我身边的好学校2011.5

第一篇：我身边的好学校2011.5

植根于传统文化，放眼于未来世界

长春市九十七中学发展的瓶颈 随着21世纪科技的迅猛发展，世界一体化的加速，中国的改革开放也取得了一定效果。我们将更多的目光关注于经济增长，从而忽略了人的精神世界的构建，忽视了基本道德素质的培养，而中国的传统文化恰恰秉承了“道德”二字，“道”就是自然规律，“德”就是按照自然规律行事。干什么事都要遵循自然社会和人的自然规律。只有传统文化才能教化人恪守本分，遵命天道，顺理行事。这也是中国5千年文明古国传承至今的法宝。但是，很遗憾的是，中国的古圣先贤发现的这些真理，主宰人性、传承文明、引领发展的传统文化已经丢失一百多年了，不能不说这是一种遗憾。所以学校作为教育的阵地，首当其冲应当挑起重担，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”德不立，志就不会高远。德是一个人成就事业的保证，是一个社会高度文明的标志。孔夫子曾说过，学文不是教育的根本，教育最根本的是学会做个有德行的人。我们养育后代，归根到底是为了进入社会，成为社会的一份子，在社会生活中站稳脚跟，获得快乐幸福。因此长春市九十七中学提出“植根于传统文化，放眼于未来世界”的理念，通过一系列活动及校本教材的开发建设，用传统文化来濡养学生、教师的道德品质，在他们的心中种下道德的种子，并且生根发芽，使他们在未来的人生道路上成为有德之人。

一、现代与传统交融的课堂教学。

在新课程理念的指导下，我校通过多年的课堂教学改革与实践，认为现有的教材只是教学内容的一部分，我们教学的内容更应该增加中华民族的传统文化的内容，因此，我们的教学很好的将现代的内容与传统的文化结合起来，编写校本教材，用好校本教材，让校本教材发挥更大的育人、提高文学素养等功能。

我校针对实际情况，七、八、九年级学习的主题不同，七年级以《弟子规》的学习为核心，八年级以“诸子百家经典名句”为基本内容，分别从立德、修身、责任、爱心、意志、立志等方面去学习，九年级使道德行为规范内化为道德品质，为他们的终身发展服务。

二、以民族精神育人、学国学，践行在生活中。我们更崇尚以德治校，厚德载物，为人师表，建立良性激励机制，充分体现人本思想，民主意识，求实精神，由制度管理向文明管理迈进。首先我们制定了梯级的培养人的目标：

1级.人。让大部分学生成为一个讲文明懂礼貌的人。能够懂得尊老爱幼，能够遵守道德规范及社会公德。

2级.有用人。让学生在今后的工作和生活中能够成为一个正真、诚信有责任心的对社会有用的人。

3级.人才。让学生在未来的人生道路上能够热爱自己的祖国，能够专注于自己的事业，能够服务于社会，服务于人类。

因此，围绕目标，我们在现代教育教学实践中，精心设计了各种课外活动，尤其是有主题的活动，让学生自己动手，自己制作编撰，引导他们对活动有强烈的偏爱，并在活动中激发他们内在的生机，几年来，我们一直坚持不懈的组织开展《弟子规》等国学内容的相应背诵、读写竞赛、演讲比赛以及小品的演出、参观、捐助、班会、板报的定期宣传、科研课题的申请、开放等活动。经常与教育专家、兄弟单位、家长进行交流。通过活动的实践，有效地增强人际关系的和谐，使学生保持良好的心境，形成脚踏实地、奋发进取、虚心求教、乐于助人的性格，促进学生全面健康地发展。活动时，我们要求指导者要积极正确的引导，提高娱乐和生活品位，明确什么是高尚的、文雅的、健康的；强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的，并坚决禁止。

通过活动实践，我们看到，活动的开展既培养了学生的兴趣爱好，提高了学习效率；又给了学生展示自己的机会，增强了学生爱国、爱民族、遵纪守法，有责任心、有道德的公民，从而使学生激情释放，个性飞扬，享受欢乐。

三、促进了学校文化的发展。比如说，几年来学校的人文校园建设取得了很大成绩，教师、学生精神面貌一新，校园环境优美宜人，为师生提供了一个教与学的良好环境，极大地促进了我校教育教学质量的快速提升。学校在校园文化建设上重点突出四个方面，即观念文化营造时代美；环境文化营造整体美，行为文化营造和谐美，制度文化营造文明美。学校树立了“为人的可持续发展而教”的现代教育思想，积极探索建设校园文化建设的新路子，不断总结经验，逐步形成了以学校“三大活动”为主线的校园文化风景线，即：利用音乐角开展学生特长展示活动，学生们可以尽情的施展艺术才华，再塑艺术情操；利用读书角开展读书竞赛活动，让学生们徜徉书海，饱读经典，陶冶心灵，拓展视野；利用爱心角开展扶贫献爱心活动，让全校教师、学生学会感恩，懂得奉献。

