历史工作计划

第一篇：历史工作计划

七年级历史上册教学计划

总寨中学 孙小青

一、指导思想

以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、学生情况分析

七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

三、教材分析

1、教材特点

本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

四、主要措施与教学目标

针对以上几点，本学期教学措施：

第一、落实好课堂的教学目标：

1、目标统一，准确。

2、以“内容标准”的要求为依。

3、体现统一要求与个性发展统一。

第二、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力

第四、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

五、教学进度

这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

第一周：说在前面的话;我们的远古祖先 第二周：原始的农耕生活;第三周：华夏之祖

第四周：公元纪年法;西周的分封 第五周：月考 第六周：青铜器

第七周：春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革 第八周：春秋战国的科技与文艺;百家争鸣 第九周：历史文物仿制活动;单元回眸 第十周：复习、中考

第十一周：中考情况总结;六王毕四海一 第十二周：伐无道诛暴秦;汉武帝“大一统” 第十三周：丝绸之路的开辟;评价历史人物

第十四周：秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术 第十五周：月考

第十六周：三国历史故事会;北方民族大融合

第十七周：江南地区的开发;三国两晋南北朝的科技和艺术 第十八周：文体节 第十九周：文体节 第二十周：复习

第二十二周：期末考

第二篇：2016历史工作计划

2016-2017学历史教学计划

新的学年马上开始了，为了在有效的时间内有目的、有计划的搞好历史学科教学，特制定本计划。

一．指导思想

以学校计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重探究性学习，倡导探索新的教学途径、改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二．学生基本情况分析

初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。

三．教材分析 1.教材特点 本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册，复习《中国历史》七年级上册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，且有许多趣味性较强的课堂知识活动。

2.教材内容

《世界历史》九年级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。

《世界历史》九年级下册的内容包括：国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。

《中国历史》七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。

3.教材重点、难点

教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。

教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。4.内容分析 随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。

世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。

世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下，形成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。

中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。

四．教学目标

通过学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势，培养运用历史知识分析和解决问题的能力，培养创新能力和自主学习的能力，提高各方面素养。

五．主要措施

1.细读中考说明、课程标准，进一步分析历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。

2.全面完整的阅读全套教材，理清教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。

3.在课堂教学中倡导师生平等、民主的人际关系，尊重学生的差异，鼓励探索整理，启发、引导学生发现问题、提出问题。一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考、认识、交流彼此的情感、观念，形成一个真正的“学习共同体”。以

4.使学生积极主动参与到课堂教学中，及时巩固所学内容，开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养创新意识。

5.针对学生特点，制定行之有效的教学方法，尤其是对关键学生要因材施教，让每个学生都有收获，更要注重对学生开展心理辅导，缓解压力。2016-2017年历史教学工作总结

本学期我担任九年级的历史工作教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、主要工作：

1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。

3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。

4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。

5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如（1）、历史人物访谈。（2）、交流历史学习方法、经验。（3）、历史专题报告会。（4）、观看爱国主义影视片。（5）、学习方法，复习方法指导。（6）、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。

7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

8、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。

二、存在的不足

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

三、教学反思

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

四、今后努力的方向

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

第三篇：历史科组工作计划

历史科组工作计划

一．工作指导思想

以学校教学工作计划为指导，贯彻落实学校提出的树立科学发展观，积极构建和谐校园，努力提升学校的核心竞争力，精诚团结，加强科组建设，使科组成员不断追求进步，超越自我，为我校的教育教学成绩在新的一年有比较大的突破做出贡献。

二、工作目标

1、力争非毕业班的历史，特别是高一新课改在全市的各类评比中取得好的成绩。

2、初三历史中考成绩比去年有所突破，力争满分人数有所上升。

3、力争高三历史在高考中有更大的提高。

三、具体措施

（一）常规教学

1、认真执行教务处、科研处的工作计划和安排，使科组的工作重点与学校办学思想和计划保持一致。

2、守住课堂教学阵地，做好备课、上课、批改作业、辅导、考核等教学五环节工作，精心备课，认真上课，及时全批全改，耐心辅导；以保证教学的质量和效率。课后深入与学生交谈，找出学生尚未解决的问题，做细致的讲解和分析。

3、加强教研活动，活动形式：分散、集中、座谈等，做到有主题和内容，避免形式、走过场。

4、加强备课组活动。备课组分年级进行，年级设备课组长一名。各备课组要加强集体备课，每周至少1次集体备课，每次集体备课应明确主讲人、研讨课题，重点分析教材、教法、学法；并作好记载，形成文字材料；提倡互相听课、课后评课等教研活动。

（二）继续推进“新课程”改革

在全面推进新课改下，继续深入学习研究新课标，探究“新课改”理念下的课堂教学模式。高一备课组开展每两周一次的新课程教学理论学习，深刻领会教材的编写意图，把握新教材的重、难点，在教学实践中，争取主动，以便在“新课改”中取得较好的成绩。

本学期新课程研究重点：

1、如何在课堂教学中落实“三维”教学目标。怎样以知识目标为主线分层落实，形成完善的知识结构；怎样以能力目标为核心主动发展，提高学生的综合素质；怎样以情感目标为动力合理渗透，激发学生的求知，增强学生的自信心

2、课堂教学如何关注社会、关注学生的情感和态度，强调在历史课堂教学中教师应从提高学生的素质出发，不仅要充分挖掘和展示教学中的各种因素，努力使学生逐步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，增强对祖国历史与文化的自豪感，加深学生的爱国主义情感，树立为祖国社会主义现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。加强学生正确国际意识的培养，加深学生对世界优秀文明成果的理解。积极关注学生的未来发展和可持续发展，培养学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格。还要把环保教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。

