信息技术教学工作总结2011.6

第一篇：信息技术教学工作总结2011.6

四年级信息技术教学工作总结

（2010——2011学年度第二学期埠场小学）

转眼间，本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简单的工作总结，帮助梳理下自己的教学工作，希望在今后的工作上有所提高。

同样的，本学期我还是担任四年级信息技术的教学工作，在有了过去几年的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验。但是同时也深感自己的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越发多的发现自己的不足，通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会。

一、教学方面： １、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

２、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。

二、个人学习：

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

三、其他方面：

本学期我还分管电脑教室、学校网站、农远资源的管理工作。电脑教师的硬件维护也是信息技术教学工作的一个重要的前提，因此课下机房的维护工作是必要的。学校网站是一个学校的展示的世界窗口，为了构建更好的展示平台，工作之余还要及时更新网站的后台资料，实现校园的数字化。农远资源的应用更是为了给其他学科的教师教学工作的学习搭建了一个平台，教师可以随时将农远的资源应用到自己的实际教学中。

四、努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

２、对希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

第二篇：中学信息技术教学工作总结6

环江县大安中学信息技术教学工作总结

学校信息技术教育教学工作是学校教研工作的重要组成部分，它对促进学校教育、教学的改革具有重要的意义。在校领导的关心和指导下，我校信息技术教学工作开展得有声有色。

一、学校领导高度重视，成立了信息技术领导小组机构。为了我校信息技术教学能很好的开展，我校成立了信息技术领导小组。校长为组长，教务主任为副组长，其它成员是信息技术教师和各教研组的组长。在领导小组的指导下，信息技术教育教学顺利开展。

二、立足实际，抓好信息技术的常规教学

我校根据本校计算机硬件实际，制定出确实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，信息课教师经常相互进行教学研讨，对具体的教学内容进行分析，并依据各班学生的学生掌握情况讨论如何实施教学，然后根据讨论的结果写成教案。信息技术是一门学生感兴趣的学科，“学生在愉悦中不断进行持久训练，”是我们信息教师所希望的。Windows视窗的操作、画图软件的使用、指法的练习、中英文的输入、Word2000、Powerpoint2000幻灯片的制作、Excel2000、网络等常规操作都在有条不紊的进行着。从学生们的表情不但可以看出他们掌握了规定的信息技术知识，达到了规定的操作技能水平。

经过多年的教学实践，我校信息技术教学上了一个新台阶。课堂教学生动活泼、教学效果明显。学校还利用现有电脑设备搞

好电脑兴趣小组活动，加强对信息技术课教学的管理。领导经常听课，检查教师备课、指导学生操作等情况，促使学校信息技术课教学朝着正规化、高效率方向发展。

三、加大培训力度，用现代教育技术武装教师队伍。我校非常重视对学科教师的培训。多次派我校信息技术教师参加省、市、县有关信息技术的各种培训。不断提高了我校信息技术教师的教育教学水平。信息技术教师又对本校的老师作校本培训，先后培训了Windows视窗的操作、Word2000、Powerpoint2000幻灯片的制作、Excel2000、网络等常规操作。在校领导的支持和重视下，组织开展了丰富的多媒体教学电教活动，教师们亲身体会到了多媒体辅助教学的甜头，使用率提高了，教师们都能积极主动的在自己的课堂上使用多媒体进行辅助教学。

三、信息技术与学科整合

信息技术与学科的整合是教育技术应用于教育的核心，是改革教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。学校积极推行信息技术与学科课程整合，探索网络环境下的课堂教学改革的新途径、新方法，积累了一定的经验与成果。我校积极开展多媒体公开课活动，促进了课堂教学的改革，提高了广大教师运用现代教育技术的能力和水平，发挥了示范、辐射作用，促进各位教师不断深入学习使用现代教育手段，达到信息技术与学科之间的整合。

四、加强日常电教活动的记载，资料的归档工作。加强电教管理，是普及电化教学的根本保证，我校根据现代电化教学的特点，分别制定了《微机室管理制度》、《学生上机守则》、《教师培训制度》、《微机室管理员职责》和考核细则及奖惩制度等。制度、职责的建立和完善，进一步量化了检查、评估各指标，做到了有章可依，任务明确，职责分明，使管理工作落到实处。这些制度由学校统一制定，在显著位置镶框悬挂，为确保各项规章制度的严格执行，学校定期检查制度的落实情况，发现问题及时纠正。

