周例会演讲——积极配合学校工作 打造团结正气班风

第一篇：周例会演讲——积极配合学校工作 打造团结正气班风

积极配合学校工作

打造团结正气班风

俗话说无规矩不成方圆，学校制定的各项规章制度有效保证了学校的高效运行。对这些规章制度的落实，班主任起重要作用。

现在的学生独生子女多，以我为中心的自由意识膨胀，家长往往是溺爱多于管教。针对这种情况，在班级管理中，我们应该与学校统一思想，依据学校相关规定严格规范学生行为，重视常规管理，狠抓养成教育，使学生行有标准，做有规范。在实施过程中，有些学生会提出质疑：难道非要天天穿校服，非要卡尺头吗？多难看啊！学校这些要求都有其各自的教育目的。校服、短发有效防止了学生在服饰、发型上的攀比，避免了学生乱花钱，同样避免了学生在这方面分心。对于学生的错误观点，我们要引导学生认识到错误所在，让其自我反省、自我战胜，增强自律意识和是非观念，从而达到教育的目的。我们班主任绝对不能只做缺乏教育内涵的单纯纪律管理，对学校的规定，我们应该作出充分的解读。当然，对校规校纪不能只解读为要求的条文，你必须这样，你必须那样，它更多的是作为一种秩序存在。我们抓常规管理，抓习惯养成，实际上就是要抓出一个符合集体学习和生活的良好秩序。有这样的秩序作保证，我们才能一门心思搞学习。

当然，一天到晚的学习，有时学生也会抱怨高中生活太枯燥。其实，我们学校也有很多精彩活动啊，在每年的县运会开幕式上总会有一道亮丽的风景线，那就是我一中的体操方阵表演。精彩的表演充分展示了我一中学子的风采。这是学生们空挡时间辛苦排练的结果，她们收获了愉悦的心情，收获了自信的风采。对学校组织的活动，我们应该给与足够重视。我们要是想着就走走过场，学生就没有了参与的热情，既然我们要组织，那就让学生全身心投入进来，达到我们想要的教育效果，像爱国教育征文比赛，使每个学生缅怀先烈，心灵得到升华。学雷锋系列活动让我们感受到了生命的意义；母亲节家长会、教师节活动教育学生要心存感恩，回报父母、敬爱老师。我们要抓住活动中的教育契机，学生投入了，感悟了，收获了。我们还可以展开后继的活动，比如组织专题班会，谈感想，谈收获。比如去年，我们班在观看完学校组织的精彩焰火晚会之后，组织了专题班会《明年的焰火因我们而更加精彩》，大家畅谈着自己的理想和抱负，气氛十分热烈。美好的愿望随着烟花划破黑暗，绽放着迷人的光彩。不管是学习还是生活，我们全身心投入其中，细心品味着过程，感受着心灵的洗礼和震撼。这，就是成长。

以学习为中心，还要靠德育为基石。关注学生德育发展需要我们常抓不懈，这样才能创造出一个个优良的小环境，从而形成正气团结的大环境！

第二篇：打造良好的班风 树立团结的精神

严在当严处

爱在细微中

------邓州市城区一初中

杨敏

每一个孩子都在可塑期，班主任这一角色时时刻刻影响着每一个孩子，班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生，班主任的思想理念，很大程度上就是全班的思想理念。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你的性格到言行举止，到看问题的方式，都越来越想相近，我作为与学生距离最近，接触最多的教师，我更要注意自己的形象，完善自己的人格，言传不如身教，工作中，我把自己的全部情感和所有工作激情都寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起与学生思想上的共鸣，我相信“身传言教，水滴石穿”，我所带的班级，虽然没有取得非常骄人的成绩，但学生的成长学生的进步，是有目共睹的，在工作中，我是这样做的：