我校的人文校园文化建设，本着“简约达到极致就是美”的原则和“整体规划、合理布局，分项实施逐步完善”的指导思想，在总体规划上突出以师生发展为本，让校园成为师生愉悦学习、工作的温馨家园。

一楼正厅的布臵意在营造一种浓郁悠久的传统氛围；使人扑面感受到的是中华五千年文化的厚重，借此激发学生心灵深处对古典文明先哲智慧的向往。

一至五楼的墙壁文化则侧重于对人类科技、精神成果的展示。主题分别是：走进科学——诺贝尔科学奖；世界文明史；世界文化与自然遗产；永恒的文学之路——中国百位文学家；科学与技术，这些内容扩展了学生们的视野，丰富了学生们的内心，启迪了他们探索未知，开创未来的进取心。

总之，“植根于传统文化，放眼于未来世界”的教育功在千秋，利在学校和师生个人的发展，乃至整个社会的进步与文明，它是一条流淌的河，是一个学校传承、发展的标志；它是一段旅程，所有的学校人都行走在这项工作的旅途中。在这样一个免不了浮躁和功利的社会，需要我们智慧的积淀，更需要我们的淡定与执著，在行动中不断研究，坚定不移地实践下去，使传统文化能够真正深入到师生心灵，化作共同的追求，更放眼于未来的世界。

长春市九十七中学 2011年5月6日

特色学校建设实施方案

长春市九十七中学 2010年3月2日

第二篇：我身边的好学校

我身边的好学校征文

减负增效，特色育人

武穴市团山小学侧记

武穴市团山小学始建于1952年，坐落在武穴市城区北面五公里处。她依山傍水，四季景色宜人，是一所融幼儿教育与小学教育为一体的农村花园式学校。学校占地8131平方米，建筑面积2350平方米，现有10个教学班，在校生350多人。该校现有教职工24人，黄冈市骨干教师1人，武穴市骨干教师3人，中级以上职称14人。学校建有远程教育室、体育器材室、实验室和图书室，图书室现存图书6千多册，丰富了学生的课余生活，为孩子们欢快地遨游知识海洋提供了平台。

近年来，该校秉承“为人生打基础，与学生共发展”的教学理念，切实加强“校风、教风、学风”建设，走“减负增效，特色育人”之路，全面实施素质教育。功夫不负有心人，学校先后被评为“黄冈市合格学校”、“武穴市安全工作先进单位”及“武穴市常规教学管理先进单位”、“武穴市远程教育工作先进单位”等称号。学校教育教学成绩连年位居刊江办事处前三名。近年来，该校教师积极参加教育科研，撰写的论文案例有30余篇获奖。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。走进这所学校，解读这所学校，才知道它良好的素质教育和响亮的社会口碑并不是空穴来风。从校长的办学理念，到教师的教学思维;从校园的人文环境，到教学的基本内容，无不遵循着“栽花先培根、教书先育人”的准绳。61年的育人之路，洒下了耕耘者的心血与汗水……

步入校园，花香书香扑面而来，满目苍翠，雪松、栀子、玉兰、冬青、月季、桂树、扁柏……苍翠欲滴，郁郁葱葱。校园四季香气四溢，春桃、夏栀、秋桂、冬梅，花色四时不同。学校平面管理优化，地面平坦宽敞、教室窗明几净。各功能区分布合理，精美的报栏橱窗、鲜艳的五星红旗、醒目的名言、校训、先贤画像等无不彰显着人文精神的思想光芒。单看这样的校容校貌，你便会感知校长的治校有方。

记得有位教育家说过：一个好校长就是一所好学校。团山小学校长吕必得，中共党员，从教已经37个春秋，是“黄冈市优秀教师”。任校长20余年，他二十年如一日，对事业忠心耿耿，与教师情同手足，对学生至真至诚。他虚怀若谷，民主务实的作风和淡泊功利的品行，使得他人格魅力鲜明。

“诚信是立校之本，质量是兴校之魂。作为基础教育，更应该坚持德育为首，育人为本，促进学生的全面发展。”这是吕必得校长对学校素质教育的解读。多年来，团山小学全面落实党的教育方针，坚定不移地推行素质教育，打造高效课堂，注重学生特长培养，使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。

