训练为主线，目标明确，重点突出，难点突破，双基落实，教路清晰，结构紧奏，教学效果还比较好。课后能及时进行教后反思，找出亮点和不足，并提出改进意见，从而不断提高自己的业务水平和教学能力，向课堂四十分钟要质量。

作业批改关。

各校教师每节课均给学生布置有适当的课堂作业，且能认真批改，对学生做错的题目给予批注订正，打上分数或等级，还签上批改日期。此外，还充分利用《新课程学习与测评》作为学生的课外作业，让所学知识得到进一步理解、深化和巩固，且及时进行检查、批改和评讲。特别是金固小学的周先林老师，担任两个年级的复式班教学，工作量比较大，但批改作业从不马虎，一题一改，连错别字都一一给予改正；栗桂小学的庞小萍老师，单是造句作业就有60次，日记天天写，且能次次改。作文的批改也是一字一句逐段进行批改，连小小的标点及错别字都一一改正，不通顺的句子给予改通顺，属于哪一类的描写也一一指出，发现学生的作文有空白处即帮补填上，并鼓励他今后如何做好。

质量监控关。

狠抓单元质量检测监控。各小学教导处统一安排教学进度，统一安排检测时间，同一个考场同时有两个或三个班级的学生，不同班级的老师监考，实行流水程序评卷。中心校、凤坪、**等小学，每个学期期末由学校统一组织命题，对各年级各学科进行综合知识检测，实行排名奖励。

狠抓质量检测监控。其中、期末检测，各小学严格按照教研室的统一布置，严格按照考试规程进行检测，中心小学成员分三路对各村小学考试情况进行巡查，发现问题及时纠正，对教师违规现象进行严肃的批评教育，严肃考纪考风。检测后各学校及时上报成绩，作为中心小学组织推广经验，纠正不足的第一手材料。

学科竞赛关。

各小学在尊重学生个性发展的前提下，特别注重特长生的培养，学校制定出特长生和学困生的奖励方案，培养特长生的同时，也十分关注学困的帮扶引导，不让差生掉队，从而提高整体成绩。

通过一系列的比赛和帮扶活动激励，提高了师生综合素质，大大地激发了教师的教学热情和学生的学习动机。春季期，举行了全镇一三五年级语文、数学学科综合知识竞赛；二四六年级书法比赛。秋季期，举行了全镇二四六年级语文、数学学科综合知识竞赛；一三五年级书法比赛；青年骨干教师新课程目标课堂教学比赛。本期，我镇语文教师庞贵分参加县举办的“新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获一等奖；数学教师高远艺参加县举办的“新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获一等奖。

校本培训关

各小学校根据教研室下发的校本培训菜单的内容和要求，坚持利用隔周星期五下午3：00——5：00的时间学习业务知识。

本期中心小学组织在**、凤坪小学开展了语文、数学“新课程目标教学模式”课堂教学比赛选拔县赛选手；在中心校开展了语文、数学“新课程目标教学模式”展示课两次，并组织全镇相关年级教师观摩品评，提高教师教学业务能力。

加强师德师风建设，师生文明礼仪教育

我校组织全镇教师认真学习党的十八的精神，撰写学习心得，还把认真学习科学发展观的活动作为“强师德、铸师魂、树形象”的教育工程。要求教师多读书多看报，充实自己，与时俱进。强化以德为先全面发展，以“办人民满意的教肓”为核心，认真组织全体师生开展各项活动。3月份组织学雷锋活动，各村小学为辖区内的五保户、代课教师、退休教师送去师生捐献的钱粮和食物；10月份举行全镇师生中华经典美文诵读比赛，我校秦越老师参加县比赛荣获二等奖；六年级学生罗佳炜参加县赛荣获二等奖、幼儿园组刘婷婷参加县赛荣获二等奖；11月份举行全镇小学教师文艺汇演，我校教师蔡金芸参加县比赛荣获二等奖。通过一系列活动，全镇师生精神面貌焕然一新，教师更加敬业。

各小学认真组织师生学习《**县文明礼仪知识手册》，师生文明礼貌得到了加强，也得到社会的好评。

加大安全防范力度，确保师生生命财产安全

1、建立健全领导机构，责任层层分解细化，明确职责，各尽其责。全校教师树立“安全第一”的防范意识，强化安全教育。各村小学充分利用晨会、墙报、专栏、挂图等形式加强对师生的安全教育。通过交通安全图片展、安全知识讲座等活动提高了师生的安全防范意识。我校组织了多次校园安全隐患大排查。一年来，无重大安全事故发生，确保了各村学校和谐、安全平稳过度，维护了学校教育教学工作正常开展。