五、建立学校教育教学资源库。

为了方便学校教育教学更好展开，学校建立了本校教育教学资源库，为老师们提供了丰富的教育教学资源。

综上所述，我们深深感到，只有立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校师生的支持、社会的支持，才能创造性地搞好信息技术课的教学，才能使我们的工作有所开拓。信息技术又是一门不断发展的学科，它需要我们不断地进取，以更高、更快、更强的理念进一步来推进信息技术地教学。

环江县大安中学推进教育信息化建设工作的经验及建议

21世纪已经进入了信息技术的时代，教育也将会面临着更加深刻的变革，教育观念、教育体制、教学方法和内容等方面都将发生很

大的转变，而这些转变是与信息技术教育的普及和深入密不可分的。在上级主管部门的领导下，我们在推进教育信息化建设工作主要是做好以下几个方面：

一、加强网络教室、多媒体教室的建设，优化信息化学习环境。2007年我校获得了农村中小学现代远程教育模式三项目工程。我校充分利用这次千载难逢的好机会，全面推进课程改革，为此我校还新建多媒体教室一间，建设局域网，并且连上ADSL宽带，全部多媒体教室及学校办公室能够上网，为全校15个班级全部实现多媒体辅助教学。这不仅有力推进了我校课程改革的步伐，提高教育质量，促进教育公平，推进城乡教育协调发展的重大举措，是深化我校课程改革，实施素质教育，促进教学内容、教育方式、教学手段和教学模式变革的根本措施。

二、抓好信息技术的常规教学，启动信息技术教育工程 大力普及中学计算机和信息技术教育，制定中学计算机教育规划和课程计划，明确各年段培养目标和任务，通过开设信息技术教育必修课及其它形式普及信息技术教育，使所有学生会上机、会上网。培养学生具备良好的信息素养，具有信息技术应用技能；对信息内容的批判与理解能力；运用信息，具有融入信息社会的态度和能力。

在开设必修课的基础上，组织学有余力的学生开展信息技术兴趣小组、参加电脑科技小制作等活动，鼓励学生的兴趣，培养创新精神。充分利用计算机教育资源，统筹协调学校、家庭、社会在信息技术教育方面的作用。

三、强化教师技术培训，提高师资信息化素质

有计划地组织所有教师进行信息技术教育相关知识的培训，开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的教育活动，指导教师掌握和使用信息技术，提高全体教师信息技术的整体水平。广大教师自觉主动地进行信息技术的学习，积极参加各类培训活动。在通过多种形式加强对教师进行培训的基础上，组织教师进行电脑课件制作和评比活动，不断积累经验，扩充资源库；制定出运用信息技术开展教育教学活动的激励政策和管理办法，逐步做好实现网上继续教育的技术准备工作。

四、运用激励机制，激发教师积极性，促进信息技术与学科整合 在现实生活中，虽然教育的信息化早在教育界乃至整个世界引起了轩然大波，多数教师已在这其中感受到了危机感，但是，仍有部分教师还抱着教师职业 “ 铁饭碗 ”的态度，对现代的教育理念置之若然，对现代信息技术更是不屑一顾，那么，运用考核机制，加强教师在学校信息化建设与应用中的作用是很必要的。如教师利用信息技术手段进行教学的频率，以及学生的评价等方面与教师的晋升，职称，聘用工作结合起来，教师参加上级部门组织的各种现代信息技术教学活动中所获得的级别奖给予一定的奖励等多种激励机制，调动教师的学习积极性。信息技术与学科整合能够把信息技术手段完美、恰当地融入到学科课程教学的过程中，是信息技术与学科教学结合的有机产物，能有效地促进学生对所学知识的理解。信息技术与学科整合不仅仅是一种教学技术，更是一种全新的教学观念。把信息技术融入到学

科课程的教学过程中，就像使用黑板、粉笔、纸等自然、流畅，就是信息技术与学科整合的核心所在

五、学校教育信息化建设工作的建议

1、继续加大培训力度，不断充实信息技术教师专业知识。经常开展名师信息技术优质课展示活动，为信息技术教师不断提高教育教学水平提供交流平台。

2、继续加大资金投入，进一步改善学校的教学环境。学校教育信息化的建设不是一个短期的工程，也不是个别领导或教师个人的事情，它需要全体教师共同努力，营造一个具有现代教育信息化气息的氛围，并在其中互帮互学，共同进步，不断地提高自身信息素养，体验终生学习的价值，并努力在自己的教育实践中培养学生信息素养，推动学校信息化建设的进程。