在素质教育档案室里，笔者浏览了《团山小学德育工作计划》《道德实践活动方案》《少先队工作计划》《留守儿童工作档案》以及《“养成教育”活动实施意见》等，笔者了解到，这些年来，该校在实施素质教育中，始终围绕全面发展这条主线，创新途径与载体，不但开齐了部颁课程标准的全部课程，而且平时思想道德教育也没有放松。在加强学生的思想道德教育方面，该校做到了“突出一个重点”，即基础道德和行为规范养成教育；“抓好三项建设”，即良好的育人环境建设，健康的德育阵地建设和学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络建设；“强化五个到位”，即班主任管理到位、班级教育到位、安全教育到位、心理教育到位和体验教育到位。

1、创新管理模式，办好人民满意教育。

学校紧紧围绕上级“坚持以人为本，办人民满意的教育”的精神和学校工作意见，深化学校教育教学管理的理念，向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，为团山小学的发展提供有力的支撑。

学校的领导班子认为，只有树立正确的办学理念，学校的整体行为才具有自觉性和目的性，才能保证学校的持续发展。基于以上认识，他们认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位。努力构建“以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式”。在总的思路下，结合该校自身发展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、教师的激励制度和教师的考核制度。责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。

学校首先开展领导“四个一”活动：每个领导每周必须深入课堂听一节随堂课，了解教师上课、备课情况；每天三巡查校园，了解安全卫生情况；每周蹲点一个班级了解师生值日、班级管理情况；每周参加一次备课组活动，了解推动校本教研开展情况。每个领导成员做好检查纪录，周一例会总结上周情况，发现问题，限期整改。其次举行教师“六个一“活动：每学期看一本教育专著；每周写一篇读书摘抄；每两周向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每月写一篇叙事研究教学故事或一篇教学个案研究；每学期至少上一节公开课，交一个优秀教案；每学期撰写并上交一篇教学论文。

2、弘扬德育主旋律，创新活动载体

该校在加强学生思想道德建设方面，突出了学生行为规范养成教育。《小学生守则》《小学生日常行为规范》《校园礼仪三字歌》的学习落实贯穿于德育活动的每一个环节。

他们创新教育方式，丰富教育内容，以学习优秀古诗文、举行故事会为载体进行伦理道德教育；以开展关爱留守儿童、亲情热线活动进行的心理教育；以组织学生积极参与健康知识讲座、上好健康体育课进行的生命教育；以“六个一”活动为载体的个性特长教育；以卫生防疫教育为主题的安全教育。学校还结合创建省级文明城活动，指导开展“告别不文明行为”主题队会、“诚信是金”演讲比赛、争做“文明小市民”征文及演讲活动，并于每学期终评出一批“文明小市民”。少先队大队部设立了“道德规范进校园”监督检查岗和“红领巾广播站”，有力的促进了各项活动的扎实开展。

校园环境宜人、卫生安全有序、古诗文化墙富有韵味。这些把团山小学装扮得四季常青，生态文明，绿化美化；教师与学生和谐相处，人文与自然相得益彰。家长们反映说：团山小学的每块墙壁都会说话，每寸土地都能育人，把孩子送到这里，他们放心。

3、实施素质教育，打造高效课堂。

该校立足课堂素质教育主阵地，坚持“德为首、强素质、重能力、看发展”的原则，以课堂为中心，以学生为主体，运用多种教学手段，启迪学生思维，努力打造高效课堂，切实减轻学生课业负担，让学生真正成为学习的主人。

学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研训培，扎实开展校本教研活动。创新校本教研培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。该校立足教师实际，切实开展校本培训活动，加强高效课堂教学研究，与“课内比教学”活动相结合，通过学、研、比、上、说、评、思系列活动，努力提高课堂含金量。通过开展学科教研、优质课赛课、教研月活动，举行希望之星、名师工作室评比活动，努力体现理念新、讲练精、课堂活、过程实、方法巧，同时利用家长开放日活动，引导家长有效参与课堂，关注孩子成长。

近几年来，学校重视学生的综素质发展，着重围绕“六个一”活动培养学生个性特长。一是重视学生的课外阅读，努力打造书香校园。要求三至六年级的学生每学期写一份读书计划，每天阅读不少于半小时，记好读书笔记，每周班级评比，每期学校评比两次，评出读书大王，并进行奖励。二是突出书法实验教育学校特色。我校书法教育已坚持数年。我们坚持每周一课，每天练习20分钟，每月一赛，及时展示优秀的书法作品，已初步取得成效。三是积极开展古诗文诵读活动。政教处每期根据不同年级规定应背篇目，学生在每天晨会后3分钟集体诵读。期中、期末政教处组织抽背，学生把应背的诗名写在学校设计的表上，由家长、小组抽背。经过测评，生均背诵古诗达到40首以上。四是体艺活动开展得有条不紊，阳光体育运动、每周一歌将校园变成了欢乐的海洋。五是英语每日一句短语，培养学生英语语音语感及口语表达能力。