2、定制各种传染病、食物中毒、各种突发事故工作应急预案，确保师生身心健康。各校组织开展了抗震救灾安全演练、紧急疏散安全演练以及防电、防雷、防火等安全演练。我校认真贯彻落实《学生体质健康标准》。严格按照规定开足体育课、卫生课，保证学生的活动总量，增强学生体质。各校积极开展课外体育活动，坚持“两课两操”活动。目前，我校各种体育器械及设施逐步完备，逐步满足体育教学和学生的活动的需要。学校定期为学生体检，建立学生健康档案，做好常见病、传染病和食物中毒预防工作，保持校园和个人卫生。

严格财务制度，加大后勤工作力度

1、我校严格监督各村小学经费使用，严格预结算及审批制度，加强民主理财，做到公正、公平、公开，实行收支“两条线”管理。

2、严格要求各村小学，做到收有理支有据，100元以下的支出

由校长监督支付；100元至500元的支付由领导班子讨论监督支付，1000元以上的支出由领导班子和教师代表讨论后，再交由中心小学上报教育局审批后再支付。

3、后勤保障，应“以物尽其用、杜绝浪费”。各村小学认真做好各项服务工作，做到严格执行财产管理制度，对购进的财产进行登记入帐，对教学第一线所需要的教学用品及时采购、供应，确保教学第一线的工作正常开展。加强财产管理，及时检查清洁实验器材、维护教学设施、设备，加强图书资料的保管。学期结束时，进行财产清点，对遗失或损坏的进行添置、修复。

4、提高设施设备使用效率。各学校严格按照《配备目录》，教学仪器、体育器材不断完善。同时能加强图书、教学仪器、体育器材及师生生活设施的管理，制定管理制度，()并做好图书、仪器、器材的登记入册。教师充分利用网络教学资源服务于教学，有效地提高教学质量。

推进项目工程建设，优化育人环境

我校立项工程项目栗桂小学教学楼以期交付使用，**小学、射广小学、栗桂小学、金固新坡小学学生食堂项目工程正在动工建设，中心校教学楼也正在筹备施工。在上级各级部门的关心支持下，我校的校园环境得到改善，育人环境渐渐美化。

三、不足与思考：

1、常规管理工作有待完善，校园绿化、美化、净化任务艰巨。

2、我校新教师学历高水平低，师资水平有待提高。

3、各小学教学质量发展不均衡，有些学校领导质量意识还不够强，工作思路有待更新。

4、学校布局分散，安全隐患仍然严峻，有待努力。

四、今后工作目标：

1、抓管理，全面提高办学水平。

2、抓队伍，激活教职工工作活力。

3、抓教研，全面提高教学质量。

第三篇：龙头中心小学2012年秋季学期少先队工作总结

龙头中心小学2012年秋季学期少先队工作总结

本学期以来，在学校领导直接部署督导，各大、中队辅导员的支持下，我校少先队大队部开展了各项有意义的活动，大力加强少先队员的思想品德教育，全面推进素质教育，展现了少先队员团结向上、生动活泼的精神面貌。现将本学期我校少先队工作总结 如下：

一、踏实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

１、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

２、坚持“班级流动红旗”的检查评比制度。每天检查，每周小结，每学期评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

3、充分利用班会课开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。新学期开始，大队辅导员召开全体队干会议，明确各队干职责，有计划、有步骤地对少先队员进行常规训练。对旗手进行培训，从升旗仪式的排队、行礼做起，培训学生做到升旗时行队礼或注目礼等。为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生干部每周进行不定期的检查，通过公布栏及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。２.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节等有利契机，通过举行中队活动、出板报，国旗下的讲话，培养少先队员热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立努力学习的远大志向。

3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。

少先队活动是少先队的生命，活动是产生一切凝聚力的助推器。九月份，少先队大队部开展了“老师，您辛苦了”国旗下送祝福 和“重阳敬老”为主题的感恩教育活动。十月份，加强爱国思想教育，召开主题班会，出一期“庆国庆”黑板报，还开展了国旗下演讲的爱国教育活动。十一月份，开展了健美操培训和“秋之韵”文艺晚会；通过排练手语感恩的心，对学生进行感恩教育；通过出一期“喜迎十八大”的黑板报学习十八大精神，让十八大精神深入人心。十二月份，开展了学校鼓号队培训活动，成立一支新的少先队仪仗队。2013年一月份，大队部出一期欢度元旦的黑板报，表达新年的美好祝福，并对本学期的工作进行总结，评出文明班级，优秀少先队员。