2010年4月25日

第三篇：信息技术论文6

影响信息技术在中学课堂教学中应用的

有效性的因素分析

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。现代信息技术特别是多媒体和网络技术在课堂教学中的应用越来越广泛。但当前，信息技术在中学课堂教学中的应用还存在着很多影响其有效性的因素。

一、教育思想和教育观念没转变

2010年底，我对我校的电教设备状况进行了调查，了解到电教设备无论是规模还是档次都处于较弱水平。但更为遗憾的是，多数教师也只是把这些设备看成学校的一个装饰，或只是在评优课、观摩课中使用，怎谈得上有效应用呢？究其原因，就是教育思想和教育观念没转变。

１、应试教育为中心。

一些教师在教学中仍然是以应试教育为中心，而且对多媒体在课堂教学中的作用认识不足，不去实践，只是想当然地认为多媒体教学不适宜于学生应试能力的培养，从而影响高考、中考成绩。尤其是一些传统教学经验丰富的老教师，不愿打破传统的教学模式，他们更注重“眼见为实”。其实，现代教育技术应用于课堂教学不单是教给学生书本知识，而且拓展学生的视野，促进学生素质的发展，培养学生的创新意识和创新能力，这正符合目前高校新型人材的选择要求。

２、以灌输知识为中心。

不少教师认为，教给学生有用的知识是教师最大的责任，所以尽可能地利用40分钟的课堂教学时间，拼命地向学生灌输知识，并要他们花大力气理解并记住所谓的基础知识。这样，没法真正发挥多媒体人机交互进行教学的优势。他们没意识到随着信息技术的发展，以后学生获取知识将会越来越方便，与其教给学生知识，还不如教给学生获取知识的方法，即让学生学会学习比教给学生知识更重要。其实现代教育技术的发展为学生提供了更多主动学习的空间，在多媒体网络教室中，没有高高在上的信息主宰者，没有独一无二的非接受不可的权威，没有垄断性的教师和领导，学生成了真正的学习主人，更具主动性和创造性。

二、资源欠缺

１、硬件欠缺。不能否认，我校由于资金不足，再加上观念落后没有配备完整的多媒体网络设备。即使具备几个多媒体网络室，教学上使用起来也很不方便，教师使用多媒体教学的积极性不高。而且就算利用多媒体教学，但由于变动了上课地点，学生情绪受到影响，注意力不易集中，给教学上带来负面影响。

２、软件欠缺。

学校在硬件配备的基础，教学软件却又跟不上需要。如果多数的多媒体素材或课件都要教师去开发，不但耗时而且耗费精力。但是没有丰富的高质量的软件资源，就谈不上让学生自主学习，更不可能让学生进行自主发现和自主探索，就难以改变教师主宰课堂，学生被动接受知识的状况。新型教学结构的创建既然落不到实处，创新人才的培养自然也就落空。教师应用现代教育技术的热情、兴趣、积极性都会受到严重的打击。

３、教员欠缺。

很多中小学教学资源欠缺还表现在教师人员不足。因此，每位教师给编排的课程填得满满的。教师要提高自己的现代教育技术水平，苦的是缺时间。虽然知道可以用“拿来主义”：搜集、整理和利用因特网上已有的资源，只要是因特网上有的并且确实对教学有用的，不管是国内的还是国外的，都可以下载为自己教学服务。但是不懂得去“拿”，或是整天给写教案、上课、批改作业（有的还有班任或兼有其它的工作）已累得没有精力去搜索、整理。虽然还可以购买一些软件公司开发的多媒体课件，但平心而论，一个成功的课件是制作者在深入钻研教材、认真分析学生情况的基础上，结合其教学理念、教学环节安排等诸多因素设计制作而成，它不可避免地凝聚着制作者的教学习惯、教学思想、教学风格，以及他对教材的理解、对学生学习水平的认识等主观因素，就这个角度而言，课件具有个性化，是不可移植的。教学中，对象不同、教师不同，课件的内容流程也应不同。实践证明：教师自己开发的课件的量虽然很少，但实用性很强。你会吗？即使会制作，但哪来这样的时间和精力？如果每位教师的课时能减少至每周１０节以下，也许会有足够的时间和精力去“搜”，去拿，去修改、更新、交流、共享，使用信息技术感到娴熟、方便、实用、快捷，从而使他们应用信息技术的热情、兴趣、积极性都得到提升。