4、激活内在动力，树立教师形象。

百花园中花似锦，花红犹靠育花人。该校围绕素质教育总目标，坚持以教育教学为中心，全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育；坚持特色办学的原则，弘扬奉献精神、拼搏精神、带头精神、忘我精神，促进教师自我转型，努力打造业务精通、思想过硬的科研型教师队伍。

多少年来，这所学校的守望者就是用这种精神规范言行、修炼内心。也正是这些守望者淡泊名利、默默耕耘，才成就了这所学校的思想内涵和永耀江城的文化底蕴。学校教导主任郭茂堂，政教主任杨锦华，后勤主任吕文仁，体艺主任吴桂芳与校长吕必得团结协作，同舟共济，建立起一支攻无不胜、战无不克、善打硬仗的领导班子团队，勇立教育潮头、致力教学改革。

善做留守生工作的“温情妈妈”方小红老师，精于班级管理的“优秀班主任”刘鹏老师，耐心辅导、做学生的知心姐姐的李丹老师......无不是这个优秀教师集体中的一员，他们为广大教师树立了一面骄人的旗帜。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。吕必得校长时刻提醒所有教师：“既然家长把孩子交给我们，祖国把未来交给我们，我们就有责任教好他，万万不能昧了做教师的这颗良心！千万不能误人子弟。”如今，团山小学的教师们在吕校长的率领下，真情守护，辛勤耕耘，他们的明天会更好。

撰稿人：郭茂堂

第三篇：我身边的好学校4

扬“绿色”之帆让每一个生命都精彩

——“群众满意中小学”申报材料

万俊男——2005届武汉市中考状元。他的小学阶段是在红旗村小学度过的。六年的学习和生活，为他的成长打下了坚实的基础。在他就读的硚口区名校六十四中的老师也说：“我们每年都愿意到红旗村小学招生，因为他们学校培养的学生基础扎实、习惯好，教学质量信得过。”

刘鎏——2009年武汉市中考状元（最低位置值7.3）。他的母亲每次碰到小学的老师，都感慨地说：“红旗村小学的老师们在起步阶段给孩子打下了坚实的基础，培养了良好的学习习惯，所以孩子从初中到高中，学习成绩稳定，一直名列前茅。”

高源——2011年桥口区中考状元。在小学毕业典礼上，她深情地说：“我在这所小巧精致的校园里学习、生活了六年。这六年里，老师教会我知识，教育我做人，鼓励我自律自强；这六年里，我从一个懵懂无知的孩子变成了一个胸怀梦想的自信少年。”

红旗村小学坚持实施“绿色教育”，教育教学质量一直在区内名列前茅。“增效减负”是红旗村小学一直追求的目标，他们一直坚持参加区级课题“作业最优化”的研究，尽量把作业放进了课堂，把课间十分钟还给了孩子。学校还按照市区教育局的规定选择使用教辅资料，不滥定课外教辅资料。这几个“状元”只是其中的代表，更多的孩子在这里得到了全面发展，获得了终生可持续发展的能力。

欢迎你 孩子

操场上，一个女孩正在蹒跚学步，忽然她摔倒了，刘老师马上跑过去扶起她，鼓励她再次“走”起来；厕所里，刘老师正在给一个女孩穿上裤子——

不要奇怪，她也是红旗村小学的学生，今年已经读二年级了，是一个脑瘫患儿，生活不能自理。去年该上学的她被多所学校拒绝后，来到了红旗村小学新生报名现场，学校没有拒绝，家长感激涕零——

红旗村小学按照法律法规的规定，不歧视残疾儿童，充分尊重他们受教育的权利。到目前为止，学校已经招收了3名这样的孩子。有些孩子家庭的经济困难，学校也按照市区的有关文件规定，为他们减免学杂费、书抄费，让他们和正常的孩子一起享受学校的学习生活。

不放弃每一个孩子

夜幕降临，只见红旗村小学的好几间教室却是灯火通明，老师们又在自觉自愿地加班了。王老师送走最后一个学生，拖着疲惫的身体走出校门。门卫师傅亲切地打招呼：“王老师，又这么晚才走啊！”王老师微微一笑，摇了摇头说：“没办法啊，好多孩子的错题还没订正，家长们都忙，只有我来管了！”说罢，她行色匆匆地回家，家里还有孩子饿着肚子，等着她做饭。

“红旗村小学的学生就是不一样，学习习惯就是好。”许多家长慕名而来，把孩子送到了红旗村小学读书。

红旗村小学的孩子们大都来自汉正街地区，家长们忙于自己的生意，早出晚归，孩子们的学习无暇顾及。红旗村小学的老师们将答疑解惑等正常的课外辅导作为自己的基本职责，从不进行有偿家教，从不到社会机构从事有偿补课活动。她们尊重学生，爱护学生，平等对待每一名学生，正如她们自己所说：“不放弃每一个孩子，家长没有时间，我们来管。”