总之，一学期来，少先队大队部坚持做好少先队的各项常规工作，通过开展各种形式的活动，丰富了校园生活，促进了少先队员健康快乐的成长！

龙头中心小学少先队大队部 2013年1月20日

第四篇：龙头中心小学校本培训工作总结

龙头中心小学2017-2018学校本培训工作总结

根据校本培训的特点，依据我校实际情况，我校在上级领导的指导和关怀下，在校本培训和校本教研之路上，尝试性地开展了一些工作。通过校本培训，教师的理论、业务水平有了明显提高很好的提高自己的文化知识素养与实践才能。现将这些工作做简要总结，以便在今后的工作中扬长避短，查漏补缺。

一、具体做法：

1.针对教学中的问题，提出校本培训课题，以校本培训促进教学科研。新一轮课程改革的实施，其实就意味着新一轮学习的开始，为了让每一位教师尽快进入角色，适应课改的要求，学校要求每位教师必须认真学习关于课改的纲领性文件，如：《基础课程改革纲要》，各自学科的《课程标准》等，特别是樊城区“三究四学”操作要领。在开学初，带领教师进行了集体学习，并把教育局的具体要求记录在理论学习笔记上。业务学习时，利用集体研讨，加强二次备课，为省时高效的课堂打下坚实基础。通过学习，使每位教师受到新的教育理念的熏陶，并在新的教育理念的引导下，让每一教师都投入到课改中，用各自的实践去谱写课改之乐章，为使这项工作不形式，学校规定教师的学习由集体学习和业务学习两部分组成，且每学期必须有20篇以上的学习笔记和各自学科的校本培训学习笔记，在学期末纳入到教师的考核之中，切实用制度来保障了学习顺利进行。

2、为保证校本培训工作的有序进行，我们加强了对校本培训工作的过程调控，做到“四定”。

“四定”：就是“定人员”——根据教师的志愿和个人任教学科，确定小组学习成员；“定内容”——在学校下发材料的基础上，选择学习内容（教学专著或刊物）“定时间”——教师在学校教导处的总体安排下，自行确定科研时间；“定目标”——根据个人的实际制定各阶段目标。

3．以课堂教学为中心，坚持与日常教学反思相结合，大力开展校本培训。校本教研的出发点是提高教师职业素质和业务能力，其着眼点在课堂教学，其落脚点也是提高课堂教学效率，所以校本培训的核心也应该是研究如何提高课堂效果、提高课堂教学效率，所以我们所有的校本培训都紧紧围绕提高教师职业素质、提高教师业务能力、提高课堂教学效率来开展。如：加强新课标培训及三究四学

教学环节的培训，利用假期，对教师进行现代信息技术教学技能等基本功培训、利用业务学习及外出学习，加强教科研指导、开展教学教法研讨活动、开展案例分析、教学反思、设计竞赛等活动。每学期要求新任教师上一节见面课，对存在问题较多的新教师进行跟踪指导。对青年教师，加大备课组的研讨力度，上课之前，在本备课组进行研讨，然后根据研讨情况进行二次修改，再上课。课后，根据上课情况，写出教学反思，以指导今后的课堂教学。根据学校安排，青年教师每月必须在本备课组上一节研讨课，每学期上两节公开课。40岁以下的老师每学期都要进行一次课堂展示，并组织评委进行评课，成绩计入教师量化考评。在一系列的上、听、评课活动中，教师的教学水平及反思能力得到了进一步的提高。

4、坚持教师的理论文化学习与教育教学实践活动相结合。学习的目的在于实践，实践能更有效地检查理论与文化学习成果。在学习先进的教学理念和教学方法的同时，我校坚持学以致用的原则，在实践中去逐步提高和完善教师的教学水平，即在学校中开展“三课一体”教研活动（说课——听课——评课）。让每一位教师都在“三课一体”中展示自己学习和实践的成果，并通过评议，写教学反思、听后感受，寻找不足和差距。

5、要坚持集中培训与分散自培相结合，更加强调自我培训在教师校本培训中的重要性。对广大教师共同的需求和教育教学面临的具有普遍性的问题，必须统筹安排，集中培训，以充分利用有效时间，提高培训效率。采用主题讲座、研讨交流、观摩示范等形式。但是，在校本培训中，自我学习尤为重要。特别针对青年教师，素质高，接受新理念的能力较强，但经验较少，理论知识不够丰富，在开学初，由每位青年教师根据自己的实际情况，制定了个人发展计划，选择了个人成长必读的书籍或刊物。学校对青年教师的学习笔记跟踪检查，每月检查一次，学期末，学习笔记必须达到5000字以上，并把检查的结果记入教师量化考评中。这样，更好地解决了校本培训中的层次性、个性化需求差异问题，这种“自主学习、实践反思、同伴交流”的学习形式，也是我校校本培训优势所在。