三、滥用信息技术 有的时候信息技术应用于课堂教学，一时兴起，像一股潮流，各学科争先恐后。从我们调查的结果可以看出，对于理科，均有超过半数的学生明确认为使用多媒体来促进教师的教和学生的学，而文科比率均未过半。可能的原因是文理科知识本身存在质的差异，文科知识大多属于陈述性的知识，学生需要一些想象的空间；理科知识多属于程序知识，更需要多媒体把抽象的知识形象化，微小事物扩大化，复杂的事情简单化。

就算是同一学科内的知识，不同的章节内容，使用多媒体教学效果也不一样，这可以从我们对生物科不同内容使用多媒体效果的调查结果得到证实：

四、课体制作和使用不合理

１、课件制作太花哨。

由于过分强调刺激学生感官的形象思维认知层面，把课件制作得花里胡哨：有图片、有声音、有视频、有动画，但实际上不但没有很好地吸引学生的注意力，反而分散了学生的注意力，学生关心的往往不是知识本身，而是“下一个画面会是怎么样的？”。多数时候一节课下来，知识没能在学生脑中留下深刻的印象，信息技术应用的教学效果更没有达到预期的“提高”。

２、借助ＣＡＩ课件满堂灌。

现代教育理论认为，课堂教学过程应该是学生活动的过程，是师生交往互动的过程。任何教学手段的应用都应以此为准则，作为现代化教学手段运用的多媒体技术自然也不能例外。利用多媒体教学，可以把抽象的内容具体化、直观形象化，省去冗长的解释和费时的板书，用省下的时间可加大课堂容量，这是毫无疑问的。但有的教师却盲目地利用多媒体这一优势，过于强调知识的完整性和过分加大课堂容量，把该是两课时的内容一课时就上完了。例如某教师，试图把高二生物遗传部分的“自由组合规律”内容制作成一个完整的ＣＡＩ课件，在一节公开课中上完。整节课节奏相当快，又是实验和验证的图解演示、分析，又是基本概念的解释和实际应用的解析，还有自由组合规律的小结及与基因分离规律的对比和巩固练习。确实是大容量，知识结构非常完整，但其实质是背离现代教学理念的，对改进教学没有多大用处；是借助ＣＡＩ课件满堂灌，加重学生负担。多媒体教学手段则成了禁锢甚至扼杀学生想象力与创造力的“现代杀手。”

３、以辅代主。多媒体技术只是教学的辅助手段，其目的也只能是弥补教师授课时“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”的不足，只能是发挥教师主导作用的辅助手段，而不能代替教师的教学活动。但在实际教学中，有些教师把一堂课的所有环节、所有内容统统纳入课件中，甚至一个小小的提问，以及本应由教师对学生活动做出的反应也由电脑代劳了，从而造成多媒体独霸课堂，教师成为多媒体技术的奴隶的局面。

教学过程是一个动态的、发展的过程，时常会产生一些不可预见的情况。教师如果过分依赖多媒体技术，把所有的教学环节全部使用多媒体手段再现出来，那么也就少了粉笔的随心所欲、得心应手，也就难免压制教师和学生灵感，限制教师的临场发挥，使教师不能根据课堂教学的实际情况及时灵活地调整教学程序、教学内容和教学方法。例如笔者曾听过一节高三生物复习课，内容是遗传三大规律应用题分析。教师在课件制作时，将掌声与叹息声都作了“精心的安排”，每当学生答对或答错时，电脑即显示掌声或叹息声。单就这节课的内容而言，有的习题可以有多种答法，但如果学生正确的回答与教师的答案不吻合，机械的电脑却无法“随机应变”及时给予掌声鼓励。这种情况下，多少会给师生带来尴尬。

总之，影响信息技术在中学课堂教学中应用的有效性的因素是多方面的，克服这些影响因素，设法提高信息技术在中学课堂教学中应用的有效性将具有更深远的理论和实践意义。

第四篇：信息技术必修6

信息技术必修模块笔试复习提纲(第六章 信息安全)