“环保之星”从这里升起

我的地盘我做主——-

“我们现在去统计一下这一周每个班资源回收的数量吧！”资源回收部部长对带领他的“小干部”开始检查工作了。

“今天，我们利用中午的时间安排了三年级（1）班的同学们参观了可再生能源馆！”能源馆管理部的学生干部汇报他的工作情况。

“今天学校的太阳能发电设备发了5度电，减少了4.9千克的二氧化碳排放。”能源管理部的学生将这些内容公布到了校门外墙的电子屏上。

红旗村小学的少年环保局就是这样实现着“真正的教育是自我教育”这一目标，让学生主动参与到学校管理中，培养学生自主的意识和能力。

环保活动我喜欢——

“吴老师，我们学校是不是又得了第一名？”在武汉市环保时装秀的比赛现场，同学们七嘴八舌的问道。“是的，在你们的努力下，我们学校又得了第一名。”吴老师说，“我们学校已经连续四年获得武汉市环保时装秀的第一了！”

环保时装秀，是红旗村小学最具特色的节目。除此之外，学校还开展了大量与环境有关的创新素质实践行活动，利用特定的纪念日开展“环保地板拼画”“环保诗歌秀”“观鸟”等活动，强化绿色行为习惯的培养。

“低碳生活”带回家————

“余老师，我把环保拍手歌抄写了20份！”易子玉说。余老师问：“为什么？”“余老师，环保拍手歌告诉了我们很多的环保知识，我们楼道里很脏，我想把环保拍手歌张贴在楼道里，告诉楼道的叔叔阿姨要爱护环境啊！”余老师摸着孩子的头，欣慰的笑了。

这个孩子就是红旗村小学评选出的第一届环保明星，她不仅自己养成了保护环境的好习惯，还成为了环境保护的义务宣传员，成为了环境保护的小使者！

红旗村小学的孩子就是这样每天把绿色行为带回家。学校每年还开展“绿色环保明星”、“绿色环保家庭”的评选，积极向家庭和社会宣传环保。把绿色带回家,为学校的教育打开了又一扇窗。

精致校园 小科学家的摇篮

市素质教育特色学校现场会在小小的校园中召开，几十位代表们的赞叹声此起彼伏：

“这小小的绿色广场，就像一个小森林，学校的设计还真是精妙！”

“居然可以把鸟类知识和唐诗在这样精致的木牌上完美结合，图文并茂，你们真有创意啊！”

“你们太阳能观测小组每天都要记录这么多数据啊，都成小小科学家了！”

“有15间教室用的是太阳能发的电？还有太阳能热水系统提供的热水洗手？这在全市的小学中可从没见过呢！”

“小小校园，精致实用，浓缩的果真都是精华啊！”参观人群中赞美之词不绝于耳。

红旗村小学的校园文化是长期的积累、坚守所得。源于这份坚守，这所小小的学校才如一颗绿色的明珠闪耀在中山大道上；源于这份坚守，孩子们才能带着天真、好奇迈入，满载着好习惯离开。

红旗村小学的学生不仅能够快乐的学习，而且在学习的过程中养成了良好的绿色行为习惯。学生参加楚才作文等学科竞赛，取得优异成绩；参加武汉市“小发明、小创造”活动，多个学生的小发明获得武汉市青少年专利发明证书；参加第四届中国青少年创意大赛，获赠一台价值十五万元的太阳能发电设备，授予“中国青少年太阳能研究基地”，学校也被评为全国百佳创新学校。

近年来，在全体干部教师的共同努力下，学校办学水平不断提

高，办学特色鲜明，环保特色在全国、省、市有较大影响。2010年11月，武汉市特色学校督导评估现场会在我校召开，来自全市知名学校的校长到校参观。2011年12月13日，由梁从诫先生创办的国内最大的NGO组织——自然之友，在汉举办全国农村校长环境教育培训班，来自辽宁、浙江、河南等八个省、九个市、八个少数民族的四十多位环境教育专家和校长们齐聚红旗村小学，开展环境教育校长培训活动。2012年4月25日下午，全省五所被授予“国际生态学校”之一的红旗村小学迎来由环保部宣传教育中心组织的“2012年全国创建国际生态学校校长培训班”的来自全国各地的180名校长到校参观学习。各级各类老师、专家、领导给予学校办学特色高度的评价。学校也先后被评为武汉市素质教育特色学校、国际生态学校。