（三）积极开展教育科研活动

教育科研是学校办学效益上新台阶的重要条件，历史科组应积极响应学校科研处的教育科研活动。

1、历史科任老师和科组活动要进一步加强课题研究，并根据各自教学实践撰写一篇有一定理论高度的论文。通过课题研究，增长教研风气，促进教师的专业成长。

2、加强校本教研研究，结合校情、生情，认真制作课件，编写教案、学案、课内外练习，作业布置需要关注“学情”，初中历史作业要求在课堂完成，高中作业力求精和有针对性。

3、认真做好初中会考、高中会考、高考复习研讨工作。引导教师从研究考试入手，做好信息交流与研究工作，找出教学中的薄弱环节，及时改进教学，不断提高教学质量。

4、积极开展有效课堂教学的研究。鼓励每位老师上研究课、公开课或示范课，提倡多“看别人课堂，评别人课堂；评别人课堂，想自己课堂；走进别人课堂，改进自己课堂。”

第四篇：历史学科工作计划

2013--2014第一学期历史学科教研计划

一、指导思想；

以《历史课程标准》为准则，把历史课程内容与学习方法紧密联系起来，加强对学生学习方法的指导，着重培养学生的学习能力。根据这一主题，我制定措施如下：

二、工作目标：创建有特色的学科组

三、具体措施：

1、认真学习新课标，认真教研、认真备课、认真上好每一节课。

2、切实做好集体备课工作，负责到人，一课一备一查。

3、做好地理小课题的研究，突出地理学科特色。

4、切实做好师徒结对、双语“一帮一”工作。

5、听好每一节课，做好每一节课的评价。

四：目标：

通过一学期的努力，争取把教学效果有大幅度的提高，尤其提高优生和差生的成绩。在教学过程中，将知识讲活、讲深、讲透，点拔学生思维，提高学生的能力，引导学生运用历史唯物主义的基本观点，通过联系实际，逐步培养学生运用历史知识分析问题、提出问题、解决问题、正确认识现实的能力。

第五篇：历史,备课组,工作计划专题

2012-2013第二学期历史备课组工作计划 本学期，根据学校教育工作的需要，历史备课组全体教师教学工作将把备课组的工作活动按时、有序召开，时间是每双周二上午8点。每位老师都将积极准时参加，一起讨论怎样备好课，怎样激发学生学习兴趣，怎样提高学生学习积极性，怎样提高学生学习成绩，怎样应对中考等等问题，现对于本学期的历史备课组教学教研工作如下安排：

一、按时组织备课组活动，注重研究中学历史教学理论，树立现代

教育的观念

学校为了实施新课改，经常组织教师参加新课程、新课改的理论学习，也常举行公开观摩课，这非常利于我们互相交流和学习，也利于新课改的更好实施。利用这些有利条件，我们在备课组活动中将针对学到的理论和观摩课中的心得体会展开讨论、分析，更清晰地认识到自身的问题和优点，树立起现代教学观念，也知道该如何更好地备课和组织以后的课堂教学活动。

二、利用集体的智慧，认真备课

在集体备课中，每一位教师针对本周教学内容，提出自己的见解和看法，然后集体讨论。根据教材内容和学生的情况，备教材备教法还备学生，设计课的类型、教学方法、课堂练习等等，每一课都要做到有备而来，对一些可能发生的学生反应，备好应对措施，然后每一位教师针对自己教学的特点，认真写好教案。

三、加强教学教研工作，促进教师科研教学水平全面提高

除去集体备课外，还要做到以下几点：

1.布置作业：每位老师都要精选作业题型和试题，有针对性，作业分为课堂和课后作业两部分，要求学生要独立、认真完成。批改作业要认真及时，对于学生出现的问题要及时给予准确、透彻的讲解。

2.听课：本组教师要按要求完成听课任务，互相间要听课交流，互相探讨，备课组经常有组织、有目的的进行评课。

3.抽查学生对知识点的识记情况：利用课余、自习课时间检查学生对知识点的识记掌握情况，及时给予褒奖，以激发和保留学生学习积极性。

4.对学生进行解析能力训练：九年级教学中，面对中考，做到教材、指南、课标三者的紧密结合，制作相应的课件，收集习题，讲练结合，知识巩固与能力培养同步完成。

5.狠抓学风：有好的纪律才能有好的学风，才能有好的班级学习环境，学生才能有好的学习心态、学习习惯和学习动力，教学目标才能更好地实现。

6.教学反思：每课后都要进行教学反思，思成功、思失败，总结好经验教训，对于缺点要及时调整改进。

7.多看与专业相关书籍，增强专业知识水平，提高业务科研教学能力。

四、改变原有教学模式，建立新课标教学模式，提高教学质量

1.体现学生的主体地位：改变过去“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，以学生为教学活动的主体，教师起学习引路人的主导作用，引导

学生积极参与到课堂学习活动中，主动识记掌握知识点。

2.采用多种教学方法：能不能让学生主动参与到教学活动中，完成教学目标，直接决定教学活动的成败，合作、探究为主要教学方法。根据教学需要，利用学校现有的多媒体教学工具，直观、形象地展示给学生一些信息，刺激学生较快感知、认识历史现象，提高教学效率；设计多层次的问题，诱导学生逐步分析问题，得出结论，教师及时点评，培养学生独立思考习惯和逻辑思维能力。

总之，本学期历史备课组将以“以人为本，求真务实”的理念，以教学为主，重视全面提高教师教学教研能力，切实抓好学科教研活动。