【考点】了解网络使用规范，了解有关社会道德问题，了解相并的法律法规

【涉及教材章节】《选修》第一章 第二节

【考点解析】

信息的主要安全威胁：

①自然灾害②意外事故③硬件故障④软件漏洞⑤操作失误⑥病毒入侵⑦黑客攻击

例题：某犯罪分子在一个建行储蓄所安装了一个遥控发射装置，侵入银行电脑系统，非法取走现金30万元。主要安全威胁是（）。

A、自然灾害B、硬件故障C、软件病毒D、黑客攻击

计算机病毒及预防

计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

计算机病毒的特点：非授权或执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性

例题1：计算机病毒且有：

A、隐蔽性、传染性、易读性B、破坏性、隐蔽性、表现性

C、易读性、可触发性、非授权D、安全性、隐蔽性、表现性 例题2：下列属于计算机病毒迹象的是（）

A、设备有异常现象，如显示怪字符

B、没有操作的情况下，磁盘自动读写

C、打开程序时间比平时长，运行异常

D、以上说法都是

计算机犯罪主要包括以下行为：

①制作和传播计算机病毒并造成重大危害；

②利用信用卡等信息存储介质进行非法活

动；

③窃取计算机系统信息资源；

④破坏计算机的程序或资料；

⑤利用计算机系统进行非法活动；

⑥非法修改计算机中的资料或程序；

⑦泄露或出卖计算机系统中的机密信息。

例题：下面哪种现象不属于计算机犯罪行为（）

A、利用计算机网络窃取他人信息资源

B、攻击他人的网络服务

C、私自删除他人计算机内重要数据

D、消除自己计算机中的病毒

【考点】理解信息安全的重要性，了解病毒防范的基本措施，了解信息保护的基本方法

【涉及教材章节】《选修》第一章 第二节

【考点解析】

计算机病毒的预防：杀毒软件（有哪些见前面常用软件）防火墙的使用，备份常用数据等

病毒的防治方法：

(1)、安装杀毒软件，打开实时监控；

(2)、随时注意更新病毒库；

(3)、不要随便打开或者运行不知名的软件程序和邮件。

(4)、勤打系统补丁和IE的补丁，进行安全的设置。

在日常信息活动过程中，我们应注意做到下面几点：

（1）认识计算机病毒的破坏性及危害性，不要随便复制和使用未经测试的软件，以杜绝计算机病毒交叉感染的渠道。

（2）定期对计算机系统进行病毒检查。可由有关的专业人员，利用计算机病毒检测程序进行检测。

（3）对数据文件进行备份。在计算机系统运行中，随时复制一份资料副本，以便当计算机系统受病毒侵犯时，保留备份。

（4）当发现计算机系统受到计算机病毒侵害时，应采取有效措施，清除病毒，对计算机系统进行修复；如系统中保存有重要的资料，应请有经验的技术人员处理，尽可能保护有关资料。

（5）应及时关注各种媒体如报纸、电视台、防病毒网站提供的病毒最新报告和下周发作病毒预告，及时做好预防中毒的准备工作。

例题1：下列属于杀毒软件的是：（）

A、Word 2000 B、WPS 2000 C、Excel 2000D、KV 3000

例题2：下列哪种不是预防计算机病毒的主要做法（）

A、不使用外来软件

B、定期进行病毒检查

C、复制数据文件副本

D、当病毒侵害计算机系统时，应停止使用，须进行清除病毒

例题3：为了防止计算机病毒的传染，我们应该做到（）

A、不接收来历不明的来信B、不运行外来程序或者来历不明的程序

C、不随意下载来历不明的信息D、以上说法都正确

信息安全的法律法规

例题：1997年（）首次界定了计算机犯罪（D）

A、《计算机软件保护条例》B、《计算机病毒控制规定》

C、《互联网电子公告服务管理规定》 D、《中华人民共和国刑法》 例题2:下列不属于信息安全专项的是()

A、《计算机软件保护条例》 B、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》

C、《民事诉讼法》D、《金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行规定》

1、计算机黑客的定义：黑客（Hacker）,指那些未经授权而进入他人计算机者（利用不正当手段窃取计算机系统的口令密码，从而非法进入计算机。）

2、计算机病毒的定义 ：人为编写的能够干扰计算机系统正常工作，浪费或破坏计算机系统的资源并能自我复制的一类计算机指令或程序代码。

3、影响计算机网络安全的主要因素：

人为的无意失误

人为的恶意攻击

网络软件的漏洞和“后门”