“喜欢观日出，必将欣赏其磅礴的气势。善于创造，必将体验成功的喜悦。”追求效益，追求超越，必将激励红旗村小学全体师生在创新中跃上新的高度。

第四篇：我身边的好学校征文

规范办学行为办人们满意教育

——我身边的好学校

盘塘小学程晓霞

盘塘小学是一所花园式的小学，办学历史悠久，师资力量均衡，在新形势下，我校积极响应国家规范办学行为政策，实施素质教育，自觉执行“五严规定”，办人民满意的教育。

我校规范了教师的教学行为，不但减轻了学生过重的课业负担，也使学校的整体氛围有了极大的改善。但“规范、减负”并不是减质。如何在“规范、减负”的背景下不断提高教学质量、增强教学的有效性，是学校领导、教师必须面对和研究的问题。我校从以下几个方面入手：

一、规范教学行为 创设优良教学环境

创设公平、和谐的教育环境。规范教师的教学行为，严格控制学生的在校时间，严格控制学生作业量，切实减轻学生过重的学业负担。我校依托自身发展建设优势，坚持以人为本，创造学校公平、和谐的人性化环境。建立以人为本的学校管理模式，首先就要尊重师生的意愿，尊重他们成长和发展的规律，按教育教学规律办事。在学校管理和教育过程中，就要重视人的尊严，遵循人性的特点和规律，开发人的潜能，发现人的价值，把学生和教师主体的发展有机地统一起来，最大限度地发挥他们的积极性和创造性，同时让他们体验到学习工作的价值和乐趣，从而为学校持续健康发展开拓广阔的前景。

学校管理最核心、最根本的理念是以人为本。以学校、教师、学

生的发展为根本，最大限度地发挥管理者、教师、学生的潜能，每个

人的积极性和创造力最大限度地发挥出来。学校工作的好坏，很大程

度上取决于教师与学生的积极性是否真正被调动起来。实施人本管

理，其核心是把人置于学校管理的中心地位，并以人本主义作为学校

共同的价值观体系的核心，尊重人、理解人、关心人、激励人、教育

人、保护人，充分开发人的潜能，实现人与学校的共同发展。营造一

个充满爱意的环境，使教师感受温暖与尊重，能够心情愉悦地工作生

活，以充分发挥自身潜能，最大限度实现自我价值；使学生倍感关爱

与信任，以获得知识为乐趣，从而不断提高学习效率，培养学习能力。

于“润物细无声”中影响、感染全体师生，让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力，成为一种奋发向上的动力。