6、学习借鉴与求实创新相结合。

校本培训在实施过程中，由于教师的理解不一样，加上各地的教学实际也不同，所以校本培训中形成的教学思路也有所不同，为避免校本培训在实施过程中不走样，我校本着请进来，走出去的原则，让我们的教师外出学习，在学习和

交流中，吸收有益成分，丰富自己的校本培训实践。每学期我校都有几位教师赴泰安、济南等地参加校本培训学习；每学期的期初培训，我校都不惜人力、物力，请一些有经验的教师、教育专家，来给教师做报告，研讨在当今形势下的教育策略。我校还通过多媒体远程教育示范课、观看录像课，到兄弟学校听课，下载教学资源，利用多媒体资源库等手段，让大家领略了全国名师和各地优秀教师的教案、课件，先进教学手段、先进的教学艺术。在观摩中让教师加深了对课改的理解，也看到了自身的不足和存在的差距，为今后的学习与实践找出了努力的方向。

7、重视发展骨干教师的辐射作用。为了提高教师教科研能力及整体素质，我校启动了“三项工程”：

（1）、“结对子”工程。我校青年教师占较大比例，为了使他们迅速成长，独立进行教育教学工作，学校启动了“结对子”工程。即在校内认师傅、结对子、带徒弟，于开学初，签订了结对子协议书，对师傅与徒弟的责任与义务做了详尽的说明。对青年教师的课堂教学实行全程指导，使他们更快、更好地适应教学的需要，成为学校教学的中坚力量。

（2）、“校本培训”工程。校本培训是学校发展的一个重要举措，也是促进教科研工作的有力措施，各位教师积极参与学校组织的各类教研、科研活动。活动中，大家畅所欲言，你的思想，我的观点，在互相碰撞中迸射出智慧的火花。（3）、“骨干教师培训”工程。学校十分重视培养青年骨干教师，实行“三导”，即：专人指导、重点指导和跟踪指导；“四定”：定导师、定指标、定任务、定措施。学校优先选派骨干教师走出校门，学习先进经验，参加各种学习活动。学习归来，要求参与外出学习的教师写出感受或体会，并把学习到的先进的教学理念运用到课堂教学中，为老师们上一堂示范课。另外，我校还十分重视骨干教师在校本培训中的带动作用。经常举办各种形式的经验交流会，带动和培养青年教师积极投入到校本培训活动中。通过骨干教师的传、帮、带，学校的年青任课教师都能得到有经验教师的引领，能够快速进步成长。

二、制度保障，确保教师研修实效。

校本研修工作必须辅以一定的制度保障，才能使教师的言行有标可向，有规可依、有章可循。多年来，我校以加强教师的理论专业知识学习，建设高素质专业化教师队伍为目标，坚持每周三一次的业务学习，要求学习做到 “五有三结

合两保证”，即有计划、有记录、有材料、有笔记、有签到；集中学习与分散学习相结合，理论学习与实践教育相结合，示范引领与教学咨询相结合；保证学习时间、保证学习质量，收到了较好的教育效果。并结合我校实际，制定并实施了以下几项制度：

1、例会制度：每周一早开例会，参会人员有校领导班子以及教研组长，先由教研组长汇报上周校本研修工作的开展情况及存在问题，再确定本周研修工作重点。

2、推门课制度：校领导班子在不打招呼的前提下，推门听课，及时了解课堂动态，肯定优点，指出不足，帮助教师提高课堂教学水平。

3、案例点评制度：对教师撰写的案例，学校领导亲自点评，帮助教师提高案例分析的能力，通过案例知识，开启教师思维的智慧火花。

4、集体备课制度：双周一次，由教研组长负责实施。

5、专项奖励制度：制定教师校本研修评比细则，对每一位教师的研修工作进行考评，学期末评出校本研修先进个人。

以上是我们在校本培训中的一些做法，实践中，还有许多或多或少的问题出现，有待于我们进一步的探索。

第五篇：八年级数学上学期教学工作总结

八年级上数学教学工作总结

这学期根据工作需要本人被学校派往片口义校支教，可以说紧张忙碌而收获多多。片口义校初中部教师结构的原因，学校安排我上初二年级的数学教学工作，在以前没有上过这门课的情况下，我积极向学校的一些同仁学习，将以往的教学经历融入其中，也取得了一定的成效，现将本学期数学教学工作总结如下：

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。