知识产权法规：

我国政府于 l991 年 6 月颁布了《计算机软件保护条例》未经他人（著作人）同意随意复制其软件的行为是违法行为。

我国政府于 2001 年颁布了新的《计算机软件保护条例》 即计算机软件是受法律保护的，不可以随便复制、盗版。

我国与知识产权有关的法律法规还有：《计算机软件著作权办法》、《实施国际著作权条约的规定》、《有效保护计算机实施知识产权的行动计划》，并在《中华人民共和国刑法〈修订〉的规定》中新增了计算机犯罪的罪名，该法最具 IT 法律特点的规定主要集中在：计算机犯罪与侵犯知识产权两部分 例 1、下列关于计算机软件版权的说法，正确的是（C）

A：计算机软件受法律保护是多余的B：正版软件太贵，软件能复制就不必购买

C：受法律保护的计算机软件不能随便复制

D：正版软件只要能解密就能随便复制

例 2、下列关于计算机软件版权的叙述，不正确的是（C）

A：计算机软件是享有著作保护权的作品

B：未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为

C：使用朋友单机版正版软件的注册码

D：制作盗版软件是一种违法行为

例 3、下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》的是（B）A：任意修改外单位网站的信息 B：将自己的网址发布在论坛上

C：利用软件获取网站管理员密码D：将单位内部保密资料发布到外网上 例 4、下列行为合法的是（B）

A ：销售盗版软件 B：将自己的绿色软件发布到网上

C：窃取计算机网络系统中的用户密码D：发布病毒、信息安全的防范

计算机安全要有法可依；管理方面的安全措施；物理安全防范措施； 技术防范措施：加密、防黑、杀毒，常用杀毒软件： KILL、瑞星网络杀毒软件和防火墙、KV 系列、金山毒霸等。

例 1、实施计算机信息安全保护措施包括：安全法规、安全管理及（A）A：安全技术B：接口技术C：黑客技术 D：网格技术

例 2、下列属于杀毒软件的是（A）

A： KILL、KV3000B：金山毒霸、EXCEL

C： KV3000、BASICD：瑞星、WINDOWS

第五篇：教学工作总结6

教学工作总结

从11月份到这个学期期末，我来到学院工作的时间已逾7个月，在这段时间里我积极配合学校的工作，不管是从思想认识上还是从教学水平上都上了一个新台阶，城院给我提供了一个广阔的发展平台，我将珍惜这个机会，努力提高自己的教学水平，加强各方面知识的学习，做个出色的教学工作者，下面我就这两个多月的工作做个简单的总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。两个月来，我还积极参加各类政治业务学习，积极参学校组织的“十七大会议精神学习”会议，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅自己的专业书籍，在课余时间努力提高自己的专业水平。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任07级物流管理两个班的班主任工作。因为是临时担任，所以学生的思想、学习以及家庭情况等我都不是很清楚。在担任班主任的一个星期，我依次到学生宿舍走访，多次组织班委会议。大概了解了班上学生的成绩，家庭和出勤的情况。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。于是，我让他们组成”一帮一“小组，并给他们开会，提出”老师“必须履行的职责，主要就是检查”学生“的作业，辅导”学生“掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。”老师“们确实是非常尽责，而”学生“时刻有个”老师“在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的10对”一帮一“小组，”学生"们全班都有进步，有的进步非常快。

三、分院办公室的行政工作。

在行政工作方面，我非常重视自身的写作水平的提高。通过自己参考相关书籍，参加学院组织的评估材料培训及向有经验的同事请教各种公文的写作方法。在学院的评估材料的准备中，我不但按时完成任务，同事帮助其他同事整理相关的评估材料。在整理评估材料的同时，学校的编辑书籍的工作我也积极参与，收集大量一级考试资料。在办公室工作这两个多月，让我学到了很多公文的写作方法，也学会了如何做好办公室的相关工作。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，以学校的总体大局为重，以学校为家。统计学生的上课情况，参加学校活动的情况，对纪律意识淡薄的学生亲自做思想工作。在两个多月时间里收到良好的效果。不仅与学生拉近的关系，也使他们自觉遵守学校的规章制度。

以上是我这半年多的教学工作大体情况，最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一个学期里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。