二，转变五种观念，减轻学生过重课业负担

1、转换狭隘的人才观，树立人人成才意识，牢固树立“不求人人

升学，但求个个成才”的意识，必须全面贯彻教育方针，面向全体学

生，使之德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，尊重学生个性特

长，培养广泛的兴趣爱好，引发学生多方面成才动机。

2、转变片面的质量观，树立综合素质意识，教学质量的实质应

该是学生德智体美劳的全面发展提高。衡量一个教师教学质量的高

低，要看教师的教学是否面向全体学生，促进学生全面发展。新学期

中，我校将大力开展形式多样、生动活泼有趣的德育系列教育活动，寓教于乐，提高学生的思想道德素质，大力开展磨难教育，增强忧患

意识；大力开展心理健康教育，增强学生抗挫折的能力；大力开展国

防教育，增强学生保家卫国的意识；大力开展学习方法指导，使学生

学会学习，克服厌学情绪；大力开展生存教育，让学生能适应社会需

要而生存发展；大力开展劳动技术教育，培养学生的劳动观念，提高

劳动技能；开展成功教育，减轻学生的心理压力，保护学生积极性和

自尊心，力求不同层次的学生都能获得成功的体验。

3、转变失真的师爱观，树立和谐发展意识，新学期中，我们首

先要和学生建立一种融洽、平等、和谐、轻松、互助的师生关系。学

生“亲其师”，才能“信其道”，我们要时时刻刻、事事处处都要树立为

学生服务的思想，充分发展学生人性和个性，建立新型的师生关系。

其次，对学生要一视同仁，把尊重学生和严格要求紧密结合起来，做

到宽严适度。再次，教师要努力提高自身教学基本功。在课堂教学中

致力“精讲”，在作业布置上提高训练的有效率，真正体现练习的针对

性、典型性、层次性和多样性，要坚决摒弃那种“课内损失课外补”的错误做法。

4、转变落后的学习观，树立高效优化意识，学生是学习的主体，是自我教育和发展的主体。现实中许多学生却处于被动学习状态。他

们为了接受教师检查而照抄别人作业的现象屡禁不止，考试作弊时有

发生。久而久之，则产生了对学习的一种畏难情绪，产生为家长、老

师而读书的想法，甚至产生不愿上学的念头。于是老师怨学生脑子笨、厌学，学生怨老师无人情味，太可恶。事实上，学习成绩的优劣并不

完全与学习时间成正比，关键在于学习效率的高低学习方法的好坏。

新学期中要转变学习观念，变学生“要我学”为“我要学”，从“老师讲，学生听”的思想中解脱出来。

5、转变偏激的家长观，树立协调同步意识，家长“望子成龙、望女成凤”心太切，也是造成学生负担过重的一个重要原因。有的家长总要求老师布置的作业越多越好，考试的次数越多越好，总认为学生理应成天沉浸在书堆中，遨游在题海中，伏案在书桌旁废寝忘食地读呀，写呀，算呀，背呀，有些学生除完成老师布置的作业外，还要做家长布置的许多额外作业，他们碍于家长的权威，敢怒不敢言，以致于产生抵触情绪。新学期中，我校将分期召开学生家长会议，让家长明白学校减轻学生过重课业负担的目的，要消除他们那种不放心、顾虑重重的因素，让家长支持学校的工作，配合学校多开展一些有利于激发学生兴趣、培养能力、发展个性、发挥特长的活动，共同为学生创造一个和谐、愉悦、乐学的学习氛围。

三、改进教学方法，切实提高教学有效性

首先，加强备课的研究，提高备课质量。从学生的角度想问题，了解学生的心理和需求，尽量贴近学生生活实际，依据学生的兴趣、爱好和个性设计课堂教学目标和教学方法；关注学生的知识背景和经验，并以此来开发课程资源，确定课堂教学内容；根据学生的学习基础、性格进行差异性教学，真正做到因材施教。在此基础上，进一步强化课堂教学设计，在教学目标、教学内容、课堂结构、教学形式、教学时间、教学评价等方面进行深入的思考，从而产生预设教案。再次，加强课堂教学模式的研究，优化课堂教学环节。要提高教学质量，就必须以优化课堂教学结构、改进教学方法、减轻学生负担、促进学生发展为主题，从教学思想现代化、教学目标具体化、教学内容合理化、课堂结构高效化等方面，积极进行课堂教学改革。加强对“新授课”、“复习课”、“讲评课”、“实验课”等课型的研究，创新教学模式。树立新型的教学观和学生观，抛弃传统的“填鸭式”教学模式，教学方法要灵活多样，多采用启发式、讨论式、合作式、问题探究式的教学方法；注重师生之间、学生之间的合作，注重实践活动和思维训练的结合。

最后，加强课堂教学管理的研究，规范课堂教学行为。根据新课程标准的要求，课堂教学过程中必须满足学生需求，促进学生全面发展。要改变“教师讲、学生听”的单一课堂教学管理模式，加强学生活动，创设良好的学习氛围，融洽师生之间、生生之间的关系，激励学生主动学习，增强他们自主合作探究的能力。要帮助学生形成良好的学习习惯和课堂行为规范，培养和激发学生的学习积极性，克服厌学行为。要运用多种教学管理方法，选用恰当教学媒体，掌握现代教育技术，创设良好教学环境。教师要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满，责任感强；要尊重学生，以民主、平等的思想看待学生，及时给学生积极、恰当、鼓励性评价，让学生充分享受到成功的体验。

因此，在规范教学行为的背景下，我校每位老师都认真审视自己的教学行为，进一步研究教与学的关系。利用有限的教学时间，精心设计和实施课堂教学，充分激发学生的学习主动性，将每一个教学环节处理好，以提高教学有效性。

第五篇：“身边的好学校”申报材料

“身边的好学校”申报材料

“身边的好学校”申报材料

——记马场垣金星学校学校特色

马场垣乡金星学校是一所农村九年一贯制学校，建于1934年，始称聚金学校。1973年成立初级中学。现在，学校占地面积14292平方米，有教学楼三栋、住宿楼一栋，实验楼一栋，食堂120平方米。现在学校共有21个教学班，（中学部教学班8个，小学部教学班13个，幼教班一个，）在校学生835人（中学部325人，小学部510人）。我校现有教职工63人，其中有专任教师59人（中学教师37人，小学教师22人）。有中学高级职称教师13人，中学一级职称教师23人，小学高级教师22人。

自办学以来，为社会各界培养和输送了大批合格的人才，为高一级学校输送了大批优秀合格的学生。普九教育成绩斐然，入学率达100%，巩固率达99%以上。

近年来，在上级领导和中心学校的关怀和大力支持下，我校立足现实，面向农村，坚持基础教育和素质教育相结合的教育路线，坚持科学发展观，坚持以人为本、全面发展的办学理念，坚持 “学勤业精，人正师诚”的校风，“敬业爱生，教学相长”的教风，“崇德励志，勤学致用”的学风，以“稳步推进课改，打造精品初中，体现人文关怀，提高教育质量”的办学思想，实施“依法治校，教研兴校，质量强校”的战略，金星学校逐渐成为民和县的优秀示范学校。