一、严格要求，打造班级精神，树立创先争优的理念。

教育学家马卡连柯说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能成为很好的教育力量。”如今的初中学生大多数为独生子女，有的学生个性张扬、有的学生娇惯任性、有的学生自卑不敢和人接触，等等。在这种情况下，敢不敢对班级实行严格的管理，便成为能否做好班主任工作的重要一环。我认为一定要严字当头，只有现在苦痛才有将来的甘甜。首先，我以学校的各项规章制度为依据，认真学习和落实《中学生日常行为规范》《中学生守则》。建立班级内部的管理制度。班级中的规章制度，我通过组织学生讨论、研究、制定的形式，让学生“当家做主”。因为只有他们自己认可的制度，学生才能主动去执行。我编制了适合本班的日常行为规范，然后在周五利用适当的时间，在班内进行总结、表扬。这样大大鼓舞了学生们以班为家的意识，引导学生主动尊师守纪，养成良好的人生观、学生观及学习观，班内形成了互帮互助、团结友爱、你追我赶的良好局面，这为形成良好的班风奠定了基础。其次，我狠抓班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的凝聚力，创造一个温馨和谐的教室环境。我又在家长群、教师群里提出让优良的班风促家风带学风，让家长、任课老师、班主任之间想成良性的互动，把争先创优的理念深植到每位同学、任课教师、家长的心里；我同时加强班级文化建设，丰富同学们的课余生活，给同学们一个自由想象的空间，培养同学们的团队精神和创新能力。用这种氛围来凝聚人心、促进学风的转变，使学风更浓班风更正。

二、爱在细微，充分发掘每个孩子的优点，不让一个孩子掉队。

“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，班内的学生如同十个手指，智力水平参差不齐。有的聪明一些，有的成绩差一些，有的学生数学是强项，有的同学英语是弱项，这些差别导致了学习成绩的差别。面对这些问题和个别学生，我都会一一进行深入的了解，不仅了解他们在校的情况，了解他们的家庭情况，也了解他们的交际圈，了解他们的喜怒哀乐，做到对每个学生的情况了如指掌。我认为，班主任应该是促进各层次学生共同成长与发展的鼓风机。班主任不能偏爱某一个学生，而是要把老师的爱心与做人的道理吹进每一个学生的心田，让每一个学生都能感受老师的温暖和慈爱，尤其是对那些心理和生理上有缺陷的学生更不能忽视，不能怠慢，不能鄙视，而是要用慈母般的胸怀给予他们更多的关爱，让他们在班级的大家庭中感觉到老师的关心、同学的关注，不让一个孩子掉队，不让一个孩子失去教育的机会。

三、多措并举齐抓共管，在细微中潜移默化学生的思想。

无论是教学还是管理，我对每一名学生都一视同仁，生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率，并且和家长、任课教师联手，齐抓共管。一方面做到多表扬，勤表扬，把批评改为提醒。时刻关注班级动态，学生的思想变化，积极寻找学生的闪光点，及时表扬，多表扬。大到考试成绩好，学校某个活动表现好，小到哪一节课老师赞扬我们听课好，发言积极，卫生搞得好，作业齐，小考成绩总体上升，某个学生是怎样合理安排时间，如何听讲等，有时是把自己的希望说成优点表扬，有发扬光大，促进学习的作用。一方面做到树目标，鼓干劲，让孩子们步步提高。让学生养成当天任务当天完成，做好复习，及时预习的目标；月考前定怎样取得好成绩，跃入前多少名，月考后又定期中考试取得更好成绩的目标，这样一个接一个的目标，使学生持之以恒，不断攀登。让学生心中有理想，有奋斗的远近期目标，有奔头，有方向，有成功的喜悦。一方面做到培优补差，让每个孩子都感受到班主任的温暖。对优等生，特别是班级的有望生，察言观色，对他们的言行，他们的精神状况，他们的学习态度，都要进行分析，对症下药，适时表扬、鼓励、鞭策、督促。使用不同的谈话方式，单独、分组、分类等。学习上给予指导，提供信息，推荐资料，赠送资料，使他们感受到教师的关心与支持，自己必须学、努力学、学有成效。对纪律性较差成绩也差的学生，严爱并举，既表扬他们的闪光点，又严格要求，规范行为，督促其尽力学，能学多少学多少，使他们处在关心之下，慢慢成长。借助家长会，对家长总动员，形成家校互动的生动局面。把家长会开成表扬会、鼓励会、动员会。班主任在家长会上以表扬为主，要使60%到70%的学生能受到表扬，表扬尖子生、有望生、进步生以及在其它方面表现好的学生。有针对性地让几位家长介绍教育学生的经验，让一、两个学生介绍学习经验，家长互相交流，彼此借鉴，改进方法。把家长会变成表扬先进、鼓励有望、促进中等、鞭策后进、卓有成效的动员会、鼓励会、调动家长的积极因素，配合学校，支持学校工作。

用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。现在我担任班主任工作近19年时间了，很是欣慰，孩子们喜欢我，家长也很支持配合我的工作。为人师，我们都要把爱心献给孩子，把诚心送给家长，把信心留给自己。