金星学校教学质量稳步攀升，学校教学成果多次被评为优秀，赢得了较高的社会声誉，学校还多次荣获“先进集体”、“先进单位”的称号。尤其在XX-XX年的全县中考综合评价中，学校被民和县教育局评为“一类a等学校”，XX年被民和县人民政府授予“教书育人”先进单位，XX年，荣获民和县“义务教育阶段小学毕业年级教学质量三等奖”，XX—XX学教学质量获全县优秀奖，XX年被马场垣中心学校评为先进集体。吕凤英老师XX年被青海省教育厅评为“青海省优秀教师”荣誉称号；王文健老师在XX年被海东地区教育局评为“优秀教学能手”，XX年被海东地区教育局和海东地区教育工会评为“优秀班主任”；赵存桂老师XX年被海东地区教育局评为“先进个人”。

我校始终坚持把德育工作贯穿到了教学活动之中，德育教育和精神文明建设活动的核心内容是爱国主义教育。围绕这个核心，学校多次开展诸如校园“献爱心”、“文明礼貌”月等活动，采用各种手段，教育学生爱党、爱人民、爱社会主义，努力塑造学生高尚的灵魂，收到了显著的效果。你会发现这个少数民族地区的学生处处透露出文明、礼貌、和谐、友爱的校风。学校“三礼”教育、养成教育取得了明显成效。

学校加强教研活动，努力不断提高教学质量。开学伊始，我校专门制订了校本教研制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量做出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，根据新课程改革的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，要求教师每学期完成一篇教研论文。同时对发表论文或获奖的教师，学校给予不同程度的奖励。另外，学校还提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位新教师上一节展示课，老教师要上一节示范课。教师相互听课每学期不少于15节，学校领导每学期不少于20节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。继续开展每周一次的教研活动，并要求每次活动要有专题、有记录、有实效。

学校坚持以教研工作为重点，认真学习领会大纲精神，深入钻研教材，明确教材编写意图，备写每一课堂，做到“功在课前，利在课上。教案的书写要体现出教学课题、目标、重难点、课时、课前准备、教学过程、板书及练习设计等项目，力求写出特色。认真上好每一堂课，以新的教育理论指导现行课堂教学，面向全体，转变学生的学习方式，使不同的学生在学习中得到不同的发展。作业的布置目的明确，设计合理，分量适当，照顾全面，批改认真细致、及时，考查后认真总结分析。多年来，学校的教育质量保持在全辅导站前三名。

我校对安全和稳定工作常抓不懈，成绩显著。安全无小事，责任重于泰山。学校注重社会治安综合治理和对学生的安全教育，要求教师时时处处想着学生安全，教育学生注意安全，并及时对学校的安全问题进行安全检查，对教师学生到校，在校，放学回家，生活，交通，用电等安全问题进行排查，发现问题及时解决处理，每学期都要开专题会议，学校和教师、学生、学生家长层层鉴定目标责任书，做到层层到位，责任到人，坚持做到24小时昼夜值班，领导自觉带班，保证了学校的财产和师生生命安全，近几年学校从未发生过安全事故。故学生没有择校的问题。

我校的体、艺、卫工作，面向全体学生。通过有目的、有计划、有组织的活动内容，灵活多变的活动方式，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为特征的多种文体活动，让学生的身心得到健康和谐的发展。体育方面，该校在开足体育课，上好每一节体育课和坚持每天做广播体操的基础，每年举办一次体育达标运动会。艺术方面，该校除了上好音乐课和美术课外，每年举办庆“六一”文艺演出活动，每学期至少安排2次诗歌朗诵和歌咏比赛，另外，还积极组织学生参加各种艺术比赛活动。卫生方面，该校在保证每天的眼保健操的基础上。经常组织学生学习“传染病防治法”和卫生方面的知识。另外，每年对学生进行一次体检。

为了营建绿色校园、书香校园、和谐校园、文明校园、数字校园，努力达到“五园”标准，我校加大校园建设力度，争取和自筹资金86万元，校园硬化面积达9368 m2，建透视围墙95 m2，为了营建卫生校园，保证学校环境一无、二净、三整洁，学校在校园内安装了18个垃圾箱，购置了二十盆花摆放在学校里，让校园到处青翠、明亮，环境优美，处处鸟语花香；为便于学生早晚阅读，在学校树荫下，花台旁摆放了许多长条椅子，让学生在学习的间隙中酝酿出浓浓的书香气息和和谐的学习气氛。

相信我们的努力没有白白付出，校长以身作则、教师兢兢业业、学生勤奋努力，我们同心协力、我们顽强拼搏，我们在学生的眼里是他们身边的好学校，好多学生都表示，愿意在金星学校学至毕业。我们会继续努力，让金星学校成为让社会满意，让家长放心、让学生舒心的家园。